NT1 Apoyo Compartido

Lenguaje verbal
Perodo
CUADERNO DE TRABAJO
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Nombre:
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 NT1 Apoyo Compartido

Lenguaje verbal
Perodo
CUADERNO DE TRABAJO
1

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 Apoyo Compartido
Cuaderno de trabajo. Lenguaje verbal. NT1
Perodo 1

Unidad de Educacin Parvularia

Divisin de Educacin General
Ministerio de Educacin
Repblica de Chile. 2013
Reimpresin 2014

Diseo e ilustraciones: Designio

Impresin: Editora e Imprenta Maval Ltda.

Las ilustraciones que aparecen en este libro son publicadas de acuerdo a la

Ley N 17.336 SOBRE PROPIEDAD INTELECTUAL, publicada en el Diario
Oficial, N 27.761, de 2 de octubre de 1970. En el Artculo 38 se establece
que: es lcito, sin remunerar u obtener autorizacin del autor, reproducir en
obras de carcter cultural, cientfico o didctico, fragmentos de obras ajenas
protegidas, siempre que se mencionen su fuente, ttulo y autor.

Derechos Reservados del Ministerio de Educacin.

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 NT1_LENGUAJE VERBAL

BIENVENIDOS(AS) AL
PLAN APOYO COMPARTIDO!

Mi nombre es:

Mi curso es:

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 NT1_LENGUAJE VERBAL

QU APRENDEREMOS EN ESTE PERODO?

Querida familia:

Ya ingres a la escuela! Aqu vivir nuevas experiencias que me ayudarn a conocer y descubrir
el mundo que me rodea.

Por eso, quiero contarles que durante las prximas seis semanas, aprender a:
Jugar en equipo, siguiendo las reglas del juego.
Expresarme sobre las cosas que me interesan, incorporando palabras nuevas.
Memorizar adivinanzas, poemas, canciones y juegos.
Disfrutar de la lectura de cuentos.
Contar un cuento que me han ledo.
Anticipar el contenido de los cuentos, tan solo con ver sus imgenes.
Iniciarme en el mundo de la escritura, a travs de la produccin de mis primeros trazos.
Participar en un Coro potico.
Interesarme en conocer lo que dicen diferentes textos escritos de mi entorno.
Identificar algunas palabras escritas que me son familiares como, por ejemplo, mi nombre y el
nombre de mis amigos.

Para lograr todos estos aprendizajes, necesito mucha ayuda. Por eso, en casa ustedes pueden:
Contarme acerca de los juegos que realizaban cuando eran nios(as) y jugar conmigo.
Pedirme que les comente las experiencias vividas en la escuela y escucharme con atencin.
Cuando vamos camino a la escuela, mostrarme las palabras escritas que vamos encontrando,
por ejemplo, el nombre de las calles, letreros o publicidad.
Ayudarme a memorizar adivinanzas, poemas, canciones y juegos.
Leerme cuentos o contarme historias diariamente.
Mostrarme las imgenes de un texto (cuento, libro, peridico) y preguntarme: De qu crees
que se trata?, antes de comenzar a leer.
Mostrarme cmo se escribe mi nombre y los nombres de los integrantes de mi familia.
Pedirme que les cuente sobre mis preferencias.
Motivarme a que les narre un cuento, de los que me gustan.
Ayudarme a pronunciar algunas palabras y ordenar algunas frases cuando no logro explicar
con claridad alguna idea.

Con la ayuda de ustedes y la de mi educadora, lo podr lograr!

____________________________________________

(Nombre del nio o nia)

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 NT1_LENGUAJE VERBAL

CMO APOYAR EL APRENDIZAJE DE

MI HIJO O HIJA EN ESTE PERODO?

Querido(a) hijo o hija:

Sabemos que en la escuela podrs vivir experiencias interesantes, que te ayudarn a crecer
y aprender mucho.

Para ayudarte en este proceso durante este perodo, como familia nos comprometemos a:

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

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_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Juntos lo podemos lograr!

_____________________________________________________

(Nombre de los integrantes de la familia)

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 NT1_LENGUAJE VERBAL

CONOCIENDO NUESTRO CUADERNO DE TRABAJO

A lo largo de este ao trabajaremos con diferentes conos que nos indicarn la accin que debemos
realizar para trabajar en cada experiencia. Los quieres conocer?
Observa el siguiente cono. Qu accin crees que representa?

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 NT1_LENGUAJE VERBAL

Usa este espacio para dibujar y/o pintar lo que quieras.

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 NT1_LENGUAJE VERBAL

CONOCIENDO NUESTRO CUADERNO DE TRABAJO

Observa el siguiente cono. Qu accin crees que representa?

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 NT1_LENGUAJE VERBAL

Usa este espacio para pegar lo que quieras.

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 NT1_LENGUAJE VERBAL

CONOCIENDO NUESTRO CUADERNO DE TRABAJO

Observa el siguiente cono. Qu accin crees que representa?

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 NT1_LENGUAJE VERBAL

Usa este espacio para recortar lo que quieras y luego pgalo.

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 NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje N
Que ll
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Editor a el lobo!. E
ial Ede sc
DISFRUTEMOS DE UN CUENTO lvives, rito e ilustr
2010. ado p
or m
ile Jad
oul.

Observa y pinta los personajes que ms te hayan gustado del cuento Qu llega el lobo!

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 NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA ESCRITURA

Experiencia de Aprendizaje N 11

LOS CAMINOS DE LOS RATONES

Une los diferentes ratones a sus alimentos.

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 NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Experiencia de Aprendizaje N 13

FREDERICK Frederi
ck
Leo Lio . Escrito e il
n us
2008. ni. Editorial K trado por
alandra
ka,
Escucha la pregunta y encierra el dibujo que corresponde a la respuesta.

Qu animal era Frederick?

Por qu los ratoncitos estaban juntando provisiones?

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 NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Experiencia de Aprendizaje N 1

LOS OBJETOS DE MI SALA

Pinta los elementos que puedes encontrar en tu sala de clases.

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 NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Experiencia de Aprendizaje N 16

FBULA El libro
d
Ilustra e oro de las
do po fbula
Bravo r s
Observa los dibujos y pinta los personajes del cuento. . Edicio Constanza .
nes Ek
ar, 20
04.

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 NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Experiencia de Aprendizaje N 1

JUGUEMOS AL TELFONO El libro

d
Ilustra e oro de las
do po fbula
Bravo r s
. Edicio Constanza .
Pinta el marco de las imgenes que corresponden a la fbula La tortuga y la liebre. nes Ek
ar, 20
04.

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 NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA ESCRITURA

Experiencia de Aprendizaje N 18

LA CARRERA DE LA TORTUGA Y LA LIEBRE El libro

d
Ilustra e oro de las
do po fbula
Bravo r s
. Edicio Constanza .
nes Ek
Traza con un color diferente el camino que recorrieron la tortuga y la liebre. ar, 20
04.

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 NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Experiencia de Aprendizaje N 19

CUNA PARA UN ELEFANTE

El tibu
r
Pinta al elefante y dibuja su cuna. Ilustra n va al denti
do sta
Alfagu por Leono .
ara Infa r
ntil, 20 Prez.
06.

SLABAS

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 NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Experiencia de Aprendizaje N 20

LEAMOS POESA El tibu

r
Ilustra n va al denti
do sta
Dibuja al elefante en su cuna. Alfagu por Leono .
ara Infa r
ntil, 20 Prez.
06.

CUNA PARA UN ELEFANTE

MARA LUISA SILVA

Este elefante no tiene cuna,

por eso duerme sobre la luna.
Con sus orejas se balancea,
la luna siente que se marea.

En un abrazo muy apretado,

sus dos colmillos le ha clavado!
Pobre elefante, no tiene cuna,
pero no importa, duerme en la luna.

Si tiene fro por las maanas,

varios cometas cubren su cama.
Y las estrellas, tienen flojera?
No! Cantan nanas, dan mamaderas.

Este elefante ya tiene cuna.

Su trompa ronca sobre la luna.

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 NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA ESCRITURA

Experiencia de Aprendizaje N 21

CONOZCAMOS AL ELEFANTE El gran

li
Danie bro de los a
la nimale
Edicio Majerna (C s.
Pinta las etiquetas que contienen informacin del elefante. nes Sa o
n Pablo ord.).
, 2004
.

Tiene una cabeza

Es un mamfero. grande, ojos
pequeos y orejas
anchas.

Tiene una cra. Come carne.

Es el animal
terrestre ms Le gusta nadar.
grande del
mundo.

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 NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Lleva su casita,
camina despacio,
camina despacio, Tant
as m

Experiencia de Aprendizaje N 22
aunque tenga esp le d ano
acio a es io e s
te e l ma
que x tra r
lo q o pa
(La tortuga) uier s a je
para en c r
que ontr o
ata
za jue
Adivinan arqu gue de r
ero.
Adivin
ADIVINA BUEN ADIVINADOR anza (El
pulp
o)

Pinta la alternativa que corresponde a cada adivinanza.

Salta que salta y la colita

Tiene dientes y no muerde.
le falta.

Tengo patas y no me puedo

mover... tengo comida y no
puedo comer.

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 NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje N 23

WILLY EL SOADOR Willy e

l
e ilustr soador. Esc
a rit
Brown do por Anth o
Escucha las preguntas y encierra la respuesta correcta. e
Econ . Fondo de ny
mica, 1
o
Cultur
997. a

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 NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Experiencia de Aprendizaje N 2

LOS SUEOS DE WILLY Willy e

l
e ilustr soador. Esc
a rit
Brown do por Anth o
Dibuja uno de los sueos de Willy. e
Econ . Fondo de ny
mica, 1
o
Cultur
997. a

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 NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA ESCRITURA

Experiencia de Aprendizaje N 25

DESCUBRIENDO LOS DETALLES DE WILLY Willy e

l
e ilustr soador. Esc
a rit
Brown do por Anth o
Une los puntos y descubre la figura. e
Econ . Fondo de ny
mica, 1
o
Cultur
997. a
Luego transforma este elemento en alguno de los objetos que viste en el cuento.

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 NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje N 26

CAMINATA LECTORA
Juega a escribir alguna de las palabras que encontraste en tu Caminata lectora.

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 NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje N 2

NO TE RAS PEPE No te
ra
ilustrad s Pepe. Escrit
o o
Grupo por Keiko K e
asza.
Dibuja a los personajes del cuento No te ras Pepe. Editoria
l Norm
a, 2007
.

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 NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Experiencia de Aprendizaje N 28

CONSTELACIN DE PALABRAS No te
ra
ilustrad s Pepe. Escrit
o o
Grupo por Keiko K e
asza.
Escoge tu personaje favorito del cuento No te ras Pepe, pntalo y comenta por Editoria
l Norm
a, 2007
.
qu lo has elegido.

OSO

MAM PEPE

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 NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Experiencia de Aprendizaje N 29

RECREANDO EL CUENTO No te
ra
ilustrad s Pepe. Escrit
o o
Grupo por Keiko K e
asza.
Pega las estampillas de la pgina siguiente, segn el orden en que sucedieron Editoria
l Norm
a, 2007
.
en el cuento.

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Experiencia de Aprendizaje N 29

RECREANDO EL CUENTO No te
ra
ilustrad s Pepe. Escrit
o o
Grupo por Keiko K e
Editoria asza.
Recorta las estampillas. l Norm
a, 2007
.

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Experiencia de Aprendizaje N 30

No te
ra
ilustrad s Pepe. Escrit
UN NUEVO FINAL PARA "NO TE RAS PEPE" o
Grupo por Keiko K e
Editoria
o
asz
l Norm a.
a, 2007
.
Une cada frase que leer tu educadora con la escena que la representa.

Pepe se hizo el muerto

y su mam lo olfate
como si fuera un zorro
hambriento.

El viejo oso grun

sacudi a Pepe hacia
arriba y hacia abajo.
Sacudn, sacudn,
sacudn.

Siempre soy tan

grun que pens
que si alguien poda
hacerme rer era
el pequeo Pepe
zarigeya.
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 NT1_LENGUAJE VERBAL

Registro de mis avances

En esta seccin tu educadora podr describir los aprendizajes y logros que has alcanzado en las experiencias
de este perodo.

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