Grupo Valenciano del Captulo

Espaol del Club de Roma

ISSN:1989-8703

Modelo Universitario
del futuro
Deca el ilustre Albert Einstein que no pretendamos que las cosas cambien si siempre
hacemos lo mismo. Ao tras ao descubrimos que nuestras universidades pblicas ocupan en
los rankings internacionales unas posiciones que, a mi entender, no se corresponden con la
realidad que opera en la vida cotidiana de los campus valencianos.

Conscientes de esta situacin, el Consell, en colaboracin y en coordinacin con las cinco

universidades que integran el Sistema Universitario Pblico Valenciano, dise un plan plurianual
de financiacin inspirado en la mxima einsteniana a la que anteriormente haca mencin y que
supusiese un verdadero acicate para nuestro Sistema de Educacin Superior.

La novedad? La implantacin del Modelo RxR, es decir, recursos por resultados. Prcticamente
el 65% de las transferencias se concedern en funcin de los resultados docentes, de investigacin
y de transferencia tecnolgica que obtengan las universidades valencianas. Durante el perodo Jess Mar Farins
de su vigencia y aplicacin (2010-2017), se estima que se invertirn ms de 7.000 millones de Director General de
euros en el Sistema Universitario Pblico Valenciano. Universidad y
Estudios Superiores
Sin duda alguna, esta es la gran apuesta del Consell en materia universitaria que ya est sirviendo
de referencia para otras autonomas. Una apuesta y una misin que descansa sobre la visin del
Sistema Universitario Pblico Valenciano, como Sistema fundamental de Cultura, Conocimiento
y Calidad (Sistema S3C) en la Comunitat Valenciana, y como Modelo referencial para el resto
de universidades y sistemas universitarios, y para ello pivotando sobre tres ejes u objetivos
fundamentales:

o Su engarce eficiente, sostenido y excelente dentro de la sociedad (civil y productiva),

respondiendo a sus demandas proactivamente.

o La generacin y transferencia de Conocimiento y de Innovacin, como motor principal del

cambio.

o Estabilidad financiera del Sistema a largo plazo que permita la adopcin e implementacin
de decisiones sobre bases de seguridad jurdica y confianza econmica, garantizando la obtencin
de resultados dirigidos a cumplir con los dos anteriores objetivos.

En cualquier caso, la situacin de partida de los campus pblicos valencianos es envidiable. La

Comunitat Valenciana se sita como la segunda autonoma que mayor esfuerzo inversor realiza
por estudiante (5.676/alumno) slo superada por Navarra (7.082/alumno) segn el ltimo informe
(ao 2008) de la Conferencia de Rectores de Universidades Espaolas (CRUE).

En este mismo documento se destaca que somos la segunda autonoma que mejor financia el
sistema universitario. Los recursos pblicos destinados a financiar las universidades pblicas
valencianas representan el 0,87% del PIB de la Comunitat Valenciana, un porcentaje slo superado
por Andaluca (0,98%). La media nacional es del 0,68%.

Asimismo, el informe CRUE revela que las cinco universidades pblicas valencianas son las que
ms ingresan de Espaa por actividades de investigacin aplicada contratada por el sector
empresarial. Este montante se elev a 47,5 millones de euros en el ejercicio correspondiente
al estudio. Adems, nuestro sistema universitario resalta como el que ms patentes formalizadas
y en explotacin tiene de Espaa con un total de 57 patentes, el 35% del total nacional.

Como seal anteriormente, la radiografa actual es halagea pero, al mismo tiempo, nos obliga
a no ser complacientes y a seguir trabajando sobre aquellos espacios que se pueden mejorar.

Recientemente, el Catedrtico de Fundamentos del Anlisis Econmico de la Universidad Carlos

III y Doctor en Economa por la Universidad de Oxford, Juan Jos Dolado, expona que el 30% de

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los alumnos abandonan la carrera a los dos aos de comenzar y slo otro tanto termina los
grados en los cuatro aos previstos lo que supone un coste para las administraciones pblicas
de cerca de 3.000 millones de euros (el 0,27% del PIB de 2008).

Reducir a la mitad el fracaso universitario le supondra un ahorro de 700 millones de euros al erario
pblico espaol, segn Dolado. Comprimir los grados en tres aos (como ocurre en casi todos
los pases que conforman el Espacio Europeo de Educacin Superior) sera una posible solucin
para el profesor Dolado que, personalmente, entiendo como razonable e interesante.

En cualquier caso, tambin es necesario actuar sobre otros puntales sobre los que se asientan
nuestras universidades si queremos unos Centros del Conocimiento competitivos y modernos
capaces de competir en rgimen de igualdad con las instituciones ms prestigiosas en el mbito
internacional. En esta lnea, personalmente creo que es necesario revisar el modelo de
gobernanza y organizacin de la universidad pblica teniendo como referente el sistema
anglosajn e introducir instrumentos que permitan una mayor profesionalizacin de los cargos
directivos (modelo gerencial).

Asimismo, participo de la opinin de aquellos que consideran que el acercamiento entre la

universidad y la empresa tiene que ser ms real, efectivo y pragmtico. Sin duda alguna, se han
producido grandes avances en este camino y se han tendido puentes entre ambas orillas que han
facilitado el trnsito de una parte a otra, pero hace falta tambin aqu un recproco conocimiento
para alcanzar ese punto de equilibrio, esa optimizacin de los recursos derivada del encuentro
entre una demanda cada vez ms exigente de la empresa y una oferta universitaria, que es de
calidad, pero que necesita una eficiencia aplicativa mayor.

No obstante, considero que los Consejos Sociales pueden y deben aportar ms en este campo
y me consta que su predisposicin es absoluta. Se tratara de potenciar una mayor interaccin
entre la Universidad y la Empresa con el objetivo de aproximar el conocimiento generado en
los centros de investigacin al mundo real, favoreciendo que la investigacin se dirija a resolver
los problemas tecnolgicos, cientficos, sociales y econmicos de la ciudadana y del tejido
productivo. Se busca, por tanto, garantizar un mayor retorno sociala la inversin hecha en las
universidades y centros tecnolgicos y de educacin superior: Dicho retorno social de la
inversin privada de ciudadanos y empresas es lo que configura a una actividad en servicio pblico
de calidad y excelencia.

Tambin sera conveniente, a modo de propuesta, el estudio de una mayor liberalizacin del
incremento anual de las tasas ordinarias de matrcula, o bien establecer una horquilla alternativa
constituida por la tasa/precio pblico de menor importe de todo el Estado Espaol en el ao anterior
a aqul al que haya de aplicarse, como cuanta mnima, y la tasa/precio pblico de mayor importe
de todo el Estado Espaol en el ao anterior a aqul al que haya de aplicarse, incrementada en
el IPC, como cuanta mxima. Se perseguira con esta ltima propuesta evitar los importantes
desfases que se estn produciendo entre las Comunidades Autnomas que han venido aplicando
incrementos mnimos, respecto de las que han aplicado incrementos mximos.

No obstante lo anterior, el principal objetivo ha de ser siempre favorecer y estimular el esfuerzo

y el estudio, la constancia y la disciplina, el deseo de aprender permanentemente para compartir
y transferir el conocimiento obtenido. Y para ello, los poderes pblicos deben garantizar que
cualquier alumno/a, con independencia de sus circunstancias personales o sociales, tanto
econmicas como de otra naturaleza, pueda demostrar su brillantez y excelencia, y, en definitiva,
pueda retornar socialmente lo que la sociedad ha invertido en l o ella. En definitiva, una adecuada
poltica de becas, acercando el coste real de las enseanzas al alumno que no haga un uso
adecuado y, por tanto, desaproveche, la facilidades que el sistema pblico le brinda.

Todas estas ideas no son ms que meros apuntes sobre los que debiramos reflexionar toda la
comunidad universitaria -y toda la sociedad en general-, en aras de lograr un sistema potente y
competitivo, capaz de adaptarse permanentemente a los constantes cambios de una
sociedad, no solo global en lo geogrfico y humano, sino voltil en lo dinmico. Tenemos
las simientes para conseguirlo y la voluntad de un Consell dispuesto a emprender y apoyar todas
aquellas iniciativas que contribuyan a modelar una sociedad emprendedora porque, como dijo
Benjamn Franklin, no hay inversin ms rentable que la del conocimiento.

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