PLAN DE TUTORIA Y ORIENTACIN AL EDUCANDO

(t.o.e.)
I.- DATOS INFORMATIVOS.-

1.1. I.E. :15043 - PUMURCO

1.2. NIVELES : INICIAL, PRIMARIA
1.3. TURNO : MAANA.
1.4. LUGAR : CENTRO POBLADO PUMURCO.
1.5. DISTRITO : PACAIPAMPA.
1.6. PROVINCIA : AYABACA.
1.7. DEPARTAMENTO : PIURA.
1.8. UGEL : AYABACA.
1.9.COORDINADOR :
1.10. DIRECTOR : HENRY OMAR GIRN ALFEREZ
1.11. AO LECTIVO : 2017.

II.- FUNDAMENTACIN.-

Considerando que el trabajo de aula incluye no slo el desarrolla de actividades de Enseanza-

Aprendizaje, sino que abarca todo un proceso integral tanto del nio(a), como del(a) adolescente;
en tal sentido implica brindar el servicio de acompaamiento y asesoramiento permanente, que
permita que nuestros nios(as) y adolescente vivencien la prctica de valores que favorezcan el
desarrollo de capacidades mediante su autorrealizacin, de esta manera potenciaremos el
desarrollo emocional de los mismos.

III.- BASES LEGALES.-

- Ley 27337 Cdigo del Nio y el Adolescente.

- Directiva 001-2006- VMGP/OTUPI-DIR-001-2007-VMPG/DITOE.

- Norma para el desarrollo de las acciones de Tutora y Orientacin Educativa.

- Directiva 001-2006- VMGP/DITOE Tengo Derecho al Buen Trato.

- Directiva 002-2006- VMPG/DITOE Defensora Escolar del Nio y Adolescente (DESNA)

en la I.E.

- Directiva 2007-2006- VMGP/DITOE Cuido Mi Cuerpo- 2006-2007.

- Resolucin Vice Ministerial-004-2007-ED Estudiantes Sanos Libres de Drogas.

 IV.- DIAGNSTICO.-

REALIDADE
S DEBILIDADES FORTALEZAS

AREAS

-Inadecuada alimentacin. *Aprovechan el Desayuno de PRONAA

-Poco apoyo por parte de sus padres. en la I.E.
-Inadecuada infraestructura.
-No cuentan con suficientes tiles *Deseo de superacin.
REALIDAD DEL escolares. *Limpieza y cuidado del poco material
EDUCANDO -Falta de especialistas que logren con el que cuentan.
detectar problemas de Aprendizaje. *Los docentes comunican a los padres
-No se le inculcan valores desde el sobre problemas de aprendizaje.
hogar. *En la I.E. se educa en valores.

-Hacinamiento, escasa prctica de *Cuidan y ahorran el agua potable.

REALIDAD DE hbitos de higiene. *Se preocupan porque sus hijos
PADRES Y MADRES -Alto ndice de analfabetismo. estudien.
DE FAMILIA -Poca participacin de las madres *Se les informa en Asambleas sobre
(machismo). los mismos derechos que tienen
hombres y mujeres.
*Se les da orientaciones sobre la
cultura de paz.
-Violencia familiar (alcoholismo). *Consumen los productos que
siembran.
-Inters por conocer dietas alimenticias. *Participan en Proyectos Comunales y
-Inters por participar en actividades de se organizan en su comunidad.
Proyeccin Comunal.

-Escasa prctica de valores. *En la I.E. se educa en valores.

-Prevalece el Machismo. *Identifica su gnero.

REA PERSONAL -Poca higiene personal en casa.
SOCIAL *Participan del aseo en el aula.
-No saben expresar sus pensamientos y
sentimientos. *Valoran tradiciones y costumbres.

-No les dan Tiempo para realizar sus *Orientaciones sobre sus tareas fuera
tareas. del horario de clases.
REA ACADMICA
-Poca retencin y concentracin de los *Inters de algunos alumnos(as) por
temas de clase. aprender.

-Falta de hbitos de estudio. *Algunos asisten a la Direccin a

consultar un libro.
-Falta de ambiente adecuado para la
lectura.
REA VOCACIONAL
*Inters por terminar Secundaria y
 -Desconocimiento de las Carreras deseos de seguir una carrera para
SALUD MENTAL Y Profesionales. superarse econmica y
CORPORAL -Falta de apoyo por parte de sus padres. profesionalmente.

*Visita de especialistas una vez al ao

RELACIONES a travs de una ONG.
HUMANAS -Falta de especialista en Psicologa.
-Desnutricin. *Alumnos participan en encuentros
-Poca autoestima. deportivos.
*Prctica de valores en la escuela.
IDENTIDAD
CULTURAL -Falta de socializacin.
-Existencia de diferentes religiones. *Se identifica y valora la cultura de su
-Poca participacin de las alumnas en pueblo.
asuntos comunales. *Participa en actividades culturales de
su pueblo.

-Tala indiscriminada.
-Desertificacin desmesurada.
-Contaminacin de su ambiente.
*Cuidado, proteccin y reforestacin de
sus bosques.
*Ampliacin de sus reas de cultivo.
*Uso de productos ecolgicos.

V.- OBJETIVOS.-

5.1. Objetivo General:

Orientar al educando para su formacin en valores que lo lleve a ser partcipe de su realidad local y
regional, y que sea capaz de transformarlas para su desarrollo personal, comunal y nacional.

5.2. Objetivos Especfico:

Fortalecer su identidad personal y cultural en los diferentes contextos en que se

desenvuelve.

Fortalecer la prctica de valores para lograr una convivencia armoniosa y que lleve al
alumno(a) a una Cultura de Paz y Amor.

Desarrollar en los estudiantes el amor, cuidado, respeto y conservacin del ambiente y

recursos naturales que lo rodean.

Poner en prctica competencias bsicas que permitan a nuestros nios(as) y adolescentes

desarrollar El Saber Aprender, El Saber Convivir, El Saber Ser y El Saber Hacer.

Desarrollar espacios de participacin comunal que logren la convivencia democrtica y

armoniosa entre la comunidad.

VI.- METAS.-
 INICIAL PRIMARIA

11 33

VII.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.-

PROGRAMA RESPONSAB CRONOGRAMA

ACTIVIDADES CAPACIDADES
S LES A M J J A S O N D

CULTURA DE - Sensibilizac - Defiende -DIRECTOR

PAZ Y in a el (E).
DERECHOS nios(as) y Derecho -Docentes. X X
HUMANOS: adolescente a la Vida -Tcnico
RESPETO A s. y cumple Puesto Salud.
LA VIDA - Elaboracin Respons
de carteles. abili-
dades.

PRACTICA - Difusin por - Promuev -DIRECTOR

DE VALORES emisoras e y (E). X X X X X X X X X
locales. practica -Docentes.
el -Tcnico
desarroll Puesto Salud.
o de
valores.

SOLIDARIDA - Realiza - Aprende -DIRECTOR

D visitas y a ser (E). X X
apoya a solidario( -Docentes.
enfermos a) con
ms los
necesitados dems.
. -

RESPONSAB - Cumple con - Es -DIRECTOR

ILIDAD sus responsa (E).
responsabili ble en su -Docentes. X X X X X X X X X
da-des rol como
dentro y hijo(a) y
fuera de la estudiant
I.E. e.

ERRADICACI - Practica - Promuev X X X X X X X X X

N DE LA normas de e y -DIRECTOR
VIOLENCIA: convivencia desarroll (E).
 PROGRAMA RESPONSAB CRONOGRAMA
ACTIVIDADES CAPACIDADES
S LES A M J J A S O N D
PRCTICA . a -Docentes.
DEL - Marcha relacione -Tcnico
DILOGO Y sobre L a s Puesto Salud.
LA No armnica X
COOPERACI Violencia s en su
N. Contra La familia,
Mujer. comunid
ad y
escuela.

RESPETAND - Conoce y - Defiende x x x x x x x x x

O LOS practica y cumple -DIRECTOR
DERECHOS deberes y los (E).
Y derechos. deberes -Docentes.
CUMPLIEND - Carteles y -Alumnos (as) X
O LOS sobre La derechos
DEBERES Declaracin como
Universal nio(a),
de los adolesce
Derechos nte y
del Nio y estudiant
Adolesc. es.
- Promuev
IDENTIDAD Y - Participa de e la
DIVERSIDAD las intercultu -DIRECTOR
CULTURAL diferentes rali-dad (E). x x X X x x x x x
manifestaci cultural -Docentes.
ones dentro y -Alumnos.
culturales fuera de
de su la I.E.
comunidad.

EDUCACIN - Charlas - Participa

SEXUAL: sobre los en las -DIRECTOR
CUIDANDO cambios actividad (E).
NUESTRO fsicos y es -Docentes.
CUERPO. psicolgico planifica -Tcnico x x x
s que se das. Puesto Salud.
dan en la -Alumnos.
persona;
planificaci
n familiar;
lactancia
materna;
ETS.

CREACIN - Charlas a - Investiga

PROGRAMA RESPONSAB CRONOGRAMA
ACTIVIDADES CAPACIDADES
S LES A M J J A S O N D
DE cerca de sobre los -DIRECTOR
AMBIENTES enfermedad virus, (E).
SEGUROS es como las bacterias -Docentes. X X X
SALUDABLE IRAS y y su -Tcnico
S Y EDAS, influenci Puesto Salud.
ARMONIOSO Manejo de a o en el -Alumnos.
S Excretas. ambiente
.

- Compara y - Diferenci
SEXUALIDAD diferencia a las -DIRECTOR
Y EQUIDAD equitativam caracter (E).
DE GNERO ente los sti-cas -Docentes. X X X
roles que fsicas -Tcnico
cumplen los como Puesto Salud.
hombres y nio(a), -Alumnos.
las mujeres. adolesce
- Charlas nte,
sobre adulto,
Equidad de anciano.
Gnero y
tendencias
radicales
como
Machismo y
feminismo.
PROMOCIN - Socio - Compart
PARA UNA drama, e -DIRECTOR X
VIDA SIN juego de experien (E).
DROGAS roles. cias de -Docentes.
casos. -Tcnico
Puesto Salud.
-Alumnos (as)
CONVIVENCI - Elaboramos - Reflexion
A Y y ponemos a sobre -DIRECTOR
DISCIPLINA en prctica las (E). X X X X X X X X X
ESCOLAR normas de normas -Docentes.
convivencia de
escolar. conviven
cia.
REGLAMNET - Conoce
O DE - Orientacin el -DIRECTOR
DISCIPLINA y aplicacin Reglame (E). X X X
ESCOLAR de nto -Docentes.
estmulos y Interno
sanciones. de la I.E.
VIII.- METODOLOGA.-

Se realizarn Grupos de Trabajo Espontneos y Organizados, as mismo Juego de Roles.

IX.- MATERIALES.-

D.C.N. Textos, papelotes, plumones, papel Bonn, cartulinas, pizarra, tizas, colores, papel lustre,
papel cometa, grficos, videos, TV, grabadora, Programas Radiales, lminas, DVD, cinta
maskingtape, lapiceros, etc.

X.- EVALUACIN.-

- La evaluacin ser permanente, y se informar a la instancia superior, culminando las actividades

con un Informe Final.

- Evaluacin participativa a travs de reuniones mensuales con padres de familia a nivel de tutora.