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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

DIDCTICA PARA LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA


SEXTO CUATRIMESTRE PSP633

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA


Conocer los elementos necesarios para dar respuesta educativa a las personas que
presentan una necesidad especial asociada o no a una discapacidad para afianzar en las
aulas el concepto de equidad y fortalecer la igualdad de oportunidades para todos.

UNIDAD I. Conceptos bsicos acerca de las Necesidades Educativas Especiales.


1.1 Historia de la atencin a la persona diferente.
1.2 Discapacidad, normalidad y Necesidades Educativas Especiales:
conceptos polticos y controversia.
1.3 Intervencin Psicoeducativa.
1.4 Concepto de Necesidades Educativas Especiales (NEE)
1.5 De la Segregacin a la Integracin.

UNIDAD II. Marco de la Integracin


2.1 El contexto latinoamericano e internacional de la Educacin.
2.2 Educacin Especial
2.3 Hacia la comprensin de las actitudes.
2.4 Actitudes del profesorado haca el proceso de integracin.

UNIDAD III. Las Necesidades Educativas como parte de la diversidad


3.1 La Educacin Especial y la diversidad.
3.2 Alteraciones orgnicas discapacitantes.
3.3 Educacin Inclusiva: Ensear y aprender entre la diversidad

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UNIDAD IV. Respuesta Educativa en la atencin de Personas Jvenes y Adultas con
Necesidades Educativas Especiales

4.1 La evaluacin de aprendizajes de los alumnos con Necesidades Educativas


Especiales, antecedentes normativos.
4.2 El proceso de aprendizaje en su globalidad: comprender para educar.
4.3 Atencin a la diversidad

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON DOCENTE E INDEPENDIENTES


INDEPENDIENTES CON DOCENTE
Lecturas. Rescate de las experiencias y saberes de los
Resolucin de ejercicios. estudiantes.
Investigacin y anlisis de informacin. Implementacin de estrategias educativas.
Elaboracin de productos de aprendizaje. Trabajo por equipo.
Anlisis de documentos.
Paneles de discusin y anlisis. Exposiciones
individuales y en equipo.

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CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION
Evidencia (s) de mbito (s) de
Criterios de desempeo Porcentaje
desempeo aplicacin
Exposiciones grupales e -Expone con claridad sus Aula. 30%
individuales. ideas.
-Hace aportaciones
importantes relacionadas con
la temtica.
-Relaciona los hechos tericos
con la realidad.
Elaboracin de reportes de -Los productos de trabajo Extraaula. 30%
lectura, mapas reflejan la habilidad del Aula
conceptuales, mapas pensamiento, conocimiento y
mentales, resmenes , comprensin.
cuadros sinpticos, sntesis. _Los productos de trabajo
cumplen con los
requerimientos necesarios.
-Demostrar su capacidad de Aula 40%
Exmenes parciales. retencin y asimilacin de los
contenidos vistos en la unidad
a evaluar.

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE ACREDITACION


Para la acreditacin de esta asignatura se necesita como mnimo 85 % de asistencias a las
sesiones presenciales, y con los trabajos e indicadores requeridos en clase y extraclase.

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BIBLOGRAFA

TIPO TITULO AUTOR EDITORIAL AO


LIBRO Concepto de N.E.E en CCS 2000
Necesidades Educativas Gonzlez,
Especiales, Intervencin Eugenio.
Psicoeducativa.
LIBRO Alteraciones orgnicas ICE 2002
discapacitantes en La educacin
especial integracin de los nios Gmez
excepcionales en la familia, la Palacio,
sociedad y en la escuela. Margarita
LIBRO La educacin especial y la ALGIBRE. 1996
diversidad en didctica y LIIn, R. Nuria
organizacin en Educacin
Especial

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