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La Teora como Instrumento de la

Ciencia
Las propuestas vienen a llenar o suplir las necesidades de quien las
investiga o vas ms all. Puede una investigacin derogar un supuesto ya
validado.

Mariela Irene Arteaga Rietveldt

Caracas, Marzo de 2017.


La teora como instrumento de la ciencia, acerca de este tema existe una
uniformidad de criterios en cuanto a identificar la teora con el conocimiento
probado, en un momento histrico, que sirve como punto de partida, como base
de sustento al desarrollo de la investigacin cientfica y la formulacin de hiptesis
nuevas para intentar explicar los fenmenos que necesitan ser explicados.

La teora es un instrumento de la ciencia en los modos siguientes:


Define la orientacin principal de una ciencia, en cuanto define las clases
de datos que se han de separar.
Presenta un esquema de conceptos por medio del cual se sistematizan,
clasifican y relacionan entre s los fenmenos pertinentes.
Resume los hechos en: a) una generalizacin emprica, y b) sistemas de
generalizacin.
Predice hechos.
Seala los claros que hay en nuestro conocimiento.

La Teora, es un sistema lgico cuyos argumentos son datos que sirven de


fundamento para confeccionar un modelo cientfico que interpreta un conjunto
amplio de observaciones, en funcin de determinados axiomas, postulados, y
teoras anteriores de menor mbito explicativo

No obstante, lo que asevere una teora jams podr ser apreciado como una
verdad absoluta pese a que haya sido demostrada en cientos de experimentos
que la aprueben. Esto se debe a que un cientfico nunca podr asumir que conoce
todo lo que hay que saber al respecto. De esta manera se entiende que para
muchos fenmenos cientficos hay ms de una teora que opere en ellos, como
por ejemplo, en el campo de la antropologa, existen diversas teoras que explican
la llegada del hombre a Amrica. Todas stas son vlidas, algunas ms aceptadas
que otras. Esta aceptacin depender de las caractersticas que presente la
teora.
En relacin a la funcin de la tesis doctoral, antes debemos conocer su
significado, es por ello que:

Una tesis doctoral se define como un estudio escrito sobre una investigacin
de carcter original realizado por un estudiante o un escritor con base en un
anlisis de publicaciones elaboradas por otros sobre un tema dado. De acuerdo
con la definicin ya clsica de Umberto Eco, 1997 se trata de un trabajo
mecanografiado de una extensin media que vara entre cien y las cuatrocientas
pginas, en el cual el estudiante trata un problema referente a los estudios en que
quiere doctorarse

De igual forma se puede definir como un trabajo original de investigacin


elaborado por el doctorando, que deber estar enmarcado en alguna de las lneas
de investigacin que configuran el Estudio, asi mismo El doctorado tiene por
objeto la obtencin de aportes originales en un rea de conocimiento que deben
ser expresados en una Tesis Doctoral de carcter individual. (F. Lamarra, N.
2007. p. 176). De esta forma, el nivel de doctorado tiene como objetivo establecer
para la investigacin y el perfeccionamiento de saberes nuevos, en un campo de
conocimientos determinados que constituyan aportes reveladores, originales al
mismo. Este culmina y se confirma a partir de la elaboracin de una tesis doctoral.
CUADRO COMPARATIVO

TIPO DIFERENCIAS
CUALITATIVA La investigacin cualitativa evita la cuantificacin.
Los investigadores cualitativos hacen registros narrativos de los
fenmenos que son estudiados mediante tcnicas como la
observacin participante y las entrevistas no estructuradas.
Estudia contextos estructurales y situacionales.
Trata de identificar la naturaleza profunda de las realidades, su
sistema de relaciones, su estructura dinmica.
Propsito: Explicar y obtener conocimiento profundo de un
fenmeno a travs de la obtencin de datos extensos narrativos.
Diseo y el mtodo: Flexible, se especifica en trminos
generales en el desarrollo del estudio. Puede haber o no
intervencin y el mnimo de distraccin. Histrica etnogrfica y
estudio de casos.
Estrategia de recoleccin de datos:
Recoleccin de documentos, observacin participativa,
entrevistas informales y no estructuradas, notas de campos
detallados y extensos.
Interpretacin de los datos: Conclusiones tentativas y
revisiones se van dando sobre la marcha del estudio,
generalizaciones especulativas o simplemente no se dan.
CUANTITATIVA La investigacin cuantitativa es aquella en la que se recogen y
analizan datos cuantitativos sobre variables.
Estudia la asociacin o relacin entre variables cuantificadas
trata de determinar la fuerza de asociacin o correlacin entre
variables, la generalizacin y objetivacin de los resultados a
travs de una muestra para hacer inferencia a una poblacin de
la cual toda muestra procede
Propsito: Explicar y predecir y/o controlar fenmenos a travs
de un enfoque de obtencin de datos numricos.
Diseo y el mtodo: Estructurado, inflexible, especfico en
detalles en el desarrollo del estudio. Involucra intervencin,
manipulacin y control. Puede ser descriptiva, correlacional,
causal-comparativa y experimental
Estrategia de recoleccin de datos: Observacin no
participativa, entrevistas formales y semiestructuradas,
administracin de test y cuestionarios.
Interpretacin de los datos: Las conclusiones y
generalizaciones se formulan al concluir el estudio y se expresan
con un grado determinado de certeza.
Los modelos son representaciones simplificadas de objetos de inters y su
funcin es la de facilitar el tratamiento del objeto o fenmeno que representan. Los
modelos pueden ser grficos (por ejemplo los mapas de carreteras), verbales,
tericos, etc. Los modelos tericos simplifican la investigacin porque incluyen
solo los aspectos relevantes a un campo determinado, y no pretenden representar
la totalidad del objeto de estudio. Los modelos del comportamiento suelen ser
verbales, pero tambin se utiliza ampliamente modelos estadsticos.

Las teoras son conjuntos de enunciados interrelacionados que definen,


describen, relacionan y explican fenmenos de inters. Las funciones de la teora
son la descripcin de los fenmenos objeto de estudio, el descubrimiento de sus
relaciones y el de sus factores causales. Las teoras que solo describen o
caracterizan los objetos de estudio son denominadas descriptivas, las que
establecen relaciones entre los objetos o fenmenos estudiados son
correlacionales o asociativas, y las que investigan los factores causales son
explicativas.

Las teoras son un marco de referencia del conocimiento, guan el proceso de


investigacin y deben ser robustas (superar las pruebas en contra). Las teoras
pueden diferir en su alcance, las de carcter general abarcan amplios conjuntos
fenmenos (por ejemplo el comportamiento), otras tienen un carcter especfico y
se refieren a dominios ms restringidos (por ejemplo las teoras de aprendizaje
asociativo). Las teoras son desarrolladas a partir de la experiencia personal, la
intuicin, conocimientos y teoras previas, y la formulacin de nuevas teoras
requiere creatividad, espritu crtico y capacidad de innovacin. No obstante lo
veraces y adecuadas que puedan parecer, las teoras deben ser verificadas, y
este proceso comienza con la verificacin de la coherencia lgica de los
enunciados, y en segundo lugar debe contrastarse con la evidencia. Adems se
debe comparar su alcance, precisin, parsimonia y facilidad de contrastacin con
las formulaciones tericas alternativas.
El enfoque de la investigacin es la orientacin y el proceso sistemtico, que
se le dar a la investigacin; utilizando para ese fin el mtodo inductivo,
generalmente vinculado a la investigacin cualitativa o el mtodo deductivo,
utilizado comnmente en la investigacin cuantitativa.

El enfoque de la investigacin es muy importante. Una vez evaluado el tema


de la tesis o investigacin surgen los objetivos y las preguntas de investigacin,
mismos que dan origen a la hiptesis de trabajo y al enfoque mismo del tema a
investigar. Por lo tanto existe una estrecha relacin entre el planteamiento del
problema, la revisin de la literatura y la hiptesis.

Momento en el que surge y se define el enfoque de la investigacin;

En el momento que se ha decidido por un tema especfico y se formulan los


objetivos de la investigacin.

El enfoque de investigacin cuantitativa; es muy determinante respecto a la


validez externa de la investigacin; ya que con una muestra representativa de la
poblacin se formula una deduccin respecto a esa misma poblacin, con una
seguridad y precisin definida.
Principales caractersticas: 1) Es una medicin controlada y objetiva, confirma,
deduce y generaliza. 2) Son fuertes en validez externa, lo que se determina es
generalizable a la poblacin. 3) Recoge y analiza datos cuantitativos sobre
determinadas variables.

El enfoque de investigacin cualitativa; hace registros narrativos de los


fenmenos estudiados, utilizando tcnicas como la observacin y las entrevistas
no estructuradas.
Principales caractersticas: 1) Se centra en la comprensin de ciertos
fenmenos, es subjetiva, inductiva y no generalizable. 2) Son fuertes en validez
interna y generalmente lo que determinan no es generalizable a la poblacin.
Paradigma significa el modo en el que vemos el mundo. Los paradigmas
contienen reglas y regulaciones que hace 1. Establecer o definir fronteras, 2.
Dicen cmo comportarse dentro de esas fronteras. El paradigma es un esquema
terico, o una va de percepcin y comprensin del mundo, que un grupo de
cientficos ha adoptado.

Thomas Kuhn (1975) en su obra la estructura de las revoluciones cientficas


lo define como es una concepcin general del objeto de estudio de una ciencia,
de los problemas que deben estudiarse, del mtodo que deben emplearse en la
investigacin y de las formas de explicar, interpretar o comprender, segn el caso,
los resultados obtenidos por la investigacin.

El paradigma acta como un ejemplo modelo aceptado que incluye leyes,


teoras, aplicaciones e instrumentaciones de una realidad.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

FERNANDEZ LAMARRA, N. (2007) Educacin superior y calidad en Amrica


Latina y Argentina. Los proceso de evaluacin y acreditacin. Buenos Aires:
EDUNTREF.

GOYES, I & USCATEGUI M. Apuntes sobre la investigacin cualitativa,


Fundamentos y Mtodo. Revista de Investigaciones. Universidad de Nario

HURTADO L., I.; TORO G., J. 1997. Paradigmas y mtodos de investigacin en


tiempos de cambio. Valencia, Venezuela: Clemente editores

MILLAN Thomas, La Investigacin Cualitativa. http//lapaginadelprofe.cl.


[Accesada: Agosto.20.2008].

Umberto Eco: Cmo se hace una tesis. Tcnicas y procedimientos de


investigacin, estudio y escritura, Gedisa, Barcelona, 1997

http://www.uv.es/webgid/Descriptiva/31_teoras_modelos.html

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