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CENTRO LATINOAMERICANO DE ESPECIES MENORES CLEM

PROGRAMA: TCNICO ASISTENCIA ADMINISTRATIVA

TALLER DE RADACCIN

COMPETENCIA: Producir los documentos que se originan de la funcin


Administrativa
RESUSTADO DE APRENDIZAJE: Redactar documentos empresariales
RESUSTADO DE APRENDIZAJE: Redactar documentos empresariales
OBJETIVO: Aplicar los elementos de la estructura gramatical, a travs de ejercicios de
puntuacin, acentuacin, sintaxis y concordancia entre otros.
INSTRUCCIONES: El alto volumen de Correspondencia que se genera en una empresa y su
alto costo aumenta la necesidad de contar con personal entrenado en las comunicaciones
eficaces. Por eso, lo invito a que desarrolle en parejas, el taller de redaccin, siguiendo las
orientaciones para cada caso.

EJERCICIO 1. Palabras cultas, palabras vulgares, palabras desusadas, palabras anticuadas.

En el espacio en blanco, ubique la palabra (o su derivada) o expresin que considere culta,


entre las sugeridas para completar la oracin:

1. Concientizar / concienciar
Estamos adelantando un proceso de - Concientizacin ___ acerca de la necesidad de
recuperar el espacio pblico para mejorar la calidad de vida.

2. Pnel / panel (2)


Cmo vivir los Derechos Humanos ser el tema del ___ panel ______ programado por la
Personera

3. Acsequible / axequible / accequible / asequible / accesible


El presidente del Concejo es una persona bastante __ asequible __; por eso, vale la pena
exponerle las dificultades de la comunidad.

4. Carnetizar / expedir carn


En esta empresa se ________ Carnetiza _________ a los empleados desde el momento de
su vinculacin.

5. potencializar / potenciar
El lder debe _____ potencializar _________________ la capacidad de gestin del grupo al
cual dirige.

6. descodificar / decodificar (2)

Ana Isabel Sa nchez Salazar


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Fue necesario el trabajo de un experto en jeroglficos para ___ descodificar


_______________ el mensaje escrito en la pared de la habitacin donde fue encontrado el
occiso.

7. deshuesar / desguazar
Los ladrones fueron sorprendidos por la polica cuando se disponan a _____ deshuesar
____ el vehculo recin hurtado.

8. normatividad / normativa
El Concejo nombr una comisin para que revise la ___ normatividad ______ vigente de
trnsito y la adecue a las condiciones actuales de la ciudad.

EJERCICIO 2: Sinnimos

De un vocablo se dice que es sinnimo cuando tiene la misma o muy parecida significacin
que otro.

En el parntesis encuentra palabras sinnimas. Ubique la que mejor se acomode al texto:


1. En los ltimos aos se han producido notables (mutaciones, cambio, permuta, variacin,
transformacin, alteracin, modificacin) ___ alteracin __ en el clima de la Tierra.

2. Es admirable el (empeo, ansia, anhelo, tesn, tenacidad, perseverancia, porfa) ___


empeo ______que el artista ha puesto en esa obra.

3. En su (nacimiento, origen, fuente, principio) ___ nacimiento ____ el ro Medelln es una


rivera (arroyo, riachuelo, regato, acequia) cristalina.

4. En el (atardecer, crepsculo, ocaso) ___ ocaso _____ de la vida se valora el tiempo


perdido.

EJERCICIO 3: Antnimos

Antnimas son las palabras que expresan ideas opuestas o contrarias.

Cambie la palabra resaltada por una antnima, y haga las modificaciones necesarias:

1. Para (construir) ________destruir___________ el edificio se deben conseguir las


respectivas licencias.

Ana Isabel Sa nchez Salazar


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2. El orador, en su discurso, (calumni) _______elogio_______________ a los fundadores.

3. Le (envo) ______recibi________ los documentos que me ha solicitado.

4. La persona (incauta) _____precavido____________pocas veces se deja engaar.

5. En el perodo de (decadencia) ____apego__________________ del Imperio Romano se


promulgaron leyes que sirven an de cimiento al Derecho.

EJERCICIO 4: Antnimos

Antnimas son las palabras que expresan ideas opuestas o contrarias.

Cambie la palabra resaltada por una antnima, y haga las modificaciones necesarias:

1. Para (construir) ____________destruir_______ el edificio se deben conseguir las


respectivas licencias.

2. El orador, en su discurso, (calumni) _______elogio_______________ a los fundadores.

3. Le (envo) _________recibi_____ los documentos que me ha solicitado.

4. La persona (incauta) _______precavido__________pocas veces se deja engaar.

5. En el perodo de (decadencia) _____apego_________________ del Imperio Romano se


promulgaron leyes que sirven an de cimiento al Derecho.

EJERCICIO 5: Parnimos

Son parnimos los vocablos que tienen entre s relacin o semejanza por su etimologa, por
su forma o por su sonido.

Rellene los espacios en blanco con uno de los parnimos que se proponen:

1. exhaustivo / exhausto
El juez present un informe_________exhausto_________________ sobre el caso.

2. estrato / extracto
El servicio de acueducto se presta con subsidio para los ____extracto______________ 1 y 2.

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3. oblicuo / ubicuo
No soy _________oblicuo___________: no puedo visitar a los clientes y recoger los pedidos
en el mismo tiempo.

4. cesin / seccin / sesin


Los libros que configuran la __________seccin____ de Filosofa proceden de la
___cesin_______________ hecha por uno de los benefactores de la biblioteca en la ltima
_____sesin____________ de la Junta.

5. abertura / apertura / obertura


Hubo que suspender la _____abertura_____________ programada para la
____apertura_______________del Congreso, debido a la
______________abertura____que se present en la pared del auditorio.

EJERCICIO 6: Homfono no homgrafo

Homfona es la palabra que suena igual que otra pero que difiere en el significado.

Sustituya la(s) palabra(s) en cursiva por el homfono que corresponda y efecte las
modificaciones gramaticales correspondientes:

1. tasa / taza
El avance de la medicina ha reducido mucho el ndice _tasa__________de mortalidad en la
poblacin infantil.

2. basto / vasto
El Sahara es uno de los desiertos ms extensos_____vasto__________ del mundo.

3. botar / votar
No arroje ___________________botar_________basuras en este lugar.

4. ciervo / siervo
Isabel, La Catlica, prohibi que se utilizara a los indios como esclavos
__________siervo___.

5. hojear / ojear
Con slo echar un vistazo_____ojear_______ a su cuaderno de notas poda retenerlo todo.

Ana Isabel Sa nchez Salazar


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EJERCICIO 7: (ACENTUACIN) Tildes y diresis

Analice las siguientes oraciones y ponga las tildes que hagan falta:

1. No s que se cree el.

2. Noviembre es el mes ms lluvioso del ao.

3. Tena mucha fe en s mismo para sortear las dificultades.

4. A la fiesta de fin de curso fui con l y me divert ms que el ao anterior.

5. Si t me dices que s, todo ir bien.

SINTAXIS

La sintaxis rene todas las piezas que tenemos en nuestra mente para encadenar los
pensamientos.

La unidad bsica del discurso es la oracin. En general, sus componentes son: sujeto (quien
desempea la accin definida por el verbo o de quien se dice algo), y predicado (aquello que
se dice del sujeto). El principio general de la sintaxis es: Alguien hace algo a alguien en
alguna circunstancia. Esto es:

Alguien: sujeto

Hace: verbo

Algo: complemento directo

A alguien: complemento indirecto

En alguna(s) circunstancia(s):complemento(s) circunstancial(s)

Tanto el sujeto como el predicado pueden tener modificadores.

EJERCICIO 8: Identificacin de elementos de la oracin

Ana Isabel Sa nchez Salazar


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En las siguientes oraciones identifique el sujeto y sus modificadores, y el verbo y sus


modificadores:

1. Estos maestros de hoy, como dice Platn de los sofistas, sus hermanos, son, entre todos
los hombres, los que prometen ser ms tiles para todos los hombres, pero son los nicos
de los hombres que no slo no arreglan lo que se les entrega, como un carpintero o un
albail, sino que lo daan, y hay que pagarles por haberlo daado (Montaigne: Sobre los
maestros).
___Sujeto: los maestros, platn, sofistas, hermanos, carpintero, albail
___Verbos: dice, son, prometer, ser, son, arreglar, daar, pagar,
___Complementos: estas, hoy, nico, slo

2. Sobre una hoja amarillenta, temblaba una gota de agua, lgrima postrera de la tormenta.
___Sujeto: una hoja
___Adjetivo calificativo: amarillenta
___Verbo tiempo pasado: temblaba
___Complemento directo: una gota de agua
___Complemento indirecto: lgrima postrera de la tormenta

3. Para Parmnides hay dos clases de filosofa: la que procede de la realidad y la que
procede de las opiniones.
___Sujeto- Parmnides
___Verbo: hay
___ Complemento directo: la que procede de la realidad
___Complemento indirecto: la que procede de las opiniones

4. Una noche, en compaa de un joven que haba conocido en el puerto, nos invit a
compartir un paseo por la playa.
___ Sujeto: noche, joven
___Verbo: haba, conocer, compartir
___ Complemento directo: conocido en el puerto
___Complemento indirecto: nos invit a compartir un paseo por la playa

5. Ahora bien, para enfrentarnos a esos infinitesimales enemigos comunes, la evolucin, en


su largo trasegar, termin encontrando soluciones efectivas, y las almacen en las
estructuras vivientes.
___Sujeto: enemigos
___Verbo: enfrentarnos, encontrando

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___Verbo tiempo pasado: almacen


___Complemento directo: la evolucin, en su largo trasegar, termin encontrando
soluciones efectivas
___Complemento indirecto: las almacen en las estructuras vivientes

EJERCICIO 09: Orden de las palabras y orden de las ideas

En las siguientes frases, hay cierto desorden lgico. Escrbalas de nuevo, sometiendo el
orden de las palabras al de las ideas.

1. El hombre sincero confiesa las faltas que ha cometido con franqueza.


____El hombre con franqueza confiesa las faltas que ha cometido

2. El crtico de arte haca una serie de apreciaciones acerca de los cuadros expuestos con un
criterio completamente arbitrario.
_____El criterio de arte hacia una serie de apreciaciones con un criterio completamente
arbitrario acerca de los cuadros expuestos

3. Los esfuerzos se han centrado en los vehculos de motor destinados al transporte de


personas que tengan al menos cuatro ruedas.
_____los esfuerzos se han centrado en los vehculos de motor que tengan menos de
cuatro ruedas destinados al transporte de personas

4. Los grandes hombres tienen defectos censurables en su carcter tambin.


_____los grandes hombres tambin tienen caracteres en su carcter censurables

5. El delantero hizo una serie de fintas sobre el csped con gran habilidad.
_____el delantero hizo con gran habilidad una serie de fintas sobre el csped

EJERCICIO 10: Redundancia de ideas y de palabras

En las siguientes oraciones hay repeticin de ideas y palabras. Si cree que se pueden evitar,
redacte de nuevo la oracin.

1. stas son sus obras pstumas para publicar despus de su muerte.


___Estas son sus obras para publicar despus de morir.

2. La cuestin del desarme no se arreglar antes de un lustro completo de cinco aos.

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__La cuestin del desarme no se arreglara antes de un lustro completo

3. Con los antibiticos se cree haber descubierto la panacea universal que cura todos los
males.

___con los antibiticos se cree haber descubierto la panacea universal.

4. Hubo dificultades tcnicas en la presentacin, pero ms sin embargo, el pianista fue


aplaudido.
___hubo dificultades tcnicas en la prestacin, sin embargo el pianista fue aplaudido

5. El enfermo sufra una cefalalgia crnica y el mdico dijo que el dolor de cabeza podra
curarse con reposo.
____El enfermo sufra una cefalalgia crnica y el mdico dijo que podra curarse con
reposo.

EJERCICIO 11: Rodeos intiles o circunlocuciones

Si usted lee con cuidado las siguientes frases, observar que pueden expresarse con mayor
concisin. Intntelo:

1. Se va a llevar a cabo una clasificacin de los trabajos de investigacin que se realizaron


durante el ao 2004.
____se llevara a cabo una clasificacin de trabajo de investigacin que se realizaron en el
2004

2. Los que tienen la responsabilidad de dar a conocer lo que de hecho ha sucedido tendran
que intentar explicarlo con claridad.
____Los responsables de dar a conocer lo sucedido tienen que explicarlo con claridad.

3. Se les ha de conceder siempre y cuando tengan en cuenta la condicin que se les ha


impuesto.
____Se les ha de conceder si tienen en cuenta la condicin que se les ha impuesto.
4. Si usted me lo permite, distraer su atencin para darle a conocer los resultados de las
encuestas que hemos realizado.
____si me lo permite le dar a conocer los resultados de las encuestas que hemos
realizado.

Ana Isabel Sa nchez Salazar


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5. Los dirigentes que tenemos la inmensa responsabilidad de conducir el destino de tantas


personas agrupadas por las mismas necesidades e idnticos ideales de bienestar y
tranquilidad en todos los rdenes, nos vemos obligados a meditar largamente sobre las
ptimas medidas que ser necesario tomar y las propondremos a su debido tiempo.

EJERCICIO 12: Puntuacin

Analice las siguientes expresiones y pngales la puntuacin que estime conveniente:

1. Infrmeles, de que no vendr pronto.

2. No desistas en tu lucha, recogers lo que siembras.

3. No, lo har a pesar de todo.

4. Laura recuerda, siempre la leccin.

5. Dirs lo conveniente, a nuestro gua le encantar saberlo.

EJERCICIO 13: Puntuacin

Ponga la puntuacin que considere necesaria en el siguiente texto y, por supuesto, coloque
las maysculas correspondientes despus del punto:

Tena muchas razones para sentirme apegado a mi puesto de adjunto, era relativamente
cmodo, me dejaba mucho tiempo libre para seguir estudiando y me prometa de por vida
una carrera de profesor universitario y, sin embargo, me dio miedo precisamente el apego
que senta por mi puesto, me dio ms miedo an porque en aquella poca vea cmo
obligaban a mucha gente valiosa pedagogos y estudiantes a abandonar la universidad, me
dio miedo mi apego a una sinecura que con su tranquila, seguridad me alejaba de los
destinos intranquilos. De mis prjimos comprend que las propuestas de que dejara la
facultad eran una llamada o que alguien me

EJERCICIO 16: Puntuacin


Don Facundo Fonseca, poseedor de una gran fortuna, dict su testamento con el nimo de
dejar todos sus bienes al Estado. No obstante, pidi al notario que transcribiera el mismo
testamento, sin puntuar, y lo entregara a cada uno de los interesados en heredar sus bienes
de tal manera que despus de su muerte la decisin quedara en manos del juez quien deba
dirimir, a favor del Estado, la controversia que se presentara. Las personas interesadas en la
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fortuna de don Facundo eran: su sobrino, su suegra, un mendigo y el sastre; a este ltimo
don Facundo deba algunas cuentas bastante atrasadas.

El siguiente s el texto del testamento. Usted deber puntuarlo de acuerdo con los intereses
de cada personaje:
Dejo mis bienes a mi sobrino no a mi suegra tampoco jams se pagarn la cuenta del sastre
nunca de ningn modo. Para los mendigos todo lo dicho es mi deseo.
Versin del mendigo
Dejo mis bienes a mi sobrino no a mi suegra. Tampoco jams se pagar la cuenta del sastre,
nunca de ningn modo para los mendigos. Todo lo dicho es mi deseo.
Versin del sastre
Dejo mis bienes a mi sobrino no a mi suegra. Tampoco jams se pagar la cuenta del sastre
nunca de ningn modo para los mendigos. Todo lo dicho es mi deseo.

Versin de la suegra
Dejo mis bienes a mi sobrino no a mi suegra. Tampoco jams se pagar la cuenta del sastre
nunca de ningn modo para los mendigos. Todo lo dicho es mi deseo.

Versin del sobrino


Dejo mis bienes a mi sobrino no a mi suegra. Tampoco jams se pagar la cuenta del sastre
nunca de ningn modo para los mendigos. Todo lo dicho es mi deseo.
Versin del juez (de don Facundo)
Dejo mis bienes a mi sobrino no a mi suegra. Tampoco jams se pagar la cuenta del sastre
nunca de ningn modo para los mendigos. Todo lo dicho es mi deseo.

Llamaba que alguien me pona en guardia, contra una carrera cmoda que atara mi
pensamiento mi fe y mi conciencia.

EJERCICIO 14: Concordancias

Analice las siguientes oraciones y corrija la falta de concordancia entre los componentes de
las mismas:

1. El Presidente acompaado de sus ministros llegaron a Medelln.


El Presidente acompaado de los ministros lleg a Medelln.

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2. El da 3 y 4 del prximo mes se llevar a cabo las elecciones.


El da 3 y 4 del prximo mes se llevarn a cabo las elecciones.

3. Se sembr los mangos, limones y naranjas y se abon los rboles.


Se sembr los mangos, limones, naranjas y se abonaron los rboles.

4. No se pudo localizar los sitios en donde estaban acampando.


No se pudieron localizar los sitios en donde estaban acampando.

5. Se vende gaseosas, tinto y empanadas.


Se vende gaseosa, tinto y empanada.

EJERCICIO 15: Dequesmo

Evale las oraciones siguientes y, en la raya correspondiente, escriba que o de que, segn el
caso:

1. Estamos seguros_____ que_______, con el esfuerzo comn, alcanzaremos la paz.

2. No ca en la cuenta ___que____________ estaba tan tarde.

3. Despus________ que_____ salga de ac, ir al teatro.

4. Me informan _______ que_____________ el domingo estar cerrada la calle.

5. Antes ___________de que___ salga el sol, iniciaremos la caminata.

EJERCICIO 15: Sustantivos terminados en cin, sin, xin

En las siguientes oraciones, derive el sustantivo correspondiente al verbo que est entre
parntesis:

1. La (medir) _____medicin________ del conocimiento es tarea casi imposible.

2. Su (actuar) _____actuacin______ fue majestuosa.

3. La lectura tendra que asumirse como (divertir) _______diversin_______.

Ana Isabel Sa nchez Salazar


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4. La (asumir) ____ asuncin____ de responsabilidades es una consecuencia del uso de la


libertad.

5. La (conectar) ___conexin_____ entre las disciplinas del conocimiento es indispensable


para lograr una formacin integral.

la educacin es el arma ms poderosa que puedes usar para cambiar el mundo


-Nelson Mandela_

XITO MIS QUERIDOS APRENDICES!

Ana Isabel Sa nchez Salazar


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