CIENCIAS DE LA EDUCACION

UNIDAD VII- INSTITUCIONES EDUCATIVAS

1. Investiga en el texto bsico de Hernndez A. la postura que presenta ante la

incidencia de la familia, las iglesias y el Estado en el quehacer educativo para la
formacin de mejores ciudadanos.

La familia tal como la entendemos hoy es un concepto moderno que se produce

con el nacimiento de la subjetividad moderna y la aparicin de la institucin del
matrimonio o sus equivalentes, como un acto de libre eleccin.

Actualmente esa privacidad se ha expandido; ya no se ubica entre la vida de la

familia en relacin a la comunidad sino a la de los sujetos dentro de su propia
familia. Esta reivindicacin de lo particular e ntimo frente al grupo inmediato
marca una revolucin de las formas familiares actuales al punto que hoy aparece
como forma comn de estructuracin familiar, la forma monoparental y otro
tipo de recomposiciones, a partir de los adelantos de la gentica.

A las instituciones educativas les toca recibir a estos nios y jvenes advenidos
en estas nuevas modalidades de relacin. Los maestros manifiestan sus
dificultades para dar una instruccin adecuada, all donde en frecuentes
ocasiones hace falta inscribir un universo de normas y respeto esenciales en el
acto docente. A estos les toca as crear nuevas formas de abordaje a la cuestin
educativa en donde su funcin tiene que variar.

La sociedad dominicana es heterognea, formada por personas de diferentes

denominaciones cristianas y no cristianas, y de personas que no profesan
ninguna religin. El papel de cohesin social asignado a la religin por los
primeros socilogos clsicos, no es funcional cuando la pluralidad de visiones
religiosas y seculares son conflictivas o incompatibles.

La enseanza religiosa de nios y adolescentes debe pertenecer a la esfera

privada y es opcin de los padres optar o no por ensear dogmas religiosos a
sus hijos. La religin est fuera del dominio pblico del gobierno o de una
alianza Iglesia-Estado que utiliza fondos estatales para actividades religiosas.

2- Explica la fundamentacin legal de la Sistema Educativo Dominicano y las

funciones del Ministerio de Educacin de acuerdo a lo planteamientos en la Ley
general de educacin de Rep. Dom.

Sistema educativo

El sistema educativo en este momento histrico asumi una construccin

terica y filosfica a partir de un enfoque programtico en el marco de una
concepcin utilitaria de la educacin orientada a despertar en los educando el
inters por la razn, el clculo matemtico y la vinculacin del conocimiento
con la praxis cotidiana tal como lo sustento la resolucin del 13 de mayo del
1845. Todo el ordenamiento educativo vigente en el perodo 1844-1861
privilegi una visin conductista en la construccin de aprendizajes que
reproducan prcticas autoritarias, verticalita, potenciando la capacidad
memorstica en los alumnos, sujetado a la "sumisin al gobierno y a las leyes"
como lo seala el Art. 25 de la resolucin ante citado.

3. Investiga en tu comunidad cuales instituciones ofrecen servicios educativos y

personalidades que ofrecen apoyo a las actividades que se realizan a favor de la
educacin de los habitantes.

Aplicar estrategias para prevencin e identificacin de las necesidades educativas

especiales de todos los alumnos, su evaluacin, intervencin, y seguimiento, en
una tarea conjunta con los docentes de las instituciones comunes a lo largo de
todos los niveles del sistema educativo y el sistema no formal.

Contribuir a la transformacin de las prcticas profesionales de los equipos

docentes, ampliando la cobertura educativa en la educacin comn de los
alumnos con necesidades educativas especiales.

Investigar sobre las condiciones de sus contextos de influencia, para producir

desarrollos curriculares, materiales de trabajo y estrategias especficas de
acuerdo a las problemticas personales.

Establecer canales de comunicacin, consulta, informacin y apoyo a los padres,

orientando su participacin y compromiso con el proceso educativo.

Relevar y coordinar los recursos comunitarios, personales e institucionales que

permitan potenciar la actividad de las instituciones educativas.
Ofrecerse como centro de recursos, informacin y asesoramiento para toda la
comunidad de influencia, y para un conjunto de instituciones educativas y de
organizaciones que integren personas con necesidades especiales.