UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
VICERRECTORIA ACADEMICA
ECOLE DE LANGUES

PROGRAMME DU COURS

PROPEDEUTIQUE DE FRANAIS

FILIERE

- LANGUES MODERNES ET TOURISME

- SCIENCES DE LEDUCATION, LANGUES
ETRANGERES

REFERENCE DATA
CHAMP DE CYCLE CODE PRE-REQ CREDITS NOMBRE HEURES HEURES HEURES HEURES DETUDE
FORMATION DHEURES THEORIQUES PRATIQUES TUTORIELLES INDEPENDANTE

COMMUN DE LA 6 PPF-004 ECOLE - 7 3 4 24 96

FILIERE SECONDAIRE

1
 PRESENTATION DU COURS

Ce cours de franais de base offre la possibilit de commencer partir de zro, en particulier pour les participants dont le niveau de
franais est trs rudimentaire ou qui nont jamais tudi la langue franaise auparavant, c'est--dire, ceux qui sont de vrais dbutants. Le
but principal donc de ce cours est de fournir aux participants les connaissances de base de la langue cible, afin qu'ils puissent acqurir et
dvelopper les comptences ncessaires pour passer ultrieurement au niveau suivant.

Le cours comprend l'apprentissage des techniques de communication et savoir-faire comme: lalphabet, les nombres, les jours de la
semaine, saluer, se prsenter et prsenter quelquun et demander quelquun de se prsenter; sexcuser, peler, parler de soi, exprimer
ses gots, exprimer la possession, demander quelquun de faire quelque chose, faire ou recevoir une invitation, demander et dire lheure,
indiquer la date, fixer un rendez-vous, donner un avis personnel, demander et dire le prix et exprimer la quantit..etc. Ce cours est ponctu
par des activits diverses telles que la lecture et comprhension orales avec des productions crites, lesquelles constituent les fondements
de ce niveau.

CONNAISSANCES PREALABLES
Avec ou sans connaissances rudimentaires de la langue franaise.

INTENTION EDUCATIVE

Le cours permet au participant de dcouvrir et manipuler des outils essentiels pour commencer lire, crire et comprendre le
franais, ainsi que les expressions de base pour avoir des interactions avec des locuteurs de cette langue.

COMPETENCES DU PROFILE PROFESSIONNEL

Comptence gnrale:
Il/elle:
Dveloppe ses capacits dinteraction crite et orale dans la langue mre et la langue trangre et applique ses connaissances
communicatives pour parler de soi et accomplir des tches dans les domaines varis de la vie sociale.

Comptences spcifiques:
Utilise les connaissances de langlais et du franais pour donner et demander des informations personnelles au moment dinteragir
avec les gens qui parlent les langues.
Utilise les expressions appropries de langlais et du franais pour saluer et faire des contacts avec les autres.
Applique les connaissances des langues: anglais et franais dans la production correcte de divers types de textes crits, selon les
exigences des diffrentes situations de communication.

2
 COMPETENCES SPECIFIQUES DU COURS
Il/elle:

Salue des personnes de diffrents statuts pour crer des liens sociaux.
Utilise correctement des expressions de salutation, de politesse et dexcuse pour interagir avec son entourage.
Produit des phrases dans lesquelles il/elle dit et crit correctement les nombres dans des contextes multiples.
Suit les instructions donnes en classe ou sur la plateforme virtuelle.
Parle de lui-mme/elle-mme en variants les procds dinteraction.
Echange des ides et des informations sur sa vie prive.
Produit des phrases dans lesquelles il/elle dit et crit correctement lheure et la date dans des situations donnes.
Exprime ses gots et prfrences envers des personnes ou des objects de son choix.
Exprime la possession de manire objective ou subjective selon sa propre perspective.
Utilise des expressions pour demander quelquun de faire quelque chose.
Identifie les formules de politesse pour mieux les utiliser dans des situations diffrentes.
Propose des ides pour exprimer son propre point de vue.
Fait des invitations dautres personnes en sachant lui aussi accepter ou refuser une invitation dj faite.
Fixe des rendez-vous avec dautres personnes en fonction de ses propres engagements.
Donne un avis positif ou ngatif selon sa perception personnelle.
Demande et dit les prix des produits et services qui pourraient lui tre offerts ou proposs.
Exprime la quantit en utilisant les procds ncessaires ce propos.
Identifie les pronoms personnels sujets et les utilise correctement selon le type de conjugaisons proposes.
Utilise les verbes tre et avoir au prsent de lindicatif dans des phrases simples.
Identifie lintonation dclarative et interrogative pour diffrencier les contextes de leur utilisation.
Formule et dit correctement des phrases simples dans des situations dtermines.

3
 PREMIERE SEMAINE: CONTENUS ET ACTIVITES PAR UNITE
Comptenc spcifique:
Il/elle salue, reconnait et crit les nombres correctement et distingue le genre: le masculin et le fminin.
ACTIVITES INTERACTION 3 HIT ACTIVITS DTUDE 14 RESULTAS
UNITE TUTORIELLE INDEPENDANTE HDI ATTENDUS CHEZ
LETUDIANT
1. Le professeur se prsente ses 10 Il/elle :
UNITE I: tudiants. Il prsente le programme du Min. 1.Exercices proposs par le 8 1. Utilise les diffrentes
BONJOUR. ON PARLE cours et parle de la mthodologie professeur : Se prsenter ou Heures expressions qui
FRANAIS suivre ainsi que le processus prsenter quelquun. permettent dentrer en
Communication: dvaluation. contact avec les autres et
2.Prparation dun questionnaire 3 saluer.
Entrer en contact 2. Premire interaction entre tudiants 10 pour faire un petit dialogue entre Heures
dans laquelle ils partagent leurs Min. tudiants. 2. Utilise lalphabet de
avec quelquun
informationss personnelles.
Saluer manire spontane pour
Sexcuser 3. Les tudiants regardent lalphabet
20 3.Exercises de pratique sur les 3 peler des noms
Epeler crit par le professeur et le prononcent,
Min. nombres, les pronoms personnels Tu Heures communs et propres selon
ensuite ils identifient les objets de la et Vous, le masculin et fminin et la ncessit.
Grammaire et vocabulaire: classe en franais avec laide de celui- lintonation dclarative et/ou
l. interrogative. (Devoir 1) 3. Domine les nombres, le
Tu ou Vous masculin et fminin.
Masculin/fminin 4. Ils identifient les nombres et essaient 10
Les nombres de 0 de les pronocer et crire ainsi leurs Min. 4. Utilise des pronoms
10 numros de tlphones avec laide du personnels sujet Tu et
professeur. Vous avec des verbes
Lalphabet
conjugus de son choix.
Quelques signes 5. Ils coutent le premier dialogue du 10
livre en se saluant et font des activits Min. 5. Construit des phrases
Phontique: cognitives telles que les devinettes et simples en franais dans
lidentification des objects de la classe. des contextes diffrents.
Lintonation 1
dclarative/interrogati 6. Ils font les exercices du livre avec Heure 6. Identifie lintonation
ve une correction ultrieure. dclarative et
Les son [a], [wa], [u] interrogative.
7. Introduction virtuelle: Chaque
30
Civilisation: tudiant crit des informations dans
son profile sur la plateforme.
Min. 7. Prononce correctement
les son [a], [wa], [u]
La gographie de la 30
France. 8. Forum social : les participants vont
se prsenter et parler de leurs attentes Min. 8. Identifie la carte de
vis--vis de ce cours. la France.

4
 DEUXIEME ET TROISIEME SEMAINES: CONTENUS ET ACTIVITES PAR UNITE
Comptence spcifique:
Il/elle se prsente, parle de lui-mme/elle-mme et/ou de quelquun, exprime des gots et reconnait les pronoms personnels sujets et les adjectifs
de nationalit.
ACTIVITES INTERACTION ACTIVITS DTUDE
UNITE TUTORIELLE 6 HIT INDEPENDANTE 28 RESULTAS
HDI ATTENDUS CHEZ
LETUDIANT
UNITE 2/3:
RENCONTRES/100% 1. En pairs, les tudiants coutent le 30 1.Lire le dialogue de lunit et 6 9. Se prsente et
QUESTIONS dialogue du livre et se prsentent les Min. rpondre aux questions Heures prsente quelquun
Communication: uns aux autres. Ensuite, chacun correspondantes. correctement.
Se prsenter. prsente son ami et/lui demande de 4
Prsenter quelquun. se prsenter. 2. Exercices proposs par le Heures 10. Parle de lui-mme et
Parler de soi et de ses professeur. (Devoir 2.1) exprime ses gots.
gots. 2. Ils crivent les articles dfinits, les 30
Grammaire et vocabulaire: pronoms sujet et les nombres de Min. 3. Les tudiants crirvent un petit texte 18 11. Dit et crit les
Les articles dfinis, onze soixante-neuf. dans lequel ils se prsentent et Heures nombres, les noms des
le, la, les prsentent un membre de la famille en professions et les sports.
Les pronoms 3. Ils dcouvrent et remplissent un 20 utilisant des verbes, des noms de
personnels sujet, je, formulaire avec des informations Min. professions et des sports. (Devoir 2.2) 12. Utilise correctement
tu, il, elle, nous, diverses. les pronoms personnels
vous, ils, elles sujet, les verbes du 1er
Les nombres de 11 4. Ils conjuguent oralement ou sur le 20 groupe et les adjectifs de
69 tableau les verbes tre et avoir ainsi Min. nationalit.
er
Les verbes tre, quun verbe du 1 g. au prsent.
avoir et les verbes 13. Identifie la position de
er
du 1 groupe. 5. Ils numrent les professions et 20 la France dans le
Les adjectifs de les sports. Min. continent europen.
nationalit
Les professions et
les sports 6. Exercices du livre/cahier. 2
Phontique: Heures
Le rythme
2
Les son [i], [y], [u]
7. Parler de soi. (Forum 1) Heures
Civilisation:
La France en
Europe.

5
 TROISIEME ET QUATRIEME SEMAINE: CONTENUS ET ACTIVITES PAR UNITE
Comptence spcifique:
Il/elle demande quelquun de faire quelque chose, exprime la possession, utilise les prsentatif, le futur proche et le pass compos.
ACTIVITES INTERACTION 6 HIT ACTIVITS DTUDE 28 RESULTAS
UNITE TUTORIELLE INDEPENDANTE HDI ATTENDUS CHEZ
LETUDIANT
UNITE 3/4:
100% QUESTIONS/ 1. En pairs: les tudiants coutent 20 1.Ecrire des phrases dans lesquelles 4
ENQUETE le dialogue de lunit 3 et chacun Min. on demande quelque chose Heures. 14. Utilise les formules
Communication: demande son camarade poliment. de politesse et demande
dexprimer la possession de ses 3 correctement quelque
Exprimer la propres objets et lui demande de 2. Utiliser les prsentatifs cest et il Heure. chose quelquun.
possession. faire quelque chose. est dqns des phrases. (Devoir 3)
Demander 15. Identifie le futur
quelquun de faire 2. Travail en groupe: les tudiants 30 3.Identifier les formules de 3 proche et le pass
quelque chose. coutent le dialogue de lunit 4 et Min. politesses et les utiliser dans des Heures. compos et les utilise
Demander poliment. rptent les formules de politesse. phrases. correctement.
Ensuite, ils font des phrases pour
Grammaire et vocabulaire: demander quelque chose poliment. 4.Exercices de grammaire et 18 16. Utilise correctement
20 conjugaison proposs par le Heures. les articles indfinis et les
Cest/il est 3. Les tudiants numrent les Min. professeur. (Devoir 4) adjectis possessifs et
Le futur proche et le articles indfinits en les utilisant formule des phrases
pass compos. dans phrases simples. avec.
Les articles indfinis, 20
un, une, des 4. Les tudiants expriment la Min. 17. Prononce bien les
Les adjectifs possession des objets en utilisant syllabes.
possessifs les adjectifs possessifs.
2 18. Identifie les ftes en
Phontique: 5. Regarder une vido choisie par Heures France et comment on
le professeur dans laquelle on les clbrent.
demande des choses poliment.
La liaison
2
Les son [s], [z]
6. Parler de soi. (Forum) Heures
Civilisation:
7. Forum de doutes : 30
demander et rpondre Min.
Les ftes en France. quelques clarifications
ncessaires sur la
production finale.

6
 CINQUIEME SEMAINE: CONTENUS ET ACTIVITES PAR UNITE
Comptence spcifique:
Il/elle fait, fait une invitation, demande lheure et fixe un rendez-vous, reconnait les jours de la semaine et utilise linterrogation et le prsent.
ACTIVITES INTERACTION ACTIVITS DTUDE
UNITE TUTORIELLE 3 HIT INDEPENDANTE 12 RESULTAS
HDI ATTENDUS CHEZ
LETUDIANT
UNITE 5:
INVITATION 1. En pais: les tudiants coutent le 1. Ecrire des phrases dans 1 19. Utilise des
dialogue de lunit 5 et chacun fait 10 lesquelles on fait une invitation, Heure. expressions pour faire
Communication: une invitation son camarade. Min. accepter ou refuser linvitation. une invitation quelquun,
Proposer, accepter Ensuite, lautre rpond en 2 accepter ou refuser une
ou refuser une acceptant ou en refusant 2. Pratiquer linterrogation dans des Heures. invitation qui lui est faite.
invitation. linvitation. contextes diffrents.
Demander, indiquer 20. Utilise proprement
lheure et la date. 2. Travail en groupe: les tudiants 20 linterrogation avec Est-ce
Fixer un rendez- coutent le professeur dire lheure Min. 3. Ecrire les jours de la semaine et la 2 que ou que.
vous. et la date et rptent la mme date dans des phrases. Heures.
activit, ensuite, chacun deux 21. Identifie les jours de la
Grammaire et vocabulaire: demande lheure et la date son 4. Exercices de grammaire et 7 semaine et les utilisent
Interrogation avec camarade. conjugaison proposs par le Heures. dans de bonnes phrases.
Est-ce que et avec professeur. (Devoir 5)
que. 3. Les tudiants font des questions 10 22. Proponce bien les
Je pense que, je avec Est-ce que ou que. Min. syllabes (2).
crois que
Les jours de la 4. Ils conjuguent oralement les 20 23. Identifie ce que font
semaine. verbes tre et avoir et ensuite les Min. les franais dans leurs
La conjugaison des verbe chanter au prsent de sorties.
verbes tre, avoir et lindicatif.
er
du 1 groupe. 1
5. Exercices du livre/du cahier. Heure
Phontique:
6. Regarder une vido choisie par
Les lettres finales
le professeur dans laquelle on 1
Les son [j], [g]
montre la conjugaison des mmes Heure
verbes utiliss dans des situations
Civilisation:
varies. (Forum acadmique)
Les sorties des
franais.

7
 SIXIEME ET SEPTIEME SEMAINES: CONTENUS ET ACTIVITES PAR UNITE
Comptence spcifique:
Il/elle donne un avis positif ou ngatif, exprime le prix et la quantit, la ngation, identifie les pronoms COD, les partitifs et les utilise dans des
phrases simples.
ACTIVITES INTERACTION ACTIVITS DTUDE
UNITE TUTORIELLE 3 HIT INDEPENDANTE 14 RESULTAS
HDI ATTENDUS CHEZ
LETUDIANT

UNITE 6:
A TABLE ! 1. Individuel: les tudiants coutent 10 1. Images: quelles quantits sont- 2 24. Exprime une opinions
Communication: le dialogue de lunit 6 et le Min. elles exprimes et quel est le prix Heures. et donne un avis favorable
professeur fait une proposition. des produits choisis? ou dfavorable.
Donner un avis positif Ensuite, les tudiants expriment
ou ngatif. leur opinion de manire positive ou 2. Exercices propss par le 2 25.Demande
Demander le prix. ngative. professeur. (Devoir 6) Heures. correctement le prix des
Exprimer la quantit. diffrents produits.
2. les tudiants expriment 10 3. Activit de rvision gnrale et
Grammaire et vocabulaire: oralement la quantit de plusieurs Min. tches rcapitulatives. (Devoir 7) 10 26.Exprime adquatement
manires diffrentes. Heures. la quantit et identifie les
Les pronoms units de mesure.
complments dobjet 3. Ils font des phrases affirmatives 20
directs. et les transforment la forme Min. 27. Utilise correctement la
La ngation. ngative. ngation et les articles
Les articles partitifs. partitifs.
Quel, quelle, quelle. 4. Ils numrent les articles 10
partitifs et utilise correctement Min. 28. Pose des questions
Les expressions de
quel, quelle et quelle, les utilisent avec Quest-ce que et
la quantit
avec les noms correspondants. 1 combien.
Quest-ce que et
Heure.
combien.
5.Regarder une vido choisie par 29. Utilise correctement la
le professeur dans laquelle on 10 cdille et prononce bien
Phontique:
utilise la quantit. Min. les syllabes (2)
Les la cdille. 6. Regarder une vido choisie par 30. Identifie les repas des
Les son [p], [b] le professeur dans laquelle on 1 franais.
montre la conjugaison des mmes Heure.
Civilisation: verbes utiliss dans des situations
varies. (Forum acadmique de
Les repas franais. discussion virtuelle)
DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

8
 HUITIEME SEMAINE: CONTENUS ET ACTIVITES PAR UNITE
ACTIVITES INTERACTION ACTIVITS DTUDE
UNITE TUTORIELLE 3 HIT INDEPENDANTE 12 RESULTAS
HDI ATTENDUS CHEZ
LETUDIANT
31. Remet le travail final
1. Rtroaction des questions 15 1. Evaluation des participations dans temps.
gnres par les activits faites Min. les forums, des devoirs et des autres
pendants la phase dtude activits de la plateforme.
indpendante. 32. Expose le travail final
45 de manire sre et
2. Remise du Travail Final Min. 2. Autovaluation de lapprentissage. cohrente.
(Devoir 8).
33. Fait tous les
120 3. Coevaluation. devoirs demands
3. Epreuve Finale. Min.

4. Correction de la disposition et du
contenu du travail final.

9
 EVALUATION DU PROCESSUS DAPPRENTISSAGE
CRITERES ACTIVITES INDICATEURS (%)
Organisation de linformation. Grande connaissance du sujet: rigueur, clart,
- Prsentations prcision et prsentation des ides avec beaucoup de profondeur. Pertinence de
Production Virtuelles et orales. largumentation dans les participations. Cohrence, cohsion et originalit des ides
Orale et Activits exprimes. Correction linguistique: mots corrects, structure de la phrase,
dInteraction prononciation. Connaissance correcte de lcriture et de lorthographe. Bon usage 10%
des ressources technologiques. Capacit de recherche et de slection de
linformation. Crativit dans les prsentations faites. Capacit pour le travail de
groupe.
- Activits dInteraction Participations Correctes et pertinentes. Respect envers ce qui est accord sur les
(synchronique et rgles de communication. Cohrence, cohsion et originalit des ides exprimes.
asynchronique). Clrit et ponctualit dans la remise des devoirs.
- Activits dinteraction Clart, qualit, objectivit et pertinence des participations. Cohrence et originalit
Asynchronique. des ides exprimes. Bon usage des ressources technologiques. Clrit et
ponctualit dans la remise des devoirs. Organisation de linformation prsente.
-Essais - Papier de Faits et donnes. Principes et concepts. Comptence de recherche. Procds et
Recherche contenus. Habilets de pense.
-Questionnaires et exercices
-Agenda Rflexif et schma
conceptuel.
Activits de
-Etudes des cas. Application. Comptences Professionnelles. Faits et donnes. Principes et 15%
Production concepts. Comptence de recherche. Procds et contenus. Habilets de pense.
crite. Activits et valeurs (responsabilit, prise de dcision).
-Solutions des problmes. Faits et donnes. Principes et concepts. Comptence de recherche. Procds et
contenus. Habilets de pense. Activits et valeurs (responsabilit, prise de
dcision).
Application. Comptences Professionnelles. Faits et donnes. Principes et
-Projets. concepts. Comptence de recherche. Procds et contenus. Habilets de pense.
Activits et valeurs (responsabilit, prise de dcision, gestion de temps et
collaboration).
Rflexion. Crativit. Ordre logique dans lorganisation de linformation prsente.
-Portefeuille. Avancement du processus dapprentissage selon les sujets traits. Capacit
dinterrogation et critique des ides exprimes travers des formes crites et
orales.
-Projets de champ. Projets adresss au champ de travail qui lie la thorie la pratique.

10
 Activits -Pratiques in situ. Activits Pratiques faites par les participants dun cours dans des institutions et
Pratiques entreprises dont les activits sont lies leur champ dtudes. 15%
Professionnelles -Pratiques du laboratoire. Activits Pratiques faites par les participants dun cours lintrieur et lextrieur
des laboratoires spcialiss.
-Pratiques de simulation. Activits faites par les participants dans lesquelles ils simulent la ralit dans un
stage, soit physique ou virtuel.
-Rponses Courtes et -Connaissance -Comprhension -Application
Epreuve Ecrite. compltions. 50%
- Alternatives Multiples. , -Analyse -Synthse -Considration crite
Association et Mise en Ordre.
- Choix Multiples Essai -Raisonnement Critique
questions.
-Qualit -Le participant sengage raliser les devoirs ajusts aux standards defficacit et
efficience tablies.
-Ethiques -Il expose un engagement moral dans ses actions dtudiant.
-Coopration. - Il favorise le travail coopratif et collaboratif comme moyen qui permet de profiter
des potentialits collectives.
-Il manifeste sa disposition pour le travail en groupe. 10%
Attitudes et
-Responsabilit. -Il montre son engagement envers laccomplissement de ses devoirs comme
valeurs participant et citoyen. Ponctualit. Il assume les consquences de ses actions.
Il participe activement dans la prise des dcisions du groupe.
- Il change avec ses camarades. Il est gnreux. Il fait la promtion de ses
-Solidarit. actions pour motiver et conduire vers les vises communes.
- Il sidentifie avec la prservation de la biodiversit et avec son milieu socio-culturel.
- Il respecte le patrimoine institutionnel. Il coute attentivement les autres.
-Pluralisme. -Il respecte la diversit ethnique, idologique, religieuse et du genre. Il valorise
lexpression et discussion des ides et opinions des autres. Il respecte lordre des
interventions. Il est tolrant et modr dans ses opinions.
-Innovation. - Il montre de la crativit et du gnie en ce qui concerne le dveloppement de ses
devoirs. Il montre linitiative et lintrt pour le travail acadmique.
-Il montre son ouverture et receptivit envers les avances de la science.
-Equit. -Il est disponible pour prendre des dcisions pondres, commodes et quilibres.
-Il est impartial dans les juigement quil met.

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 INFORMATIONS A RETENIR
Le/la facilitateur/trice commence le cours par la prsentation du programme, les comptences gnrales et spcifiques que
Premire semaine de doit atteindre le participant, en plus il explique les critres de lvaluation et comment elle va se dvelopper dans chacun
facilitation des processus que les participants raliseront de manire hebdomadaire.
Dans cette premire rencontre se forment les groupes pour les exposs hebdomadaires.
Se donne lexplication et la distribution de la Production Finale (Ecrite et orale).
Assignations Elles seront remises au facilitateur la semaine suivante son assignaction ou postes dans le campus virtuel. Il est important
hebdomadaires dtudier le contenu de chaque unit pour avoir les comptences du cours. Il est important aussi de respecter les dlais de
remise de ces assignations et suivre les linaments tablis .
Forum des Doutes Les doutes des participants seront surveills en termes de Production Finale au moyen dun forum qui shabilitera partir
me
de la 3 semaine.
Production Finale (Ecrite Le facilitateur indiquera lactivit qui fera lobjet de cette production: elle doit tre rdige et prsente, expose ou soutenue
et orale). de manire orale, elle sera assigne pendant la primire semaine de facilitation, elle sera dveloppe durant tout le bimestre
me me
et expose pendant la 6 et 7 semaine et remise de faon crite pendant la huitime semaine.
me
Epreuve Ecrite Elle sera applique la 8 semaine en conformit avec tous les contenus tablis dans le programme et les rsultats esprs.

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 BIBLIOGRAPHIE
GENERALE

1. Merieux, Rgine et Yves Loiseau. Connexions: Mthode de franais, Niveau 1. Paris: Didier, 2004.

COMPLEMENTAIRE

2. Leslot, Adeline. Besherelle: Lessentiel. Paris: Hatier, 2010.

PROFILE DU PROFESSEUR QUI DONNERAIT CE COURS

Le professeur de ce cours doit obligatoirement avoir une licence en langues avec une prparation professionnelles et une exprience dans
lenseignement de langue franaise notamment avec les dbutants.
Aussi doit-il possder les qualities suivantes pour enseigner le Propdeutique de Franais: patience et tolrance avec les participants, en
plus de lesprit ouvert, le dynamisme et la motivation.

Elabor par: Rvis par:

Mohamed EL FAKHKHARI: Luz Rosa Estrella, Directrice du Bureau de
Professeur de langues modernes rforme curriculaire. Doctorat en ducation.

Carmen Nazaret Rodrguez, Coordinatrice de

lUnit dInnovation Pdagogique.
Ce programme a t achev et approuv par le Bureau de la Rforme
Curriculaire en mai 2011 et mis jour par le Centre dInnovation et Gestion
Pdagogique en janvier 2016.

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