INTRODUCCIN

En este documento se analiza la concepcin, corrientes, estilos y dimensiones de la

Planeacin, recayendo en la realizada por medio de su anlisis dentro de las instituciones
donde actualmente laboramos para conocer en la prctica como es que esta actividad
administrativa tan primordial se plasma.

Es de suma importancia retomar la concepcin de planeacin para hacernos reflexionar

sobre lo que estamos haciendo en las instituciones, si bien es cierto en ocasiones se realizan
ciertas acciones, las cuales no sabemos qu nombre tienen, cual es el significado y para que
nos pueden ayudar. Divagando en la informacin y el producto de la idea, la cual tambin es
vaga, pues no sabemos hacia dnde vamos. A pesar que el concepto de educacin dice que
es una ciencia y un arte, que el objetivo es el hombre y objeto la esencia del devenir del
hombre; no concretamos nuestro quehacer.

Por lo tanto es necesario hacer uso de una herramienta contundente para cumplir con tan
importante consigna; para que a partir de ellos, iniciar con el proceso de transformacin, claro
y preciso, con un anlisis meticuloso y responsable del camino al cambio y llegar a la mejora,
la cual deber ser permanente y continua. Siendo el recurso la Planeacin, pero, ciertamente
como lo menciona Henri Fayol (1949) que sucede o que sabemos de ella?; qu hay que
saber?; qu hay que hacer? y hacia dnde nos llevan?, claro, ello se desarrolla dentro de la
administracin, donde probablemente se proveen ciertas desventuras dentro de la empresa.
Si a pesar de ser una institucin educativa, se considera una empresa, pues se tienen clientes,
a los cuales se debe satisfacer la necesidad, que el personal debe atender no importando la
categora, ubicacin y organizacin se deba tener dentro de la empresa, pues tambin se debe
planear, organizar, coordinar, dirigir, ejecutar, para arrojar productos de calidad o alumnos con
conocimientos significativos, para la vida productiva prospera.

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 CONCEPTUALIZACIN DE LA PLANEACIN

La planeacin se refiere a planear sobre una actividad a realizar para obtener los
mejores resultados con el mnimo de tiempo y de recursos. Es el resultado de hacer planes;
es la accin de analizar una determinada situacin, sus antecedentes y expectativas, para
establecer los objetivos, polticas y la relacin de actividades necesarias para que un sistema
cumpla con sus necesidades sociales. Planeacin es la aplicacin racional de la mente
humana en la toma de decisiones anticipatoria, con base en el conocimiento previo de la
realidad, para controlar las acciones presentes y prever sus consecuencias futuras,
encausadas al logro de un objetivo plenamente deseado y satisfactorio.
Segn Agustn Reyes Once: La planeacin consiste en fijar el curso concreto de accin
que ha de seguirse, estableciendo los principios que habrn de orientarlo, la secuencia de
operaciones para realizarlo y la determinacin de tiempo y nmeros necesarios para su
realizacin. (Modelos de planeacin en Instituciones Educativas, 2011, p. 5)
La planeacin es la determinacin de lo que va a hacerse, incluye decisiones de
importancia, como el establecimiento de polticas, objetivos, redaccin de programas,
definicin de mtodos especficos, procedimientos y el establecimiento de las clulas de
trabajo y otras ms.
De acuerdo a las lecturas revisadas sobre las corrientes de Planeacin la Universidad
del Valle de Mxico, ha realizado un largo camino con sus 65 aos de experiencia en la
Educacin Superior ha tenido que enfrentar cambios sociales, polticos y econmicos que lo
han forzado a mantener su visin hacia adelante por medio de la aplicacin de estrategias que
le permitan lograr pasos a paso sus objetivos , con la ayuda de tan grande herramienta como
o es la Planeacin , ahora bien , la corriente con la que se ve ms identificada al da de hoy es
la corriente de SISTEMAS, lo que lleva hacia una planeacin dinmica con caractersticas
especficas.

Es un proceso integral que no separa la elaboracin de planes y programas de su

ejecucin. Considera que entre ms tiempo se tenga para disear las acciones se obtienen
mejores resultados. El diseo y la ejecucin son actividades interdisciplinarias con el trabajo
en equipo.

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 Uno de los conceptos clave de la corriente de sistemas es la sinergia la cual estudia y
descompone los sistemas sin perder las interrelaciones que existen entre los elementos, de tal
modo que en el proceso de sntesis la suma de las partes es mayor que el todo. Con base en
ello podemos decir que hoy en da perduran los procedimientos clsicos de la corriente
administrativa y de la corriente de sistemas se han recuperado la aplicacin de anlisis y
sntesis al desarrollo de la planeacin.
Se ve reflejado con la PLANEACIN ESTRATGICA que hasta el da de hoy estructura
todas las decisiones que estn en su plan de trabajo.
La planeacin estratgica es uno de los captulos ms importantes dentro de la fase de
capacidad. En ella, la universidad tiene que demostrar que posee un proceso robusto de
planeacin que le ayuda, primero, a definir cul es su futuro; segundo, a constatar que tiene
claras las estrategias para alcanzar ese futuro, y tercero, que su estrategia es congruente con
la misin que se ha planteado. Es muy importante tener toda la documentacin, demostrar que
tenemos un proceso efectivo de planeacin y hacer constar que sus estrategias estn
claramente alineadas con la visin misin. UVM tiene un Plan de Desarrollo Institucional (PDI)
y un Plan Integral de Desarrollo Acadmico (PIDA) como documentos rectores de Planeacin
Estratgica. De acuerdo con Arturo Vallejo, Director de Planeacin Estratgica de UVM, un
proceso de planeacin es robusto cuando est bien documentado y es pertinente. Tiene que
derivar de un anlisis interno de las fortalezas y reas de oportunidad. Toma en cuenta,
tambin, con la manera cmo servimos a nuestros estudiantes y docentes, y con la forma en
la que estamos cumpliendo con nuestra misin institucional.(Modelo Educativo UVM, 2009, p
31)
La calidad es el tema central el producto: la educacin. Por eso, se mide a travs de
muchsimas variables. Los Exmenes Generales para el Egreso de Licenciatura (EGEL), por
ejemplo, son la calificacin de excelencia que tenemos, comparados contra nosotros mismos.
Como indica Luis Durn, Presidente y Director General de UVM: Somos la universidad privada
ms grande de Mxico, as que las comparaciones no son fciles. Por eso nos comparamos
mucho con nosotros mismos y con otras universidades de excelencia, para ver qu tenemos
que mejorar.

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 CONCLUSIONES

La planeacin es la mejor manera de acercarnos a la realidad deseada y si aprendemos

a aplicarla en nuestros quehaceres diarios no solo como profesionistas sino como parte de un
todo entenderemos que el logro de los objetivos de la institucin, sern logros personales o
bien nos podr ayudar a tomar decisiones a corto, mediano y largo plazo sobre nuestros
resultados y as poder evaluar nuestro desempeo dentro de nuestra labor y por ende saber
si estamos en el camino correcto o no.
Considero que dependiendo las caractersticas de cada empresa debe tomar en
consideracin las diferentes corrientes y estilos y dimensiones, no creo que por cuestin de
moda, sino por el contrario por medio de la funcionalidad que estas nos permiten desarrollar
de acuerdo a nuestras actividades, en el caso de las Instituciones considero que debemos
optar por la Reingeniera, pues nuestro carcter director con seres humanos nos permite
sensibilizar cada actividad con el propsito de mejorar cada da y obtener mejores resultados
cada vez.

BIBLIOGRAFA

1.- Modelos de la Planeacin en Instituciones educativas (2011). Recuperado de:

http://www.colegiodrriodelaloza.edu.mx/pedagogia/noveno/Planeacion%20Educativa/3
6210911-MODELOS-DE-PLANEACION-DE-INSTITUCIONES-EDUCATIVAS.pdf
2.- Surez Zendejas, Vicente (2004). Planeacin. Recuperado de:
http://orion2020.org/archivo/planeacion/02_fundamentos.pdf
3.- Universidad del Valle de Mxico (Abril 2009). Modelo educativo UVM, Recuperado
de:
https://my.laureate.net/Faculty/docs/Faculty%20Documents/Modelo%20Educativo%20
UVM.pdf