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1. IDENTIFICACIN
Nombre:
Fecha de nacimiento:
Edad cronolgica: 12 aos
Escolaridad: 6 ao de educacin (1 de pre- escolar y 5 aos de educacin general
bsica)
Curso: Quinto Bsico
Institucin Educativa:
Nombre del especialista: Mara Jos Cataln, Marianne Montenegro, Massiel
Snchez
Periodo de evaluacin: 3 de septiembre al 18 de diciembre del 2010.
2. MOTIVO DE CONSULTA
3. ANTECEDENTES RELEVANTES
La composicin familiar de la menor, es nuclear, ya que ella vive con sus padres y
un hermano mayor, la actitud hacia ella es ms bien permisiva y en ocasiones es
de sobreproteccin. Sin encontrarse con roles definidos.
En el periodo perinatal, destaca que la nia nace con problemas de asfixia, es decir,
nace con el cordn umbilical enredado en su cuello.
Su desarrollo fue ptimo hasta la edad de tres aos donde la menor deja de hablar,
sin mayor explicacin. Por ende, asiste a una escuela de lenguaje hasta el rango de
edad aproximadamente de los 5 aos.
Los padres desean que la menor sea alguien en su futuro y por ende se encuentran
angustiados y con dudas, ante el actual desempeo de su hija.
5. PRUEBAS APLICADAS
Anamnesis
Instrumento de evaluacin
Memoria- Atencin
Base del Razonamiento
Niveles de Adaptacin
Lectura
Escritura
Aprendizaje Matemticos
Test de Autoestima
Test Motor
Test Psicomotricidad
Autor: Mara Jos Cataln, Marianne Montenegro y Massiel Snchez
Test percepcin
Test Senso-Percepcin.
Autor: Mara Jos Cataln, Marianne Montenegro y Massiel Snchez
6. ANLISIS DE RESULTADOS
rea cognitiva:
Memoria- atencin: La nia logra una atencin sostenida en las tareas que exigen
observacin analtica, atencin selectiva. Cabe mencionar que localiza rpidamente
dibujos, (tiene una optima discriminacin visual, y auditiva) en el rea de
sensopercepcin.
La nia logra evocar y retener los procedimientos planteados, en cuanto al
desarrollo de las operatorias bsicas, adicin y sustraccin, no as en multiplicacin
y divisin en cuanto al rea de clculo.
La nia, tiene una buena localizacin en actividades que requieren observaciones
analticas y atencin selectiva, como tambin se observ que la capacidad de
memoria a corto plazo en actividades de reconocimiento es ptima. Por lo contrario
se refleja que en las actividades que contengan mucha informacin y donde exige
mayor atencin, presenta una falencia significativa.
reas instrumentales:
Lectura: Presenta una comprensin de lectura baja porque no logra realizar tareas,
como comprensin del vocabulario del texto, realizacin de sencillas inferencias de
informacin. No explicitando en el texto la identificacin y la secuencia temporal de
la narracin. Igualmente sucede con su exactitud lectora porque no lee textos en
forma fluida, si no silabeante, la mayora de las veces presenta vacilaciones,
cometiendo errores en la pronunciacin (omite consonantes, sustituye e invierte
fonemas y palabras).
7. SNTESIS GLOBAL
La menor es una adolescente que presenta una motricidad fina adecuada a su edad,
su desarrollo social es ptimo para su edad. Si bien es cierto su autoestima no es
la ms adecuada, se siente bastante conforme con su aspecto fsico.
En funcin a las pruebas aplicas de observo que las dificultades observadas en la
nia en el rea instrumental de lectura (fluidez, entonacin, expresin, comprensin
y velocidad), en escritura (errores ortogrficos, errores especficos, expresin de
ideas) y en calculo (conocimientos menores inferiores a mil, inversin numrica,
diferencias de valor, operaciones aritmticas y resolucin de problemas simples).
Todos esto debe estar asociado a una inmadurez cognitiva relacionada en sus
procesos de base, en las reas de concentracin (distrctil), memoria (salida
errnea de la informacin), lenguaje (abstraccin verbal, categorizacin verbal,
asimilacin verbal inmediata, semejanzas verbales) y pensamiento (reflexibilidad,
analogas, clasificacin).
8. SUGERENCIAS Y RECOMENDACIONES
Sugerencias a la menor:
Se sugiere a la menor respetar las normas establecidas tanto para el hogar
como en el colegio.
Realizar lecturas de su agrado para desarrollar y ampliar de forma adecuada
su lenguaje y comprensin.
Cumplir con sus obligaciones tanto en la casa como en el colegio.