Representantes de la disciplina

Ivn Pavlov (1849-1936), es sin duda la figura mas representativa e histrica del
Condicionamiento Clsico. Sus estudios e investigaciones en el rea del condicionamiento y
aprendizaje por asociacin, establecieron conceptos y fundamentos bsicos en la psicologa
conductual. Pavlov, oriundo de Rusia, ingres a la Escuela de Medicina y Ciruga de la
Universidad de San Petersburgo en el ao 1875, obteniendo el ttulo de fisilogo
posteriormente (Myers y Sigaloff, 2006). Las investigaciones mas importantes que se le
atribuyen a Pavlov, se agrupan en tres reas: la fisiologa de la circulacin de la sangre, el
estudio de las glndulas digestivas y el estudio de los reflejos condicionados (Gutierrez,
1999). El trabajo de mayor impacto cientfico que realiz Pavlov y por el que le fue otorgado
un Premio Nobel (1904), fue por su descubrimiento del condicionamiento en su trabajo
fisiolgico con perros.

Jonh Watson, por otra parte, es quien introduce por primera vez el termino
conductismo, (citado en Ormrod, Escudero y Olmos Soria, 2005. p. 51) y sostiene que si bien
es cierto que la conducta humana tiene una base biolgica, tambin est influida por un
conjunto de respuestas condicionadas (Myers y Sigaloff, 2006). Watson (1913), se concentr
en estudiar los fenmenos observables e insto a sus seguidores a descartar los
pensamientos, sentimientos y motivos internos, en el estudio de la psicologa como ciencia
objetiva, alegando que la introspeccin no forma parte esencial de sus mtodos (citado en
Myers y Sigaloff, 2006. p. 312). La propuesta de Watson junto con los aportes de Pavlov,
formaron el paradigma dominante de la psicologa Americana durante el siglo XX. Watson
rechaz todo factor hereditario como fuente de aprendizaje; esto quedo plasmado en su
famosa cita:

Dadme una docena de nios sanos, bien desarrollados, y mi propio

mundo para criarlos, y yo garantizo que escojo uno al azar y le enseo a
convertirse en cualquier tipo de especialista que yo elija: mdico,
abogado, artista... incluso mendigo y ladrn, sea cual sea su
talento...(Watson, 1945; citado en Ormrod, Escudero y Olmos Soria, 2005.
p. 52).
 Edwin Guthire siguiendo la lnea investigativa de Watson, propone una ley de
contigidad (1935, 1942), en donde postula que los hbitos se establecen por una ocurrencia
simultnea entre el Estmulo y la Respuesta. Aunque la teora de Guthire fue atractiva para la
poca, su poca demostracin emprica arrojaron dudas sobre la investigacin. Sin embargo,
en la actualidad se utilizan en las prcticas escolares y teraputicas, tcnicas para romper la
asociacin de E R, basado en la propuesta original de Guthire (citado en Ormrod,
Escudero y Olmos Soria, 2005).

Referencias

Myers, D., & Sigaloff, P. (2006). Psicologa. Buenos Aires: Editorial Mdica Panamericana.

Gutierrez, G. (1999). Ivn Petrovich Pavlov (1849-1936). Revista Latinoamericana De

Psicologa, 31(3), 557-560.

Ormrod, J., Escudero, A., & Olmos Soria, M. (2005). Aprendizaje humano. Madrid: Pearson
Educacin.