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delante!

estimado/a participante, en esta ocasin trabajaremos con


la Tarea III, Componentes o Elementos de la Planificacin ,
respecto a este tpico:

1-Elabora un cuadro comparativo donde analices y compare uno


de los elementos de la planificacin.

CONTENIDOS EVALUACION
Los contenidos son el conjunto de Evaluacin puede conceptualizarse
los saberes relacionados con lo como un proceso dinmico,
cultural, lo social, lo poltico, lo continuo y sistemtico, enfocado
econmico, lo cientfico, lo hacia los cambios de las conductas
tecnolgico, etc., que conforman y rendimientos, mediante el cual
las distintas reas Acadmicas y verificamos los logros adquiridos
Asignaturas, cuya asimilacin y en funcin de los objetivos
apropiacin por los alumnos es propuestos.
considerada esencial para su
desarrollo y socializacin. (Coll y Evaluacin se define como, sealar
el valor de algo, estimar, apreciar o
otros, 1992) Esta definicin de los
contenidos rompe con la tradicional calcular el valor de algo.
interpretacin transmisiva, pasiva y
acumulativa de la enseanza y del
aprendizaje, plantea una
concepcin constructivista de estos
procesos y mantiene el papel
decisivo de los contenidos en la
educacin.
3-Realiza el primer ejercicio de planificacin en base a la
estrategia de situacin de aprendizaje para una semana. Tomar
como referencia el currculo del Nivel Inicial.

PLANIFICACIN POR UN DA DE CLASE

Nombre del centro: Arroyo Hondo

Maestra: Paulina Jones Diaz

Grado: pre-primario

Tema: Mickey Mause

RUTINA DIARIA

La maestra al junto de los nios y nias realiza la rutina diaria, oran, cantan, la
maestra le ensea laminas sobre el tema para socializar sobre el pase de lista cartel
del tiempo, que da es hoy, cuntos nios hay, cuantas nias y por ultimo cuntos
somos.

CUADRO DE ANTICIPACIN

1- que sabemos?
2- Que son ratones?
3- Que son dos?
4- Que salen en televisin?
5- Que tienen diferentes colores?
6- Que hay una hembra y un varones?
7- Quien le puso ese nombre?
8- Porque salen en televisin?

COMO LO HAREMOS?

Por medio de lamina, dibujos, recorte, pintar y la historia de michey mause

PARA QUE LO HAREMOS?

Para conocer ms de mickey, para aprender y pintarlo para saber su nombre

QUE QUEREMOS SABER

Porque salen en televisin, porque son ratones, porque tiene tantos colores,
porque son pequeos, porque son hembra y varones

COMO LO HAREMOS

Por medio de lamina, videos, fotos, dibujos, canciones, pintura y disfraces.

CONTENIDOS

Comunicativa, vocabulario relacionado con el tema, exposiciones cotidiana, afiliacin,


negacin y preguntas

ACTIVIDADES Y VALORES

Disfrute al participacin en conversaciones y disfrute al escuchar y compartir ideas con


otros

ESTRATEGIAS

Juegos de exploracin, estrategia y socializacin centradas en actividades grupales

Estrategia de indagacin dialgica y cuestionamiento


ACTIVIDADES

Los nios y nias cuentan las cantidades de michey que hay en el aula

Los nios comparan a michey y mini y dicen cual es masculino y cual es femenino

Los nios y nias pintan a michey

Los nios y nias dicen los colores que tienen michey y minie

Los nios y nias observan videos en el aula

Los nios y nias conocen las consonantes m y dicen a quien pertenece

RECURSO

Dibujos, consonantes, pintura ect.

EVALUACIN

Durante todo el proceso todo lo que lo nios y nias hacen y dicen ser evaluado.

a) Explica el proceso seguido y las dificultades enfrentadas en el


proceso de elaboracin de una planificacin.

1. DIAGNOSTICAR: Definir caractersticas y necesidades del grupo, comunidad,

territorio donde se est trabajando.

2. IDENTIFICAR: Decidir cules son las necesidades educativas que se desean

cubrir (objetivos educativos) y qu actividades son las ms adecuadas para

hacerlo. En esta fase se debe contar con la opinin de los nios y jvenes y

tomar decisiones acorde con la misin de la organizacin, los recursos

disponibles y las caractersticas culturales del lugar y las personas.

3. PROGRAMAR: Reflejar de manera racional y sistematizada lo que se va

hacer, por qu se va a hacer, para qu, con qu recursos, cmo se va a hacer

y quin lo va a hacer. Se materializa en un documento de proyecto y una ficha

de programacin para cada actividad. Aqu les dejo una modelo de Ficha

Programacin de Actividad para que la usen libremente.


4. EJECUTAR LA ACCIN: Llevar a cabo aquello programado adaptndose a

los imprevistos que puedan ir surgiendo.

5. EVALUAR:La evaluacin permite sistematizar las experiencias y lecciones

aprendidas para mejorar futuras acciones.Cmo ha ido? Se han logrado los

objetivos perseguidos? Cul es el feed-back de los participantes? Qu

podemos mejorar para el futuro?

Si ya ests listo/a,