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MXICO
POR UNA EDUCACIN SUPERIOR DE EXCELENCIA PARA EL DESARROLLO DE MXICO.
MODULO: 2
MTODO CIENTFICO
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
ASESOR:
ELABORADO POR:
Rubicel| Crdova Gngora
Rolando Crdova Gonzlez
Octavio Collado Oln
Juan Pablo Crdova Jimnez
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GRUPO: A MATRCULA: 1601067
1601068
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Delimitacin del problema
Factores que influyen en el ndice de reprobacin en materias bsicas del rea de
matemticas en los alumnos del 3er cuatrimestre grupos A y B la carrera de
Ingeniera Petrolera en Junio-Agosto del 2017 en la Universidad Politcnica del
Golfo de Mxico (UPGM).
A fin de responder con calidad y eficiencia a las demandas que los nuevos retos
imponen en todos los aspectos, y poder mantener el liderazgo en lo que a
educacin superior se refiere, debemos participar equitativamente institucin,
maestros y alumnos. Cada uno aportando lo que le corresponde y para eso
debemos tomar conciencia de la importancia de nuestra participacin en el
desarrollo de la educacin superior.
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Los procesos de capacitacin docente contribuyen al logro ptimo de niveles de
rendimiento en materias bsicas del rea de matemticas en la carrera Ingeniera
Petrolera?
Justificacin
La educacin se constituye en el pilar donde se sustenta el progreso y desarrollo
de un pueblo, lo que conlleva a que cada Estado promueva y asuma
responsablemente un sistema educativo de calidad el cual se motive a lograr un
alto rendimiento acadmico, entendiendo ste como logro ptimo de las
competencias que debe poseer y manejar el estudiante en un determinado tema.
La manifestacin del alto ndice de reprobacin de las materias bsicas del rea
de matemticas como lo son: calculo diferencial e integral, algebra lineal, calculo
vectorial, ecuaciones diferenciales en la carrera Ingeniera Petrolera. El inters de
preparar adecuadamente al alumno en stas materias ya que son la base para el
desarrollo de un futuro Ingeniero Petrolero. La necesidad de que los alumnos,
desde el inicio de su carrera, pongan en prctica sus conocimientos y habilidades
adquiridas en el nivel anterior.
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Hiptesis
Variables
Objetivo general
Determinar de manera clara y verdica acerca de las factores que inducen a los
alumnos de la Universidad Politcnica del Golfo de Mxico a obtener un mal
desempeo en materias bsicas del rea de matemticas en la carrera Ingeniera
Petrolera
Objetivos especficos
Identificar las causas particulares que propician a la comunidad estudiantil a
obtener un bajo rendimiento en materias bsicas del rea de matemticas
en la carrera Ingeniera Petrolera.
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Categorizar la dificultad de solucin que presentan los factores que
intervienen con el desempeo de los alumnos de los grupos 3ro A y B de la
carrera Ingeniera Petrolera.
Viabilidad
Marco terico
Uno de los conceptos ms completos en lo que se refiere a rendimiento
acadmico es el presentado por Snchez, Ramn (2000, p.348)el rendimiento
acadmico es la suma de diferentes y complejos factores que actan en la
persona que aprende. Ha sido definido con un valor atribuido al logro del
estudiante en las tareas acadmicas. Se mide mediante las calificaciones
obtenidas, con una valoracin cuantitativa, cuyo resultado muestran las materias
ganadas o perdidas, la desercin y el grado de xito acadmico.
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Para que los estudios del rendimiento acadmico sean tiles, es importante
identificar el tipo de influencia de los factores asociados al xito o al fracaso del
estudiantado; es decir, de los niveles de influencia entre la variables por
considerar para determinar factores causales inmediaciones que determinan las
relaciones entre las distintas categoras de variables personales, sociales e
institucionales. Estas variables, adems de ofrecer informacin de carcter
estructural y objetivo, toman en cuenta la percepcin del estudiante respecto a los
factores asociados al rendimiento acadmico y a su posible impacto en los
resultados acadmicos. La mayora de estudios sobre rendimiento acadmico se
basan en una aproximacin metodolgica de tipo predictivo, donde se utilizan
modelos de prediccin mltiples, pocas veces complementados con modelos
explicativos que favorecen un anlisis ms integral. De los asociados al
rendimiento acadmico por los cuales es til describir las caractersticas de los
determinantes mencionados (Castejn, Prez, 1998, p.47)
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Factores psicolgicos. Entre estos se cuentan algunos desrdenes en las
funciones psicolgicas bsicas, como son la percepcin, la memoria y la
conceptualizacin, los cuales dificultan el aprendizaje.
Factores sociolgicos. Son aquellos que incluyen las caractersticas familiares y
socioeconmicas de los estudiantes, tales como la posicin econmica familiar, el
nivel de escolaridad y ocupacin de los padres y la calidad del ambiente que rodea
al estudiante.
Vincent Tinto (1989), en un estudio titulado Definir la desercin: Una cuestin de
perspectiva, seala que el rendimiento escolar se determina por algunos aspectos
como los antecedentes familiares y educativos, las caractersticas personales y el
compromiso por alcanzar las metas educativas.
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Metodologa
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3.-Anlisis de Resultados
Comprende la descripcin cuantitativa y cualitativa de los datos recabados, a
travs del proceso de investigacin. La descripcin se hace por separado para
cada una de las poblaciones encuestadas.
Fuentes de consulta
Dickinson, D. & OConnell, D. (1990). Effect of quality and quantity of study on
student grades. Journal of Educational Research, 83, 227-231.
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Cronograma de actividades
Junio
Actividad
Domingo Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado
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