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I. Datos Generales
Instituci n Educativa : N 109 Inca Manc Ca pac
Directr :
rea :
Grad y seccines : 1
N de hras : 32 hras
Dcente Respnsable : Mara Caballer R. y Nancy St
Bimestre trimestre :I
II. Justificacin:
La presente unidad denminada CONSTRUIMOS PERIDICOS MURALES ACERCA DEL CUIDADO DE
LA SALUD Y EL AMBIENTE, tiene pr bjetiv la cnstrucci n de peri dics murales que permiten
frtalecer la capacidad de cnversaci n y escucha, la utilizaci n de te cnicas, cm el subrayad y la
tmas de apuntes, la rganizaci n, el juzgamient y manej de texts peridstics seleccinads, el
us del crre electr nic para la trasmisi n de infrmaci n, haciend us de las reglas rtgra ficas y
gramaticales para trgar cherencia y crrecci n a ls texts que prduce, cn el prp sit de
respnder al tema transversal plantead, a partir de ls aspects que se desarrllara n en la presente
unidad, para el presente perid.
ORALEXPRESIN Y COMPRENSIN
- Expresa sus ideas cn fluidez y
entnaci n adecuada. 5 10 50%
LIST DE
COTEJO
Escucha
- Opina sbre las ideas de sus
5 10 50%
cmpan ers.
TOTAL 10 20 100%
- Identifica infrmaci n sbre el
Identifica lenguaje peridstic, la nticia y la 4 8 40%
COMPRENSIN DE TEXTOS
histrieta.
- Discrimina la infrmaci n
relevante de la cmplementaria en
Discrimina 1 4 20%
un rganizadr visual.
PRUEB DE
DESRROLLO
- Infiere el significad de palabras
Infiere expresines a partir del cntext 2 4 20%
lingu stic.
- Enjuicia las ideas expresadas pr el
Enjuicia autr del text led, expresand 2 4 20%
pinines persnales.
9 20 100 20
TOTAL
%
- Diagrama el peri dic mural LIST DE
Cnstruye teniend en cuenta sus seccines. 3 6 30% COTEJO
PRODUCCIN DE TEXTOS
VII. BIBLIOGRAFA:
47. OTP Cmunicaci n.
48. Daniel Cassany.
REA: COMUNICACIN
CAPACIDAD DE REA QUE SE EVALUAR: COMPRENSIN LECTORA
GRADO: PRIMERO A
MATRIZ DE EVALUACIN
histrieta.
- Discrimina la infrmaci n relevante de
Discrimina la cmplementaria en un rganizadr 1 4 20%
visual.
- Infiere el significad de palabras
Infiere expresines a partir del cntext 2 4 20%
lingu stic.
- Enjuicia las ideas expresadas pr el
Enjuicia autr del text led, expresand 2 4 20%
pinines persnales.
TOTAL 9 20 100%
EJEMPLO DE CUADRO DE REACTIVOS EN EL REA DE COMUNICACIN
(Matriz de evaluacin)
a) Para el indicador 1: el estudiante respndera a cuatr preguntas. Cada pregunta vale ds punts.
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PRUEBA DE DESARROLLO
APELLIDOS Y NOMBRES:
GRADO: 1 AO DE SECUNDARIA
1. Subraya la idea principal y encierra con parntesis las ideas complementarias, luego
transcribe en el siguiente recuadro. (4 puntos)
Escribe el significado de las siguientes palabras de acuerdo con el contexto en que aparecen
(6 puntos):
2. Atractiva:
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
4. Incrementan
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
8. Uno de los siguientes elementos no corresponde a las secciones del peridico mural.
(2p.)
a) Opini n.
b) Deprtes.
c) Cultural.
d) Vin etas.
10. Que crees que debems hacer ls peruans para cnservar el Manu? (4 punts)
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PROYECTO DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES
2.1.1 Motivacin
Poca
Indiferencia de la Poca identidad conciencia
comunidad educativa con la I.E ambiental
en la presentacin Modelos
personal del inadecuados en la
estudiante. familia y la
Baja comunidad Poca difusin y
autoestima educativa seguimiento al
cuidado del
ambiente
- reas verdes
deterioradas y
desrticas.
Qu ms Qu Cmo nos
Qu actividades Qu sabemos de queremos necesitamos para organizamos
realizaremos? las actividades? saber? realizar las para realizar las
actividades? actividades?
- El programa
radial es un
medio para
transmitir
informacin.
2.1.3 Evaluacin de las actividades por rea, inter rea o inter reas.
FECHA DE
INSTRUMENTOS RESPONSABLES
ACTIVIDAD INDICADORES EVALUACION
Campaa
para 70% de las aulas y patios Listas de cotejo De proceso: Del 4 al Comisin integrada
promover los limpios en buen estado. 24 de marzo. por docentes de
hbitos de 70% de estudiantes Guas de Final: 31 de marzo. Comunicacin y Arte
higiene en la
limpios y con buena observacin evalan la actividad y
IE.
presentacin. resultados.
3.2. JUSTIFICACIN
10
RESPONSABLE FECHAS
ACTIVIDAD
Elaboracin del Proyecto de
Profesores y estudiantes.
aprendizaje.
V. VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES
VALORES
Actitudes frente al rea Comportamiento
11
12
13
TOTAL 10 20 100%
74. Discrimin PRUEB DE
COMPRENSIN DE TEXTOS
la produccin LIST DE
cuenta sus caractersticas y 4 7 35%
noticias radiales, COTEJO
identificando el estructura.
tema y los
destinatarios a 4 7 35%
quienes se PRUEB DE
Elabra afiches para prmver la
dirigir. DESRROLLO
higiene ambiental.
4 8 40%
prfesr y sus cmpan ers.
RESPETO
4 8 40% FICH DE
SOLIDRIDD Cumple las nrmas de cnvivencia. OBSERVCIO N
Demuestra empata cn sus pares.
2 4 20%
TOTAL 10 20 100%
X. BIBLIOGRAFA
- Para el alumno.
- Para el docente
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