Director Higher Education: Miguel Ange! Toledo Castel Director editorial: Ricardo A. del Bosque Alay< Editor sponsor: Jestis Mares Chacén Editora de desarrollo: Marcela I. Rocha Mart Supervisor de produccion: Zeferino G. Todas las mareas y nombres de pr omerciales y marcas registradas de sus respectivas compai Peter Norton, la firma estilizada de Peter Norton y la foto de Peter Norton son marcas rogistradas por Peter Norton’ INTRODUCCION A LA COMPUTACION Sexta edicion cial de esta obra, por cualquier rorizacion escrita del editor. McGraw-Hill DERECHOS RESERVADOS © 2006, respecto a la tercera edicién en espaol por McGRAW-HIL SMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V. A Subsidiary of The McGraw-Hill Comp ne Prolong: sco de la Ri Piso 17, Colom jo Santa Fe Delegacién Alvar gon CP. 01376, México, D. F Miembr Camara Nacional de la Industria Editorial Mexicana, Reg. Num. 736 ISBN-10:970-10-5108-4 ISBN-13:978-970-10-5108- (ISBN 970-10-2742-6 de la segunda edici6n) (ISBN 970-10-0667-4 de edicién) inglés de PETER NORTON’S INTRODUCTION TO COMPUTERS w-Hill Technology Education. Traducido de la sexta edicién Copyright © MMVI by McG: All rights reserved ISBN 0-07-297890-2 3456789012 09875432106 Impreso en China Printed in China impreso por CTPS Printed by CTPSr Norton empresario en el campo del participa activamente en s. Colabora en juntas directivas de distintas instituciones jalmente dedica mucho de su tiempo a actividades filantro- fea Washington, donde dejé su huella en la industria de la computacién jombre de neg ties™, Norton Ant otros pi amas € dos en millones de computadoras en todo el mu bién, el Sr las mayores ventas de libros sobre computacién vendié su compaiiia de software para PC a Symante conferencias sobre computacin, para a) Corporation, der consultor editorial Tim Huddleston Revisores académicos Michael Anderson Timothy Gottleber Cherie Ann Sherman 3 Technology, VA North Lake College, far Cottrett Captain Jim Jackson Erik Sorensen School, PA West Point Academy, NY College of Redwoods, CA Eason Yvonne Ng Ling Karen Stanton ul Applied Arts & Techno- Temasek Polytechnic, Singapore Los Medanos College, CA = Keith Samsell Umesh Varma ry Ann Felke Florida Metropolitan University Campbell University, NC Rainey Harper College,PROLOGO PARA LOS ESTUDIANTES éPor qué estudiar la tecnologia de la computaci6n? La computadora es una maquina realmente sorprendente. Pocas herramientas pueden ayu: darle a realizar una variedad tan grande de tareas. Ya sea que quiera darle seguimiento a tuna inversign, publicar un boletin, disefiar un edificio o practicar el aterrizaje de un FL4 en la cubierta de un portaaviones, podré usar una computadora para hacerlo. De igual manera, es asombroso el hecho de que la computadora ha adoptado alginn rol en casi cual Quier aspecto de nuestras vidas. Considere los ejemplos siguientes: >> Pequetias computadoras integradas controlan nuestros relojes despertadores, cen wosde > Los automéviles actuales no podrian ni siquiera arrancar (por no hablar de moverse eficientemente) sin sistemas de computacién integrados. » En Estados Unidos, actualmente mas de la mitad de todos los hogares cuentan con al menos una computadora personal y la mayoria de esas computadoras estan conectadas a Internet. > Se estima que 10 millones de personas trabajan actualmente desde su casa, en lugar de trasladarse a un lugar de trabajo tradicion logias de redes. racias a la PC y las tecno- >> Las personas utili el correo electrénico para establecer comunicaciones per- sonales casi diez veces mas seguido que el correo tradicional y aproximadamente con cinco veces mayor frecuencia que el teléfono. > Las tareas diarias y rutinarias, como los servicios de cajeros automaticos de los. bancos, las llamadas mediante redes telefonicas digitales y pago de comestibles mediante la ayuda de cajeros computarizados, estan relacionados con la tecnolo- gia de la compuracién, A continuacién presentamos sélo algunos de los beneficios personales de los que puede disfrutar al desarrollar el dominio de la tecnologia de computacion: >» Mejores posibilidades de empleo. Las habilidades relacionadas con la compu tacién son esenciales en muchas profesiones. Ya sea que plance hacer una carrera en mecénica automotriz, enfermeria, periodismo 0 arqucologia, contar con habi lidades en computacién hard que su elegibilidad frente a sus empleadores poten- ciales sea mayor: > Habilidades que afectan distintos aspectos de la vida, Muchas personas conside an que sus habilidades en computacién son valiosas sin importar el lugar en el que se encuentren: el hogar, el trabajo, la escuela o los centros de diversion. Su conocimiento sobre las computadoras seré stil en muchos sitios ademas de su lugar de trabajo. Mayor autosuficiencia, Aquellas personas que realmente entienden sobre compu- tacidn saben que las computadoras son he > amientas, nada mas ni nada menos. No delegamos el control de nuestras vidas a los sistemas de computacin; en tugar de eso, utilizamos los sistemas de computacién de manera que se adapten a nuestras necesidades. Al saber emo usar las computadoras, en realidad podrs ser més autosuficiente, sin importar si utiliza las computadoras para investiga, comuniearse con otras personas o administrar su tiempo.>> La cimentacién de un conocimi nto para toda una vida de aprendizaje. Los prin- o han serain vilidos en el futuro, Al dominar los conceptos y la terminol iado en los tltimos afios y también fundamen tales, desarrollard una base solida que sustentard su aprendizaje posterior, cipios basicos de la computacién Sin importar las raz mado una decisién inteligente. Los conocimientos y habilidades que obtendra deberan darle dividendos en el futuro, ya que las computadoras cada vez son mas comunes en Vili Prologo para los estudiantesRESUMEN DEL CONTENIDO Capitulo 1: Introduccién a los sistemas de cOmputo Leccién 1A: Exploracién de las computadoras y sus usos Leccién 18: Una mirada al interior del sistema de cémputo Capitulo 2: Presentacién de Internet Leccién 2A: Internet y la World Wide Web Leccién 2B: Correo electronico y otros servicios en Intemet Notas importantes sobre computacién: Cree su propia pagina Web Capitulo 3: Interactde con su computadora Leccién 3A: Utilice el teclado y el mouse Leccién 3B: Introduzca datos de diferentes maneras Capitulo 4: Vea, escuche e imprima datos Leccién 4A: Video y sonido Leccién 48: Impresién Notas importantes sobre computacién: Compre su primera computadora Capitulo 5: Procesamiento de datos Leccién 5A: Transformacin de datos en informacion Leccién 5B: Los CPU modernos Capitulo 6: Almacenamiento de datos Leceién 6A: Tipos de dispositivos de almacenamiento Leccién 6B: Medicién y mejara del desempeiio de una unidad Capitulo 7: Uso de los sistemas operativos Leccién 7A: Fundamentos de los sistemas operativos Leccién 78: Revision de los sistemas operativos para PC y redes Capitulo 8: Trabajar con software de aplicaciones Leccién 8A: Software de productividad Leccién 88: Imagenes y multimedia 2 3 24 48 49 16 102 103 122 140 11 161 178 184 185 206 224 225 247 302 303 323 Capitulo 9: Redes Leccién 9A: Fundamentos de redes Leccién 9B: Comunicaciones de datos Capitulo 10: Trabajar en el mundo 340 341 365 en linea Leccién 10A: Conéctese a Internet Leccién 10B: Negocios en el mundo en linea 397 Notas importantes de computaci Programas de certificacién profesional a4 Capitulo 11: AdministraciOn de bases de datos 420 Leccién 11A: Sistemas de administracion de bases de datos 421 Leccién 118: Revision de los sistemas de bases de datos 440 Capitulo 12: Desarrollo de sistemas de informacion 458 Leccién 12A: Fundamentos de los sistemas de informacion 459 Leccién 128: Creacién de sistemas de informacién. 481 Capitulo 13: Programacién y desarrollo de software 498 Leccién 13A: Creacion de programas de computacién 499 Leccién 13B: Lenguajes de programacion y el proceso de programacién 516 Capitulo 14: Proteccién de su privacidad, su computadora y sus datos 536 Leccién 14A: Comprensién de la necesidad de medidas de seguridad 537 Leccién 148: Implementar medidas de proteccién 557 Notas importantes de computacién: Virus de computadoras 578 ‘Apéndice A: Historia de las microcomputadoras 584 Apéndice B: Respuestas de autoevaluacién 604ARTICULOS ESPECIALES sion ‘Administracion computarizada de las ent Resolver el problema del correo el Votacién por computadoras: zEs algo bueno? Jo de la naturaleza: Investigacion bioactstica Cyborgs entre nosotros: tecnologia para ponerse Portafolios digitales de estudiantes Control de las computadoras con la ment 2A quién le pertenece realmente el software que esta en su PC? Capture de “cibervagos” en el trabajo En accién con tecnopolicias ilnicia el juego! El béisbol entra a la era de la informacion Trazo de los movimientos militares Caliente y tan refrescante: la tecnologia pronastica el clima Pirateria de software Adi rmedades Cuaderno Norton La combinacién de medios y contenido: La maquina Reconocimien La pantalla plana es algo m: Qué es un chip de computadora Mirar hacia atrés, moverse hacia del de su PC @Para qué ser propietario cuando puede al Piratas informéticos en guerra Negocios, Internet y todo lo demas Almacenes de bases de datos El trabajador del conocimie Inteligencia artificial: zalgan dia pensardn las computadoras? Nexos: tecnologias convergentes Cambio del sistema operati 39 tronico no solicitado 80 Consejo sobre productivid Seleccione la heramienta ad ela confiabiidad de los resultados de bisquedas y sitios Web Aorte tiempo con los métodos abreviados del teclado EL cuidado y atencién a las impresoras Necesita més RAM? Respalde sus datos Soporte técnica tipo “hégalo usted mismo” Automatice su trabajo utilizando macros Lista de comprobacién del trabajador a distancia Una conexién compartida a Internet Macros para bases de datos Explicacién de los sistemas de ayuda en linea Encuentre algoritmos més répidos Mantenga su computadora al dia Uso de las computadoras fuera de la industria de la tecnologia de la informacién (IT) de sistemas de documentacién yuda en linea ico en mantenimiento de hardware capacitacién computacionales ntas en computacién Profesiones en outsourcing tas en atencién al usuario y soporte técnico Profesiones relacionadas con multimedia Profesiones relacionadas con redes Profesiones relacionadas con Internet Profesiones relacionadas con bases de datos Profesiones relacionadas con los sistemas de informacion Profesiones relacionadas con programacién Cientificos en computacion Cree su propia pagina Web Compre su primera computadora Programas de certifcacion profesional da para realizar la tarea 12 68 116 168 200 234 274 316 368 392 406 414 508 546 40 86 132 170 216 254 294 332 374 406 450 490 528 570 9%| CONTENIDO CAPITULO 1 Datos Introduccién a los sistemas Usuarios de cémputo 2 mient dela informac Contenido del capitulo 2 Hardware esencial de una computador 2 Leccién 1A: Disposi 2 Exploracién de las computadoras ni y Sus usos 3 — general: las computadoras en nuestro mundo 3 Dispositivos de ent Definicién de computadora : Dispositivos de a Almace § El software hace que la méquina cobre vida Computadoras lay G Software del sistema Tablet PC z Software de aplicacion Handheld PC 7 Datos de computadora 34 Teléfonos inteligentes A discusin: Administracién computarizada Computadoras pare organizaciones 8 de las enfermedades Servidores de 8 Usuarios de computadoras Computadoras mainframe El papel del usuario Minicomputadoras Computadoras “sin usuario’ Supercomputadoras 10 Las computadoras en su profesién: Uso de las Las computadoras en la sociedad 11 computadoras fuera de la industria de la Consejo sobre productividad: Seleccione tecnologia de la informacion 40 (a herramienta adecuada para realizar la tarea -«12—_—Revisién de la Leccién 18 42 aor qué las computadoras son tan importantes? 12. Revisién de las habilidades adquiridas Hogar 14 enel capitulo 46 Educacion Laboratoris del capitu 6 Empresas pequefias Preguntas para discusién a Industria 16 Investigacion y reporte 7 Gobierno 17 Aspectos éticos 7 Servicios de salud 18 Cuaderno Norton: La combinacién de medios CAPITULO 2 ‘Nibpande 3 Presentacién de Internet 48 Revision de la Leccién 1A 20 tenido del capitulo 4s Lecci6n 1B: Una mirada al interior del sistema de Leccion 2A: cémputo 24 Internet y la World Wide Web 49 Panorama general: andlisis a fondo de la computadora Panorama general: zqué es Inter La historia de Inter Los comienz Software Hoy en dia: continda partes de un sistema de Harda una “red de redesincipales servicios de I ntendimiento de la World Wid forma en que funciona Aplicaciones d d Cuaderno Norton: Viaje en el tiempo en Internet: La maquina que lo lleva al pasado Vide Web su navegador Realice busquedas en la Web fe busqueda especificos Revisién de la Lecci6n 2A 72 Leccién 2B: Correo electrénico y otros servi en Internet 76 Panorama general: Comu Utilice un programa de co 78 A discusién: Resolver el problema del correo electrénico no solicitado 80 xii Contenido basados en la Web as caracteristicas de In IRC) Las computadoras en su profesién: Disefiadores de sistemas de documentacién y ayuda en linea 86 Revision de la Leccién 28 88 Revisién de las habilidades adquiridas en el capitulo 92 tas Notas importantes sobre computacién: Cree su propia pagina Web 94 CAPITULO 3: Interactue con su computadora 102 Contenido del capitulo 02 Leccién 31 ui ice el teclado y el mouse 103 que las computat la informay Jel tecladoaria 112 _Leccién 4A: 112 Video y sonido 141 Trackpa 113 os de sefialamiento en el tec! 113 Consejo sobre productividad: Ahorre tiempo con los métodos abreviados del teclado 114 Monito gonomia y dispositivos de entrada 14 Monitores CRT i és lesiones relacionadas con el 116 0 a A discusién: Votacién por computadoras: 14 2Es algo bueno? 116 8 Revision de la Leccién 3A 119 4 Leccién 3B: Introduzca datos de diferentes maneras 122 Cuaderno Norton: la pantalla es algo mas 152 Campos electro Proye Je dato 4 fe juego Sistemas ositivos de en sonido s digo de barra Tarjetas de sonido Audifonos y auriculares 1 imagenes y reconocimie teres (OCR] 126 A discusién: Llamado de ta naturaleza: Serenata 2g Investigacién bioaciistica 156 oe 12g__Revision de la Leccién 4A 158 fee Leccién 41 131 Impresién 161 Panorama g} ponga el contenido digital Las computadoras en su profesién: Técnico en ches ne ntenimiento de hardware 1322 nn vision de la Leccién 38 134 visin de las habilidades adquiridas en el capitulo 138 del capitulo i e pera cscs Multifuncionales 6 ie ad jon de impresoras pee °° Impresoras de alta calidad CAPITULO 4 Impresoras de fotos cuche e imprima datos 140 conse sobre productividad: El cuidado y atencién a las impresorasPlott Las computadoras en su profesién: Especialistas de capacitacion computacionales Revisién de la leccién 4B Revisién de las habilidades adquiridas en el capitulo ios del capitulo Preguntas para eporte Aspectos éticos Notas importantes sobre computacion: Compre su primera computadora CAPITULO 5: Procesamiento de datos Leccién 5. Transformacién de datos en informacién an la velocidad de procesamiento Registros A discusién: Cyborgs entre nosotros: tecnologia para ponerse La memori x de computo tadoras Contenido 178 184 185 194 Consejo sobre productividad: eNecesita mas RAM? 200 Revisién de la Leccién 5A 202 Leccién 5B: Los CPU modernos 206 Cuaderno Norton: Qué es un chip de computadora? 210 Procesadores RISC Pre amiento paralelo Extensiéi r de procesamiento s tos de computado Puertos seriales Las computadoras en su profesién: Profesional de ventas en computacién Revisién de la Leccién 5B Revisién de las habilidades adquiridas en el capitulo Laborato apitulo Preguntas para discusién gacién y reporteCAPITULO 6: Almacenamiento de datos Leccién 6A: Tipos de dispositivos de almacenamiento 225 225 gorias de los dispositivos de almacenamiento 226 Dis almacenamiento magnéticos 226 alta capacidad Consejo sobre productividad: Respalde sus datos vos épticos de almacenamiento macenamiento de estado sélido .derno Norton: Mirar hacia atras, moverse hacia delante as inteligentes D estado sélido Revisién de la Leccién 6A Leccién 6B: Medicion y mejora del desempefio de una unidad Limpieza de los archivos innecesarios 249 cién de un disco para descub 250 Defragmentacion de un disco 250 Compresion de archivo: 250 A discusién: Portafolios digitales de estudiantes 252 Estndares de in unidades 2 Unidad electronica mej ntegrada (EIDE Interfaz estandar d s pequerios (SCSI USB y Firelvire Las computadoras en su profesién: Profesiones en outsourcing 254 Revisién de la Leccién 68 256 Revisién de las habilidades adquiridas en el capitulo 260 Laboratorios del capitulo 26 tas para discusion 2 Investigacion y reporte Aspectos ét CAPITULO 7 Uso de los sistemas operativos Contenido del capitulo Leccién 7A: Fundamentos de los sistemas operatives Panoram cos era: el propésito de los sistema: usuario/una sol rea Sistemas operativos de un solo usuario/mult Sistemas operativos multiusu: ‘onar una interfaz de usuar Interfaz grafica de usuario 268 Interfaz de linea de comandos an Ejecucin de programas 2; Compartir informacion 27 Consejo sobre productividad: Soporte técnico tipo “hagalo usted mismo” AdCuaderno Norton: Cambio del sistema operativo de su PC Revisién de la Leccién 7A Leccién 7B: Revisién de los sistemas operativos para PC y de redes para PC INIX para ux para siste * A discusién: Control de las computado con la mente Las computadoras en su profesién: Especialistas en atencién al usuario y soporte técnico Revisién de la Leccién 78 Revision de las habilidades adquiridas en el capitulo xvi Contenido 278 280 284 285 286 Aspectos étic CAPITULO 8: Trabajar con software de aplicaciones nido del capt Leccién 8A: Software de productividad A discusién: ¢A quién le pertenece realmente el software que esta en su PC? ama de Consejo sobre productividad: Automatice su trabajo utilizando macros Revision de la Leccién 88 Leccién 8B: Imagenes y mu imedia 301 302 323 319 323 323gramas de dibujo de imagenes de ma de bits Progra le dibujo Programas de icion de fotografi Programas de diseflo asistido por computadora: Pragramas de imagenes 3-D y de Cuaderno Norton: gPara qué ser propietario cuando puede alquilar? famentos de Las computadoras en su profesién: Profesiones relacionadas con multimedia Revision de la Leccién 8B Revisién de las habilidades adquiridas en el capitulo Laboratorios del Fun ultimedia Preguntas pa Aspectos éticos CAPITULO 9: Redes Contenido del Leccién 9A: Fundamentos de redes Panorama ger partir datos ugar y a cualquie ualquie hora Usos de una red Accesos simultaneos Compartir dispositivos periféricos Comunic ‘ones personales Respaldos mas sen Tipos de redes comunes Redes de area local (LA WAN) de area amplia es de area area de campus (CAN) etropolitana (MAN) de hogar (HAN ntranets 341 “1 342 342 343 Rede: A discusién: Captura de “cibervagos” en el trabajo Cuaderno Norton: Piratas informaticos en guerra Revision de la Leccién 98 Leccién 9B: Comunicaciones de datos Panorama general: las redes de iobal Usos de un moder Consejo sobre productivid: comprobacién del traba; Uso de las conexiones de ale Conexiones de ba fh ndar inal Punto de a Adaptador inalambs Las computadoras en su profesién: Profesiones relacionadas con redes Revision de la Leccién 98 Revisién de las habilidades adquiridas en el capitulo Contenido 349 350 351 365CAPITULO 10 Trabajar en el mundo en linea Contenido del capitulo Leccién 10A: Conéctese a Internet Panorama general: Gnase al fendmeno Internet Conexi6n a Internet por medio de cables Conexiones de acceso Conexiones de banda a Servicios de tinea digi La forma Interne! Conexién inalémbrica a Internet Conexiones WAN inalémbricas (WWAN) A discusién: En accién con tecnopoticias Servicios satetitales Consejo sobre productividad: Una conexién compartida a Internet Revision de la Leccién 108 Leccién 10B: Negocios en el mundo en linea Panorama gene ercio en la World Wide Web com en el nivel det Comprar en linea Banca y Finanzas en linea merce en el nivel de las empresas Transacciones de negocio a negocio (82B) nets y extranets Cuaderno Norton: Negocios, Internet y todo lo demas bajadores a distar will Contenido Las computadoras en su profesién: Profesiones relacionadas con Internet Seguridad Revisién de la Lecci6n 108 Revisién de las habilidades adquiridas en el capitulo Laboratorios del capitulo Preguntas para discusion Investigacién y repor Aspectos éticos Notas importantes sobre computacién: Programas de certificacién profesional CAPITULO 11 Administracion de bases de datos tenido del capftulo Leccién 141A: Sistemas de administracion de bases de datos Panorama general: la madre de todas las aplicaciones de computadoras Base: \s y sistemas de administracion de bases de datos La base de datos DBMS Cuaderno Norton: Almacenes de bases de datos Trabajar con una base de datos Creacién de tablas en la Visualizar registros Ordenar registras Consultar una base de datos Generar reportes A discusién: jInicta el juego! El béisbol entra a la era de la informacién Revisién de la Leccién 114Leccién 11B: Revisién de los sistemas de bases de datos Panorama general: cuando las adquieren un tamaio enorme plicaciones Satisfacer las necesidades de muchos usuarios La base de datos en el trabajo Bases de datos en las empresas Bases de datos en Intern: Bases de datos para los individuos Consejo sobre productividad: Macros para bases de datos Sistemas de administracion de bases de datos « as comunes SQL Server MySQL Las computadoras en su profestén: Profesiones relacionadas con bases de datos Revisién de la Leccién 118 Revisién de las habitidades adquiridas en el capitulo jos del capitulo Pregu Investigacion as para discusion reporte Aspectos éticos CAPITULO 12: Desarrollo de sistemas de informacién Contenido det pitulo Leccién 12A: Fundamentos de los sistemas de informacion Panorama general: Zqué es un sistema El propésito de los sistemas de informacién Tipos de sistemas de informac Sistemas de automatiz jon de oficin Sistemas de procesamiento de 440 446 448, 448 449 449 450 452 456 458 456 458 458 461 de administracion de informacion de apoyo a la toma de decisiones tos temas de inform: de datos nistracion de datos A discusién: Trazo de los movimientos militares Har fe informacién Consejo sobre pro de los sistemas de ayus: Sistema Sist El departamento de sistem acion (IS) Revisién de la Leccién 2 4: Explicacién en tinea Leccion 12B: Creacién de sistemas de informacién jorama general: la imp je la creaci6 scuada de sis EL ciclo de vida del desarrollo de sistem Fase 3: Desarr Fase 4: I Fase 5: Man Cuaderno Norton: El trabajador del conocimiento Evolucin de los métodos del desarrollo de sistemas mas orientados a objetos (00SA) Contenido xixLas computadoras en su profesién: Profesiones relacionadas con los sistemas de informacién Revisién de la Leccién 12B Revisién de las habilidades adquiridas en el capitulo CAPITULO 13: Programacién y desarrollo de software Leccion 13A: Creacién de programas de computacién Panoram: 16 es un programa A discusi6n: Caliente y tan refrescante: la tecnologia pronostica el clima Revisién de la Leccién 138 xx Contenido 490 492 496 499 Leccién 13B: Lenguajes de programacién y el proceso de programacion blador niguajes de ci Cuaderno Norton: Inteligencia artificial: Zalgin dia pensarén las computadoras? Las computadoras en su profesién: Profesiones relacionadas con programacién Revision de la Leccién 138 Revision de las habilidades adquiridas cen el capitulo CAPITULO 14: Proteccion de su privacidad su computadora y sus datos Contenido del capitulo Leccién 14 A: Comprensién de la necesidad de medidas de seguridaddida de privacidad Lesiones rel fas con la computacion Robo y vandalismo Desastres naturales Consejo sobre productividad: Mantenga su computadora al dia rogramas malicioso: cibernético A discusién: Pirateria de software errorismo cibernéticc Revision de la Leccién 14A Leccién 14B: Implementar mec las de proteccién ama general: mantent jdo su sistema Controle las cookies, software otros “i Mantenga la seguridad de su Restrinja Respalde sus da Cuaderno Norton: Nexos: tecnologias convergentes Salvaquarde su hardware Uso de sefiales de adve cia automa Control de los medios de almacenamiento Almacenamien Mantenga la limp Las computadoras en su profesién: Cientificos en computacién Revision de la Leccién 148 Revisién de las habilidades adquiridas en el capitulo capitulo Investigacion y reporte Notas importantes sobre computacién Virus de computadoras Apéndice A: Historia de las microcomputadoras Apéndice B: Respuestas de autoevaluacién Glosario Créditos fotograticos dice 566 578 584 604 605 637 639PRERREQUISITOS Lo que debe saber antes de utilizar este libro nunca antes ha usado una computadora 0 que su expe. 380, es posible que deba proceder con este Este libro supone que ust riencia con loras ha sido muy breve. Si éste es s aprender al curso. Esta seccién de prerrequisitos introduce las habilidades basicas necesarias uti a reconocer y recordar el hardware o software a habilidad, Algunas de estas habilidades se abordan con que se relaciona con le en otras unidades del libro. En estos casos, encontrara referencias que in hacia infc Equipo requerido para realizar los ejercicios de este libro » mputadora personal compatible con IBM >» Unteclado > n dos botones » superior > Una conexién a Internet >» Un navegador Web Apagar y encender la computadora Encender la computadora Apes de pete parcr alg mus simple exe ua ner as «poste gue date os components del emp au ocasione alga problema 1. Antes de encender su computadora, asegiirese de que todos los cables necesarios por ejemplo, del mouse, teclado, médem, etc.) estén conectados a la unidad del na. También compruebe que los cables de energéa eléctrica del sistema estén una fuente de energia apropiada. isco flexible en la unidad para discos flexibles irese de que no haya ning de la computadora, a menos que sea necesario iniciar el sistema desde un disco flexible. Si necesita iniciar el sistem un disco flexible, pida indicaciones especificas a su instructor ncendido y apagado en cada uno de los dispositivos 3. Encuentre el interruptor de conectados (mor posible que el interruj y coléquelo en la posicién de encendido. Es sitivo no se encuentre en frente; en este caso, xiv4. Encuentre el interruptor de encendido y apagado en Ia unidad de su sistema (la caja principal en donde se enchufan todos los demas componentes) y péngalo en la posicién de encendido. La mayoria de las computadoras requieren un minuto 0 dos para iniciar. Es posible que su computadora despliegue mensajes durante el proceso de inicio. Si alguno de estos mensajes le pide que realice alguna accién (por ejemplo, proporcionar un ID de usuario de red y una contrasefia), consulte a su instructor. Después de que la compu: tadora haya iniciado, aparecera en su pantalla el escritorio de Windows, Apagar la computadora En los sistemas basados en Windows, es muy importante que apague la compu: tadora de forma apropiada, como se describe a continuacién. Windows crea muchos archivos temporales en el disco duro de su computadora cuando esta funcionando. Al apagarla adecuadamente, le da a Windows la oportunidad de eliminar esos archi vos temporales y de realizar otras ta apaga su computadora mientras Wi ccasionar algiin dao a su sistema. Nota: La imagen muestra el proceso de apagado en Windows 98. El proceso, los mentis y los cuadros de didlogo son los mismos en todas las versiones de Windows excepto en Windows XP, como observard en las instrucciones siguientes. 1. Quite cualquier disco que esté en la unidad de discos flexibles y de CD-ROM, ademas compruebe que toda la informacién ha sido guardada y que todos los amas que se ejecutaban hayan sido cerrados. (Para obtener ayuda sobre prog cémo guardar informacion y cerrar programas, consulte a su instructor). para abrir! meni de “mantenimiento”. Cuando simplemente dows esta ejecutando otros programas, puede 2. Utilizando el puntero del mouse, haga clic en el borén Start (Inicio), ubicado en la barra de tareas; entonces aparecerd este menti, Haga clic en Shut down (Apagar) a continuacién aparecers el cuadro de dislogo Shut down Windows (Salir de Win- dows), Los iconos son ima epresentan programas, archivos, isos y otros recursos de su computa Usted utiiza ol puntero de! para tener acceso are hacer clic enWindows comenzars el proceso de apagado. Es posible que muestre uun mensaje indicindole que esta en el proceso de apagado. Tal vez enseguida despliegue el mensaje “Ahora es seguro apagar su compu- tadora”. Cuando aparezca este mensaje, apague el interruptor de ener- ee vnrt tv creed gia eléctrica de la unidad de su sistema, del monitor y de la impresora a En algunas de las computadoras mas nuevas, la unidad del sistema [Sy se apagara auromaticamente después de que Windows se haya cerrado pee oe Si su computadora tiene esta capacidad, s6lo sera necesario que apague Ce = su monitor y los demas dispositivos. Uso del teclado Si sabe utilizar una maquina de escribir, podra utilizar facilmente un teclado de compu: tadora. El teclado contiene todas las teclas alfanuméricas de una maquina de escribir, ademas de algunas otras que realizan funcio 1. En Windows, la tecla ENTER (Intro 0 Retorno) lleva a cabo dos funciones prin: cipales. Primero, le permite crear parrafos nuevos en las aplicaciones de programas como los procesadores de texto, Segundo, cuando un cuadro de dialogo esta abierto, presionar la tecla ENTER es como hacer clic en el bot6n ox. Esta accién acepta la instrucein y cierra el cuadro de dilogo. 2, Las teclas SHIFT, eTRL (control) y ALT (alternar) son conocidas como teclas modificadoras. Se u binacién con otras para emitir comandos. Por ejemplo, cen muchos programas, presionar CrRL+G (mantener presionada la tecla ctrl mientras se presiona la tecla guarda el documento abierto en el disco. Al ser uiliza- das con todas las teclas alfanuméricas y de funciones, las teclas modificadoras le permiten realizar cientos de comands. te 3. En los programas de Windows, la tecla esc (escape) realiza una funci6n universal. Cuando un cuadro de didlogo esta abierto, presionar esta tecla es como hacer clic en el bot6n cancet, (Cancelar). Esta accién cierra el cuadro de dislogo e ignora cualquier cambio que haya realizado dentro de él 4, Dependiendo del programa que esté utlizando, las teclas de funcién pueden servir para distintos propésitos, o es posible que no tengan ninguno. Las teclas de fun: ci6n generalmente proporcionan atajos para activar las caracteristicas © coman- dos de los programas. En muchos programas para Windows, por ejemplo, puede presionar la tecla Fl para iniciar el sistema de ayuda en linea, @ ‘GEER PREP) Bee voviPrerrequisitos5. En cualquier aplicacién de Windows, una barra par padeante (conocida como cursor o punto de insercién) muestra el lugar en donde aparecera el siguiente ter mientras escribe. Puede utilizar las teclas de despla zamiento del cursor para mover el cursor hacia distintas | Tettas de movimiento Posiciones. Como sus flechas lo indican, estas telas le ENE] | wane permiten mover el cursor hacia arriba, hacia abajo, hacia a Ia izquierda y hacia la derecha 6 © Ss derecha del cron, Lala nackotac Bar| linn los carat wae —] EE] res que estan a la izquierda del cursor. En muchas aplicaciones, las teclas "®9" Mout Unico y exe (in le permien mover el carmar a ni Bl Ele T= 5. Soyquien soy |_| Curso (0 punto de inser de una linea, 0 atin mas lejos cuando se utilizan junto con una tecla modi- ficadora. Las teclas PAGE uP (Re Pag) y PAGE DOWN (Av Pag) le permiten desplazarse r4pidamente en su documento, desplazandose una pantalla hacia atras ia adelante cada ver que se presionan, Uso del mouse EI mouse hace que el uso de su computadora sea més sencillo. De hecho, Win- dows y los programas para Windows estan basados en el uso del mouse, lo cual significa que sus caracteristicas y comandos estén disefiados para usarse con un 1. Este libro supone que est utilizando un mouse estandar de dos botones. Normalmente, el bot6n izquierdo del mouse es el principal. Debe hacer clic en él (presionarlo) para seleccionar comandos y realizar otras tareas. El borén derecho abre “mentis contextuales” especiales, cuyo contenido varia segiin el programa que esté utilizando. 2. Utilizara el mouse para desplazar el puntero grafico a través de la pantalla Este proceso se conoce como apuntar: mouse oa gar dl mouse 4 e hace rotar los rodillos. / © La informacion de los roditos Giatoros se envia al sistema Sel softwar, ua contol el punter,cle 3. El puni > se controla con el movimiento del mouse en la superficie de su escri torio. Cuando mueve el mouse hacia delante (alejindolo de usted), el puntero yr se mueve hacia arriba en la pantalla. Cuando mueve el mouse hacia atras (hacia usted) el puntero se desplaza hacia abajo. Cuando mueve el mouse hacia la izquierda o derecha, o diagonalmente, el puntero se mueve a la izquierda, derecha 6 diagonalmente en la pantalla 4. 7 4, Para hacer clic en un objeto, en un icono, por ejemplo, coloque el puntero sobre él en la pantalla, luego presione y suelte répidamente el botén izquierdo del mouse ‘fc cle" una vez. Generalmente, hacer clic en un objeto hace que éste se seleccione, 0 le | itt dice a Windows que desea hacer algo con ese objeto. <9 5, Para hacer doble clic en un objeto, coloque el puntero sobre él en la pantalla, luego presione y suelte rapidamente el bot6n izquierdo del rat6n dos veces s das. Generalmente, hacer doble clic en un objeto hace que el objeto se seleccione y se active. Por ejemplo, cuando hace doble clic en el icono de un programa en el 5. escritorio, el programa iniciara de manera que pueda utilizar : 6. Para hacer clic con el bot6n derecho del mouse en un objeto, coloque el puntero a sobre él en la pantalla, luego presione y suelte répidamente el bor6n derecho del { mouse una vez. Generalmente, hacer clic con el borén derecho del mouse en un > objeto hace que se abra un meni contextual que proporciona opciones para tra Y bajar con el objeto. 7. Puede utilizar el mouse para mover objetos dentro de la pantalla. Por ejemplo, puede mover un fcono hacia una ubicacién distinta en el escritorio de Windows. rar y soltar. Para arras trar un objeto, coloque el puntero sobre él, presione y mantenga presionado el botén izquierdo del ratén, arrastre el objeto a la ubicacién deseada y despues Este proceso se conoce a menudo como edicién de arr saviii_ PrerrequisitosHerramientas efectivas de aprendizaje Este libro tiene un gran nido pedagogico y es para hacer que el apr sea senclloy se pueda disfrutar. Le ayudaré a desarrollar 7 lidades y pensami que le permit computadora: computacién y posiblemente guiarlo hacia una pr Je la tec nologfa de la informacion, Cada capitulo incluye > Objetivos de aprendizaje que establecen objetivos que se pueden medir para comprobar el progreso leccién por leccién » Tustraciones que le proporcionan una buena descripcion grafca de las tecnologias Materiales de revisi6n adicional al final de cada capitulo y lecci6n: Evaluaciones de téiminos importantes, preguntas de opcién miltiple, preguntas de revision de respuestas cortas, actividades de laboratorio, preguntas y discusi6n, tareas de investigacion y reportes, ademas de discusiones sobre asuntos relacionados con la ética » on <—— 10s cuestionaios de autoevaluacion mantienen atentos 2 los estudiantes y prusban su comprension de los dim @__ temas que se vieron en la leccién Los “Consejos de productividad”, “Las computadoras en su profesién” y otros articulos le proporcionan al estudiante un andlisis més profundo sobre la tecnologia actual y cOmo afecta la vida cotidiana,| >> Autoevaluaciones en cada leccion (dos por capitulo) que ayudan a los estudiantes a aplicar sus conocimientos mientras trabajan en la leccién, Articulos especiales >> Los Cuadernos Norton ofrecen reflexiones profundas acerca de las tecnologias recientes y el papel de las computadoras en nuestra sociedad. > Los articulos A discusién se enfocan cen las tendencias de la tecnologia E de ta informacion y ofrecen una vision atractiva de la forma en que se utiliza la tecnologia para ayudar a las personas a mejorar sus vidas. > Las computadoras en su profesién ‘ofrecen a los estudiantes una “cara humana” de las profesiones en IT al mostrar entrevistas con personas relacionadas con IT e ideas sobre las posibilidades profesionales para los estudiantes actuales en el campo IT. > Los Consejos de productividad ccubren temas como, la adicién de memoria RAM, el mantenimiento de impresoras y compartir conexiones 2 Internet, << lecciones, las cuales contienen y Cada capitulo contiene dos Conceptos importantes sobre la tecnologia preguntas de final del capitulo / due involucra al estudiante en los temas expuestos. jormacion Este libro contiene muchos conceptos detallados sobre tecnologfa de la informacion y fotografias actuales de las nuevas tecnologfas. Los ladillos de Norton Online dirigen al estudiante al nuevo] sitio Web que acompafa a esta edici6n, en el que los estudiantes pueden hallar mas, informacion sobre ‘temas especificos de IT. iSu profes aqui en IT comienza @CONTENIDO DEL CAPITULO Introduccion a los sistemas de computoPanorama general: las computadoras en nuestro mundo “Las computadoras estan en todas partes”. :5 > perciba el im uuede encontrar en lug: 0, en los aparatos domésticos, jinclus DY escuela, La mayoria de los negocios ut quipos computarizados de alguna manera y la mayor pai estan conectadas en red tanto internamente como hac la mitad de los hogares de Estados Unidos tienen al me radora y la mayoria de éstas esta conectada a Internet. Aung) nos las familias que disponen ses de América Latina, son n putadora y conexién a Internet, Los trabajadores que antes util actualmente interactiian con computadoras casi todos los atos de su horario laboral nina los distintos tipos de computadoras que se utiliza idad. A pesar de que este curso se s que al parecer estan en todos los aspectos de la amplia varied zones por las cuales inmente en la actu focard en las importar su tamafio o propésito) son basicamente similares. E as ellas operan bajo los mismos principios, estan hechas con los mis ponentes basicos y requieren de instrucciones para p Exploracién delas computadoras y SUS USOSa Definicién de computadora EN LINEA En términos simples, una computadora es un dispositivo que procesa datos y los con Vierte en informacién dril para las personas. Cualquier computadora (sin importar su tipo) se controla con instrucciones programadas, las cuales le dan a la maquina un propésito y le dicen lo que debe hac Las computadoras que se presentan en este libro (las cuales estan en todo su alee dedor) son computadoras digitales (véase la figura 14.1), Como aprenderé en el capi tulo 5 “Procesamiento de datos”, las computadoras digitales se llaman asi debido a que trabajan con “niimeros”. Es decir, dividen todos los tipos de informacion en pequefias unidades y utilizan mimeros para representar esas piczas de informacidn. Las computadoras digitales también funcionan con secuencias de pasos muy estrictas instrucciones extremadamente organizadas que deben seguir. Un tipo de computadora menos conocido es la andloga, la cual funciona de manera muy distinta a las digitales, Las primeras computadoras fueron sistemas andlogos, a las que los sistemas digitales de la actualidad les deben mucho. Las computadoras digitales y anilogas difieren en muchos aspectos, pero la diferencia mas importante es la manera en que representan datos. Los sistemas digitales representan datos de acuerdo con un valor distinto a otro, sin ninguna otra posibilidads mientras que los anlogos lo hacen como pun- 105 variables alo largo de un espectro de valo- tes continuos. Esto hace que las computadoras andlogas sean de alguna manera mas flexibles gue las digitales, pero no necesariamente més precisas o confiables. Las prime- ras computadoras andlogas fueron dispositivos mecdnicos que pesa ban varias toneladas y utilizaban motores y engranes para realizar cileulos (véase la figura 1A.2 Un tipo de compu ims facil de manejar es la regla de cleulo (véase la figura 1A. Las computadoras se pueden clasificar de distintas maneras. Por ejemplo, algunas compu- tadoras estan disefiadas para que las utilice una sola persona, otras para que las utilicen grupos de personas y otras més no necesitan de personas. Tambien se pueden clasificar por su poder, es decig, la velocidad con la cual pueden ope- Ps rar y el tipo de tareas que pueden realizar. Dentro de una sola cate o goria, las computadoras se pue den dividir en subcategorias por * su precio, el tipo de hardware que tienen y la clase de software que pueden ejecutar, ademas de otras eristicas FIGURA 14.4 Sf FIGURA 10.2 dora andloga FIGURA 14.3 4 Capitulo 1Computadoras de uso individual sola persona a la doras (por ejem: de las computadoras estin hechas para que las use ur casiones, varias personas comparten este tipo de compu in en el Laboratorio de computacién de su escuela), n usuario puede trabajar con la computadora al mismo éase la figura 14.4 + principales tipos de computadoras en esta categoria son nes de trabajo rtadoras laptop > Tablet PC PC iéfonos inteligentes lc personal computer), un término que se refiere a cualquier sistema de compuro FIGURA 14.6 Jisefiado para ser utilizado por un solo usuario. Las computadoras perso- mbién se conocen como microcomputadoras, porque son algunas de las més s creadas para el uso de las personas. Sin embargo, debe observar que el omputadora personal o PC se utiliza con mayor frecuencia para referirse ;putadoras de escritorio, sobre las cuales pesar de que las computadoras personales MOURA 186 zadas por individuos, también se pueden ctar unas con otras para crear redes (véase gura 1A.5). De hecho, el trabajo en redes se 0 una de las tareas més importantes de putadoras personales ¢ incluso ahora las as computad id pueden conec- as redes. Aprendera sobre las redes de mputadoras en el capitulo 9, “Redes” Computadoras de escritorio comipeternorton omputadoras de escritorio actuales son mas poderosas que las que se hacian igunos afios y se utilizan para una variedad impresionance de tareas. Estas sno sélo permiten a las personas hacer sus trabajos con mucha mayor facili- eficiencia, sino que se pueden utilizar para establecer comunicaciones, producit editar forografias y video, jugar juegos sofisticados y muchas otras funciones. FIGURA 1A.6 ss, usan las compu: po de personas, desde preescolares hasta fisicos nuclea rsonales y les son indispensables para aprender, trabajar y jugar (véase la Introduccién a los sistemas 6FIGURA 14.7 ‘Como su nombre lo implica, tadora de escritorio es una de tam: ana compu jo grande, demasiado voluminosa para transportarla a todas partes. El principal componente de u PC de escritorio es la unidad de sistema, es decir, el gabinete que aloja las partes importantes de la computadora, como sus dispositivos de pro- = cesamiento y almacenamiento, Existen dos a disefios comunes de computadoras de esc j ( torio del usuario. Muchos usuarios colocan y figura 1A.7). Los modelos de torre se han conver- (™ sido en el estilo de sistema de escritorio mas popular (véase la figura 1A. unidad del sistema (véase Este disefio le permite al usuario colocar la unidad de sistema cerca o debajo del eseri torio, si asi lo desea. FIGURA 14.8 . : SS) Estaciones de trabajo especializada para un solo usuario, que nor- malmente tiene mas poder y capacidades que 1A.9), Estas maquinas son populares entre tna velocidad y poder mayores alos Noxton, jeadas. Las estaciones de trabajo con fre @ peer senen monitors grandes de ala resolucion a) y capacidades de acleracin de grificos, lo cual las hace adecua- com/peternorton das para el disefio arquitect6nico o de ingenieria, oe a sodels, Computadoras laptop Las computadoras laptop tienen aproximadamente la forma de un cuaderno de 8.5 por 11 pulgadas y entran facilmente en un porta folios. Tienen ese nombre debido = a que las personas frecuentemen- te colocan estos dispositivos sobre sus regazos (lap en inglés es regazo y top encima o sobre). Estas compu- tadoras pueden funcionar con corrien- © Norton te alterna o con baterfas especiales. Estos EN LINEA 2sombrosos aparatos normalmente pesan menos de ocho libras jy algunos pesan uso menos de tres! Durante su uso, se levanta la tapa de la computadora para descubrir un monitor delgado y un teclado, Cuando no estén en uso, se pueden ple com/peternarton gar para guardarse con facilidad. Las computadoras laptop son microcomputadoras que realizan todas las fanciones; las personas que las utilizan necesitan el poder de tuna computadora de escritorio normal en los lugares a los que van (véase la figura th FIGURA 18.9 http://www mh. 6 Capitulo 1FIGURA 14.10 A.10). Debido a su portabilidad, las PC laptop caen dentro de una categoria de dispositivos como computadoras portatiles, que son pequefios para ser as lo suficientem ransportados por el usuario, top estin diseflados p ectarse a una estacion de acoplamiento, la c nouse de tamaio normal, s (véase la figura 1.11). Las estaciones de plamiento también proporcionan puertos adi les que le permiten a la computadora laptop ande, un teclado uw otros disposi- Norton, © EN LINEA @ oy tlw he comipeternorton con distintos tipos de dispositivos 0 red de la misma manera en que lo haria un de escritorio. t PC blet PC es el desarrollo mas reciente en computadoras portatiles con todas las, c les (véase la figura 14.12). Las tablets PC ofrecen toda la funcionalidad PC laptop pero son mis ligeras y aceptan la introduceién de datos con una © pluma digital) que se utiliza para tocar la panta: ella. Muchas especial (llamada styl FIGURA 14.11 Handheld PC pras personales handheld son dis- positivos de cmputo suficientemente pequeiios ara caber en la mano (véase la figura Norton, EN LINEA httey/vunw minh. 13). Un tipo popular de computadora hand asistente digital personal (PDA, por s siglas en inglés). Un PDA no es més grande una pequefia libreta de notas y normalmente se utiliza tomar notas, desplegar niimeros telefonicos y direcciones, ademas de dar seq nto a fechas o agendas. Muchos PDA se pueden conectar con computadoras mas andes para intercambiar datos. La mayoria de los PDA cuentan con un lapiz que le NOTtOn, ) mite al usuario escribir putadoras handheld ineluyer EN LINEA lados 0 micr6fonos que permiten la introduceién de datos de vor. com/peternarton ra aplicaciones especiales a la pantalla, Algunas c Muchos PDA le permiten al usuario acceder a Internet a través de una conexién nalimbrica y varios modelos ofrecen otras caracteristicas como las de teléfonos celt- http://wurw mh. petormortor lares, cémaras, reproductores de miisica sistemas de localizacién global. FIGURA 14.12 Teléfonos inteligentes Algunos teléfonos celulares se desemy fan como computadoras PC miniatura figura 14.14). Debido a que éfonos oft avanzadas que no se encuer malmente en los teléfonos celulares, sn caracteristicas Introducci6n a los sistemas de cémputo 7th FIGURA 14.13 con frecuencia se conocen como teléfonos inteligentes. Estas caracteristicas pueden incluir el acceso a la Web y al correo electr6nico, software especial como el de las agendas personales, 0 hardware especial, como cémaras digitales o reproductores de miisica Algunos modelos incluso se pueden desdoblar para descubrir un teclado miniatura Computadoras para organizaciones Algunas computadoras atienden las necesidades de muchos usuarios sistemas se utiizan con mayor frecuencia en organizaciones, como empresas 0 escue= las, y suelen encontrarse en el centro de la red de una c En general, cada usuario interactia con la computadora mediante su propio dis positivo, lo que libera a las personas de tener que esperar su turno en un solo teclado mismo tiempo. Estos poderosos ¥ monitor (véase a figura 1.15). Las computadoras mas grandes para organizacio "%)) Norton, nes pueden funcionar con miles de usuarios individuales al mismo tiempo, los cuales EN LINEA pueden estar a miles de millas de distancia entre si. Mientras que algunos de estos sistemas de gran escala estin dedicados a un propésito especial y permiten a los usuarios realizar s6lo algunas tareas especificas, muchas ciones son sistemas que tienen distintos propdsitos y que hittp//wurw mie. ote mputadoras de organiza om/pete -oporcionan soporte para diversas tareas. Servidores de red Hoy en dia, la mayorfa de las redes de una organizacién estan basadas en compu tadoras personales. Los usuarios individuales tienen sus propias computadoras de escritorio, las cuales estin conectadas a una o més computadoras centralizadas red es una computadora personal poderosa con software y equipo especial que le permiten funcionar como la computadora principal de la red, Las redes y servidores basados en PC ofrecen a las compaias una fle xibilidad considerable. Por ejemplo, las organizaciones grandes pueden tener docenas o cientos de ser la parte central de su red (véase de este tipo de grupos amadas servidores de red. Normalmente, un servidor d ores individuales trabajando juntos en figura 14.16). Cuando forman parte unas veces conocidos como grupos o gr. de servidores), los servidores de red pueden incluso ser distintos de las PC estindar. Por ejemplo, pueden estar montados en geandes anaqueles o pueden reducirse a unidades pequefas llamadas “nodos”, las cuales se pueden deslizar para entrar o salir de un gabinete. En estas redes vidores pueden tener propdsitos diferentes, como proporcionar soporte a un con- - ne junto especiico de usuarios, controlar las tareas de ema oc scout srs Pe rs mags i FIGURA 14.14 ides, distintos grupos de ser- net y otras cosas, Un servidor basado en PC ris la flexibilidad de hacer distintos tipos de tareas ase la figura 14.17). Esto se debe a que las PC son maquinas para propdsitos generales disefiadas para utilizarse de muchas maneras. Por ejemplo, es posible que algunos usuarios utilicen el servidor para acceder al correo electrénico; otros podrian utilizarlo para realizar tareas de contabilidad y otros mas para procesar textos o administrar bases de datos. El servidor puede funcionar p procesos y muchos otros, y al mismo tiempo alma: cenar informacién y programas que pueden utilizar muchas personas, FIGURA 14.15 8 Capitulo 1FIGURA 1A.16 Dependiendo de la manera en que esté con. [= 7 figurada la red, los usuarios pueden acceder al servidor de distintas formas. Desde luego, \ ta con una PC de escritorio estandar que esta conectada per 2 mayoria de los usuarios cui manentemente a la red, Sin embargo, es posi: que los usuarios que se desplazan puedan conectar una PC laptop o un dispositive han dheld a la red por medios inalambricos. Es posible que los usuarios, cuando estén lejos de sus oficinas, puedan utilizar Internet como tun medio de conexién a los servidores de red de su compaiiia (véase la figura 14.18) Computadoras mainframe Las computadoras mainframe se utilizan en organizaciones grandes como compaiiias de seguros y bancos, en donde, con frecuencia, muchas personas necesitan utilizar los mis Norzton. EN LINEA hittp/worw minh. orton mos datos. En un entorno mainframe tradi- cional, cada usuario accede a los recursos del mainframe mediante un dispositivo Hamado cerminal (véase la figura 14.19). Existen dos tipos de cerminales. Una termi no procesa ni almacena d | tonta que s, sélo es un dispositivo de entrada/salida (VO, del inglés in y out) que funciona como una ventana de tuna computadora que esti ubicada en otro jugar. Una terminal inteligente puede algunas operaciones de procesamiento, pero normalmente no tiene ningin dispositive de almacenamiento. Sin embargo, en algunos entornos mainframe, los trabajadores utilizar una computadora personal estindar para acceder al mainframe. Las computadoras mainframe son sistemas grandes y poderosos (véase la figura 14.20); las mas grandes pueden atender las necesidades de procesamiento de miles, de usuarios al mismo tiempo. Pero lo que estos sistemas ofrecen en poder, les falta en flexibilidad. La mayoria de los sistemas mainframe estan disefiados para cont sélo un conjunto especifico de tareas. En los departamentos vehiculares gubernamen tales que controlan el transito, por ejemplo, probablemente un sistema mainframe est dedicado a almacenar informacion sobre los conductores, vehiculos y licencias para conducir, pero poco o nada mas que eso. Al limitar la cantidad de tareas que FIGURA 1A.17 el sistema debe realizar, los admi: nistradores retienen todo el poder posible para las operaciones reque- ridas, Es posible que haya interac tuado con un sistema mainframe sin siquiera haberlo notado. Por ejemplo, si alguna vez ha visitado el sitio Web de una linea aérea vuelo, es probable que haya reali zado alguna transaccién con una computadora mainframe. eservar un asiento en un FIGURA 14.18, Introducctn a los sistemas de cémputo 9th FIGURA 14.19 th FIGURA 14.20 - 7 Norton, fe Ww EN LINEA Minicomputadoras tp s minicomputadoras, que aparecieror omputade de eni AUTOEVALUACION Encierre en un circulo la respuesta correcta de cada pregunta. 10 Capitulo 1 acidades de una minicomput: de las personales, Por mo computadoras inframe, las minico ora estén entre aquellas medio. pu ddoras persi doras pueden cont ales. Aung as para u oderosas pueden servir para controlar necesidades de entrada y salida dé al mismo de cientos de usuarios tiempo. Los >mputadora usuarios pueden de una terminal o PC estandar, ntral por medic Supercomputadoras ercomputadoras son las fisicamente estin entre las mé (véase la figura 1.21). Esto: pueden procesar enormes cantidades de poderos.s mas rapidos pueden realizar de un billén de célculos por segun: ercomputadoras pue~ miles de procesadores, y son deales para manejar problemas gran- sumamente complejos que requie un poder de célculo extremo. plo, las supercomputadoras se izado durante mucho tiempo = el trazo del genoma humano, en el stico del clima y en la modela- de procesos complejos como la tan importantes son las computadoras para nuestra sociedad? Las personas tudo hablan en términos fantast ‘0s sobre las computadoras y su impacto en s vidas. Es probable que muchas veces haya escuchado o leido expresiones as computadoras han cambiado nuestro mundo” o “las computadoras han. do la manera en que hacemos todo”. Este tipo de afirmaciones pueden pare- aciones y en algunos casos lo son. Pero si recapacita y piensa realmente el efecto que las computadoras han tenido en nuesteas vidas cotidianas, es proba: que se asombre U manera de evaluar el impacto de las computade eros inventos. 2Se puede imaginar, por ejemplo, las distintas maneras a de la gente ha cambiado después de la introduccién del gura 14.22)? Considere algunos ejemplos: as es considerar el impacto que la omévil (véase la Debido al auto, las personas pueden viajar mas lejos y de forma més econémica gue nunca antes y esto ha creado enormes oportunidades de negocios para satis acer las necesidades del piblico que viaia. ebido a que los vehiculos pudieron producirse en masa, la naturaleza de la manufactura y de la industria cambiaron y una multitud de personas comenz6 a trabajar en lineas de ensamblaje. Debido a la construccién de carreteras, los suburbios se convirtieron en una forma factible para que las personas vivieran cerca de una ciudad sin vivir dentro de ella Debido a los viajes en auto, surgieron moreles, les en lugares donde anteriormente no habia nad taurantes y centros comercia: FIGURA 14.21 lm EN LINEA @ tpn. com/petermorton FIGURA 14.22 Introducci6n a los sistemas de cémputo. 11* Consejo sobre productividad Seleccione la herramienta adecuada para realizar la tarea iLa compra de una computadora es muy parecida a la de tun auto debido a que existen muchos modelos y opciones para escoger! Antes de decidir cules la mejor computadora para usted, dentifique el tipo de trabajo para el cual desea utilizar, Dependiendo de su trabajo, es posible que necesite usar tuna computadora tomando en cuenta ciertas limitaciones. Un sistema handheld es muy bueno si desea: > Administrar su agenda por dia u hora, Las compu- tadoras handheld son populares por su agenda y por sus capacidades de administracion de actividades, las cuales le petmiten establecer citas, dar seguimiento a proyec- ‘tos y registrar eventos especiales. » Administrar una lista de contactos. Si necesita estar en contacto con muchas personas y viaja con frecuencia, los asistentes digitales personales le permiten adminis- trar sus contactos, » Haga notas sobre la marcha. Algunos PDA incluyen teclados pequeos, los cuales son tiles para escribir notas répidas. Otros tienen plumas que le permiten al usuario “escribir en (a pantalla”. Muchos sistemas hand- held mas recientes también proporcionan un micréfono ‘ntegrado para grabar notas digitalmente. > Enviar faxes y correo electrénico. La mayoria de las computadoras handheld tienen caracteristicas de fax y de correo electrénico, ademés de un puerto que les per- mite intercambiar datos con una PC. Si tiene que viajar para hacer su trabajo pero necesita una computadora con todas las caracterfsticas de una PC de escritorio, es probable que deba considerar el uso de una, computadora laptop. Esta opcién es la mejor si desea: > Llevar sus datos consigo. Si necesita llevar presenta- ciones en sus viajes o actualizarse con el trabajo diario mientras viaja, las PC portatiles son ideales. Los siste- mas laptop ofrecen tanto RAM y capacidad de almace- rnamiento como la de los modelos de escritorio. Muchas computadoras portatiles tienen unidades CD-ROM 0 DVD ‘nternas; otras aceptan la conexién con unidades de CD- ROM, DVD y discos duros, las cuales aumentan enorme- mente su capacidad, > Poder trabajar en cualquier lugar. Las PC portatiles pue- den funcionar con baterias recargables 0 con corriente eléctrica. > Comunicarse y compartir datos desde cualquier lug La mayorfa de las computadoras portatiles tienen m6- Piense en otros grandes inventos y descubrimientos como la eleetricidad, el teléfono 0 elaeroplano. Cada uno, a su manera, implicé cambios significatives para el mundo y para las formas en que las personas vivian y pasaban su tiempo. Hoy, relativamente cerca del momento de su creacién, la computadora ha comenzado a dejar su huella en la sociedad. ¢Por qué las computadoras son tan importantes? Las personas pueden listar incontables razones de la importancia de las compu- tadoras (véase la figura 14.23). Por ejemplo, a alguien con alguna discapacidad, tuna computadora puede ofrecerle Ia libertad de comunicarse, aprender 0 trabajar sin tener que salir de sus hogares. Para un profesional en ventas, es posible que tuna PC signifique la capacidad de comunicarse siempre que sea necesario para dar seguimiento a asuntos y administrar una agenda que cambia constantemente. Para un investigador, una computadora puede ser el caballo de fuerza que realiza calculos tediosos que consumen mucho tiempo. Pero si piensa en todos los beneficios que las personas obtienen de las compu- tadoras, los mezcla y los destila en un solo elemento, zqué obtendria? La respuesta es sencilla: informacion. Las computadoras son importantes debido a lo esencial que la informacién es en nuestras vidas. Y la informacién es algo més que los hechos que puede ver y escu- char en televisién, Los hechos que estan en un libro de texto o en una enciclopedia | son informacién, pero sélo de un tipo. Las formulas matemiticas y sus resultados también son informacién, como lo son los planos de una construccién o la receta de 12 Capitulo 1dems internos o ranuras en las que se puede conectar _forma sencilla, incrementar la RAM o rei un médem. de configuracion, un sistema de escritorio. F nara muchas opciones. Si trabaja en un solo lugar y necesita realizar distintas tareas, una computadora de escritorio es la mejor opcién.. Seleccione una computadora de escritorio si desea: > Trabajar con aplicaciones para editar imagenes com- plejas o de edicién. Las imagenes complejas y progra- mas de disefio de paginas requieren una gran cantidad de recursos del sistema, y el monitor grande del sistema de escritorio reduce la fatiga visual. » Disefiar o utilizar productos multimedia. A pesar de que muchas computadoras portatiles cuentan con capa- cidades multimedia, puede obtener el mejor provecho de su dinero con un sistema de escritorio. Las pantallas arandes hacen que sea mas facil ver los programas multi media y las bocinas de tipo estéreo optimizan la calidad del sonido. > Crear configuraciones complejas de hardware. Una computadora de escritorio puede soportar muchos peri- féricos (incluyendo impresoras, fuentes de sonido y vi- deo ademas de distintos dispositivos externos) al mismo tiempo. Si desea cambiar tarjetas de video 0 audio de CONSEJO SOBRE PRODUCTIVIDAD FIGURA 1.23 un pastel. Imégenes, canciones, direcciones, juegos, ments, lstas de compras, curricu los... la lista es interminable. Todas estas y muchas otras cosas pueden considerarse como informacién y todas ellas pueden almacenarse y procesarse en computadoras. En realidad, las computadoras almacenan estas cosas como datos, no como infor macién, pero aprendera sobre la diferencia entre ambos mas adelante en este libro Por tanto, cuando considere la importancia de las computadoras en nuestra sociedad + de pensar en ellas, piense en la importancia de la informacion. Como herr para trabajar con informacién y para crear informacin nueva, es posib na de las creaciones mas importantes de que las compuadoras sean uiFIGURA 14.24 vse af i, ce Deh Ect iunide Ge totem ntcgaes eae patoesWlap ate aura be poe | = | Soest eteatonte me Takeo orton EN LINEA Hogar Visite http fern, En muchos hogares, la computadora familiar es casi tan importante como el refrige- ccom/peterorton pa obtener _fador o la lavadora. Las personas no pueden imaginarse viviendo sin ella. De hecho, cada vez més familias tienen varias PC en sus hogares; en la mayoria de los casos, al ‘menos una de esas computadoras cuenta con una conexién a Internet. Por qué los usuarios del hogar necesitan computadoras? mayor informacion acerca de las computador » Comunicaciones. El correo electrénico continda siendo el uso més popular para las computadoras del hogar, debido a que permite que los miembros de la fami- lia se comuniquen entre si y mantengan contacto con amigos y colegas de traba- jo (véase la figura 18.24). > Trabajo que se hace en el hogar. Gracias a las computadoras y las conexiones Internet, més personas que nunca trabajan desde su hogar. Para muchos usua- rios es posible conectarse 2 la red de sus empleadores desde el hogar y hacer el trabajo que no se podria hacer durante horarios de oficina. Las computadoras también estn haciendo mas facil para las personas empezar sus propios nego- cios administrados desde el hogar. | > Tareas escolares. Los estudiantes de hoy utilizan cada vez més las computadoras y no sélo como reemplazo de las maquinas de escribir. Internet esta reemplazan- do a los libros impresos como herramientas de referencia (véase la figura 18.25) y el software facil de usar hace posible que incluso los usuarios jévenes creen documentos con buena presentacién. » Entretenimiento, Si alguna vez ha jugado en la computadora, sabe lo divertido que puede set. Por esta razén, la computadora ha reemplazado a la television como el medio de entretenimiento de preferencia para muchas personas. A medida que las tecnologias de computacién: audio, video y edicién converjan, la computadora seré un componente esencial de cualquier centro de entretenimien- | to familiar > Finanzas. Las computadoras y el software financiero personal pueden hacer que el balance de su chequera sea una actividad que se pueda disfrutar. Bueno, casi. De cualquier forma, ciertamente hace que esta actividad sea mas sencilla y los usuarios del hogar puedan utilizar sus PC para pagar cuentas, comprar, invertit ¥ otras actividades financieras (véase la figura 1A.26). 14 Capitulo 1FIGURA 14.25, Pe FIGURA 14.26 Personalbanking yt ‘ACCB, wok you sabe stank ned he ay yo th So Wetetal poe oe [cca aren See Beg “ene > te Satossad Money Mutat fama Ee Lines and Dranlaticiaces Deca Educacién Z Cada vez mas escuclas incluyen la tecnologia en computacién en sus programas de Norton, estudio; no s6lo la simple ensefianza de habilidades en computacién, sino que incor- EN LINEA poran esas habilidades en otras clases. Por ejemplo, es posible que se solicite a los estudiantes que utilicen un programa de dibujo para hacer un plano de Europa para una clase de historia o que utilicen algiin software de hoja de calculo para analizar los resultados de la voracién durante las elecciones presidenciales del tltimo siglo. Los educadores ven a la tecnologia en computacién como un requerimiento de aprendizaje esencial para todos los estudiantes, y la implementan desde preescolar. De hecho, actualmente se ensefian las habilidades en computacién basicas, como el uso del teclado, en las clases de escuelas primarias (véase la figura 1A.27). En el fururo cercano los graduados de la escuela preparatoria entrardn a la universidad no solo con un certficado general, sino con un diploma que compruebe sus habilidad. en alggin area de computacién, por ejemplo, redes o programacién LP Piwen. @ Empresas pequefias EN LIN Muchas de las compaiiias pequeiias exitosas de la actualidad simplemente no podrian ipciirwrcmi. existir sin la tecnologia de computacién. Cada aio, cientos de miles de in com/peternorton inician negocios domésticos o en instalaciones de oficinas pequefias. tadoras y software poco costosos no sélo para realizar fu sino tambien par: httpy/fvww minh ccom/peternort dministrar y hacer que crezcan su Introduccfn a los sistemas de cémputo 15Norton, EN LINEA htt://wurw mb. com/petermortonp FIGURA 1A.27 tt FIGURA 14.28 16 Capitulo 1 Estas herramientas le permiten a los propie- tarios de negocios controlar tareas (por ejemplo, las tareas de contabilidad cotidianas, control de inventarios, marketing, ndmina y muchas otras) que en otro tiempo requerian de la contratacién de especialistas externos (véase la figura 14.28). ‘Como resultado, las pequeiias empresas se han convertido en organizaciones mas autosuficien- tes y han reducido sus gastos de operacién. Industria Actualmente, las empresas uilizan distintos tipos de computadoras en muchas combinaciones. Es posible que las oficinas generales de una corpo- racién tengan una red estandar basada en PC, por ejemplo, pero es probable que sus instala ciones de produccién utilicen equipo robotizado controlado por computadoras para manufactu- rar productos. A continuacién tenemos s6lo algunas de las maneras en que las computadoras se utilizan en la industria: > Disefio, Practicamente cualquier compaiiia que diseiie y fabrique productos puede utilizar un sistema de diseiio asistido por computadora, o fabricacion asistida por computadora, para la creacién de sus productos (véase la figura 1.29). > Envio. Las compaiiias de mensajeria necesitan computadoras para controlar los miles de barcos, aviones, trenes y camiones que transportan bienes y saber en donde se encuentran en un determinado momento. Ademés de dar seguimiento a las ubicaciones y contenido de los vehiculos, las computadoras pueden manejar el mantenimiento, horarios de conductores, facturas y cobros ademas de muchas otras actividades, > Control de procesos. Las lineas de ensamblaje modernas pueden ser sistemas masi: vos y complejos, de manera que una falla puede causar un caos en un momento dado a lo largo de toda la compaiiia, Los sistemas sofisticados de control de pro- Pastel ed ny 3 “eescesos pueden supervisar la salida de informacién, comprobar la velocidad a la cual un sistema se ejecuta, administrar sistemas de transporte y revisar los inventarios de partes, con el uso de s6lo muy poca interaccién humana, Gobierno Los gobiernos no sélo son grandes consumidores de tecno- logia, sino que también ayudan a que se desarrolle. Como aprender en el capitulo 2 “Presentacién de Internet”, el gobierno de Estados Unidos tuvo un papel importante en el desarrollo de Internet. Asimismo, la NASA se ha involucrado en el desarrollo de tecnologias en computacién de todos los tipos. Hoy en dia, las computadoras desempefian un papel muy importante en casi cualquier agencia gubernamental: >» Poblacién. EI U.S. Census Bureau fue una de las pri- to; reunié computadoras mecénicas conocidas como “maquinas diferenciales” para ayudar en el conteo de la poblacién de Estados Unidos a principios del siglo xx. nizaciones en usar la tecnologia de cémpu- >> Impuestos. ;Se puede imaginar intentando calcular el costo de los impuestos de los ciudadanos sin la ayuda de FIGURA 14.29 computadoras? Tampoco podria hacerlo la oficina de recaudacién de impuestos de su pais. De hecho, muchas oficinas de recaudacién de varios paises promue- ven que los contribuyentes presenten la devolucién de impuestos en linea a tra vs de Internet » Fuerzas armadas, Parte de la tecnologia de cémputo més sofisticada del mundo se ha désarrollado principalmente para el uso militar: De hecho, algunas de las fame la rayectoria de misies Actualinent, Ia fuerza armada uiliza Ia mplia de hardware y software que se pueda imaginat, desde la administracion de néminas hasa el Control de anmamento » Policia, Cuando se tata de reuni un arsenal para combatirelcrimen, muchas Norton, , fuecras policfacas consiceran que las computadoras son tan imporcantes como HPTinea las pistolas y municiones (véase la figura 14.30). Las patrullas de policia de algunos paises estén equipadas ifaalidied eon compuradoras laptop y Cooexioucsinaldmbsicas& Internet que permite a los oficiales buat infor macién sobre criminales, escenas de crimenes, procedimientos y ot£os tipos di as computadoras digitales se crearon para propésitos como el céleulo http//worw minh. comipeternorton FIGURA 14.30 Introducctén a los sistemas de cémputo. 17¥ Cuaderno Norton Imagino que usted conoce las computadoras personales desde hace algin tiempo. A pesar de que su familia nunca haya tenido una PC (¢ incluso si este curso es su primera ‘oportunidad de utilizar una) es probable que al menos haya notado de forma indirecta el lugar prominente que hemos. otorgado a las PC en nuestras vidas. A decir verdad, las PC se han ganado un lugar en los escritorios de los hogares y lugares de trabajo, si es que se puede decir que ganado es la palabra adecuada. El comienzo lento de las computadoras personales se ha acelerado hasta alcanzar un paso sorpren- dente, debido a que los humanos hacemos lo que siempre hemos hecho: adoptar una nueva herramienta y explotar todos sus usos posibles. Para muchos de nosotros, la evolucién en treinta afios de los usos de la PC no ha sido menos revolucionaria de (o que fue la introduccién de la electricidad a los hogares hace un siglo. Lo que comenz6 con algo simple, si acaso aparentemente milagroso, facil de leer, se ha convertido en el centro de casi todo lo que hacemos en el hogar. Vaya, ‘incluso muchas chimeneas (anteriormente la iluminacién para leer), hoy en dia se encienden con energia eléctrica, Las computadoras personales comenzaron su vida de forma similar, con cosas modestas, aparentemente milagrosas por su capacidad de realizar miltiples propésitos para traba- jar con palabras y némeros y, sin embargo, s6lo capaces de desplegar texto en respuesta a los comandos escritos, apenas capaces de imprimir algo que fuera itil y de ser aparatos cerrados (incapaces de comunicarse “fuera de su caja"). Se desarroll6 una enorme industria para sustentar el desarrollo de las computadoras personales y expandir su La combinacién de medios y contenidos e uso potencial como herramienta. Y, durante aproximada- mente los primeros cinco arios de Ia existencia de las PC, las innovaciones mas grandes provinieron del mundo de la computacién gracias a personas que investigaron espectfi- camente el aumento del desempeio del video, la reduccién del costo de almacenamiento de datos cada vez mayor, la conexién de computadoras en el mundo para acortar dis- tancias, entre otras cosas. La creatividad de estas personas fue asombrosa. Cuando se enfrentaron al planteamiento: *Puedo hablar a todo el mundo por teléfono, Por qué no lo puede hacer mi computadora?”, por ejemplo, literalmente le dieron voz a la computadora. Eso es lo que un médem hace: convierte las sefales digitales de una computadora en sonido audible que el sistema telefénico tradicional puede manejar. Si lo desea, puede considerar esto como algo que es andlogo de alguna manera a los primeros afos de la electricidad, cuando los pioneros como Thomas Edison y George Westinghouse trabajaron incansablemente para mejorar el potencial de sus originales innovaciones y logra- ton hacer mucho dinero de forma honesta. Otras industrias ((a automotriz, la electrénica y la del entretenimiento, s6lo or nombrar algunas de las més importantes), adoptaron la tecnologia que se desarroll6 para ellas e hicieron que fueran viables econémicamente debido a la creciente popu- laridad de ta computacién, Esta relacion se convirtié gradualmente en algo més simbi6tico y la PC comenz6 a beneficiarse de la tecnolo- aia que originalmente se desarrll6 para otros propésitos. Piense en el disco compacto. Se introdujo en 1980; en 1983 comenzaba a dejar la huella que ha marcado en el mundo de la masica. Seis afos después, los CD-ROM aparecieron @ “tir twes yi Visite hts www ihe. | ccom/peternorton 18 Capitulo 1 Servicios de salud Visite a su doctor de cabecera o el hospital local y se encontrar rodeado de equipo de cémputo de todos tipos. De hecho, las computadoras hacen que el cuidado de la salud sea mas eficiente y exacto, al mismo tiempo que ayudan a bajar los costos. Muchos procedimientos de salud actualmente estan relacionados con las compu- tadoras, desde las imagenes de ultrasonido y resonancia magnética hasta la cirugia con rayo laser y el monitoreo de embriones (véase la figura 14.31). Actualmente, los cirujanos pueden utilizar dispositivos de cirugia robotizados para llevar a cabo operaciones delicadas ¢ incluso dirigir operaciones quirirgicas de forma remota, Las nuevas tecnologias de realidad virtual estén comenzando a utilizarse para entrenar a cirujanos nuevos en técnicas vanguardistas, sin tener que intervenir a un paciente real Pero no todas las computadoras médicas tienen una tecnologia tan avanzada. Las clinicas de hospitales utilizan computadoras para administrar horarios, mantener regis- tros de pacientes y realizar la facturacién. Muchas transacciones entre médicos, compa fifas de seguros y farmacias son controladas por computadoras, ahorrando tiempo a los trabajadores de la salud de manera que puedan dedicarlo a tareas mas importantes.en las computadoras personales y marcaron el comienzo de tna segunda generacién de posiilidades para la PC. Las PC en ese entonces se habian convertido en interfases graficas de usuario sofisticadas y pantalas detalladas. Mediante la combinaci6n del sonido digital del CD y estas tecnologias visuales se dio un gran paso hacia lograr verdaderas expe- riencias interactivas en computaci6n, algo que anterior- mente slo las personas y juguetes poco populares habrian podido hacer. El mundo de la PC se convirtié paulatina- mente en un lugar donde muchos otros mundos coincidian, en particular los distintos mundos de la informacién y el entretenimiento: un mundo interactivo multimedia, ste es nuestro mundo actual. Un mundo en el cual esperamos que nuestras computadoras hablen y que nos escuchen cuando estamos hablando, que recuerden lo que hemos olvidado y que nos distraigan de manera que poda- mos olvidar. El mundo de a computacion pas6 gran parte del final de los afios noventa olvidando que una compafia de tecnologia debe producir algo que en realidad sea itil para obtener ganancias; entonces el mundo de la computacién volvié a cobrar vida con un enfoque renovado que colocaba a la PC en el centro de los medios. Mientras escribo esto, tuna generacién nueva de media para PC aparece en el mer- cado. Estos sistemas pueden combinar casi cualquier tecno- logia de medios existente en una Gnica y sutil experiencia, Todas las capacidades tradicionales de las PC, reproductores € y DVD, grabadoras de DVD, televisiones, videocaseteras, sistemas de sonido envolvente, pueden ser proporcionadas or un dispositive (0 dos), si aflade las capacidades de ‘impresién y grabacién de video. Lo que realmente es nuevo en estos sistemas es su poder; el video de edicién practico habfa sido el mundo privado de unas cuantas personas con muchos recursos hasta que aparecieron los dltimos avances en los procesadores, memoria y almacenamiento masivo que se reunieron en sistemas poco costasos y pusieron estas capacidades al alcance de los hogares y oficinas pequefias. Esto significa que puede producir sus propias peliculas DVD con tan sélo una cémara de video normal y una PC multimedia (los representantes elocuentes se han conver- tido en algo completamente opcional). 2¥ para un grupo musical? Puede grabar y distribuir discos de su misica directamente a través de un sitio Web que el software précticamente disefia de manera automética para usted. ePintura? Cree su propia galeria en linea. :Escribir? Edite Usted mismo su material sobre pedido mientras promueve sus creaciones por medio de una libreria en linea. Walt Disney dijo “Si puede sofarlo, entonces puede hacerlo”. La tecnologia ha ayudado a comprobar que él tenia razén, Hoy en dia el “usted” que “puede hacerlo” implica a mas personas de més culturas y antecedentes que nunca antes. FIGURA 14.31 Introducci6n a los sistemas de cémputo Tee een 19