Dilogo y monlogo argumentativos

- Lean los siguientes textos:

(1)
No a la baja

Por Florencia Vallino, coordinadora del rea Derechos de Niez y Adolescencia (Andhes).

A partir de un hecho lamentable, se instala desde el gobierno el debate pblico sobre la necesidad de una reforma
del Rgimen Penal Juvenil que incluye como consecuencia inevitable bajar la edad de imputabilidad. Se trata de
un enfoque repudiable: bajar la edad de imputabilidad es una medida ilegal, demaggica y contraria al paradigma
de la proteccin integral.
Bajar la edad de imputabilidad en Argentina es una medida ilegal. Va en contra de los compromisos asu-
midos por el pas en materia de derechos humanos de nios, nias y adolescentes. En particular, es contraria a la
obligacin del Estado de avanzar progresivamente en el reconocimiento de derechos de nios, nias y adolescen-
tes. Reducir la edad mnima de responsabilidad penal es una medida regresiva, que incumple con lo establecido
por la Corte y la Comisin Interamericana de Derechos Humanos y el Comit de los Derechos del Nio de Nacio-
nes Unidas.
Bajar la edad de imputabilidad en Argentina es una medida demaggica. Proponer la baja de la edad de
imputabilidad como una herramienta mgica para resolver problemas de seguridad implica una medida ineficiente,
porque no aborda las causas de la inseguridad. En la prctica el sistema penal vigente es selectivo, criminaliza y
estigmatiza a jvenes y adolescentes de los barrios populares, en contextos donde muchos de sus derechos ya han
sido vulnerados. Segn cifras de Unicef, del total de 2000 homicidios dolosos que se cometen al ao en nuestro
pas, en unos 200 participan menores de 18 aos. Y de esos 200, en slo 15 casos participan menores de 16 aos.
Necesitamos discutir un modelo de seguridad y una poltica criminal democrtica en serio, que nos incluya a
todxs.
Bajar la edad de imputabilidad en Argentina es una medida contraria al paradigma de la proteccin inte-
gral de derechos de nios, nias y adolescentes. Necesitamos una poltica de estado que avance, con toda su po-
tencialidad en la construccin y consolidacin del sistema de proteccin integral de niez, para garantizar que ca-
da nio, nia del pas, pueda acceder a todos sus derechos, que en definitiva haga prctica el marco internacional
de derechos humanos. Esto indefectiblemente significa ms polticas pblicas para la infancia y ms presupuesto
invertido en esto. Necesitamos fortalecer los espacios de participacin protagnica para nios, nias y adolescen-
tes que ya existen y promover se generen nuevos espacios, donde los nios nias y adolescentes puedan pensarse y
reconocerse como actores polticos, como sujetos de derechos, como agentes de cambio parte de nuestra sociedad.
La experiencia de muchas organizaciones de la sociedad civil que aportan en este sentido, dan cuenta de otra for-
ma posible de trabajar junto a nios, nias y adolescentes. Desde dnde generar sus propias propuestas de trans-
formacin, para avanzar hacia una sociedad ms justa e inclusiva y por lo tanto reducir el conflicto con la ley pe-
nal.
Sin dudas, necesitamos reformar el Rgimen Penal Juvenil vigente y adecuarlo a uno respetuoso de los de-
rechos humanos de nios, nias y adolescentes. Pero es preciso generar un debate constructivo que asegure el ob-
jetivo final de una justicia juvenil: la intervencin socioeducativa con plena vigencia de los derechos de los nios,
nias y adolescentes. El debate hacia la modificacin del rgimen penal juvenil vigente no implica, ni debe invo-
lucrar, bajo ningn punto de vista, una baja de la edad de imputabilidad.

(Aparecido en Pgina/12, 11 de enero de 2017)

(2)
Roca y la nostalgia aristocrtica

Por Gabriel Di Meglio (historiador).

El centenario de la muerte de Julio Argentino Roca despleg una serie de celebraciones en los grandes medios pa-
ra presentarlo como el mejor presidente de la historia argentina. La importancia decisiva de Roca en la historia
nacional no se puede negar. Pero, para quien escribe estas lneas, su figura no es precisamente admirable.
Comencemos por el punto ms cuestionado: la Conquista del desierto. En Clarn, Juan Jos Sebreli pro-
tege a Roca diciendo que Rosas hizo lo mismo; flaca disculpa caer en un desastre previo para atenuar el siguiente.
En la misma nota, Pacho ODonnell critica la forma de la expedicin pero la defiende, ya que sin Roca, la Pata-
gonia hoy no sera argentina, sino de Chile. Tambin justifica lo ocurrido Ceferino Reato en La Nacin, al soste-
ner que en aquella poca era muy habitual que los vencedores mataran a los vencidos. Argumentos ciertos pero
falaces.
Porque si bien la campaa de 1879 reuni mucho consenso tambin hubo voces que condenaron sus atro-
cidades, al igual que ocurri antes con las matanzas de la Guerra del Paraguay; no es que era natural ejercer tal
grado de violencia (adems de que existan planteos integracionistas cercanos, como el de Lucio V. Mansilla). Y
la competencia geopoltica con Chile no obligaba a lo que se hizo: confinamiento de indgenas en centros de de-
tencin en condiciones terribles y donde casi no los alimentaban, violaciones de mujeres por los soldados, separa-
cin de los nios de sus familias, cristianizacin forzada y cambio de sus nombres por otros en espaol. Muchos
fueron repartidos por distintos lugares del pas como mano de obra forzada, casi esclava. Estas medidas causaron
muchas ms muertes que las campaas militares y muestran una clara voluntad de terminar con las comunidades
indgenas. El general Roca fue responsable.
Qu es lo ilgico de condenar hacia atrs semejante masacre? Est mal acaso que la Alemania de la
Posguerra haya pedido perdn por los crmenes del nazismo o que la Iglesia haya hecho lo propio con la antigua
Inquisicin? (alguien podra decir sobre esto ltimo: y bueno, en esa poca se torturaba a los sospechosos; claro,
no es seguramente la opinin de las vctimas, a quienes se excluye del relato).
Sigamos. Roca fue el protagonista de un hecho crucial: la derrota de Buenos Aires en 1880, obligando de
una vez por todas a su clase dirigente a compartir el poder con las oligarquas provinciales, paso decisivo para la
consolidacin del Estado Nacional. Luego, en su primera presidencia, la sancin de la ley 1420 y el gran impulso a
la alfabetizacin, el laicismo y la subordinacin de la Iglesia al Estado fueron logros indiscutibles.
Sin embargo, no todas son rosas. Distintas investigaciones, como las de los historiadores Roy Hora e Israel
Lotersztain, mostraron que los gobiernos de la dcada de 1880, el de Roca y despus el de su concuado Miguel
Jurez Celman (que pas de aliado a rival de su predecesor) fueron extremadamente corruptos, en particular por el
auxilio de los bancos oficiales a los amigos de los dirigentes. Adems, en agradecimiento por sus acciones, los
partidarios del general en la legislatura bonaerense le donaron una gran extensin de tierra pblica, la estancia La
Larga, en un acto que sin dudas muchos de los recientes defensores de Roca quien acept el regalo censuraran
en otros contextos.
Pero eso no es lo ms grave, el problema es el tipo de pas que representa Roca. Para un eufrico Reato,
Roca organiza el Estado y la Nacin; conduce la Argentina hacia el xito econmico. Efectivamente termin de
organizar el Estado con un sistema poltico cerrado, impulsor de una limitadsima participacin ciudadana, con el
poder concentrado en manos de una pequea clase dirigente de bajo vuelo. Nada se puede rescatar de aquella ex-
periencia.
Es real que el crecimiento econmico argentino, que fue ininterrumpido desde la dcada de 1840 y se ace-
ler de manera rotunda en los 70, fue impresionante. Hubo un notable progreso material. Pero recortar slo algu-
nas variables siempre es engaoso. Ese xito econmico dej dos legados que a mediano plazo condenaban al pas
a problemas enormes: por un lado, en la poca dominada por Roca la desigualdad de ingreso dio un salto muy sig-
 nificativo; la brecha se ampli como nunca antes y esa marca tan latinoamericana dej una impronta muy dura en
el pas.
En segundo lugar, la dirigencia roquista opt por el famoso modelo agroexportador. En el manual liberal
las ventajas comparativas indicaban que era lo conveniente, pero en trminos de desarrollo no era la mejor opcin,
como se demostr ms tarde. Y no fueron pocos los que percibieron esa amenaza en la poca, no es algo que slo
se pueda establecer con distancia histrica. Sera injusto reclamarles programas industrialistas a Rivadavia o a Ro-
sas, teniendo en cuenta la ausencia de capitales, hierro, carbn y mano de obra abundante. Pero en la dcada de
1870 el panorama era otro y no en vano figuras como Rufino Varela y otros industrialistas defendieron un protec-
cionismo que facilitara otras alternativas en el pas. Sus posibilidades reales son imposibles de saber, pero marcan
que la eleccin que se hizo fue eso, una eleccin, no algo inevitable. De este modo, Roca puede ser el constructor
del Estado, pero tambin puede ser, si exageramos un poco, el padre del subdesarrollo.
Qu hay detrs de esta reivindicacin de Roca de los ltimos das? Una clara voluntad de criticar la ac-
tualidad acudiendo a una figura y un perodo idealizados. Pero hay ms. En Roca est representada una Argentina
en la cual los mejores, una aristocracia pequea y consciente, dirigan los destinos del resto, al que se reservaba
un lugar en la esfera productiva pero subordinado en todo lo dems. Paz y administracin, su lema, nada de pol-
tica. En Roca se aora una Argentina lejana y mitificada. Pero, por ms que les pese a los nostlgicos, ella es, afor-
tunadamente, slo un recuerdo.

(Extrado de Tlam, 20 de octubre de 2014)

- Luego de leer atentamente el captulo 4 (El dilogo y el monlogo argumentativos) del libro La
argumentacin, de Christian Plantin, respondan las siguientes preguntas:

a) Los artculos de Florencia Vallino y Gabriel Di Meglio son textos de carcter argumentativo? De ser
as, enuncien la conclusin principal defendida por los autores en cada texto.

b) Realicen una sntesis y enumeracin de los argumentos proporcionados por los autores en favor de la
conclusin principal de cada texto.

c) Segn Plantin, se puede considerar como argumentativo todo discurso producido en un contexto de
debate orientado por un problema (p. 39). Cul es el tema debatido en cada uno de los textos? Formu-
len en forma de pregunta el problema en torno al cual tiene lugar el debate.

d) Entre los actores de la argumentacin, Plantin distingue proponentes y oponentes (p. 43). Florencia
Vallino y Gabriel Di Meglio mencionan explcitamente a algn oponente? A quines? Cul es la posi-
cin que atribuyen estos autores a sus oponentes?