PROTOCOLO RUB

Un instrumento interdisciplinar para el

cribaje y la derivacin de las disfunciones
en habilidades visuales y en rendimiento
lector en Enseanza Primaria
Equipo investigador

Toms Blasco Blasco (Profesor titular de Psicologa)

Universitat Autnoma de Barcelona
Marta Codina Fossas (DOO) ACOTV
Nria Llad i Contijoch (Psicloga y logopeda)
Kantor. Espai dAtenci Psicolgica
Roser Villena Requena (DOO) ACOTV
 Fundamentos del PROTOCOLO RUB

Se establecen a partir de la investigacin:

Determinacin de la relacin entre habilidades

visuales y rendimiento lector y acadmico en
alumnos de Primaria

Realizada durante los cursos 2013-14 y 2014-15

en cuatro escuelas de Rub (Barcelona) con una
muestra de 205 alumnos de Ciclo Superior de
Primaria.
Hiptesis de trabajo

Dificultades de Aprendizaje Disfunciones visuales

Retrasos madurativos Habilidades Vista
Trastornos del desarrollo Visuales
Dislexia necesitan necesitan
terapia visual gafas

Dificultades lectoras + Fatiga visual

Variables psicolgicas y
psicosociales

Desinters y desmotivacin hacia el aprendizaje

 Qu nos preguntamos?

Quhabilidades visuales
suponen una barrera para el
rendimiento escolar?

Podemos reducir esta

barrera con terapia visual?
 Cules son nuestros objetivos?
Mejora en:
Validacin cientfica Interdisciplinariedad Diagnstico
Terapia visual
Cmo se ha llevado a cabo el estudio?

Fase I (5 curso) Fase II (6 curso)

(Curso 2013-14) (Curso 2014-15)

Intervencin:
Evaluacin inicial
Programa de terapia
visual

Fase III (6 curso)

(Curso 2014-15)
Reevaluacin y anlisis final de los datos obtenidos
Qu evaluamos
en la fase I?

Disfunciones en las Habilidades

V i s u a l e s / D H V: m o t i l i d a d ,
binocularidad y acomodacin

Rendimiento lector: velocidad y

precisin con las pruebas CANALS

Rendimiento acadmico: resultados de

las Pruebas Diagnsticas/PD.

Datos escolares y familiares:

cuestionarios a tutores, familias y
alumnado.
 Fase II: Programa Codina-Villena
Individualizado durante 12 semanas.

10 min x habilidad, 2 das x semana.

Iniciamos con ejercicios especficos

para cada DHV y acabamos
integrando las diferentes DHV.

Fcil de implementar.

Original: Elaborado por C-V.

Resultados de la investigacin (I)

Problemas de motilidad ocular:

velocidad lectora ms baja
rendimiento acadmico ms bajo

Problemas de binocularidad:
mayor nmero de errores en lectura

Sntomas de acomodacin:
indicativo de disfuncin acomodativa
Resultados de la investigacin (II)
.
Tras realizar el PTV, los alumnos tenan una mejora
del rendimiento lector.

Los alumnos con mayor competencia acadmica

mejoraban ms tras realizar el PTV.

Los alumnos con necesidades especiales o con

diagnstico previo tambin tenan una mejora en el
rendimiento lector tras el PTV.


PROTOCOLO RUB


 Protocolo RUBI: Fase I (2016)

Base cientfica:
A partir de los datos de la investigacin.

Mejoras en el diagnstico:
Sencillez de las pruebas y brevedad en su
administracin.

Enfoque interdisciplinar:
Uso por parte de cualquier profesional implicado

en las dificultades de aprendizaje escolar
(optometristas, psiclogos, logopedas y otros).
 Protocolo RUBI: Fase I (2016)

Pre-requisito: tener buena AV en cerca

Las pruebas han de valorar:

- Dificultades en la motilidad
- Rendimiento acadmico
- Velocidad y precisin lectora
- Problemas de acomodacin
Protocolo RUBI: Fase II (2017)

Elaboracin de

tipologas

y

criterios de
actuacin
 Protocolo Rub: Objetivo


Elaboracin de tipologas tiles para:

Detectar DHV vs. DA no visuales (DNV) en ciclo
superior de primaria.

Predecir el xito de la Terapia Visual.

Conseguir un buen trabajo interdisciplinar.

 Protocolo Rub: A quin va dirigido?


El PROTOCOLO RUB se versiona para ser utilizado
en diferentes contextos:

Escuelas

Consultas profesionales
 Protocolo Rub: Procedimiento

SCREENING

Prerequisito: Agudeza
visual de cerca/de lejos
Correccin vista (gafas)

A/B (rendimiento cataln)

Sntomas visuales

Motilidad Tipo DEM

Lectura oral velocidad y

precisin

Obtencin de un perfil

TABLA DE DECISIONES
Protocolo Rub: Procedimiento
TABLA DE DECISIONES

SIN VALORACIN DIFICULTADES

DIFICULTADES OPTOMTRICA NO VISUALES

dificultades visuales OTROS TRATAMIENTOS: logopedia,

psicologa, psicopedagogia.....
PROGRAMA TERAPIA VISUAL

REEVALUACIN

A/B (rendimiento cataln)

Disfunciones Habilidades Visuales

Lectura oral

SIN continuar continuar otro

DIFICULTADES PTV tratamiento
Protocolo Rub: Conclusiones (I)

El PROTOCOLO RUB es un procedimiento para

el abordaje interdisciplinar de las dificultades de
rendimiento en Segundo Ciclo de Primaria.
Protocolo Rub: Conclusiones (II)

El PROTOCOLO RUBI proporciona elementos

para la discriminacin entre las dificultades en
habilidades visuales (DHV) y las dificultades no
visuales (DNV) subyacentes a los dficits en la
lectura y rendimiento acadmico, un rbol de

decisiones para su derivacin y un programa de
terapia visual para el tratamiento
de las DHV.
 Protocolo Rub: Conclusiones (III)

En el PROTOCOLO RUB, la caracterizacin de

los alumnos en perfiles y la tabla de estimacin
de beneficio en lectura posibilitaran la toma de
decisiones y permitiran optimizar recursos a
travs del establecimiento de prioridades.