Clasificacin Caractersticas

autor
Ingram (70s) Cuadro Leve: Cuadro moderado: Cuadro severo: Cuadros muy
Basado en la - Por inicio del lgje esperado - Atraso significativo del lgje - Severo atraso en la severos:
severidad - Dificultades en la produccin - Progresin lenta (1 a los 2 produccin de sonidos - Graves
Considera de palabras inteligibles aos ) y palabras dificultades para
produccin y - Presentan errores en - Mayor uso de PSF - Dificultades comprensin de
consonantes y grupos - Forma gramatical muy simple importantes en el
expresin lenguaje oral
consonnticos para la edad desempeo - Expresin verbal
- Muchos PSF - Vocabulario restringido
gramatical mnima o
- Forma gramatical normal - Comprensin normal pero en
- Dificultades inexistente
- Vocabulario normal pruebas se observan
importantes en el
- Comprensin normal deficiencias
manejo de
vocabulario
- Dificultades de
comprensin
evidentes
- Mayor utilizacin de
gestos

Rapin y Allen Trastornos de la vertiente Trastornos de la comprensin Trastornos del proceso central de
(80s) expresiva y expresin tratamiento y formulacin
Basado en la
sintomatologia Dispraxia verbal: Trastorno fonolgico-sintctico: Trastorno lxico sintctico:
demostrada - Fluidez muy limitada - Dficit mixto - Habla fluente con pseudotartamudeo por
Se asocia a - Grave afectacin de la - Comprensin mejor que la dificultades en recuperacin lxica
cuadros ue articulacin o ausencia expresin depende de: - Articulacin normal o con ligeras dificultades
pueden superar el absoluta del habla o Longitud de los - Sintaxis perturbada
- Enunciados de 1 o 2 palabras enunciados - Secuenciacin temporal dificultosa
TEL
- Articulacin no mejora a la o Ambigedad semntica - Uso frecuente de muletillas
repeticin o Contextualizacin del - Comprensin auditiva conservada en
- Comprensin normal o mensaje palabras pero deficiente a nivel de
prxima o Velocidad de la emisin enunciado
- Sintaxis deficiente
Problemas fonolgicos y - Dficit de organizacin Presentan dificultades lxicas, morfolgicas y de
articulatorios, hablan con mucho secuencial del enunciado evocacin de palabras. Les cuesta encontrar la
esfuerzo y poca fluidez. - Sntomas de trastorno de palabra correcta, sintaxis inmadura aunque las
programacin fonolgica habilidades fonolgicas y articulatorias se
Trastorno de la programacin encuentran dentro de la normalidad.
fonolgica: Presentan dificultades de
- Fluidez limitada articulacin, fonologa y Trastorno semntico pragmtico:
- Articulacin confusa (aumento morfosintaxis tanto de tipo - Inicio del lgje normal
de ininteligibilidad segn expresivo como receptivo. Emiten - Articulacin normal o casi
longitud del enunciado) enunciados muy cortos con - Habla fluente (logorreica)
- Notable mejora en repeticin - Uso de frases y oraciones estereotipadas
frecuente omisin de palabras
- Adecuada construccin gramatical
de silabas y palabras de baja funcionales y marcadores - Significativas dificultades comprensivas
metra morfolgicos los problemas de (literal, focalizada a uno o dos elementos del
- Comprensin normal o compresin son menores que los enunciado)
prxima de produccin y solo se - Significativas dificultades en situaciones
evidencian en el lenguaje comunicativas
La produccin verbal imprecisa e
abstracto y descontextualizado. - Probable ecolalia o perseverancia
ininteligible es el problema
principal de los nios de este
grupo. Presentan habla fluida, e
incluso abundante, aunque no
consiguen el mnimo de calidad ni
No siempre se identifican como propios de un
claridad para hacerse entender
TEL, aunque su habla es fluida y
por sus interlocutores. Mejoran
Agnosia auditivo verbal: estructuralmente correcta, presentan problemas
durante la edad escolar.
- Fluidez verbal perturbada severos de comprensin del significado de los
- Comprensin auditiva verbal mensajes verbales, ya que los suelen interpretar
severamente afectada o de una forma completamente literal. No
ausente responden adecuadamente a las preguntas o lo
- Expresin ausente o limitada a hacen basndose en alguna palabra que hayan
palabras sueltas comprendido. Pueden presentar lgje ecollico y
- Articulacin severamente
Perseveraciones.
comprometida
- Comprensin normal de
gestos

No comprenden el lenguaje
aunque si los gestos simblicos
TEL poco frecuente.
Clasificacion Trastorno del lenguaje expresivo: Trastorno mixto del lenguaje
del DSM-IV - Vocabulario limitado - Alteraciones lingsticas
- Errores en manejo de tiempos similares al trastorno
Basada en
verbales expresivo
aspectos - Dificultades en la - Se asocia adems dificultad
conductuales memorizacin de palabras en la comprensin de
(1994) - Dificultades en la produccin palabras, frases o tipos
Considera de enunciados de longitud y especficos de palabras
variables de complejidad propias de la - Asociado a:
expresion y etapa del d del lgje o Trastorno fonolgico
o Alteracin en el ritmo y
comprensin
fluidez del habla
Las puntuaciones obtenidas del trastorno del
D del lgje expresivo quedan por aprendizaje
debajo de la media. Las puntuaciones obtenidas del
D del lgje expresivo y
Presentan buen vocabulario receptivo quedan por debajo de
receptivo, buena comprensin la media.
sintctica, duracin de memoria Deficiencias en vocabulario
normal y adecuada discriminacin receptivo, comprensin sintctica
fonolgica, pero tiene dificultades y discriminacin fonolgica, junto
con la semntica y sintaxis con una capacidad de memoria
expresiva, as como con la limitada, adems de deficiencias
formulacin de secuencias en sintaxis y semntica
motoras rpidas. En habla expresiva. Sin embargo en la
espontanea cometen ms errores produccin de diptongos y
gramaticales y omiten ms palabras fonolgicamente
palabras funcionales en frases complejas y de palabras
que requieren mayor demanda de multisilbicas es
procesamiento verbal y no verbal. significativamente mejor que los
TEL-E en discurso son ms lentos
y menos eficientes.
Conti- Trastorno expresivo del Trastorno expresivo Trastorno complejo del lenguaje
Ramsden lenguaje receptivo del lenguaje Subgrupo trastorno pragmtico puro del
(2000) Trastorno expresivo con Subgrupo con trastorno lenguaje
Reformulacion implicacin de la semntica y gramatical del lenguaje Subgrupo trastorno pragmtico plus del
de clasificacion sintaxis Subgrupo fonolgico sintctico lenguaje
de Rapin y Allen
Basado en
sintomatologa
Asocia cuadros
que pueden
superar la
deficion de TEL
Clasificacion Trastorno del lenguaje Trastorno de la comunicacin
del DSM-V - Dificultades persistentes de social
(2013) adquisicin y uso del - Dificultades persistentes en
Basado en lenguaje en todas sus el uso social de la
aspectos modalidades (hablado, comunicacin verbal y no
conductuales y escrito, signado u otro), en verbal reflejadas en:
no evolutivos comprensin y/o o Uso de la
No considera las produccin. comunicacin con
variables de o Vocabulario reducido. fines sociales
expresin y o Estructura (saludar, compartir
comprensin gramatical limitada informacin, etc.).
(morfologa y o Capacidad para
sintaxis). adaptar la
o Deterioro del comunicacin al
discurso. contexto (registros).
- Las capacidades de o Seguimiento de
lenguaje estn por debajo normas de la
de lo esperado para la edad conversacin
(desde el punto de vista (Hab.Pragmticas
cuantificable), lo que Verb. Y No Verb).
produce limitaciones o Comprensin
funcionales. informacin explcita
- El inicio de los sntomas se y significados no
produce en las primeras literales.
fases del desarrollo. - Causa limitaciones
- No se atribuye a deterioro funcionales en la
sensorial, motor, cognitivo comunicacin, relaciones
o a otra afeccin mdica. sociales, logros acadmicos
y/o el desempeo laboral.
- Los sntomas comienzan en
las primeras fases del
perodo de desarrollo.
- No se puede atribuir a otra
 afeccin mdica, ni a la
baja capacidad en los
dominios de morfologa y
sintaxis, y no se explican
mejor por un TEA o DI.

Estudiar dispraxia verbal, concepto de agnosia,

Trastorno fonolgico?