UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

Escuela de Postgrado

Programa de Doctorado en Economa y Polticas Pblicas

Seminario de Tesis II

Castigos y Desarrollo Cognitivo

Prof. Edson Apaza Mamani

Puno, 15 de julio de 2017

 Universidad Nacional del Altiplano

Escuela de Postgrado
Programa de Doctorado en Economa y Polticas Pblicas

Identificacin del Diseo Metodolgico de una investigacin de causalidad de

efectos de los Castigos y Desarrollo Cognitivo en nios en educacin primaria

La base de datos castigos.dta contiene informacin de 1,000 madres y sus hijos.

Usted est interesado en entender si las prcticas de disciplina en el hogar afectan
el desarrollo cognitivo de los hijos.

El objetivo del ejercicio es identificar el diseo metodolgico que debe seguir el

investigador, para luego proceder a estimarlo.

Las variables a considerar son:

logSaber = al logaritmo del puntaje de la prueba estandarizada SABER.

aprueba=1 si el estudiante aprueba el examen estandarizado.
castigos = el nmero de veces que la madre reprende o castiga al nio al mes.
edadmadre = la edad de la madre al momento del nacimiento del nio.
educmadre = la educacin de la madre (en aos de escolaridad: de 1-6 educacin
primaria, de 7-11 educacin secundaria, de 12-16 educacin superior y de 17-18
postgrado).
raza = es una variable dummy igual a 1 para la minora tnica (migrantes que
provienen de reas rurales), 0 para el resto.
genero = 1 si es nia.

a. Estime el efecto de los castigos sobre el puntaje en la prueba SABER por MCO
controlando por todas las variables observadas disponibles. Interprete los
coeficientes asociados a castigos y educmadre.

b. Estime el efecto de los castigos sobre el resultado APRUEBA o no por los modelos
de probabilidad lineal, logit y probit, controlando por todas las variables
observadas disponibles. Interprete los coeficientes asociados a castigos y
educmadre.
Especifique la ecuacin estimada.
Interprete los coeficientes estimados.
Calcule el efecto marginal.
Interprete el efecto marginal.
Grafique la funcin de distribucin acumulada.
Calcule algunos estadsticos.
 Evaluacin de Impacto de Polticas Pblicas
Edson Apaza Mamani

Castigos y Desarrollo Cognitivo

1. Problema

La discusin a nivel de intervencin en polticas educativas, viene involucrada la

invitacin a los padres de familia a participar activamente en la formacin de sus
hijos.

Un colegio bueno es bueno si los padres de familia participan directamente con

actividades complementarias a la escuela, un acompaamiento de los padres
permitir un mejor desarrollo cognitivo en los nios, lo anterior involucra que
en el desarrollo educativo los nios pueden mejorar siempre y cuando tengan el
apoyo complementario en el hogar y por tanto los castigos no necesariamente
permitirn el desarrollo del nio.

2. Metodologa

Utilizando las herramientas de la Economa de la Educacin, vamos a enfocarnos

en el anlisis estadstico economtrico de los factores que inciden en el
desarrollo cognitivo del nio, en particular ver si los castigos permiten
desarrollas las capacidades de los nios.

Datos

La base de datos castigos.dta contiene informacin de 1,000 madres y sus hijos.

Usted est interesado en entender si las prcticas de disciplina en el hogar
afectan el desarrollo cognitivo de los hijos. Las variables y sus respectivos
indicares son:

logSaber = al logaritmo del puntaje de la prueba estandarizada SABER.

aprueba=1 si el estudiante aprueba el examen estandarizado.
castigos = el nmero de veces que la madre reprende o castiga al nio al mes.
edadmadre = la edad de la madre al momento del nacimiento del nio.
educmadre = la educacin de la madre (en aos de escolaridad: de 1-6 educacin
primaria, de 7-11 educacin secundaria, de 12-16 educacin superior y de 17-
18 postgrado).
raza = es una variable dummy igual a 1 para la minora tnica (migrantes que
provienen de reas rurales), 0 para el resto.
genero = 1 si es nia.

3. Marco terico

Segn la Economa de la Educacin, utilizando informacin de corte transversal,

aplicando un modelo de regresin lineal (en logaritmos) eleccin discreta, a
pesar de no tener resultados robustos, existen varias experiencias que concluyen
 en que los castigos son aplicados como medidas correctivas y no como un
instrumento para mejoras en el rendimiento acadmico.

Hiptesis, la hiptesis a evaluar es que a mayor castigo, los nios mejoran su

rendimiento acadmico.

Mtodo de estimacin

c. Estime el efecto de los castigos sobre el puntaje en la prueba SABER por MCO
controlando por todas las variables observadas disponibles. Interprete los
coeficientes asociados a castigos y educmadre.

d. Estime el efecto de los castigos sobre el resultado APRUEBA o no por los

modelos de probabilidad lineal, logit y probit, controlando por todas las
variables observadas disponibles. Interprete los coeficientes asociados a
castigos y educmadre.
Especifique la ecuacin estimada.
Interprete los coeficientes estimados.
Calcule el efecto marginal.
Interprete el efecto marginal.
Grafique la funcin de distribucin acumulada.
Calcule algunos estadsticos.

4. Resultados