Вы находитесь на странице: 1из 16

I nvestigacin

Sexualidad en la primera infancia: una


mirada actual desde el psicoanlisis a las
etapas del desarrollo sexual infantil1
Sexuality in early childhood: A current view from the psychoanalysis of
childhood stages of sexual development
Sara J. Zabarain-Cogollo*

Recibido: 20 de junio del 2011 Aprobado: 15 de septiembre del 2011

Resumen
El artculo de investigacin presenta los resultados de la
A b s t ra c t
investigacin Caractersticas del desarrollo sexual de un The research paper presents the results of the project
grupo de nios y nias escolarizados de 4 a 6 aos de edad, Characteristics of the sexual development of a group of
pertenecientes a la Comuna 3 de estrato socioeconmico school children with 4 to 6 years of age form the Comuna
bajo, de la ciudad de Santa Marta, financiada por el 3, of low socioeconomic level, of the city of Santa Marta,
Comit Nacional para el Desarrollo de la Investigacin funded by the National Committee for Research (Conadi)
(Conadi) y la Universidad Cooperativa de Colombia, and the Universidad Cooperativa de Colombia, in the
en Convocatoria Nacional 2008. Se utilizaron como national call for research projects 2008. The Pata Negra de
instrumentos el Test Pata Negra de Corman (1979) y un Corman Test (1979) and a questionnaire for the parents
cuestionario dirigido a los padres. Nios y nias reflejaron were used as tools for this study. The results showed that
en los resultados que no poseen los conocimientos ade- neither the boys nor the girls have an adequate knowledge
cuados para el manejo de las etapas afectivas y sexuales, to manage emotional and sexual stages, a situation that
situacin que se relaciona con la negligencia en torno al is related to the negligence on the study of this topic.
estudio de este tema. Los padres no poseen la informacin Parents do not have adequate information to enable them
adecuada que les permita orientar a sus hijos, e incluso to guide their children and did not even receive sexual
nunca recibieron orientacin sexual en la infancia. La education during their childhood. The lack of guidance
escasa orientacin de adultos a nios deja abierta la po- from adults leaves the road for the acquisition of distorted
sibilidad a la adquisicin de informacin distorsionada information open; such misinformation manifests in the
que se manifiesta en el desarrollo de fantasas y teoras development of infantile sexual theories and fantasies and
sexuales infantiles, y en un incorrecto manejo de las etapas in the improper handling of the stages of psychosexual
del desarrollo psicosexual. development.

Palabras clave: etapas del desarrollo, negligencia en el Keywords: development stages, negligence in the
manejo de la sexualidad infantil, psicoanlisis del nio(a), management of infantile sexuality, children psychoanalysis,
sexualidad infantil, teoras sexuales infantiles. infantile sexuality, infantile sexual theories.

Cmo citar este artculo: Zabarain-Cogollo, Sara J. (2011), Sexualidad en la primera * Psicloga de la Universidad Metropolitana de Barranquilla. Especialista en psicologa
infancia: una mirada actual desde el psicoanlisis a las etapas del desarrollo sexual clnica de la Universidad del Norte, Barranquilla. Especialista en docencia universitaria de
infantil, en Revista Pensando Psicologa, vol. 7, nm. 13, pp. 75-90. la Universidad Cooperativa de Colombia, sede Santa Marta. Magster en psicologa de la
1
Artculo de investigacin que presenta los resultados del proyecto de investigacin Universidad del Norte, Barranquilla. Doctorante en psicologa de la Universidad del Norte,
Caractersticas del desarrollo sexual de un grupo de nios y nias escolarizados de Barranquilla. Lder del grupo Desarrollo Psicoafectivo de la Universidad Cooperativa
4 a 6 aos de edad, pertenecientes a la Comuna 3 de estrato socioeconmico bajo, de Colombia, sede Santa Marta, clasificado en categora C por Colciencias. Docente
de la ciudad de Santa Marta, financiado por el Comit Nacional para el Desarrollo de la Universidad Cooperativa de Colombia, sede Santa Marta. Correo electrnico:
de Investigacin (Conadi) y la Universidad Cooperativa de Colombia, en Convocatoria sara.zabarain@campusucc.edu.co
Nacional 2008, y realizado por el grupo de investigacin Desarrollo Psicoafectivo.

Revista de la Facultad de Psicologa Universidad Cooperativa de Colombia - Volumen 7, Nmero 13 / julio-diciembre 2011
76 Sexualidad en la primera infancia: una mirada actual desde el psicoanlisis a las etapas del desarrollo sexual infantil

Introduccin no discrepan del gnero. Freud (1981a, artculo


La sexualidad es un tema tab que genera dife- escrito en 1905) plante como una limitacin en
rentes reacciones. Se aborda como parte inhe- sus estudios el anlisis de la sexualidad femenina,
rente al desarrollo o se contempla en algunos ya que estos se dirigieron en primera instancia
casos extremos como perversiones. hacia el estudio del gnero masculino.
Sin embargo, en trminos generales ha exis-
tido negligencia en torno al estudio de la sexua- Aproximaciones tericas al
lidad infantil y frente al hecho de hablar abierta- desarrollo sexual infantil
mente acerca de este tema. Para el adulto es poco La palabra sexo significa gnero, o tambin
probable percibir en el nio(a) una necesidad de encuentro entre dos seres vivos para la procrea-
conocimiento de su propia sexualidad, situacin cin, y esto se generaliza a todas las especies. Sin
que deja al nio solo en la exploracin de s mismo embargo, el ser humano es el nico que puede
y abierto al desarrollo de sus propias teoras. discernir los elementos psicolgicos ligados a
A lo largo de la historia han existido autores este, por lo que algunos autores, como Freud,
como Freud, Josselyn, Klein y Ana Freud para le denominan psicosexualidad, relacionado a
los cuales las primeras etapas de desarrollo etapas del desarrollo.
psicosexual y sus caractersticas determinan la A lo largo de la historia, la sexualidad inhe-
personalidad; han desmitificado la sexualidad rente al ser humano ha tratado de ser compren-
infantil y, por ende, al nio que fue visto en dida, como lo plantea Foucault (2007, p. 58):
primera instancia como un ser no sexuado.
[...] la historia de la sexualidad requiere centrarse
Freud tomaba esto como la negligencia en dos rupturas segn el mecanismo de repre-
producto de la amnesia del adulto al reprimir sin. Una, durante el siglo vxii, nacimiento de las
su propia sexualidad, y algunas situaciones que grandes prohibiciones: valoracin de la sexualidad
podran ser traumticas como la observacin por matrimonial y adulta nicamente, la decencia,
accidente de la escena primaria. evitacin del cuerpo, y el lenguaje silente propio
de los pudores, y la otra en el siglo xx, cuando los
Ya hace muchos aos, Freud realiz una
mecanismos de la represin cedieron un poco y
prediccin de las dificultades en el abordaje se pas de las prohibiciones sexuales a una tole-
de la temtica, el desconocimiento y el tab en rancia relativa de las relaciones prematrimo-
torno a la sexualidad en la primera infancia de niales, y adems se levantaron ampliamente los
parte de todos los adultos que deben asumir el tabes sobre la sexualidad infantil.
papel de orientadores, incluyendo la escuela.
Esta represin incluso del adulto y los
Acerca de esto manifiesta: Debemos por tanto,
tabes sobre la sexualidad infantil tambin
dedicar todo nuestro inters a estos fenmenos
fueron vistos por Freud.
tan temidos por la educacin, pues esperamos
La organizacin de lo psicosexual por etapas
que ellos nos permitan llegar al conocimiento
es el intento de dar una explicacin a que en el
de la constitucin originaria del instinto sexual
proceso de desarrollo el hombre tiene momentos
(Freud, 1981a, p. 792, artculo escrito en 1905).
de organizacin de su sexualidad que definen su
Freud invita a asumir el papel de verdaderos
personalidad, y en la cual tienen influencia los
educadores frente a la sexualidad infantil, respe-
otros, los padres y los adultos en general.
tando al nio. Se deben realizar investigaciones
En esta organizacin, Freud (1981c, artculo
que permitan un adecuado estudio de la sexua-
escrito en 1923) propuso cuatro etapas bsicas
lidad, partiendo de las realidades inmersas en
del desarrollo sexual. Estas son:
cada poca y cultura.
Esta investigacin pretende mostrar que hoy en Etapa oral: se desarrolla durante el primer ao
da podemos encontrar que las caractersticas sobre de vida. Se inician las conductas relacionadas
el desarrollo psicosexual planteadas por Freud en con un primer contacto con el mundo exter-
1905 no difieren en la actualidad. Se comprueba no y las figuras objetales, a travs de la ali-
que las caractersticas de desarrollo sexual infantil mentacin. Se encuentra la energa pulsional,

Revista de la Facultad de Psicologa Universidad Cooperativa de Colombia - Volumen 7, Nmero 13 / julio-diciembre 2011
Investigacin Sara J. Zabarain-Cogollo 77

condensada en la mucosa oral o en la boca gravedad de las privaciones del nio en esta edad y
como zona ergena. El primer contacto con la influencia a menudo nefasta que tienen sobre su
evolucin psquica posterior (Corman, 1979, p. 28).
el mundo externo, y la diferenciacin yoica, se
hace a travs de la relacin con la madre. Respecto a la etapa oral activa o sdico-oral
Etapa anal: se desarrolla durante el segundo Corman explica:
ao de vida. El placer ertico se consigue a Fase oral activa o sdico-oral: desde la aparicin
travs de la mucosa anal como zona erge- de los primeros dientes, la oralidad se vuelve
na. En esta etapa existe, de parte del nio, activa: el nio es capaz de morder y masticar su
un deseo ambivalente de control sobre el alimento. [] El nio accede, pues, a la actividad
mundo externo y las figuras objetales. que le permitir enfrentarse por s solo con el
mundo que le rodea para dominarlo y que le har
Etapa flico-edpica: se desarrolla durante los
pasar poco a poco de la dependencia inicial, que
4 o 5 aos aproximadamente. La energa li- no poda nada sin su madre, a la independencia
bidinal se centra en los genitales como zona que le permite valerse ms o menos por s mismo.
ergena; esta energa libidinal no es de carc- A esta conquista activa del mundo est ligada la
ter genital. En esta etapa se presenta el amor agresividad, es decir el poder de coger, morder,
destruir, puede tambin servir al nio para hacer
no ertico por el padre del sexo opuesto y la
frente a los elementos del mundo exterior que
rivalidad hacia el padre del mismo sexo. siente como hostiles (Corman, 1979, p. 29).
Etapa de latencia: se desarrolla hacia los 6
aos de edad aproximadamente. Aparecen Asimismo, Corman toma como punto de
los sentimientos de vergenza, asco y pu- partida los conceptos planteados por Freud en
dor, y se presenta un adormecimiento de la la etapa anal desde lo sdico en la relacin con
sexualidad infantil, por lo cual se desva la los objetos y el placer ertico que se obtiene
energa libidinal hacia otros fines. En esta al expulsar y retener las heces. A esta etapa le
etapa de desarrollo afectivo juegan un papel llama fase anal o sdico-anal:
muy importante los pares o iguales. Entre el primer y el segundo ao, el nio accede
a la motricidad activa y se hace capaz de expulsar
Alrededor de las etapas del desarrollo se encuen- voluntariamente sus excrementos, orina y heces.
tran ligados aspectos relacionados con la explora- Con ello, la zona perineal adquiere una impor-
cin del contexto y de los vnculos con otros. tancia particular, ya que toda actividad funcional
Corman (1979) realiza una revisin de las intensa se acompaa de sensaciones fuertes, que
el psicoanlisis clasifica bajo el trmino general
etapas del desarrollo psicosexual planteadas por
de erotismo. [] Hay que sealar que este placer
Freud y resalta el importante papel de los vnculos est sometido a los caprichos de la funcin y del
afectivos con las primeras figuras objetales para momento: haciendo sus evacuaciones cuando le
un desarrollo adecuado de la personalidad. viene en gana es la manera como el nio obtiene
Corman realiza una divisin de la etapa oral placer. A ello se opone la educacin de la limpieza
que intenta obtener del nio la disciplina de sus
en fase oral pasiva y fase oral activa o sdico-
esfnteres. Si esta educacin no se hace con tacto,
oral, y expone lo siguiente: el nio no la acepta de buen agrado. La toma
como una manifestacin hostil de sus educadores
Fase oral pasiva: en el primer ao de la vida domina y reacciona aqu de nuevo dando rienda suelta a
exclusivamente la funcin nutritiva. El nio su agresividad (Corman, 1979, p. 30).
lactante no hace otra cosa que alimentarse, dormir,
y luego volver a comer. Freud ha sealado, dndole Corman (1979) refiere lo importante de la
el nombre de erotismo oral, que esta funcin pura- etapa anal o sdico-anal en la educacin y la disci-
mente vegetativa va acompaada de una intensa
plina por primera vez en el nio. Esta situacin
sensacin de placer. [] Lo que el psicoanlisis
ha mostrado tambin es que, en esta primera
puede generar en el nio ambivalencia frente a la
fase, amor y alimento se funden en la proteccin percepcin que tiene de sus padres: se les quiere
materna, sin la cual el beb estara condenado a y obedece o no se les quiere obedecer, propi-
perecer. Esto nos hace comprender la extrema ciando los primeros deseos de control del nio

Revista de la Facultad de Psicologa Universidad Cooperativa de Colombia - Volumen 7, Nmero 13 / julio-diciembre 2011
78 Sexualidad en la primera infancia: una mirada actual desde el psicoanlisis a las etapas del desarrollo sexual infantil

sobre el medio externo. La reaccin de los nios a El autoerotismo y las manifestaciones sexuales
esta etapa se encuentra relacionada, adems, con infantiles, denominadas por Freud como zonas
el desarrollo de algunos problemas esfintereanos, ergenas, forman parte esencial de la sexualidad
como la encopresis o la enuresis. en la primera infancia del ser humano, de lo cual
Para este mismo autor, en la etapa flico- manifiesta: El carcter ms notable de esta acti-
edpica, tan controversial por el enamoramiento vidad sexual, es el hecho de que el instinto no se
no genital con un gran componente afectivo orienta en ella hacia otras personas. Encuentra
hacia el padre del sexo opuesto, lo ms significa- su satisfaccin en el propio cuerpo; esto es un
tivo es: la sensibilidad de esta zona se hace muy instinto autoertico (Freud, 1981a, p. 793 art-
intensa, sin que cese por ello en los dems rganos. culo escrito en 1905).
Es la fase genital que aparece alrededor de los tres El estadio narcisstico propuesto por Sainz
aos y se caracteriza por las satisfacciones solita- y Argos es similar a lo propuesto por Freud
rias de la masturbacin (Corman, 1979, p. 31). (1981a, artculo escrito en 1905) en su teora
La fase edpica representa para el nio y la nia instintiva (libido objetal y libido narcisista) en
el primer enamoramiento y el despertar de los la cual el nio, una vez que la atencin ya no se
celos. La escena primaria es analizada como un dirige hacia s mismo y experimenta el displacer,
acto agresivo y las manifestaciones afectivas entre reconoce la presencia del otro, lo que propicia
los padres despiertan en l o ella la sensacin de la separacin entre el sujeto/nio (yo) y no-yo
que se les deja a un lado: el tercero excluido. (objeto mundo externo).
La rivalidad con el padre del mismo sexo hace Los estadios autoertico y narcisstico hacen
que el nio maneje esta situacin acorde con sus referencia en primera instancia a una etapa
capacidades emocionales: logra vencer la rivalidad anobjetal, en la que no existe diferencia entre el
y se identifica con el padre del mismo sexo; el yo y el no-yo. Cuando el nio (o la nia) expe-
temor hacia el padre del sexo opuesto hace que la rimenta frustraciones debido a la ausencia de
identificacin se invierta y se haga con su objeto gratificaciones, comienza a entender que nece-
de amor (padre o madre), se escinda el afecto y sita de otro para sobrevivir. Ese otro (la madre)
deseo, y se realice una eleccin madona-prostituta. le brinda un espacio tranquilizante, que le
Teniendo en cuenta la fijacin de la energa genera confianza. Esto le permite evolucionar a
libidinal hacia s mismo de forma autoertica, la relacin con los otros, a la etapa oral del desa-
Sainz y Argos (2005) proponen los estadios que rrollo, en la que, segn Klein (1991), se establece
se aprecian en la figura 1. un yo primitivo.
El estadio de relacin de objeto hace refe-
rencia a la etapa flico-edpica planteada por
Freud (1981c, artculo escrito en 1923), que est
enmarcada desde el apego inicial que tiene el
De relacin de objeto nio con sus primeras figuras objetales y la defi-
Autoertico
(oral, anal, flico) (relacin edipica nicin de relaciones de objeto futuras.
con el objeto)
Las etapas psicosexuales del desarrollo son
una propuesta al anlisis de la sexualidad como
algo secuencial y complejo, en las que existen
caractersticas generales a todos los seres
Narcisstico
humanos que, de no ser manejadas como parte
de un desarrollo normal, pueden ser juzgadas
por desconocimiento como algo anormal.
Lo anterior hace que se planteen las siguientes
Figura 1. Estadios del desarrollo segn clasificacin de Sainz y Argoz (2005) preguntas: se encuentran los adultos preparados
Fuente: la autora para enfrentar la curiosidad en torno al erotismo

Revista de la Facultad de Psicologa Universidad Cooperativa de Colombia - Volumen 7, Nmero 13 / julio-diciembre 2011
Investigacin Sara J. Zabarain-Cogollo 79

y el desarrollo sexual de nios y nias? La Padres y adultos no saben qu hacer y frente


negligencia en torno al estudio del erotismo y a esto es factible encontrar situaciones como las
las etapas del desarrollo sexual infantil generan siguientes:
problemticas mayores que el abordaje de parte
El padre acude a terapia porque teme ha-
de los padres?
blarle a su hijo acerca de la sexualidad, y
La negligencia en torno al abordaje de la consulta sobre ello como algo misterioso
sexualidad infantil. Teoras sexuales infantiles que se escapa a su entendimiento. El no
entender result ser producto de sus pro-
Las teoras sexuales infantiles se gestan en torno a pios fantasmas no resueltos, la revelacin
la informacin que el nio recibe del medio, rela- traumtica de sus propias fantasas y teoras
ciona con sus fantasas, con sus temores producto sexuales infantiles.
de las prohibiciones, y se gestan de la influencia La madre preocupada solicita consulta por-
que recibe de los medios de comunicacin que que su hija de 5 aos, segn ella, es muy
exhiben informacin ambivalente y poco desci- abierta y no tiene inhibiciones sexuales,
frable para un nio. porque se muestra cariosa frente a las fi-
La interpretacin de lo que ve, y la traduc- guras masculinas. Esta situacin result ser
cin a lo que ha introyectado del medio segn el reflejo de las dificultades relacionadas con
sus escasos conocimientos, favorece que el su sexualidad y su pareja. La madre es inhi-
nio intente dar una explicacin a todo en el bida y tmida, no expresa abiertamente sus
contexto en el que se desenvuelve. La lgica de necesidades en torno a la sexualidad, y reali-
estas explicaciones da respuesta a las situaciones za una proyeccin en su hija de sus propios
que en su entorno giran alrededor de temas temores, represiones y fantasas.
sexuales. Esto da como resultado el surgimiento
de teoras incompletas ante la falta de informa- Segn Freud (1981a, artculo escrito en
cin adecuada. 1905), no se puede saber con certeza cuando
La represin en torno a la sexualidad de parte la sexualidad infantil deja de ser normal y se
del adulto u objetos significativos, y el no poder vuelve patolgica, lo cual se agrava debido a
expresar abiertamente lo que origina curiosidad la amnesia de la infancia, que posteriormente
e interrogantes, paralelo al despertar de sus dificulta el estudio de los adultos, cuando, de
instintos sexuales parciales u erticos, conllevan al manera retrospectiva, revisan las experiencias
desarrollo de sentimientos de vergenza y culpa. ligadas a su sexualidad.
Segn Freud, la negligencia del estudio de lo La falta de informacin y el temor de
infantil se encuentra relacionada con los estudios enfrentar la sexualidad infantil ocasionan que se
que los adultos han hecho; al respecto expone: dejen a un lado conductas fcilmente identifi-
cables que no son propias de la edad evolutiva
No deja de ser singular el hecho de que todos
y se mire de manera inadecuada expresiones de
los autores que se han ocupado de la investiga-
cin y explicacin de las cualidades y reacciones curiosidad que son propias de la bsqueda de
del individuo adulto hayan dedicado mucha explicacin del nio. Esto se refleja en que los
ms atencin a aquellos tiempos que caen fuera nios que vivencian las etapas psicosexuales de
de la vida del mismo, esto es a la vida de sus manera inadecuada desarrollen sentimientos de
antepasados, que a la poca infantil del sujeto, culpa frente a la sexualidad, vergenza y temor
reconociendo, por tanto, mucha ms influencia
de expresar sus dudas.
a la herencia que a la niez. Y sin embargo, la
influencia de este periodo de la vida sera ms
Es importante identificar los cambios secuen-
fcil de comprender que la de la herencia y ciales inherentes a los procesos del desarrollo
debera ser estudiada preferiblemente (Freud, del nio que pasan por su mente, los cuales
1981a, p. 789, artculo escrito en 1905). son propios de la organizacin de fantasas y

Revista de la Facultad de Psicologa Universidad Cooperativa de Colombia - Volumen 7, Nmero 13 / julio-diciembre 2011
80 Sexualidad en la primera infancia: una mirada actual desde el psicoanlisis a las etapas del desarrollo sexual infantil

la bsqueda de explicacin de lo que sucede cuestionan el origen o existencia de un padre y


consigo mismo y los otros. una madre, pero la curiosidad parece intensifi-
En la infancia es normal que los nios hagan carse ante el nacimiento de un hermano, propi-
preguntas acerca de la sexualidad a sus padres ciado por la rivalidad que esto ocasiona.
y que proyecten en sus juegos lo que perciben. Al indagar, pensar, preguntar e introyectar
En relacin con las conductas sexuales ms informacin del medio, el nio da origen a sus
frecuentes en nios y nias de 2 a 6 aos de propias teoras. Cada etapa del desarrollo psico-
edad, Thanasiu (2004, p. 309) seala: sexual es una experiencia que el nio vivencia
como particular, y en la que los padres juegan
Hace referencia a que conductas como mostrar
un papel importante. Al avanzar en experien-
comportamientos sexuales con muecas, intro-
ducir objetos en los genitales, pretender ser del
cias relacionadas con el desarrollo psicosexual,
sexo opuesto, son ms comunes en nias que se producen fijaciones y detenciones que se
en nios; por el contrario los comportamientos ven reflejadas en la personalidad adulta. Las
ms frecuentes en los nios son mirar fotos de experiencias tambin dan lugar al origen de
desnudos, tocar los genitales de otros e incitar a teoras sexuales infantiles, las cuales se tornan
otros a desvestirse. en simples teoras inciertas e incrdulas, que
los adultos se niegan a refutar porque es ms
Las actividades sexuales se tornan instintivas e
simple que la imaginacin del nio juegue el
inherentes a la sexualidad infantil, lo que resulta
papel principal, y el adulto niegue la proyeccin
incmodo para los adultos, que esconden y niegan
de sus temores acerca de la sexualidad.
esta realidad, propia y normal en esta etapa.
En el nio se gestan, entonces, diversas
Segn Freud (1981b, p. 799, artculo escrito teoras sexuales, que dan respuesta a lo que su
en 1908), imaginacin infiere desde el porqu de las dife-
[] El instinto de saber infantil se genera por rencias sexuales, el nacimiento de un beb, y la
problemas sexuales a edad temprana con ines- explicacin de la escena primaria. Siguiendo a
perada intensidad. Del tercer al quinto ao, Freud, Intebi (2008) sugiere que las teoras que
aparecen en l los primeros indicios de esta acti- los nios normalmente elaboran se refieren a:
vidad, denominada instinto de saber (wisstrieb) o
instinto de investigacin [] El instinto de saber La universalidad flica (ambos sexos poseen
no se relaciona con los comportamientos instin- el mismo aparato genital).
tivos elementales, ni est sujeto a la influencia de La teora cloacal (por dnde nacen los be-
la sexualidad. Su actividad corresponde, por un
bs, salen del intestino como en el acto ex-
lado, a una aprehensin sublimada, y por otro,
acta con la energa del placer de contemplacin. crementicio). Esto es acompaado por la
[] La curiosidad sexual se centra, en la dife- curiosidad de investigar el recto intentar
rencia existente entre los sexos, en la intimidad introducir objetos en sus orificios y obligar a
de sus padres y en el misterio del nacimiento. otros nios a participar en sus juegos sexua-
Las teoras se tornan fantasiosas y se da el descu- les; por el contrario, los nios victimizados
brimiento de los rganos sexuales a causa de la
de abuso sexual proponen juegos o activida-
miccin y la autoexploracin de los genitales,
propios de las etapas de desarrollo psicosexual,
des concretas de sexo oral, coito anal o vagi-
ya que estos son zonas ergenas. Surgen adems, nal, e insercin de objetos
en la etapa preescolar, mitos o teoras como la de El coito sdico, en el que el acto sexual en-
la esfinge, la cigea, el temor a la castracin, la tre un hombre y una mujer se explica como
concepcin sdica del coito y otros. un acto en el que existe maltrato (Intebi,
2008, p. 186).
Al igual que Freud, Domnguez (2007)
plantea que los nios no llegan a la pubertad Las teoras que se originan en la mente del nio
sin haber pensado sobre la sexualidad en ante- permanecen activas y luego se tornan latentes,
riores etapas del desarrollo. A pesar de esto, no al reprimir la curiosidad sexual y las tendencias

Revista de la Facultad de Psicologa Universidad Cooperativa de Colombia - Volumen 7, Nmero 13 / julio-diciembre 2011
Investigacin Sara J. Zabarain-Cogollo 81

instintivas propias de las etapas psicosexuales de de la educacin sexual infantil. En algunos casos
los 2 a los 6 aos de edad. Sin embargo, mientras representa un ideal educativo de las institu-
permanecen en la mente, se tornan angustiosas, ciones a cargo y de los padres, ya que las masas
solitarias y generan culpabilidad. se desvan casi siempre en algn punto.
En investigacin acerca del desarrollo psi- Colombia no se encuentra preparada para el
coafectivo en nios y nias en etapa de latencia, manejo de la educacin en masas. En un art-
adelantada por Zabarain (2006), se pudo obser- culo publicado en el diario El Tiempo, Linares
var, a travs de la aplicacin del Test Wartegg, (2010, p. 1) expone:
que el 48,2% de nios y nias neg el estmu-
De cerca de 14.000 instituciones educativas
lo en el momento de la aplicacin, lo que nos oficiales que existen en el pas, solo 3.135 cuentan
indica que manejan la angustia en torno a las con un proyecto pedaggico en sexualidad, es
pulsiones sexuales e instintivas a travs de los decir que el tema se aborda desde varias reas del
mecanismos defensivos de represin y subli- conocimiento y no se reduce a una sola ctedra,
macin, evitando internamente las situaciones como ocurra antes del 2005.
displacenteras que pueden surgir por las moti- Los programas de educacin sexual en pocas
vaciones inconscientes. ocasiones se ponen en prctica en colegios de
Ana Freud (1976) plantea que en la represin estrato socioeconmico bajo, tal vez por ahorrar
de las tendencias instintivas, relacionada con la costo en personas capacitadas adecuadamente
latencia sexual, juega un papel muy importante que se dediquen a esta trabajo, lo que trasciende
la introyeccin de normas. Esta represin parcial en el hecho de que ni los maestros ni los padres
permite el manejo de la culpa y la tensin que estn preparados para orientar a los menores.
ocasiona la indagacin en torno a lo sexual. Otro aspecto que dificulta el manejo de la
Adems, sugiere que la represin de la etapa sexualidad infantil es lo expuesto por Brainsky
de latencia puede estar ligada al manejo de parte (2003, p. 235):
de los padres de la sexualidad en las primeras
etapas tempranas de la vida, y los conflictos Actualmente, y en el medio social en que vivimos,
se ve la tendencia de la sociedad de consumo a
surgen cuando la crianza temprana no ha sido presionar la mentalidad colectiva infantil con el
adecuada (Freud, 1976). objetivo de acelerar el trnsito hacia la adoles-
De igual forma, un estudio realizado sobre cencia, sobre la base de que el adolescente
sexualidad en la primera infancia en Chile temprano es muy buen consumidor. [] Esto
expone que el 9,7% de los nios de 0 a 5 aos determina un corte, un aborto de la latencia,
ha realizado exploracin de s mismo y de sus que influye en un comienzo ms temprano de la
adolescencia con la precocidad de metas y, por
genitales; el 5% ha mirado a la gente en el bao
tanto, sensaciones prematuras de fracaso del yo.
y en el dormitorio sin que se den cuenta, y el
5% ha mirado su cuerpo desnudo en el espejo Esta situacin mencionada por Brainsky deja
(Vizcarral et al., 2004, p. 4). al nio a expensas del control de los medios
Es claro que la sexualidad existe y es parte de comunicacin y no a una exploracin sana,
inherente del desarrollo, pero la negligencia en acorde y secuencial con las etapas del desarrollo.
torno al abordaje de la sexualidad infantil tras- Otra de las dificultades que se presentan en
ciende en problemas de ndole social. Actual- torno a la educacin sexual en nios(as) se debe
mente no existe claridad en torno a planes en realidad al fracaso de la educacin por parte de
estratgicos de afrontamiento de las etapas del los padres y adultos en general, ya que no identi-
desarrollo psicosexual, dejando solo al nio al fican las necesidades de orientacin o subestiman
margen de sus instintos y fantasas. las capacidades de entendimiento del nio.
La primera de las consecuencias relacionadas Adems de admitir el desconocimiento sobre
con el afrontamiento inadecuado de la sexua- cmo enfrentar los temas de sexualidad con sus
lidad infantil se gesta en torno a la percepcin hijos, los adultos admiten que evitan hablar de

Revista de la Facultad de Psicologa Universidad Cooperativa de Colombia - Volumen 7, Nmero 13 / julio-diciembre 2011
82 Sexualidad en la primera infancia: una mirada actual desde el psicoanlisis a las etapas del desarrollo sexual infantil

estas temticas. La razn de tales circunstancias adulta, como el voyerismo o el exhibicionismo, o


podra ser el reflejo de no admitir sus propios diversos problemas de sexualidad madura, entre
temores acerca de la sexualidad, por lo que otros.
encierra el mito mismo de la sexualidad infantil, Frente a lo anterior, Vizcaya (2007) realiz
reflejo posterior de la sexualidad del adulto. una investigacin cuyo objetivo era organizar
Ante la curiosidad sexual, el nio busca un material informativo de orientacin fami-
respuestas de las personas en quien confa, y liar para optimizar la sexualidad infantil en
pretende encontrar una explicacin de sus padres, edad preescolar, cuyos resultados ms relevantes
o de aquellos que l considera confiables. Sin estaban relacionados con
embargo, en la mayora de los casos, la indaga- la falta de informacin de parte de los nios,
cin fracasa al recibir una respuesta evasiva. quienes perciban la sexualidad como algo culposo,
En otras oportunidades el nio recibe expli- por lo que sugera manejar la educacin sexual
caciones con las cuales se debe conformar, como enmarcada en valores. Los ms comunes son los
por ejemplo el tradicional relato de la cigea trastornos de identidad sexual que se originan por
la curiosidad del nio frente a su propio cuerpo;
que trae al beb a sus padres, envuelto en un
la exploracin de los genitales y algunos senti-
paal. Explicaciones como esta generan interro- mientos de rechazo y crtica de parte de los adultos
gantes en el nio(a), que maneja de forma silen- que contribuyen a una percepcin inadecuada del
ciosa, absorto ante una explicacin tan fantasiosa nio(a) (Vizcaya, 2007, p. 1).
y con pocos detalles.
Ante la conducta normal autoexploratoria
Las investigaciones sobre temas sexuales
de esta edad, el adulto enva mensajes ambiva-
que se llevan a cabo en la primera infancia son
lentes que generan que este perciba sus geni-
siempre solitarias, pero son una muestra de un
tales como malos o defectuosos, e incluso se
primer paso hacia una orientacin independiente
les amenaza con ideas castigadoras que puede
en el mundo.
asociar con la castracin, propias de la fantasas
Josselyn (1948) plantea que los problemas
de la etapa edpica.
serios son los que resultan de los fracasos de la
En la primera infancia es importante el
temprana infancia, ya que si durante esta etapa
proceso de identificacin e imitacin de modelos
de desarrollo el nio no ha tenido una seguridad
de conducta sexual, que comienzan a definir las
emocional adecuada, o si la relacin con sus
actitudes frente a la sexualidad y a relacionarse
padres ha sido deficiente, como para exigir una
en el plano ertico-afectivo.
distorsin del proceso de un sano crecimiento
Al percibir el sexo como algo prohibido, el
emocional, generar un impacto en las etapas
nio inicia bsquedas exploratorias en silencio,
posteriores de la vida del infante.
observando y llegando a sus propias conclusiones,
En ocasiones, la falta de seguridad emocional
que podran generar en l el deseo y el gusto por
de parte de los padres y la poca orientacin que
observar (voyerismo) hasta la edad adulta.
reciben los nios permiten que estos queden
A largo plazo se puede percibir que los
a expensas de situaciones de abuso de parte
nios que no desarrollan de manera adecuada
de algunas personas que se aprovechan de su
las etapas de desarrollo psicosexual presentan
desorientacin e ignorancia.
algunas problemticas, las cuales son expuestas
Otra consecuencia de un inadecuado desa-
as por San Pelayo (2008, p. 8):
rrollo de la sexualidad en la primera infancia
son las problemticas relacionadas con el temor Transmisin de roles estereotipados, represin de
la curiosidad sexual y del placer, permanencia de
y los sentimientos de vergenza que repercuten
tabes y mitos, identificacin de sexualidad con
a la luz de la teora psicoanaltica en la evolucin genitalidad, dificultad en la planificacin familiar,
de patologas, como son los trastornos de iden- embarazos precoces, abortos inducidos, matri-
tidad sexual, y trastornos posteriores en la edad monios prematuros, hijos e hijas no deseados.

Revista de la Facultad de Psicologa Universidad Cooperativa de Colombia - Volumen 7, Nmero 13 / julio-diciembre 2011
Investigacin Sara J. Zabarain-Cogollo 83

Un mayor conocimiento de la presencia, carac- Para la caracterizacin del desarrollo sexual


tersticas y sentimientos asociados con las diversas de nios y nias, se utiliz el Test Pata Negra
conductas e interacciones de tipo sexual en nios de Louis Corman (1979). Este es un instru-
y nias, as como la relacin entre las conductas mento que permite identificar aspectos relacio-
y las teoras que manejan los infantes y afectan nados tanto con las etapas del desarrollo psico-
el desarrollo normal, son relevantes para quienes sexual tomadas de las teoras planteadas por
estn interesados en el desarrollo infantil, inclu- Freud especficamente la fijacin en los prin-
yendo profesionales, profesores y padres. cipales estadios de la infancia (etapas oral, anal,
La sexualidad infantil no debe ser vista edpico) como con la agresividad, los conflictos
como tab o como un tema difcil que se evade. dependencia-independencia, la culpabilidad, y la
Se deben realizar cada da nuevos estudios e percepcin que tiene el sujeto de la figura paterna
investigaciones que indiquen la realidad que y materna.
afrontan nios y nias; sus teoras infantiles La prueba consiste en mostrarles a los nios
acerca de la sexualidad, la informacin que lminas que describen situaciones en las que se
conocen y la procedencia de esta. As, se evita la encuentra Pata Negra, y se les pide que cuenten
formacin inadecuada de la integracin sexual una historia que describa lo que piensen que
del nio, situaciones externas que infringen su est sucediendo en la ilustracin. La aplicacin
corporalidad (abuso sexual) y patologas como se hizo de manera individual, tomando nio por
los trastornos de gnero y otras perversiones nio para el relato de las historias. Se aplicaron
sexuales. las siguientes lminas: Mamada (situacin dual
con la madre), Mamada 2 (fase oral pasiva),
Duda 7 (problemas de frustracin y ambiva-
Metodologa lencia), Pelea 3 (etapa sdico-oral), Comedero
Este estudio se desarroll de acuerdo con los 1 (sadismo anal y figuras paternas), Porqueras
paradigmas de la investigacin cuantitativa con 9 (etapa sdico-anal), Besos 2 (percepcin de
un tipo de diseo descriptivo, debido a que se los padres), Noche 10 (problema de la habi-
busc especificar las caractersticas propias del tacin de los padres y de la escena originaria),
desarrollo sexual en nios de 4 a 6 aos de edad Camada 11 (nacimiento), Oca (castracin y
(Hernndez et al., 2007). La tcnica de recolec- prohibicin edpica).
cin utilizada fue la de muestreo no probabi- Esta prueba acerca de estilos de apego y
lstico intencional. Despus de haber obtenido sexualidad se ha utilizado en investigaciones
previamente el consentimiento informado de en Venezuela (Brando, Valera y Zrate, 2008),
directores, docentes y padres para participar en Espaa (Yarnoz, 1993) y en Colombia, por
en la investigacin, se trabaj con 27 padres de la Universidad Cooperativa de Colombia, sede
familia y con 55 nios y nias de 4 a 6 aos Barrancabermeja (Rubiano, 2006).
de edad, de los colegios pertenecientes a la Para la caracterizacin del desarrollo sexual
Comuna 3, de estrato socioeconmico bajo. Los de nios y nias, y para poder indagar sobre
30 nios y 25 nias, sujetos seleccionados para los conceptos previos para la elaboracin de la
el estudio, reunan las siguientes condiciones: cartilla psicoeducativa, se hizo un cuestionario
dirigido a los padres. Posteriormente a la elabo-
Edades comprendidas entre los 4 y los 6 racin del cuestionario, se llev a cabo su valida-
aos de edad. cin por jueces expertos. Se hizo la aplicacin de
Escolarizados pertenecientes a la Comuna 3 una prueba piloto en sujetos que tuvieran hijos
de Santa Marta. de 4 a 6 aos de edad, contemplndose adems
Estrato socioeconmico bajo. otras caractersticas propias de los sujetos de
Que vivieran al menos con uno de los la investigacin, relacionadas con la edad y la
padres. cultura del contexto.

Revista de la Facultad de Psicologa Universidad Cooperativa de Colombia - Volumen 7, Nmero 13 / julio-diciembre 2011
84 Sexualidad en la primera infancia: una mirada actual desde el psicoanlisis a las etapas del desarrollo sexual infantil

Resultados Estos resultados son el producto de la apli-


El desarrollo afectivo y sexual en la primera cacin del Test Pata Negra de Corman y de un
infancia implica un estudio relacionado no cuestionario diseado para observar el manejo
solo con los aspectos inherentes a la sexualidad y la percepcin que tienen los adultos de la
manifiesta e inconsciente de los nios(as), sino sexualidad infantil, en este caso los padres de los
con el abordaje de parte de sus padres. sujetos de esta investigacin.

Tabla 1. Situacin dual con la madre

Situacin dual con la madre Nias % Nios % Total

Existencia de privaciones orales y vnculo no adecuado con la madre.


14 24,4% 13 23,6% 49%
Dependencia.
No existencia de privaciones orales y vnculos adecuados con la madre.
11 20% 17 30,9% 50,9%
No dependencia.

Fuente: Test Pata Negra de Corman aplicado por la autora a nios(as) de los colegios de la Comuna 3 de Santa Marta

De acuerdo con la tabla 1, el 50,9% de los representativo difiere muy poco del 49%, en
nios y las nias encuestados no presenta el que s existen estas privaciones. Lo anterior
privaciones orales relacionadas con un vnculo nos habla de vnculos inestables en la dualidad
no adecuado con la madre. El porcentaje madre-hijo.

Tabla 2. Etapa oral pasiva

Etapa oral pasiva Nias % Nios % Total


Situacin percibida como placentera y gratificante. 12 21,8% 14 25,4 47,2%
Situacin percibida como no placentera o gratificante. 13 23,6% 16 29% 52,6%

Fuente: Test Pata Negra de Corman aplicado por la autora a nios(as) de los colegios de la Comuna 3 de Santa Marta

De acuerdo con la tabla 2, el 52,6% de los el reflejo de la lactancia materna y la sensacin


nios y las nias relaciona la etapa oral como no de seguridad que genera la madre como figura
placentera y gratificante. La etapa oral pasiva es protectora y dadora de seguridad.

Tabla 3. Etapa oral activa o sdico-oral

Etapa oral activa Nias % Nios % Total

Agresividad en la situacin de gratificacin. 18 32,7% 26 47,2% 80%


Aceptacin de las frustraciones de tipo oral. 7 12,7% 4 7,3% 20%

Fuente: Test Pata Negra de Corman aplicado por la autora a nios(as) de los colegios de la Comuna 3 de Santa Marta

Revista de la Facultad de Psicologa Universidad Cooperativa de Colombia - Volumen 7, Nmero 13 / julio-diciembre 2011
Investigacin Sara J. Zabarain-Cogollo 85

De acuerdo con la tabla 3, el 80% de los el objeto, pero los sentimientos que se
nios evaluados present agresividad ante la despiertan ante el objeto son ambivalentes.
percepcin de la vivencia de la etapa oral o Klein (1991) mencion al respecto que el
sdico-oral. Estos resultados se relacionan objeto (madre) es percibido como pecho
con lo que se muestra en la etapa oral pasiva. bueno o malo segn la sensacin de gratifi-
Ante la inseguridad del vnculo se retiene cacin que el nio reciba.

Tabla 4. Sadismo anal y figuras paternas

Sadismo anal y figuras paternas Nias % Nios % Total

Agresividad a las figuras paternas. 15 27,3% 11 20% 47,3%


No agresividad frente a las figuras paternas. 10 18,2% 19 34,5% 52,7%

Fuente: Test Pata Negra de Corman aplicado por la autora a nios(as) de los colegios de la Comuna 3 de Santa Marta

De acuerdo con la tabla 4, el 52,7% de los nios paternas, lo cual refleja la represin frente a la vivencia
evaluados reflej poca agresividad frente a las figuras de la imposicin del control de los esfnteres.

Tabla 5. Fase anal o sdico-anal

Sadismo anal y control Nias % Nios % Total

Aceptar la disciplina de los padres y ceder frente al control. 7 12,7% 5 9,1% 21,8%
No aceptacin de la disciplina de los padres y deseo de no ceder
17 30,9% 25 45,5 % 76,4%
frente a la bsqueda de control.

Fuente: Test Pata Negra de Corman aplicado por la autora a nios(as) de los colegios de la Comuna 3 de Santa Marta

De acuerdo con la tabla 5, el 76,4% de los padres, lo cual implica, frente a la represin de
nios evaluados presenta rebelda frente a la los impulsos instintivos, el desarrollo de patolo-
disciplina y no cede frente al control de los gas asociadas a la neurosis obsesiva.

Tabla 6. Etapa flica percepcin frente a los padres

Percepcin frente a los padres Nias % Nios % Total

Posicin frente a los padres que se besan como adecuada. 0 0% 0 0% 0%


Tercero excluido. 10 18,2% 17 30,9% 49,1%
Rivalidad frente al padre del mismo sexo. 15 27,3% 13 23,6% 50,9%

Fuente: Test Pata Negra de Corman aplicado por la autora a nios(as) de los colegios de la Comuna 3 de Santa Marta

Revista de la Facultad de Psicologa Universidad Cooperativa de Colombia - Volumen 7, Nmero 13 / julio-diciembre 2011
86 Sexualidad en la primera infancia: una mirada actual desde el psicoanlisis a las etapas del desarrollo sexual infantil

De acuerdo con la tabla 6, el 50,9% de los existencia en la actualidad de la teora freu-


nios evaluados presenta rivalidad frente a diana edpica. Las nias rivalizan ms con
su padre, como sexo, como el reflejo de la la madre.

Tabla 7. Etapa flica escena primaria u original

Escena primaria u original Nias % Nios % Total

Fantasas de pareja y sexualidad. 3 5,4% 4 7,3% 12,7%


Percepcin de la escena primaria como agresiva. 8 14,5% 7 12,7% 27,3%
Desconocimiento y rechazo frente a la escena primaria. 11 20% 12 21,8% 41,8%
Sentimiento de prohibicin frente a la escena primaria. 0 0% 3 5,4% 5,4%
Sentimientos de culpa. 3 5,4% 4 7,3% 12,7%

Fuente: Test Pata Negra de Corman aplicado por la autora a nios(as) de los colegios de la Comuna 3 de Santa Marta

De acuerdo con la tabla 7, en el 41,8% de los frente a la escena primaria, lo cual se relaciona con
nios no existe claridad, desconocimiento y rechazo el posible surgimiento de teoras sexuales infantiles.

Tabla 8. Percepcin del nacimiento

Percepcin del nacimiento Nias % Nios % Total

Fantasas de nacimiento por percepcin de la realidad. 1 1,8% 1 1,8% 3,6%


Teoras sexuales inadecuadas frente al nacimiento. 2 3,6% 4 7,3% 10,9%
Teoras sexuales o conocimientos adecuados frente al nacimiento. 0 0% 0 0% 0%
Rivalidad fraterna. 9 16,4% 17 30,9% 47,3%
Represin de los sentimientos. 13 23,6% 8 14,5% 38,1%

Fuente: Test Pata Negra de Corman aplicado por la autora a nios(as) de los colegios de la Comuna 3 de Santa Marta

De acuerdo con la tabla 8, el 47,3% de los nios del vnculo madre-hijo, lo que se refleja en riva-
evaluados vivencia una inadecuada separacin lidad fraterna.

Tabla 9. Fantasas de castracin

Fantasas de castracin Nias % Nios % Total

Fantasas de castracin frente a la rivalidad edpica. 24 43,6% 25 45,5% 89,1%


No existen fantasas de castracin. 1 1,8% 5 9,1% 10,9%

Fuente: Test Pata Negra de Corman aplicado por la autora a nios(as) de los colegios de la Comuna 3 de Santa Marta

Revista de la Facultad de Psicologa Universidad Cooperativa de Colombia - Volumen 7, Nmero 13 / julio-diciembre 2011
Investigacin Sara J. Zabarain-Cogollo 87

De acuerdo con la tabla 9, el 89,1% de los ha sido quitado, o que su madre esconde el falo
nios y las nias evaluados presenta fantasas de su padre, el cual le pertenece a ella, dando
de castracin. En el momento de la elaboracin inicio a la rivalidad con la madre.
de la situacin edpica surge en nios y nias Al establecer una comparacin entre los resul-
la angustia de castracin o angustia objetiva. tados de la caracterizacin de las etapas del desa-
Esto conlleva a que el nio le tema a que, en rrollo sexual en la primera infancia, oral, anal y
represalia, el padre le quite el falo, debido a los flica, y las situaciones de orientacin, se puede
sentimientos de amor que experimenta por su decir que los padres tienen poca preparacin para
madre. En la nia la angustia de castracin pone hablar de temas sexuales con sus hijos, como lo
en marcha el Edipo, ya que asume que su falo le reflejan las tablas 10, 11 y 12.

Tabla 10. Cuestionario a padres. Preparacin previa al desarrollo de orientacin sexual de parte de los padres

Preguntas S No

Le resulta incmodo hablar sobre temas sexuales con su hijo(a)? 63% 37%
Ha recibido algn tipo de capacitacin sobre sexualidad infantil? 18,5% 81,4%
Le ha explicado a su hijo(a) cmo est constituido su cuerpo? 63% 37%
Considera que es importante hablar sobre sexualidad con su hijo(a)? 85,1% 14,8%
Tuvo la oportunidad de hablar con sus padres sobre sexualidad? 22,2% 77,7%

Fuente: Test Pata Negra de Corman

En relacin con la preparacin previa que ha recibido capacitacin sobre sexualidad


permite a los padres realizar una adecuada orien- infantil. El 63% ha intentado explicarle a
tacin sexual, y si lo ha hecho, los resultados del su hijo cmo est constituido su cuerpo; el
cuestionario muestran lo siguiente: 85,1% considera que es importante hablar
Al 63% de los padres encuestados le con su hijo(a) sobre sexualidad; el 77,7% no
resulta incmodo hablar con sus hijos sobre tuvo oportunidad de hablar de su sexualidad
temas sexuales. El 81,4% de los padres no con sus propios padres.

Tabla 11. Cuestionario a padres. Manifestaciones de sexualidad en los nios

Preguntas S No

Su nio(a) ha tenido manifestaciones de curiosidad sexual? 77,7% 22,2%


Su nio(a) ha tenido juegos sexuales? 37% 63%
Considera usted que su hijo(a) tiene una buena informacin sobre su sexualidad? 18,5% 81,4%
Ha escuchado hablar a su hijo(a) sobre temas sexuales? 51,8% 48,1%
Ha desmentido a su hijo sobre teoras sexuales errneas? 25,9% 74%

Fuente: Test Pata Negra de Corman

Revista de la Facultad de Psicologa Universidad Cooperativa de Colombia - Volumen 7, Nmero 13 / julio-diciembre 2011
88 Sexualidad en la primera infancia: una mirada actual desde el psicoanlisis a las etapas del desarrollo sexual infantil

En relacin con las manifestaciones y el manejo padres ha escuchado hablar a su hijo sobre temas
de la sexualidad infantil, los resultados fueron los sexuales; el 74% de los padres no ha desmentido
siguientes: el 77,7% de los nios(as) ha tenido a sus hijos acerca de las teoras sexuales; ya no
manifestaciones de curiosidad sexual; el 63% no se hace referencia a la sexualidad infantil como
ha tenido juegos sexuales; el 81,4% de los padres teoras sexuales infantiles, sino como investigar la
considera que su hijo(a) no ha tenido una buena curiosidad infantil que el nio hace a las creencias
informacin sobre su sexualidad; el 51,8% de los y supuestos acerca de la sexualidad (Vega, 2006).

Tabla 12. Cuestionario a padres. Percepcin de las etapas del desarrollo psicosexual

Preguntas S No

Su hijo(a) tuvo dificultad durante el destete? 22,2% 77,7%


Tuvo algn tipo de dificultad con su hijo(a) en el control de esfnteres? 33,3% 66,6%
Su hijo(a) present algn tipo de curiosidad con respecto al nacimiento de su(s) hermano(a)(s)? 67% 33%
Su hijo(a) ha presentado manifestaciones de curiosidad frente a las relaciones sexuales? 18,5% 81,4%
Su hijo(a) ha presentado manifestaciones de posesin frente a usted con respecto a su padre o madre? 55,5% 44,4%

Fuente: Test Pata Negra de Corman

Con respecto a las etapas del desarrollo psico- como poco adecuada, ambivalente y frustrante,
sexual, los resultados fueron los siguientes: el con tendencia a la agresividad y fijacin en la
77,7% de los padres considera que su hijo(a) no etapa oral canibalstica. Esto se reflejara a futuro
tuvo dificultades en el destete; el 66,6% de los en nios inseguros, dependientes y con un inade-
padres considera que su hijo(a) no tuvo problemas cuado autoconcepto.
con el control de los esfnteres; el 67% de los Esta situacin se ve reflejada en la ambiva-
nios present curiosidad con respecto al naci- lencia amor-agresividad que presentan los nios
miento de un hermano; el 81,4% considera que ms que las nias. La inseguridad que muestran
su hijo(a) no ha manifestado curiosidad frente a frente al apego con los objetos los lleva a asumir
las relaciones sexuales, y el 55,5% de los nios(as) una postura de situacin de rivalidad tanto con
ha presentado manifestaciones de posesin con sus hermanos como con sus padres. Se asocia,
respecto al padre o madre del sexo opuesto. adems de lo anteriormente mencionado, un
inadecuado manejo del control de los impulsos,
Conclusiones y recomendaciones presentando tendencia a la rebelda y desobe-
Existe similitud entre lo planteado por Freud diencia hacia sus padres.
con respecto a las etapas del desarrollo psico- Se observa una conflictiva edpica no resuelta,
sexual en 1905, y los resultados evidenciados aspecto que se evidencia tanto en la aplicacin
en la investigacin por medio de la aplicacin del Test Pata Negra, como en la percepcin que
del Test Pata Negra de Corman, as como en el tienen los padres. Los sujetos evaluados mues-
cuestionario aplicado a los padres. No existen tran manifestaciones de posesin hacia el padre
diferencias significativas en los resultados sobre del sexo opuesto.
el desarrollo psicosexual entre nios y nias. Se evidencia un inadecuado manejo de la
Los nios y las nias evaluados perciben a sexualidad producto del desconocimiento de
su madre a travs de un vnculo afectivo poco sus padres para el manejo del tema. Padres y
seguro y estable. La relacin vincular es vista madres asumen una posicin de negacin frente

Revista de la Facultad de Psicologa Universidad Cooperativa de Colombia - Volumen 7, Nmero 13 / julio-diciembre 2011
Investigacin Sara J. Zabarain-Cogollo 89

a la sexualidad infantil, a pesar de que perciben de la infancia, que contribuyan a minimizar


en nios y nias curiosidad e inters por estos el impacto de esta situacin un poco olvidada
temas. Esto podra explicarse en torno a la que ha repercutido en muchas problemticas
amnesia infantil que se refleja en el compor- de ndole social.
tamiento de los adultos en la negacin de su
propia sexualidad. Referencias
Debido a lo anteriormente mencionado Brainsky, S. (2003), Manual de psicologa y psicopato-
se hace necesaria la implementacin de un loga dinmicas, Bogot, El Ancora.
Brando, M., Valera, J. y Zrate, Y. (2008), Estilos de
programa para el manejo de la sexualidad en
apego y agresividad en adolescentes, en Revista
nios y nias que involucre padres de familia y Psicologa, Segunda poca, vol. xxvll, nm. 1,
verifique la aplicabilidad de la educacin sexual pp. 16-42.
de las instituciones educativas en Colombia. Corman, L. (1979), El test pn. Manual primero, Bar-
En la actualidad existe negligencia en torno celona, Herder.
al estudio de lo infantil. La escuela y los esta- Domnguez, L. (2007), Conceptos sobre sexualidad in-
fantil, disponible en http://webs.uolsinectis.com.
mentos gubernamentales se han interesado ar/ludo31, recuperado: 15 de agosto del 2010.
por abarcar algunos aspectos de la sexualidad Freud, A. (1976), Psicoanlisis del desarrollo psicolgico
infantil, con el fin de orientar a los estudiantes del nio y del adolescente, Buenos Aires, Paids.
en el aula de clase. Freud, S. (1981a), Una teora sexual, 1905, en Obras
Sin embargo, hoy en da resultan tab algunos completas, Tomo I, Madrid, Biblioteca Nueva.
(1981b), Teoras sexuales de los nios, 1908,
planteamientos relacionados con el nio como
en Obras completas, Tomo I, Madrid, Biblioteca
ser sexuado e interesado en explorar el contexto Nueva.
en el que se desenvuelve. Sin embargo, es (1981c), La organizacin genital infantil, 1923, en
importante mirar la sexualidad infantil desde lo Obras completas, Tomo I, Madrid, Biblioteca Nueva.
ergeno e instintual y afectivo, desprovisto de Foucault, M. (2007), Historia de la sexualidad. La vo-
las cargas de genitalidad del adulto. luntad de saber, Espaa, Siglo xxi.
Hernndez R. et al. (2007), Fundamentos de metodo-
Se ha dejado entonces a un lado a los padres
loga de la investigacin, Madrid, McGraw-Hill.
en este proceso de orientacin en la secuencia y Intebi, I. (2008), Abuso sexual infantil en las mejores
evolucin de las etapas del desarrollo afectivo y familias, Buenos Aires, Granica S.A.
sexual. Esto se hace necesario por el importante Josselyn, I. (1948), El desarrollo psicosocial del nio,
papel que desempean como figuras impor- Buenos Aires, Psique.
tantes en la educacin de los nios. Klein, M. (1991), Obras completas. Envidia y gratitud
y otros trabajos, Argentina, Paids Iberica S.A.
En Colombia, son pocos los colegios de Linares, A. (2010), Colombia sigue rezagada en
estrato socioeconmico bajo que han tenido proyectos de educacin sexual, en El Tiempo,
la oportunidad de beneficiarse de programas Sesin vida de hoy, 30 de noviembre del 2010.
dirigidos a la educacin sexual infantil. Esto Rubiano, L. (2006), Caracterizacin de nios que pre-
intensifica la problemtica, ya que no existe sentan comportamiento agresivo, Barrancaberme-
ja, Universidad Cooperativa de Colombia.
orientacin a los colegios ni a los educadores, y
Sainz, M.C. y Argos, J. (2005), Educacin infan-
mucho menos a los padres de familia, quienes til. Contenidos, procesos y experiencias, Madrid,
tienen acceso a informacin en muy pocas Narcea.
ocasiones. San Pelayo, E. (2008), Educacin de la sexualidad
Por esto, se espera realizar un aporte con preescolar: un enfoque alternativo y participati-
esta investigacin a la comunidad acad- vo, en summa Psicolgica ust, vol. 5, nm. 1, pp.
53-62.
mica, con una cartilla dirigida a padres que
Thanasiu, P. (2004), Childhood Sexuality: Discerning
permita la orientacin en educacin sexual a Healthy From Abnormal Sexual Behavior Journal
nios en la primera infancia y una propuesta of Mental Health Counseling, Tomo 26, nm. 4,
psicoeducativa basada en un modelo holstico Alexandria, pp. 309-319.

Revista de la Facultad de Psicologa Universidad Cooperativa de Colombia - Volumen 7, Nmero 13 / julio-diciembre 2011
90 Sexualidad en la primera infancia: una mirada actual desde el psicoanlisis a las etapas del desarrollo sexual infantil

Vega, J.R. (2006), Freud en los comienzos. Dificultades Yarnoz, S. (1993), Anlisis de la estructura factorial
y procesos en los inicios de su obra, Mxico D.F., del Test Pata Negra, en Anales de Psicologa, vol.
Plaza y Valds. 9, nm. 2, pp. 177-185.
Vizcarral, B. et al. (2004), Conducta sexual durante Zabarain, S. (2006), Caracterizacin del desarro-
la infancia en estudiantes chilenos, en Psicothe- llo psicoafectivo en nios y nias escolariza-
ma, vol. 16, nm. 1, pp. 58-63. dos en etapa de latencia (6-12 aos de edad)
Vizcaya, I. (2007), Material informativo de orienta- de estrato socioeconmico uno, pertenecientes
cin para optimizar la formacin sobre sexualidad al ncleo educativo N 12 de la ciudad de San-
infantil en los padres de nios en edad preescolar, ta Marta, en Pensando Psicologa, vol. 2, nm.
Venezuela, cidipb. 2, pp. 17-25.

Revista de la Facultad de Psicologa Universidad Cooperativa de Colombia - Volumen 7, Nmero 13 / julio-diciembre 2011