SERVIO PBLICO FEDERAL

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAR

CONTEDO PROGRAMTICO

DISCIPLINA: Filosofia da Educao

CDIGO ANTIGO: ED03161
C. H.: 90h
CRDITOS: 06

Ementa: Filosofia e Filosofia da Educao. Pressupostos filosficos que fundamentam a

educao. Pragmatismo, Existencialismo, Fenomenologia, Personalismo e Dialtica. O
pensamento filosfico de Paulo Freire.

Objetivos: Propiciar a compreenso da natureza especfica do pensar filosfico,

proporcionar a reflexo sobre a pertinncia entre Filosofia e Educao e introduzir o
educador nos estudos sobre as principais correntes filosficas que fundamentam a educao
contempornea.

Atividades: Sob orientao do professor, sero desenvolvidas aulas expositivas, estudos

dirigidos, individuais e em grupos, e discusses de textos.

Pr-requisitos: sem pr-requisitos.

Bibliografia:

[1] ABAGNANO, Nicola. Histria da Filosofia. Lisboa: Presena, 2000.

[2] BORNHEIM, Gerd. O Existencialismo de Sartre. In: REZENDE, A. Curso de
Filosofia: para professores e alunos dos cursos de segundo grau e de graduao. Rio de
Janeiro: J. Zahar Ed., 2001.
[3] CHAU, Marilena. Convite Filosofia. So Paulo: tica, 1997.
[4] DARTIGUES, Andr. O que Fenomenologia. Rio de Janeiro: Eldorado, 1973.
[5] DEWEY, John. Vida e Educao. So Paulo: Melhoramentos, 1978.
[6] ____________ Pragmatismo. In: Os Pensadores. So Paulo: Abril Cultural, 1986.
[7] FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessrios prtica educativa.
So Paulo: Paz e Terra, 1996.
[8] _____________ Educao como prtica da liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra,
1992.
[9] _____________ Medo e ousadia: o cotidiano do professor. Rio de Janeiro: Paz e Terra,
1986.
[10] GADOTTI, Moacir. Concepo Dialtica da Educao. So Paulo: Cortez, 1990.
[11] GALLO, Slvio. Filosofia e Educao: pistas para um dilogo transversal. In: Walter
Kohan. Ensino de Filosofia Perspectivas. Belo Horizonte: Autntica, 2002.
[12] GILES, Thomas Ranson. Histria do Existencialismo e da Fenomenologia. So Paulo:
EPU, 1988.
[13] HUHNE, Leda Miranda. O irracionalismo de Kierkegaard. In: REZENDE, A. Curso
de Filosofia: para professores e alunos dos cursos de segundo grau e de graduao. Rio de
Janeiro: J. Zahar Ed., 2001.
[14] LUCKESI, Cipriano Carlos. Filosofia, exerccio do filosofar e prtica educativa. Em
Aberto. Braslia, ano 9, n. 45 jan-mar, 1990.
[15] MENDONA, Eduardo Prado. As idias movem o mundo. In:_______ O mundo
precisa de filosofia. Rio de Janeiro: Agir, 1991.
[16] MERLEAU-PONTY, Maurice. Fenomenologia da Percepo. So Paulo: Martins
Fontes, 1994.
[17] MOUNIER, Emmanuel. O Personalismo. Lisboa: Moraes, 1980.
[18] REZENDE, Antonio Muniz. Concepo fenomenolgica da educao. So Paulo:
Cortez, 1990.
[19] SARTRE, Jean-Paul. O Existencialismo um humanismo. (Trad. Rita Correia
Guedes). So Paulo: Nova Cultura, 1987.
[20] SEVERINO, Antonio Joaquim. Antropologia Personalista de Emmanuel. Mounier.
So Paulo: Saraiva, 1974.
[21] ________________________ Pessoa e Existncia. So Paulo: Cortez, 1983.
[22] SOARES, Raimunda Lucena Melo. As contribuies da Fenomenologia para a
educao hoje. In: Ver a Educao n. 1 v.2 jan-jun. Belm, Pa: Ed. Universitria, 1996.
[23] SOARES, Raimunda Lucena Melo. Filosofia da Educao: fundamento e prxis. In:
________ Filosofia da Educao: limites e possibilidades. Belm, Pa: UFPA, 1999.
[24] VIEIRA PINTO, lvaro. A necessidade da compreenso filosfica da pesquisa
cientfica. In: ____ Cincia e Existncia: problemas filosficos da pesquisa cientfica. So
Paulo: Paz e Terra, 1979.