PLANIFICACION DUA
FECHA: Abril 2017
A. ESPERADO
Perfeccionar la coordinacin
visomotriz fina, utilizando la
prensin con pinzas en
diferentes situaciones de
manipulacin y traslado de
objetos
Adquirir el control y equilibrio
postural en diferentes
situaciones, en la realizacin
de sus iniciativas de juego,
exploracin y otros
AMBITO: Formacin personal y social
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
INICIO: se les da las instrucciones a seguir
y se les da el ejemplo de realizar la
actividad
DESARROLLO: Manipula plasticina o masa:
corta, amasa, aplasta y realiza
movimientos circulares
CIERRE: ordenan el material que utilizaron
donde corresponde
INICIO: Se les invita a los alumnos
ubicarse en semi circulo en las
colchonetas para comenzar una actividad
ldica
DESARROLLO: Exploran de forma libre
juegos de encajes
CIERRE: reforzar sociabilizacin entre ellos
aprendiendo a compartir
INICIO: Se les invita a los alumnos a
escuchar atentamente las instrucciones de
ejercicios
DESARROLLO: Corre cambiando de
direccin y esquivando obstculos
NUCLEO: Autonoma, Identidad y Convivencia
SUGERENCIA METODLOGICA RECURSOS EVALUACION
MULTIPLES MEDIOS DE PRESENTACION Y Recursos humanos COMPETENCIAS:
REPRESENTACION: Alternativas para la
informacin oral: Proveer la misma informacin a Canciones infantiles PROCEDIMENTAL
travs de distintos modos sensoriales (a travs de
Juegos didcticos CONCEPTUAL
la vista, odo o el tacto)
Juegos ldicos ACTITUDINAL
Radio
MULTIPLES MEDIOS DE EJECUCION Y EXPRESION:
Opciones para la accin fsica: Modo de respuesta Videos de msica
fsica: Proporcionar alternativas en los tiempos de
reaccin, la amplitud y la variedad de la accin Computador
motora necesarias para interactuar con los
Parlantes
materiales de instruccin, con las manipulaciones
fsicas o con las tecnologas. Plastilina
Colchonetas
MULTIPLES MEDIOS DE PARTICIPACION Y
COMPROMISO: Proporcionar opciones: Fomentan
la colaboracin y la comunicacin: Reforzar
positivamente ante las intervenciones de los
estudiantes en cada actividad reforzando lo
aprendido como mtodo de que aprendieron

Reconocer y disfrutar de su
imagen corporal en espejos,
proyecciones o siluetas,
jugando libremente con su
cuerpo, a travs de gestos y
movimientos.
CIERRE: realizan ejercicios de relajacin y
respiracin
INICIO: Se les invita a los alumnos a
participar en conjunto para realizar
equipos de trabajo para hacer ejercicios
DESARROLLO: Mantiene equilibrio
dinmico sobre un camino: cuerda,
pegote, rampla goma eva
CIERRE: comentan la actividad realizada
dando a conocer si les gusto
INICIO: se les invita a los alumnos y
alumnas realizar una actividad en relacin
a jurgos
DESARROLLO: Participan de diferentes
juegos ldicos
CIERRE: realizan ejercicios de relajacin y
respiracin
 INICIO: se les invita a los alumnos a
ubicarse en el suelo en las colchonetas y
se les entrega un espejo donde ellos
eberan mirarse

DESARROLLO: Descubren diversas

emociones poniendo diferentes rostros de
emociones MULTIPLES MEDIOS DE PRESENTACION Y
REPRESENTACION: Alternativas a la informacin
CIERRE: comentan la actividad realizada
visual: Objetos fsicos y modelos para transmitir la
frente a las emociones
perspectiva o interaccin con los nios y
Recursos humanos
materiales, de esa forma que se expresen
libremente conociendo e interactuado. Juegos ldicos
INICIO: se les invita a los alumnos a
Comunicar a los dems observar un video de nios y nias e Videos interativos del cuerpo
algunos rasgos de su invitarlos a descubrir e identificarse a s
MULTIPLES MEDIOS DE EJECUCION Y EXPRESION: Computador
identidad: su nombre, su mismo
sexo, sus intereses y Opciones para la accin fsica: Medios de Parlantes
algunas caractersticas DESARROLLO: Identifica gnero en si
navegacin: Proporcionar alternativas para
mismo y en sus pares
personales. interactuar fsicamente con los materiales Colchonetas
CIERRE: colorean imagen de nio y nia Lpices de colores
identificndose entre si
MULTIPLES MEDIOS DE PARTICIPACION Y Hojas de papel
COMPROMISO: Proporcionar opciones: Varan los
niveles de apoyo y desafo: Hacer hincapi en el
proceso, en el esfuerzo y en la mejora en el
INICIO: se les invita a ubicarse en sus cumplimiento de los objetivos como alternativas a
Compartir juguetes, puestos de trabajo donde ellos debern la evaluacin.
materiales, grupos de juego pararse ordenados y escoger el materia
con otros nios y adultos, con el que deseen trabajar
aceptando a la vez los
aportes de los dems. DESARROLLO: Comparte materiales y/o
juguetes con sus pares en la rutina de juego
CIERRE: disfrutan compartiendo,
comentan la actividad reforzando valores