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1. DOMNIO COGNITIVO2
1
ROMO, J. E. Avaliao dialgica: desafios e perspectivas. 2ed. So Paulo: Cortez: Instituto Paulo Freire,
1999. p.104-107
2
BLOOM, Hastings & Madaus. Manual de Avaliao Formativa e Somativa do Aprendizado Escolar. So
Paulo: Pioneira, 1983.
1
Taxionomia dos Objetivos Educacionais
(Domnio Cognitivo)
2
CATEGORIA CLASSE PROCESSO SUBCLASSE OBJETIVOS/
EXEMPLOS
Produo de Organizao
comunicao de idias
singular Relato de
experincia pessoal
SNTESE Combinao Produo de Maneiras de testar
das partes no plano ou hipteses
CAPACIDADES todo conjunto de Elaborar plano
HABILIDADES operaes para execuo
Julgamento em Preciso lgica do
termos de discurso
AVALIAO Julgamento evidncia interna
Julgamento em Avaliar com base
termos de em critrios
evidncia externa evocados
Conhecimento
Conhecimento Compreenso
Conhecimento Compreenso Aplicao
Conhecimento Compreenso Aplicao Anlise
Conhecimento Compreenso Aplicao Anlise Sntese
Conhecimento Compreenso Aplicao Anlise Sntese Avaliao
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c) Extrapolao. So as compreenses que vo alm da informao dada,
chegando a inferir a respeito de conseqncias. Alguns exemplos:
dizer entre dois pacientes qual dever comportar-se de maneira mais grave
(e prioriz-lo no planto);
prever com qual rapidez um paciente necessitar de dilise, tendo seus
exames laboratoriais dos ltimos dois dias;
prever com que freqncia um paciente queimado precisar de
desbridamentos cirrgicos, tendo-o observado por uma semana;
olhando uma seqncia de resultados de bicarbonato srico dosado
diariamente, dizer se o ltimo valor deve corresponder a um erro de
laboratrio ou no, com base na extrapolao feita (resultado esperado).
Anlise. Quebra o todo em suas partes, e na sua verso mais simples lista estas
partes componentes. Uma anlise mais complexa capaz de determinar a natureza
da relao entre estes elementos, ou seja, clarificar a hierarquia das idias
envolvidas e mesmo propor e identificar a existncia de princpios organizativos.
Discutir a histria de um paciente um importante trabalho de anlise. Toda a
comunicao do paciente fragmentada em suas partes, ou seja, sinais e sintomas.
Um comportamento interpretativo qualifica alguns de relevantes, outros de
irrelevantes. Os dados considerados relevantes sero estudados analiticamente a fim
de que se evidenciem relaes entre eles, ainda que sejam enunciadas como meras
suposies. Veja alguns exemplos:
propor maneiras pela qual uma hiptese diagnstica possa ser testada;
elaborar um algoritmo diagnstico para dor torcica;
elaborar uma listagem de diagnsticos diferenciais diante de um paciente;
propor um esquema de antibioticoterapia emprica para um paciente.