Igualdad Efectiva INCUal

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Informe INCUAL-Intranet
CUALIFICACIN Promocin para la igualdad efectiva de mujeres y hombres.

PROFESIONAL
Familia Profesional Servicios Socioculturales y a la Comunidad
Nivel 3
Cdigo SSC451_3
Versin 5
Situacin RD 1096/2011
Actualizacin
Competencia general
Detectar situaciones de desigualdad, visibilizndolas ante el conjunto de la sociedad, trabajando en su
prevencin y en su erradicacin en colaboracin con el equipo de intervencin, las instituciones y los agentes
sociales, y potenciando la participacin ciudadana de las mujeres, as como la articulacin de procesos
comunitarios enfocados hacia su "empoderamiento".
Unidades de competencia
UC1453_3: Promover y mantener canales de comunicacin en el entorno de intervencin, incorporando la
perspectiva de gnero.
UC1454_3: Favorecer la participacin de las mujeres y la creacin de redes estables que, desde la
perspectiva de gnero, impulsen el cambio de actitudes en la sociedad y el "empoderamiento"
de las mujeres.
UC1584_3: Detectar, prevenir y acompaar en el proceso de atencin a situaciones de violencia ejercida
contra las mujeres.
UC1583_3: Participar en la deteccin, anlisis, implementacin y evaluacin de proyectos para la
igualdad efectiva de mujeres y hombres.
UC1582_3: Detectar e informar a organizaciones, empresas, mujeres y agentes del entorno de
intervencin sobre relaciones laborales y la creacin, acceso y permanencia del empleo en
condiciones de igualdad efectiva de mujeres y hombres.
Entorno Profesional
mbito Profesional
Desarrolla su actividad profesional por cuenta ajena en el mbito pblico y privado, en colaboracin con el
equipo de intervencin y desde la supervisin directa de la persona competente de nivel superior. As mismo,
detecta situaciones de desigualdad y las necesidades derivadas de la misma, organizando y transfiriendo la
informacin relevante en la materia de su especialidad, tanto a la poblacin de referencia como a
profesionales de nivel superior, para impulsar y orientar actuaciones en materia de igualdad efectiva de
mujeres y hombres, y prevenir la discriminacin de la poblacin femenina.
En el desarrollo de la actividad profesional se aplican los principios de accesibilidad universal de acuerdo con
la legislacin vigente.
Sectores Productivos
Se ubica en el sector de la prestacin de servicios de igualdad de gnero, en diferentes administraciones,
instituciones y entidades que prestan servicios de carcter econmico y comunitario, orientados hacia la
igualdad efectiva de mujeres y hombres: asociaciones, fundaciones, instituciones, sindicatos, empresas,
consultoras, servicios municipales, organismos de igualdad, centros comunitarios, entre otros. Realizando las
siguientes actividades productivas: deteccin de situaciones y necesidades, transferencia de informacin y
orientacin hacia los servicios, actividades y actuaciones de participacin ciudadana y comunitarias.
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Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes

Promotor/a de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres.
Promotor/a para la igualdad efectiva de mujeres y hombres.
Tcnico/a de apoyo en materia de igualdad efectiva de mujeres y hombres.
Formacin Asociada ( 600 horas )
Mdulos Formativos
MF1453_3: Comunicacin con perspectiva de gnero.(150 h)
MF1454_3: Participacin y creacin de redes con perspectiva de gnero.(120 h)
MF1584_3: Deteccin, prevencin y acompaamiento en situaciones de violencia contra las mujeres.(120
h)
MF1583_3: Acciones para la igualdad efectiva de mujeres y hombres.(120 h)
MF1582_3: Promocin para la igualdad efectiva de mujeres y hombres en materia de empleo.(90 h)
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UNIDAD DE COMPETENCIA 1 Promover y mantener canales de comunicacin en el entorno de

intervencin, incorporando la perspectiva de gnero.
Nivel 3
Cdigo UC1453_3
Realizaciones profesionales y criterios de realizacin

RP 1: Recabar informacin en el entorno de intervencin para realizar el diagnstico de situaciones de
discriminacin por razn de sexo asegurando que sea til y contrastada.
CR 1.1 La informacin para elaborar el diagnstico se recoge de cualquier aspecto o situacin de la vida comunitaria donde
se perciba discriminacin (directa, indirecta, convergente, entre otras) o trato no igualitario por razn de sexo para garantizar
el anlisis exhaustivo de la situacin.
CR 1.2 La informacin recabada se considera contrastada cuando proviene de fuentes diversas y/o tiene en cuenta varios
puntos de vista sirviendo, por tanto, para evaluar, en el equipo de intervencin, la gravedad de las situaciones de
discriminacin por razn de sexo.
CR 1.3 Las necesidades de informacin no cubiertas por fuentes de informacin secundaria, se detectan valorando, desde
la perspectiva de gnero, la suficiencia de la informacin previa disponible con relacin al objeto de la investigacin y toma
de decisiones de la organizacin.
CR 1.4 Los problemas y/o necesidades detectadas se analizan utilizando tcnicas e instrumentos acordes a las situaciones
planteadas para garantizar la comprensin y la participacin eficaz de los y las profesionales que intervienen en la toma de
decisiones.
CR 1.5 El diagnstico de partida de situaciones de discriminacin se realiza registrndose en el formato establecido,
considerndose completo cuando los datos recogidos son tiles y suficientes para disear acciones de mejora en el
entorno.
RP 2: Transferir el diagnstico de partida de situaciones de discriminacin, al o a la profesional competente
de nivel superior, incluyendo, desde la perspectiva de gnero, los problemas estructurales detectados
que sean de utilidad, para lograr un anlisis de la realidad coordinado con el equipo de intervencin.
CR 2.1 La informacin recogida se transfiere, al o a la profesional competente de nivel superior, teniendo en cuenta el
cdigo deontolgico propio de la intervencin social para proteger los derechos de las personas implicadas.
CR 2.2 Las estrategias de comunicacin se manejan de forma acorde a la informacin, contexto y persona o equipo
profesional a quien se dirige para transferir la informacin recabada.
CR 2.3 La coordinacin con el equipo de intervencin se realiza a travs de las estructuras creadas en este, aplicando los
protocolos si los hubiera, y colaborando con la institucin de la que forma parte, para garantizar la eficacia en el trabajo.
RP 3: Crear soportes de comunicacin en diferentes formatos (bibliogrficos, audiovisuales, digitales, entre
otros), asegurando un uso no sexista ni discriminatorio del lenguaje, seleccionando y elaborando la
informacin necesaria y mantenindolos actualizados, para permitir dar respuesta a las
necesidades de informacin demandada por el entorno de intervencin.
CR 3.1 La informacin se selecciona y elabora atendiendo a estndares que promueven el uso no sexista ni discriminatorio
del lenguaje para romper con la reproduccin de estereotipos que perpetan la desigualdad por razn de sexo,
incorporando canales de comunicacin, formales e informales.
CR 3.2 Los soportes de comunicacin se elaboran y actualizan respetando las caractersticas y finalidades del recurso
donde se producen para ajustarlos a las necesidades de informacin de la poblacin destinataria.
CR 3.3 Las alternativas comunicativas igualitarias se proponen para visibilizar la discriminacin existente en el entorno de
intervencin, promoviendo el cambio hacia patrones de pensamiento no sexista.
CR 3.4 La presencia de las mujeres se hace visible de manera positiva a travs de soportes de informacin y difusin de las
acciones y proyectos (publicidad, sensibilizacin, transferencia, documentacin) como avance hacia la igualdad efectiva.
RP 4: Establecer canales de comunicacin estables con la poblacin destinataria, mantenindolos abiertos
y verificando su utilidad, para hacerle partcipe de las acciones que se desarrollan y garantizar la
adaptacin permanente a sus necesidades.
CR 4.1 La creacin de nuevos canales de comunicacin se realiza mediante la bsqueda de informantes clave entre la
poblacin destinataria para ofertar las ayudas necesarias y posibles.
CR 4.2 La comunicacin con la poblacin destinataria se mantiene a travs de la colaboracin constante y la adaptacin
permanente a las nuevas necesidades para dar respuesta a la situacin cambiante de la poblacin.
CR 4.3 Los canales de comunicacin instituidos se utilizan para hacer participe a la poblacin destinataria de aquellas
convocatorias y acciones, emprendidas desde las instituciones, que pudieran resultarles de inters y/o ayuda.
CR 4.4 Los contactos con las y los diferentes agentes del entorno de intervencin del proyecto de igualdad efectiva se crean
y mantienen asegurando la participacin de: grupos y asociaciones de mujeres, ciudadana, personal tcnico, agentes
sociales (organizaciones empresariales, empresas y sindicatos) y las administraciones pblicas.
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RP 5: Informar y asesorar sobre el acceso y la utilizacin de los recursos existentes en el entorno de

intervencin seleccionndolos en funcin de las demandas de cada persona usuaria para dar
respuesta individualizada a sus necesidades.
CR 5.1 El acceso a los recursos existentes se facilita proporcionando a las personas usuarias la informacin bsica, y en
caso necesario, contactando con el personal encargado de ese recurso y, acompaando a la persona usuaria hasta el
mismo para garantizar la continuidad en el proceso de atencin a la demanda.
CR 5.2 Las demandas de cada persona se atienden de forma individualizada, consensuando el tipo de recurso y/o apoyo
que la persona precisa para garantizar el respeto a la decisin individual y velando por el principio de confidencialidad.
CR 5.3 Las guas y los mapas de recursos se actualizan sistemticamente para ofrecer informacin vlida y actualizada
durante atencin a las consultas efectuadas.
CR 5.4 Las intervenciones de informacin y orientacin realizadas se recogen en un registro que se actualiza
peridicamente para permitir la revisin y coordinacin con las otras personas profesionales.
RP 6: Detectar y recoger informacin y recursos de las instituciones y organismos de igualdad que existan
en el entorno de intervencin para ponerlos a disposicin de la poblacin destinataria.
CR 6.1 La comunicacin con las instituciones y organismos de igualdad del entorno de intervencin se realiza como tarea
prioritaria y constante para establecer canales fluidos de colaboracin.
CR 6.2 La informacin se recoge a travs del contacto directo y peridico con las personas responsables de las tareas de
comunicacin en las instituciones y organismos de igualdad para garantizar su actualizacin.
CR 6.3 La atencin a las demandas concretas de la poblacin destinataria se tiene en cuenta para guiar la recogida de
informacin y la forma de colaboracin con las instituciones y organismos de igualdad.
RP 7: Detectar y comunicar la reproduccin de estereotipos sexistas y discriminatorios en el lenguaje, en el
tratamiento de las imgenes y en las acciones del entorno de intervencin, siguiendo los protocolos y
vas establecidos, para erradicar la discriminacin por razn de sexo.
CR 7.1 Los estereotipos sexistas y discriminatorios en el lenguaje y en el tratamiento de imgenes, as como los
reproducidos en determinadas acciones, se detectan mientras se mantienen los canales de comunicacin, siguiendo las
recomendaciones recogidas en los protocolos, y se registran en el formato establecido para orientar las acciones de cambio.
CR 7.2 La denuncia del mantenimiento y reproduccin de estereotipos sexistas se realiza a travs de las vas diseadas por
el equipo de intervencin, para favorecer el cambio consensuado de formas de expresin y acciones.
CR 7.3 La propuesta de alternativas comunicativas ms igualitarias se realiza en coordinacin con el equipo de
intervencin, para elaborar propuestas de cambio posibles y eficaces.
Contexto profesional
Medios de produccin
Materiales de recogida de informacin. Material de comunicacin de la informacin incluyendo Internet.
Materiales para el tratamiento o procesamiento de la informacin. Prospeccin de las mujeres asociadas y de
las redes sociales del territorio tanto internas como externas. Protocolos de intervencin. Manuales de
tratamiento no sexista de la informacin y de la comunicacin.
Productos y resultados
Diagnstico de partida de situaciones de desigualdad. Establecimiento de cauces de comunicacin entre la
poblacin femenina y la persona profesional. Transferencia de informacin al equipo de intervencin.
Prospeccin de organismos de igualdad, redes y asociaciones de mujeres. Establecimiento de espacios de
encuentro. Actuaciones conjuntas con responsables de comunicacin del territorio. Informacin y
asesoramiento de personas usuarias. Alternativas de comunicacin igualitarias. Deteccin y denuncia de
estereotipos sexistas y discriminatorios en el lenguaje, en el tratamiento de imgenes y en acciones del
entorno de intervencin. Bases de datos de agentes del entorno de intervencin y redes de contacto.
Informacin utilizada o generada

Protocolos de presentacin e informacin de la figura y funciones del promotor o de la promotora de igualdad
entre mujeres y hombres. Catlogo de buenas prcticas testadas. Protocolo de informacin y presentacin de
los espacios de encuentro. Cuestionarios de bsqueda de informacin. Guiones de entrevistas dirigidas. Base
de datos sobre organismos de igualdad, servicios existentes para las mujeres, servicios de conciliacin y de
cuidados a terceros y redes sociales. Planes de intervencin en materia de igualdad efectiva de
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organizaciones pblicas y privadas. Actas de reuniones y documentos informativos. Guas de recursos.

Informacin, a nivel de todas las administraciones, sobre asociaciones y entidades de mujeres. Informacin
sobre entidades de igualdad y redes sociales de mujeres. Medios de comunicacin social de diferente
alcance: radios, peridicos, televisin, folletos, paneles e Internet. Bibliografa especfica. Legislacin vigente
en materia de igualdad efectiva. Legislacin e informacin, a nivel de todas las administraciones, sobre
proteccin de datos personales.
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UNIDAD DE COMPETENCIA 2 Favorecer la participacin de las mujeres y la creacin de redes

estables que, desde la perspectiva de gnero, impulsen el cambio de
actitudes en la sociedad y el "empoderamiento" de las mujeres.
Nivel 3
Cdigo UC1454_3

RP 1: Identificar, en colaboracin con el equipo de intervencin, el nivel de participacin de la poblacin
destinataria en los diferentes mbitos (econmico, poltico, social, asociativo y ocio, entre otros),
desagregando los datos por sexo, para facilitar la deteccin de la brecha de gnero.
CR 1.1 La bsqueda de datos de participacin se realiza siguiendo el protocolo de investigacin elaborado por el equipo de
intervencin, para garantizar la utilidad de la informacin.
CR 1.2 Las fuentes de informacin se seleccionan en funcin de los mbitos de vida de las personas, objeto de anlisis,
para sistematizar la bsqueda de informacin desde sus inicios, en colaboracin con el equipo de intervencin.
CR 1.3 Los materiales para la recogida de datos se disean teniendo en cuenta las caractersticas de las fuentes de
investigacin, para optimizar el proceso de recogida y su posterior anlisis, en colaboracin con el equipo de intervencin.
RP 2: Promover procesos de creacin y consolidacin de estructuras de colaboracin -asociaciones, redes,
grupos de apoyo y otros modelos organizativos- que permitan la participacin de las mujeres en el
mbito pblico para favorecer su "empoderamiento" y la creacin de contactos con los y las agentes
del entorno de intervencin.
CR 2.1 La puesta en marcha y seguimiento de proyectos cuyo fin persiga la implantacin de acciones positivas mediante
"mainstreaming" de gnero se realiza para promover la participacin de las mujeres.
CR 2.2 Las estructuras organizativas se crean a partir de la identificacin de las necesidades reales de los colectivos
implicados para lograr que se conviertan en rganos tiles y representativos.
CR 2.3 La consolidacin de estructuras de colaboracin se logra a travs de la bsqueda constante de nuevas metas e
intereses personales y grupales para permitir la evolucin hacia la igualdad efectiva.
CR 2.4 La relacin con las y los agentes del entorno de intervencin se establece mediante contactos directos y/o mediante
el uso de las TICs, de forma sistemtica y/o a peticin de estas y estos en el proyecto de igualdad efectiva.
CR 2.5 Las vas de comunicacin creadas con las y los agentes del entorno de intervencin se utilizan fomentando la
continuidad de la relacin de manera bidireccional y/o multidireccional.
CR 2.6 La creacin de espacios de encuentro se realiza y propicia partiendo de los intereses de las y los agentes del
entorno de intervencin implicados en el proyecto de igualdad efectiva y de los recursos disponibles, fomentando
metodologas participativas.
RP 3: Actuar en procesos grupales que se den en las organizaciones existentes en el entorno de
intervencin incorporando la perspectiva de gnero, conforme al protocolo de actuacin, para
garantizar el ajuste a las caractersticas de las personas participantes en el grupo.
CR 3.1 Las caractersticas individuales y de grupo, se toman en cuenta para poner en marcha tcnicas y estrategias
acordes al grupo.
CR 3.2 Los conflictos grupales se identifican y gestionan teniendo en cuenta la perspectiva de gnero para hacer posible el
cambio de modelo grupal y afrontamiento de dificultades.
CR 3.3 La actuacin en procesos grupales se realiza incorporando la perspectiva de gnero conforme al protocolo de
actuacin, previamente elaborado en colaboracin con el equipo de intervencin, para garantizar la utilidad de la accin y su
diferencia respecto a otras vas de resolucin.
RP 4: Acompaar y asesorar a mujeres para facilitar su participacin en las estructuras existentes,
localizndolas en el entorno de intervencin, y considerando la concordancia con sus demandas.
CR 4.1 Las demandas concretas de las usuarias se identifican aplicando tcnicas de recogida de informacin, previamente
definidas y acordadas en el equipo de intervencin, para favorecer la atencin individualizada.
CR 4.2 El acompaamiento y/o asesoramiento se realiza siguiendo el protocolo de actuacin, elaborado previamente en el
equipo de intervencin, para garantizar la utilidad de la accin.
CR 4.3 Las estructuras existentes en el entorno de intervencin se localizan realizando una recogida de datos previa que
permita disponer de informacin para dar respuesta a cada caso.
CR 4.4 La informacin sobre las estructuras existentes se actualiza de manera continua y permanente, para garantizar su
utilidad y veracidad para la intervencin.
CR 4.5 La seleccin de acompaamiento y/o asesoramiento, se realiza atendiendo a las necesidades detectadas y a las
planteadas por la usuaria, a fin de conseguir un resultado ptimo.
RP 5: Promover, en el marco del proyecto de intervencin, la participacin de las mujeres en los mbitos de
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toma de decisiones de instituciones, organizaciones y entidades, pblicas y privadas, de su entorno,

favoreciendo la creacin de redes, para potenciar los procesos de "empoderamiento".
CR 5.1 La red de instituciones, organizaciones y entidades se analiza teniendo en cuenta sus caractersticas y el entorno
fsico para identificar la situacin de participacin de las mujeres en el mbito de toma de decisiones e identificar situaciones
de desigualdad.
CR 5.2 Las redes de agentes del entorno de intervencin se establecen a partir de los proyectos que se hacen de manera
conjunta entre dos o ms agentes.
CR 5.3 Las caractersticas de las redes del entorno de intervencin se identifican conjuntamente con las y los agentes
facilitando el diseo de proyectos conjuntos que incorporen los objetivos y/o la perspectiva de gnero de manera habitual.
CR 5.4 Las actuaciones se implementan para favorecer la participacin de las mujeres en la vida pblica siguiendo
estrategias basadas en el "mainstreaming" de gnero.
CR 5.5 Las sinergias y las acciones de cambio se generan y aplican para favorecer la transformacin de actitudes sociales
promoviendo la corresponsabilidad en la toma de decisiones.
CR 5.6 La informacin y conocimiento tanto de las redes formales como de las informales se sistematizan e incorporan a
una base de datos de los/de las agentes de la intervencin, de acuerdo con la normativa de proteccin de datos personales
y, en su caso, mediante el uso de las TICs.
CR 5.7 El intercambio de buenas prcticas con instituciones, organizaciones y entidades, pblicas y privadas, que impulsen
la participacin de las mujeres se promueve para facilitar el desarrollo de acciones conducentes a la "ruptura del techo de
cristal".
RP 6: Acompaar y asesorar a mujeres, siguiendo los planes y estrategias de actuacin previstos en el
equipo de intervencin, acerca de posicionamientos personales que permitan la toma de decisiones
para impulsar procesos individuales de "empoderamiento", y a aquellas personas que lo demanden
para potenciar el cambio social y de roles en la sociedad.
CR 6.1 Las acciones individuales y grupales de acompaamiento y asesoramiento se ponen en marcha siguiendo los
planes y estrategias de actuacin previstos en el equipo de intervencin, y garantizando la escucha activa, para favorecer el
"empoderamiento".
CR 6.2 Las acciones de sensibilizacin se realizan para potenciar el cambio social y de roles a todos los niveles de la
sociedad favoreciendo y coadyudando su entendimiento por todos los sectores sociales.
CR 6.3 La labor de acompaamiento y asesoramiento se realiza adecuando la respuesta a las necesidades manifestadas
por las personas usuarias para garantizar as la utilidad de cada accin.
Medios de produccin
Protocolos de recogida de informacin. Tcnicas e instrumentos de recogida de informacin. Materiales para
el tratamiento o procesamiento de la informacin. Fuentes estadsticas y estudios sociodemogrficos.
Materiales de dinamizacin.
Apoyo tcnico a la gestin y programacin de las organizaciones y entidades en el entorno de intervencin.
Promocin de procesos de creacin y consolidacin de estructuras de colaboracin. Dinamizacin de
espacios de coordinacin y de participacin. Datos de participacin de las mujeres en el entorno de
intervencin. Poblacin diana sensibilizada sobre la necesidad de participacin paritaria. Asesoramiento y
acompaamiento a grupos y personas. Participacin de la poblacin diana en los mbitos de toma
de decisiones.

Marco legal y de procedimientos administrativos. Guas de recursos. Informes sobre el anlisis de intereses y
necesidades. Informacin sobre ayudas y prestaciones a entidades y asociaciones. Informacin sobre
sociedad civil, tejido asociativo, agentes sociales, agentes del entorno de intervencin, ciudadana,
profesionales y administracin. Materiales formativos sobre planificacin y evaluacin. Catlogo de buenas
prcticas testadas. Materiales formativos sobre resolucin de conflictos grupales. Materiales formativos
sobre dinmicas grupales y trabajo en equipo. Calendario de programacin conjunta. Bibliografa especfica
sobre mujeres y participacin. Legislacin vigente en materia de igualdad de gnero. Legislacin e informacin
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sobre proteccin de datos personales.

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UNIDAD DE COMPETENCIA 3 Detectar, prevenir y acompaar en el proceso de atencin a situaciones

de violencia ejercida contra las mujeres.
Nivel 3
Cdigo UC1584_3

RP 1: Detectar, dentro de su entorno de intervencin, las situaciones de violencia (directa, estructural y
cultural) que afectan a las mujeres y a su descendencia, incluyendo la trata y el trfico de mujeres
con fines de explotacin sexual, para permitir el diagnstico y la posterior intervencin en funcin de
las caractersticas del territorio y la poblacin.
CR 1.1 Las fuentes de informacin se identifican y seleccionan garantizando la obtencin de datos tiles y fiables para
permitir la posterior sensibilizacin e intervencin de las instituciones, organizaciones y entidades competentes en materia
de violencia contra las mujeres, segn el protocolo vigente en el marco de intervencin con especial atencin a factores de
especial vulnerabilidad o que implican especiales dificultades en el acceso a la informacin y los recursos: discapacidad,
mujeres mayores, mujeres inmigrantes, entre otros.
CR 1.2 Las tcnicas de recogida y anlisis de informacin se aplican atendiendo a los criterios metodolgicos establecidos
por el equipo de intervencin para garantizar la utilidad y coherencia de las acciones desarrolladas y garantizando en todo
caso la privacidad de los datos de carcter personal de acuerdo con la normativa vigente.
CR 1.3 Los materiales utilizados para la bsqueda y recogida de informacin se adecuan a las
diferentes formas de violencia y mbitos en los que puede manifestarse para identificar el mayor nmero de situaciones en
los que se ejerce.
CR 1.4 Los servicios de atencin asistencial, proteccin, recuperacin y reparacin a las mujeres en situacin de violencia,
y su descendencia, existentes en el entorno de intervencin se identifican y catalogan, mantenindolos actualizados
(servicios de atencin a la infancia, servicios de empleo, acceso a la vivienda, entre otros), para tener informacin sobre los
mismos e informar y orientar sobre los recursos que ofrecen.
CR 1.5 La informacin aportada por diferentes personas, asociaciones, agentes, entidades e instituciones del entorno de
intervencin se interpreta, facilitando la participacin, colaboracin y coordinacin entre los servicios de atencin en materia
de violencia y la situacin de las vctimas para lograr que el trasvase de informacin sea acorde con los protocolos vigentes
en cada territorio.
CR 1.6 La informacin recabada se recoge en un documento de utilidad para los equipos profesionales implicados,
facilitando su acceso y uso en el proceso para evitar la victimizacin secundaria.
CR 1.7 La informacin se distribuye teniendo en cuenta las particularidades territoriales -con una atencin especfica a las
zonas rurales-, culturales, religiosas, econmicas, sexuales y personales de la poblacin.
RP 2: Participar, con el equipo de intervencin, en la sensibilizacin e implantacin de acciones preventivas
para evitar que se produzcan o agraven situaciones de violencia contra las mujeres, colaborando con
las diferentes instituciones, organizaciones y entidades responsables
CR 2.1 La creacin de redes de mujeres en situacin de violencia contra las mujeres se fomenta para favorecer procesos de
autoayuda que permitan a las mismas sobreponerse al rol de vctima.
CR 2.2 El contacto con los centros escolares y las asociaciones de padres y madres se realiza para informar sobre la
necesidad de realizar talleres sobre coeducacin, violencia contra las mujeres, y anlisis e interpretacin de las
construcciones culturales que naturalizan el uso de la violencia, educando al alumnado infantil y juvenil y sus familias sobre
las relaciones de igualdad.
CR 2.3 La comunicacin con los centros de profesorado se establece y mantiene para promover actividades de formacin y
capacitacin especfica y permanente sobre coeducacin y violencia contra las mujeres, con el fin de que transmitan y
apliquen la informacin recibida al alumnado.
CR 2.4 Los talleres sobre violencia contra las mujeres se promueven entre las asociaciones de mujeres del entorno de
intervencin informando sobre la conveniencia de su realizacin para prevenir y/o dar respuesta a situaciones de violencia,
teniendo en cuenta el criterio y la participacin de los colectivos afectados.
CR 2.5 La informacin a los equipos de profesionales implicados en la atencin a las vctimas de violencia contra las
mujeres (cuerpos de seguridad, polica local, equipos jurdicos, centros sanitarios y servicios sociales, entre otros) se
transmite para favorecer la coordinacin en la prevencin y respuesta a situaciones de violencia.
CR 2.6 En la informacin se incorpora la diversidad femenina de los diferentes colectivos de mujeres en situacin de
violencia.
CR 2.7 En el fomento de la capacitacin y la formacin de los/las profesionales que trabajan en el mbito de la violencia
contra las mujeres se participa incorporando la experiencia y el conocimiento de la sociedad civil, el mundo acadmico, las
organizaciones feministas con experiencia reconocida y su propia prctica profesional en el mbito de intervencin se
transmite para que se incorpore en los programas de formacin, realizndolo en colaboracin con el equipo de intervencin.
RP 3: Acompaar a las mujeres en situacin de violencia las mujeres en la primera visita a un servicio
especializado en esta, para garantizar el seguimiento de los protocolos vigentes (coordinacin
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interinstitucional, de actuacin a nivel estatal, sanitario, fuerzas y cuerpos de seguridad, entre otros) y
agilizar los trmites favoreciendo la gestin acorde a sus demandas y necesidades y evitando los
procesos de victimizacin secundaria.
CR 3.1 La informacin y orientacin inmediata a cada mujer en situacin de violencia machista y a las hijas e hijos
dependientes se refiere a sus derechos, a los recursos y servicios disponibles, pblicos y privados, de asistencia y
proteccin as como de recuperacin y reparacin existentes en el entorno de actuacin.
CR 3.2 La informacin y orientacin a cada mujer en situacin de violencia se refiere a los servicios existentes en el
entorno de intervencin, a los equipos profesionales de referencia y a los itinerarios a seguir para garantizar la atencin de
celeridad y calidad a la mujer, atendiendo a sus necesidades especficas y a las diferentes situaciones de violencia y las
necesidades concretas derivadas de estas situaciones.
CR 3.3 Los protocolos de atencin existentes en el entorno de intervencin se aplican para facilitar el acceso de cada mujer
en situacin de violencia al servicio idneo en cada momento del itinerario de atencin.
CR 3.4 El acompaamiento se garantiza siempre que se tenga conocimiento de una situacin de riesgo o evidencia
fundamentalmente de violencia contra las mujeres, de acuerdo con los protocolos especficos y en coordinacin con los
servicios especializados.
CR 3.5 El acompaamiento, siempre que la vctima y/o sus hijas e hijos as lo requieran, al servicio especializado en
violencia que figure en primer lugar en el protocolo se realiza en funcin del tipo de violencia padecida para garantizar que
se cumplan los protocolos establecidos y evitar la victimizacin secundaria.
Medios de produccin
Estudios e informacin de los agentes del mbito de intervencin sobre las situaciones de violencia contra las
mujeres. Sistemas de informacin para la deteccin de situaciones de violencia. Protocolos de recogida de
informacin de posibles conflictos en riesgo de derivar en violencia contra las mujeres. Material e instrumentos
de comunicacin para facilitar el dilogo y el entendimiento. Materiales de comunicacin y difusin tanto
formales como informales para la recogida y la transferencia de informacin. Materiales para el
tratamiento o procesamiento de la informacin. Medios de comunicacin.
Deteccin de situaciones de violencia contra las mujeres. Toma de contacto con mujeres vctimas de violencia
y traslado de la informacin sobre los recursos, los protocolos y los procedimientos existentes. Traslados de
informes a los organismos, instituciones y entidades especialistas en materia de violencia contra las mujeres.
Actuaciones conjuntas con las y los mediadores del territorio. Participacin con los y las agentes implicados.
Validacin y contraste de la informacin trasmitida por las y los agentes implicados. Acompaamiento y
asistencia a las mujeres vctimas de violencia y a sus hijas e hijos. Participacin en la implantacin de
acciones de sensibilizacin y preventivas para evitar que se produzcan o agraven situaciones de violencia
contra las mujeres. Bases de datos.

Medios de comunicacin social: radios, peridicos, televisin, folletos, paneles e Internet. Protocolos y
Procedimientos sobre itinerarios de denuncia de situaciones de violencia. Guas de recursos. Protocolos de
intercambio, difusin y distribucin de informacin. Informe de conclusiones y recomendaciones. Bibliografa
especfica. Legislacin vigente en materia de igualdad efectiva. Legislacin e informacin sobre proteccin de
datos personales. Legislacin vigente en materia de violencia sobre las mujeres.
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UNIDAD DE COMPETENCIA 4 Participar en la deteccin, anlisis, implementacin y evaluacin de

proyectos para la igualdad efectiva de mujeres y hombres.
Nivel 3
Cdigo UC1583_3

RP 1: Detectar y analizar, desde la perspectiva de gnero, factores del entorno de intervencin
(econmicos, educativos, sanitarios, servicios de proximidad, ocupacionales, deportivos,
infraestructuras y urbanismo, entre otros) que limitan o empobrecen la igualdad efectiva de
mujeres y hombres para incluir actuaciones de mejora en el proyecto.
CR 1.1 Los factores del entorno de intervencin que inciden en la igualdad efectiva de mujeres y hombres se identifican
definiendo fuentes de informacin cuantitativa y cualitativa, aplicando tcnicas e instrumentos que incluyen indicadores de
gnero que permitan reconocer las estructuras existentes y a quines se dirigen as como detectar la reproduccin de
estereotipos sexistas asociados a la discriminacin por razn de sexo.
CR 1.2 Los datos obtenidos se tratan en la forma establecida para poder ser gestionados con rapidez, tanto si se trata de
registros, como cumplimentacin de formularios, protocolos y cualquier procedimiento utilizado, aplicando criterios de
gnero.
CR 1.3 Los informes se redactan atendiendo al uso no sexista ni discriminatorio del lenguaje y se realizan utilizando los
resultados de las acciones anteriores para permitir el diagnstico y el anlisis desde la perspectiva de gnero (oferta,
organizacin de tiempos, accesos, espacios, comunicaciones, difusin, ayudas, entre otros), comunicndose al equipo de
intervencin.
CR 1.4 El seguimiento continuo del proyecto de actuacin concretado por el equipo de intervencin, a partir de los datos
obtenidos, se realiza para la inclusin efectiva de las acciones de mejora.
RP 2: Identificar y valorar, desde la perspectiva de gnero, las necesidades, motivaciones y expectativas
concretas en materia de igualdad efectiva de mujeres y hombres que afectan a cada persona, grupo
social y colectivo, implementando las actuaciones elaboradas por el equipo del entorno de
intervencin para favorecer las mejoras oportunas.
CR 2.1 Las necesidades, motivaciones y expectativas concretas de las personas, grupos sociales y colectivos se detectan
recogiendo datos del colectivo destinatario, del tejido social y de las instituciones y organizaciones que prestan servicios de
atencin a la ciudadana, teniendo en cuenta la diversidad de las mujeres.
CR 2.2 Los datos se valoran, utilizando indicadores de gnero, para favorecer la adopcin de acciones que incrementen la
igualdad efectiva de las personas del entorno de intervencin.
CR 2.3 El tratamiento de datos se estructura en informes para permitir al equipo de intervencin la valoracin de las
necesidades, motivaciones y expectativas vinculadas a la igualdad efectiva de las personas y la determinacin de las
acciones necesarias.
CR 2.4 Las actuaciones propuestas, con perspectiva de gnero, se realizan junto con el equipo de intervencin, para
promover la igualdad efectiva y el incremento de la calidad de vida de las personas.
CR 2.5 Las actuaciones implementadas en colaboracin con el equipo de intervencin se someten a un seguimiento
continuo para valorar su eficacia, eficiencia y efectividad, proponiendo la incorporacin de mejoras en caso necesario.
RP 3: Detectar y registrar servicios, recursos y acciones en materia de materia de igualdad efectiva de
mujeres y hombres, en el entorno de intervencin, analizndolos con perspectiva de gnero para
mediar y ofrecerlos a la ciudadana, tales como salud, educacin, ocio, conciliacin de vida personal,
familiar y laboral, movilidad y gestin de tiempos.
CR 3.1 Los servicios, recursos y acciones existentes en el rea de actuacin que contribuyen a promover igualdad efectiva
de mujeres y hombres la mejora de la conciliacin se computan y catalogan, para posibilitar la creacin de un mapa de
recursos facilitando su uso.
CR 3.2 Los servicios, acciones y recursos computados y catalogados se analizan, desde la perspectiva de gnero, para
elaborar mapas de recursos teniendo en cuenta las posibles necesidades y demandas del entorno de intervencin.
CR 3.3 La informacin sobre servicios, recursos y acciones se organiza y clasifica por reas en el lugar destinado para ello,
siguiendo los criterios establecidos por las personas profesionales competentes, y se mantienen actualizados para poder
ser utilizados cuando la situacin lo requiera.
CR 3.4 La informacin obtenida se edita y difunde en soportes digitales, en papel u otros dependiendo de las caractersticas
de las personas, grupos sociales o colectivos a quines se dirige para su posterior difusin haciendo un uso no sexista ni
discriminatorio del lenguaje.
RP 4: Informar y sensibilizar sobre el trabajo no remunerado, desarrollado por las mujeres en el mbito
domstico, para reconocer y visibilizar el valor de los cuidados para la vida (higiene, alimentacin,
abrigo, atencin emocional, psquica y sexual, entre otros) reconociendo su repercusin en la
sociedad y en la salud integral de las personas.
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CR 4.1 Las tareas y tiempos dedicados al trabajo no remunerado dentro del mbito domstico se identifican junto con el
grupo participante para comprobar el impacto en su vida cotidiana.
CR 4.2 La sensibilizacin a cerca del impacto del trabajo no remunerado en el mbito domstico se realiza para alcanzar
una dimensin objetiva de la tarea que realizan y su repercusin a nivel personal, familiar y en la estructura
socioeconmica.
CR 4.3 Las consecuencias para la persona que realiza los cuidados para la vida se identifican para minimizar los impactos
negativos y potenciar los positivos transmitiendo estos al entorno familiar y social.
CR 4.4 Las herramientas para favorecer la corresponsabilidad se facilitan para generar cambios que produzcan mejoras en
la calidad de vida de las personas.
RP 5: Participar en la identificacin, anlisis, implementacin, valoracin y divulgacin de proyectos de
igualdad efectiva de mujeres y hombres, en mbitos tales como salud, educacin, ocio, conciliacin
de vida personal, familiar y laboral, movilidad y gestin de tiempos, encomendadas por el equipo de
intervencin, teniendo en cuenta las condiciones especficas de las mujeres como criterio de calidad
de vida de las personas.
CR 5.1 La informacin recogida se analiza, junto con el equipo de intervencin, para determinar los niveles de bienestar de
la ciudadana en relacin con los temas informados y como afecta la desigualdad en esta materia.
CR 5.2 La informacin en el entorno de intervencin se recaba, sobre las necesidades fsicas, psquicas, emocionales,
reproductivas y sexuales de la ciudadana para determinar su nivel de bienestar en estos campos.
CR 5.3 La participacin es activa en el diseo y la programacin del proyecto especfico de acciones de igualdad de
oportunidades y las intervenciones que lo desarrollan a partir de la informacin obtenida.
CR 5.4 Las actuaciones que den respuesta a las necesidades detectadas en el campo de la igualdad efectiva se realizan,
junto con el equipo de intervencin, y de acuerdo con el programa establecido optimizando la asignacin de los recursos
necesarios.
CR 5.5 Los efectos consecuencia de las actuaciones realizadas se valoran haciendo el seguimiento de los mismos y
registran para propiciar procesos de mejora valorando el impacto de las actuaciones realizadas.
CR 5.6 Los resultados de la actuacin de las actividades de la programacin del proyecto de intervencin se comunican y
divulgan.
Medios de produccin
Materiales para el tratamiento o procesamiento de la informacin. Material de archivo y de actualizacin de la
informacin. Recursos para la salud, el ocio y la calidad de vida.
Factores de desigualdad en materia de conciliacin de la vida personal, laboral y familiar, salud, ocio y gestin
de tiempos detectados y analizados. Guas de recursos. Ajuste de acciones en el marco de los proyectos de
intervencin de igualdad efectiva. Informacin sobre el impacto de las actuaciones. Acciones elaboradas por el
equipo de intervencin. Poblacin informada y sensibilizada en un modelo de salud integrador de las
necesidades de las mujeres y los hombres. Poblacin informada y sensibilizada en materia de conciliacin de
la vida personal, familiar y laboral, salud, sexualidad, deporte, urbanismo, ocio y gestin de tiempos.
Acompaamiento a recursos de salud afectiva, sexual y reproductiva. Informes de valoracin y de impacto de
las acciones del proyecto de intervencin para la igualdad efectiva.

Guas y manuales institucionales. Encuestas de salud, ocio, conciliacin y calidad de vida. Guas de recursos
existentes. Medios de comunicacin e informacin social: publicaciones, prensa, radio, televisin e Internet.
Observatorios y datos estadsticos con inclusin sistemtica de la variable sexo. Manuales de Buenas
Prcticas en materia de salud, conciliacin, ocio y calidad de vida. Informes socioeconmicos y de salud.
Guas, convocatorias y recursos de los servicios de proximidad. Bibliografa especfica. Estadsticas e
informes sobre salud sexual y reproductiva y sobre calidad de vida. Planes de intervencin de las
organizaciones pblicas y privadas. Marco legislativo en materia de salud, dependencia e igualdad efectiva.
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UNIDAD DE COMPETENCIA 5 Detectar e informar a organizaciones, empresas, mujeres y agentes del

entorno de intervencin sobre relaciones laborales y la creacin,
acceso y permanencia del empleo en condiciones de igualdad efectiva
de mujeres y hombres.
Nivel 3
Cdigo UC1582_3

RP 1: Detectar demandas, ofertas, servicios y potenciales yacimientos de empleo existentes en el entorno
de intervencin que favorezcan el acceso y/o la creacin de empleo de las mujeres, el desarrollo de
su actividad laboral y su promocin profesional en condiciones de igualdad efectiva con los hombres,
para transmitir la informacin obtenida a los y las profesionales responsables que determinen las
acciones a desarrollar.
CR 1.1 El marco para la observacin se define aplicando la perspectiva de gnero, a fin de no dejar sin examinar mbitos
tradicionalmente invisibles.
CR 1.2 Las tcnicas de recogida de informacin se aplican disendolas y seleccionndolas en colaboracin con el equipo
de intervencin, para garantizar su adecuacin e idoneidad a la situacin.
CR 1.3 Las necesidades, demandas y obstculos de las mujeres, en el proceso de acceso y/o creacin de empleo, se
identifican aplicando tcnicas de atencin directa a mujeres y de recogida de informacin en el entorno de intervencin.
CR 1.4 Los procesos resultantes del anlisis de la realidad se registran y documentan, siguiendo el protocolo establecido en
el equipo de intervencin, para facilitar la implementacin de medidas correctoras, la evaluacin continua y la transferencia
de buenas prcticas.
CR 1.5 La oferta del mercado laboral en el entorno de intervencin se analiza para provocar el ajuste entre las necesidades
y demandas de las mujeres y las de los agentes de empleo, permitiendo disear las acciones al equipo de intervencin.
CR 1.6 Los recursos y servicios que ofrece el entorno de intervencin para el acceso y la creacin de empleo se localizan, y
analizan desde la perspectiva de gnero, elaborando un registro sistemtico, actualizado y til.
CR 1.7 La informacin recabada sobre el mercado laboral del entorno de intervencin se analiza para descubrir potenciales
yacimientos de empleo que permitan proponer e impulsar iniciativas emprendedoras de las mujeres.
RP 2: Recoger informacin en empresas, organizaciones y entorno de intervencin de los elementos y
obstculos que condicionan la permanencia e igualdad efectiva entre hombres y mujeres en el
empleo, trasladndola al equipo de intervencin.
CR 2.1 Las necesidades, demandas y obstculos de las mujeres en el proceso de acceso, mantenimiento y/o mejora del
empleo, se identifican aplicando las tcnicas de recogida de informacin, directas o indirectas, en el entorno de intervencin,
atendiendo a las especificidades de los diferentes colectivos de mujeres con especiales dificultades y el contexto de la
organizacin.
CR 2.2 La informacin en el interior de las empresas, organizaciones y entorno de las mujeres se recaba teniendo en
cuenta la normativa vigente en materia laboral, para realizar el diagnstico e identificar situaciones de desigualdad,
trasladndola al equipo de intervencin con el fin de activar procesos de mejora.
CR 2.3 El equilibrio entre las condiciones del puesto de trabajo con las responsabilidades familiares se valora, trasladando
el diagnstico al equipo de intervencin, para disponer las acciones de mejora necesarias.
CR 2.4 Los obstculos que dificultan e impiden el acceso y la permanencia de las mujeres al mercado laboral en
condiciones de igualdad ("techo de cristal", "ghetto de terciopelo", "suelo pegajoso", entre otros) se identifican y valoran,
informando de ellos al equipo de intervencin para eliminarlos.
CR 2.5 Las situaciones concretas de acoso sexual y por razn de sexo, que tienen un impacto directo en el desarrollo
laboral y profesional de las mujeres, se detectan e identifican como una dificultad singular para derivarlas a los servicios
especializados.
RP 3: Informar en materia de creacin, acceso, permanencia y promocin en el empleo, a las mujeres que
lo requieran, teniendo en cuenta sus necesidades y recursos personales, para que puedan acceder a
alternativas viables y acordes con los recursos sociales y econmicos existentes.
CR 3.1 Las demandas personalizadas se atienden de forma individualizada, acordando el tipo de informacin o recurso y,
en su caso, de apoyo que la persona necesita para garantizar el respeto de su decisin individual y velando por los
principios de seguridad y confidencialidad, respetando la legislacin de proteccin de datos personales.
CR 3.2 Los diagnsticos personalizados se elaboran de forma que permitan identificar las necesidades concretas,
personales y familiares, de cada mujer para adecuar la intervencin, dando respuesta a sus expectativas.
CR 3.3 El trasvase de informacin sobre los recursos y servicios de fomento y creacin de empleo existentes, se realiza
para facilitar la localizacin de empleos adecuados a las demandas de las mujeres y a las ofertas de los agentes de empleo
ajustndolas a criterios de igualdad.
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CR 3.4 La deteccin de iniciativas emprendedoras, necesidades y situaciones de especial dificultad en el empleo se

identifican para posibilitar el mentoring (tutorizacin, acompaamiento, intercambio de experiencias, apoyo personalizado,
entre otros), adecuado a las particularidades de cada mujer.
CR 3.5 Las medidas relacionadas con el coaching y el fomento del liderazgo se ofrecen a las mujeres para impulsar su
participacin en la toma de decisiones del mbito econmico.
RP 4: Informar y sensibilizar, desde la perspectiva de gnero, en materia de conciliacin de la vida
personal, familiar y laboral, y su repercusin en la salud y en la gestin de tiempos, en el mbito
del empleo para promover la igualdad efectiva como criterio de calidad de vida de la ciudadana.
CR 4.1 Las necesidades, demandas y obstculos de las personas en la conciliacin de su vida personal, familiar y laboral y
su repercusin en la salud y en el uso de los tiempos, se identifican aplicando las tcnicas de atencin directa y recogida de
informacin en el entorno de intervencin, atendiendo a las especificidades de los colectivos de mujeres con especiales
dificultades y orientando hacia el cambio de actitud en la sociedad para favorecer la corresponsabilidad.
CR 4.2 La informacin obtenida se difunde a travs de soportes digitales, en papel u otros dependiendo de la estrategia de
comunicacin establecida por el equipo, aplicando el protocolo, para posibilitar y asegurar el acceso a la ciudadana
(personas del entorno de intervencin e instituciones, organizaciones y entidades implicadas) de los recursos, acciones y
servicios existentes.
CR 4.3 Las acciones de sensibilizacin se realizan para los grupos y colectivos concretos afectados por situaciones de
desigualdad para lograr que estos demanden los servicios y recursos que requieren.
CR 4.4 Las acciones de sensibilizacin se realizan sobre las entidades e instituciones del entorno de intervencin para que
activen recursos y servicios que den respuesta a las demandas de la ciudadana y/o mejoren los existentes.
CR 4.5 Las acciones de difusin y sensibilizacin se revisan haciendo el seguimiento peridico para adaptarlas a las nuevas
situaciones que se planteen.
Medios de produccin
Materiales para el tratamiento o procesamiento de la informacin. Material de archivo y de actualizacin de la
informacin. Recursos para el empleo y para las medidas emprendedoras.
Deteccin de demandas, ofertas, servicios y potenciales yacimientos de empleo existentes en el entorno de
intervencin. Recogida de informacin en empresas, organizaciones y entorno de los elementos y obstculos
que condicionan la permanencia e igualdad efectiva entre hombres y mujeres. Informacin a mujeres en
materia de relaciones laborales y creacin, acceso y permanencia en el empleo. Itinerarios
profesionales individualizados y acompaamientos. Poblacin sensibilizada en materia de igualdad y
empleo.

Anlisis de los diferentes interlocutores sociales (patronal, sindicatos y organizaciones del mbito laboral).
Guas de formacin en materia de gnero. Guas y manuales institucionales. Convocatorias pblicas y
privadas. Encuestas de empleo. Estadsticas e informes sobre poblacin activa. Medios de comunicacin
social: prensa, radio, televisin e Internet. Manuales de Buenas Prcticas en materia de empleo. Informes
socioeconmicos. Gua de los servicios de proximidad. Bibliografa especfica. Marco legislativo en materia de
empleo, conciliacin y corresponsabilidad, dependencia e igualdad. Guas para detectar, denunciar y superar
las barreras invisibles. Guas de recursos en materia de empleo y de formacin para el empleo. Manuales
para afrontar y erradicar el acoso sexual y por razn de sexo en el trabajo.
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MDULO FORMATIVO 1 Comunicacin con perspectiva de gnero.

Nivel 3
Cdigo MF1453_3
Asociado a la UC Promover y mantener canales de comunicacin en el entorno de
intervencin, incorporando la perspectiva de gnero.
Duracin horas 150
Capacidades y criterios de evaluacin

C1: Determinar procesos de recogida de informacin til y contrastada que permita realizar el diagnstico de
situaciones de discriminacin por razn de sexo.
CE1.1 Diferenciar los tipos de discriminacin (directa, indirecta, convergente, entre otras) caracterizando los mismos.
CE1.2 Describir aspectos o situaciones de la vida comunitaria donde se pueda percibir discriminacin por razn de sexo.
CE1.3 Identificar fuentes que aportan informacin til y contrastada para evaluar la informacin, valorando la gravedad de cada
situacin en un equipo de intervencin.
CE1.4 Identificar las causas que sostienen el sistema de gneros relacionndolas con su influencia en la sociedad.
CE1.5 Identificar canales de transmisin de la desigualdad entre mujeres y hombres explicando su funcionamiento.
CE1.6 En un supuesto prctico de diagnstico de situaciones de discriminacin por razn de sexo en un entorno de
intervencin:
- Identificar los aspectos o situaciones de la vida comunitaria donde se pueda percibir discriminacin (directa, indirecta,
convergente, entre otras) o trato no igualitario por razn de sexo.
- Recoger informacin de diversas fuentes que permita analizar varios puntos de vista.
- Utilizar tcnicas e instrumentos acordes a las situaciones planteadas, analizando los problemas y necesidades.
- Valorar si la informacin recogida es til y suficiente para disear acciones de mejora.
- Registrar la informacin el formato establecido realizando el diagnstico de partida de las situaciones de discriminacin.
C2: Identificar el tipo de informacin que ha de ser transmitido al o a la profesional competente de nivel
superior para elaborar un anlisis de la realidad por un equipo de intervencin, desde la perspectiva de
gnero, determinando el proceso de transferencia de la misma.
CE2.1 Reconocer el cdigo deontolgico de los trabajadores del mbito social, buenas prcticas definidas y normativa aplicable
al proceso de transmisin de informacin que permita garantizar la proteccin de los derechos de las personas implicadas.
CE2.2 En un supuesto prctico de coordinacin en un equipo de intervencin:
- Manejar estrategias de comunicacin que permitan hacer eficaz el trabajo.
- Utilizar protocolos de transmisin de informacin favoreciendo el abordaje participativo.
CE2.3 Reconocer estructuras y protocolos de coordinacin en equipos de intervencin relacionndolos con las estrategias y
cauces de comunicacin a utilizar.
C3: Elaborar soportes de comunicacin que respondan a un objetivo comunicativo dado y que mantengan un
uso no sexista ni discriminatorio del lenguaje, indicando la forma de mantenerlos actualizados.
CE3.1 En un supuesto prctico de creacin de soportes de comunicacin tanto formales como informales, elaborar textos y
mensajes en formatos bibliogrficos, audiovisuales y digitales, que atiendan los requerimientos de estndares que promueven el
uso no sexista ni discriminatorio del lenguaje.
CE3.2 Reconocer las necesidades de actualizacin de los soportes de comunicacin, con perspectiva de gnero, para atender
las demandas de la poblacin destinataria.
CE3.3 Identificar y valorar pautas comunicativas que favorezcan un cambio hacia patrones de pensamiento no sexista.
CE3.4 Plantear frmulas comunicativas que hagan visible el trabajo y la participacin de las mujeres en el entorno social.
C4: Determinar canales de comunicacin, con perspectiva de gnero, con la poblacin destinataria que
deban crearse y mantenerse en un entorno de intervencin tipo.
CE4.1 Identificar las caractersticas que renen los informantes clave indicando la forma de hacerles la oferta de ayudas.
CE4.2 Determinar cmo se desarrolla, en entornos de intervencin, la colaboracin y adaptacin de la informacin, con
perspectiva de gnero, en funcin del grupo de poblacin destinataria.
CE4.3 Identificar qu informaciones y qu canales de comunicacin resultan tiles o interesantes para cada posible grupo de
poblacin indicando la forma de mantener abierta la comunicacin.
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CE4.4 En un supuesto prctico de creacin y mantenimiento de canales de comunicacin estables con la poblacin destinataria
en un entorno de intervencin:
- Buscar informantes claves ofertndoles ayudas.
- Establecer las estrategias y los instrumentos de comunicacin tiles para esa situacin.
- Mantener la colaboracin constante y la adaptacin permanente a las nuevas necesidades.
- Hacer participe a la poblacin destinataria
- Informar de convocatorias y acciones emprendidas desde las instituciones.
C5: Aplicar procedimientos de informacin y asesoramiento sobre recursos que precisan personas usuarias
tipo de forma que se d respuesta a sus necesidades.
CE5.1 Caracterizar la diversidad de recursos existentes, seleccionarlos en funcin de una demanda dada, y reconocer sus
formas especficas de acceso y utilizacin.
CE5.2 Explicar la forma de facilitar el acceso y utilizacin de los recursos para posibles personas usuarias relacionndolas con
el colectivo a que pertenezcan.
CE5.3 Valorar la importancia del principio de confidencialidad y de consensuar cualquier tipo de recurso y apoyo con personas
usuarias de forma que se garantice la atencin individualizada.
CE5.4 En un supuesto prctico de actualizacin de guas y mapas de recursos, analizarlos crticamente planteando mejoras
posibles e indicando la forma de mantenerlos actualizados.
CE5.5 En un supuesto prctico de elaboracin de registros, recoger informacin orientada a ser compartida entre profesionales
de diferentes recursos sobre las actuaciones que llevan a cabo, registrndola.
CE5.6 Reconocer los casos en los que se debe ofrecer informacin, asesoramiento o ambos a personas usuarias valorando el
tipo de respuesta que se da en cada caso.
C6: Identificar y recoger informacin y recursos de instituciones y organismos de igualdad reconociendo sus
mbitos de actuacin y competencias.
CE6.1 Identificar instituciones y organismos de igualdad reconociendo su organizacin, objetivos y mtodos de trabajo.
CE6.2 Explicar las diferencias entre instituciones y organismos mundiales, europeos, nacionales, autonmicos y locales, y la
utilidad en su actividad profesional.
CE6.3 Analizar y explicar las formas de acceso a la informacin y recursos de cada organismo indicando la forma de hacer uso
de cada uno.
CE6.4 Clasificar la informacin recogida en funcin de su utilidad y contenido, indicando la forma de mantenerla actualizada.
CE6.5 Establecer el proceso de colaboracin con instituciones y organismos de igualdad manteniendo canales fluidos de
comunicacin.
C7: Identificar la reproduccin de estereotipos sexistas y discriminatorios en el lenguaje, en el tratamiento de
imgenes y en situaciones planteadas.
CE7.1 En un supuesto prctico en que se presentan distintos medios de comunicacin social, recoger informacin sobre la
reproduccin de estereotipos sexistas aplicando protocolos y registrarla en formato establecido.
CE7.2 Plantear acciones de denuncia y comunicacin de las situaciones de desigualdad siguiendo vas tipo.
CE7.3 Proponer acciones de cambio, posibles y eficaces, que permitan corregir situaciones de desigualdad determinando la
forma de coordinacin con el equipo de intervencin.
Capacidades cuya adquisicin debe ser completada en un entorno real de trabajo

C1 respecto a CE1.6; C2 respecto a CE2.2; C3 respecto a CE3.1; C4 respecto a CE4.4; C5 respecto a CE5.4
y CE5.5; C7 respecto a CE7.1.
Otras capacidades:
Iniciativa.
Trabajo en equipo y cooperacin.
Autocontrol.
Sensibilidad.
Proponer alternativas con el objetivo de mejorar resultados.
Demostrar cordialidad, amabilidad y actitud conciliadora y sensible a los dems.
Demostrar inters por el conocimiento amplio de la organizacin y sus procesos.
Adaptarse a la organizacin integrndose en el sistema de relaciones tcnico - profesionales.
Transmitir informacin con claridad, de manera ordenada, estructurada y precisa.
Respetar los procedimientos y normas internas de la empresa.
Contenidos
1. Canales de comunicacin desde la perspectiva de gnero
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Lenguaje, pensamiento y gnero.

Procesos de comunicacin: elementos bsicos y estrategias. Fuentes de informacin: tipos (primarias y
secundarias). Comunicacin y poder. Formacin en obtencin y anlisis de datos.
Organismos mundiales, europeos, nacionales, autonmicos y locales. Protocolos internacionales. Guas y
manuales de uso no sexista ni discriminatorio del lenguaje.
Los tres niveles de la Administracin: competencias, mbitos de intervencin. Recursos de organismos de
igualdad entre mujeres y hombres.
Acceso a la informacin de cada organismo
2. Discriminacin por razn de sexo

Sistema sexo/gnero.
Igualdad, desigualdad y diferencia. Historia del patriarcado.
Historia de las mujeres.
Discriminacin: tipos (directa, indirecta y convergente). Diagnstico de partida de situaciones de
discriminacin. Fuentes de informacin: formales e informales.
Anlisis de la realidad desde la perspectiva de gnero. Proceso y tcnicas.
3. Deteccin, valoracin y denuncia de los estereotipos sexistas

Roles y estereotipos.
Estereotipos sexistas: concepto. Su presencia en el lenguaje, las imgenes y las acciones. Estereotipos
sexistas: deteccin, valoracin y denuncia. Vas y protocolos.
Acciones que provocan cambios que corrigen la desigualdad por razn de sexo. Informacin desde la
perspectiva de gnero: utilidad, clasificacin y difusin.
4. Tratamiento y transferencia de la informacin para la promocin de igualdad entre mujeres y hombres

Cdigo deontolgico.
Valores profesionales en relacin con el tratamiento de la informacin: confidencialidad y veracidad. Guas
de buenas prcticas sociales.
Normativa sobre tratamiento de datos.
Elaboracin y transmisin de informes, protocolos, registros y documentos administrativos.
5. Creacin de soportes de comunicacin desde la perspectiva de gnero

Las Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin (TIC) en la sociedad actual. Informacin veraz:
derecho de las personas.
Soportes de comunicacin: tipos (bibliogrficos, audiovisuales y digitales). Elaboracin de mensajes. Tipos.
Actualizacin de contenidos: estrategias. Frmulas de difusin de la informacin.
6. La atencin directa a demandas de informacin desde la perspectiva de gnero

Habilidades bsicas de comunicacin: escucha activa, empata y asertividad. Informantes-clave y
mediadores informativos.
Necesidad de informacin. La adaptacin de los contenidos a las demandas. Mapas y guas de recursos.
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Seleccin de recursos en funcin de demandas. Acercamiento y acompaamiento de personas usuarias.

Registro y evaluacin de intervenciones.
Parmetros de contexto de la formacin
Espacios e instalaciones:
Aula polivalente de un mnimo de 2 m por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:

1. Dominio de los conocimientos y las tcnicas relacionados con la promocin y mantenimiento de canales de
comunicacin en el entorno de intervencin, incorporando la perspectiva de gnero, que se acreditar
mediante una de las formas siguientes:
- Formacin acadmica de Diplomado/a, titulacin de grado equivalente o de otras de superior nivel
relacionadas con este campo profesional.
- Experiencia profesional de un mnimo de 3 aos en el campo de las competencias relacionadas con este
mdulo formativo.
2. Competencia pedaggica acreditada de acuerdo con lo que establezcan las Administraciones competentes.
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MDULO FORMATIVO 2 Participacin y creacin de redes con perspectiva de gnero.

Nivel 3
Cdigo MF1454_3
Asociado a la UC Favorecer la participacin de las mujeres y la creacin de redes estables
que, desde la perspectiva de gnero, impulsen el cambio de actitudes en la
sociedad y el "empoderamiento" de las mujeres.
Duracin horas 120

C1: Valorar niveles y tipos de participacin de la poblacin destinataria, en los diferentes mbitos donde se
desarrolla la vida de las personas: econmico, poltico, asociativo, ocio y calidad de vida, entre otros,
desagregando los datos por sexo.
CE1.1 En un supuesto prctico de anlisis del nivel de participacin de las mujeres en sus diferentes mbitos de vida:
- Recoger los datos de participacin siguiendo un protocolo de investigacin.
- Desagregar los datos por sexos valorndolos.
CE1.2 Seleccionar y justificar las fuentes para recoger informacin que ha de seleccionarse en funcin de los mbitos de vida
de las personas.
CE1.3 En un supuesto prctico de recogida de informacin, elaborar instrumentos que permitan obtener datos de distintas
fuentes.
CE1.4 Explicar los posibles tipos y niveles de participacin en los mbitos de vida de las personas valorando su repercusin en
la sociedad.
C2: Sealar estrategias para promover procesos de creacin y consolidacin de estructuras de colaboracin,
y la creacin de contactos con los y las agentes del entorno de intervencin, orientados a mejorar la
participacin de mujeres en el mbito pblico.
CE2.1 En un supuesto prctico en que se pretende promover un proceso de creacin y consolidacin de una estructura que
permita la participacin de las mujeres en el mbito pblico.
- Poner en marcha un proyecto que persiga el "mainstreaming" de gnero.
- Hacer el seguimiento del mismo incorporando propuestas de mejora y transmitiendo los resultados obtenidos a un equipo de
intervencin.
CE2.2 Relacionar las necesidades tipo de la poblacin destinataria, en relacin a la participacin en el mbito pblico, con las
estructuras organizativas que dan respuesta a stas.
CE2.3 Establecer la forma de crear estructuras organizativas que den respuesta a las necesidades que pueda presentar la
poblacin destinataria.
CE2.4 Explicar las fases de evolucin de los grupos relacionndolas con su actividad profesional.
CE2.5 Plantear estrategias, relacionadas con la dinmica de grupos, que permitan buscar nuevas metas e intereses personales
y grupales para garantizar la consolidacin de las posibles estructuras de colaboracin propuestas.
CE2.6 Describir los elementos y caractersticas de un reglamento de una estructura de colaboracin dentro de un contexto
dado.
CE2.7 Disear una estrategia para contactar y mantener relacin con las y los agentes del entorno de intervencin creando
espacios de encuentro y se fomente la metodologa participativa.
C3: Analizar los procesos grupales desde la perspectiva de gnero, indicando tcnicas de gestin de
conflictos acordes.
CE3.1 Explicar la influencia de las caractersticas individuales en los procesos grupales para seleccionar tcnicas acordes a
cada caso.
CE3.2 En un supuesto prctico en que se presenta la situacin de un grupo, identificar y gestionar los conflictos grupales,
orientando las posibilidades de mejora y cambio del grupo.
CE3.3 Reconocer protocolos de actuacin en procesos grupales, en los que se incorpore la perspectiva de gnero en el
planteamiento de acciones tiles, indicando la actuacin de la persona profesional en este proceso.
C4: Determinar procesos de acompaamiento y asesoramiento a mujeres, que faciliten su participacin en
posibles estructuras existentes en un entorno de intervencin.
CE4.1 Interpretar diferentes tipos de demandas planteadas en casos tipo, indicando la forma de recoger datos y dar la atencin.
CE4.2 En un supuesto prctico en que se presenta una situacin de acompaamiento y asesoramiento a mujeres, seguir el
protocolo de actuacin para realizarlo garantizando que se de respuesta a las demandas.
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CE4.3 En un supuesto prctico en que se presenta las caractersticas del entorno de intervencin:
- Localizar estructuras tiles que puedan dar respuestas a las demandas planteadas por las usuarias.
- Analizar la informacin que ofrecen las estructuras y servicios del entorno de intervencin comprobando que dan respuesta a
las demandas planteadas.
CE4.4 Indicar la forma de actualizar informacin sobre estructuras y recursos de una zona, garantizando la continuidad y
permanencia en el proceso.
CE4.5 En un supuesto prctico de acompaamiento y asesoramiento, plantear la idoneidad de cada tipo en funcin de las
caractersticas de las demandas planteadas.
C5: Elaborar procesos que promuevan la participacin de mujeres en los mbitos de toma de decisiones
para potenciar su "empoderamiento" en el marco de un proyecto de intervencin.
CE5.1 Explicar y valorar el nivel de participacin de las mujeres en los mbitos de toma de decisiones para identificar
situaciones de desigualdad.
CE5.2 Reconocer y describir procesos de aplicacin de la estrategia de "mainstreaming" de gnero orientados a favorecer la
participacin de las mujeres.
CE5.3 Enunciar actuaciones orientadas a favorecer el cambio de actitudes que faciliten la corresponsabilidad en la toma de
decisiones.
CE5.4 En un supuesto prctico en que se proponen diferentes situaciones en varias instituciones, organizaciones y entidades,
pblicas y privadas, identificar la existencia del "techo de cristal" proponiendo acciones conducentes a su ruptura y el
intercambio de buenas prcticas.
CE5.5 Identificar las redes existentes en un entorno de intervencin y agentes participantes a partir de un proyecto.
CE5.6 Disear estrategias para la creacin, potenciacin o refuerzo de las redes existentes en un entorno de intervencin
utilizando las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
C6: Plantear actuaciones de acompaamiento y asesoramiento orientadas a favorecer el "empoderamiento"
individual y grupal de las mujeres potenciando el cambio social y de roles en la sociedad.
CE6.1 En un supuesto prctico en que se pretende favorecer los procesos de "empoderamiento":
- Poner en marcha acciones de acompaamiento y asesoramiento, diferencindolas segn se trate de individuales o grupales.
- Seguir planes y estrategias de actuacin diseados previamente en un equipo de intervencin.
CE6.2 En un supuesto prctico en que se pretende potenciar el cambio social y de roles en la sociedad:
- Preparar acciones de sensibilizacin acordes a diferentes sectores sociales.
- Realizar acciones de sensibilizacin orientados a potenciar cambios sociales y superar las limitaciones de los roles de gnero.
CE6.3 Describir procesos de escucha activa en los que se atienda a demandas tipo proponiendo respuestas adaptadas.
CE6.4 Describir las caractersticas y el proceso a seguir en el acompaamiento y asesoramiento que garantice la respuesta a
diferentes necesidades de "empoderamiento".
CE6.5 En un supuesto prctico en que se presentan necesidades de diferentes usuarias entorno a la toma de decisiones
personales:
- Ajustar la labor de acompaamiento y asesoramiento a la respuesta que presentan las necesidades de las usuarias.
- Realizar el proceso de acompaamiento y asesoramiento a usuarias garantizando la utilidad de la accin.

C1 respecto a CE1.1 y CE1.3; C2 respecto a CE2.1; C3 respecto a CE3.2; C4 respecto a CE4.2, CE4.3 y
CE4.5; C5 respecto a CE5.4; C6 respecto a CE6.1, CE6.2 y CE6.5.
Otras capacidades:
Iniciativa.
Autocontrol.
Sensibilidad.
Contenidos
1. Participacin social y gnero
Participacin, democracia, feminismos y gnero.
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El papel de las mujeres en la historia reciente.

Procesos de socializacin diferenciada y el impacto de gnero.
mbitos de participacin: econmico, poltico, laboral, asociativo, ocio y calidad de vida, entre otros.
Participacin social: interpretacin y anlisis de datos.
Tipos de participacin y consecuencias sociales.
Documentos: protocolos, estatutos, memorias, entre otros. Normativa bsica polticas de igualdad.
Estrategias para favorecer la participacin.
Marco estratgico: medidas de accin positiva, "mainstreaming" de gnero y planes para la igualdad
efectiva de mujeres y hombres.
Discriminacin y desigualdad por razones sexo-gnero. Las polticas de igualdad efectiva y el
empoderamiento de las mujeres.
Indicadores para el diagnstico.
Anlisis de la oferta de empleo en el entorno de intervencin. Criterios para la evaluacin en un entorno de
empleo.
Formacin en obtencin y anlisis de datos.
Deteccin de demandas, ofertas, servicios y potenciales yacimientos de empleo.
Recogida de informacin de los elementos y obstculos que condicionan la permanencia e igualdad
efectiva entre hombres y mujeres en el empleo.
Recogida y anlisis de datos de participacin: protocolos de investigacin, fuentes de informacin,
materiales.
Estructuras de colaboracin: tipos. Creacin y consolidacin. Acompaamiento y asesoramiento para la
participacin.
2. Dinmica grupal y gnero

La identidad compartida. Aportaciones de los grupos al desarrollo individual. Fases de desarrollo de los
grupos.
Tcnicas de diagnstico de situaciones: observacin participante, entrevistas, entre otras.
El liderazgo: definicin, caractersticas y tipologa. La identificacin de metas.
La gestin de conflictos desde la perspectiva de gnero. Tcnicas de dinmica de grupos y de trabajo en
equipo.
3. Creencias, actitudes y comportamientos e igualdad entre mujeres y hombres

Teora e historia de la construccin de gnero.
La construccin social del gnero: Roles, estereotipos y valores en materia de igualdad efectiva.
Comportamiento social y reproduccin de modelos sexistas: corrientes explicativas. Los cdigos de
comunicacin no verbal.
El anlisis del propio modelo.
Vas de transmisin de los roles de gnero. El cambio actitudinal. Procesos sociales de cambio.
4. La toma de decisiones y el "empoderamiento"

La toma de decisiones y el gnero.
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Obstculos invisibles para la igualdad: "techo de cristal", "el suelo pegajoso", "el ghetto de terciopelo",
entre otros.
Diferentes estrategias para favorecer la toma de decisiones individual y grupal. Los procesos de
"empoderamiento" de las mujeres: estrategia y meta.
El acompaamiento y el asesoramiento en los procesos de toma de decisiones.
Servicios, estructuras y organizaciones que favorecen el "empoderamiento" de las mujeres.

1. Dominio de los conocimientos y las tcnicas relacionados con el impulso de la participacin de las mujeres
y la creacin de redes estables que, desde la perspectiva de gnero, impulsen el cambio de actitudes en la
sociedad y el "empoderamiento" de las mujeres, que se acreditar mediante una de las formas siguientes:
mdulo formativo.
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MDULO FORMATIVO 3 Deteccin, prevencin y acompaamiento en situaciones de violencia

contra las mujeres.
Nivel 3
Cdigo MF1584_3
Asociado a la UC Detectar, prevenir y acompaar en el proceso de atencin a situaciones de
violencia ejercida contra las mujeres.
Duracin horas 120

C1: Determinar mecanismos que permitan detectar, en un entorno de intervencin, situaciones de violencia
que afectan a mujeres y a su descendencia, incluyendo la trata y el trfico de mujeres con fines de
explotacin sexual.
CE1.1 Identificar y ejemplarizar los tipos de violencia existentes as como los procesos de maltrato que afectan a las mujeres,
incluyendo las prostituidas y traficadas.
CE1.2 Describir los factores que desencadenan violencia contra las mujeres indicando las situaciones en las que se producen,
incluyendo la trata y el trfico de mujeres con fines de explotacin sexual.
CE1.3 Caracterizar los servicios existentes en un entorno de intervencin tipo relacionados con la deteccin y atencin de la
violencia contra las mujeres, estableciendo la manera de catalogarlos y mantenerlos actualizados.
CE1.4 Reconocer y explicar los protocolos existentes para actuar en situaciones de violencia contra las mujeres indicando los
pasos a seguir en su propia actuacin para lograr la coordinacin en la atencin a las vctimas, con especial atencin a factores
de especial vulnerabilidad o que implican especiales dificultades en el acceso a la informacin y los recursos: discapacidad,
mujeres mayores, mujeres inmigrantes, entre otros.
CE1.5 En un supuesto prctico en que se presenta una situacin de violencia contra las mujeres en un entorno de intervencin:
-Identificar y seleccionar las fuentes de donde recoger la informacin siguiendo un protocolo establecido.
-Aplicar tcnicas de recogida y anlisis de informacin atendiendo a criterios metodolgicos establecidos por un equipo de
intervencin.
-Adecuar los materiales a utilizar para la bsqueda y recogida de informacin a las diferentes formas de violencia y mbitos en
los que puede manifestarse.
-Interpretar la informacin aportada por diferentes instituciones, organizaciones y entidades del entorno de intervencin
facilitando un trasvase de informacin acorde al protocolo.
-Recoger la informacin en un documento garantizando su utilidad para los equipos profesionales implicados garantizando la
privacidad de los datos de carcter personal.
-Aplicar el protocolo del entorno de intervencin para permitir la sensibilizacin,participacin, colaboracin y coordinacin entre
los servicios de atencin en materia de violencia.
CE1.6 Reconocer el proceso de distribucin de la informacin teniendo en cuenta particularidades territoriales prestando
especial atencin a las caractersticas de las zonas rurales y otras culturales, religiosas, econmicas, sexuales y personales de
la poblacin.
CE1.7 Identificar otros servicios no especficos para atender la situacin de violencia contra las mujeres que garanticen sus
derechos como vctimas y, en su caso, para intervenir con ellas y sus hijas e hijos.
C2: Sealar el acompaamiento a una vctima de violencia contra las mujeres en la primera visita a un
servicio especializado que garantice la evitacin de procesos de victimizacin secundaria.
CE2.1 Identificar las principales demandas y necesidades de las vctimas de violencia contra las mujeres (agilizar los trmites,
garantizar el seguimiento del protocolo vigente, garantizar sus derechos, entre otros) relacionndolas con su atencin y
prevencin de procesos de victimizacin secundaria.
CE2.2 Explicar el contenido y la forma de informar y orientar a las vctimas de violencia contra las mujeres en relacin a los
servicios existentes en el entorno de intervencin, a los equipos profesionales de referencia y a los itinerarios a seguir, para
garantizar sus derechos.
CE2.3 Relacionar el servicio idneo a cada momento del itinerario de atencin a las vctimas indicando los pasos a seguir.
CE2.4 En un supuesto prctico de violencia contra una mujer en un entorno de intervencin:
-Informar y orientar sobre los servicios existentes, equipos profesionales e itinerario a seguir, para garantizar sus derechos.
-Aplicar el protocolo de atencin a seguir en ese entorno de intervencin.
-Realizar el acompaamiento a la vctima al servicio especializado que figure en primer lugar.
C3: Analizar acciones de sensibilizacin y preventivas a implementar para evitar que se produzcan o agraven
situaciones de violencia contra mujeres, desde la participacin en un equipo de intervencin
CE3.1 Explicar en que consiste el rol de vctima estableciendo contenidos y frmulas para crear redes y procesos de autoayuda
que permitan evitarlo.
CE3.2 Describir estrategias de acercamiento e informacin para implantar acciones preventivas, adecundolas segn se trate
de centros educativos y de profesorado, asociaciones, o cualquier tipo de equipo implicados en la atencin a vctimas de
violencia contra las mujeres.
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CE3.3 Seleccionar instrumentos y materiales para ofrecer informacin, formacin y acciones de sensibilizacin, tanto para
potenciales vctimas de violencia contra mujeres como para su entorno social.
CE3.4 En un supuesto prctico de implantacin de acciones preventivas para evitar que se produzcan o agraven situaciones de
violencia contra las mujeres en un entorno de intervencin:
-Realizar el contacto con centros escolares y asociaciones de padres y madres informando sobre la necesidad de realizar
talleres sobre violencia contra las mujeres.
-Establecer y mantener la comunicacin con centros de profesorado estableciendo actividades de formacin.
-Promover entre las asociaciones de mujeres del entorno de intervencin talleres sobre violencia contra stas.
-Informar a los equipos de profesionales implicados en la atencin a las vctimas de violencia contra las mujeres sobre la
necesidad y forma de garantizar la coordinacin en el proceso de prevencin y respuesta a situaciones de violencia.
-Participar en fomento de la capacitacin y la formacin de los/las profesionales que trabajan en el mbito de la violencia contra
las mujeres, junto con el equipo de intervencin, incorporando la experiencia y el conocimiento de la sociedad civil, el mundo
acadmico, las organizaciones feministas con experiencia reconocida y su propia prctica profesional en el mbito de
intervencin se transmite para que se incorpore en los programas de formacin.
-Definir acciones a realizar sobre los hijos e hijas de las vctimas de la violencia de gnero.

C1 respecto a CE1.5; C2 respecto a CE2.4; C3 respecto a CE3.4.
Otras capacidades:
Iniciativa.
Autocontrol.
Sensibilidad.
Contenidos
1. La violencia contra las mujeres
Etiologa y conceptualizacin de la violencia sobre la mujer.
Manifestaciones de la violencia sobre la mujer.
Factores que perpetan la violencia sobre la mujer.
Concepto de violencia de gnero: el ciclo de la violencia. Relacin agresor-vctima: el dominio.
Consecuencias de la violencia de gnero.
Dimensin de la violencia sobre la mujer.
2. Marco normativo de las polticas contra la violencia sobre la mujer

Referentes legislativos a nivel internacional.
Normativa estatal, autonmica y municipal.
Planes de actuacin estatales, autonmicos y municipales.
3. Itinerarios de las vctimas de violencia contra la mujer e instituciones implicadas Tipologa y

caracterizacin
Derechos de las vctimas.
Recursos para la atencin a las mujeres vctimas de la violencia.
Protocolos de coordinacin interinstitucional.
Protocolos de actuacin: en la intervencin policial, en los servicios de salud, a nivel judicial, entre otros.
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Datos estadsticos sobre violencia de gnero (acceso a recursos, entre otros).
4. Acciones preventivas de violencia contra las mujeres

Dinmicas y tcnicas para manejar situaciones en las que se vean afectadas mujeres vctimas de violencia.
Tcnicas sobre gestin de conflictos.
Observacin y escucha activa.
Habilidades personales y sociales para la intervencin.
Talleres y acciones formativas: tipologa y desarrollo. Personas destinatarias.
Sensibilizacin en el mbito del empleo.
Factores de especial vulnerabilidad o que implican especiales dificultades en el acceso a la informacin y
los recursos: discapacidad, mujeres mayores, mujeres inmigrantes, adolescentes, mujeres del medio rural,
entre otros.
5. Diagnstico, anlisis y evaluacin de situaciones de violencia contra las mujeres

Deteccin de situaciones de violencia contra las mujeres: elementos bsicos.
Indicadores de violencia de gnero para la realizacin de diagnsticos.
Anlisis y evaluacin de servicios y actuaciones (prevencin e intervencin) dentro de un mbito de
actuacin.

1. Dominio de los conocimientos y las tcnicas relacionados con la deteccin, prevencin y acompaamiento
en el proceso de atencin a situaciones de violencia ejercida contra las mujeres, que se acreditar mediante
una de las formas siguientes:
mdulo formativo.
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MDULO FORMATIVO 4 Acciones para la igualdad efectiva de mujeres y hombres.

Nivel 3
Cdigo MF1583_3
Asociado a la UC Participar en la deteccin, anlisis, implementacin y evaluacin de
proyectos para la igualdad efectiva de mujeres y hombres.
Duracin horas 120

C1: Analizar los factores que afectan a la calidad de vida de la ciudadana (econmicos, educativos,
sanitarios, servicios de proximidad, ocupacionales, deportivos, infraestructuras, entre otros), desde la
perspectiva de gnero, estableciendo la forma de detectarlos y analizarlos.
CE1.1 Reconocer el sesgo de gnero al analizar y hacer el diagnstico de las situaciones de autonoma y dependencia que
viven hombres y mujeres.
CE1.2 Definir el concepto de calidad de vida y su relacin con la conciliacin de la vida personal, laboral y familiar.
CE1.3 Identificar los factores que afectan a la calidad de vida de las personas (econmicos, educativos, sanitarios, servicios de
proximidad, ocupacionales, deportivos, infraestructuras, entre otros) e identificar hacia quienes van dirigidos para detectar la
reproduccin de estereotipos sexistas.
CE1.4 Detectar los tipos de discriminacin en materia de ocio que sufren hombres y mujeres as como los diferentes mbitos
donde se desarrollan.
CE1.5 Explicar las causas de la segregacin por razn de sexo en el mbito social, deportivo y cultural.
CE1.6 En un supuesto prctico de desarrollo de un proyecto de actuacin en materia de conciliacin de vida personal, laboral y
familiar, salud, ocio y gestin de tiempos:
- Aplicar tcnicas e instrumentos incluyendo indicadores de gnero para reconocer las estructuras existentes y a quines se
dirigen.
- Tratar de forma informtica los datos obtenidos elaborando informes que sean tiles para elaborar diagnsticos.
- Realizar el seguimiento del proyecto de actuacin proponiendo acciones de mejora.
C2: Determinar necesidades, motivaciones y expectativas tipo de personas, grupos sociales y colectivos que
afectan a su calidad de vida, desde la perspectiva de gnero, estableciendo la forma de
implementar las acciones para darles respuesta.
CE2.1 Analizar y definir el uso de los espacios y tiempos que utilizan hombres y mujeres en su vida cotidiana.
CE2.2 Identificar la situacin y necesidades, motivaciones y expectativas de las mujeres y de los hombres en el espacio pblico,
privado y domstico indicando las causas de segregacin entre estos y estas.
CE2.3 Valorar las necesidades derivadas o relacionadas con la desigualdad entre mujeres y hombres.
CE2.4 Relacionar las necesidades tipo de las personas, grupos sociales y colectivos reconociendo la forma de detectarlas,
teniendo en cuenta la diversidad de las mujeres.
CE2.5 En un supuesto prctico atender a las necesidades de personas, grupos sociales y colectivos concretos en un entorno
de intervencin dado, en colaboracin con un equipo de intervencin:
- Recoger datos del tejido social y de las instituciones y organizaciones que prestan servicios de atencin a la ciudadana.
- Valorar los datos utilizando indicadores de gnero para identificar las necesidades de las personas, grupos sociales y
colectivos.
- Estructurar los datos en un informe aplicando criterios de gnero que permita valorar las necesidades detectadas y determinar
al equipo de intervencin las acciones a desarrollar.
- Implementar las acciones previstas por el equipo de intervencin para dar respuesta a las necesidades.
- Proponer acciones de mejora, haciendo el seguimiento de las acciones.
C3: Analizar servicios, recursos y acciones en materia de igualdad efectiva de mujeres y hombres, tales
como salud, educacin, ocio, conciliacin de vida personal, familiar y laboral, movilidad y gestin de
tiempos, explicando la forma de detectarlos en un entorno de intervencin para poder mediar y ofrecerlos
a la ciudadana.
CE3.1 Elaborar un mapa de recursos computando y catalogando servicios, recursos y acciones tipo que se ofrecen a la
ciudadana en un entorno de intervencin tipo.
CE3.2 Describir el proceso de anlisis, desde la perspectiva de gnero, de servicios, recursos y acciones relacionndolos con
las necesidades y demandas tipo de un entorno de intervencin.
CE3.3 Indicar la forma de actualizar mapas de recursos y guas de recursos organizando la informacin segn diferentes
criterios propuestos.
CE3.4 En un supuesto prctico de edicin de soportes de comunicacin, realizarlos de forma digital, papel u otro, incorporando
la informacin sobre diferentes servicios, recursos y acciones de un entorno de intervencin.
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CE3.5 En un supuesto prctico en que se propone la difusin de diferentes soportes de comunicacin haciendo un uso no
sexista ni discriminatorio del lenguaje, organizarla en funcin de las diferentes tipologas de personas, grupos sociales y
colectivos a los que pueden ir dirigidos.
C4: Establecer un proceso de informacin y sensibilizacin sobre el trabajo no remunerado en el mbito
domstico que permita reconocer y visibilizar el valor de los cuidados para la vida (higiene, alimentacin,
abrigo, atencin emocional, psquica y sexual, entre otros).
CE4.1 Identificar las tareas domsticas, los cuidados para la vida y los tiempos dedicados para cuantificarlos valorando el
impacto en la vida de las personas.
CE4.2 Reconocer las consecuencias del trabajo no remunerado en el mbito domstico sobre la calidad de vida, la salud y la
autonoma personal para valorar su repercusin a nivel personal, familiar y en la estructura socioeconmica.
CE4.3 Identificar los valores desarrollados a travs de la realizacin de los cuidados para la vida (comprensin, paciencia,
empata, escucha activa, sensibilidad, emotividad, entre otros) para visibilizarlos y establecer sus posibilidades de aplicacin en
otros contextos.
CE4.4 Identificar las consecuencias negativas derivadas de la realizacin de trabajo no remunerado (falta de tiempo privado,
falta de reconocimiento, obstculo para la participacin en el mbito pblico, entre otros).
CE4.5 Describir herramientas que potencien la corresponsabilidad de hombres y mujeres en los cuidados para la vida para
favorecer la igualdad en los mbitos domstico, pblico y privado.
CE4.6 En supuesto prctico de informacin y sensibilizacin sobre trabajo no remunerado con un grupo:
- Identificar y cuantificar, con el grupo participante, las tareas, los tiempos y costes del trabajo no remunerado en el mbito
domstico comprobando el impacto en la vida cotidiana de mujeres y hombres.
- Realizar actividades de sensibilizacin que visibilicen los aspectos positivos y negativos asociados a los cuidados para la vida.
- Facilitar al grupo herramientas para favorecer la corresponsabilidad.
C5: Determinar procesos de identificacin, anlisis, implementacin y valoracin de proyectos para la
igualdad efectiva de mujeres y hombres, en mbitos tales como salud, educacin, ocio, conciliacin de
vida personal, familiar y laboral, movilidad y gestin de tiempos, reconociendo las tareas concretas de
esta persona profesional en el mismo.
CE5.1 Interpretar, desde la perspectiva de gnero, las necesidades en el mbito de la salud (emocional, sexual y reproductiva)
de la poblacin destinataria tipo.
CE5.2 Diferenciar las dimensiones de la salud emocional, sexual y reproductiva explicando las posibles necesidades de cada
una de estas reas.
CE5.3 Establecer fuentes de informacin que han de seleccionarse para realizar el anlisis sobre el estado de la salud en los
diferentes mbitos de actuacin.
CE5.4 En un supuesto prctico de deteccin, anlisis, implementacin y valoracin de proyectos de igualdad efectiva de
mujeres y hombres, en mbitos tales como salud, educacin, ocio, conciliacin de vida personal, familiar y laboral, movilidad y
gestin de tiempos, en un equipo de intervencin:
- Elaborar instrumentos para recoger datos aportados por distintas fuentes.
- Analizar la informacin recogida en coordinacin con un equipo de intervencin.
- Participar de forma activa en diseo y programacin del proyecto de intervencin.
- Proponer objetivos y actuaciones que den respuesta a las necesidades detectadas implementndolas y valorndolas en
colaboracin con el equipo de intervencin.
- Realizar seguimiento de las actuaciones concretas registrando los efectos causados comunicando y divulgando los resultados.

C1 respecto a CE1.6; C2 respecto a CE2.5; C3 respecto a CE3.4 y CE3.5; C4 respecto a CE4.6; C5 respecto
a CE5.4.
Otras capacidades:
Iniciativa.
Autocontrol.
Sensibilidad.
Contenidos
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1. Contexto de salud, educacin, ocio, conciliacin de vida personal, familiar y laboral, movilidad y gestin
de tiempos
Patriarcado, roles y estereotipos de gnero: mbitos de la vida personal, laboral y familiar, salud y
sexualidad, deporte, urbanismo, ocio y gestin de tiempos.
La brecha de gnero en los mbitos de la vida personal, laboral y familiar, salud y sexualidad, deporte,
urbanismo, ocio y gestin de tiempos.
Salud y de calidad de vida: tipologa y caracterizacin. Relacin. Modelos de salud.
Concepto y relacin entre ocio, bienestar y calidad de vida, desde la perspectiva de gnero.
Espacio pblico, privado y domstico: relacin. Uso de espacios y tiempos. Diferencias entre hombres y
mujeres y su relacin con el ocio, la salud y la sexualidad, el deporte, el urbanismo, el bienestar y la
calidad de vida.
2. Recursos para la salud, educacin, ocio, movilidad, conciliacin de vida y gestin de tiempos
Servicios de Salud. Centros de Salud sexual y reproductiva y de planificacin familiar. Servicios de ocio y
tiempo libre: caracterizacin, personas destinatarias y usuarias.
Guas y manuales en materia de conciliacin de la vida personal, laboral y familiar, salud, ocio y gestin de
tiempos, desde una perspectiva de gnero.
Asociaciones: tipologa (culturales, deportivas, de personas con discapacidad, entre otras), caracterizacin.
Instituciones y principales servicios relacionados con la materia.
Ayudas, becas y recursos para acciones de ocio, cultura, deportes, entre otras.
Estrategias para el cambio en los usos del tiempo de mujeres y hombres en el mbito productivo: medidas
de conciliacin.
Normativa en materia de salud, educacin, ocio, conciliacin de vida personal, familiar y laboral, movilidad
y gestin de tiempos y la mejora de calidad de vida.
3. Informacin y sensibilizacin sobre trabajo no remunerado en el mbito domstico

Referencias normativas.
Los cuidados para la vida (higiene, alimentacin, abrigo, atencin emocional, psquica y sexual, entre
otros). Valor asociado y aplicacin en otros contextos. Consecuencias.
Tareas y tiempos dedicados a los cuidados para la vida. Impacto.
Divisin sexual del trabajo. El pacto sexual.
Repercusin a nivel personal, familiar y en la estructura socioeconmica.
Herramientas para favorecer la corresponsabilidad.
Actividades de informacin y sensibilizacin sobre trabajo no remunerado.
4. Acciones en materia de salud, educacin, ocio, conciliacin de vida personal, familiar y laboral,
movilidad y gestin de tiempos, con perspectiva de gnero
Fundamentacin normativa y marco conceptual en materia de igualdad efectiva.
Organismos relacionados con la igualdad de oportunidades de gnero a nivel internacional, europeo,
estatal y autonmico.
Diagnstico, anlisis y evaluacin en materia salud, educacin, ocio, conciliacin de vida personal, familia
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y laboral, movilidad y gestin de tiempos, con perspectiva de gnero. Implementacin de acciones.

Colaboracin y coordinacin en el equipo de intervencin.
Diseo y adaptacin de proyectos sociales en pro de la igualdad entre mujeres y hombres: Formacin en
obtencin y anlisis de datos. Recogida y anlisis de informacin. Espacios y tiempos de participacin de
las mujeres. Difusin y presentacin de la informacin.
Anlisis del sesgo y brecha de gnero: procedimiento y tcnicas. Indicadores de salud y bienestar desde la
perspectiva de gnero. Indicadores de gnero en relacin al ocio y la gestin de tiempos.
Indicadores de gnero en materia de conciliacin de vida personal, laboral y familiar. Indicadores de
gnero en materia de deporte y urbanismo.
Evaluacin y seguimiento de acciones en materia de igualdad efectiva. Criterios de evaluacin: salud,
educacin, ocio, conciliacin de vida personal, familiar y laboral, movilidad y gestin de tiempos.
Aplicaciones informticas.
Colaboracin y trabajo en equipo de profesionales en materia de igualdad efectiva.

1. Dominio de los conocimientos y las tcnicas relacionados con la participacin en la deteccin, anlisis,
implementacin y evaluacin de proyectos para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, que se acreditar
mdulo formativo.
Fecha 11/5/2012 12:15:5
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MDULO FORMATIVO 5 Promocin para la igualdad efectiva de mujeres y hombres en materia

de empleo.
Nivel 3
Cdigo MF1582_3
Asociado a la UC Detectar e informar a organizaciones, empresas, mujeres y agentes del
entorno de intervencin sobre relaciones laborales y la creacin, acceso y
permanencia del empleo en condiciones de igualdad efectiva de mujeres y
hombres.
Duracin horas 90

C1: Determinar el proceso a seguir para detectar demandas, ofertas, servicios y potenciales yacimientos de
empleo en un entorno de intervencin indicando la forma de transmitir la informacin que se obtiene a
los y las profesionales responsables de establecer las acciones a desarrollar.
CE1.1 Reconocer aquellas factores en materia de empleo y trabajo que inciden negativamente en la igualdad de las mujeres.
CE1.2 Relacionar los tipos de discriminacin en materia de empleo con los mbitos donde se desarrollan.
CE1.3 En un supuesto prctico de aplicacin de tcnicas de atencin directa a mujeres en un entorno de intervencin dado:
- Recoger informacin reconociendo los condicionantes que presenta el entorno de intervencin a tener en cuenta en un
proceso de intervencin para el empleo.
- Seleccionar y elaborar las tcnicas en colaboracin con un equipo de intervencin simulado.
- Recoger informacin del entorno sobre las necesidades, demandas y obstculos de las mujeres en un proceso de acceso y/o
creacin de empleo.
- Registrar y documentar los procesos resultantes siguiendo un protocolo establecido.
CE1.4 Relacionar necesidades y demandas bsicas de las mujeres con las de los agentes de empleo reconociendo la forma de
realizar el ajuste.
CE1.5 Distinguir las entidades que proporcionan recursos y servicios para el acceso y la creacin de empleo, pblicos y
privados, indicando los tipos de requisitos y documentacin que son necesarios en stos.
CE1.6 En un supuesto prctico de elaboracin de un registro sobre recursos y servicios, asegurar que sea sistemtico y til para
el acceso y la creacin de empleo en un entorno de intervencin dado, estableciendo la forma de mantenerlo actualizado.
CE1.7 En un supuesto prctico en que se muestra las caractersticas del mercado laboral en un entorno de intervencin:
- Analizar la informacin descubriendo potenciales yacimientos de empleo.
- Identificar entornos positivos facilitando a las mujeres realizar iniciativas emprendedoras.
C2: Aplicar tcnicas de recogida de informacin en empresas, organizaciones y entorno de intervencin
relacionada con los elementos y obstculos que condicionan la permanencia e igualdad efectiva entre
hombres y mujeres en el empleo.
CE2.1 Diferenciar las especificidades de los colectivos de mujeres en especiales dificultades para establecer sistemas de apoyo
especfico teniendo en cuenta sus necesidades y expectativas y el contexto de intervencin.
CE2.2 Explicar los elementos y obstculos que impiden la situacin de igualdad efectiva entre hombres y mujeres en el empleo
estableciendo la forma de identificarlos en las empresas, organizaciones y entorno de intervencin.
CE2.3 Reconocer los sistemas de organizacin sindical y asociativo de las mujeres indicando su influencia en las situaciones de
permanencia e igualdad efectiva entre mujeres y hombres.
CE2.4 Distinguir situaciones que proporcionan datos relevantes para obtener informacin sobre la discriminacin laboral dentro
de las empresas y las organizaciones laborales.
CE2.5 Reconocer la normativa vigente en materia laboral significativa para la deteccin de situaciones de desigualdad entre
mujeres y hombres.
CE2.6 En un supuesto prctico en que se presenta un entorno de empleo:
- Aplicar los protocolos y tcnicas de recogida de informacin llevando a cabo la deteccin y anlisis de desigualdad entre
mujeres y hombres.
- Analizar la informacin obtenida para realizar el diagnstico de la situacin, trasladando este al equipo de intervencin.
CE2.7 Caracterizar las situaciones de singular dificultad para el desarrollo laboral y profesional de las mujeres indicando el
procedimiento de derivacin a los servicios especializados.
C3: Analizar las condiciones que permiten a las mujeres la creacin, acceso y permanencia en el empleo
estableciendo procesos de informacin para situaciones que as lo requieran.
CE3.1 Explicar la diferencia entre empleo y trabajo indicando su trascendencia en el desempeo laboral de las mujeres.
CE3.2 En un supuesto prctico de informacin en materia de creacin, acceso y permanencia en el empleo a una mujer,
identificar las necesidades concretas, personales y familiares, elaborando un diagnstico personalizado.
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CE3.3 Relacionar las necesidades y demandas tipo sobre la creacin, acceso y permanencia en el empleo con el tipo de
asesoramiento requerido para satisfacerlas.
CE3.4 En un supuesto prctico de asesoramiento bsico a mujeres en materia de empleo, aplicar tcnicas que den respuesta a
las demandas planteadas.
CE3.5 Relacionar las demandas tipo de las mujeres con las ofertas tipo de los agentes de empleo realizando el ajuste entre las
mismas.
CE3.6 En un supuesto prctico de asesoramiento en materia de creacin, acceso y permanencia en el empleo:
- Analizar y definir estrategias y tcnicas de motivacin adecundolas a diferentes situaciones en las que participen las mujeres.
- Detectar iniciativas emprendedoras, necesidades y situaciones de especial dificultad en el empleo que posibiliten el mentoring.
- Ofrecer medidas relacionadas con el coaching y el fomento del liderazgo permitiendo impulsar la participacin de las mujeres
en la toma de decisiones del mbito econmico.
CE3.7 Informar sobre la legislacin vigente en materia de proteccin de datos personales a fin de facilitar el respeto a los
principios de seguridad y confidencialidad de las mujeres informadas.
C4: Proponer procesos para informar y sensibilizar a entidades y particulares en materia de conciliacin de la
vida personal, familiar y laboral y su repercusin en la salud y en la gestin de tiempos, desde la
CE4.1 Asociar diferentes soportes de comunicacin a estrategias de comunicacin concretas en funcin del tipo de necesidades
y las especificidades de las mujeres con especiales dificultades, en materia de conciliacin de la vida personal, familiar y laboral
y su repercusin en la salud y en la gestin de tiempos.
CE4.2 Definir los conceptos de conciliacin, corresponsabilidad y gestin de tiempos explicando sus implicaciones desde la
CE4.3 Identificar la normativa vigente en esta materia para ofrecer la informacin adecuada a las necesidades planteadas y a
los procesos a generar en el contexto de intervencin.
CE4.4 Diferenciar protocolos de intervencin aplicables a la ciudadana y a las instituciones, organizaciones y entidades.
CE4.5 En un supuesto prctico de realizacin de acciones en materia de conciliacin de la vida personal, familiar y laboral y su
repercusin en la salud laboral y en la gestin de tiempos:
- Motivar y sensibilizar a los grupos implicados para que demanden los servicios y recursos que requieren.
- Sensibilizar a entidades e instituciones del entorno de intervencin para que activen recursos y servicios que den respuesta a
las demandas de la ciudadana y/o mejoren los existentes.
CE4.6 Especificar la forma de revisar las acciones de difusin y sensibilizacin que permita realizar un seguimiento peridico.

C1 respecto a CE1.3, CE1.6 y CE1.7; C2 respecto a CE2.6; C3 respecto a CE3.2, CE3.4 y CE3.6. C4
respecto a CE4.5.
Otras capacidades:
Iniciativa.
Autocontrol.
Sensibilidad.
Contenidos
1. Trabajo y empleo desde la perspectiva de gnero
Trabajo: definicin y tipologa (trabajo productivo, improductivo y reproductivo). Empleo: Definicin y
tipologa de empleo y situaciones laborales.
Diferencias y similitudes de empleo y trabajo. Historia de las mujeres en el empleo. Referentes de mujeres
emprendedoras.
Las organizaciones de mujeres empresarias. Las mujeres en el mbito sindical.
Situacin actual del mbito laboral. Sectores feminizados y precariedad laboral.
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Fundamentacin y referencias legislativas y normativas en materia de empleo: Internacional, europea,

estatal y autonmica. Guas y manuales sobre igualdad de las mujeres en el empleo.
El acoso laboral y por razn de sexo en el empleo.
Estrategias para lograr la igualdad en el empleo: acciones positivas y "mainstreaming" de gnero. Los
procesos de "empoderamiento" y su repercusin en el empleo de las mujeres.
2. Diagnstico, anlisis y evaluacin en el empleo con perspectiva de gnero

Indicadores para el diagnstico.
Anlisis de la oferta de empleo en el entorno de intervencin. Criterios para la evaluacin en un entorno de
empleo.
Formacin en obtencin y anlisis de datos.
Deteccin de demandas, ofertas, servicios y potenciales yacimientos de empleo.
Recogida de informacin de los elementos y obstculos que condicionan la permanencia e igualdad
efectiva entre hombres y mujeres en el empleo.
3. Recursos para el empleo y gnero

Empresa, organizaciones y estructuras de empleo: tipologa y caractersticas. Deteccin de nuevos
yacimientos de empleo.
Recursos para la formacin ocupacional y el empleo.
El autoempleo: Proceso de creacin de una empresa. Referencias bsicas. Planes y ayudas para mujeres
emprendedoras.
Guas de medidas y buenas prcticas emprendedoras.
Asesoramiento en materia de creacin, acceso y permanencia en el empleo.
4. Procesos de bsqueda de empleo con perspectiva de gnero

El acompaamiento en la bsqueda de empleo.
Tcnicas de bsqueda de empleo: consulta de fuentes, elaboracin de currculum, preparacin de
entrevistas, entre otras.
Los itinerarios de insercin.
5. Recursos para la conciliacin de vida personal y familiar en el mbito laboral

Estrategias para el cambio en los usos del tiempo de mujeres y hombres en el mbito productivo: medidas
de conciliacin.
Normativa en materia de la conciliacin de la vida personal, laboral y familiar
Guas y manuales en materia de conciliacin de la vida personal, laboral y familiar, y su impacto en la
salud y gestin de tiempos, desde una perspectiva de gnero.
Instituciones y principales servicios relacionados con la materia.
Buenas prcticas promovidas desde las instituciones pblicas en el mbito de las organizaciones
empresariales.
Buenas prcticas de iniciativa privada.
El papel de los sindicatos y la negociacin colectiva.
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1. Dominio de los conocimientos y las tcnicas relacionados con la deteccin e informacin a organizaciones,
empresas, mujeres y agentes del entorno de intervencin sobre relaciones laborales y la creacin, acceso y
permanencia del empleo en condiciones de igualdad efectiva de mujeres y hombres, que se acreditar
mdulo formativo.

Igualdad Efectiva INCUal

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Fecha 11/5/2012 12:15:5

CUALIFICACIN Promocin para la igualdad efectiva de mujeres y hombres.

Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes

Formacin Asociada ( 600 horas )

UNIDAD DE COMPETENCIA 1 Promover y mantener canales de comunicacin en el entorno de

Realizaciones profesionales y criterios de realizacin

RP 5: Informar y asesorar sobre el acceso y la utilizacin de los recursos existentes en el entorno de

Informacin utilizada o generada

organizaciones pblicas y privadas. Actas de reuniones y documentos informativos. Guas de recursos.

UNIDAD DE COMPETENCIA 2 Favorecer la participacin de las mujeres y la creacin de redes

Realizaciones profesionales y criterios de realizacin

toma de decisiones de instituciones, organizaciones y entidades, pblicas y privadas, de su entorno,

Informacin utilizada o generada

sobre proteccin de datos personales.

UNIDAD DE COMPETENCIA 3 Detectar, prevenir y acompaar en el proceso de atencin a situaciones

Realizaciones profesionales y criterios de realizacin

Informacin utilizada o generada

UNIDAD DE COMPETENCIA 4 Participar en la deteccin, anlisis, implementacin y evaluacin de

Realizaciones profesionales y criterios de realizacin

Informacin utilizada o generada

UNIDAD DE COMPETENCIA 5 Detectar e informar a organizaciones, empresas, mujeres y agentes del

Realizaciones profesionales y criterios de realizacin

CR 3.4 La deteccin de iniciativas emprendedoras, necesidades y situaciones de especial dificultad en el empleo se

Informacin utilizada o generada

MDULO FORMATIVO 1 Comunicacin con perspectiva de gnero.

Capacidades y criterios de evaluacin

Capacidades cuya adquisicin debe ser completada en un entorno real de trabajo

Lenguaje, pensamiento y gnero.

2. Discriminacin por razn de sexo

3. Deteccin, valoracin y denuncia de los estereotipos sexistas

4. Tratamiento y transferencia de la informacin para la promocin de igualdad entre mujeres y hombres

5. Creacin de soportes de comunicacin desde la perspectiva de gnero

6. La atencin directa a demandas de informacin desde la perspectiva de gnero

Seleccin de recursos en funcin de demandas. Acercamiento y acompaamiento de personas usuarias.

Parmetros de contexto de la formacin

Perfil profesional del formador o formadora:

MDULO FORMATIVO 2 Participacin y creacin de redes con perspectiva de gnero.

Capacidades y criterios de evaluacin

Capacidades cuya adquisicin debe ser completada en un entorno real de trabajo

El papel de las mujeres en la historia reciente.

2. Dinmica grupal y gnero

3. Creencias, actitudes y comportamientos e igualdad entre mujeres y hombres

4. La toma de decisiones y el "empoderamiento"

Parmetros de contexto de la formacin

Perfil profesional del formador o formadora:

MDULO FORMATIVO 3 Deteccin, prevencin y acompaamiento en situaciones de violencia

Capacidades y criterios de evaluacin

Capacidades cuya adquisicin debe ser completada en un entorno real de trabajo

2. Marco normativo de las polticas contra la violencia sobre la mujer

3. Itinerarios de las vctimas de violencia contra la mujer e instituciones implicadas Tipologa y

Datos estadsticos sobre violencia de gnero (acceso a recursos, entre otros).

4. Acciones preventivas de violencia contra las mujeres

5. Diagnstico, anlisis y evaluacin de situaciones de violencia contra las mujeres

Parmetros de contexto de la formacin

Perfil profesional del formador o formadora:

MDULO FORMATIVO 4 Acciones para la igualdad efectiva de mujeres y hombres.

Capacidades y criterios de evaluacin

Capacidades cuya adquisicin debe ser completada en un entorno real de trabajo

3. Informacin y sensibilizacin sobre trabajo no remunerado en el mbito domstico

y laboral, movilidad y gestin de tiempos, con perspectiva de gnero. Implementacin de acciones.

Parmetros de contexto de la formacin

Perfil profesional del formador o formadora:

MDULO FORMATIVO 5 Promocin para la igualdad efectiva de mujeres y hombres en materia