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UNIDAD VI: Actores del Proceso Educativo

Actividades de la quinta semana

Investiga en el texto bsico Introduccin a las ciencias de la


Educacin captulo x los temas siguientes :- Relacin Pedaggica.,-El
Educado, El Educando y -Nuevos actores del proceso educativo, luego
realiza las actividades que se describen a continuacin.

a-. Entrevista a un docente acerca de las formas en que la familia


puede vincularse a la escuela.

1-Nombre de la entrevistada.

Lic. Francis Mateo Severino

2-Ocupacion de la Entrevistada

Maestra de Educacin Bsica

Una de las disciplinas cientficas que trata bien de cerca la formacin


integral y armnica del hombre, en especial la formacin de la personalidad
del escolar ante la actividad de estudio, es la Psicologa Educativa, por tal
razn los principales contextos que estudia son: la familia y la escuela como
proceso interactivo que propicia el pleno desarrollo de las potencialidades
del nio.

Eso es precisamente lo que hemos propuesto con la realizacin de este


trabajo, entender la relacin familia-escuela como unidad indivisible en el
proceso docente-educativo y su significacin para la formacin de la
personalidad de los escolares y su aprendizaje.

b. Explica los requisitos para ser nombrado un docente segn lo


establece la Ley general de educacin y el estatuto docente.

El ingreso a la funcin docente se har previo cumplimiento de los requisitos


que establecen la Ley General de Educacin 6697 y este Reglamento. Los
requisitos necesarios para el ingreso a la carrera docente que resultan
comunes a todas las clasificaciones son los siguientes:

a) Idoneidad para el cargo, esto es poseer los conocimientos y


competencias requeridas para el ejercicio de la funcin, acreditada
mediante regmenes de seleccin que en cada caso se establezcan,
asegurando el principio de igualdad en & acceso a k funcin educativa.

b) Reunir las cualidades morales, ticas, intelectuales y afectivas necesarias


para el ejercicio de la funcin especifica a desempear.

c) Estar en condiciones mentales aptas para el cargo.

d) Haber cumplido la mayora de edad.

) Ser dominicano y estar en pleno ejercicio de los derechos ciudadanos.

f) No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos pblicos, ni


subjudice, ni condenado.

g) Tener ttulo docente o habilitante.

u) Los ciudadanos extranjeros deben haber cumplido los requisitos legales


de permanencia en el pas y presentar a debida autorizacin
para albetar en el mismo, as como validar los ttulos en
la Universidad Autnoma de Santo Domingo (UASD).

c) Presenta en un cuadro con las etapas de la formacin del docente


en la Repblica Dominicana.

proceso de educacin escolarizada de


un individuo desde la primaria hasta la
primera salida Terminal (Licenciatura
terminada). Acompaada del trmino
Formacin inicial: continuada, la formacin inicial adquiere
el cariz de ininterrumpida.
Este espacio corresponde al momento en
que el adulto desarrolla un oficio o una
profesin en cualquier campo de la
produccin que requiere de cierto grado de
calificacin En el campo educativo es
frecuentemente utilizada como
Formacin continua:
actualizacin docente, cuya principal
funcin consiste en aportar nuevos
elementos que contribuyan a resolver el
problema de baja calificacin en las
actividades primarias de la produccinEn
el campo de la formacin continua se
incluyen todas las acciones de capacitacin.
Actividad de perfeccionamiento vinculado a
la actualizacin profesional realizada por la
iniciativa de los individuos. Por lo tanto, la
formacin permanente se diferencia de la
continua en que el docente participa de
manera voluntaria y tanto los objetivos
Formacin permanente:
como los contenidos de su formacin son
decididos o negociados con una institucin;
es decir el individuo participa en la
planeacin, el desarrollo y la evaluacin de
su propia formacin.

c) Las condiciones idneas del docente en su labor. Citar ejemplos.


Preparacin intelectual, cualidades personales idneas para la labor que
desempea, erudicin en las distintas disciplinas de enseanza, constante
preocupacin por la renovacin de los conocimientos y mtodos de
enseanza acordes a las exigencias actuales. Posibilidad de ser libres en su
actuacin, para impulsar su creatividad.

d) Nuevas tendencias en la labor docente. Emitir juicio crtico.


Entorno escolar adecuado, con disponibilidad de recursos fsicos y
tecnolgicos. Posibilidad de ascensos y promocin que estimulen el deseo
de continuar su preparacin profesional y que le lleven a desarrollar
estrategias enfocadas en la eficientizacion y personalizacin de sus
procesos de enseanza.

e. Postura ante el autor en cuanto a la funcin docente como


vocacin, profesin digna y gratificante.
Para poder desempear una buena labor el docente debe tener ante todo
vocacin de servicio. Dedicacin, entrega, compromiso. Debe ser eficaz,
tener perseverancia y ante todo disponibilidad. Solo as se logran los
objetivos de construir una sociedad mejor educada y con un mayor grado de
desarrollo de competencias tiles para la vida.
f. Rol del director en el proceso pedaggico y desarrollo del currculo
en el aula por los docentes.
Debe guiar y supervisar que se implemente correctamente las
disposiciones que emana del distrito escolar al que pertenece el centro.
Adems de representar el centro en todas las actividades que de cara a la
comunidad se requiera. Administrar con pulcritud los recursos que lleguen al
plantel y responder ante el ministerio de lo que ocurra en el centro bajo su
jurisdiccin.

g. En que contribuye la directiva de la Asociacin de padres, madres


y amigos de la escuela en las actividades del centro educativo.

La asociacin de padres, madres y amigos de la escuela colabora con las


diversas actividades que organiza el centro educativo, para mejorar su
funcionamiento. Apoyan a nivel de planificacin y acompaamiento, las
excursiones, paseos, organizacin de actividades acadmicas y recreativas,
entre otras.