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INTEGRAL
III BIM.
TRILCE PRIMARIA
COMUNICACION INTEGRAL
ndice
Pg .
.................................................Percentil ortogrfico 39
.................................................................................
E je m p lo s :
___________________ g r a c io s o
o lo r o s a
___________________ lin d s im o
U e le g a n t s im a
s
o S e e s c r ib e c o n ___________________ c a l la r s e
" S " la s ___________________ c o n v e rsa
d
e t e r m in a c io n e s ___________________
m o v e rse
S
S I N , cu a n d o se _______________
p u e d e r e e m p la z a r _______________
p o r - s o , - s a r,
_______________
- s iv o , - s ib le .
E je m p lo s :
- ic ie , - ic ia , - ic io _______________
_______________
_______________
- a n c ia , - e n c ia _______________
U _______________
s
o
S e e s c r ib e c o n
" C " la s - c im ie n t o _______________
d
e t e r m in a c io n e s
C
___________________ c ru z - c ru c e s
d e la s p a la b r a s q u e p e r d iz - p e r d c e s
___________________
en "z"
E je m p lo s :
-a zca _______________
-a zo _______________
( a u m e n t a t iv o )
U _______________
s
o
S e e s c r ib e c o n
" Z " la s -a z a , -e z, -e za _______________
d
e t e r m in a c io n e s ( s u s t. a b s tra c to ) _______________
_______________
Z
- iz a r _______________
( e x c e p t o : a v i s a r, _______________
i s a r, r e v i s a r )
_______________
PRACTIQUEMOS
10. Existe el pleno conven___imiento que los nios feli___e___ son buenos
alumnos.
__________________________________________________________________
Slabas: BRA - BRE - BRI - BRO - BRU / BLA - BLE - BLI - BLO - BLU
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
PRACTIQUEMOS
1. _____________________________________________________________
2. _____________________________________________________________
3. _____________________________________________________________
4. _____________________________________________________________
5. _____________________________________________________________
6. _____________________________________________________________
7. _____________________________________________________________
8. _____________________________________________________________
Palabras que empiezan por "lla", "lle", "llu", "pre", "pri", "pro", "pol"
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Palabras que empiezan por "vice", "villa", "di". Excepto: dibujo, dibujante
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Palabras que empiezan por "eva", "eve", "evi", "evo". Excepto: bano, ebanista
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Adjetivos y sustantivos terminados en "ava", "ave", "avo", "eva", "eve", "evo", "iva",
"ive", "ivo". Excepto: arriba, slaba, cabo, rabe.
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__________________________________________________________________
PRACTIQUEMOS
E je m p lo s :
E n la s e c u e n c ia G E N - _______________
e n c u a lq u ie r p o s ic i n .
E l p r e f ij o G E O - _______________
( t ie r r a )
- lo g a _______________
( e s t u d io )
S
- g i n _______________
e
L a t e r m in a c i n - g io n a l _______________
e - g io n a r io _______________
s
c
r - g a _______________
i
b
e
n L o s v e rb o s - g ia r _______________
t e r m in a d o s e n :
c
o - g io _______________
n
- g ia _______________
G
-g e r _______________
- g ir _______________
L a s s la b a s G U E - G U I _______________
( c u a n d o la " u " s u e n e , _______________
c o lo c a m o s d i r e s is [ ] )
E je m p lo s :
-je ro ___________________
- je r a ___________________
S
e -a je ___________________
L a s t e r m in a c io n e s
e
s
- je a r ___________________
c
r
i
b -jo / -ja ___________________
e
n
E n la s f o r m a s v e r b a le s E je m p lo :
c
o c u y o in f in it iv o n o
d e c ir - d ijo
n te n g a " j" o " g "
___________ - ___________
J
t r a d u c ir - ___________
RESOLVEMOS
1. prote___er 2. ___entico
3. homo___neo 4. can___ear
5. engrana___e 6. exi___ente
7. cerra___ero 8. sexa___esimal
La publicidad apareci hace muchos aos, cuando el hombre comenz a vivir en sociedad
y empez a comprar y vender.
Concepto de afiche
Es una forma de pu_____________dad. Busca impresionar y captar la
a_________cin del p_______co al que est dirigido, convencindolo del
men_______je que transmite.
Ejm.:
ca al
T R IL C E
m a s c o ta
lo g o tip o
d. Mensaje: Es el texto que informa sobre los beneficios est relacionado con la
imagen. Debe ser breve, claro y visible (armonioso).
PRACTICAMOS
L a P u erta R oja
TA LLER D E A RTE
P r e p a r a c i n p a r a p o s t u la n t e s a la F a c u lt a d d e A r t e d e l a P U P C
D ib u j a e fi g u r a h u m a n a , b o d e g n , p a is a j e y a r q u i t e c t u r a
E s t u d io s d e c o m p o s ic i n , c o l o r y c la r o o s c u r o
S e m i n a r io s V o c a c i o n a le s y E n t r e v i s t a P e r s o n a l
F u n d a m e n t o s b s ic o s p a r a lo s p r i m e r o s a o s e n l a fa c u l t a d
T a l le r e s d e D i b u jo , P in t u r a y E s c u lt u r a
In fo r m e s e in s c r ip c io n e s : H o r a c io n B a ll n 2 4 8 U r b . J a c a r a n d a II - S a n B o r ja
T e l f o n o s : 2 7 3 - 2 7 1 7 / 9 5 0 3 - 2 6 1 8 / 9 5 1 8 - 7 4 0 2 e m a i l : la p u e r t a _ r o ja @ y a h o o . c o m
fa la b e lla
la c u ra c a o
L a s m e jo r e s m a r c a s a l m e jo r p r e c io
i c a s
Opt
LA COMA
La secretaria escribi muy apurada lo que dictaba su jefe, aydala corrigiendo el texto:
Completa:
es
CLASES
son
C o o r d in a _______________ _______________
e le m e n t o s _______________ _______________
e q u iv a le n t e s
_______________ _______________
Ejemplos:
1.
com a __________________
A t e n d e m o s , c o m p r e n d e m o s , a p r e n d e m o s y a p li c a m o s n u e v o s c o n o c im ie n t o s
S u sa n a , cu a n d o p u e d a s v e n a ve rm e .
2. com a __________________
J u li n , m i m e jo r a m ig o , v ia j a P iu r a .
3. com a __________________
E r r a r e s h u m a n o ; p e r d o n a r , d iv in o
4. com a __________________
A COLOCAR COMAS!
2. Dime Csar.
coma: __________________
5. Llegu v venc.
coma: __________________
EL PUNTO
E l p u n to s e p a ra o ra c io n e s .
CLASES:
- El punto seguido se usa para indicar el final de una oracin y el inicio de otra en la
que se sigue tratando el mismo tema.
PRACTICANDO
o No separa oraciones.
o Separa oraciones dentro de un mismo prrafo.
o Final de un prrafo.
o Final de un escrito.
Texto 1
Me llamo Camila curso el quinto grado y tengo la disposicin de trabajar y estudiar
con dedicacin yo quiero aprender para superarme y ser el orgullo de mis padres me
siento contenta, porque formo parte de un grupo muy unido, en el cual reina el amor,
compaerismo y la solidaridad
Texto 2
La juventud no es un periodo en la vida es una disposicin del
animo es temple de la voluntad, calidad de la imaginacin,
vigor de los sentimientos, predominio de valor sobre la timidez,
de la sed de aventura sobre el deseo de reposo
E l p u n t o y c o m a in d ic a u n a in t e r r u p c i n
m s l a r g a q u e la d e la c o m a . S e e m p le a
e n lo s s ig u ie n t e s c a s o s :
Casos:
1. Para separar los diferentes miembros de una oracin larga en la que ya hay una o
ms comas.
Ejm.: Ella visit muchos museos, conoci a mucha gente; sin embargo, jams habl
de ello.
Ejm.: Los perros viven entre 10 y 12 aos; los gatos, entre 9 y 10 aos; los
conejos, entre 6 y 7 aos.
PRACTICANDO
3. Los pollos comen poco los cerdos hasta saciarse. Esteban gan un televisor de 29
pulgadas Rodrigo, una computadora Ana, una lavadora y Mara, un juego de sala.
C u n do se d eb en u sar
lo s d o s p u n t o s ?
PRACTICAMOS
Coloca los dos puntos en los siguientes textos, donde sea necesario. Luego coloca el
nmero que le corresponde, segn los usos de los (:) puntos.
1. En mi casa hay ocho ambientes una sala, un comedor, una cocina, dos baos y dos
dormitorios. ( )
6. Recordada amiga. ( )
10. Ciro Alegra, escritor peruano, escribi las siguientes obras Los perros hambrientos, La
serpiente de oro, El mundo es ancho y ajeno, etc. ( )
11. Las partes de una planta son cinco raz, tallo, hojas, flores y frutos. ( )
Una obra de arte se llama a las pinturas, esculturas, cine, etc. La literatura es el arte de
usar la palabra creando belleza.
Elegir las palabras en funcin a los sentimientos que quieres despertar en el lector.
1. Connotar :___________________________________________________
2. Denotar :___________________________________________________
3. Prosa :___________________________________________________
4. Verso :___________________________________________________
LO S G N E R O S LIT ER A R IO S
s e l la m a a s
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
y s to s s o n
E l a u to r e x p re sa E l e s c r it o r r e la t a P e rte n e c e n a e s te
d e m o d o s u b je tiv o h e c h o s r e a le s g n e r o la s o b r a s q u e
s u s s e n t im ie n t o s , o im a g in a r io s . se re p re s e n ta n a n te
f a n t a s a s , id e a s . u n p b li c o
e s d e c ir y
s u m u n d o in t e r io r lo s p e r s o n a j e s s e
e x p r e s a n d ir e c t a m e n t e .
Ejemplos:
Gnero: _____________________
Gnero: _____________________
Gnero: _____________________
RECONOCEMOS
Gnero: _____________________
Gnero: _____________________
Gnero: _____________________
Gnero: _____________________
II. Pega en tu cuaderno tus recortes o fragmentos de cada gnero literario conocido. Recuerda hacerlo
con orden y limpieza.
De qu trata la noticia?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Qu es una noticia?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
PARTES DE LA NOTICIA
1. TITULAR : ______________________________________________
______________________________________________
Contiene:
a. Antettulo ______________________________________________
b. Ttulo ______________________________________________
c. Subttulo ______________________________________________
3. CUERPO
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
ACTIVIDAD
1. Qu sucede?___________________________________________________
______________________________________________________________
2. Dnde ocurre?__________________________________________________
______________________________________________________________
3. Cundo acontece?_______________________________________________
______________________________________________________________
4. Por qu?______________________________________________________
______________________________________________________________
5. Cmo?________________________________________________________
______________________________________________________________
III. Identifica las partes de la noticia, segn los nmeros en que se presenta.
m a s c o ta s
M E S T IZ O S T o d a s la s r a z a s to d a s
Q u i r e m e ta l c o m o s o y M A L CA BELLO S
L O S "C H U S C O S " S O N D n d e a d o p ta r
S O N C A R I O S O S Y U n id o s p o r lo s A n im a le s :
B U E N O S G U A R D IA N E S 9 9 3 3 - 0 9 9 5 ( G iu li a n a F a r in a )
A lb e r g u e d e M a r a M e r in o
Y ESPERAN SER (C h a c la c a y o ) ; 9 7 9 1 -6 0 4 6 ,
A D O P TAD O S 3 5 8 -3 1 2 6 , 3 5 8 -2 3 5 5
A C o rin n e S c h im e r la s ra z a s n o le A .M .A .R . P e r : 2 6 1 - 6 6 9 2 ,
in te re s a n . A e lla n o le v e n g a n c o n S r t a . E li C a r p i o
t rm in o s c o m o p e d ig ri o c a s ta . 4 A s o c ia c i n e n D e f e n s a d e lo s
C o rin n e a m a a to d o s lo s a n im a le s y
A n im a le s ( C h a c la c a y o ) ,
p ru e b a d e e s o e s q u e a c tu a lm e n te v iv e
c o n 4 p e rro s y 5 g a to s m e s tiz o s . 2 7 9 -0 8 7 5 , 3 5 8 -0 0 2 9
A h e s t n a g ra d e c d is im o s lo s V i d a D ig n a ( H u a c h ip a ) : 2 6 1 - 2 2 2 8
c a n e s R in g o , N e ra , L u c e r o y D iv in a y A m ig o s d e lo s A n im a le s
lo s fe lin o s M in o u , C ie lo , S is s y , (L u rn ) 4 3 0 -0 9 8 1
M o c h ito y K u k u m i. A lg u n o s lle g a ro n
p o r c a s u a lid a d , c o m o R in g o a l q u e in c le m e n c ia s d e la c a lle . P e r o e s n o e s
e n c o n tr fr e n te a s u c a s a y o tro s fu e ro n e x c u s a p a ra d e s a te n d e rlo s . P o r s u
a b a n d o n a d o s p o r su a p a r ie n c ia c o m o p a r te , A n to n io A g u ila r, d ir e c to r d e la
D iv in a a la q u e le f a lta u n o jo o E s c u e la C a n in a A s ty , h a e n tre n a d o (y
M o c h ito q u e n o tie n e u n a p a ta . a d o p ta d o ) m e s tiz o s. " L o s c r u z a d o s
5 a p re n d e n r p id o y so n b u e n o s
SO N M EJO R E S? g u a r d ia n e s " .
P a ra la d o c to ra P a o la D e l V a lle d e la Q u e sp e ra p a ra a d o p ta r u n o ? N o
v e te r in a r ia S .O . S ., lo s m e s tiz o s d e la p a g a r p r e c io s e x o r b ita n te s y s e
c a lle s o n m s fu e r te s q u e o tr o s p o rq u e e n c u e n tra n p o r m o n to n e s e n lo s
s e la s h a n te n id o q u e a rre g la r s o lo s y , a lb e rg u e s d e la s a so c ia c io n e s
p o r u n p ro c e s o d e s e le c c i n n a tu r a l, p r o te c to ra s d e lo s a n im a le s e s p e ra n d o
h a n lo g ra d o s o b r e v iv ir a la s po r un hogar com o elsuyo.
1. _______________________ 3. _______________________
2. _______________________ 4. _______________________
5. _______________________
IV. Redacta una noticia con todas sus partes en tu cuaderno de trabajo?
ORTOGRAFA N 1
S o lo p ra c tic a n d o p o d r s o b t e n e r u n a
b u e n a o r t o g r a f a e n p a la b r a s y o r a c io n e s .
I. Palabras
II. Oraciones
ORTOGRAFA N 2
S o lo p ra c tic a n d o p o d r s o b t e n e r u n a
b u e n a o r t o g r a f a e n p a la b r a s y o r a c io n e s .
I. Palabras
II. Oraciones
ORTOGRAFA N 3
S o lo p ra c tic a n d o p o d r s o b t e n e r u n a
b u e n a o r t o g r a f a e n p a la b r a s y o r a c io n e s .
I. Palabras
II. Oraciones
ORTOGRAFA N 4
S o lo p ra c tic a n d o p o d r s o b t e n e r u n a
b u e n a o r t o g r a f a e n p a la b r a s y o r a c io n e s .
I. Palabras
II. Oraciones
ORTOGRAFA N 5
S o lo p ra c tic a n d o p o d r s o b t e n e r u n a
b u e n a o r t o g r a f a e n p a la b r a s y o r a c io n e s .
I. Palabras
II. Oraciones
ORTOGRAFA N 6
S o lo p ra c tic a n d o p o d r s o b t e n e r u n a
b u e n a o r t o g r a f a e n p a la b r a s y o r a c io n e s .
I. Palabras
II. Oraciones
ORTOGRAFA N 7
S o lo p ra c tic a n d o p o d r s o b t e n e r u n a
b u e n a o r t o g r a f a e n p a la b r a s y o r a c io n e s .
I. Palabras
II. Oraciones