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Universidad de Oriente de El Salvador, 2017
Pronstico de la Educacin Superior en El Salvador al 2020: un
enfoque sobre la adopcin de tecnologas en las IES
Resumen
El presente artculo se enfoca en explicar cmo se desarrolla por medio de etapas, la adopcin de tecnologas en el Salvador
para su uso en la enseanza superior. Se describe cada una de dichas etapas y cuales las IES del pas han logrado alcanzar
hasta el momento. Este tema es de mucha importancia considerando que las IES deben afrontar la realidad de que la
generacin actual de estudiantes son usuarios nativos digitales que con ansias buscan consumir programas curriculares con
amplios temas tecnolgicos.
Abstract
The present article focuses on explaining how the adoption of technologies in El Salvador for use in higher education is
developed through stages. It describes each of these stages and which the HEIs of the country have managed to achieve so
far. This topic is of great importance considering that HEIs must face the reality that the current generation of students are digital
native users who eagerly seek to consume curricular programs with broad technological themes.
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Pronstico de la Educacin Superior en El Salvador al 2020:
un enfoque sobre la adopcin de tecnologas en las IES
LinkedIn, la mayor red de profesionales del mundo, public una lista de las 25 Habilidades ms
calientes de 2016 que llevaron a sus usuarios a ser contratados. La lista fue abrumadoramente dominada
por las habilidades de tecnologa, como minera de datos, desarrollo mvil, interfaz de usuario, marketing
digital, programacin web, etc. la conclusin? Estamos viviendo en un mundo impulsado por la
tecnologa, y la fuerza de trabajo no es una excepcin.
Los usos de la tecnologa en la educacin incluyen una amplia gama de software y servicios a los
cuales es dificultoso seguirles el paso. Las IES se enfrentan al reto de tomar decisiones acertadas en
relacin con la adopcin y uso de tecnologas educativas innovadoras que permitan a sus estudiantes
mantenerse competitivos a futuro.
En pases como El Salvador donde usualmente la tecnologa no nace sino ms bien se adopta, el
proceso tpico de adopcin y uso de tecnologa en un lugar dedicado a educacin, es tpicamente un
proceso de 4 etapas:
1. Ensayar con la tecnologa
2. Hacer cosas viejas en formas viejas.
3. Hacer cosas viejas en formas nuevas.
4. Hacer cosas nuevas en formas nuevas.
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Hacer cosas viejas en formas viejas.
Cuando aparece una nueva tecnologa, nuestra primera reaccin es siempre la de seguir haciendo
las cosas con la tecnologa que dominamos y de la manera a la que estamos acostumbrados.
Todas estas son cosas que hemos hecho con anterioridad solo que ahora las hacemos de manera
diferente y que tienen impacto en el proceso de aprendizaje. Ac es cuando el proceso se vuelve
interesante. Y es la etapa en la que las IES se encuentran actualmente.
Los estudiantes logran adoptar nuevas habilidades tecnolgicas en diversas materias de su carrera
como manipulacin y edicin de imgenes en Photoshop, creacin de presentaciones por medio de Prezi,
manejo de datos estadsticos en Excel, creacin de blogs y sitios web, etc.Tambin han aprendido a darle
un mejor uso a tecnologa a la que estn habituados, utilizan sus celulares para grabar videos, consideran
a la red social Facebook como medio de promocin de ideas de negocio, WhatsApp como herramienta
colaborativa, emails y Google Drive para intercambio de documentos, entre otros.
Esta ltima fase es la ms difcil de alcanzar ya que requiere de muchos elementos, nueva estructura
curricular, nueva organizacin, nuevas arquitecturas fsicas, nuevo tipo de asignaciones a los estudiantes,
etc. Hasta la fecha son pocas las instituciones a nivel mundial que logran alcanzar esta etapa, esto debido
a que adems de los elementos antes mencionados se debe de tomar en perspectiva el impacto que tiene
la tecnologa al ensear y aprender. Probablemente para el ao 2020 veamos el inicio de esta etapa en las
IES de El Salvador.
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Las IES deben reconocer que los estudiantes son nativos digitales ya que han crecido en una era
donde la tecnologa est por doquier, jvenes que tienen la habilidad de manipular aparatos electrnicos
con mayor facilidad que las generaciones anteriores, deben asumir la tarea de dirigir esa facilidad que
tienen de adoptar tecnologa de la manera adecuada.
La finalidad de las IES no debera ser de solamente adoptar la tecnologa en los salones de clases.
Deben de adaptarla, implementarla, interactuar con ella, recorrer con ella, experimentar con ella, probar y
repetir el ciclo de nuevo, hasta llegar al punto en que los docentes y los estudiantes realmente sientan que
han hecho el mejor esfuerzo.
Referencias
UNESCO. (1998). La educacin superior en el siglo XXI. Visin y Accin. Obtenido de
http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001163/116345s.pdf