Contexto internacional de la Anlisis de la RIEB en Conclusiones de la RIEB

intervencin didctica. cada nivel educativo 2011 por nivel educativo.

El eje fundamental de La Reforma Integral de En el nivel Preescolar la

la reforma se encuentra la Educacin Bsica es reforma inici en el 2004,
la bsqueda de la una poltica pblica trayendo consigo una
inclusin educativa que impulsa la transformacin y
para asegurar una formacin integral de adecuacin curricular que
atencin adecuada a todos los alumnos de permitiera la correcta
las necesidades y preescolar, primaria y vinculacin con los niveles
caractersticas de cada secundaria con el subsecuentes.
objetivo de favorecer el En el nivel primaria se inici
alumno, con miras a
desarrollo de la reforma en 2009,
promover su desarrollo
competencias para la buscando que el trabajo por
integral, su
vida y el logro del perfil competencias permitiera un
participacin en la
de egreso, a partir de desarrollo ptimo de los
escuela, su capacidad
aprendizajes alumnos, logrando dicho fin
para trabajar de manera
esperados y del con el cumpliment del
colaborativa, gestionar
establecimiento de perfil de egreso y los
su propio aprendizaje y
Estndares estndares curriculares
servirse de las
Curriculares, de estipulados, en los periodos
tecnologas como
Desempeo Docente y escolares correspondientes.
medio de acceso al
Para finalizar la articulacin
conocimiento. de Gestin.
El Consejo Tcnico El acuerdo 592 entre los tres niveles y los

establece la periodos escolares, se

Escolar deber
articulacin de la concluye con la educacin
consolidarse como
Educacin bsica a secundaria, en la cual se
espacio de
travs de 11 artculos y ven cristalizados los niveles
responsabilidad
2 transitorios. anteriores y se expresa que
colegiada en la toma de
Vincular didctica y el perfil de egreso
decisiones de la
escolarmente todos los educacin bsica sea
escuela, por ello es
niveles de la cumplido y como producto
imprescindible la
Educacin Bsica; con se obtenga un alumno
participacin
 comprometida y Programas basados en formado en ambientes de
entusiasta de todos Estndares aprendizaje adecuados,
sus integrantes. Curriculares. capaz de enfrentar
El liderazgo propositivo El proceso educativo
situaciones que le permitan
y responsable, que deber asegurar la una movilizacin de
mira en el logro de los participacin activa de saberes dando como
aprendizajes promueva los educandos, para lo resultado un estudiante
la colegialidad, la cual los Planes y competente.
colaboracin y el programas: Deben
ejercicio de estimular su iniciativa y
responsabilidades en sentido de
cada uno de los responsabilidad social;
miembros de la Establecer los
comunidad escolar. contenidos
El equipo de apoyo
fundamentales,
trabajar de manera organizados en
vinculada con la familia asignaturas u otras
en la elaboracin de unidades de
estrategias de apoyo aprendizaje.
en el hogar con el Sealar los propsitos,
objetivo de favorecer la las habilidades y las
independencia destrezas que
inclusin social y correspondan a cada
laboral. nivel;
Desarrollar los criterios
y procedimientos de
evaluacin y
acreditacin;
Determinar las
competencias y
aprendizajes
esperados, y
 Formular sugerencias
sobre mtodos y
actividades para
alcanzar los propsitos
educativos.