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SESION DE APRENDIZAJE

DOCENTE: Carmen Villegas Yauri FECHA: 06/07/17

REA: Comunicacin
INSTRUMNETO
COMPETENCIA/
DEMPEO EVIDENCIAS S DE
CAPACIDAD
EVALUACIN
Escribe diversos tipos -Utiliza convenciones del -Resuelven fichas -Lista de cotejo
de textos en su lenguaje escrito de forma
lengua materna pertinente.
NOMBRE DE LA SESIN MATERIALES DURACIN
Produccin de textos narrativos -Papelotes

SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESIN

PROCESOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LOS
TIEMPO
PEDAGGICOS PROCESOS COGNITIVOSN
-Se recuerda la s actividades qu realizamos en la sesin anterior. Se le
Actividades
pregunta a los estudiantes .qu hicimos en la sesin anterior 15
permanentes

-Escriben textos narrativos a partir de su estructura.

-Observa y ordena imgenes de un cuento.
-Responden:De que crees que traten las escenas?
INICIO -Qu pasa si no las ordenas bien?podras crear con ellas un texto Q
narrativo?.
-Qu textos narrativos conoces?
-Qu necesitas para escribir un texto narrativos?

- Presentamos el propsito de la sesin: Eligen ,elaboran ,escriben revisan

Aprendizaje
- Corrigen y narran cuentos.
esperado

-Se presenta el tema: Escritura de textos narrativos.

-Individualmente elaboran un plan de escritura.
- Determina su protagonismo ,antagonista y personajes secundarios.
-Piensa y crea n un inicio ,nudo ,y final.
-Grupalmente redactan un texto narrativo siguiendo los pasos del plan de
la estructura adecuada.
DESARROLLO
-Con ayuda del profesor corrigen la ortografa y secuencia lgica.
-Escriben otros textos narrativos a partir de imgenes dadas.
-Narran sus textos escritos en el aula.
-Ilustra y colorean su texto.

-
- Propicia en los estudiantes la reflexin sobre lo que han aprendido:
qu aprendimos hoy?
Cmo nos sentimos hoy?
CIERRE 15
En que fallamos?
Cmo lo corregimos?

DESCANSO O SALIDA
 SESION DE APRENDIZAJE

DOCENTE: Carmen Villegas Yauri FECHA: 06- 07-17

AREA: Matemtica

COMPETENCIA EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE

/CAPACIDADES
Resuelve problemas de
cantidad/Comunica su
comprensin sobre los nmeros y
las operaciones.
NOMBRE DE LA SESIN
Sumamos nmeros decimales
DESEMPEOS
APRENDIZAJES EVALUACION
-Interpreta datos y relaciones no Grfica las fracciones -Ficha de aplicacin
explicitas, en problemas de decimales..
varias etapas y lo expresa en un
modelo de solucin aditivo que
combinen las cuatro
operaciones con decimales.
ACTITUDES MATERIALES Y
OBSERVABLES RECURSOS
Plumones papelotes

II.SECUENCIA DIDACTICA
PROCESOS TIEMPO
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LOS PROCESOS SCOGNITIVOS
PEDAGGICOS
Actividades Saluda amablemente a los estudiantes y conversa con ellos acerca de lo que hasta ahora han
10
permanentes aprendido de los nmeros y de los usos que se les puede dar.

-Resuelven ejercicios de adicin de nmeros decimales.

-Leen y analizan un problema que implique sumar nmeros decimales.
-De que trato el problema?qu nos pide?qu operaciones se deben realizar?
INICIO -Qu deben tomar en cuenta para sumar nmeros decimales.
-Cun importante es la coma decimal en la adicin de nmeros decimales.

Presentamos el propsito de la sesin: Analizan y resuelven adiciones de nmeros

decimales

-Deduce el tema a trabajar .Adicin de nmeros decimales

-Forman grupos y leen informacin acerca de la adicin de nmeros decimales.
-Establecen los pasos necesarios para sumar nmeros decimales.
-Calculan la suma y diferencia de nmeros decimales.
45
DESARROLLO -Determinan el patrn decimal y encuentran el nmero que continua de la secuencias
propuestas.
-En grupos resuelve la sumas de nmeros decimales
-Desarrollan ejercicios de adicin de nmeros decimales.

Ejecucin de la
-Se resuelven los problemas usando fichas o graficando
estrategia
Verificacin de -Los estudiantes verifican los resultados de los ejercicios planteados si estn bien resueltos
los resultados correctamente
Reflexin de lo Los estudiantes participan exponiendo y explicando sus trabajos realizados.
realizado Reflexionan sobre las estrategias que usaron en las fracciones.
Extensin Halla el cuadrado de los diez primeros nmeros usando fichas o graficando..
-Qu han aprendido hoy? Cmo te has sentido? Qu relacin encuentras entre el rea
Metacognicin 35
de un cuadrado y potenciacin? Qu debemos hacer para mejorar?
 SESION DE APRENDIZAJE

DOCENTE: Carmen Villegas Yauri FECHA: 29- 05-17

AREA: Matemtica

COMPETENCIA EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE

DESEMPEOS
/CAPACIDADES APRENDIZAJES EVALUACION
Resuelve problemas de -Elabora representaciones Grfica las -Ficha de aplicacin
cantidad/Comunica su concretas grficas y simblicas fracciones.
comprensin sobre los nmeros y de los significado de Las
las operaciones. fracciones
NOMBRE DE LA SESIN ACTITUDES MATERIALES Y
OBSERVABLES RECURSOS
Plumones papelotes
Las fracciones en nuestras vidas

II.SECUENCIA DIDACTICA
PROCESOS TIEMPO
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LOS PROCESOS SCOGNITIVOS
PEDAGGICOS
Actividades Saluda amablemente a los estudiantes y conversa con ellos acerca de lo que hasta ahora han
10
permanentes aprendido de los nmeros y de los usos que se les puede dar.
-Representa fracciones grficas y simblicamente.
-Se entrega a los nios una hoja ,dibujan en ella un crculo ,lo recortan luego lo doblan y lo
dividen en dos partes.
-Se les indica: Si esta fuera una torta cuntas tajadas le comeras?
INICIO -Pinta las partes que les gustara comer.
Responden: cuntas tajadas quisieron comer?en cuntas partes se han dividido la
torta?cuntas tajadas quedaron?cmo lo representaras?qu es una fraccin?para qu
nos sirven las fracciones?Todas las fracciones son iguales?por qu?

Presentamos el propsito de la sesin: Representa y lee ,escribe, y clasifica fracciones

Presenta el siguiente problema en un papelote:
-Deduce el tema a trabajar: fracciones
-Representan grafica y simblicamente la fraccin de torta que comeran
-Responden en tarjeta qu fraccin de torta qued?
-Sealan los trminos de la fraccin.
-Lee y escribe diferentes fracciones.
-Representan grfica y simblicamente fracciones.
45
DESARROLLO -Clasifican las fracciones segn el denominador.

-Solicite algunos estudiantes que grafiquen las fracciones.

-Se organizan a los estudiantes en equipos de cuatro integrantes.
-Responde a las preguntas: para que sern tiles los materiales? Podemos representar llas
fracciones?
-Acompaa a los estudiantes durante la simbolizaciones de las fracciones.
Ejecucin de la
-Se resuelven los problemas usando fichas o graficando
estrategia
Verificacin de -Los estudiantes verifican los resultados de los ejercicios planteados si estn bien resueltos
los resultados correctamente
Reflexin de lo Los estudiantes participan exponiendo y explicando sus trabajos realizados.
realizado Reflexionan sobre las estrategias que usaron en las fracciones.
Extensin Halla el cuadrado de los diez primeros nmeros usando fichas o graficando..
-Qu han aprendido hoy? Cmo te has sentido? Qu relacin encuentras entre el rea
Metacognicin 35
de un cuadrado y potenciacin? Qu debemos hacer para mejorar?