Cours Ethique, Déontologie - Copie

thique, dontologie et proprit intellectuelle
1
Chapitre 01 : Notions dEthique et de Dontologie
I. Introduction
Dans nos conversations courantes, nous faisons souvent rfrence lactualit, nous reprenons
souvent certaines expressions entendues aux informations ou utilises par diffrents spcialistes de la
question. Nous intgrons les mots la mode comme thique, morale ou dontologie, sans toujours savoir ce
qui se cache derrire ces mots qui, dans certains cas, peuvent sembler synonymes. Afin de clarifier ces
expressions, nous devons passer par ltape des dfinitions.
Lthique et la dontologie sont des sujets fondamentaux pour la pratique du gnie. Sils suscitent de
nombreuses questions de comprhension, ils apportent surtout des rponses lexercice mme de la
profession et aux situations souvent problmatiques que les ingnieurs vivent. Ce sont des cls dont aucun
ingnieur ne devrait se passer
1- Dfinitions :
1.1- Morale : La Morale, c'est la science du bien et du mal, c'est une thorie relative la conduite
humaine en tant qu'elle a le bien pour objet. Elle se rfre aussi aux murs, aux habitudes et aux
rgles de conduite admises et pratiques par la socit comme relevant du bien. Elle se rfre
galement aux institutions qui permettent une socit d'atteindre ses objectifs, plus
particulirement aux institutions d'ordre juridique ou quasi-juridique. Le discours moral est le plus
souvent prescriptible.
1.2- Ethique : Qui se rapporte la morale. Discipline de la philosophie qui a pour objet les
principes moraux guidant la conduite dun individu, dun groupe . Art de diriger la conduite
humaine en tenant compte, en conscience, des valeurs en jeu. Elle se rfre aussi au produit d'une
rflexion portant sur les valeurs afin de les critiquer, de les renouveler, et ce la mesure des
changements que la vie quotidienne fait merger. Une telle rflexion est alimente notamment par
la morale, par la philosophie, par la psychologie et par la sociologie. cet gard, le discours
thique est apprciatif. Lthique est une dmarche visant, face un problme donn adopter la
meilleure solution en sappuyant sur des valeurs apprises, admises et intgres et en tenant compte
du contexte dans lequel le problme se pose actuellement. Qui se rapporte la morale. Discipline
de la philosophie qui a pour objet les principes moraux guidant la conduite dun individu, dun
groupe.
1.3- Dontologie Thorie de Devoir : La dontologie (ce mot provient du grec deon, deontos le
devoir et logos le discours), est la thorie des devoirs moraux et l'ensemble des rgles de conduite
que l'homme doit respecter l'gard de la socit en gnral. Dans un sens moins technique, et
plus rpandu aujourd'hui, elle dsigne l'ensemble de devoirs qu'impose des professionnels
l'exercice de leur mtier. Cet ensemble de devoirs peut tre formalis par les instances dirigeantes
ou reprsentatives d'une profession sous la forme d'un code.
2
Morale : impratifs, principes gnraux
Ethique : Vertus Recherche de la dcision juste dans

une situation donne
Dontologie : Normes de groupe
Il faut faire la diffrence entre la morale, qui renvoie au murs telles qu'elles sont pratiques et la
notion d'thique, qui est le souci de fonder une morale, ce qui fait plutt rfrence la thorie, aux rgles et
aux principes.
Alors que la morale dfinit des principes ou des lois gnrales, lthique est une disposition
individuelle agir selon les vertus, afin de rechercher la bonne dcision dans une situation donne. La
morale nintgre pas les contraintes de la situation. La morale ignore la nuance, elle est binaire. Lthique
admet la discussion, largumentation, les paradoxes.
2. Distinction entre Ethique et Dontologie :
Le mot dontologie dsigne lensemble des devoirs et des obligations imposs aux membres dun
ordre ou dune association professionnelle. Comme les rgles de droit, les rgles dontologiques
sappliquent de manire identique tous les membres du groupe, dans toutes les situations de la pratique.
Une autorit est charge de les faire respecter et dimposer des sanctions en cas de drogation. Lthique, au
contraire, invite le professionnel rflchir sur les valeurs qui motivent son action et choisir, sur cette
base, la conduite la plus approprie.
Lthique professionnelle :
Lapproche de lthique professionnelle doit reposer la fois sur la dimension morale (il ne peut sagir
dignorer les principes) et sur les dimension thique ( quelle dcision est la meilleure dans le cas prsent?).
lorsque cette rflexion devient collective et fait lobjet dune formalisation, la dmarche devient
dontologique, dans un sens large. Si ces rgles ont une valeur pour lensemble dune profession et font
lobjet dune reconnaissance officielle, il sagit dune dontologie au sens restreint.
En thique professionnelle, la rflexion porte sur les valeurs qui motivent les conduites des
professionnels et qui sont actualises dans les codes de dontologie. Les valeurs des ingnieurs dfinissent
un idal gnral de pratique. Le bon ingnieur se distingue, entre autres, par sa comptence, son sens des
responsabilits, son engagement social. Ce que cela signifie dans la pratique quotidienne, le code de
dontologie aide le comprendre en nonant les devoirs et obligations dcoulant de lidal du groupe.
3
La rflexion thique :
Le but de la rflexion thique est de dterminer non pas les valeurs les plus motivantes, sur le plan
subjectif, mais celles qui peuvent justifier rationnellement notre action, celles qui constituent de bonnes
raisons dagir dans un sens ou dans lautre. Dans le domaine thique comme dans le domaine technique, les
ingnieurs ne sont pas guids par leurs prfrences personnelles. Ils font des choix rationnels et sont
capables de les justifier en donnant des raisons telles que lintrt du client, la qualit de lenvironnement, la
scurit du public. La rflexion thique permet de dterminer les valeurs qui constituent des raisons dagir
acceptables par lensemble de la socit, par les personnes qui partagent lidal de pratique et, au niveau
particulier, par les personnes et les groupes touchs par une dcision.
La source de la contrainte :
Laction fonde sur les valeurs est gnralement conforme aux lois et la dontologie, mais elle est
dcide par lindividu plutt quimpose par une autorit extrieure.
La rflexion thique fait appel lautonomie, au jugement et au sens des responsabilits. Quand un
ingnieur dcide, sur la seule base de ses valeurs, de refuser une signature de complaisance, rien ne ly
oblige sauf lui-mme. La mme dcision, cependant, peut tre dicte par un article du Code de dontologie
des ingnieurs. Il est frquent que lon obisse aux rgles parce quelles manent dune autorit, parce que
lon craint une sanction ou simplement par habitude.
La manire dont laction approprie est dfinie :
La dontologie est assez prcise quant ce que le professionnel doit faire ou viter dans les situations
courantes de la pratique. Ds quune seule rgle claire sapplique une situation, la conduite suivre est
fixe davance.
Toutefois, lorsque deux rgles ou plus sappliquent la mme situation, il peut tre plus difficile de
savoir quelle conduite adopter. Lthique ne dfinit pas davance la conduite approprie, mais elle propose
une mthode rflexive pour la trouver, notamment dans les conflits de valeurs ou quand une action permise
par les rgles parat malgr tout discutable du point de vue de lidal de pratique.
Louverture dautres points de vue sur les valeurs :
La dontologie distingue les obligations du professionnel envers le public, le client et la profession. Elle
reconnat donc quil existe plusieurs points de vue sur les valeurs. La clart exige pourtant que chacune de
ces rgles privilgie un seul point de vue, lensemble des rgles demeurant guid par lidal de pratique dun
seul groupe professionnel.
La rflexion thique, de son ct, est ouverte aux points de vue de toute personne ou tout groupe dont les
valeurs ou les intrts sont touchs par une dcision. Elle aide rsoudre les situations o les obligations du
professionnel envers son client et envers le public sont difficilement conciliables, de mme que les situations
o les valeurs du groupe professionnel entrent en conflit avec dautres valeurs ou intrts dignes de
considration.
4
La responsabilit par rapport aux consquences :
Du point de vue dontologique, cest la conformit de laction la rgle qui est importante. Les
consquences de laction ne font lobjet daucune rflexion ou dcision particulire.
Du point de vue thique, au contraire, le professionnel est responsable des consquences de son action et
le demeure mme quand il choisit de se conformer la rgle. Il doit chercher minimiser les effets ngatifs
de sa dcision et tre prt la justifier, en expliquant ses raisons dagir, devant toutes les personnes
concernes.
Reprenons lexemple de la signature de complaisance. Un ingnieur peut la refuser en disant simplement

quil est oblig dobir aux rgles de son ordre professionnel. Lthique lui demande davantage : assumer
personnellement ce refus, tre capable de le justifier sur le plan des valeurs, reconnatre limpact ngatif de
son choix et proposer, dans la mesure du possible, une faon dy remdier.
Ces diffrences, il est facile de le constater, font de lthique et de la dontologie des ressources
complmentaires; chacune a des forces qui compensent les limites de lautre.
Conclusion :
La rflexion thique est une interrogation sur les actes et les abstentions.
La morale gouverne les actes et les abstentions mais aussi les intentions mme si elles restent ltat cach.
La dontologie guide les actes et les abstentions
5
II. Charte de lthique et de la dontologie du MESRS
1. Principes fondamentaux de la charte dthique et de dontologie universitaires :
1.1 Lintgrit et lhonntet : La qute de la probit et de lhonntet signifie le refus de la corruption

sous toutes ses formes. Cette qute doit commencer par soi avant dtre tendue aux autres. Le
dveloppement de lthique et de la dontologie doit ainsi reflter des pratiques exemplaires.
1.2 La libert acadmique : Les activits universitaires denseignement et de recherche ne peuvent se
concevoir sans la libert acadmique qui en est le fondement. Cette dernire garantit, dans le respect
dautrui et en toute conscience professionnelle, lexpression dopinions critiques sans risque de
censure ni contrainte.
1.3 La responsabilit et la comptence : Les notions de responsabilit et de comptence sont
complmentaires. Elles se dveloppent grce une gestion dmocratique et thique de linstitution
universitaire. Cette dernire garantit un bon quilibre entre le besoin dune administration efficace et
celui dencourager la participation des membres de la communaut universitaire en associant
lensemble des acteurs de luniversit au processus de prise de dcision. Cependant, les questions
scientifiques restent du ressort exclusif des enseignants-chercheurs.
1.4 Le respect mutuel : Le respect de lautre se fonde sur le respect de soi. Tous les membres de la
communaut universitaire doivent sinterdire toute forme de violence symbolique, physique ou
verbale. Ils doivent tre traits avec respect et quit et sengager se comporter de la mme faon,
quel que soit le niveau hirarchique des partenaires.
1.5 Lexigence de vrit scientifique, dobjectivit et desprit critique : La qute et la possibilit de
linterrogation des savoirs que lUniversit transmet et produit ont pour principes fondamentaux la
recherche de la vrit scientifique et lesprit critique. Lexigence de vrit scientifique oblige la
comptence, lobservation critique des faits, lexprimentation, la confrontation des points de
vue, la pertinence des sources et la rigueur intellectuelle. La recherche scientifique doit tre
fonde sur la probit acadmique.
1.6 Lquit : Lobjectivit et limpartialit sont les exigences essentielles lors des valuations, des
promotions, des recrutements et des nominations.
2. Droits et Obligations :
A/ Droits et obligations de ltudiant : Ltudiant doit disposer de toutes les conditions possibles
pour voluer harmonieusement au sein des tablissements denseignement suprieur. Il a de ce fait des droits
qui ne prennent leur sens que sils sont accompagns dune responsabilit qui se traduit par des devoirs.
1. Les droits de ltudiant :
Ltudiant a droit un enseignement et une formation la recherche de qualit. Pour ce faire, il a

droit un encadrement de qualit qui utilise des mthodes pdagogiques modernes et adaptes.
Ltudiant a droit au respect et la dignit de la part des membres de la communaut universitaire.
Ltudiant ne doit subir aucune discrimination lie au genre ou toute autre particularit.
Ltudiant a droit la libert dexpression et dopinion dans le respect des rgles rgissant les
institutions universitaires.
6
Le programme du cours doit lui tre remis ds le dbut de lanne. Les supports de cours (rfrences
douvrages et polycopis ) doivent tre mis sa disposition.
Ltudiant a droit une valuation juste, quitable et impartiale.
La remise des notes, accompagne du corrig et du barme de lpreuve et, au besoin, la consultation
de copie, doivent se faire dans des dlais raisonnables nexcdant pas ceux fixs par les comits
pdagogiques.
Ltudiant a le droit de prsenter un recours sil sestime ls dans la correction dune preuve.
Ltudiant en post-graduation a droit un encadrement de qualit ainsi qu des mesures de soutien
pour sa recherche.
Ltudiant a droit la scurit, lhygine et la prvention sanitaire ncessaires aussi bien dans les
universits que dans les rsidences universitaires.
Ltudiant a droit aux informations concernant la structure denseignement suprieur laquelle il
appartient, notamment son rglement intrieur.
Ltudiant a accs la bibliothque, au centre de ressources informatiques et tous les moyens
matriels ncessaires une formation de qualit.
Ltudiant lit ses reprsentants aux comits pdagogiques sans entrave ni pression.
Ltudiant peut crer, conformment la lgislation en vigueur, des associations estudiantines
caractre scientifique, artistique, culturel et sportif. Ces associations ne doivent pas simmiscer dans
la gestion administrative des institutions universitaires en dehors du cadre fix par la rglementation
en vigueur.
2. Les devoirs de ltudiant :
Ltudiant doit respecter la rglementation en vigueur.

Ltudiant doit respecter la dignit et lintgrit des membres de la communaut universitaire.
Ltudiant doit respecter le droit des membres de la communaut universitaire la libre expression.
Ltudiant doit respecter les rsultats des jurys de dlibration.
Ltudiant est dans lobligation de fournir des informations exactes et prcises lors de son
inscription, et de sacquitter de ses obligations administratives envers ltablissement.
Ltudiant doit faire preuve de civisme et de bonnes manires dans lensemble de ses
comportements.
Ltudiant ne doit jamais frauder ou recourir au plagiat.
Ltudiant doit prserver les locaux et les matriels mis sa disposition et respecter les rgles de
scurit et dhygine dans tout ltablissement.
Ltudiant est dment inform des fautes qui lui sont reproches. Les sanctions quil
encourt sont prvues par la rglementation en vigueur et le rglement intrieur de
ltablissement denseignement suprieur. Elles sont du ressort du conseil de discipline et
peuvent aller jusqu lexclusion dfinitive de ltablissement.
7
B/ Droits et obligations de lenseignant-chercheur : Lenseignant-chercheur a un rle moteur

jouer dans la formation des cadres de la nation et dans la participation au dveloppement socio-conomique
du pays par la recherche. LEtat, en lui permettant dassumer ses missions, doit le mettre labri du besoin.
La scurit de lemploi pour lenseignant-chercheur est garantie par lEtat travers les tablissements
publics denseignement suprieur.
1. Les Droits de lEnseignant- Chercheur :
Les tablissements denseignement suprieur doivent garantir laccs la profession denseignant-

chercheur sur la seule base des qualifications universitaires et de lexprience requises. Ils doivent
prendre toutes les dispositions mme de garantir lenseignant-chercheur le droit denseigner
labri de toute ingrence, ds lors quil respecte les principes de lthique et de la dontologie.
Toutes les questions concernant la dfinition et ladministration des programmes denseignement, de
recherche, dactivits pri-universitaires, ainsi que dallocation de ressources doivent, dans le cadre
de la rglementation en vigueur, reposer sur des mcanismes transparents.
Lorsque lenseignant-chercheur est appel exercer des fonctions administratives, il doit rpondre
aux exigences de respect et defficacit.
Lvaluation et lapprciation du travail de lenseignant-chercheur font partie intgrante du processus
denseignement et de recherche. Lvaluation doit porter uniquement sur les critres acadmiques
dapprciation des activits denseignement et de recherche et des autres activits professionnelles en
relation avec luniversit.
LEnseignant-chercheur bnficie de conditions de travail adquates ainsi que des moyens
pdagogiques et scientifiques ncessaires qui lui permettent de se consacrer pleinement ses tches,
et de disposer du temps ncessaire pour bnficier dune formation permanente et dun recyclage
priodique de ses connaissances. Le traitement octroy doit tre la mesure de limportance que
cette fonction, et par consquent celui qui lexerce, revt dans la socit pour la formation de llite,
tout autant qu limportance des responsabilits de toute nature qui incombent lenseignant-
chercheur, ds son entre en fonction.
2. Les Obligations de lEnseignant- Chercheur :
Lenseignant-chercheur doit tre une rfrence en termes de comptence, de moralit, dintgrit et

de tolrance. Il doit donner une image digne de luniversit.
Lenseignant-chercheur est, au mme titre que les autres membres de la communaut universitaire,
galement responsable du respect des principes dthique et de dontologie universitaires noncs ci-
dessus. Il doit, dans lexercice de ses fonctions, agir avec soin, diligence, comptence, intgrit,
indpendance, loyaut et bonne foi au mieux des intrts de linstitution universitaire.
En cas de faute professionnelle de lenseignant-chercheur et de comparution devant les instances
disciplinaires habilites, celles-ci peuvent, selon le degr de gravit de la faute, et dans le respect des
procdures disciplinaires prvue par la rglementation en vigueur, proposer des sanctions pouvant
aller jusqu sa dchance de la qualit denseignant universitaire.
La responsabilit principale de lenseignant-chercheur est dassurer pleinement ses fonctions
universitaires denseignant-chercheur. A cet effet, il doit :
8
Sefforcer de se conformer des normes aussi leves que possible dans son activit professionnelle.
Veiller au respect de la confidentialit du contenu des dlibrations et dbats tenus au sein des
diffrentes instances dans lesquelles il sige.
Faire preuve de conscience professionnelle dans laccomplissement de ses taches.
Contribuer la dynamisation de la fonction dvaluation des activits pdagogiques et scientifiques
tous les niveaux
Consacrer le principe de transparence et celui du droit de recours.
Ne pas abuser du pouvoir que lui confre sa profession.
Sabstenir dutiliser son statut duniversitaire et dengager la responsabilit de luniversit des fins
purement personnelles.
Grer honntement tous les fonds qui lui sont confis dans le cadre de luniversit, dactivits de
recherche ou de toute autre activit professionnelle.
Prserver sa libert daction en tant quuniversitaire.
Faire preuve de disponibilit pour accomplir les tches de sa fonction et tre prsent au sein des
tablissements denseignement suprieur pour lexcution de celles-ci.
Agir en professionnel de lducation en se tenant au courant des innovations, en veillant lactualisation
constante de ltat de ses connaissances et de ses mthodes denseignement et de formation, en
pratiquant son auto-valuation, en faisant preuve de sens critique et dautonomie, et en sachant prendre
ses responsabilits.
Mener lenseignement et la recherche en conformit avec les normes thiques et professionnelles
universelles, loin de toute forme de propagande et dendoctrinement.
Lenseignant-chercheur est ainsi tenu de dispenser un enseignement aussi efficace que le permettent les
moyens mis sa disposition par les tablissements denseignement suprieur, dans un esprit de justice et
dquit vis--vis de tous les tudiants sans distinction aucune, en encourageant le libre change des
ides, et en se tenant leur disposition pour les accompagner.
Se garder de toute forme de discrimination en rapport avec le genre, la nationalit, lappartenance
ethnique, le statut social, la religion, les opinions politiques, le handicap et la maladie.
Exposer clairement les objectifs pdagogiques de ses enseignements, et respecter les rgles
pdagogiques de la progression (priodicit, dure, barme de notation, consultation des copies et
rception des tudiants avant validation dfinitive des notes.)
Avoir une apprciation la plus objective possible des performances des tudiants.
Orienter ses activits dexpertise et de conseil vers des travaux susceptibles denrichir ses
enseignements, de contribuer lavancement de ses recherches, ou de participer son rayonnement en
tant quuniversitaire.
Fonder ses travaux de recherche sur une qute sincre du savoir, avec tout le respect d au principe de la
preuve et limpartialit du raisonnement.
Respecter le travail drudition de ses collgues universitaires et les travaux des tudiants et en crditer
les auteurs. Aussi, le plagiat constitue une faute majeure et inexcusable pouvant conduire lexclusion.
Contribuer au respect des liberts acadmiques des autres membres de la communaut universitaire et
accepter la confrontation loyale des points de vue diffrents.
Faire preuve dquit et dimpartialit dans lvaluation professionnelle ou acadmique de ses collgues.
9
C/ Droits et obligations de du personnel administratif et technique : Lenseignant-chercheur

et ltudiant ne sont pas les seuls acteurs de lUniversit. Ils sont troitement associs au personnel
administratif et technique des tablissements qui, tout comme eux, a des droits quaccompagnent des
obligations.
1. Les droits du personnel administratif et technique :
Le personnel administratif et technique doit tre trait avec respect, considration, et quit au mme
titre que lensemble des acteurs de lenseignement suprieur.
Le personnel administratif et technique a droit, lors des examens de recrutement, de lvaluation, de
nominations et de promotion, un traitement objectif et impartial.
Le personnel administratif et technique ne doit subir aucun harclement ni aucune discrimination
dans lvolution de sa carrire.
Le personnel administratif et technique bnficie de conditions adquates qui lui permettent
daccomplir au mieux sa mission et, ce titre, il bnficie des dispositifs de formation continue et
damlioration constante de ses qualifications.
2. Les obligations du personnel administratif et technique : La mission du personnel administratif et

technique est de runir les conditions optimales permettant lenseignant chercheur de sacquitter au
mieux de sa fonction denseignement et de recherche, et ltudiant de russir son parcours
universitaire. Cette mission de service public, assure travers leur personnel administratif et technique
par les tablissements denseignement suprieur, doit tre accomplie dans le respect des valeurs
fondamentales de la fonction publique de comptence, dimpartialit, dintgrit, de respect, de
confidentialit, de transparence et de loyaut. Ces normes de comportement reprsentent des principes
majeurs que chaque membre du personnel administratif et technique doit veiller respecter et
promouvoir, notamment :
La comptence : Le personnel administratif et technique sacquitte de ses tches avec
professionnalisme. Il est responsable de ses dcisions et de ses actes ainsi que de lutilisation
judicieuse des ressources et de linformation mises sa disposition.
Limpartialit : Le personnel administratif et technique fait preuve de neutralit et dobjectivit. Il
prend ses dcisions dans le respect des rgles en vigueur, et en accordant tous un traitement
quitable. Il remplit ses fonctions sans considrations partisanes et vite toute forme de
discrimination.
Lintgrit : Le personnel administratif et technique se conduit dune manire juste et honnte. Il
vite de se mettre dans une situation o il se rendrait redevable quiconque pourrait linfluencer
indment dans lexercice de ses fonctions.
Le respect : Le personnel administratif et technique manifeste de la considration lgard de toutes
les personnes avec qui il interagit dans lexercice de ses fonctions. Il fait preuve de courtoisie,
dcoute et de discrtion. Il fait galement preuve de diligence et de clrit dans laccomplissement
de sa mission. Ce respect doit galement concerner les domaines de comptence de chacun. Ainsi, ce
personnel doit sinterdire toute ingrence dans les actes pdagogiques et scientifiques.
Ladministration des tablissements denseignement suprieur doit sinterdire toute interfrence dans
ces domaines.
10
La confidentialit : Les dossiers administratifs, techniques, pdagogiques et scientifiques doivent

tre soumis lobligation de confidentialit.
La transparence : Le personnel accomplit ses fonctions et les diffrents actes qui en dcoulent
dune faon qui permette la bonne circulation de linformation utile aux membres de la communaut
universitaire, la vrification des bonnes pratiques professionnelles et leur traabilit.
La performance : Le service public rendu, travers leur personnel administratif et technique, par
les tablissements denseignement suprieur doit galement obir des critres de qualit qui
impliquent lobligation de traiter leurs acteurs avec gards et diligence. En pratique, lobligation de
traiter lenseignant et ltudiant avec gards signifie que le personnel administratif et technique
adopte un comportement poli et courtois dans ses relations avec eux. Quant lobligation de
diligence, elle requiert notamment que le personnel administratif et technique sempresse de traiter
les dossiers qui lui sont confis et qui concernent directement aussi bien lenseignant que ltudiant.
Le personnel administratif et technique est enfin tenu de donner ces derniers toute linformation
quils demandent et quils sont en droit dobtenir.
III. Ethique et dontologie dans le monde du travail
1. Confidentialit, Protection et Utilisation correcte des biens de lentreprise : Tous les

Collaborateurs sont responsables pour lutilisation correcte des biens de lEntreprise, aussi bien ses
informations confidentielles, ses renseignements exclusifs que les informations des tiers que
lEntreprise a convenu de protger.
Biens et Installations de lEntreprise : Il est de la responsabilit de chaque Collaborateur de
prserver les biens de lEntreprise et de sassurer dune utilisation rationnelle de ceux-ci. Le vol, la
ngligence et le gaspillage ont un impact direct sur la rentabilit de lEntreprise. Tous les biens de
lEntreprise doivent tre utiliss dans le cadre dactivits commerciales lgitimes.
Informations Confidentielles : Les informations confidentielles comprennent toutes les
informations non destines au public qui pourraient tre utiles aux concurrents ou dommageables
lEntreprise ou ses clients si elles venaient tre publies, les informations telles que celles
relatives aux aspects financiers, commerciaux et techniques de lEntreprise. Les informations
confidentielles peuvent comporter des proprits intellectuelles telles que des secrets industriels, des
inventions, des demandes de brevet, de mme que des plans dexploitation et des stratgies
commerciales, des ides dingnierie et de fabrication, des designs, des tarifications, des produits et
des services en cours de dveloppement, des bases de donnes, des archives, des informations
relatives aux salaires, des informations concernant toute acquisition ventuelle par lEntreprise ou
dessaisissement et toutes les donnes financires et rapports financiers qui nont pas encore t
publis. Lutilisation ou la distribution non autorise de ses renseignements est interdite, et peut tre
illgale et entraner des condamnations dordre civil et/ou pnal. Lobligation de protger les
informations confidentielles continue mme aprs avoir quitt lEntreprise.
Proprits Intellectuelles : LEntreprise est lgalement autorise tous les droits sur les ides,
inventions et crations intellectuelles qui ont t crs par ses employs au cours de leur priode
dembauche chez lEntreprise ou en utilisant les ressources de lEntreprise Proprits
intellectuelles.
11
2. Fidlit lentreprise, Responsabilit au sein de lentreprise.

Les Obligations Spcifiques :
LObligation de Loyaut : est une obligation inhrente au contrat de travail, imposant au salari
de ne pas commettre des agissements pnalement sanctionnables. Elle saccompagne dune
obligation de fidlit et de non-concurrence envers lemployeur. Elle simpose tout salari,
mme en labsence dcrit, aprs la cessation du contrat.
LObligation de Discrtion simpose au salari sans avoir tre spcifie dans le contrat de
travail. Ainsi, le salari est tenu cette obligation accompagne dune obligation de secret
professionnel vis--vis des tiers (clients, concurrents, mais aussi dans certains cas les autres
salaris) pour toutes les informations confidentielles dont il pourrait avoir connaissance dans le
cadre de ses fonctions. Les cadres ont une obligation de discrtion plus importante que les autres
salaris dans la mesure o ils possdent des informations confidentielles de la vie de lentreprise
(stratgie commerciale, politique de gestion des ressources humaines). En contrepartie des
informations reues en vue de protger lentreprise contre les dangers de la concurrence, les
reprsentants du personnel et les reprsentants syndicaux sont tenus une obligation de
discrtion vis--vis de certaines informations : Les informations rputes confidentielles par la
loi et Les informations confidentielles par nature et prsentes comme telles par lemployeur.
LObligation de Rserve interdit au salari de critiquer ouvertement les dcisions de son

employeur.
Le non-respect de ces diffrentes obligations peut tre une cause relle et srieuse de
licenciement, voire constitutive dune faute grave ou lourde pouvant justifier le dpart immdiat
du salari de lentreprise sans pravis ni indemnits.
Les Secrets :
Le Secret Professionnel : est une interdiction pour le salari de divulguer des informations
confidentielles (secret de fabrication) lies son activit professionnelle. Il ne doit pas divulguer
le secret professionnel aux tiers mme lorsquil cesse dtre employ par lentreprise qui dtient
ces informations mais il peut utilis les connaissances professionnelles quil a acquises dans
lentreprise. Dans le cas de rvlations sur les secrets de fabrication non brevets, ces rvlations
sont assorties de sanctions pnales.
Le Secret de Fabrication : Le dispositif lgislatif ou rglementaire est loin dtre aussi

rigoureux en matire de secret industriel quil ne lest, pour des raisons historiques, dans le
domaine de la dfense nationale. Lthique est le systme de valeurs spcifiques lorganisation.
Dans chaque entreprise, on sait quil y a des choses qui se font et dautres qui ne se font pas .
La divulgation des secrets de fabrication est sanctionne par le Code Pnal.
3. Conflits d'intrt : Le conflit dintrt est la situation dans la quelle se trouve un individu qui est
charg de prendre une dcision ou de donner un avis en application de critres objectifs sur un sujet
donn, dans lintrt gnral ou dans lintrt dune personne en particulier, et dont la dcision ou
lavis sont susceptibles dtre orients par linterfrence de critres subjectifs lis son intrt
propre, cest- dire aux avantages quil peut retirer directement ou indirectement de cet avis ou de
cette dcision.
12
Types de conflits d'intrts : Voici les formes les plus courantes de conflits d'intrts :
Contrat avec soi-mme : lorsque dans une transaction la personne prenant la dcision de choisir
le fournisseur a elle-mme des intrts chez ce fournisseur. Comme un lu municipal charg
d'appel d'offre attribu une entreprise... dont il est peut-tre lui-mme le grant, l'actionnaire ou
le salari.
Conflit de mission : lorsque deux responsabilits sont exerces simultanment alors qu'elles
peuvent entrer en conflit. Par exemple un cabinet d'avocat qui dfendrait simultanment le
plaignant et le dfenseur dans une action en justice. Ou lorsqu'une banque traite un actif financier
pour le compte d'un client, mais aussi pour compte propre, ou bien lorsqu'un haut fonctionnaire
injecte de l'argent public dans une entreprise et en prend ensuite la direction.
Intrts familiaux : lorsqu'un conjoint, un enfant ou tout autre proche est employ (ou posant sa
candidature) dans une socit... justement contrle par un membre de la famille. C'est pour cela
qu'il faut souvent spcifier sur le dossier de candidature si l'on a de la famille dans l'entreprise. Si
oui, le parent vitera de participer la prise de dcision d'embauche.
Cadeaux : Des dons ou cadeaux des amis avec lesquels on est en affaire professionnellement. Par
exemple un fournisseur qui inviterait les employs de son entreprise cliente en sjour de vacances.
D'autres actes qui sont parfois classs comme des conflits d'intrts peuvent tre classs
diffremment. changer directement une faveur contre de l'argent relve de la corruption.
L'utilisation titre personnel des biens d'une entreprise peut tre considre comme un vol ou un
dtournement et/ou un abus de biens sociaux.
4. Intgrit : Agir avec intgrit se manifeste notamment par le professionnalisme, cest--dire par un
engagement agir avec comptence et rigueur en toute circonstance et ne prendre position que
lorsquon a objectivement analys la question et quon est en mesure dexercer un jugement clair.
Lintgrit, cest viter toute situation de conflit dintrts susceptible dinfluencer la prise de
dcision ou lexercice des fonctions.
Dfinitions de la corruption : msusage du pouvoir, de lautorit ou de fonctions publiques en vue de
lobtention davantages privs, dextorsion, de trafic dinfluence, de npotisme, de fraude, de
paiements de facilitation ou de dtournement de fonds. Bien que souvent considre comme le fait
dinstances et de fonctionnaires gouvernementaux, la corruption est galement rpandue dans le
secteur priv. Les fautes causes par une mauvaise interprtation ou une incomptence ne relvent pas
de la corruption moins quelles ne soient motives par un gain personnel.
Les formes de la corruption : Corruption dagents publics nationaux et trangers, Corruption dans le
secteur priv, Trafic dinfluence, Extorsion, appropriation et autre diversion de la proprit, Abus de
fonctions, Obstruction la justice. Autres formes : Extorsion, Favoritisme, Npotisme.
Consquences de la corruption : La corruption est particulirement coteuse. Dans le monde en

dveloppement, elle se chiffre en milliards de dollars par an, dtourne des ressources rares et rduit
les possibilits de dveloppement des pays. Dans les pays o elle est endmique, ses consquences
psent de manire disproportionne et cruelle sur les pauvres, dfavoriss par rapport ceux qui ont
les moyens de donner un pourboire et qui sont disposs le faire.
13
La corruption resserre le carcan de la pauvret sur les pays qui en souffrent dj et qui ont
besoin de toutes les ressources disponibles pour financer leurs programmes sociaux et conomiques.
Elle mine galement les efforts visant la ralisation des Objectifs du Millnaire pour le
dveloppement et constitue lun des grands obstacles qui sopposent aux prestations efficaces de
services publics.
Freine la croissance conomique et dcourage linvestissement tranger direct. Elle mine les
activits, lintgrit et lefficacit du secteur priv. Daprs une tude du FMI, les distorsions rsultant
de la corruption se traduisent par une rduction des investissements et de la croissance conomique.
Dtourne les recettes de ltat et rduit les dpenses sociales. La corruption dans les organismes
producteurs de recettes vient rduire la part de ltat et, par suite, les ressources disponibles pour
rpondre aux besoins sociaux, en particulier ceux des pauvres et notamment par les filets de
protection sociales, et pour appuyer le dveloppement. Elle dtourne indment les fonds dj limits
allous aux dpenses sociales au bnfice de quelques individus.
Diminue lefficacit des rglements officiels. Le non-respect des exigences rglementaires dans les
domaines de la sant publique, de la protection et lenvironnement et dautres peut avoir des
consquences catastrophiques pour les moyens dexistence des gens et pour lenvironnement et la
biodiversit du pays et de la rgion.
Favorise limpunit des coupables et rduit lintgrit des pouvoirs publics. Les fonctionnaires et
les magistrats qui acceptent des donner pourboire renforcent lemprise des lments criminels et
corrompus sur la socit et leur influence. La corruption au sein du systme judiciaire favorise
linstauration dune culture dimpunit et expose lincertitude et limprvisibilit ceux qui
recourent la justice, tout particulirement les pauvres et les dfavoriss.
Porte atteinte aux droits de lhomme. La corruption de ltat enferme celui-ci dans un cercle
vicieux o il perd rapidement son autorit et son aptitude gouverner pour le bien commun. La
corruption, par les dnis de justice quelle entrane, permet de faire taire les critiques et laisse les
atteintes aux droits de lhomme impunies. Quand la corruption rgne, les liberts et les droits
fondamentaux de la personne sont menacs et lexcution des contrats sociaux et conomiques
devient imprvisible.
Modes de lutte et sanctions contre la corruption : Le degr de corruption est trs variable selon les
socits; elle peut tre rare, gnralise, ou mme systmique. Rare, elle peut tre assez facile
dtecter, sanctionner et isoler. Systmique, elle devient plus difficile dceler et punir, et les
incitations s'y livrer davantage se multiplient.
Le cot des actes de corruption, initialement croissant, devient ensuite dcroissant, ce qui peut
donner lieu des quilibres diffrents selon que la socit est relativement pargne par la corruption,
ou qu'elle y est endmique. Le passage du deuxime tat au premier risque d'tre plus difficile que la
rpression de ces abus lorsqu'ils sont rpandus, sans tre encore systmiques. Lorsque ce dernier stade
est atteint, les institutions, les rgles et les normes de comportement se sont dj adaptes un mode
de fonctionnement corrompu, o les fonctionnaires et les autres agents suivent souvent les exemples
prdateurs, ou mme les instructions, de la classe politique qu'ils servent.
14
On pense souvent que la corruption fait partie des murs . Or, chaque socit, chaque
secteur et chaque individu aurait tout gagner en disant non ce crime. Les quelques
exemples ci-aprs illustrent comment dire non la corruption:
Ratifier et incorporer la Convention des Nations Unies contre la corruption. Les pays qui
s'attaquent avec succs la corruption voient leur lgitimit considrablement renforce aux
yeux de leur population, ce qui instaure stabilit et confiance.
Savoir ce que la Convention exige de votre tat et de ses fonctionnaires. L'radication de la
corruption permet un pays de se dvelopper socialement et conomiquement.
Informer le public de l'obligation qui incombe l'tat d'tre exempt de corruption. Une justice
gale et quitable pour tous est cruciale pour la stabilit et la croissance d'un pays. Elle
contribue galement lutter efficacement contre la criminalit.
Attirer l'attention du public, des mdias et des pouvoirs publics sur le cot de la corruption
pour les services essentiels, tels que la sant et l'ducation. Lorsque les services de base
fonctionnent, toute la socit y gagne.
Apprendre aux jeunes de votre pays ce qu'est un comportement thique, ce qu'est la corruption
et comment la combattre, et les encourager revendiquer le droit l'ducation. lever les
futures gnrations de citoyens dans l'ide que les pays doivent tre exempts de corruption est
un des moyens les plus efficaces de leur garantir un avenir meilleur.
Signaler les cas de corruption. Il faut crer un environnement dans lequel prvaut l'tat de
droit.
Refuser de participer toute activit qui ne soit ni lgale ni transparente. Accrotre les
investissements tant nationaux qu'trangers. Tout le monde prfre investir dans un pays dont
on voit que les fonds ne disparaissent pas dans les poches de fonctionnaires corrompus.
Favoriser la stabilit conomique en pratiquant la tolrance zro vis--vis de la corruption. Un
milieu d'affaires transparent et ouvert est la pierre angulaire d'une dmocratie solide.
15
Chapitre 02 : Recherche Intgre et Responsable
I. Respect des principes de lthique dans lenseignement et la recherche
Lenseignement et la recherche, missions principales de lUniversit, se fondent sur le respect de

valeurs thiques, dont dcoulent les rgles de fonctionnement et les activits de la communaut universitaire
dans son ensemble.
La libert de lenseignement et de la recherche est constitutive de la libert acadmique. Elle est la

condition ncessaire de la recherche de la vrit. Il appartient lUniversit ainsi qu chaque membre de la
communaut universitaire de laffirmer et de la respecter.
La responsabilit envers la communaut universitaire, la socit et lenvironnement est la

consquence du mandat public confi lUniversit. La libert acadmique impose une responsabilit
envers la collectivit dont linstitution est partie prenante. Il en rsulte des devoirs et obligations au sein de
la communaut universitaire.
Le respect de la personne engage la responsabilit de lUniversit envers toute personne appele un

titre ou un autre contribuer sa mission denseignement et de recherche, que ce soit comme sujet ou
comme objet. Il passe par un traitement quitable des divers membres de la communaut universitaire et par
linstauration dun climat interne propice laccomplissement de cette mission.
Respect
Parfois les gens utilisent le mot respect pour vouloir dire :

Respecte-moi en tant que personne et parfois ils utilisent le mot
Respect pour vouloir dire :
Respecte-moi car je suis lautorit.
Le respect nest pas une faiblesse. Mais la preuve dune bonne

ducation
On est tous diffrents. Tous uniques. Personne ne se ressemble. Mais

on est tous gaux. Respecter les autres, cest se faire respecter .
Le respect nest pas sens unique
Le Principe de Libert de Lenseignement et de la Recherch: Ce principe contient plusieurs

prrogatives gnrales dj reconnues par le droit, la libert de pense et dexpression. Mais il amnage
aussi la libert de la recherche de faon plus prcise, en accordant aux chercheurs une libert dans la
dtermination des mthodes qui permettent la rsolution des problmes scientifiques.
16
LUniversit revendique la libert acadmique dans le choix des thmatiques de lenseignement et de

la recherche. Cette libert est indispensable au dveloppement et au partage des connaissances
comme leur transmission. LUniversit en garantit le respect.
Les personnes engages dans lenseignement, la recherche ou leurs tudes doivent pouvoir prsenter
une opinion critique sans faire lobjet de censure ou de rpression, dans le respect des droits dautrui.
La libert acadmique impose aussi des devoirs. Elle doit sexercer dans le respect des lois, des
obligations universitaires, des devoirs de la charge et des rglements dtudes, ainsi que des valeurs
de la prsente charte et des normes dontologiques qui en dcoulent.
La libert acadmique est troitement lie dans la pratique lindpendance des personnes qui sen
rclament ainsi qu leur intgrit personnelle. Afin de prserver cette indpendance, lacceptation de
faveurs, de cadeaux, dinvitations ou davantages sous dautres formes est soumise une obligation
de transparence.
Les faits ou situations de nature causer un conflit dintrts, dordre moral ou pcuniaire, doivent
tre dclars. Il en va de mme pour toutes les sources de financement lies aux activits menes au
sein de lUniversit.
En aucun cas, il ne sera fait usage de linfluence que confre une fonction des fins personnelles ou
en faveur de parents et de proches. Toute activit externe est soumise un devoir de loyaut envers
linstitution.
Le Principe de Responsabilit: Ce principe vise deux catgories de responsabilit. Une premire, assez
mystrieuse, qui concerne la responsabilit des chercheurs envers la communaut universitaire. La
seconde responsabilit est plus intressante du point de vue thique. Le principe voque une
responsabilit envers la socit et lenvironnement.
La responsabilit de lUniversit est duvrer au rayonnement scientifique et culturel de la

collectivit, dans la recherche de la qualit et la promotion de lexcellence, dans la reconnaissance de
la complmentarit des disciplines, dans louverture la critique.
Linstitution et tous ses membres sont responsables de leurs actes. Ils doivent tre conscients de leur
impact et pouvoir en rendre compte.
La plus grande attention est porte aux personnes faisant lobjet de recherches dans les sciences
sociales ou les sciences de la vie, afin de prserver leur autonomie et leur intgrit personnelle, ainsi
que dassurer leur protection contre une divulgation de donnes qui pourrait leur porter prjudice.
Les recherches fondes sur des expriences impliquant des tres vivants sont menes dans le respect
rigoureux des rgles dthique spcifiques qui en orientent lutilisation.
Dans ses relations contractuelles avec des tiers, lUniversit doit pouvoir dmontrer son respect des
valeurs affirmes par la prsente charte, ainsi que des normes dontologiques de fonctionnement et
de comportement quelle nonce.
Au sein de la communaut universitaire, la responsabilit premire de lUniversit est de garantir la
qualit de la formation fournie aux tudiantes et tudiants. La formation des prochaines gnrations
est un objectif majeur.
De la part du corps professoral, cette formation suppose la plus haute comptence et la dtermination
privilgier loriginalit et lobjectivit, tout en favorisant la transmission du savoir par les moyens
pdagogiques les plus appropris.
17
Les membres de la communaut universitaire favorisent un partage des savoirs avec le plus grand
nombre. Dans la mesure o cela ne porte pas directement prjudice leur activit de recherche, ils
veillent rendre le contenu accessible la communaut scientifique la plus tendue.
Il appartient linstitution de procder une valuation constante de lenseignement prodigu, des
plans dtudes et de leurs contenus. Il lui appartient aussi de respecter les normes et procdures
rgissant son propre fonctionnement, aussi bien dans le domaine de lenseignement et de la
recherche que dans celui des services administratifs et techniques.
La recherche scientifique se voit reconnatre un droit linnovation, mais il est attendu delle quelle
considre le principe de prcaution, quelle sinterroge sur sa propre finalit et sur les consquences
potentielles de ses rsultats sur la socit et lenvironnement. LUniversit et ses membres devraient
ds lors tre capables de remettre en question des applications potentiellement dangereuses.
Les membres de la communaut universitaire doivent faire preuve de disponibilit lgard de
linstitution. Ils doivent utiliser bon escient les ressources mises leur disposition, quelles soient
publiques ou non, et pouvoir rendre compte de leur utilisation rationnelle et transparente. Ils
sinterdisent les actes frauduleux ou malhonntes qui impliquent les biens, les finances et la
comptabilit de linstitution.
Les membres de la communaut universitaire respectent les lois, normes et rglements qui les
concernent. Ils reconnaissent les valeurs et les normes dontologiques de la prsente charte dans
lexercice de leurs activits propres.
Le Principe du Respect de la Personne : Agir avec respect, cest traiter toute personne avec dignit,
courtoisie et discrtion. Cest aussi la faire bnficier dune vritable coute qui suppose que lon prenne
le temps ncessaire pour comprendre la personne et lui porter lattention approprie.
Toute forme de discrimination doit tre proscrite, quelle soit de nature sociale, religieuse, ethnique,
de genre ou autre, aussi bien dans laccomplissement des tches denseignement et de recherche que
dans les relations au sein mme de la communaut universitaire. Une prvenance particulire est
accorde aux personnes en situation de vulnrabilit.
De la mme manire, les membres de la communaut universitaire sinterdisent les comportements
constitutifs de tous types dharclements.
LUniversit sengage, de mme que chacun des membres de la communaut universitaire,
favoriser un milieu de travail dans lequel les personnes sont traites avec quit et respect, quelles
que soient leurs affectations, leurs attributions ou leurs situations hirarchiques.
Un mme esprit dquit et de respect commande les procdures de nomination, dvaluation et
dembauche. Ces procdures sont fondes sur les critres de qualification et de comptence des
personnes. A qualits quivalentes, la prfrence est donne la personne qui appartient au genre
sous-reprsent.
Lorganisation et le droulement des examens assurent aux tudiantes et tudiants un traitement
quitable, fond sur les critres dobjectivit et dimpartialit.
Le respect de la personne assure lensemble des membres de la communaut universitaire sous
contrat le droit une juste rtribution de leurs prestations, un cahier des charges personnalis, des
entretiens priodiques dvaluation et dinformation fonds sur la transparence et dans le respect des
procdures appropries, ainsi qu la confidentialit des donnes personnelles.
18
Les cadres acadmiques, administratifs ou techniques favorisent une atmosphre de travail

stimulante et un climat de confiance, propres rpondre aux attentes de dveloppement
professionnel et daccomplissement personnel de leurs collaboratrices et collaborateurs. Elles et ils
leur communiquent clairement leurs attentes et mettent tout en uvre pour que dventuels conflits
soient rapidement rsolus. Elles et ils veillent leur comportement thique, ainsi quau maintien dun
climat de collgialit bien comprise permettant lexpression de points de vue divers et la critique
dans le respect mutuel et la reconnaissance du droit dautrui exprimer son opinion.
II. Responsabilits dans le travail dquipe :

Le chercheur expriment a une mission de formation et dencadrement auprs des stagiaires,
doctorants et des jeunes chercheurs. Il engage aussi sa responsabilit en tant que porteur de projets et
coordinateur de programmes. Grer les relations hirarchiques, crer un environnement favorable
lacquisition de connaissances, savoir respecter ses collaborateurs et reconnatre leur contribution, peut se
rvler complexe et dlicat pour le chercheur qui na, en gnral, pas reu de formation au management des
personnels dune quipe ou dun laboratoire. Ce chapitre ne prtend pas se substituer une telle formation,
mais il formule des recommandations et attire lattention sur certaines obligations et rglements qui
encadrent la gestion des ressources humaines.
Egalit professionnelle de traitement : L'galit est un droit fondamental, un principe rpublicain. Sa

mise en uvre est d'abord une question de justice. Elle reprsente galement un atout pour le
dveloppement de notre socit. Le principe dgalit professionnelle de traitement peut tre rsum
ainsi : les salaris placs dans une mme situation doivent tre traits de faon identique moins que la
diffrence de traitement repose sur des raisons objectives.
Il est du devoir des acteurs de la recherche de respecter le cadre rglementaire du travail et de
connaitre et faire connatre les textes lgislatifs qui protgent les personnels contre toute forme de
discrimination. Si certains de ces textes sont plus particulirement destins aux employeurs, dautres ont
un impact sur la vie des laboratoires et concernent aussi les acteurs de la recherche qui participent aux
recrutements et promotions de personnel, aux comits de slection, aux valuations de projet
Conduite contre les discriminations :

La discrimination : La discrimination a une dfinition lgale. Elle consiste favoriser ou dfavoriser
quelqu'un, en raison de certaines de ses caractristiques ou de certains de ses choix personnels. Sauf
exception, la discrimination est illgale et des sanctions civiles et pnales sont encourues .
Il est du devoir des chercheurs de connatre et de faire connatre les textes lgislatifs qui
protgent les personnels contre toute forme de discrimination. En particulier, aucune distinction,
directe ou indirecte, ne peut tre faite entre les fonctionnaires en raison de leurs opinions politiques,
syndicales, philosophiques ou religieuses, de leur origine, de leur sexe, de leur orientation ou identit
sexuelle, de leur ge, de leur patronyme, de leur tat de sant, de leur apparence physique, de leur
handicap ou de leur appartenance ou de leur non-appartenance, vraie ou suppose, une ethnie ou une
race . Le ministre de lESR intervient dans la lutte contre toutes les formes d'ingalits et de
discriminations. Les discriminations et les harclements relvent du droit commun du travail et sont
susceptibles dtre sanctionns. Les directions des ressources humaines des tablissements pourront
conseiller le plaignant sur le bien-fond du dpt dune plainte.
19
La Recherche de l'Intrt Gnral : La notion d'intrt gnral n'a de sens que pour un groupe
d'individus membres d'une communaut, telle une collectivit, laquelle ils ont conscience d'appartenir.
Il est du ressort de l'tat de poursuivre des fins d'intrt gnral c'est--dire d'entreprendre des actions
qui prsentent une valeur ou une utilit pour tous ceux sur lesquels s'exerce son autorit et de les faire
prvaloir sur certains intrts particuliers.
Au nom de l'intrt gnral, l'tat peut exproprier (par exemple pour la construction d'une voie de
communication ou d'un aroport) et se doit de faire respecter les obligations en matire d'instruction
publique (cole obligatoire), de sant publique (campagnes de vaccinations, interdiction de fumer dans
les lieux publics, interdiction de la publicit pour l'alcool et le tabac) ou encore de scurit (plan
Vigipirate). Mais la notion d'intrt gnral est volutive : alors que les secteurs de l'nergie, des
transports, des tlcommunications sont de plus en plus soumis la loi du march, la prservation de
l'environnement constitue un domaine rcent d'intrt gnral, y compris l'chelle plantaire.
Conduites inappropries dans le cadre du travail collectif : Sil est du devoir du chercheur travaillant
sur fonds publics de publier ses rsultats, leur rdaction et leur soumission doivent se faire dans le
respect des bonnes pratiques et des directives propres chaque discipline. On prsente ici les critres
retenus par la communaut scientifique internationale ainsi que ceux associs aux conduites
inappropris.
Obligations et recommandations dans la prparation des publications :

Les donnes doivent tre fiables, recueillies loyalement et les rsultats interprts de manire
rigoureuse et objective.
Les protocoles exprimentaux doivent tre suffisamment documents et ouverts pour permettre
leur reproduction par dautres quipes.
Le choix des citations doit tre pertinent et rendre scrupuleusement compte des travaux dj
publis par les auteurs et par dautres quipes.
Les auteurs doivent s'efforcer de citer les travaux lorigine des questions et thses considres.
Le fractionnement des rsultats dans plusieurs publications est viter.
La publication des mmes travaux dans plusieurs journaux nest pas permise.
Conduites inappropries :
Linterprtation volontairement fausse de donnes pour obtenir le rsultat souhait.
La prsentation/citation intentionnelle de manire errone des travaux de concurrents.
Les retouches dimages.
Lomission dlibre des contributions d'autres auteurs dans les rfrences.
Les indications incorrectes sur le stade davancement de la publication de ses propres travaux
(ex : manuscrit soumis alors quil ne la pas t; mention en cours de publication alors que le
manuscrit na pas encore t accept).
Lobtention abusive du statut de coauteur d'une publication sans avoir apport de contribution
la recherche.
Lomission des noms de collaborateurs du projet ayant apport des contributions essentielles.
20
La mention, sans son accord, dune personne en qualit de coauteur.

La dissimulation de conflits dintrts pouvant influencer lvaluation des rsultats.
III. Adopter une conduite responsable et combattre les drives :

Fraude Scientifique : Un acte de fraude scientifique est une action destine tromper dans le champ de
la recherche scientifique pour gagner un avantage personnel, parfois au dtriment des autres. Elle
constitue une violation de la dontologie de la recherche et de l'thique professionnelle en vigueur
l'intrieur de la communaut scientifique. L'expression fraude scientifique recouvre une grande
diversit de comportements. On considre gnralement qu'elle prend principalement trois formes :
La falsification de donnes, notamment par l'altration de rsultats dfavorables une hypothse.
La fabrication de donnes.
Le plagiat.
De manire plus gnrale, d'autres comportements sont parfois vus comme relevant de la fraude
scientifique, par exemple le non-respect des rgles thiques, la non-mention de conflit d'intrts, la non-
conservation des donnes primaires, le fait d'augmenter en apparence sa production en soumettant dans
plusieurs revues ou confrences des articles trs semblables quant aux rsultats, etc.
Exemples de fraude dans lenseignement :
Lutilisation totale ou partielle dun texte dautrui en le faisant passer pour sien ou sans indication de
rfrence loccasion dun examen, dun travail ou dune activit faisant lobjet dune valuation.
Lexcution par une autre personne dun travail ou dune activit faisant lobjet dune valuation.
Le recours toute aide non autorise loccasion dun examen ou pour la ralisation dun travail.
La prsentation, sans autorisation, dun mme travail dans diffrents cours.
Lobtention par moyen illicite de questions ou de rponses dexamen.
La sollicitation, loffre ou lchange dinformation pendant un examen.
Conduite Contre la Fraude : La lutte contre la fraude prsente de nombreuses facettes, qui vont de la
prvention, la dtection et la sanction. Il y a donc toute une gamme dactivits et de responsabilits
en cause, qui ne relvent pas toutes exclusivement du domaine de comptence de la Commission.
Prvention :
Qualit de la documentation juridique : lgislation bien formule, ne prtant pas le flanc la fraude,
rgles et procdures simples et transparentes et contrats bien formuls.
Procdures dappels doffres transparentes et gres avec efficacit.
Procdures de contrle et de surveillance effectifs sur place.
Audit interne rel au sein de la Commission et des organisations partenaires.
Une culture administrative rigoureuse (tant sur le plan formel quinformel).
Dtection et enqutes :
Volont de faire respecter la loi par des organes comptents et qualifis au sein des tats membres.
Capacit dinvestigation relle au niveau europen.
Bonne coordination et change des informations entre les services antifraude.
Bonne coopration interne entre les services de la Commission.
Bases lgales adaptes pour les enqutes.
Une culture antifraude des garanties pour ceux qui tirent la sonnette dalarme.
21
Poursuites et sanctions :
Volont et capacit des autorits judiciaires nationales dengager des poursuites dans les cas de
fraude au dtriment de lUnion europenne.
Bonne coopration entre les autorits judiciaires des tats membres.
Cadre juridique adapt pour les poursuites engages dans les cas de fraudes au dtriment de lUnion
europenne, notamment de fraudes commises par les fonctionnaires de lUnion europenne.
Coordination relle des procdures administratives, disciplinaires et judiciaires.
Rsolution rapide des litiges impliquant des fraudes dans les cours pnales des tats membres.
Le Plagiat
Dfinition du Plagiat : Le plagiat consiste en lappropriation dun contenu (texte, images, tableaux,
graphiques) total ou partiel sans le consentement de son auteur ou sans citer ses sources. Il cible non
seulement les publications mais aussi les thses, rapports... La facilit daccs aux ressources du Web a
banalis lusage du copier/coller , tendant faire oublier que le plagiat relve de la malhonntet
intellectuelle et de la fraude. Le plagiaire encourt des sanctions disciplinaires et, dans le cas des thses,
leur annulation. La dfinition de plagiat reste la mme, mais sur le plan pratique, le plagiat dans la
recherche est beaucoup plus grave car en vitant dindiquer les sources il y a obstruction de progression
scientifique contrairement au plagiat littraire o les torts sont relativement confins aux intrts de
lauteur plagi.
Diffrentes Formes de Plagiat : Selon la terminologie utilise par Christiane Mdaille (2005) (CEST-
Jeunesse, 2005), il existe plusieurs types de plagiat. Elle cite quatre principales formes de plagiat : le
"plagiat accidentel", le "plagiat intentionnel", le "cyberplagiat" et "l'autoplagiat".
1. Le plagiat accidentel : Les causes du " plagiat accidentel ", daprs les excuses fournies par les
plagiaires, relvent le plus souvent de la mconnaissance des rgles, or nul nest cens ignorer les
rgles dusage en vigueur dans le lieu o il se trouve, ni ses responsabilits en tant qutudiant
universitaire. Par consquent, aucune des excuses invoques ci-dessous titre dexemple nest
acceptable : Le manque de temps, le manque de savoir faire, le manque de confiance ou de
crativit, la passivit, la mauvaise interprtation des consignes.
2. Le plagiat intentionnel : Le plagiat intentionnel o l'auteur "copie" sciemment son travail sur celui
d'une ou plusieurs personnes.
3. Le cyberplagiat : Le cyberplagiat consiste copier-coller linformation sur le Web sans indiquer
ses sources, est une forme moderne de plagiat apparue avec le dveloppement des ressources
disponibles sur Internet. Il consiste :
Copier dans un travail scolaire, en tout ou en partie, le contenu dun site Web ou des documents
disponibles sur Internet sans le signaler et en prciser la source.
Copier de linformation provenant de lordinateur ou des courriels dun autre tudiant sans en
indiquer la source.
Copier dans un travail scolaire, en tout ou en partie, le contenu dun travail scolaire tlcharg
partir dun site Web dachat ou dchange de tels travaux.
4. L'autoplagiat : "L'autoplagiat" dsigne la pratique qui consiste remettre une copie dun mme
travail divers enseignants quand le contexte sy prte ou remettre le mme travail au mme
enseignant dans le cadre de plusieurs cours diffrents. Cette pratique est une forme de fraude
courante mais pas anodine pour autant.
(CEST-Jeunesse, 2005) : Commission de lthique en science et en technologie Jeunesse.
22
Voici quelques exemples de plagiat :
Copier textuellement un passage dun livre, dune revue ou dune page Web sans le mettre entre
guillemets et/ou sans en mentionner la source.
Insrer dans un travail des images, des graphiques, des donnes, etc. provenant de sources
externes sans indiquer la provenance.
Rsumer lide originale dun auteur en lexprimant dans ses propres mots, mais en omettant
den indiquer la source.
Traduire partiellement ou totalement un texte sans en mentionner la provenance.
Rutiliser un travail produit dans un autre cours sans avoir obtenu au pralable laccord du
professeur.
Utiliser le travail dune autre personne et le prsenter comme le sien (et ce, mme si cette
personne a donn son accord).
Procdures pour viter le plagiat involontaire : Au cours de nos tudes et de notre carrire, nous
subirons certainement des pressions pour livrer ou amliorer des rsultats rapidement. Il est important de
bien grer notre temps et nos efforts afin de ne pas tre tent den venir la conclusion que la seule
faon de complter notre travail est de plagier. Pour viter le plagiat, nous pouvons citer en reprenant
une portion de texte telle quelle et en utilisant les guillemets, ou bien en paraphrasant, cest--dire en
reformulant les ides des auteurs dans nos propres mots. Dans les deux cas, il faut mentionner la source
des ides.
1. En faisant des Citations :

Citation de Texte : Une citation textuelle doit tre entre guillemets, Elle peut tre introduite par une
phrase ou un mot, La rfrence du document cit doit apparatre sans ambigit, plusieurs mthodes
existent, nous recommandons celle de la note de bas de page. En fin de document la bibliographie
doit lister tous les documents utiliss avec leur rfrence complte rdige selon les normes en
vigueur.
Exemple de citation avec note de bas de page
La rfrence complte est rappele dans la bibliographie gnrale en fin de document
Insertion dillustrations : On entend par illustration les images, photos, schmas, tableaux etc Toute
illustration doit tre accompagne dune lgende. Si lillustration na pas t produite par les auteurs du
rapport il convient den indiquer la source. La source peut-tre indique sous la lgende de lillustration
ou bien en note de bas de page ou bien dans une table des illsutrations. La rfrence est rdige selon les
recommandations issues des normes . Elle nest pas rappele dans la bibliographie gnrale en fin de
rapport. Il est recommand de privilgier les illustrations dont lorigine est identifie.
23
24
2. En utilisant la paraphrase : La paraphrase consiste reformuler avec ses propres mots et ses
propres phrases les crits dune autre personne. Comme pour la citation la rfrence du document
paraphras doit tre indique en note de bas de page. En fin de document la bibliographie doit lister tous
les documents utiliss avec leur rfrence complte.
3. En faisant des renvois du texte vers la bibliographie : Lorsque des travaux dautres personnes sont
utiliss o ont inspirs votre travail en dehors de la citation ou de la paraphrase, vous pouvez lindiquer
de la manire suivante. Le texte concern, que vous avez rdig partir de travaux dautres personnes
est suivi dun numro qui correspond au numro du document utilis et cit en bibliographie :
4. En indiquant systmatiquement les sources bibliographiques utilises : A la fin dun rapport, dun
mmoire, doit imprativement figurer la bibliographie qui liste tous les travaux utiliss : ouvrages,
articles, sites web, normes, rapports etc.
Au-del des aspects rglementaires et lgaux relatifs au droit dauteur la bibliographie est ncessaire :
- Pour attester du caractre scientifique de la dmarche.
- Pour permettre vos lecteurs didentifier et de retrouver les sources des informations que vous avez
Utilises. Les rfrences sont rdiges selon des rgles dfinies par des normes (cf guide de rdaction ).
5. Quelques moyens de lutte contre le plagiat :
Sensibilisation de toute la communaut universitaire sur les mfaits et les consquences du plagiat en
intgrant dans le cursus des enseignements des sminaires et/ou matires sur l'thique et la dontologie
et notamment sur l'aspect plagiat.
25
Mise en ligne des travaux (mmoires, thses, publications, ...) raliss au sein de l'institution
universitaire et/ou de recherche. Etablir une charte anti-plagiat au niveau des institutions universitaire
et/ou de recherche.
Instaurer pour les mmoires et thses un engagement faire signer par leur auteur stipulant que leur
travail ne comporte pas de plagiat et que leurs sources ont t convenablement cites.
Utilisation de logiciels de dtection de plagiat.
Dtection du Plagiat :
1. Utilisez des programmes gratuits disponibles sur Internet pour vrifier les documents
lectroniques : Certains de ces programmes ne ncessitent ni abonnement ni inscription. Tapez
vrificateur de plagiat dans le moteur de recherche Google pour trouver des programmes gratuits
vous permettant de coller le texte vrifier dans une fentre. Cliquez sur le bouton vrifier et laissez
le programme chercher s'il trouve un texte identique sur Internet.
Si vous le souhaitez, convertissez les documents PDF en documents Word. Mme si tous les
documents PDF ne sont pas systmatiquement suspecter, une personne qui remet un document
sous ce format cherche peut-tre cacher son plagiat (les documents PDF sont considrs comme
des images et non des textes).
Les bons dtecteurs de plagiat auront une fonction permettant de comparer le texte. Il peut y avoir
quelques variations en fonction du logiciel, mais le principe reste le mme : lorsque vous cliquez
sur le bouton vrifier, le logiciel indique les parties du texte qui ont t plagies en les surlignant.
Cela vous permet de savoir quelles parties ont t plagies au lieu de simplement vous dire ce
texte ou cet article a t copi .
Voici quelques vrificateurs gratuits de plagiat : Copyscape, Plagiarisma, Plagscan, Small SEO
Tools ou payant (Turnitin, Compilatio, ...).
2. Affiner vos yeux et vos oreilles pour flairer les plagiats :
Recherchez les changements brusques d'locution ou les expressions de langage tonnamment

compliques.
Recherchez les contenus qui ne correspondent pas la consigne du devoir ou qui ne collent pas
l'ensemble du texte.
Reprez les changements inhabituels de style d'criture.
Reprez les diffrentes polices de caractres, les liens hypertextes et les autres erreurs de mise en
page.
Soyez vigilant sur les informations qui ne sont pas jour.
Suivez votre intuition.
Sanctions Contre les Plagiaires : Les consquences d'un acte de plagiat sont dsastreuses aussi bien
pour le devenir de tout tudiant incrimin et ce, quelque soit son niveau d'tude, que pour la carrire de
tout enseignant-chercheur, enseignant chercheur hospitalo-universitaires et chercheur permanent
incrimin et ce, quelque soit son grade et/ou le poste de travail qu'il occupe au moment de la dcouverte
du plagiat. Comme ceci a t mentionn dans les exemples relats dans le prambule, un acte de plagiat
26
peut dtruire srieusement la notorit et la carrire de son auteur mme si son acte a t commis des
dcennies avant sa rvlation au grand jour.
1. Cas des tudiants :
L'article 35 de l'arrt 933 du 28 Juillet 2016 stipule que tout acte de plagiat ayant un rapport avec
les travaux scientifiques et pdagogiques requis l'tudiant dans les mmoires de licence, de master,
de magistre et thses de doctorat, avant ou aprs sa soutenance, expose son auteur l'annulation de
la soutenance ou au retrait du titre acquis [8]. Le retrait du titre acquis peut se faire mme si l'acte
de plagiat n'a t dbusqu que plusieurs annes aprs son acquisition. Dans ce cas, toute personne
ayant subi des dommages par le fait du plagiat dument constat, peut instruire en justice les auteurs
du plagiat [8] et ce, indpendamment des sanctions prises leur encontre par les instances de leur
organisme employeur.
Un autoplagiat dans un travail men en vue de l'obtention d'un diplme, peut entrainer selon son
importance, l'annulation de ce travail, son auteur peut recevoir un refus pour la soutenance de son
mmoire ou de sa thse, il peut se voir retirer son titre ou diplme acquis si l'autoplagiat a t rvl
une fois le titre obtenu.
Si le plagiat ou l'autoplagiat concerne un travail men durant un cursus de formation (comme les
comptes rendus de travaux pratiques, les rapports d'exposs, les rapports de stage, ...), son auteur
verra son travail refus, une note zro peut lui tre discerne pour ce travail, des mesures
disciplinaires allant jusqu' l'exclusion peuvent tre prononces son encontre.
2. Cas des enseignants et chercheurs permanents :
Le dcret excutif n 08-130 du 3 mai 2008 relatif au statut particulier de l'enseignant chercheur,
chapitre 8, article 24, classifie "comme faute professionnelle de quatrime degr, le fait pour les
enseignants chercheurs, d'tre auteurs ou complices de tout acte tabli de plagiat, de falsification de
rsultats ou de fraude dans les travaux scientifiques revendiqus dans les thses de doctorat ou dans
le cadre de toutes autres publications scientifiques ou pdagogiques" [9].
L'article 36 de l'arrt 933 du 28 Juillet 2016 stipule que tout acte de plagiat [...] en relation avec
les travaux scientifiques et pdagogiques revendiqus par l'enseignant chercheur, l'enseignant
chercheur hospitalo-universitaire et le chercheur permanent lors des activits pdagogiques et
scientifiques, les mmoires de magister et les thses de doctorats et autres projets de recherche ou
travaux d'habilitation universitaire, ou toute autre publication scientifique ou pdagogique dument
constat, pendant ou aprs la soutenance, l'valuation ou la publication, expose son auteur
l'annulation de la soutenance ou au retrait du titre acquis ou l'annulation ou au retrait de la
publication [8].
L'auteur du plagiat peut se voir retirer son titre et diplmes acquis par le biais du plagiat, dgrad,
expuls voir radi des fonctions qu'il occupe. Il peut ventuellement faire face des poursuites
judiciaires de la part des auteurs originaux de l'oeuvre plagie.
[8] http://www.umc.edu.dz/index.php/component/k2/item/1130-prevention-et-lutte-contre-le-plaolat.
[9] httpsillservices.mesrs.dz/DEJA/fichiers sommaire des textes/137%20FR.PDF.
27
Falsification et Fabrication de Donnes :
De faon gnrale falsifier des donnes c'est transformer d'une manire ou d'une autre les
donnes obtenues lors d'un processus d'exprimentation (ou au moyen de toute autre mthode
scientifique) afin que les rsultats correspondent le plus prs possible l'hypothse de recherche ou
des rsultats d'une recherche antrieure ou concurrente qu'il s'agisse de les invalider ou de les
corroborer.
C'est ainsi. par exemple. que des rsultats peuvent tre volontairement omis parce qu'ils
viennent semer un doute sur la confirmation d'une hypothse, qu'ils ncessiteraient de nouvelles
exprimentation et risqueraient dentrainer un retard dans la publication et la diffusion des rsultats
de recherche, voire le renouvellement dune subvention.
Alors que la falsification de donnes repose sur du concret. La fabrication de donnes cre
partir de rien. Elle peut s'agir non seulement d'inventer des rsultats qu'on n'a jamais obtenus mais
aussi de rapporter des exprimentations fictives, des processus ou une mthodologie qui n'ont jamais
t mis en place, ou des collaborations qui n'ont pas eu lieu. Sur un plan autre que celui des donnes
numriques on peut aussi signaler la cration de citations, l'enrichissement du Curriculum Vitae
CV par des articles fictifs, la contrefaon pure et simple (diplmes. lettres de rfrence ou de
recommandation, etc.).
La reproduction des rsultats simpose dans trois types de circonstances :

Lorsquune dcouverte est exceptionnelle par son originalit, sa nouveaut et la virtuosit
technique quelle exige.
Lorsque des rsultats contredisent ou remettent en cause des postulats communment admis.
Lorsquune recherche dont lhypothse de travail sappuie sur les conclusions ou rsultats dune
recherche antrieure naboutit pas.
28
29
Chapitre 03 : Fondamentaux de la Proprit Intellectuelle
I. Introduction :
Lexpression proprit intellectuelle concerne les crations de lesprit humain, tout ce que son
intelligence et son imagination lui ont permis de crer : uvres artistiques, inventions, marques, emballages
des produits que nous utilisons ou consommons. Daprs lOrganisation Mondiale de la Proprit
Intellectuelle (OMPI), la proprit intellectuelle dsigne les crations de lesprit, savoir les inventions,
les uvres littraires et artistiques et les symboles, noms, images et dessins et modles utiliss dans le
commerce .
Une cration ntant pas protge naturellement, elle peut tre copie plus ou moins aisment, do
la ncessit de mettre en place une protection juridique : cest le rle des droits de proprits intellectuelles.
Ces droits permettent au crateur qui a pris des risques, investi du temps, de largent pour raliser une uvre
ou une invention, de rcolter en toute lgitimit les fruits de son succs. Cest une reconnaissance morale et
pcuniaire. En change, le crateur donne au public le droit daccs sa cration. Elle peut ainsi tre
exploite par des entreprises ou par des particuliers.
La proprit intellectuelle concerne dune part la proprit littraire et artistique (droit dauteur, droit
relatif aux bases de donnes) et dautre part la proprit industrielle (protection des inventions, des
connaissances techniques). Elle est rgie par le Code de la proprit intellectuelle qui reconnat un droit de
proprit sur les uvres intellectuelles ou esthtiques et sur les inventions techniques.
II. Proprit Industrielle :

La proprit industrielle sentend dun ensemble de prrogatives qui prsentent la caractristique
commune de confrer leurs titulaires des droits exclusifs dexploitation, protgs juridiquement qui
sapparentent de vritables monopoles. En tant que tels, ces droits tendent procurer leur titulaire, le
moyen de se crer et de se conserver une clientle qui constitue un lment essentiel de fonds de commerce,
mais ils peuvent aussi tre dtachs de cette notion et constituer alors des biens qui ont une valeur en soi,
parce quils sont source de profit dans le patrimoine des commerants et des industriels. Cette valeur est
dailleurs dautant plus grande lpoque actuelle que celle-ci se caractrise par une volution rapide des
techniques, llargissement des marchs et lapparition incessante de produits ou services nouveaux.
Les droits de proprit industrielle se rpartissent en deux groupes :
Dune part, ceux qui portent sur les signes distinctifs, principalement les marques,
Dautre part, ceux qui portent sur les crations industrielles, essentiellement les brevets et les dessins
et modles industriels.
30
III. Proprit Littraire et Artistique : La proprit littraire et artistique qui regroupe :
Le droit d'auteur, il protge les uvres littraires et artistiques que sont les romans, les pomes et les
pices de thtre, les fmes, les uvres musicales, les uvres d'art telles que dessins, peintures,
photographies et sculptures, ainsi que les crations architecturales.
Les droits connexes du droit d'auteur sont les droits que possdent les artistes interprtes ou excutants
sur leurs prestations, les producteurs d'enregistrements sonores sur leurs enregistrements, et les
organismes de radiodiffusion sur leurs programmes radiodiffuss et tlviss.
IV. Rgles de Citation des Rfrences :

Lors de la rdaction dun travail, il est indispensable de citer les sources et de rfrencer tous les
documents sur lesquels nous nous somme bas pour rdiger un texte. En effet, pour une question de
proprit intellectuelle et de droit dauteur, nous ne pouvons reprendre des ides ou citations dautrui et
les insrer dans notre travail tel quel, sans citer la source selon les normes en vigueur au sein de notre
institution. Il en est de mme pour tous les documents disponibles sur Internet. Le fait de sapproprier
des phrases ou ides sans citer correctement lauteur original est considr comme du plagiat.
1. Citations
Dfinition des Citations : Une citation est un passage tir d'un document gnralement utilis pour
illustrer ou appuyer ce qui est avanc dans un travail. La source doit absolument tre indique en format
abrg avec la citation et en format complet dans la liste de rfrences. On distingue deux diffrents
types de citations : les citations directes et les citations indirectes.
Les Citations directes : Les citations directes reprennent mot par mot les propos de lauteur. Elles sont
utilises de prfrence lorsquil y a une crainte de dformer la pense de lauteur en rsumant son texte,
ou encore en vue de mettre en vidence le caractre important de ses affirmations, de ses suggestions ou
de ses propos. Dans tous les cas, il faut toujours prciser le nom de famille des auteurs de lextrait cit, la
date de publication de louvrage et le ou les numros de pages do provient lextrait. Sil ny a pas de
pagination, comme par exemple pour les sites Internet, on indique uniquement le nom de famille de
lauteur et la date.
Les Citations indirectes : Les citations indirectes consistent paraphraser, cest--dire rapporter les
propos de lauteur dorigine avec vos propres mots. Il est ncessaire dindiquer le nom de famille de
lauteur du document consult, ainsi que lanne de publication entre parenthses.
2. Rfrences
Dfinition : Une liste de rfrences ne doit contenir que les ouvrages qui ont t cits dans le texte.
Donc, tous les ouvrages cits dans le texte doivent apparatre dans la liste de rfrences. La liste de
rfrences est obligatoire et figure la fin dun travail.
Classement des Rfrences dans la liste : A lintrieur dune liste, les rfrences sont classes par
ordre alphabtique de lauteur ou du titre si le document est anonyme, sans tenir compte de larticle
dfini ou indfini, et sans diffrencier les genres de documents. Les livres, articles, brochures,
31
documents non publis, supports multimdias et sites Internet sont classs ensemble par ordre
alphabtique.
Rfrences par Type de Documents : On distingue deux types de documents : les priodiques et les
non-priodiques .
Priodique : Les priodiques comprennent tout ce qui est publi intervalles rguliers : revues,
magazines, etc.
Article de Revue : La rfrence adopte la forme gnrique suivante : Nom de lauteur, Initiale du
prnom. (anne de publication). Titre de larticle. Titre du priodique, numro du volume,
pagination.
Exp : Hamraoui, E. (2005). Servitude volontaire : l'analyse philosophique peut-elle clairer la
recherche pratique du clinicien ? Travailler, 13, 35-51 .
Non-priodique : Cette catgorie comprend les livres, les chapitres de livres, les thses et mmoires,
les communications dans un congrs, les sites Internet, les supports de cours, les images et tableaux,
les articles de loi, etc.
Livre : La rfrence contient les lments suivants : Nom de lauteur, Initiale du prnom. (anne de
publication). Titre : sous-titre. Lieu de publication, Pays : Maison ddition.
Exp : Chalifour, J. (1989). La relation d'aide en soins infirmiers : une perspective holistique
humaniste. Boucherville, QC : G. Morin.
Chapitre de livre : Dans indique quil sagit dun chapitre de livre. Dans est suivi du nom
de lauteur du livre en inversant lordre habituel du nom et prnom. Ensuite il faut inscrire le titre du
livre (en italique) suivi de la mention ddition et de la pagination entre parenthses. La rfrence
contient les lments suivants : Nom de lauteur du chapitre, Initiale du prnom. (anne de
publication). Titre du chapitre. Dans Initiale du prnom de lauteur de louvrage. Nom de lauteur
(Fonction de lauteur sil y a lieu), Titre de louvrage (mention abrge pp. suivie de la
pagination). Lieu ddition, Pays : Editeur.
Thse, Mmoire : La rfrence contient les lments suivants: Nom de lauteur, Initiale du
prnom. (anne de soumission). Titre du mmoire (Mmoire de master indit ou Thse de doctorat
indite). Nom de linstitution, Pays.
Communication dans un congrs : La rfrence contient les lments suivants : Nom de lauteur,
Initiale du prnom. (anne, mois du congrs). Titre de la communication. Communication prsente
au Xme congrs, Lieu du congrs, Pays.
Cours et support de cours : Les polycopis, prsentations PowerPoint, notes de cours, etc. non
diffuss/non consultables napparaissent pas dans la liste de rfrences. Ils sont uniquement indiqus
dans le texte comme des communications personnelles en ajoutant le type de document entre
crochets carrs ([Polycopi], [Prsentation PowerPoint], etc.), suivi de la date.
Si le support de cours est diffus et consultable sur Internet, il sera cit en indiquant lauteur et
lanne dans le texte. Dans la liste de rfrences, en plus des lments habituels dun site Internet, le
type de support est indiqu entre crochets carrs aprs le titre ([Polycopi], [Prsentation
PowerPoint], etc.). La rfrence contient les lments suivants : Nom de lauteur, Initiale du
prnom. (anne). Titre [Type de support]. Repr URL
Exp : Centre hospitalier universitaire Piti-Salptrire. (2007).
Cellules et organes du systme immunitaire [Prsentation PowerPoint]. Repr
http://univ.encyeducation.com/uploads/1/3/1/0/13102001/snv_immunologie
cellules_et_organes_du_systme_immunitaire.pdf
32
Site Internet : Nous recommandons de faire preuve desprit critique lgard des pages web retenues
comme rfrence car certains documents trouvs sur Internet ne sont pas valus. Leur contenu nest
pas toujours fiable et crdible sur le plan scientifique. La date dun site Internet est la date de dernire
mise jour du site. Si aucune date nest indique sur la page, il faut chercher la date de cration ou
mise jour sur la page daccueil (homepage). Le titre dun site ou dune page Internet nest pas en
italique. Attention, sagit dun livre lectronique, rapport en ligne, thse en ligne, article de priodique
lectronique, support de cours en ligne, encyclopdie en ligne ou audio-vido en ligne, il faut se rfrer
au modle correspondant au type de document spcifique. La rfrence contient les lments suivants :
Nom de lauteur, Initiale du prnom. (anne). Titre. Repr URL.
33
Chapitre 04 : Droit DAuteur

I. Introduction
Le droit d'auteur est le droit reconnu par la loi et accord un auteur, un compositeur, un diteur ou
un distributeur pour l'exclusivit de la publication, de la production, de la vente ou de la distribution d'une
uvre littraire, musicale ou artistique. La cration est donc protge partir du jour o elle est ralise.
Pour bnficier de la protection par le droit dauteur, la cration doit simplement tre originale, cest--dire
quelle doit porter la marque de la personnalit de lauteur (Cette condition tant apprcie largement dans le
cas du logiciel par exemple). Le droit dauteur confre son titulaire deux types de droits :
Lune morale : qui permet son auteur de faire respecter lintgrit de luvre et de sopposer
sa divulgation sans autorisation. Ce droit fait lobjet dune protection perptuelle. Il est inalinable.
Lautre patrimoniale : qui confrent un monopole dexploitation conomique sur luvre. Leur
dure de protection sachve soixante-dix ans aprs le dcs de lauteur. Au terme de cette priode,
luvre entre dans le domaine public.
Quels types de donnes sensibles de lentreprise peuvent relever du droit dauteur ?
Tous les crits prsentant un caractre original. Exemple : une plaquette, un site Internet.
Les dessins et modles et, certaines conditions, des objets industriels dits de lart appliqu .
Les logiciels (codes-sources et codes-objets ou excutables), y compris les matriels de conception
prparatoire.
Les structures des bases de donnes.
II. Droit dauteur dans lenvironnement numrique
1. Introduction : Larrive dinternet a boulevers les modes de consommation des uvres, mais le droit
dauteur continu de sappliquer mme sur internet, les juges nont donc pas hsit condamner des
utilisateurs pour contrefaon. Sur Internet comme ailleurs, ces principes trouvent s'appliquer sans
difficult : par exemple la numrisation d'une uvre s'analysera comme une reproduction au sens de
l'article L122-3 du Code de la proprit intellectuelle.
2. La protection des cration des logiciels : Le logiciel est constitu de l'ensemble des programmes,
des procds et des rgles, et ventuellement de la documentation, relatifs au fonctionnement d'un
ensemble de donnes. Le logiciel occupe aujourdhui une place importante de lconomie numrique, en
effet, celui-ci est embarqu dans de nombreuses machines, il est devenu indispensable. Cest pourquoi il
est apparu ncessaire de savoir quelle protection tait accorde au logiciel, or la rponse cette question
ntait pas vidente, puisque l'on pouvait hsiter entre une protection accorde via le droit des brevets, le
droit dauteur, ou encore cre un rgime propre au logiciel. Cest finalement la protection par le droit
dauteur qui a t choisie. Le logiciel protg peut tre un programme de base, d'exploitation ou
d'application. Cela peut tre un logiciel gnral ou ralis sur commande. La protection par le droit
d'auteur porte sur l'architecture du logiciel, l'enchanement des instructions, le code objet et le code
source, les interfaces logiques. Le logiciel est protg pendant 70 ans compter de sa publication.
34
La protection au titre des droits dauteur : Les logiciels sont protgs au titre de la proprit littraire
et artistique (PLA). Cependant, celle-ci a t amnage spcialement pour eux.
Le droit moral : Le droit de divulgation est limit en matire de logiciel. Ceci est d au fait que le
logiciel est souvent cr pour un employeur, celui-ci doit donc pouvoir lexploiter comme il lentend.
Le crateur peut toutefois sopposer cette divulgation, mais il sexpose alors des sanctions sur le
fondement de la responsabilit contractuelle. Comme pour toute autre uvre de lesprit, lauteur est en
droit de revendiquer la paternit de son uvre. Il pourra ainsi voir son nom mentionn dans toute
communication du logiciel faite au public. Enfin, le droit lintgrit de luvre est restreint. Il ne
sapplique que dans 2 cas :
Si le logiciel est modifi en portant atteinte lhonneur ou la rputation de lauteur.
Si un tiers porte atteinte au logiciel, quelles quen soient la manire et les consquences.
Les droits patrimoniaux : En matire de logiciels, la reproduction est soumise autorisation, tout
comme les droits dauteur classiques. Toutefois, celle-ci se manifeste sous la forme dune licence
dutilisation. Elle permet lutilisateur de faire toutes les oprations ncessaires lutilisation du
logiciel. Autre spcificit propre aux logiciels, le possesseur dune licence dutilisation peut faire des
copies de sauvegarde. Par contre, lexception de copie prive ne sapplique pas. De mme, la
dcompilation est autorise. Laccs au code source du logiciel est permis lacqureur de la licence
dutilisation, linteroprabilit avec un autre logiciel est ainsi possible.
Les objets de la protection : Certains lments internes au programme bnficient de la protection au
titre des droits dauteur, savoir le code source et le code objet.
Les lments dun logiciel protgs par le droit dauteur sont :
Matriel de conception prparatoire.
Le Programme : Code source et Code objet du logiciel.
La documentation dutilisation.
La page cran : manifestation graphique du logiciel, passant par des dessins, des icnes
Protection contre la copie de logiciels : Les principaux systmes de protection des logiciels sont les
suivants :
Protection par le matriel grce des cls lectroniques affectes aux systmes. Le logiciel peut tre
copi, mais sans la cl lectronique (dispositif anti-copie et anti-intrusion) il ne peut pas fonctionner.
Installation de logiciels en employant des mthodes qui rendent toute copie locale impossible. Par
exemple, en appliquant une technique de modification des tranches du disque dur, laquelle permet de
signaler une tranche dtermine du disque dur comme tant dfectueuse, le programme devra alors
vrifier cette tranche pour garantir le bon fonctionnement du logiciel.
La dtection du profil de lquipement du logiciel et des habitudes dutilisation de son propritaire peut
tre, elle aussi, un moyen de dterminer si le logiciel est en train dtre copi ou dtre utilis par son
propritaire lgitime.
3. La protection des cration des bases de donnes : Une base de donnes est un recueil d'uvres, de
donnes, ou d'autres lments indpendants, disposs de manire systmatique ou mthodique
(rpertoires d'adresses, dictionnaires et encyclopdies de toutes natures, sites Internet, .), et
individuellement accessibles par des moyens lectroniques ou par tout autre moyen. Par exemple, cela
peut tre une base de donnes bibliographique.
35
Le droit des producteurs de base de donnes protge le contenu de la base de donnes ds sa cration.
La constitution de la base de donnes ou la prsentation de son contenu doit attester d'un investissement
financier, matriel ou humain substantiel. Le droit du producteur protge la base de donnes pendant 15
ans compter de l'achvement de la base de donnes ou compter de sa premire mise disposition du
public. Si la base de donnes fait l'objet d'un nouvel investissement substantiel, par exemple pour sa
ractualisation, alors elle est protge pendant 15 ans partir de ce nouvel investissement.
Contours de la protection : Au titre de ce rgime spcifique, et en vertu de l'article L342-1 du Code de
la Proprit Intellectuelle, Le producteur de bases de donnes a le droit d'interdire : 1- L'extraction,
par transfert permanent ou temporaire de la totalit ou d'une partie qualitativement ou quantitativement
substantielle du contenu d'une base de donnes sur un autre support, partout moyen et sous toute forme
que ce soit, 2- La rutilisation, par la mise la disposition du public de la totalit ou d'une partie
qualitativement ou quantitativement substantielle du contenu de la base, quelle qu'en soit la forme. Ces
droits peuvent tre transmis ou cds ou faire l'objet d'une licence. Le prt public n'est pas un acte
d'extraction ou de rutilisation .
En revanche, le producteur qui a mis sa base de donnes la disposition du public ne peut
l'vidence s'opposer l'extraction ou la rutilisation d'une partie non substantielle, apprcie de faon
ou qualitative quantitative, du contenu de la base, par la personne qui y a licitement accs (article L 342-
3 1 du Code de la Proprit Intellectuelle). Tel est le cas par exemple de la courte citation de l'uvre
d'un auteur. De la mme manire, l'extraction des fins prives d'une partie qualitativement ou
quantitativement substantielle du contenu d'une base de donnes non lectronique, sous rserve du
respect des droits d'auteur ou des droits voisins sur les uvres ou lments incorpors dans la base, est
permise.
4. Protection des donnes personnelles : Les donnes personnelles correspondent toute information
relative une personne physique identifie ou qui peut tre identifie, directement ou indirectement, par
rfrence un numro d'identification ou un ou plusieurs lments qui lui sont propres.
Les donnes personnelles qui permettent l'identification (ou nominatives) correspondent
aux noms, prnoms, adresses (physique et lectronique), numro de tlphone, lieu et date de
naissance, numro de scurit sociale, numro de carte de paiement, plaque d'immatriculation d'un
vhicule, photo, empreinte digitale, ADN, etc.
Les principes cls de la protection des donnes personnelles : La loi informatique et liberts dfinit
les principes respecter lors de la collecte, du traitement et de la conservation de donnes personnelles.
Elle garantit galement un certain nombre de droits pour les personnes concernes.
Le principe de finalit : Les donnes caractre personnel ne peuvent tre recueillies et traites que
pour un usage dtermin et lgitime, correspondant aux missions de ltablissement, responsable du
traitement. Tout dtournement de finalit est passible de sanctions pnales.
Le principe de la pertinence : Seules les donnes strictement ncessaires la ralisation de lobjectif
peuvent tre collectes : cest le principe de minimisation de la collecte. Le responsable de traitement ne
doit donc pas collecter plus de donnes que ce dont il a vraiment besoin. Il doit galement faire attention
au caractre sensible de certaines donnes.
Le principe de la conservation : Une fois que lobjectif poursuivi par la collecte des donnes est atteint,
il ny a plus lieu de les conserver et elles doivent tre supprimes. Cette dure de conservation doit tre
dfinie au pralable par responsable du traitement, en tenant compte des ventuelles obligations
conserver certaines donnes.
36
Le principe des droits : Des donnes concernant des personnes peuvent tre collectes la condition
essentielle quelles aient t informes de cette opration. Ces personnes disposent galement de certains
droits quelles peuvent exercer auprs de lorganisme qui dtient ces donnes le concernant : un droit
daccder ces donnes, un droit de les rectifier et enfin un droit de sopposer leur utilisation.
Le principe de la scurit : Le responsable de traitement doit prendre toutes les mesures ncessaires
pour garantir la scurit des donnes quil a collectes mais aussi leur confidentialit, c'est--dire
sassurer que seules les personnes autorises y accdent. Ces mesures pourront tre dtermines en
fonction des risques pesant sur ce fichier (sensibilit des donnes, objectif du traitement)
5. Cas spcifique des logiciels libres : Le choix dune licence libre ou dune licence propritaire pour la
diffusion des dveloppements logiciels raliss dans le cadre dun projet doctoral dpend de lutilisation
envisage de ce logiciel et de la stratgie de valorisation prvue par le doctorant et lencadrant.
Un logiciel est considr comme libre si lutilisateur a la libert de lutiliser, davoir accs son code
source pour comprendre son fonctionnement, de le modifier, et de diffuser le logiciel ainsi que ses
modifications. Afin davoir accs un logiciel libre, lutilisateur accepte les conditions de la licence
dfinissant ltendue des droits et devoirs de lutilisateur. Les licences GNU GPL, LGPL, CeCILL sont des
exemples de licences libres.
Le contenu de la licence est lire attentivement car il peut contraindre lutilisateur diffuser sous
licence libre tous les logiciels incorporant la brique de logiciel libre concerne par la licence. Il se peut
galement quun logiciel incorpore deux briques de logiciels libres soumis des licences dutilisation
incompatibles entre elles. Dans ce cas, il convient de rcrire le code des briques en question afin de ne plus
tre soumis aux obligations de ces licences.
Finalement, toutes les licences libres contiennent une clause de limitation de responsabilit indiquant
que le logiciel est fourni en ltat et que lauteur ne garantit aucunement les performances ou ladquation
du logiciel aux besoins de lutilisateur. La licence CeCILL stipule galement que lauteur ne garantit pas
[...] que le Logiciel ne porte pas atteinte un quelconque droit de proprit intellectuelle dun tiers [...] .
Ainsi, lutilisateur ne pourra pas se retourner contre lauteur du logiciel sil est accus de contrefaon suite
lutilisation, la modification, ou la redistribution du logiciel.
III. Droit dauteur dans linternet et le commerce lectronique :

1. Droit des noms de domaine : Chaque ordinateur reli Internet possde une adresse lectronique,
reprsente par une suite de quatre chiffres spars par des points. Mais, un systme a t ralis,
permettant de faire correspondre chaque adresse I.P une adresse symbolique compose de
mots entrecoups de points : il s'agit du Domain Name System (D.N.S), organis en zones de
nommages nationales et internationales.
Un Nom de Domaine est un identifiant de domaine internet. Cest ladresse unique d'un site internet
saisie par un internaute pour s'y connecter. L'architecture d'un nom de domaine est toujours la mme il se
compose de trois parties, spares par des points :
1. Un prfixe, dont la structure varie peu: "http://www ou encore "http://r, "www signifiant "world
wide web".
2. Un radical, choisi par le dposant, "yahoo", par exemple.
3. Un suffixe, galement appel extension, tel ".com".fr etc...
37
Il existe quatre zones vocation internationale et qui sont gres par l'INTERNIC : .com pour les
activits commerciales, .net pour les instances participant au fonctionnement d'Internet, .int pour les
organisations internationales, et .org pour les associations.
Le nom de domaine doit comporter entre 1 et 63 caractres. Concernant les zones caractre
national, chaque pays possde une antenne du Network Information Center (N.I.C) responsable de la gestion
des noms de domaines pour l'Etat correspondant. Elles sont identifies par un code deux lettres (exemple :
.dz pour lAlgerie, . uk pour la Grande Bretagne et .fr pour la France).
Une entreprise disposant d'un service Web aura tout intrt adopter un nom de domaine compos
de sa raison sociale ou de son nom commercial, afin d'tre facilement reconnaissable par l'internaute. On
saisit donc clairement tout l'enjeu qu'il y a pour les entreprises de se faire un attribuer une adresse
lectronique, d'autant plus que l'homonymie est ici impossible.
Pour l'enregistrement d'un nom de domaine de la zone .com , il convient de contacter

l'INTERNIC, gr aux Etats-Unis par une organisation appele Network Solutions Incorporation (N.S.I). Si,
en soi, l'identification d'un site Internet ne confre aucun droit de proprit intellectuelle, il peut arriver
qu'un nom de domaine soit considr comme une contrefaon, s'il reprend au profit du dtenteur l'intitul
d'une marque prexistante. De mme, l'usage du nom d'une socit concurrente peut poser problme.
Le Cybersquatting se dfinit comme le fait pour une personne d'usurper le signe distinctif d'autrui en
l'enregistrant en tant que nom de domaine avant de tenter de lui revendre au prix fort. Les signes
distinctifs de l'entreprise auxquels il est frquemment port atteinte sont sa marque, son nom
commercial, sa dnomination sociale, ou encore son enseigne. Il peut galement s'agir du nom de famille
ou du nom de scne d'un individu (zlatan Ibrahimovic, Zahia, .. etc).
Conflits entre Noms de Domaine : En cas de conflit entre deux noms de domaines enregistrs dont les
signes se rapprochent ou sont identiques, cest la date de commencement d'exploitation des noms de
domaines et non la date d'enregistrement qui compte.
2. Proprit Intellectuelle sur Internet : Devant l'intensification de lutilisation dinternet, que ce soit
pour vendre, communiquer, changer, informer..., par un nombre d'acteurs de plus en plus importants et
diffrents : entreprises, associations, institutions, collectivits, particuliers..., tout tudiant en
informatique doit pouvoir comprendre et maitriser les bases du droit li internet et acqurir une
connaissance de l'environnement juridique relatif l'utilisation de cet outil.
De nombreuses composantes de site Web peuvent tre protges par diffrents types de droits de
proprit intellectuelle. Par exemple : Les systmes de commerce lectronique, Les logiciels,
La conception du site Web, Le contenu cratif du site (textes, photographies, lments graphiques,
musique et vidos), Les bases de donnes, Les noms commerciaux, les logos, les noms de produit, les
noms de domaine et d'autres signes figurant sur votre site Web, Les symboles graphiques crs par
ordinateur, les images d'cran, les interfaces utilisateur graphiques (GUI), voire des pages Web et Les
composants cachs du site Web.
38
Comment protger le site Web : Certaines mesures de prcaution sont ncessaires pour protger un
site Web d'une utilisation abusive. Elles peuvent consister notamment :
Protger vos droits de proprit intellectuelle : Si vous ne mettez pas au point des stratgies
appropries pour protger vos actifs de proprit intellectuelle le plus tt possible, vous prenez le risque
de perdre les droits juridiques qui s'y rattachent. Vous devez donc :
Faire enregistrer votre marque.
Enregistrer un nom de domaine qui soit convivial et qui voque votre marque, le nom de votre
entreprise ou un aspect de votre activit. Si cela est possible, il est conseill d'enregistrer votre nom
de domaine galement en tant que marque, car vous serez ainsi mieux mme non seulement de
faire respecter vos droits l'gard de toute personne qui tente d'utiliser ce nom pour commercialiser
des produits et services analogues, mais aussi d'empcher toute personne de l'enregistrer en tant que
marque.
Envisager de faire breveter des mthodes commerciales en ligne dans les pays o une telle protection
existe.
Faire enregistrer votre site Web et le matriel protg au titre du droit d'auteur dans les pays o cette
possibilit est offerte par l'intermdiaire d'un bureau national du droit d'auteur.
Faire preuve de prudence en ce qui concerne la divulgation de vos secrets d'affaires. Assurez-vous
que toutes les personnes susceptibles d'avoir connaissance de vos donnes commerciales
confidentielles (par exemple, des salaris, des prestataires extrieurs chargs de la maintenance, des
entreprises assurant l'hbergement du site Web, des fournisseurs de services Internet) sont lies par
un accord de confidentialit ou de non-divulgation.
Envisager de souscrire une police d'assurance en matire de proprit intellectuelle qui couvrirait
les ventuels frais juridiques vous incombant dans le cas o vous devriez engager une action contre
les auteurs d'une infraction afin de faire appliquer vos droits. Veillez faire connatre l'existence de
cette assurance, par exemple en publiant un avertissement sur votre site Web. Cela pourrait dissuader
les ventuels contrevenants.
Informer les visiteurs de votre site que son contenu est protg : Nombreux sont ceux qui partent du
principe que les lments se trouvant sur des sites Web peuvent tre librement utiliss. Rappelez vos
visiteurs que vous tes titulaire de droits de proprit intellectuelle.
Il est judicieux d'assortir vos marques du symbole , des abrviations TM, SM ou d'un symbole
quivalent. De mme, vous pouvez recourir une mention de rserve du droit d'auteur (le symbole
ou le terme Copyright ou l'abrviation Copr.; le nom du titulaire du droit d'auteur et l'anne de la
premire publication de l'uvre) afin d'avertir le public que le contenu de votre site est protg au
titre du droit d'auteur.
Une autre possibilit consiste recourir la technique du tatouage qui permet d'incruster des
informations sur le droit d'auteur dans le contenu numrique lui-mme. Par exemple, il est possible
de tatouer un fichier musical en utilisant quelques lments d'chantillons musicaux pour coder des
informations sur la titularit des droits. Le tatouage numrique peut soit se prsenter sous une forme
facilement reprable, trs semblable une mention de rserve du droit d'auteur place sur l'un des
cts d'une photographie, soit tre incorpor dans l'ensemble du document comme les textes
imprims sur du papier filigran, ou encore tre intgr de faon le rendre normalement
indtectable sauf si l'on sait comment et o le trouver. Les tatouages visibles ont une fonction
39
dissuasive, tandis que les tatouages invisibles peuvent contribuer la traabilit d'une uvre en ligne
et prouver le vol.
Vous pouvez galement utiliser l'horodatage : il s'agit d'une indication associe au contenu
numrique qui atteste l'tat du contenu une date donne. L'horodatage numrique est utile, car sans
cette technique il n'est pas difficile de modifier la fois le corps d'un document numrique et les
dates y relatives mmorises par le systme d'exploitation (par exemple, la date de cration et la date
de modification).
Faire savoir aux utilisateurs comment ils peuvent utiliser le contenu du site : Envisagez d'apposer
une mention de rserve du droit d'auteur sur chaque page de votre site, qui nonce les conditions fixes
par votre entreprise pour l'utilisation de la page. Ainsi, les visiteurs sauraient au moins ce qu'ils sont
autoriss faire (par exemple, s'ils sont autoriss ou non crer des liens vers votre site, ou tlcharger
ou imprimer certains lments depuis le site et quelles conditions) et avec quelle personne ils doivent
se mettre en rapport pour obtenir un affranchissement des droits d'auteur sur tout lment de votre site.
Contrler l'accs au contenu de votre site Web et son utilisation : Vous pouvez recourir des
mesures techniques de protection pour restreindre l'accs aux uvres publies sur votre site Web aux
visiteurs qui acceptent certaines conditions d'utilisation de ces uvres ou qui ont pay pour cette
utilisation. Les techniques ci-aprs sont communment utilises :
Contrats en ligne : Ils sont frquemment utiliss afin de dlivrer aux visiteurs une licence restreinte
leur permettant d'utiliser le contenu disponible sur ou via un site Web.
Cryptage : Gnralement, des logiciels, des phonogrammes et des uvres audiovisuelles peuvent
tre crypts afin d'empcher leur utilisation non autorise. Ainsi, lorsqu'un client tlcharge un
fichier, un logiciel spcialis entre en contact avec un organisme central pour s'occuper des modalits
de paiement, dcrypte le fichier et attribue une cl personnalise (par exemple, un mot de passe) au
client pour qu'il puisse visualiser ou couter son contenu.
Systmes de contrle d'accs ou d'accs conditionnel : Sous sa forme la plus simple, ce type de
systme vrifie l'identit de l'utilisateur, les identits des fichiers et les prrogatives dont chaque
utilisateur jouit pour chaque fichier (lecture, modification, excution, etc.). Il existe de nombreuse
faon de configurer l'accs votre contenu lectronique. Par exemple, un document peut tre
consult mais non imprim, ou utilis seulement pour une dure limite, ou encore tre rattach
l'ordinateur sur lequel il a initialement t tlcharg.
Vous pouvez fournir uniquement des versions dont la qualit, insuffisante, rend impossible les
utilisations illicites suspectes. Par exemple, vous pouvez afficher sur votre site Web des images
dont la rsolution est suffisante pour permettre leur utilisation notamment des fins publicitaires,
mais insuffisante en revanche pour permettre leur reproduction dans une revue.
Empreintes numriques : Elles sont comparables des numros de srie masqus grce auxquels
vous pouvez identifier le client qui n'a pas respect son accord de licence en fournissant l'objet
protg des tiers.
3. Droit du site de commerce lectronique : Le droit du commerce lectronique est un droit nouveau, en
raison de la technologie, relativement rcente, utilise pour sa mise en uvre. Le commerce
lectronique (ou commerce en ligne, vente en ligne ou distance, parfois cybercommerce) est l'change
pcuniaire de biens, de services et d'informations par l'intermdiaire des rseaux informatiques,
notamment Internet. Le commerce lectronique porte donc sur la conclusion d'un contrat de vente ou de
prestation de services, dont les conditions de formation et d'excution vont devoir tre prcises.
40
Le commerce lectronique prsente trois caractristiques :

Immatrialit : Cest bien l'une des caractristiques du rapport qui sinstaure Le contrat se conclu de
manire totalement dmatrialise L'excution peut ltre aussi. Au stade de la conclusion, il se pose des
problmes de preuve et de formalisme
Interactivit : Elle est la caractristique essentielle du multimdia C'est grce et par elle que le
multimdia connait sa vritable dimension. Elle a une signification juridique, et l'une des plus
intressantes est la facult loccasion dun change entre offre et acceptation de consulter des pages
extrieures au processus contractuel (notamment des clauses contractuelles) incorporation par rfrence.
Internationalit : Elle rsulte du fait que le protocole IP est universel et permet lchange entre
ordinateurs situs de par et d'autre du monde. Ce paramtre dot tre intgr dans la gestion des risques
contractuels.
il existe des rgles respecter lorsque lon veut mettre en place un site afin de commercer sur internet
notamment les obligations d'identification que la LCEN (Loi pour la confiance dans lconomie numrique)
impose.
La protection des consommateurs dans le commerce lectronique nen est pas pour autant nglige. Elle est
assure par des textes qui ont vocation s'appliquer, en particulier les concernant la protection des
consommateurs dans les contrats conclus distance. La directive gnrale de 1997 sur les contrats conclus
distance par les en franais par une ordonnance de 2001) notamment un de rtractation dans un dlai de 7
jours compter de la rception ou de commande selon qu'il s'agit d'un produit ou dun service.
Cette directive gnrale a t complte par une directive de 2002 concernant les services financiers et qui
prvoit un dlai de rtractation plus long(14 jours suivant la conclusion, transpose par une ordonnance de
2005 Ces ne sont pas propres au commerce lectronique, mais devraient assurer une certaine protection au
consommateur.
Ce droit de rtractation u est-il suffisant Selon Huet, non On aurait pu songer aux rgles concernant la
validit des contrats Les drogations auraient pu tre plus nombreuses plus soucieuses de la protection des
consommateurs notamment on aurait pu viter de permettre qu'un contrat de crdit soit conclusions forme
lectronique.
La loi Algrienne, comme la loi Franaise dailleurs, ne donne aucune dfinition du commerce lectronique,
par contre , elle donne la dfinition de lacte de commerce en gnral dans larticle 2 du code de commerce
Algrien (632 du code de commerce Franais ).
4. Proprit intellectuelle et rseaux sociaux :
41
IV. Brevet
1. Dfinition :
Le brevet est un titre de proprit industrielle qui protge une innovation technique, cest--dire un produit
ou un procd qui apporte une solution technique un problme technique donn. Il confre son titulaire
un droit dinterdiction de lexploitation de linvention brevete par un tiers.
Pour tre brevetable, linvention doit tre nouvelle, impliquer une activit inventive et tre susceptible
dapplication industrielle. Les brevets ne protgent pas les mthodes, les formules mathmatiques, les
savoir-faire ou les ides en tant que telles, seulement leur mise en uvre dans des produits ou procds.
Pour que linvention soit nouvelle il faut quau moment de la demande, elle nait pas t divulgue sauf
sous couvert dun accord de confidentialit.
En outre, pour tre titulaire dun brevet, il faut effectuer un dpt linstitut national de la proprit
industrielle (INPI). En contrepartie de la protection, linvention sera divulgue au public : en effet, les
dpts de brevets sont automatiquement publis au bout de 18 mois.
En cas dutilisation frauduleuse de linvention brevete, son titulaire pourra agir en contrefaon afin
dobtenir notamment des dommages et intrts. Le contrefacteur encourt par ailleurs des sanctions pnales.
La protection confre a une dure limite vingt ans, non renouvelable, compter du dpt de la demande
de brevet.
Protection par le brevet
Le brevet permet de protger une invention technique, un procd ou une mthode16, dsigns ci-dessous
par invention . Une invention est dfinie par la jurisprudence comme une solution technique un
problme technique. Cette dfinition exclut donc une rgle de jeu, un concept, une thorie mathmatique,
etc. Lobjet du brevet doit rpondre aux trois conditions suivantes :
42
1. La nouveaut : Linvention ne doit pas tre dj connue, en particulier, les chercheurs eux-mmes doivent
en garder le secret absolu jusquau dpt de la demande de brevet. Il faut donc proscrire les publications, les
communications orales ou par affiche (un rsum publi lors dun congrs peut suffire invalider la
nouveaut dune cration), les soutenances et rapports de stage non confidentiels.
2. Limplication dune activit inventive : Linvention ne doit pas tre vidente pour une personne au fait de
ltat de la technique de lpoque. En France, ce critre nest pas bloquant pour la dlivrance dun brevet.
Par contre, un juge pourra faire tomber un brevet suite la revendication dun tiers sil estime que
linvention nimplique pas dactivit inventive.
3.etre susceptible dapplication industrielle : Linvention doit tre susceptible dune application et tre
potentiellement valorisable de faon conomique.
Proprit du brevet
Un brevet peut tre linitiative du doctorant, en concertation avec les autres inventeurs. La rdaction dun
brevet est un exercice diffrent de la rdaction dun article scientifique et ncessite laide du service de
valorisation dont dpend lunit de recherche, qui pourra faire appel des juristes dun cabinet de conseil en
proprit intellectuelle.
Le brevet diffrencie les inventeurs des propritaires :
les inventeurs sont les personnes physiques qui ont eu une part inventive dans llaboration de
linnovation.
les propritaires du brevet sont les employeurs des inventeurs : tous les propritaires sont alors
copropritaires du brevet et ont des droits et obligations identiques, y compris celui de cder leurs droits de
proprit.
Les salaris sont tenus par la loi de dclarer leurs inventions leur employeur afin que celui-ci puisse
dcider de lopportunit de dposer une demande de brevet.
Un brevet est dpos par les propritaires. Ils acquirent en retour un monopole dexploitation du brevet,
moyennant une redevance annuelle paye dans chaque pays o le brevet est tendu. Les propritaires
peuvent galement cder un tiers, en le licenciant, en crant une entreprise, etc.
Dans tous les cas, lorsquun inventeur nest pas propritaire, lemployeur prvoit une compensation
financire. Pour les tablissements et organismes de recherche publique, elle peut prendre la forme dune
prime au brevet et/ou dun intressement sur les redevances. Dans la plupart des cas, les inventeurs se
partagent 50% des redevances, dduction faite des frais de proprit intellectuelle. Cette disposition vaut
pour les personnels titulaires et contractuels.
2. Droits dans un brevet :
Le brevet est un titre qui confre son titulaire, pour une priode de 20 ans compter du dpt et sur un
territoire donn, le droit d'interdire quiconque la reproduction (c'est--dire la fabrication, l'utilisation ou la
commercialisation) de l'invention. Le titulaire du brevet peut cder son brevet un tiers, ou en concder une
licence d'exploitation, gnralement contre rmunration. Le monopole n'est accord que sous rserve que le
brevet soit entretenu, c'est--dire que des taxes de maintien en vigueur soient payes rgulirement. En
contrepartie, l'invention sera divulgue et enrichira ainsi le patrimoine collectif de connaissances.
Le brevet europen est dlivr par L'Office europen des Brevets aprs une procdure d'examen unique
dsignant tout ou partie des pays ayant ratifi la Convention sur le brevet europen (soit 19 Etats). Il est
43
galement possible de procder une rservation dans plusieurs pays, via une demande internationale de
brevet, dpose en vertu du PCT (trait de coopration en matire de brevets entre 96 Etats). La demande
internationale indique les Etats contractants pour lesquels une protection est demande, puis la demande est
valide par des dpts dans chacun les pays retenus.
Cependant, les entreprises occidentales ne voient souvent dans les brevets qu'une manire vieille et peu
efficace de protger leurs inventions et leur savoir-faire contre un ventuel piratage. Ce problme est
d'autant plus prgnant dans un contexte de mondialisation, d'apparition de nouveaux modes de production,
tel que la mise ne place de rseaux de recherche entre entreprises, et de nouveaux mode de diffusion des
connaissances, en particulier sur Internet, car les risques d'imitation et de contrefaon sont accrus. La
protection de la proprit industrielle tient donc une place importante dans la mise en place de cooprations
technologiques complexes, car elle fournit la base juridique indispensable tant la protection du savoir-faire
et des connaissances acquises qu' l'appropriation de connaissances nouvelles.
3. Utilit dun brevet :
4. La brevetabilit :
5. Demande de brevet en Algrie et dans le monde :
V. Marques, dessins et modles

1. Dfinition :
2. Droit des Marques :
Une marque de fabrique, de commerce ou de service est un moyen juridique d'obtenir un droit exclusif
d'utilisation d'un signe matriel sur un ou plusieurs secteurs d'activit particuliers (dsigns par des classes
de services ou de produits) et d'obtenir des dommages et intrts en cas de prjudice.
En France le dpt de marque se fait auprs de l'INPI, du Greffe de Tribunal de Commerce dont dpend le
dposant (ou dfaut du Tribunal de Grande Instance) pour une dure de 10 ans, renouvelables
indfiniment.
Une marque peut tre :
un signe verbal (mot, phrase, slogan, etc.) ;
un signe figuratif (image, logo, hologramme ou ventuellement des formes), ventuellement en couleur ;
44
un signe sonore (son ou clip sonore pouvant tre retranscrit sous une forme matrielle par exemple une
porte musicale).
Le dpt d'une marque doit tre telle qu'il ne porte pas atteinte des droits antrieurs, c'est--dire qu'il n'y ait
pas un risque de confusion dans l'esprit du public. A ce titre, la marque ne doit donc pas possder de
similitude avec une marque dpose antrieurement, tant visuellement qu'au niveau de la consonnance. Il est
ainsi ncessaire de faire une recherche d'antriorit (ventuellement une recherche approfondie payante)
pour les classes dans lesquelles la marque doit tre dpose.
La 8me dition de la classification internationale des produits et services aux fins de l'enregistrement des
marques comporte 34 classes de produits et 11 classes de services.
Conflits entre marque et nom de domaine : Quand il existe un conflit entre une marque et un nom de
domaine enregistr postrieurement cette marque, on estime dsormais que pour qu'il y ait contrefaon, il
faut un acte consistant utiliser un sigle identique ou similaire pour dsigner des produits identiques ou
similaires.
La rgle de la spcialit qui existe en matire de marques est valable pour le nom de domaine La spcialit
du nom de domaine est lie la spcialit du site auquel renvoie.
Il faut donc que les noms de domaines soient utiliss et pas seulement enregistrs rservs , sinon le
principe qu'ils ne soient pas des signes distinctifs, n'aient pas de spcialit et ne crent donc pas de conflits
avec la marque. Le nom de domaine, sauf exceptions, ne peut constituer un acte de contrefaon de marque
que si le nom de domaine est exploit. Pendant longtemps, en cas de conflit entre une marque et un nom de
domaine, les juges retenaient la contrefaon selon une mthode abstraite didentification de la spcialit du
nom de domaine. Ainsi le nom de domaine tait rput avoir pour spcialit les services de communication
par rseau informatique. Cela revenait donc considrer que tous les noms de domaines avaient la mme
spcialit et cela faisait injustement tomber hors s 99% des marques invoques.
3. Droit des dessins et modles :
4. Appellation dorigine :
5. Le secret :
Il est galement possible de protger une invention par le secret. Cette stratgie peut faire partie d une
stratgie dentreprise ou peut tre utilise notamment :
pour les inventions non brevetables ou lorsque la contrefaon est trop difficile prouver (par exemple
les procds de synthse)
dans certains secteurs comme la dfense.
Cette stratgie est trs contraignante puisquelle implique que toutes les personnes impliques dans le secret
soient tenues, par leur contrat, la plus stricte confidentialit. Il faut galement veiller ce que tout document
soit visiblement estampill confidentiel et que toute soutenance de stage ou de thse soit conduite huis
clos.
45
Le choix de raliser un doctorat pour lequel tout ou partie des rsultats seront secrets peut tre handicapant
pour embrasser une carrire acadmique, o la publication des rsultats est un critre fondamental. Les
entreprises souhaitant tre partie prenante dun projet doctoral auront galement le souci de publier un
maximum de leurs rsultats (article ou brevet) afin de ne pas pnaliser le doctorant.
6. La contrefaon :
La contrefaon
La publication dune oeuvre ne respectant pas le droit dauteur est considre par larticle L335-2 du Code de la
proprit intellectuelle comme un dlit de contrefaon. Lexploitation dune invention protge par un brevet
est galement une contrefaon. Une invention publie nimplique pas quelle est libre de droit, il est donc
indispensable dinclure des bases de donnes de brevets (comme la base de donnes espacenet.com
dveloppe par lOffice Europen des Brevets) dans sa veille bibliographique pour ne pas tre contrefacteur.
Si une structure souhaite exploiter une invention brevete ou une oeuvre, elle doit demander une licence au
propritaire. Cette licence peut tre exclusive ou non, titre gratuit ou onreux.
Protection et transfert du savoir-faire

Certains travaux de recherche ne peuvent pas tre protgs par un brevet, soit parce que les critres de
brevetabilit ne sont pas remplis, soit parce que ce nest pas pertinent (risque de contrefaon trop important,
cot trop lev, etc.). Une entreprise peut, par exemple, avoir besoin dun protocole exprimental dvelopp
par un chercheur. Ce protocole est un savoir-faire de lunit de recherche, non publi et non brevet mais
indispensable lentreprise pour exercer son activit. Dans ce cas, il est possible de dcrire ce savoir-faire dans
un document confidentiel et deffectuer une licence de savoir-faire entre lunit de recherche et lentreprise.
VI. Droit des Indications gographiques

1. Dfinitions :
2. Protection des Indications Gographique en Algrie :
3. Traits internationaux sur les indications gographiques :
Chapitre 04 : Protection et Valorisation de la Proprit Intellectuelle

46

Cours Ethique, Déontologie - Copie

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Cours Ethique, Déontologie - Copie

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

thique, dontologie et proprit intellectuelle

Chapitre 01 : Notions dEthique et de Dontologie

Morale : impratifs, principes gnraux

Ethique : Vertus Recherche de la dcision juste dans

Dontologie : Normes de groupe

2. Distinction entre Ethique et Dontologie :

La manire dont laction approprie est dfinie :

Louverture dautres points de vue sur les valeurs :

La responsabilit par rapport aux consquences :

Reprenons lexemple de la signature de complaisance. Un ingnieur peut la refuser en disant simplement

La dontologie guide les actes et les abstentions

II. Charte de lthique et de la dontologie du MESRS

1. Principes fondamentaux de la charte dthique et de dontologie universitaires :

1.1 Lintgrit et lhonntet : La qute de la probit et de lhonntet signifie le refus de la corruption

1. Les droits de ltudiant :

Ltudiant a droit un enseignement et une formation la recherche de qualit. Pour ce faire, il a

2. Les devoirs de ltudiant :

Ltudiant doit respecter la rglementation en vigueur.

B/ Droits et obligations de lenseignant-chercheur : Lenseignant-chercheur a un rle moteur

1. Les Droits de lEnseignant- Chercheur :

Les tablissements denseignement suprieur doivent garantir laccs la profession denseignant-

2. Les Obligations de lEnseignant- Chercheur :

Lenseignant-chercheur doit tre une rfrence en termes de comptence, de moralit, dintgrit et

C/ Droits et obligations de du personnel administratif et technique : Lenseignant-chercheur

1. Les droits du personnel administratif et technique :

2. Les obligations du personnel administratif et technique : La mission du personnel administratif et

La confidentialit : Les dossiers administratifs, techniques, pdagogiques et scientifiques doivent

III. Ethique et dontologie dans le monde du travail

1. Confidentialit, Protection et Utilisation correcte des biens de lentreprise : Tous les

2. Fidlit lentreprise, Responsabilit au sein de lentreprise.

LObligation de Rserve interdit au salari de critiquer ouvertement les dcisions de son

Le Secret de Fabrication : Le dispositif lgislatif ou rglementaire est loin dtre aussi

Consquences de la corruption : La corruption est particulirement coteuse. Dans le monde en

Chapitre 02 : Recherche Intgre et Responsable

I. Respect des principes de lthique dans lenseignement et la recherche

Lenseignement et la recherche, missions principales de lUniversit, se fondent sur le respect de

La libert de lenseignement et de la recherche est constitutive de la libert acadmique. Elle est la

La responsabilit envers la communaut universitaire, la socit et lenvironnement est la

Le respect de la personne engage la responsabilit de lUniversit envers toute personne appele un

Parfois les gens utilisent le mot respect pour vouloir dire :

Le respect nest pas une faiblesse. Mais la preuve dune bonne

On est tous diffrents. Tous uniques. Personne ne se ressemble. Mais

Le respect nest pas sens unique

Le Principe de Libert de Lenseignement et de la Recherch: Ce principe contient plusieurs

LUniversit revendique la libert acadmique dans le choix des thmatiques de lenseignement et de

La responsabilit de lUniversit est duvrer au rayonnement scientifique et culturel de la

Les cadres acadmiques, administratifs ou techniques favorisent une atmosphre de travail

II. Responsabilits dans le travail dquipe :

Egalit professionnelle de traitement : L'galit est un droit fondamental, un principe rpublicain. Sa

Conduite contre les discriminations :

Obligations et recommandations dans la prparation des publications :

La mention, sans son accord, dune personne en qualit de coauteur.

III. Adopter une conduite responsable et combattre les drives :

Voici quelques exemples de plagiat :

1. En faisant des Citations :

5. Quelques moyens de lutte contre le plagiat :

2. Affiner vos yeux et vos oreilles pour flairer les plagiats :

Recherchez les changements brusques d'locution ou les expressions de langage tonnamment

1. Cas des tudiants :

2. Cas des enseignants et chercheurs permanents :

[9] httpsillservices.mesrs.dz/DEJA/fichiers sommaire des textes/137%20FR.PDF.

Falsification et Fabrication de Donnes :

La reproduction des rsultats simpose dans trois types de circonstances :