Competencia: Gestionar proyectos de innovacin pedaggica.
Descripcin: Capacidad para disear, coordinar, implementar y evaluar proyectos de innovacin educativa, los
cuales articulan eficientemente los recursos humanos y materiales para transformar y mejorar la prctica
pedaggica.
Desempeo Estndar
Se informa permanentemente de las nuevas tendencias
educativas en su subsector y/o rea.
Prioriza las necesidades de su subsector que requieren
respuestas innovadoras.
Fundamenta la pertinencia e impacto del proyecto de
innovacin educativa.
Sensibiliza a la comunidad para lograr que se interese
por el xito del proyecto.
Define los objetivos y alcance del proyecto, al tiempo
que vela por su coherencia con los objetivos de la
asignatura, departamento o rea.
Especifica las competencias y el producto que los
estudiantes deben alcanzar al finalizar el proyecto.
Especifica los indicadores de logro del proyecto.
Especifica los productos del proyecto.
Asigna responsabilidades y monitorea la ejecucin
eficiente de las tareas en los plazos acordados.
Lleva un registro de los recursos invertidos dando
cuenta de ellos.
Monitorea permanentemente el grado de avance del
proyecto y readecua la planificacin si es necesario.
Evala los resultados.
Difunde los resultados del proyecto a toda la comunidad
educativa.
. No hace seguimiento del proceso del proyecto.
Desempeo Destacado
Establece redes de contactos para estar informado y
participar en proyectos de innovacin pedaggica en su
especialidad.
Influye en la mejora de las polticas del establecimiento
en relacin con la innovacin pedaggica.
Comparte los resultados del proyecto en el que participa
con todos los profesores, e impulsa cambios de la
prctica educativa a partir de ellos.
Involucra a los apoderados en la obtencin de recursos
y la difusin de los proyectos de la asignatura.
Conocimientos Bsicos.
Teoras de innovacin pedaggica.
Diseo, implementacin y evaluacin de proyectos.
LO QUE NO SE DEBE HACER
Propone proyectos que le parecen interesantes, pero no
tiene claridad sobre las competencias que deben lograr
los estudiantes.
Invierte recursos en proyectos de poco impacto que no
se sustentan en el tiempo.
Inicia proyectos que no responden a los intereses de los
estudiantes o a los objetivos de la asignatura.
No involucra al departamento de asignatura y/o a la
comunidad educativa en el proyecto.
Deja proyectos sin terminar.
Deja proyectos sin evaluar.
Presenta proyectos que no estn orientados hacia el
desarrollo de competencias en los alumnos.
Material desarrollado por Gestin y Direccin Escolar de Calidad