Le Chevalier double

par Modrimane
daprs luvre de Thophile Gautier

FICHES PDAGOGIQUES - CYCLE 3

Auteur : Stphane Lastre

Le livre
Edwige, la dlicate blonde, devrait tre aux anges, enfin en-
ceinte de son vieux comte Pourtant, elle se morfond dans la
mlancolie depuis le passage dun bohmien fort charmeur.
Son fils, au sombre regard et la peau blanche et vermeille,
ferait la joie de ses parents si son thme astral ne contenait
deux toiles, une verte et une rouge, opposes, qui
linfluencent en alternance.
De fait, un moment charmant, lautre presque dmoniaque, il
fait la fiert de son pre qui voit en lui un fier guerrier. Puis sa
mre steint, emmenant avec elle son lourd secret...
Modrimane livre ici une adaptation haute en couleur du texte
de Thophile Gautier, la fois trs personnelle et fort respec-
tueuse de luvre originale.

Lauteure
Ne Colmar en 1981, Modrimane a grandi avec les dessins de Hansi, pleins de petits Alsaciens
endimanchs et de cigognes haut perches, et a frissonn devant les brigands et les gants de Tomi
Ungerer. Puis elle migre Lyon lcole mile Cohl et devient auteure-illustratrice indpendante.
Elle travaille galement pour ldition jeunesse et la presse sous son vrai nom : Maud Riemann.

En 2004, elle remporte le Prix Figures Futur du Salon du livre jeunesse de Montreuil. Le Vol de la
cigogne, codit par Amnesty International et Sarbacane, constitua sa premire bande dessine.
Dsormais parfaitement matresse de la narration BD, elle adapte avec brio en 2014 la nouvelle de
Thophile Gautier Le Chevalier double.

Axes de travail
Ltude de Le Chevalier double se dcompose en quatre axes :
Fiche pdagogique n1 : Travail sur la couverture (1 exercice).
Fiche pdagogique n2 : tude de la premire partie de lalbum (fiches de lecture, 1 exercice).
Fiche pdagogique n3 : Le rsum littraire, deuxime partie (fiche de lecture, 1 exercice).
Fiche pdagogique n4 : tude de la troisime partie de lalbum (fiches de lecture).
Fiche pdagogique n5 : Sance de remdiation, quatrime partie (fiche de lecture, 1 exercice).
Fiche pdagogique n6 : Le schma narratif, cinquime partie (fiches de lecture).
CYCLE 3
Fiche pdagogique n1 : Premire approche
de louvrage, travail sur la couverture

Domaine et comptences du Socle Commun viss

La matrise de la langue franaise :

DIRE
Llve est capable de : - Sexprimer loral comme lcrit dans un vocabulaire appropri et prcis.
LIRE
Llve est capable de : - Lire seul des textes du patrimoine et des uvres intgrales de la littrature
jeunesse adapts son ge.

Programmes du BO 2008

Les lves rendent compte de leur lecture, expriment leurs ractions ou leurs points de vue et
changent entre eux sur ces sujets (...).
Langage oral : raconter, dcrire, exposer.

B2I (Rfrentiel dcembre 2011)

Domaine n4 : sinformer, se documenter - chercher des informations par voie lectronique.

Objectifs spcifiques de la sance

mettre des hypothses sur le contenu de louvrage.

Reprer les informations importantes sur une couverture de livre (auteur, titre, srie, diteur...).

Matriel ncessaire

Image de la premire de couverture de lalbum (tirage papier ou version numrique projeter).

Fiche de llve complter (une par lve).
Processus de prise de notes des hypothses (physique ou numrique).

FP n1 - Fiche enseignant 1/2

Droulement de la sance

1 Dcouverte collective
Limage de la couverture est projete sur le tableau. Les lves bnficient dun temps
dobservation silencieux.
Ensuite, lenseignant les questionne et doit faire merger leurs remarques.
Quel type de document voyez-vous ?
Pouvez vous dcrire le dessin ?
Quelles informations sont crites ?
Rponses attendues : le nom de lauteur (Modrimane), le nom de lalbum (Le Chevalier double),
les rfrences dadaptation. (daprs luvre de Thophile Gauthier), la collection (La malle aux
images).
Remarque : le nom de lditeur (La Bote Bulles) napparat pas sur la premire de couverture.
Lenseignant note ces informations au tableau.
Il peut tre ncessaire ce moment-l de prciser aux lves :
le rle de lditeur
la dfinition dune collection chez un diteur

2 mettre des hypothses

Le titre : Certaines hypothses peuvent se trouver approfondies par le rappel du titre du livre
(Le Chevalier double).
Un retour sur les rfrences dadaptation peut tre utile, en expliquant si ncessaire Daprs .
Il sera intressant, en activit dcroche, de demander aux lves deffectuer des recherches
documentaires sur Thophile Gautier, la BCD de lcole ou en sance de TUIC (validation de la
comptence du B2I).
Le dessin : partir de la description du dessin de couverture, lenseignant peut favoriser
lmergence dhypothses sur le type dhistoire dont il sagit (un conte ?), ou sur lpoque du
rcit.
Rponses attendues : une scne nocturne, un enfant-chevalier, un cheval-jouet, un reflet
dans leau, des visages non symtriques, des vtements diffrents, une vgtation stylise et
fantastique.
Faire ensuite un bilan collectif avec le groupe-classe en reprcisant qui est lauteur de la bande
dessine (Modrimane) et qui a invent lhistoire (Thophile Gautier).

3 Rinvestissement individuel
Chaque lve dispose ensuite dune fiche complter. Aprs correction, celle-ci servira alors de
trace crite, ranger dans ses documents de lecture ou dans son cahier culturel.
Deux fiches peuvent tre proposes en fonction du niveau des lves. (cf. support exercice 1,
options 1 et 2).

4 Prolongements envisageables
En recherche documentaire, il est possible de rinvestir sur lauteur Modrimane les comptences
exerces lors des recherches sur Thophile Gautier.
Ne pas oublier, la fin de ltude du livre, de revenir sur les hypothses de dpart.

FP n1 - Fiche enseignant 2/2

Travail sur la couverture

Prnom : ..............................................................................................

Consigne : Rcris au bon endroit les mots ci-dessous.

Collection Nom de lalbum Auteur Rfrences dadapation

...........................................

...............................

...............................
...............................

...............................

...........................................

FP n1 - Exercice 1 OPTION 1
Travail sur la couverture

Prnom : ..............................................................................................

Consigne : Complte avec le vocabulaire vu en classe.

...........................................

...............................

...............................
...............................

...............................

...........................................

FP n1 - Exercice 1 OPTION 2
CYCLE 3
Fiche pdagogique n2 :
tude de la premire partie de lalbum

Domaine et comptences du Socle Commun viss

La matrise de la langue franaise :

LIRE
Llve est capable de :
- Lire avec aisance ( haute voix, silencieusement) un texte.
- Lire seul des textes du patrimoine et des uvres intgrales de la littrature jeunesse adapts son
ge.
- Dgager le thme dun texte.
- Reprer dans un texte des informations explicites.
- Infrer des informations nouvelles (implicites).

Programmes du BO 2008

Llve apprend comprendre le sens dun texte en en reformulant lessentiel et en rpondant des
questions le concernant.

Objectifs spcifiques de la sance

Lire la premire partie de lalbum, comprendre la situation initiale et reprer les personnages
principaux.

Matriel ncessaire

Livre Le Chevalier double (un ouvrage par lve)

Fiche de lecture dcouverte complter (une par lve)
Fiche de lecture complter (une par lve)
Fiche de vocabulaire de la bande dessine (une par lve)

FP n2 - Fiche enseignant 1/3

Droulement de la sance

1 Lecture dcouverte

Les lves doivent lire lalbum Le Chevalier double de la page 3 la page 13 puis
rpondre aux questions suivantes (cf fiche lecture dcouverte) :
Quels personnages principaux interviennent dans ce passage ?
Combien de temps dure cette premire partie du rcit ?
la page 13, case 6 : Pourquoi la jeune femme est-elle triste ?

Rponses attendues :
Les personnages principaux sont le comte Lodbrog, la comtesse Edwige, le matre
chanteur [et Gerof, un serviteur].
Cette partie dure plusieurs jours, le temps de la visite du matre chanteur.
Elle est triste car elle a t sduite par le chanteur mais celui-ci sen va.

2 Dbat de comprhension

La discussion sappuie sur les trois questions poses prcdemment. Le dbat doit faire
merger les rponses attendues. Lenseignant sollicite les enfants pour quils sappuient
sur des indices prcis pour argumenter leurs rponses.

Question 1 : Les personnages principaux

Page 6, case 5 : Le comte Lodbrog et son pouse la comtesse Edwige nattendent pas
de visite !.
Page 7, case 2 : Je suis musicien et pote ; page 13, case 4 : ... et le matre chanteur
put partir.

Question 2 : Les repres temporels

Page 3, case 5 : Il faisait un temps terrible cette nuit-l.
Page 9, cases 4, 5 et 6 : Il resta cette nuit... et encore dautres jours... et encore dautres
nuits.
Page 13, case 2 : Et enfin...

Question 3 : Le jeu de la sduction

Pages 10 et 11 : Faire reprer les termes associs au musicien (verbes : charmer, chant-
er, troubler) et Edwige (verbes : plir, rougir, se laisser aller ; adjectifs qualificatifs :
languissante, enivre).
Page 12 : une planche sans bulle ni case (la dessinatrice veut peut-tre montrer le car-
actre hypnotique de la danse ; le musicien se transforme en diable).

Au fil du dbat lenseignant note au tableau les rponses proposes par les lves.

Cette sance peut tre complte par une recherche dinformations sur les trois person-
nages principaux dans la premire partie du livre.

FP n2 - Fiche enseignant 2/3

Droulement de la sance

3 Lecture et comprhension individuelle

Aprs avoir lu Le Chevalier double de la page 3 la page 13, les lves doivent rpondre
une fiche de lecture. Ils peuvent avoir recours lalbum. (cf Fiche de lecture)

4 Sances parallles, prolongements possibles

Lecture : Prsentation du texte original de Thophile Gautier, inclus dans ldition de

La Bote Bulles, ou disponible cette adresse :
https://fr.wikisource.org/wiki/Romans_et_Contes_de_Th%C3%A9ophile_Gautier/
Le_Chevalier_double/

tude de la langue (vocabulaire) : Tableau complter sur le vocabulaire spcifique

de la bande dessine. (cf fiche vocabulaire de la bande dessine et la fiche enseignant
pour la correction)

p.13

FP n2 - Fiche enseignant 3/3

Lecture dcouverte - premire partie

Prnom : ..............................................................................................

FICHE DE LECTURE DECOUVERTE : Le Chevalier double, page 3 13

Consigne : Lis la bande dessine Le Chevalier double de la page 3 la page 13, puis rponds aux
questions suivantes.

p.3 p.13

1. Quels personnages interviennent dans ce passage ?

..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

2. Combien de temps dure cette premire partie du rcit ?

..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

3. A la page 13, case 6 : pourquoi la jeune femme est-elle triste ?

..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

FP n2 - Exercice 1 1/1
tude de la premire partie de lalbum

Prnom : ..............................................................................................

FICHE DE LECTURE : Le Chevalier double, page 3 13

Consigne : Lis la bande dessine Le Chevalier double de la page 3 la page 13, puis rponds aux
questions suivantes.
Pour les questions 1 4, repre et note aussi les lments du texte et du dessin donnant des indica-
tions qui tont permis de rpondre (numros de page et de case).

p.3 p.13

1. Dans quelle priode historique semble se drouler ce conte ?

..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

2. Quel temps fait-il au dbut de lhistoire ?

..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

3. Quels sont les personnages principaux de cette histoire ?

..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

4. Qui frappe la porte du chteau ?

..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

5. Que comprends-tu de la scne reprsente la case 3 de la page 8 ?

..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

FP n2 - Exercice 2 1/2
tude de la premire partie de lalbum

Prnom : ..............................................................................................

FICHE DE LECTURE : Le Chevalier double, page 3 13 (suite)

6. Quel personnage prononce les phrases suivantes ?

< Adieu donc !

Le musicien > < qui avons-nous lhonneur ?
Lodbrog > < Le comte Lodborg et la comtesse Edwige nattendent pas de visite !
Edwige > < Je viens du fond de la Bohme.
Gerof > < ... Pour cette nuit seulement...
< Vous pourrez un peu nous divertir aprs le souper.

7. Complte les phrases suivantes :

Edwige plissait comme ........................................................................

Elle rougissait comme ........................................................................
La comtesse tait enivre comme ...................................................................................

8. la page 13, quel animal annonce la fin de la tempte ?

..................................................................................................................................................................

9. Observe le dessin situ la page 13, case 6 et imagine ce que pense Edwige.
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

10. Que se passe-t-il la fin de la page 13 ?

..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

FP n2 - Exercice 2 2/2
Le vocabulaire de la bande dessine

Prnom : ..............................................................................................

Consigne : Complte le tableau ci-dessous sur le vocabulaire spcifique de la

bande dessine.

Mot Classe Dfinition Synonyme Autre sens

grammaticale possible

Case

Bulle

Dessinateur

Scnariste

Cartouche

Onomatope

Planche

FP n2 - Exercice 3 1/1
Le vocabulaire de la bande dessine

CORRECTION : Le vocabulaire de la bande dessine

Consigne des lves : Complte le tableau ci-dessous sur le vocabulaire spcifique de la

bande dessine.
Mot Classe Dfinition Synonyme Autre sens
grammaticale possible

Illustration Petit maison, dans

Nom commun dilimite par Vignette certains pays
Case fminin un cadre dAfrique

Espace dlimit
Nom commun par une ligne Phylactre Bulle de
Bulle fminin qui contient des savon
paroles ou des
penses
Auteur des Page entire
Nom commun dessins de la dune bande
Dessinateur bande desssine
dessine

Auteur du
Nom commun scnario, de
Scnariste lhistoire

Espace contenant Espace dans

Nom commun un texte donnant Commentaire lequel tait crit
Cartouche masculin des informations le nom dun
sur le moment, pharaon, munition
le lieu darme feu...
Mot qui imite
Nom commun le bruit quil
Onomatope fminin reprsente

Page entire
Nom commun dune bande Page Morceau de
Planche fminin desssine bois plat

FP n2 - Exercice 3 - Fiche enseignant 1/1

CYCLE 3
Fiche pdagogique n3 :
tude de la deuxime partie de lalbum

Domaine et comptences du Socle Commun viss

La matrise de la langue franaise :

LIRE
Llve est capable de :
- Lire avec aisance ( haute voix, silencieusement) un texte.
- Lire seul des textes du patrimoine et des uvres intgrales de la littrature jeunesse adapts son ge.
- Dgager le thme dun texte.
- Reprer dans un texte des informations explicites.
- Infrer des informations nouvelles (implicites).
CRIRE
Llve est capable de :
- Rdiger un texte dune quinzaine de lignes (...) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en
grammaire.

Programmes du BO 2008
Llve apprend comprendre le sens dun texte en en reformulant lessentiel et en rpondant des
questions le concernant.
Les lves apprennent narrer des faits rels, dcrire, expliquer une dmarche, justifier une
rponse, inventer des histoires, rsumer des rcits, crire un pome, en respectant des consignes
de composition et de rdaction.

Objectifs spcifiques de la sance

Lecture et comprhension de la deuxime partie de lalbum : llment perturbateur.
Dcouverte du personnage principal du rcit, Oluf, et de son caractre bipolaire.
Rdiger un rsum de lextrait.

Matriel ncessaire
Livre Le Chevalier double (un ouvrage par lve).
Fiche lecture dcouverte (une par lve).
Fiche daide la production de textes (une par lve).

FP n3 - Fiche enseignant 1/2

Droulement de la sance

1 Lecture dcouverte

Les lves doivent lire lalbum Le Chevalier double de la page 14 la page 23 puis
rpondre aux questions suivantes (cf fiche lecture dcouverte) :
Pourquoi Lodbrog est-il heureux ?
Explique la phrase Ltoile verte lemportera (page 21, case 5).

Rponses attendues :
Le conte Lodbrog est heureux car il va tre pre. Il promet des cadeaux aux religieux si
il a un fils.
Le mage (le mire) a prdit que deux toiles veilleraient sur lenfant, une verte,
bnfique, et une rouge, malfique. Le comte est certain que ltoile verte gagnera sur
la rouge.

Approfondissement pour les lves en avance :

Lire lextrait du conte correspondant au passage de la bande dessine (de enfin le
matre chanteur put partir sur son cur perc jour.), puis surligner les extraits
utiliss dans les cartouches et phylactres de la bande dessine de Modrimane.

2 Rdaction de phrases-rsums

Les lves vont devoir rdiger, pour chaque segment de lextrait, une trois phrases-
rsums. Pour les aider se reprer dans luvre, lenseignant leur proposera la fiche
rcapitulative ci-jointe. Ce travail peut galement tre men en groupe.
(cf fiche rsum littraire)

3 Mise en commun

De retour au groupe-classe, lenseignant propose un temps de mise en commun du

travail des lves. Une rdaction collective dun rsum de lextrait est propose au
tableau. Dans un premier temps, il sagit de complter une affiche (papier ou numrique)
reproduisant la fiche des lves et leur permettant de corriger, si ncessaire, leur travaux.

Ensuite, il est possible de faire un rsum :

En veillant ce que le rsum rponde aux questions poses lors de la sance 1.
En abordant la ncessit dutiliser des mots de liaison, des connecteurs temporels et
narratifs pour transformer une suite de phrases-rsums en vritable texte.

4 Prolongements envisageables

Rdaction dune fiche mthodologique sur le rsum littraire, prsentant notamment

une liste de connecteurs logiques.
Compte-rendu oral de la lecture du texte de Thophile Gautier par les lves ayant lu
lextrait.

FP n3 - Fiche enseignant 2/2

Lecture dcouverte - deuxime partie

Prnom : ..............................................................................................

FICHE DE LECTURE DECOUVERTE : Le Chevalier double, page 14 23

Consigne : Lis la bande dessine Le Chevalier double de la page 14 la page 23, puis rponds aux
questions suivantes.

p.14 p.23

1. Pourquoi Lodbrog est-il heureux ?

..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

2. Pages 21, case 5 : Explique la phrase Ltoile verte lemportera.

..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

3. Approfondissement : Lire lextrait du conte correspondant au passage de la bande dessine (de enfin le
matre chanteur put partir p58 sur son cur perc jour. p59), puis surligner les extraits utiliss
dans les cartouches et phylactres de la bande dessine de Modrimane sur la page suivante.

p.17 p.22

FP n3 - Exercice 1 1/2
Lecture dcouverte - deuxime parie
Prnom : ..............................................................................................
FICHE DE LECTURE DECOUVERTE : Le Chevalier double, page 14 23 (suite)
Enfin le matre chanteur put partir ; un petit
sourire bleu venait de drider la face du ciel.
Depuis ce jour, Edwige, la blonde Edwige ne fait
que pleurer dans langle de la fentre.
Edwige est mre ; elle a un bel enfant tout blanc
et tout vermeil. Le vieux comte Lodbrog a
command au fondeur lautel dargent massif,
et il a donn mille pices dor lorfvre dans
une bourse de peau de renne pour fabriquer
le ciboire ; il sera large et lourd, et tiendra une
grande mesure de vin. Le prtre qui le videra
pourra dire quil est un bon buveur.
Lenfant est tout blanc et tout vermeil, mais il a
le regard noir de ltranger : sa mre la bien vu.
Ah ! pauvre Edwige ! pourquoi avez-vous tant re-
gard ltranger avec sa harpe et son corbeau ?
Le chapelain ondoie lenfant ; on lui donne le
nom dOluf, un bien beau nom ! Le mire monte
sur la plus haute tour pour lui tirer lhoroscope.
Le temps tait clair et froid : comme une mchoire
de loup cervier aux dents aigus et blanches, une
dcoupure de montagnes couvertes de neiges
mordait le bord de la robe du ciel ; les toiles
larges et ples brillaient dans la crudit bleue de
la nuit comme des soleils dargent.
Le mire prend la hauteur, remarque lanne, le
jour et la minute ; il fait de longs calculs en encre
rouge sur un long parchemin tout constell de
signes cabbalistiques ; il rentre dans son cabinet,
et remonte sur la plate-forme, il ne sest pourtant
pas tromp dans ses supputations, son thme de
nativit est juste comme un trbuchet peser
les pierres fines ; cependant il recommence : il
na pas fait derreur.
FP n3 - Exercice 1
Le petit comte Oluf a une toile double, une
verte et une rouge, verte comme lesprance,
rouge comme lenfer ; lune favorable, lautre
dsastreuse. Cela sest-il jamais vu quun enfant
ait une toile double ?
Avec un air grave et compass le mire rentre
dans la chambre de laccouche et dit, en pas-
sant sa main osseuse dans les flots de sa grande
barbe de mage :
Comtesse Edwige, et vous, comte Lodbrog,
deux influences ont prsid la naissance dOluf,
votre prcieux fils : lune bonne, lautre mauvaise
; cest pourquoi il a une toile verte et une toile
rouge. Il est soumis un double ascendant. Il
sera trs heureux ou trs malheureux, je ne sais
lequel ; peut-tre tous les deux la fois.
Le comte Lodbrog rpondit au mire : Ltoile
verte lemportera. Mais Edwige craignait dans
son cur de mre que ce ne ft la rouge. Elle
remit son menton dans sa main, son coude sur
son genou, et recommena pleurer dans le coin
de la fentre. Aprs avoir allait son enfant, son
unique occupation tait de regarder travers la
vitre la neige descendre en flocons drus et pres-
ss, comme si lon et plum l-haut les ailes
blanches de tous les anges et de tous les chru-
bins.
De temps en temps un corbeau passait devant
la vitre, croassant et secouant cette poussire
argente. Cela faisait penser Edwige au corbeau
singulier qui se tenait toujours sur lpaule de
ltranger au doux regard de tigre, au charmant
sourire de vipre.
Et ses larmes tombaient plus vite de ses yeux sur
son cur, sur son cur perc jour.
2/2
Le rsum littraire

Prnom : ..............................................................................................

Consigne : Lis la bande dessine Le Chevalier double de la page 14 la page 23, puis fais lexercice
suivant.

p.14 p.23

Pour chaque partie de cet extrait, rdige une trois phrases rsumant brivement laction qui sy d-
roule.

Pages 14 16 : ..........................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

Pages 17 et 18 : ..........................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

Pages 19 et 20 : ..........................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

Pages 20 et 21 : .......................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

FP n3 - Exercice 2 1/1
CYCLE 3
Fiche pdagogique n4 : Lenfant double
tude de la troisime partie de lalbum

Domaine et comptences du Socle Commun viss

La matrise de la langue franaise :
LIRE
Llve est capable de :
- Lire avec aisance ( haute voix, silencieusement) un texte.
- Lire seul des textes du patrimoine et des uvres intgrales de la littrature jeunesse adapts son
ge.
- Dgager le thme dun texte.
- Reprer dans un texte des informations explicites.
- Infrer des informations nouvelles (implicites).
VOCABULAIRE
- Comprendre des mots nouveaux et les utiliser bon escient.
GRAMMAIRE
- Distinguer et matriser lorthographe grammaticale.

Programmes du BO 2008
Llve apprend comprendre le sens dun texte en en reformulant lessentiel et en rpondant des
questions le concernant.

Objectifs spcifiques de la sance

Lecture et comprhension de la troisime partie de lalbum : les pripties.

tude de la langue :
Grammaire : les adjectifs qualificatifs.
Vocabulaire : champ lexical, les contraires.

Matriel ncessaire
Livre Le Chevalier double (un ouvrage par lve).
Fiche lecture dcouverte (une par lve).
Fiche de lecture (une par lve).

FP n4 - Fiche enseignant 1/3

Droulement de la sance

1 Lecture dcouverte

Les lves doivent lire lalbum Le Chevalier double de la page 24 la page 33 puis
rpondre aux questions suivantes (cf fiche lecture dcouverte) :
Page 24 : Le jeune Oluf est un enfant bien trange ; page 28 : Son caractre
devient de plus en plus inexplicable. Pourquoi Oluf est-il trange, son comportement
inexplicable ?
Pourquoi le comte Lodbrog ne sinquite-t-il pas du comportement de son fils ?
Que se passe-t-il page 32 ?

Rponses attendues :
Oluf est un enfant qui change souvent de comportement. Il peut tre agrable ou
dsagrable, calme ou agit...
Lodbrog pense que son fils fera un bon soldat.
Les annes ont pass. Le comte puis la comtesse sont morts.

Approfondissement pour les lves en avance :

Recherche des mots difficiles non-expliqus par lauteur : la turbulence, converser, un
interlocuteur, la physionomie, un caveau, confesser.

2 Dbat de comprhension

La discussion sappuie sur les trois questions poses prcdemment. Le dbat doit faire
merger les rponses attendues. Lenseignant sollicite les enfants pour quils sappuient
sur des indices prcis pour argumenter leurs rponses.

Question 1 : Le comportement du jeune Oluf

Page 24, case 1 : On dirait [...] deux enfants dun caractre diffrent.
Page 24, case 3 et 4 : Un jour il est bon comme un ange... ; un autre jour, il est
mchant comme un diable.
Page 25 : Il est possible de sappuyer sur le vocabulaire recherch pour expliquer cette
page ou la faire reformuler par des lves.
Page 26 : Faire merger des remarques sur les couples de cases et les diffrentes
reprsentations de lenfant.
Page 26, case 5 : Faire reformuler le texte du cartouche.

Question 2 : Le regard du comte Lodbrog

Page 24, case 4 : Il fera un bon soldat ! Il a lhumeur belliqueuse.
Page 31, cases 3 : Bravo fils ! [Oluf sera un bon chasseur aussi].

Question 3 : La mort des parents dOluf

Il est possible de mener en amont de cette sance un travail sur le champ lexical des
crmonies funbres (les gisants, la confession...) et sur les synonymes (prir : mourir ;
un caveau : une tombe, un tombeau, une spulture).

FP n4 - Fiche enseignant 2/3

Droulement de la sance

Question 3 : La mort des parents dOluf (suite)

Page 32 : Il est ncessaire de faire verbaliser, dans un premier temps, le cartouche
de la case 1 (en bande dessine, les textes des cartouches peuvent permettre dexprimer
le temps de manire plus ou moins longue).

Au fil du dbat lenseignant note au tableau les rponses proposes par les lves.

3 Lecture et comprhension individuelle

Aprs avoir lu Le Chevalier double de la page 24 la page 33, les lves doivent rpondre
une fiche de lecture. Ils peuvent avoir recours lalbum.
(cf fiche de lecture)
Correction de la question 10 : les adjectifs qualificatifs se rapportant Oluf
trange, bon, mchant, belliqueux, capricieux, inexplicable, embarrassant.

4 Prolongements envisageables

tude de la langue :
la suite de la correction de la fiche de lecture (cf fiche de lecture), il sera intressant de
mener une sance de travail sur les adjectifs qualificatifs.

Grammaire : Les composants du groupe nominal.

Orthographe : Les rgles daccord dans le groupe nominal.
Vocabulaire : Les adjectifs qualificatifs qui dcrivent le caractre dOluf ; cest dire le
champ lexical de lhumeur et de la personnalit [au cours de la lecture de lalbum, il sera
galement possible de complter cette liste par les adjectifs permettant la description
physique du personnage].
Vocabulaire : Les contraires.

FP n4 - Fiche enseignant 3/3

Lecture dcouverte - troisime partie

Prnom : ..............................................................................................

FICHE DE LECTURE DECOUVERTE : Le Chevalier double, page 24 33

Consigne : Lis la bande dessine Le Chevalier double de la page 24 la page 33, puis rponds aux
questions suivantes.

p.24 p.33

1. Page 24 : Le jeune Oluf est un enfant bien trange ; page 28 : Son caractre devient de plus en
plus inexplicable. Pourquoi Oluf est-il trange, son comportement inexplicable ?
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

2. Pourquoi le comte Lodbrog ne sinquite-t-il pas du comportement de son fils ?

..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

3. Que se passe-t-il page 32 ?

..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

4. Approfondissement : Recherche les mots suivants dans le dictionnaire et note la dfinition :

- la turbulence : .......................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
- converser :..............................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
- un interlocuteur : ..................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
- la physionomie :.....................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
- un caveau :.............................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
- confesser :..............................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

FP n4 - Exercice 1 1/1
tude de la troisime partie de lalbum

Prnom : ..............................................................................................

FICHE DE LECTURE : Le Chevalier double, page 24 33

p.24 p.33

Consigne : Lis la bande dessine Le Chevalier double de la page 24 la page 33, puis rponds aux
questions suivantes.

1. Dans cette partie, quel problme semble avoir le fils du Comte ?

..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

2. Page 26 : Que veut montrer lauteure avec les quatre premires cases ?

..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

3. Relie les propostions suivantes comme il convient.

Il est bon > < comme la neige

Il est mchant > < comme un ange
Il est capricieux > < comme sa mre
Il est blond > < comme la lune
Son front est blanc > < comme un diablet

4. Qui parle ?

< Lanimal nest plus trs loin, Comte !

Edwige > < Nous partons chasser, Mre.
Lodborg > < Il fera un bon soldat !
Gerof > < On dirait quil y a dans sa peau blanche et vermeille deux enfants dun caractre diffrent.
Oluf > < Ltoile rouge me tourmente...
Dietrich > < Bravo fils !
< Demande tes chiens de suivre Dietrich.
< Soyez prudents !

FP n4 - Exercice 2 1/2
tude de la troisime partie de lalbum

Prnom : ..............................................................................................

FICHE DE LECTURE : Le Chevalier double, page 24 33 (suite)

5. Quels animaux accompagnent souvent Oluf ?

..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

6. Comment Oluf explique-t-il pourquoi il est si agit ?

..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

7. Quelles armes utilisent les chasseurs ?

..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

8. Page 32, case 2 : Pourquoi le personnage regarde-t-il prcisement cette coupe ?

..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

9. Page 32 : Pourquoi tous ces personnages sont-ils runis ?

..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

10. Dans cette partie, fais la liste des adjectifs qualificatifs qui dcrivent Oluf.

..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

FP n4 - Exercice 2 2/2
CYCLE 3
Fiche pdagogique n5 : Un amour impossible
tude de la quatrime partie de lalbum

Domaine et comptences du Socle Commun viss

La matrise de la langue franaise :
LIRE
Llve est capable de :
- Lire avec aisance ( haute voix, silencieusement) un texte
- Dgager le thme dun texte
- Reprer dans un texte des informations explicites
- Infrer des informations nouvelles (implicites)

ECRIRE
- Rpondre une question par une phrase complte lcrit

Programmes du BO 2008

Llve apprend comprendre le sens dun texte en en reformulant lessentiel et en rpondant des
questions le concernant.
Les lves apprennent (...) rsumer des rcits, en respectant des consignes de composition et de
rdaction.

Objectifs spcifiques de la sance

Squence de remdiation
- Lecture-comprhension de la quatrime partie de lalbum : vers la rsolution du problme par son
explicitation
- Rdaction : rdiger, la suite du dbat de comprhension, des phrases pour rsumer le passage lu.

Matriel ncessaire

Livre Le Chevalier double (un ouvrage par lve).

Fiche lecture dcouverte (une par lve).
Fiche de dbat de comprhension (une par lve de latelier).

FP n5 - Fiche enseignant 1/2

Droulement de la sance

1 Lecture dcouverte
Cette sance est une sance de transition. Elle porte sur un passage beaucoup plus court
que les autres pisodes . Elle a surtout pour objectif :
- pour lenseignant de vrifier si les lves ont bien compris laspect double dOluf
- pour les lves, davoir une confirmation de leurs hypothses
On peut galement apprhender cette sance comme une sance de remdiation pour
les lves ayant des difficults comprendre les informations implicites.
Cest une sance qui peut tre assez rapide.
Les lves doivent lire de la page 41 la page 43 de lalbum. A la suite de la lecture de
lalbum, ils doivent rpondre deux questions par crit :
Page 41, o se trouve le chevalier Oluf ?
Page 43 case 7 Brenda sans doute est folle... et que veut-elle dire avec son chevalier
ltoile rouge ? . Explique ce quelle voulait faire comprendre au chevalier ?

Rponses attendues :
Oluf se trouve devant le chteau de Brenda.
Oluf a deux caractres deux personnalits : une n du comte (le chevalier vert), lautre
du chanteur (le chevalier rouge).

2 Dbat de comprhension
Tous les lves nont pas ncessairement besoin de cette sance 2. Lenseignant peut
lorganiser en atelier de lecture uniquement avec les lves qui ont montr des difficul-
ts lors de la sance 1 ou dans lacquisition des comptences lors des squences pr-
cdentes. Cest davantage une sance de remdiation, de diffrenciation.
La discussion sappuie sur les 2 questions poses lors de la sance prcdente.

Question 1 : Au pied du chteau

Deux prises dindices peuvent tayer la recherche de la rponse :
- Lobservation du dessin pleine page (prsence de Brenda la fentre)
- Un retour en lecture-survol sur les pages prcdentes (pages 36 40) :
Page 36 case 2 : Le temps presse, je suis attendu !
Page 37 cases 2 et 3 : Peut tre quelle se penche dj sur le balcon sculpt...
Page 40 case 3 et 4 : Allons, Mopse, Courage ! Tu nas plus traverser que la petite
plaine....

Question 2 : Lincomprhension dOluf

tant donn la brivet du passage, lenseignant peut entrer dans le dtail de lanalyse
des planches afin dapprofondir la comprhension des lves de ce groupe.
Page 42 case 3 souligner la forme de la bulle
Page 42 case 4 faire verbaliser sur lexpression du visage de Brenda
explicitation des paroles ( elle semble voir deux personnes)
Page 42 cases 5 et 6 comment lauteure exprime-t-elle lincomprhension dOluf
Page 43 verbalisation du problme dOluf et de lultimatum de Brenda ( D-
faites-vous du chevalier ltoile rouge ou je ncouterai jamais vos propos damour ! )

En conclusion de la sance (ou lors dune troisime sance), les lves du groupe doivent
complter deux phrases (cf fiche dbat de comprhension)

FP n5 - Fiche enseignant 2/2

Lecture dcouverte - quatrime partie

Prnom : ..............................................................................................

FICHE DE LECTURE DECOUVERTE : Le Chevalier double, page 41 43

Consigne : Lis la bande dessine Le Chevalier double de la page 41 la page 43, puis rponds aux
questions suivantes.

p.41 p.43

1. Page 41, o se trouve le chevalier Oluf ?

.........................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

2. Page 43 case 7 Brenda sans doute est folle... et que veut-elle dire avec son chevalier ltoile rouge
? . Explique ce quelle voulait faire comprendre au chevalier ?

.........................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

FP n5 - Exercice 1 1/1
Dbat de comprhension - quatrime partie

Prnom : ..............................................................................................

FICHE DEBAT DE COMPREHESION : Le Chevalier double, page 41 43

Consigne : A la suite du travail en groupe, complte les phrases ci dessous.

Seigneur Oluf a deux .........................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

Brenda le repousse.

Pour que son amour pour elle soit accept, le comte devra .............................................................
...............................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

FP n5 - Exercice 2 1/1
CYCLE 3
Fiche pdagogique n6 : Le duel et la situation finale
(5me partie de lalbum)

Domaine et comptences du Socle Commun viss

La matrise de la langue franaise :

LIRE
- Lire avec aisance ( haute voix, silencieusement) un texte
- Dgager le thme dun texte
- Reprer dans un texte des informations explicites
- Infrer des informations nouvelles (implicites)
ECRIRE
- Rpondre une question par une phrase complte lcrit
- Utiliser ses connaissances pour rflchir sur un texte, mieux le comprendre

Programmes du BO 2008
Llve apprend comprendre le sens dun texte en en reformulant lessentiel et en rpondant des
questions le concernant.
Les lves apprennent (...) rsumer des rcits, en respectant des consignes de composition et de
rdaction.
Le programme de littrature vise donner chaque lve un rpertoire de rfrences appropries
son ge, puises dans le patrimoine et dans la littrature de jeunesse dhier et daujourdhui ; il participe
ainsi la constitution dune culture littraire commune.

Objectifs spcifiques de la sance

Lecture-comprhension de la cinquime partie de lalbum : la rsolution du problme et le retour une

situation calme
valuation sommative de lecture-comprhension
Travail sur le schma narratif en partant du conte tudi

Matriel ncessaire
Livre Le Chevalier double (un ouvrage par lve).
Fiche lecture dcouverte (une par lve).
Fiche de lecture valuation (une par lve).
Fiche des 5 tapes du schma narratif (une par lve).

FP n6 - Fiche enseignant 1/2

Droulement de la sance

1 Lecture dcouverte
Les lves doivent lire de la page 44 la page 54 de lalbum. A la suite de la lecture de
lalbum, ils doivent rpondre deux questions par crit (cf fiche lecture dcouverte) :
Sur son chemin, qui rencontre le chevalier Oluf ?
Finalement, pourquoi Brenda accepte-t-elle Oluf ?

Rponses attendues :
Oluf rencontre son double/son jumeau/sa deuxime personnalit.
Brenda accepte lamour dOluf parce quil a russi se dbarrasser de son double.

2 Lecture-comprhension individuelle
Aprs avoir lu le livre de la page 44 la page 54, les lves doivent rpondre une fiche
de lecture. Ils peuvent avoir recours lalbum. Cest une valuation qui rinvestit cer-
taines notions abordes au cours de ltude de la bande dessine. (cf fiche de lecture)

3 Sance supplmentaire - le schma narratitif

En complment la correction de lvaluation, il est mis en place une sance supplmen-
taire sur le schma narratif.
- La fiche sur le schma narratif est distribue aux lves.
- Lenseignant prsente une aprs lautre, les cinq tapes du rcit. Au brouillon, ils doivent
rdiger une trois phrases pour chaque partie du schma narratif.
- Un temps de mise en commun est organis pour chaque tape. Une trace crite est
rdige collectivement et recopie individuellement sur la fiche.
- En conclusion, une lecture oralise des cinq paragraphes est propose. Lenseignant fait
merger le fait que lensemble des phrases rdiges est un pr-rsum qui pourra
tre amlior lors de sances parallles
(cf fiche schma narratif)

4 Sances parallles envisageables

- Retour sur le texte original de Thophile Gautier
- Recherche dans le texte original et dans la bande dessine des mots de liaison, des
indicateurs temporels, des reprises anaphoriques
- Reprise du pr-rsum de la sance 3 : travail de rcriture en y insrant les obser-
vations des deux premires sances parallles

FP n6 - Fiche enseignant 2/2

Lecture dcouverte - cinquime partie
Prnom : ..............................................................................................

FICHE DE LECTURE DECOUVERTE : Le Chevalier double, page 41 43

Consigne : Lis la bande dessine Le Chevalier double de la page 41 la page 43, puis rponds aux
questions suivantes.

p.44 p.54

1. Sur son chemin, qui rencontre le chevalier Oluf ?

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

2. Finalement, pourquoi Brenda accepte-t-elle Oluf ?

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

FP n6 - Exercice 1 1/1
tude de la cinquime partie de lalbum
Prnom : ..............................................................................................

FICHE DE LECTURE : Le Chevalier double, page 44 54

Comptences values par le professeur : NA ECA A

Reprer dans un texte des informations explicites
Reprer des informations nouvelles (implicites)
Utiliser ses connaissances pour rflchir sur un texte, mieux le comprendre
Rpondre une question par une phrase complte lcrit

Consigne : Lis la bande dessine Le Chevalier double de la page 44 la page 54, puis rponds aux
questions suivantes.

p.44 p.54

1. Aprs combien de temps, Oluf tente-t-il de revenir au chteau de Brenda ?

...............................................................................................................................................................

2. Dans le texte original, T. Gauthier crit :

Fenris et Murg sarrtent subitement : leurs naseaux mobiles hument lair avec inquitude ; ils subo-
dorent la prsence dun ennemi. - Ce nest point un loup ni un renard ()
Comment Modrimane exprime-t-elle linquitude et lattention des deux chiens ?
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

p.45

3. Comment repre-t-on Oluf par rapport son double ?

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

FP n6- Exercice 2 1/2

tude de la cinquime partie de lalbum
Prnom : ..............................................................................................

FICHE DE LECTURE : Le Chevalier double, page 44 54 (suite)

4. Explique la phrase : Singulier duel o donner et recevoir est une chose indiffrente.
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

5. Que se passe-t-il page 50 ?

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

6. Pourquoi Brenda accepte-t-elle lamour dOluf ?

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

7. Quels indices, sur les deux dessins, illustrent-t-ils la rconciliation dOluf ?

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

p.52

p.52
8. Qui parle ?

< Pourquoi sa seule blessure nest-elle quun coup dans les chairs, au bras ?
Oluf > < Les amoureux ne se rebutent pas aisment.
Son double > < Seigneur Oluf, Reculez-vous pour que je passe.
Brenda > < Quel grand froid dans ma poitrine !
Dietrich > < Oh terreur ! Un miroir serait moins exact !
< Le jais de vos yeux sest chang en azur...

9. Recherche et recopie :

Une bulle de parole : ............................................................................................................................................

Une bulle de pense : ...........................................................................................................................................
Un cartouche : ......................................................................................................................................................

FP n6 - Exercice 2 2/2
tude du schma narratif de lalbum
Prnom : ..............................................................................................

FICHE DE LECTURE : Le Chevalier double, les diffrentes tapes du rcit

1. La situation initiale
Cest le dbut du conte. Cette premire partie de lhistoire prsente certains personnages. Elle peut
indiquer o et quand se passe lhistoire.
Dans Le Chevalier double, quelle est la situation initiale ?
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

2. Llment perturbateur
Un vnement vient bouleverser la situation calme du dbut du conte. Les personnages vont devoir
agir ou dcider pour rsoudre ce problme.
Dans Le Chevalier double, quel est llment perturbateur ?
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

3. Les pripties
Ce sont les vnements provoqus par llment perturbateur. Ce sont les pripties qui vont amener
la rsolution du problme.
Dans Le Chevalier double, quelles sont les pripties ?
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

4. La rsolution du problme
Aprs les difficults rencontres, le personnage trouve une solution sa difficult. Le problme est
rsolu.
Dans Le Chevalier double, quelle est la rsolution du problme ?
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

5. La situation finale
Cest la fin du conte. Lauteur nous expose dans quelles situations se trouvent les personnages aprs la
rsolution du problme. Cest un retour une situation plus calme.
Dans Le Chevalier double, quelle est la situation finale ?
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
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FP n6 - Exercice 3 1/1