UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS

MARCUS LEPESQUEUR FABIANO GOMES

TRANSITIVIDADE NA ESQUIZOFRENIA
COMPARAO DOS RELATOS ORAIS DE EVENTOS PSICTICOS ENTRE
GRUPOS CLNICO E NO CLNICO

Belo Horizonte
2017
 Marcus Lepesqueur Fabiano Gomes

TRANSITIVIDADE NA ESQUIZOFRENIA
COMPARAO DOS RELATOS ORAIS DE EVENTOS PSICTICOS ENTRE
GRUPOS CLNICO E NO CLNICO

Tese apresentada ao Programa de Ps-Graduao em

Estudos Lingusticos da Faculdade de Letras da
Universidade Federal de Minas Gerais, como requisito
parcial para obteno do ttulo de Doutor em Lingustica
Terica e Descritiva.

rea de Concentrao: Lingustica Terica e Descritiva

Linha de pesquisa: Estudos da lngua em uso
Orientadora: Profa. Dra. Adriana Maria Tenuta de
Azevedo
Coorientador: Prof. Dr. Antnio Mrcio Ribeiro Teixeira

Belo Horizonte
Faculdade de Letras da UFMG
2017
 Ficha catalogrfica elaborada pelos Bibliotecrios da Biblioteca FALE/UFMG

Gomes, Marcus Lepesqueur Fabiano.

G633t Transitividade na esquizofrenia [manuscrito] : comparao dos
relatos orais de eventos psicticos entre grupos clnico e no
clnico / Marcus Lepesqueur Fabiano Gomes. 2017.
212 f., enc. : il., tabs., p&b., grafs., color.

Orientadora: Adriana Maria Tenuta de Azevedo.

Coorientador: Antnio Mrcio Ribeiro Teixeira .

rea de concentrao: Lingustica Terica e Descritiva.

Linha de pesquisa: Estudos da Lngua em Uso.

Tese (doutorado) Universidade Federal de Minas

Gerais, Faculdade de Letras.

Bibliografia: f. 167-181.

Apndices: f. 182-210.

Anexos: f. 211-212.

1. Lingustica Teses. 2. Cognio Teses. 3. Semitica

Teses. 4. Esquizofrenia Teses. I. Azevedo, Adriana Maria
Tenuta de. II. Teixeira, Antnio Mrcio Ribeiro. III. Universidade
Federal de Minas Gerais. Faculdade de Letras. IV. Ttulo.

CDD : 401.9
Para Miranda
 Agradecimentos

Se a minha dissertao de mestrado, base para esta pesquisa, havia sido um

trabalho quase solitrio, esta tese de doutorado, ao contrrio, no teria sido escrita sem a
contribuio de diversas pessoas, que direta ou indiretamente, me possibilitaram realizar
mais esta etapa de formao acadmica. Deixo apenas algumas poucas palavras, mas
um profundo sentimento de gratido.
Mais uma vez eu agradeo Profa. Adriana Maria Tenuta de Azevedo que, ao
acreditar neste trabalho, o tornou possvel. Obrigado no apenas pela orientao
acadmica, mas pelo apoio, pelo incentivo e pela amizade.
Agradeo tambm ao Prof. Antnio Mrcio Ribeiro Teixeira por aceitar a
empreitada de coorientar um trabalho que, a princpio, se encontrava to distante da sua
especialidade.
Ao Prof. Per Aage Brandt, por toda a sua disponibilidade e ateno, nas reunies
por skype, nos seminrios de Paris e pelas conversas durante o almoo, que no apenas
me inspirou mas, concretamente, mudou os rumos terico desta pesquisa.
Ao Prof. Ivan Darrault-Harris, que viabilizou a minha estadia na Frana e que
possibilitou minha integrao no Centro de Pesquisas Semiticas da Universidade de
Limoges.
Ao Ncleo de Ensino e Pesquisa do Instituto Raul Soares, em especial Claudia,
por toda a gentileza no dia a dia do hospital e por me proporcionar todas as condies
institucionais e logsticas necessrias para a realizao das entrevistas.
A vrios outros colegas e professores que, em diferentes momentos, me
apoiaram com sugestes, ideias, conselhos. Obrigado ao Prof. Andr Luiz Souza,
Prof. Sueli Maria Coelho, aos mestrandos e doutorandos do Ncleo de Estudos da
Lngua em Uso (NELU). Obrigado aos familiares e amigos, especialmente Tainah
Miranda, que continuou me apoiando, mesmo durante o longo ano de estgio no
exterior.
Por ltimo, e talvez o mais importante, expresso a minha profunda gratido a
todos os pacientes e familiares que, no anonimato, aceitaram compartilhar nas
entrevistas um pouco de suas experincias pessoais e, graas a esse gesto, tornaram
possvel esta pesquisa.
 Resumo

Este trabalho apresenta os resultados de uma anlise estatstica da correlao entre a

estrutura formal transitiva e diferentes valores semnticos em relatos orais de uma
populao clnica e uma no clnica. Baseado no quadro terico da Lingustica
Cognitiva, formas transitivas utilizadas por pacientes com esquizofrenia foram
comparadas com aquelas utilizadas por participantes sem histrico de transtornos
psiquitricos. Essa pesquisa teve o objetivo de estabelecer a relao entre a prevalncia
de certos padres lingusticos e uma estrutura cognitiva esquemtica (um ncleo
conceptual) associado a eventos delirantes e alucinatrios. As anlises mostram uma
correlao significativa entre 1) a sintaxe transitiva e um conjunto especfico de valores
semnticos e 2) a construo transitiva prototpica e o discurso de pacientes com
esquizofrenia. O primeiro resultado foi utilizado para uma reanlise do conceito de
construo transitiva em termos de parmetros estatisticamente especficos da sintaxe
transitiva, o que nos levou a uma definio mais estrita das construes de estrutura
argumental. O segundo resultado foi interpretado como uma evidncia de um ncleo
conceptual, i.e., uma estrutura esquemtica prototpica associada ao discurso oral dos
pacientes com esquizofrenia. Esses resultados corroboram a hiptese de Lepesqueur
(2015, prelo) de um esquema semitico especfico envolvido na construo de
significado na esquizofrenia. Para esse autor, parte do delrio pode ser entendido como
um processo de integrao conceptual organizado por um esquema de interao icnico
especfico. Em outras palavras, a natureza icnica do delrio e da alucinao pressiona a
grade lingustica disponvel em direo ao maior uso de construes transitivas. Estes
resultados sugerem, ainda que de forma preliminar, a possibilidade de se descrever a
esquizofrenia tambm sobre uma base lingustica.
Palavras-chave: esquizofrenia construo de estrutura argumental transitividade,
lingustica cognitiva, semitica cognitiva
 Abstract

This work presents the results of a statistical usage-based analysis of the

correlation between the transitivity formal structure and different semantic values in the
discourse of a clinical and a non-clinical population. Based on the theoretical
framework of Cognitive Linguistics, transitivity forms used by patients with
schizophrenia were compared with those used by participants without psychiatric
disorders. This investigation had the objective of establishing a relation between the
prevalence of certain linguistic patterns and a schematic cognitive structure (a
conceptual core) associated to delusional and hallucinatory events. The study shows a
significant correlation between 1) the transitive syntax and a specific set of semantic
values and 2) the transitivity construction and schizophrenia discourse. The first result
was used for a reanalysis of the transitivity construction concept in terms of semantic
parameters statistically specific to the transitivity syntax, which leads us to a narrow
definition of the argument structure construction. The second result was interpreted as
evidence of a schematic conceptual core, i.e. a prototypical schematic cognitive
structure associated to the speech of patients with schizophrenia, which supports
Lepesqueurs (2015, in press) hypothesis of a certain semiotic scheme in the
construction of meaning in schizophrenia. For this author, part of the delusion can be
understood as a conceptual blending process organized by an iconic interaction scheme.
In other words, the iconic nature of the delusion constrains the linguistic grid available
towards a greater number of transitive constructions. These findings suggest, albeit in a
preliminary way, the possibility of describing schizophrenia also on a linguistic basis.
Key words: schizophrenia argument structure construction transitivity cognitive
linguistics, cognitive semiotics
 Lista de figuras, tabelas e grficos

Figura 1 - Representao da construo transitiva ....................................................... 44

Figura 2 - Construes de estrutura oracional do PB propostas por Ferreira (2009,
p.111) ......................................................................................................................... 49
Figura 3 - Nmero de casos distribudos entre os parmetros Agentividade e
Intencionalidade........................................................................................................ 101
Figura 4 - Estrutura enunciativa da deixis (BRANDT, 2016a 2016b 2016c) ............ 157
Figura 5 - Sinal de trnsito, analisado em Brandt (2016b) ......................................... 158
Figura 6 - Enunciao na interpretao paranoica...................................................... 159

Tabela 1 - Parmetros da transitividade (HOPPER e THOOMPSON, 1980) ............... 57

Tabela 2 - Caractersticas demogrficas dos participantes do estudo............................ 80
Tabela 3 - Estratos ocupacionais de Pastore e Silva (2000). ......................................... 80
Tabela 4 - Fator de inflao da varincia ................................................................... 100
Tabela 5 - Modelo de regresso logstica da construo transitiva em funo do total dos
parmetros de transitividade ...................................................................................... 103
Tabela 6 - Efeito de cada parmetro na ocorrncia da sintaxe transitiva ..................... 104
Tabela 7 - Coeficientes de regresso do diagnstico para cada parmetro de
transitividade ............................................................................................................ 105
Tabela 8 - Relao entre diagnstico e a estrutura formal da transitividade................ 106
Tabela 9 - Relao entre diagnstico e a construo transitiva (forma e significado) . 106

Grfico 1 - Grfico Mosaico da relao entre Telicidade e Tipo oracional ................. 110
Grfico 2 - Grfico Mosaico da relao entre Afetao e Tipo Oracional .................. 112
 Sumrio

1 INTRODUO ............................................................................................... 17
2 ESQUIZOFRENIA E ESQUIZOTIPIA: A QUESTO DO DIAGNSTICO
DAS PSICOSES ......................................................................................................... 22
2.1 Esquizofrenia e linguagem ............................................................................... 29
2.2 Lingustica Cognitiva como modelo terico de anlise ..................................... 33
3 TRANSITIVIDADE LINGUSTICA E OS MODELOS DE ANLISE DOS
DADOS ...................................................................................................................... 39
3.1 Transitividade como construo gramatical ...................................................... 42
3.2 Parmetros de transitividade ............................................................................. 56
3.2.1 Nmero de participantes ................................................................................... 62
3.2.2 Cinese, Telicidade e Pontualidade .................................................................... 64
3.2.3 Modalidade e Polaridade .................................................................................. 68
3.2.4 Agentividade e Intencionalidade ....................................................................... 69
3.2.5 Afetao do objeto sinttico ............................................................................. 71
3.2.6 Casos controversos: os limites da introspeco na anlise semntica ................ 72
4 METODOLOGIA ............................................................................................ 76
4.1 Critrios de composio do corpus ................................................................... 78
4.2 Critrios de definio das unidades oracionais .................................................. 81
4.2.1 Perfrases e locues verbais ............................................................................ 82
4.2.2 Estruturas no sentenciais ................................................................................. 86
4.2.3 Outras formas verbais no analisadas ............................................................... 88
4.3 Critrios de classificao sinttica .................................................................... 90
4.3.1 A elipse de argumentos .................................................................................... 91
4.3.2 Construes com verbos leves .......................................................................... 93
4.4 Anlise estatstica ............................................................................................. 97
4.4.1 Modelo estatstico: equao de estimao generalizada (Generalized Estimating
Equation - GEE) ......................................................................................................... 98
4.4.2 Multicolinearidade entre os parmetros de transitividade .................................. 99
5 RESULTADOS QUANTITATIVOS.............................................................. 103
5.1 Relao entre a estrutura transitiva e parmetros de transitividade .................. 103
5.2 Relao entre esquizofrenia e transitividade ................................................... 105
6 APRESENTAO E DISCUSSO DOS RESULTADOS ............................. 108
6.1 Relao entre a estrutura transitiva e os parmetros de transitividade .............. 108
6.1.1 Relao entre a Telicidade e a sintaxe transitiva ............................................. 109
6.1.2 Relao da Afetao e da Agentividade com a sintaxe transitiva..................... 111
6.1.3 Pontos de interface e regimes de interao ...................................................... 115
6.2 Relao entre esquizofrenia e transitividade ................................................... 128
6.2.1 Vieses de interpretao ................................................................................... 128
6.2.2 O imaginrio como estrutura semitica dos sintomas positivos da esquizofrenia
paranoide. ................................................................................................................. 131
6.2.3 Iconicidade, mimeses e imaginrio ................................................................ 138
6.2.4 Semiose delirante e padres lingusticos ........................................................ 145
6.2.5 Um modelo preliminar da enunciao no delrio e na alucinao ................... 156
7 CONSIDERAES FINAIS ......................................................................... 164
8 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS ............................................................ 167
APNDICE I - Script para anlise estatstica do software R ...................................... 182
APNDICE II - Tabela de unidades oracionais analisadas ........................................ 186
ANEXO I - Instrumentos de Coleta de Dados ........................................................... 211
1 INTRODUO

Esta pesquisa, por tratar da relao entre linguagem e cognio em quadros de

esquizofrenia, destina-se tanto a linguistas quanto a profissionais interessados no estudo
dessa psicopatologia. Apesar do desejo de que este texto fosse de fcil leitura,
principalmente para pesquisadores da sade, pblico ao qual se destina o resultado
primrio desta pesquisa, trabalhar na interseo entre disciplinas, a saber, lingustica,
semitica, cincias cognitivas e psiquiatria, exige um esforo redobrado de articulao
de paradigmas, que possuem linguagens e lgicas diferentes. Como reflexo disso, foi
difcil evitar que o texto apresentasse uma terminologia tcnica variada, muitas vezes
pouco familiar para um pblico no especialista em alguma dessas reas. Alm disso, a
anlise de dados reais da lngua em uso requer um tratamento lingustico sofisticado,
que envolve a considerao de diversos aspectos, uma vez que est em jogo, mesmo em
uma frase simples, uma srie bastante impressionante de fenmenos.
Estou ciente de que, provavelmente, o mais adequado aqui seria eu apresentar
dois textos distintos, com contedos destinados a pblicos diferentes. Por um lado, as
questes relativas ao debate lingustico da interseo entre sintaxe, semntica e
cognio por outro lado, as consequncias dessa interseo para a compreenso dos
processos de semiose e construo de significado nos sintomas de delrio e de
alucinao por parte de pacientes com esquizofrenia. Na prtica, a separao entre esses
debates no to simples, uma vez que a articulao entre a Lingustica Cognitiva,
quadro terico no qual este trabalho se vincula, e a psiquiatria um projeto cientfico
relativamente recente.
Uma segunda opo seria simplificar a descrio das anlises lingusticas, o que
tornaria o texto, sem dvida, mais palatvel para leitores leigos. Mas este texto antes
de tudo uma tese em lingustica terica e descritiva. Uma simplificao desse tipo
prejudicaria uma parte significativa da teorizao a respeito dos fenmenos lingusticos,
especialmente importantes aqui por se tratarem em parte de dados derivados de uma
populao clnica. A expectativa a de que o estudo de corpora produzidos por grupos
clnicos possa explicitar certos aspectos do funcionamento da linguagem que passam
despercebidos em uma populao no clnica e contribuir para o progresso das teorias
lingusticas.
No intuito de facilitar a leitura, decidi ento pelo uso talvez um pouco abusivo
de notas de rodap, na tentativa de contextualizar os leitores a respeito de debates e de
17
referncias importantes que, apesar de tangenciarem o texto, so importantes para sua
boa compreenso. Tambm decidi por incluir um nmero considervel de exemplos
retirados do corpus, de forma a tornarem explcitas as principais questes envolvidas na
categorizao das unidades lingusticas analisadas nesta pesquisa. Essas informaes,
ainda que no sejam essenciais para a compreenso do texto, so importantes por
permitirem que outras pesquisas clnicas futuras se ancorem em modelos tericos
semelhantes queles utilizados aqui.
Para se ter uma viso esquemtica da pesquisa, o que ajudar na leitura,
podemos distinguir didaticamente dois objetivos relativamente diferentes entre si: o
primeiro deles, de natureza propriamente lingustica, foi investigar a relao entre as
estruturas sinttica e semntica no interior do fenmeno conhecido como transitividade
lingustica o segundo objetivo, de natureza clnica, foi investigar a relao entre essas
estruturas chamadas transitivas e o discurso oral produzido por pacientes com
esquizofrenia.
A distino entre esses dois objetivos explica uma parte significativa da estrutura
do texto, que ora se volta para um fenmeno puramente lingustico e independe da
esquizofrenia, ora se volta para um fenmeno que emerge na borda entre lingustica e
psiquiatria.
A chave metodolgica do trabalho encontra-se na distino entre a sintaxe e a
semntica do fenmeno da transitividade lingustica, por um lado, e na distino
dimensional entre esquizofrenia e esquizotipia, por outro. Ambos os temas sero
tratados em mais detalhes ao longo do texto, mas a lgica geral relativamente simples:
atravs de uma anlise estatstica, a proposta foi analisar 1) como a sintaxe e a
semntica transitiva se relacionam entre si 2) como a sintaxe e a semntica transitiva se
relacionam como os relatos orais de pacientes com esquizofrenia, comparativamente a
um discurso esquizotpico.
Esta , obviamente, uma simplificao que pretende apenas dar uma viso global
da pesquisa. A problemtica da distino dimensional da esquizofrenia, um debate
clnico, ser tratada no captulo 2 e a questo da distino entre sintaxe e semntica
transitiva, um debate lingustico, ser tratada no captulo 3.
O leitor deve manter em mente que essas so distines metodolgicas e, em
certo sentido, artificiais. A distino entre esquizofrenia e esquizotipia tem a funo
especfica, como veremos mais adiante, de operacionalizar a comparao entre
discursos com contedos semelhantes, ligados aos temas tpicos do delrio e da

18
alucinao. A distino entre sintaxe e semntica transitiva visa a isolar aspectos desses
dois eixos e a possibilitar a anlise da relao entre eles (e tambm sua relao com a
esquizofrenia), potencialmente, auxiliando na compreenso do fenmeno. Acredito que
essa diviso metodolgica, mesmo que artificial, pode lanar luz, por um lado, na
questo do diagnstico dimensional da psicose e, por outro, na relao entre sintaxe e
semntica transitiva.
Especificamente sobre a questo da transitividade lingustica, para produzir essa
diviso parcial entre sintaxe e semntica, foi preciso partir de modelos tericos
diferentes, que possibilitam uma anlise relativamente distinta de cada um desses eixos.
Isso porque, como veremos no captulo 3, a transitividade lingustica um fenmeno de
interface, ou seja, um fenmeno no qual aspectos sintticos e semnticos aparecem
intrinsecamente mesclados. Neste trabalho, a sintaxe transitiva foi descrita a partir de
uma inflexo da Gramtica de Construo de Goldberg (1995, 2006), no mbito da
Lingustica Cognitiva, e a semntica transitiva a partir do modelo de transitividade de
Hopper e Thompson (1980), no mbito da Lingustica Funcional.
Se eu adianto essas informaes aqui porque o leitor deve permanecer atento a
essa distino entre modelos, uma vez que ambos os quadros tericos, apesar de no
serem excludentes, conceituam a transitividade de maneiras distintas. Isso significa que,
em diferentes momentos do texto, as perspectivas sobre a transitividade podem variar.
O fato de ambos os modelos serem operacionalizados quantitativamente e as anlises
serem feitas em paralelo pode levar o leitor a pensar que se trata de um modelo nico ou
complementar e esse no o caso.
Mas por que recorrer a dois modelos distintos? Ainda que se trate de um mesmo
fenmeno, cada modelo captura, ao seu modo, aspectos diferentes da transitividade.
Enquanto o modelo de Hopper e Thompson (op. cit.) permite-nos mapear diversas
caractersticas da transitividade em todas as estruturas oracionais, o modelo de Goldberg
(op. cit.) possibilita-nos mapear, mais especificamente, a sintaxe prototpica da
transitividade.
A escolha por operacionalizar ambas as descries permitiu, por um lado,
analisar em termos estatsticos a relao entre os dois modelos. Isso importante
porque, apesar de distintos, a relao entre eles teoricamente esperada. Por outro lado,
essa dupla operacionalizao permitiu analisar a relao entre a esquizofrenia e um
conjunto amplo de aspectos ligados transitividade.

19
 A hiptese a de que uma reformulao na maneira como compreendemos a
interao entre sintaxe e semntica, em geral, pode solucionar alguns dos impasses
relativos anlise das estruturas transitivas e, igualmente, ajudar-nos a compreender
aspectos do discurso de pacientes com esquizofrenia.
Se as anlises lingusticas foram maximamente exploradas no texto,
inversamente, as questes a respeito das psicoses, conjunto de psicopatologias que
inclui, entre elas, a esquizofrenia, foram tratadas pragmaticamente, na medida em que se
tornaram importantes para a operacionalizao da pesquisa. De fato, se eu decidi por
abrir o texto com algumas consideraes a respeito da esquizofrenia, no captulo
seguinte, ser necessrio um longo percurso terico no campo da lingustica antes que,
nos captulos finais, as questes a respeito dessa psicopatologia possam ser novamente
retomadas. Nesse percurso, muitos temas controversos, tais como a problemtica do
conceito de transtorno mental na psiquiatria, a relao entre psicose e estrutura social, a
noo de causas etiolgicas, entre outros, no so contemplados aqui. O objetivo no
reduzir a complexidade dos fenmenos presentes em quadros de esquizofrenia a uma
abordagem lingustica, mas contribuir para a anlise de alguns aspectos dessa
psicopatologia, assim como subsidiar bases tericas e metodolgicas para pesquisas
mais amplas na interseo entre lingustica e psiquiatria.
Trs grandes temas a respeito da esquizofrenia so importantes para a pesquisa.
Primeiro, o conceito de esquizotipia segundo, a subdiviso clnica da esquizofrenia
paranoide terceiro, os processos cognitivos envolvidos na formao dos sintomas
positivos da esquizofrenia. Estes dois ltimos pontos sero tratados no fim do texto, na
sesso 6.1, uma vez que eles so importantes para a interpretao dos resultados
quantitativos da pesquisa. A distino dimensional entre esquizofrenia e esquizotipia,
adotada por certa vertente da psiquiatria, ser discutida a seguir, na sesso 2.1, pois ela
representa um dos critrios de composio do grupo controle. Essa distino permite
tratar, por um lado, da experincia psictica que aparece dentro do quadro
psicopatolgico da esquizofrenia e, por outro, de um conjunto de experincias que se
assemelham, em termos de contedo, experincia psictica, mas que ocorrem fora de
um quadro psicopatolgico.
importante notar que no estou aqui, de nenhuma maneira, engajado em
defender a necessidade dessa conceituao dimensional do diagnstico no campo das
psicopatologias. Enquanto um artifcio, ele nos interessa 1) metodologicamente, na
medida em que nos permite comparar discursos com contedos semelhantes dentro e

20
fora de uma populao clnica e 2) teoricamente, na medida em que os resultados aqui
nos ajudam a compreender a relevncia ou no desse conceito no mbito da
psicopatologia. O tema ser retomado ao longo do texto.
Alm dessas questes centrais que nortearam a pesquisa, no captulo 2, o leitor
encontra tambm o debate sobre a relao, j reconhecida na bibliografia especializada,
entre esquizofrenia e fenmenos de linguagem. Pretendo argumentar que a Lingustica
Cognitiva, por diversas razes, compe um quadro terico adequado para se tratar da
interseo entre fenmenos lingusticos e quadros psicopatolgicos.
O captulo 3 descreve o fenmeno da transitividade lingustica, assim como a
maneira pela qual a sintaxe e a semntica transitiva foram operacionalizadas
quantitativamente, a partir da teoria da Gramtica de Construo de Goldberg (1995,
2006) e da proposta escalar de parmetros da transitividade de Hopper e Thompson
(1980 2001). Em sequncia, o capitulo 4 apresenta os critrios metodolgicos de
composio do corpus e de definio das unidades oracionais, i.e., a unidade de
observao estatstica. O modelo estatstico e os resultados das anlises dos dados so
apresentados em detalhes no captulo 5.
Nos captulos 6 e 7, discutimos duas interpretaes para os resultados
encontrados nas anlises quantitativas, a primeira referente s estruturas transitivas e a
segunda referente esquizofrenia, mais especificamente, esquizofrenia paranoide. Por
fim apresentamos algumas implicaes dos resultados tanto para as teorias lingusticas
quanto para a compreenso da esquizofrenia.

21
2 ESQUIZOFRENIA E ESQUIZOTIPIA: A QUESTO DO
DIAGNSTICO DAS PSICOSES

O diagnstico constitui um dos principais elementos para a orientao do

tratamento no campo das disciplinas da sade. Em relao psiquiatria e psicologia,
os debates sobre os critrios de classificao diagnstica das psicopatologias adquiriram
uma proeminncia especial com o recente lanamento da 5a. edio do Manual
Diagnstico e Estatstico de Transtornos Mentais (DSM-V) e a reviso da 11a.
Classificao Estatstica Internacional de Doenas e Problemas Relacionados Sade
(CID-11), publicados pela Associao Americana de Psiquiatria e Organizao Mundial
de Sade, respectivamente.
Na psiquiatria contempornea, o diagnstico tem sido realizado principalmente
atravs de entrevistas padronizadas e das definies operacionais dos manuais
diagnsticos que definem categorias descritivas, entre elas a categoria das psicoses,
onde se encontra a esquizofrenia. No entanto, a validade e a utilidade dessas categorias
so alvo de um extenso debate.
A fim de se evitar a organizao do sistema diagnstico em torno de hipteses,
ainda hoje pouco claras, sobre a etiologia das psicopatologias, desde o DSM-III,
publicado na dcada de 80, a Associao Americana de Psiquiatria optou por adotar
uma abordagem descritiva dos transtornos psiquitricos com base em sndromes, i.e.,
um conjunto de sintomas que se relacionam em uma dada populao clnica. A principal
vantagem desse tipo de descrio seria a maior consistncia nos diagnsticos em relao
aos sistemas de classificao anteriores, justamente por se tomarem como ponto de
partida sintomas que pudessem ser reportados pelo paciente e supostamente observveis
e mensurveis (KUPFER FIRST REGIER, 2002).
A expectativa nesse tipo de descrio foi a de que o fenmeno da covariao
entre os sintomas pudesse ser explicado no futuro por uma etiologia subjacente comum.
No entanto, em mais de 30 anos desde a publicao do DSM-III,

o objetivo de validar essas sndromes e descobrir etiologias comuns

permanece elusivo. Apesar de muitos candidatos propostos, nenhum
marcador de laboratrio foi encontrado que fosse especfico na
identificao de qualquer das sndromes definidas no DSM. Estudos
epidemiolgicos e clnicos tm mostrado altas taxas de comorbidade entre
as desordens, minando a hiptese de que as sndromes representam
etiologias distintas. Alm disso, estudos epidemiolgicos demonstraram
um elevado grau de instabilidade do diagnstico em curto prazo para

22
 muitas desordens. No que diz respeito ao tratamento, a falta de
especificidade a regra e no a exceo1. (KUPFER FIRST REGIER,
2002, p. XVIII, traduo nossa)

Nesse contexto de impasses em relao a um dos principais modelos de

classificao diagnstica das psicopatologias, muitos autores tm sugerido que uma
mudana da abordagem categorial para uma abordagem dimensional dos transtornos
mentais poderia solucionar alguns dos problemas relacionados ao diagnstico das
psicoses. O debate entre abordagem categorial versus dimensional ganhou fora nos
ltimos anos e tem impactado a forma como se realizam as pesquisas dos transtornos
mentais.
O eixo principal da discusso gira em torno da questo se devemos compreender
um dado construto diagnstico como uma entidade categorial, baseado em uma
classificao dicotmica entre normal/patolgico e envolvendo uma mudana
qualitativa entre estes dois polos, ou como uma dimenso, baseada em um espectro ou
contnuo que varia quantitativamente. Em relao aos transtornos psicticos,
inicialmente esse debate surge das dificuldades na conceituao e na identificao
semiolgica de sintomas nucleares, tais como o delrio e a alucinao. Na tentativa de se
superarem os impasses com as definies tradicionais, tais como os impasses da
fenomenologia de Japers2, alguns autores comearam a sugerir anlises dos sintomas
baseada em traos que variavam em um contnuo, tal como a conceituao do delrio
proposta por Kendler, Glazer e Morgenstein (1983) em termos do grau de convico, de
extenso, de bizarrice e de desorganizao do pensamento.
Anlises como essas inspiraram trabalhos que sugerem que no apenas os traos
dos sintomas psicticos variam em um contnuo, mas tambm o prprio sintoma e a
sndrome como um todo poderiam ser compreendidos como fenmenos que variam em
grau, da populao no clnica at a populao clnica. Essa mudana de abordagem tem
postulado que poderamos compreender aspectos da etiologia das psicoses estudando
sujeitos que possuem experincias semelhantes da psicose - o que foi chamado de
esquizotipia. Dois tipos de estratgias tm sido utilizados para se estudarem fenmenos

1
No original the goal of validating these syndromes and discovering common etiologies has remained
elusive. Despite many proposed candidates, not one laboratory marker has been found to be specific in
identifying any of the DSM-defined syndromes. Epidemiologic and clinical studies have shown extremely
high rates of comorbidities among the disorders, undermining the hypothesis that the syndromes represent
distinct etiologies. Furthermore, epidemiologic studies have shown a high degree of short-term diagnostic
instability for many disorders. With regard to treatment, lack of treatment specificity is the rule rather
than the exception.
2
A esse respeito ver Dalgalarrondo et al., 2003 Kiran e Chaudhury, 2009

23
esquizotpicos em populao no clnica: um modelo completamente dimensional, que
conceitua a psicose como uma caracterstica que varia da normalidade at os casos
clnicos e um modelo quasi-dimensional, que tem como pontos de referncia estados
considerados anormais e se concentra no estudo de sintomas psicticos atenuados ou
completamente desenvolvidos em uma populao no clnica (VERDOUX VAN OS,
2002).
Utilizando estratgias desse tipo, alguns autores tm sugerido que as
experincias que compem o ncleo do diagnstico de transtornos psicticos teriam
uma prevalncia maior na populao em geral do que em sua contraparte clnica. Van
Os et al. (2000) sugerem que um tipo de "fentipo" da psicose teria uma prevalncia
quase 50 vezes maior que a prevalncia da esquizofrenia. Hanssen et al. (2005) sugerem
que a incidncia de experincias psicticas na populao em geral seria cerca de 100
vezes maior do que a incidncia estimada do transtorno psictico. Em um estudo
intercultural utilizando este tipo de abordagem, Nuevo et al. (2010) compararam a
distribuio de sintomas psicticos atenuados em 256.445 sujeitos, em amostras
representativas de 52 pases. Os autores apresentam como resultado uma prevalncia
altamente variada entre diferentes pases (e.g. de 0,8% no Vietnam at 31,4% no Nepal,
em uma estimativa de sintomas alucinatrios) e um total de 12,52% da amostra
respondendo positivamente a pelo menos um sintoma, com alguns pases com ndices
extremamente altos (e.g. 45,8% no Nepal).
Justamente por esses dados serem, a princpio, surpreendentes, a anlise da
esquizotipia merece uma discusso cautelosa. Avaliando criticamente estes trabalhos,
Mullen (2003) aponta que a alta prevalncia desses aparentes sintomas psicticos,
particularmente o delrio, em estudos desse tipo, pode ser interpretada de vrias formas
que no suportam a hiptese da continuidade: mal-entendido crenas sancionadas
culturalmente, ou em subculturas crenas idiossincrticas, mas individualmente
plausveis tudo isso poderia contribuir para os resultados, mas no deve ser
necessariamente considerado semelhante a delrios e a alucinaes. O autor considera
que pode ser um erro a afirmao do contnuo entre delrio e outros tipos de crena se
analisarmos ambos com base apenas no seu contedo, ignorando outras caractersticas
importantes:

Por exemplo, Johns e Van Os referem-se aos achados de Cox e Cowling

de que 50% dos adultos britnicos acreditam em transferncia de
pensamento, 25% em fantasmas e 25% em reencarnao. Essas crenas

24
 podem ser no cientficas, e talvez ilgicas, mas equacionar isso com
delrio ignorar muito mais coisas relevantes no construto do delrio.3
(MULLEN, 2003, p. 508, traduo nossa).

A questo recai principalmente sobre a validade das escalas e entrevistas

estruturadas, ao serem utilizadas para se avaliar a esquizotipia de uma crena tendo
como base a semelhana dessa crena com contedos delirantes tipicamente
encontrados na prtica clnica. No geral, estudos epidemiolgicos da esquizotipia
utilizam perguntas de entrevistas padronizadas, tais como "Alguma vez voc j
acreditou que outros pudessem ouvir seus pensamentos? da Composite International
Diagnostic Interview (CIDI). Perguntas como essas ajudam entrevistadores a
identificarem, de forma padronizada, crenas que possuem um contedo semelhante aos
delrios clssicos da psicose. No entanto, Mullen (2003) alerta que, se outros aspectos
do delrio forem ignorados, todas as crenas estranhas ou incorretas podero ser
compreendidas como uma forma de delrio. Alm disso, o autor considera que esses
questionrios estruturados podem ser teis na identificao de casos clnicos, mas tais
funes so separadas e no dependem da considerao de o delrio ser uma categoria
ou um contnuo.
Parece, portanto, prematuro concluir que as experincias semelhantes psicose
de uma maioria que no desenvolve quadros clnicos representem uma expresso parcial
de um processo psictico.
Outro ponto de questionamento conceituao dimensional dos sintomas da
psicose vem de estudos longitudinais que sugerem que esses fenmenos na populao
no clnica so preditores fracos do desenvolvimento da psicose (MULLEN, 2003). De
forma semelhante, estudos transversais questionam o valor dessas experincias como
preditoras do prprio transtorno. Lincoln (2007), assumindo o delrio e a alucinao
como classes contnuas presentes na populao saudvel, consideram que essas
experincias diferem em outros traos dos sintomas experienciados por pessoas com o
diagnstico de esquizofrenia. Em sua anlise, essa autora discute que, julgando apenas
pelo nmero de crenas esquizotpicas, 24% da populao poderia ser caracterizada
como esquizofrnica, enquanto 37% dos pacientes com o diagnstico no seriam
reconhecidos. Dando um peso maior ao nvel de estresse, seguido pelo contedo de

3
No original: For example Johns and Van Os refer to the finding of Cox and Cowling, that 50% of
British adults believe in thought transfers, 25% in ghosts, and 25% in reincarnation. Such beliefs may be
unscientific, and perhaps illogical, but to equate this with delusionality is to ignore much else of relevance
in the delusional construct

25
crenas (casos de perseguio e perda de controle) a taxa de classificao claramente
melhorada. A autora sugere, ento, que dimenses especficas do delrio, so mais
relevantes para se distinguirem pessoas com o quadro clnico da esquizofrenia do que
meramente a presena dessas crenas consideradas delirantes. Ainda que Lincoln (2007)
se atenha apenas discusso de que seus resultados evidenciam a
multidimensionalidade do delrio e corroborariam a hiptese do contnuo dos sintomas
da esquizofrenia, seus resultados lanam uma questo sobre a prpria validade e
utilidade do delrio como uma categoria diagnstica, se o considerarmos apenas pelo
seu contedo.
Uma categoria diagnstica til quando nos fornece informaes no triviais,
tais como prognstico, tratamento, aspectos pr-mrbidos, perfis de sintomas etc. Essa
categoria ser vlida se compuser uma entidade discreta com limites que a separem de
outras categorias. Uma sndrome pode ser uma categoria diagnstica vlida se puder ser
demonstrado que ela uma entidade separada de outras sndromes vizinhas e da
normalidade por uma zona de raridade. Tratando-se de uma caracterstica mais
fundamental de uma sndrome, tal como um sintoma, ela ser vlida se houver
claramente uma diferena qualitativa entre essa caracterstica e aquelas presentes em
outra categoria semelhante. (KENDELL JABLENSKY, 2003)
A existncia de formas intermedirias entre uma sndrome e a normalidade no
evidncia de que essa sndrome no seja uma categoria vlida. Por exemplo, h formas
intermedirias entre os sexos biolgicos (as sndromes androgenitais), mas nestes casos
as interformas no invalidam o conceito porque so muito incomuns comparadas com a
definio do conceito, formando uma zona de raridade. Mas se uma dada definio
diagnstica nos leva a uma variao num contnuo e os sintomas no se aglutinam em
grupos minimamente bem definidos, em outras palavras, se a categoria diagnstica
apenas um lugar em um espao multidimensional, difcil ver como essas categorias
podem ser consideradas vlidas, por mais teis que possam ser na prtica clnica:

De fato, se nenhuma descontinuidade detectvel nos sintomas for

encontrada em grande extenso do territrio das desordens psiquitricas,
provvel que, cedo ou tarde, nossa tipologia seja abandonada e substituda
por uma classificao dimensional. Se isso acontecer e pode estar
prestes a acontecer para o transtorno de personalidade todas as
categorias existentes iro desaparecer, sob a implicao de que elas foram
descartadas por no serem vlidas. No seu lugar estar um conjunto de
dimenses e, importantes questes tero, ento, de ser levantadas sobre o

26
 nmero e a identidade dessas dimenses, e talvez igualmente sobre a sua
validade4. (KENDELL JABLENSKY, 2003, p.8, traduo nossa)

Seria ento a esquizotipia uma categoria til, i.e., capaz de nos fornecer
informaes relevantes sobre os sujeitos que apresentam este tipo de experincia, e
vlida, i.e., capaz de se distinguir-se de outras formas de experincia? Ainda que o tema
da validao de uma categoria diagnstica seja um trabalho complexo, h evidncias
que apontam para a utilidade e a validade do delrio como uma categoria diagnstica, se
o considerarmos como um construto no dimensional, envolvendo tambm aspectos
emocionais e disfuncionais. Mullen (2003) aponta como evidncia dessa validade o fato
de que tm sido repetidamente observadas diferenas nas respostas medicao entre
pacientes depressivos delirantes e no delirantes. Alm disso, pacientes delirantes
depressivos diferem em diversos parmetros bioqumicos de pacientes depressivos no
delirantes.
O debate entre a abordagem categorial versus a dimensional da psicose revela a
fragilidade tanto das categorias diagnsticas, quanto das definies operacionais de
sintomas como delrios e alucinaes, considerados nucleares da esquizofrenia. Sem
fatores etiolgicos e patognicos suficientemente esclarecidos, mesmo com os avanos
recentes das neuroimagens e das pesquisas em gentica, e sem sinais especficos ou to
bem definidos que sejam preditivos desse transtorno, o diagnstico da esquizofrenia
continua sendo de natureza sindrmica e depende do reconhecimento de uma
constelao de sinais e sintomas operacionalmente definidos em manuais de
diagnsticos. Esses fatores, aliados variedade das definies operacionais e ao carter
algumas vezes arbitrrio de certos critrios, gera limites pouco ntidos e dificuldades de
realizao do diagnstico5.
Apesar dessa fragilidade, tanto o diagnstico, quanto a identificao de tais
sintomas continuam sendo elementos centrais para clnica dos transtornos mentais.
Torna-se cada vez mais necessria uma caracterizao de aspectos cognitivos e
subjetivos envolvidos nos sintomas psicticos que permitam compreender os processos

4
No original: Indeed, if no detectable discontinuities in symptoms are found in large tracts of the
territory of psychiatric disorder, it is likely that, sooner or later, our existing typology will be abandoned
and replaced by a dimensional classification. If that happens and it may be about to happen for
personality disorderall existing categories will disappear and will do so with the implication that they
have been discarded because they were not valid. In their place will be a set of dimensions, and important
questions will then need to be asked about the number and identity of these dimensions and perhaps about
their validity as well.
5
De forma geral, os critrios diagnsticos funcionam melhor com pacientes crnicos, j com o quadro
bem instalado, e definitivamente pior em casos de primeira internao (PARNAS, 2005, p. 46).

27
de formao desses sintomas e auxiliar tanto no diagnstico, quanto nas pesquisas que
buscam identificar nveis subclnicos na populao saudvel. No entanto, uma
caracterizao deste tipo requer uma metodologia adequada e uma modificao no
modelo mdico que permita a investigao de aspectos subjetivos envolvidos nos
sintomas psicopatolgicos.
Especialmente em relao ao fenmeno da esquizotipia, pesquisas que busquem
a comparao entre nveis clnicos e os denominados subclnicos so essenciais para a
validao dos resultados e da metodologia de estudos epidemiolgicos sobre este
fenmeno. O que salta como questo neste debate a necessidade de pesquisas que nos
ajudem a responder se crenas e experincias com contedos esquizotpicos em
populao no clnica podem ser consideradas como o resultado do mesmo tipo de
processo das crenas e experincias que ocorrem na sua contraparte clnica. Em outras
palavras, a caracterizao da esquizotipia interessa na medida em que nos permita
avanar na compreenso dos transtornos psicticos e seja capaz de distinguir essa
experincia de outros tipos de experincias patolgicas e no patolgicas. Mais
importante do que a caracterizao de uma esquizotipia de contedo, interessa-nos a
caracterizao de uma esquizotipia que tenha uma importncia clnica, que seja,
portanto, nos termos de Kendell e Jablensky (2003), til e vlida.
A resposta a essas questes remete-nos prpria definio do delrio e da
alucinao e compreenso sobre as semelhanas e diferenas entre as experincias
psicticas e as experincias em outros grupos clnicos e na populao saudvel. A
caracterizao da experincia psictica pode nos ajudar a esclarecer 1) o que pode ser
considerado realmente como nveis subclnicos dos delrios e das alucinaes na
populao em geral e 2) se outros sintomas semelhantes, presentes em quadros no-
psicticos, podem tambm ser considerados como o resultado do mesmo processo dos
sintomas relacionados a quadros de psicose6.
O que eu proponho aqui justamente abordar a diferena entre a experincia
psictica, mas precisamente esquizofrnica, e a experincia considerada esquizotpica
de um grupo sem histrico de transtorno psiquitrico, baseando-se, para isso, em uma
anlise das diferenas lingusticas dos relatos orais dos participantes da pesquisa. Trata-

6
Por exemplo, o caso do que denominado delrio, em quadros no psicticos, como o de transtorno
dismrfico corporal. Algumas evidncias farmacolgicas sugerem diferenas entre essa forma de delrio e
aquela presente em quadros de psicose. O valor do uso de antipsictico nos casos de transtornos
dismrficos corporais inconsistente e depende de como o delrio conceituado nestes casos.
(MULLEN, 2003)

28
se, portanto, nesta pesquisa, de uma comparao entre o discurso produzido por
pacientes com o diagnstico de esquizofrenia e o discurso considerado, por certa
vertente da psiquiatria, como esquizotpico. Dito isso, esperamos contribuir tambm
para o debate a respeito do prprio conceito de esquizotipia e para a problemtica do
diagnstico das psicoses.
Em resumo, este trabalho uma tentativa de se compreender parte dos processos
cognitivos envolvidos em sintomas de delrios e de alucinaes, a partir da investigao
de aspectos lingusticos. Uma anlise lingustica do discurso delirante e alucinatrio
pode nos informar a respeito da forma como esses sintomas so estruturados no nvel
conceitual e potencialmente auxiliar no diagnstico e na teraputica dos transtornos
psicticos.
O objetivo, portanto, delimitar um conjunto terico capaz de sustentar uma
pesquisa lingustica no mbito das psicopatologias. Seguindo a intuio de Rosenbaum
e Sonne (1986), eu acredito que vrios transtornos mentais possam ser bem descritos,
para alm de suas bases biolgicas, a partir de sua relao com a linguagem, a
construo de significado e a subjetividade.

2.1 Esquizofrenia e linguagem

Aspectos do diagnstico das psicopatologias guardam semelhanas com

aspectos da investigao de fenmenos lingusticos. Isso porque o diagnstico e a
descrio dos sintomas psicopatolgicos so realizados, em grande parte, a partir da
prtica clnica, com base na fala do paciente sobre seus estados emocionais, questes
interpessoais e experincias subjetivas. No campo das psicoses, essa questo torna-se
especialmente relevante porque sintomas nucleares, como delrios e alucinaes, ao
contrrio de sintomas comportamentais, so experincias privadas, parcialmente
acessveis por meios indiretos, sendo o principal deles, os relatos orais do paciente.
Linguisticamente, esses relatos podem ser tomados como objeto de anlise, ou
seja, como um dado emprico capaz de nos fornecer indicadores de processos
subjetivos. Esses dados podem ser descritos pela sua estrutura formal (fonolgica,
morfossinttica ou prosdica) ou pela sua estrutura conceitual (semntica, pragmtica
ou discursiva). Eles podem ainda ser descritos em termos de estruturas simblicas,
entendidas como pareamentos entre uma estrutura formal e uma conceitual.

29
 O interesse da psiquiatria e da psicologia pela linguagem como meio para o
diagnstico no recente. fcil encontrarmos na bibliografia especializada sintomas
psicopatolgicos que so descritos em termos de alterao no uso ou na interpretao da
linguagem. Por exemplo, a Associao Americana de Psiquiatria no IV Manual de
Diagnstico Estatstico de Transtornos Mentais (DSM) utiliza uma tipologia variada,
como a de discurso bizarro, vago, circunstancial, superelaborado, estereotipado, fala
arrastada, fala desorganizada, incoerente ou em excesso, entre outras, como critrios
diagnsticos para quadros que vo desde intoxicaes, at distrbios de personalidade.
Apesar de esse tipo de descrio das alteraes de linguagem utilizado pela
psiquiatria e pela psicologia ser, frequentemente, pouco preciso e algumas vezes
inconsistente do ponto de vista lingustico, existe um interesse crescente dos
pesquisadores na descrio dessas alteraes a partir das contribuies da lingustica.
A relao entre lingustica e psicopatologia tem um destaque especial nos
estudos das psicoses porque as alteraes de linguagem em pacientes com quadro de
esquizofrenia, alteraes tanto semnticas quanto morfossintticas, vem sendo
observadas desde Bleuler (1916), na prpria constituio da esquizofrenia, como quadro
nosolgico, e so amplamente reconhecidas em grande parte da bibliografia
especializada.
Por exemplo, Morice e Don Mcnicol (1986) confirmam a presena de mudanas
mensurveis na complexidade das estruturas lingusticas dos pacientes com
esquizofrenia. Chaika e Lambe (1986) sugerem alteraes no nvel pragmtico da lngua
e apontam a necessidade de se levarem em considerao as alteraes na estrutura da
linguagem antes de se fazerem inferncias sobre o pensamento e a cognio. Para
Harrod (1986), h evidncia de que, na esquizofrenia, os distrbios de pensamento e de
composio lingustica so secundrios a um distrbio no domnio semitico (domnio
da lngua em uso, segundo o autor). DeLisi (2001), em uma reviso da literatura sobre o
tema, sugere evidncias de que dficits referentes a aspectos da linguagem podem estar
na base dessa psicopatologia.
Apesar do extenso volume de publicaes a respeito da relao entre linguagem
e esquizofrenia, existem proporcionalmente poucos trabalhos que adotam uma
perspectiva sobre a linguagem semelhante quela postulada pela Lingustica Cognitiva.
De maneira geral, os fenmenos de linguagem em pacientes com esquizofrenia
foram estudados a partir da dicotomia clssica entre padres desviantes e constitutivos
(ou disfluncia e fluncia fala sintomtica e no sintomtica, entre outros termos

30
semelhantes), entendidos normalmente como polos opostos e conflitantes. Padres
constitutivos so estruturas governadas pelas regras de articulao e seleo
convencionais da lngua, aquilo que esperado teoricamente ou que usual padres
desviantes so estruturas no governadas pelas regras convencionais de utilizao da
lngua, aquilo que diferente do previsto ou considerado fora do normal.
Sobre o pano de fundo dessa dicotomia, duas questes, por muito tempo,
passaram despercebidas pela literatura especializada. Primeiro, que a distino entre
desvio e norma um fenmeno que coexiste de modo integrado, dentro e fora de
quadros psicopatolgicos. Segundo, que o fato de uma estrutura no ser regida pelas
regras convencionais no significa que ela no seja linguisticamente motivada.
Por exemplo, os neologismos, itens lexicais no convencionais, comuns em
quadros de esquizofrenia, podem ser formados segundo regras fonticas e morfolgicas
convencionais e podem ainda ser utilizados respeitando-se as regras de composio
morfossinttica da lngua. Em um quadro de glossomania, ainda que a fala possa
apresentar uma organizao sinttica no convencional, por outro lado, ela pode, de
modo convencional, utilizar do inventrio lexical disponvel na lngua.
O que esses exemplos ilustram que, sob diferentes ngulos, regras
idiossincrticas e convencionais coexistem sob o rtulo de fenmenos desviantes.
Neologismos, transformaes fonticas e morfmicas, parafasias, e diversos outros
fenmenos de linguagem podem inclusive aparecer fora de quadros psicopatolgicos e,
em certa medida, so considerados parte do comportamento verbal normal. Um trabalho
interessante sobre isso foi publicado por Lecours e Vanier-Clment (1976), no qual os
autores analisaram comparativamente diferentes quadros de afasia, esquizofrenia e a
fala normal, no apenas na perspectiva de diferentes nveis semiticos, a saber,
fonmico, morfolgico e sinttico, como tambm levando em considerao a distino
entre um eixo sintagmtico e paradigmtico em cada um desses nveis.
A segunda questo a respeito dessa dicotomia entre padres desviantes e
convencionais, que, se padres desviantes no so regidos por regras convencionais,
isso no significa que eles no sejam governados e linguisticamente motivados. A maior
parte dos trabalhos a respeito de fenmenos de linguagem em pacientes com
esquizofrenia no apenas se dedicaram quase exclusivamente a tratar dos usos
desviantes, como tambm deixaram de lado a possibilidade de esses usos no
convencionais serem funcionalmente motivados, i.e., cumprirem funes de ordem
semntica, pragmtica, discursiva, ou mesmo cognitiva.

31
 O uso comum, por parte da bibliografia psiquitrica, de rtulos tais como
"dficit", "deteriorao" e "desorganizao" para caracterizar os fenmenos de
linguagem em quadros psicopatolgicos reflete bem esse modelo da linguagem
degenerada, em oposio a um modelo que analisa o fenmeno em termos de formas
significativas e cognitivamente relevantes de utilizao da linguagem. De fato, esses
rtulos mais refletem a nossa atual falta de conhecimento sobre a natureza desses
fenmenos, do que sejam propriamente um modelo explicativo.
A esse respeito, importante lembrar que as correntes recentes da lingustica
funcionalista e cognitiva tm mostrado que aquilo que foi tipicamente considerado
como usos desviantes da lngua, na verdade relevam mecanismos importantes da
linguagem de maneira geral. A atitude contempornea da lingustica de tentar abarcar os
fenmenos chamados irregulares tem sido importante na soluo de diversas questes,
que vo desde a aquisio de linguagem, at o processamento computacional de lnguas
naturais, e vem se alastrando na lingustica com consequncias de grande impacto em
termos epistemolgicos, metodolgicos e tericos (SALOMO, 2009).
Nesse sentido, o trabalho seminal de Fillmore, Kay e OConnor (1988)
emblemtico ao mostrar que pode ser difcil sustentar uma dicotomia simples entre
estruturas irregulares e regulares: primeiro, porque aquilo que foi tradicionalmente
considerado irregular forma uma parte considervel da linguagem e fornece
informaes importantes sobre o seu funcionamento segundo, porque as regras
idiossincrticas e gerais coexistem como parte da gramtica.
a partir desse ponto de vista crtico da tradio cognitivo-funcional da
lingustica, que esta tese tenta romper com a perspectiva normativa dos estudos sobre
fenmenos de linguagem em quadros de esquizofrenia, presente tanto em certas
abordagens psiquitricas, quando lingusticas, sobre o assunto. Busca-se compreender
os fenmenos de linguagem no como equvocos ou dficits, mas como formas
cognitivamente motivadas.
Justamente por isso, se a tradio de estudos sobre fenmenos de linguagem em
esquizofrenia dedicou-se a analisar estruturas desviantes, esta pesquisa, inversamente,
pretendeu investigar uma classe de estruturas sinttico-semnticas convencionais,
partindo da hiptese de que mesmo estruturas convencionais podem sofrer efeitos
decorrentes de quadros psicopatolgicos. Essa hiptese a de que h uma
predominncia de padres morfossintticos especficos no discurso de pacientes
diagnosticados com esquizofrenia comparativamente a uma populao no clnica, e

32
que este um efeito da maneira como o significado construdo no delrio e na
alucinao.
Especificamente, as noes desenvolvidas no quadro da Lingustica Cognitiva
podem servir de operadores tericos capazes de auxiliar na compreenso de uma parte
dos processos cognitivos envolvidos em sintomas de delrios e alucinaes, a partir da
investigao de aspectos lingusticos. A Lingustica Cognitiva tem caminhado no
sentido de desenvolver uma metodologia, baseada principalmente na lngua em uso,
ligada aos estudos de fenmenos cognitivos e subjetivos. Nesse sentido, ela tem
potencial para auxiliar no desenvolvimento de novas metodologias para as pesquisas em
psiquiatria e em psicologia. Uma anlise lingustico-cognitiva do discurso delirante e
alucinatrio pode nos informar a respeito da forma como esses sintomas so
estruturados no nvel conceitual e potencialmente auxiliar no diagnstico e na
teraputica dos transtornos psicticos.
A Lingustica Cognitiva tem gerado hipteses importantes a respeito da
cognio humana e, principalmente, ela tem fornecido novas interpretaes tericas a
resultados empricos no campo da psicologia (NEZ, 2007). Dessa maneira, ela pode
lanar luz sobre o importante debate acerca das alteraes de linguagem em quadros de
esquizofrenia e nos fornecer novas formas de se compreenderem essas alteraes.
Alm disso, como ressalta Kiang (2005), se as desordens psiquitricas puderem
ser descritas em termos de modelos da Lingustica Cognitiva, isso ajudar a compor
uma validade ecolgica7 s teorias lingusticas, acrescentando um conhecimento
emprico dos princpios que governam o fenmeno estudado.

2.2 Lingustica Cognitiva como modelo terico de anlise

Em termos gerais, a Lingustica Cognitiva8 (LC) pode ser definida como um

conjunto de abordagens tericas e metodolgicas unidas pela ideia central de que a
linguagem no se caracteriza como uma faculdade modular e geneticamente
determinada, em oposio lingustica gerativa, mas como parte integrante do sistema
cognitivo humano (SILVA, 1997 CAVALCANTE e SOUZA, 2002).

7
Validade ecolgica diz respeito capacidade de o modelo descrever fenmenos fora de ambientes
controlados (laboratrios).
8
importante distinguir a LC de outras teorias de cunho cognitivo que recebem uma nomenclatura
semelhante, especialmente no campo da inteligncia artificial (SILVA, 1997).

33
 A LC faz parte do que Varela, Thompson e Roch (1991) consideram a terceira
gerao de estudos dentro das cincias cognitivas, que se distingue por uma oposio
aos modelos cognitivistas computacionais e de processamento de informao, modelos
que encontram seu correlato lingustico no paradigma cognitivista-gerativista
inaugurado por Noam Chomsky (1957).
Seguindo Varela, Thompson e Roch (1991), utilizamos o termo cognitivismo e
o correlato cognitivista para nos referirmos primeira gerao dos estudos das
cincias cognitivas, que tem como hiptese central a ideia de que a cognio humana
pode ser definida como um processamento simblico semelhante quela operada pelos
computadores digitais. Para essa primeira gerao das cincias cognitivas, a cognio
uma operao de manipulao de um sistema de representao, fisicamente realizado no
crebro na forma de um cdigo simblico. Aqui, os modelos computacionais serviram
de base para a cincia cognitiva emergente explicar como a manipulao simblica
cognitiva seria mecanica e fisicamente possvel.
Smbolos so estruturas formais pareadas a valores semnticos. A computao
simblica consiste basicamente em uma operao na parte formal dos smbolos que
remete, graas a um programador, a distines semnticas importantes para o sistema
em questo. Uma vez que a operao se d apenas na parte formal do smbolo, toda
distino semntica relevante para o programa deve ser codificada na sintaxe do sistema
simblico. A partir desse modelo, as cincias cognitivas se tornaram o estudo de como o
mundo fenomenolgico poderia ser codificado em um sistema cognitivo simblico e
como este se relaciona com o comportamento humano (VARELA THOMPSON
ROCH, 1991).
A terceira gerao da cincia cognitiva surge da insatisfao de certos
pesquisadores com os pressupostos cognitivistas clssicos (e tambm das abordagens
conhecidas como conexionistas) que apresentavam limitaes patentes. No campo dos
estudos da linguagem, que nos interessa aqui especificamente, a reviso do postulado da
lingustica gerativa, que em verdade um derivado da restrio dos modelos
computacionais, da relao unidirecional entre sintaxe e semntica (onde a sintaxe
determina a semntica), mostrou-se uma necessidade para se explicar a complexidade
da linguagem humana.
Se, por um lado, a computao simblica depende da representao, feita por um
programador, de toda variao semntica, em um cdigo lxico-sinttico, por outro,
alm do fato de que no h um programador que faa do nosso sistema neural um

34
cdigo simblico, as lnguas humanas no parecem codificar sintatica e lexicalmente
todas as variaes semnticas possveis. De fato, desde as teorias da enunciao, est
bem demonstrado que as lnguas, de maneira muito elegante, servem como pistas que,
ao serem integradas com outras estruturas (textuais, scio-pragmticas e cognitivas),
facilitam certas operaes cognitivas de maneira que, como resultado final, a
emergncia do significado excede em muito qualquer informao lingustica evidente
(BRANDT, 2010).
As dificuldades da tentativa de reduo da semntica sintaxe aparecem de
maneira clara na proliferao das estruturas morfossintticas hipotticas da gramtica
gerativa que tiveram, por fim, um recuo necessrio no programa minimalista.
Inversamente, a LC tem mostrado nos ltimos anos, apoiada na ideia da autonomia da
semntica, que diversos fenmenos lingusticos parecem melhor explicados a partir de
motivaes semnticas, do que a partir da sintaxe.

Ainda em oposio gramtica gerativa, a lingustica cognitiva procura

demonstrar que os alegados fenmenos formais que estiveram no centro
da formao da teoria gerativa envolvem factores semnticos e
funcionais. Quer isto dizer que para a lingustica cognitiva a linguagem
deve ser explicada em termos semnticos e funcionais (perspectiva que
ela partilha, alis, com outras teorias lingusticas pragmtica e
funcionalmente orientadas), e, portanto, uma sintaxe formal e autnoma
revela-se pouco adequada (SILVA, 1997 p. 62).

Essa diferente perspectiva sobre a cognio levou a LC a se separar das teorias

cognitivistas gerativas da lingustica em dois eixos principais, relativamente ligados
entre si. Primeiro, a LC nega o estatuto derivacional e autnomo da sintaxe, ou seja, ela
se ope ideia de que a gramtica seja o resultado de regras de manipulao simblica
no motivadas, interessando-se fundamentalmente pela interface da sintaxe com
fenmenos semntico-pragmticos e com a motivao cognitiva das formas lingusticas.
Segundo, a LC recusa o aspecto representacional e a possibilidade de um clculo ou
derivao da semntica a partir da sintaxe. A LC baseia-se na ideia de que o
significado de uma expresso lingustica uma construo complexa que depende de
diversos fatores, tais como projees metafricas, integraes conceptuais, e da prpria
experincia corporificada do falante. Essa perspectiva retoma a crtica filosfica de que
no existe uma relao direta entre a expresso lingustica e um mundo
representacional, assumindo que o significado lingustico no um dado objetivo, mas
uma construo mediada por diversos fatores cognitivo-experienciais.

35
 Se eu utilizo aqui a expresso experiencial, aliada cognio, justamente para
ressaltar que, diferentemente da concepo computacional, a cognio, para a LC, um
fenmeno situado e histrico, i.e., a cognio, e consequentemente a construo do
significado, contextualmente especificada e determinada pela nossa histria de
experincias corporais, sensrio-motoras e sociais. Essa concepo, que ficou conhecida
como corporeidade (embodiment) ou actuao (enactment), foi especialmente discutida
por Johnson (1987) e por Varela, Thompson e Roch. (1991) e pode ser resumida na
afirmao de que a cognio no pode ser entendida sem a considerao de nossa
histria social de aes corporalizadas. Por ao corporalizada, entende-se primeiro que
a nossa cognio inseparvel da forma como ns experienciamos processos sensrio-
motores e, segundo, que essa experincia est imersa em um contexto biolgico, social e
cultural mais abrangente (VARELA THOMPSON ROCH, 1991).
Sobre este tema, mais recentemente, a Semitica Cognitiva de Aarhus, na
Dinamarca, tem trazido contribuies importantes para a noo de cognio
corporificada ao reinserir a experincia comunicativa e intersubjetiva, em sua estrutura
semitica, como parte fundamental da noo de corporeidade, i.e., como uma dimenso
bsica da vida humana com impactos tanto para a cognio, quanto para organizao do
nosso sistema conceptual9. As referncias Semitica Cognitiva de Aarhus,
especialmente aos trabalhos de Per Aage Brandt, sero largamente retomadas ao longo
deste texto, especialmente para uma reanalise da relao entre sintaxe e semntica
transitiva, assim como a reanlise da natureza semitica dos sintomos positivos da
esquizofrenia.
No entanto, por que abordar os fenmenos psicticos a partir da LC? No que se
refere aos estudos sobre as psicopatologias, a hiptese da motivao funcional das
formas lingusticas leva possibilidade de se reinterpretarem, em termos cognitivos, as
alteraes de linguagem presentes em quadros psicopatolgicos. O estudo de tais
alteraes pode auxiliar tanto na compreenso de fenmenos da linguagem, quanto na

9
Esse no um debate simples dentro das Cincias Cognitivas, uma vez que a experincia semitica no
compe, em grande parte das teorias sobre cognio corporificada, uma dimenso bsica da experincia.
Apesar do consenso dentro do paradigma da Lingustica Cognitiva de que a cognio, e
consequentemente uma parte do nosso sistema conceptual, ancora-se fundamentalmente na experincia
corprea, enfaticamente sensrio-motora, influenciado especialmente pelos trabalhos de Lakoff e Johnson
(1980) e Johnson (1987), o centro desse debate fez equivaler a experincia corprea experincia fsica,
fora de um contexto intersubjetivo, social e comunicativo. O resultado que grande parte das anlises
sobre as estruturas conceptuais esquemticas em jogo na articulao lingustica so de natureza fsicas,
tais como deslocamento do corpo, movimento de um objeto, equilbrio etc, deixando de lado a dimenso
fundamentalmente semitica das interaes humanas.

36
compreenso das prprias psicopatologias. Prope-se aqui que a LC pode oferecer
operadores tericos para se inferirem aspectos cognitivos das psicopatologias atravs de
anlises lingusticas.
Justamente por considerar a linguagem como uma parte integrante da cognio e
em interao com aspectos da experincia individual e socio-cultural, a LC tem se
tornado um campo aberto interdiciplinariedade (SILVA, 1997). Ao adotar essa
perspectiva funcionalista, ela abre espao para a interlocuo com reas tipicamente
distantes dos modoles computacionais das cincias cognitivas, tais como a antropologia,
a sociologia, a psicanlise e a psiquiatria.
De fato, a LC tem desenvolvido uma srie de conceitos que so pertinentes ao
campo da prpria lingustica, mas tambm da psicologia e da psiquiatria, mostrando que
a investigao de fenmenos lingusticos, sob essa perspectiva, pode ter grande
relevncia para outras reas do conhecimento.

A Lingustica Cognitiva um novo desenvolvimento em uma das cincias

bsicas da psiquiatria. Ela leva uma nova abordagem metfora, que tem
tido impacto na filosofia e na neurocincia cognitiva, oferecendo uma
perspectiva sobre questes do desenvolvimento da linguagem e da
corporeidade da mente que podem ter um impacto na psiquiatria. Da
mesma forma, nossa experincia em psicopatologia pode ser um requisito
para futuros desenvolvimentos na lingustica cognitiva10 (LAKOFF, 1997
apud. EYNON, 2002, p. 399, traduo nossa).

Partindo dessa perspectiva, esta pesquisa buscou investigar padres sintticos e

semnticos nos discursos produzidos por pacientes com esquizofrenia e nos discursos
considerados esquizotpicos. Prope-se que padres gramaticais podem revelar
estruturas conceituais ligadas forma como os eventos da experincia dos sujeitos so
organizados cognitivamente e permitir analisar, em um nvel mais amplo, as
semelhanas e as diferenas entre a experincia psictica e o que denominado
esquizotipia. Esse tipo de anlise sustenta-se na hiptese adotada por diversos autores
da LC (BRANDT, 2004a GOLDBERG, 1995, 2006 RADDEN e DIRVEN, 2007) de
que existe uma relao entre o ncleo conceitual de um determinado evento e a forma
como ele expresso em construes gramaticais. Compreende-se que parte do nosso
sistema conceitual mais ou menos repetido e estabilizado por formas sinttico-

10
No original: Cognitive Linguistics is a new development in one of the basic sciences of psychiatry. It
takes a novel approach to metaphor that is having an impact on philosophy and cognitive neuroscience,
offering a perspective on questions about the development of language and the embodiment of mind that
may have an impact on psychiatry. Likewise, our expertise in mental pathology may be required for
further development in cognitive linguistics.

37
gramaticais e, justamente por isso, uma anlise lingustica pode nos informar a respeito
da estrutura do pensamento (BRANDT, 2004a).
Mais especificamente, este trabalho investigou a hiptese de que o discurso de
pacientes com diagnstico de esquizofrenia mais alto em uma escala de transitividade
e, justamente por isso, ns podemos identificar padres sintticos associados a ele. Esse
efeito o resultado de um ncleo conceptual do delrio e da alucinao na esquizofrenia
paranoide.
Essa hiptese foi originalmente levantada por Lepesqueur (2012, 2015, no
prelo), que sugere a existncia de um esquema de interao semitica de natureza
icnica, expresso por meio de estruturas transitivas, relacionado ao ncleo conceitual do
delrio. Partindo da anlise do discurso de uma paciente com diagnstico de
esquizofrenia, esse autor analisa a predominncia de certas estruturas sintticas e
semnticas na expresso de eventos que compem os delrios de influncia e
persecutrios. Utilizando os modelos de integrao conceptual, o autor discute como um
esquema de interao semitico pode estar ligado ao processo de construo de
significado delirante.
Generalizaes dessas descries s podem ser feitas a partir de estudos
comparativos mais amplos. Para isso, este trabalho prope uma anlise semelhante
realizada em Lepesqueur (no prelo), porm, levando em conta uma gama ampla de
aspectos ligados transitividade lingustica e em um modelo quasi-experimental, com
uma validade metodolgica que permita resultados generalizveis.
Para esse objetivo, foram adotados dois modelos distintos de descrio e
conceituao da transitividade, descritos no captulo a seguir: uma conceituao com
base na noo de construo transitiva e uma conceituao com base em um modelo
dimensional da transitividade em escala de parmetros.
Apresentamos, ento, a seguir, o fenmeno lingustico da transitividade,
analisado neste trabalho, e a maneira como ele foi operacionalizado quantitativamente.

38
3 TRANSITIVIDADE LINGUSTICA E OS MODELOS DE
ANLISE DOS DADOS

Na gramtica tradicional, a transitividade comumente descrita como uma

propriedade especfica do elemento verbal e se relaciona s diferentes
complementaes, sintticas e semnticas, que aparecem nas oraes. Cunha e Cintra
(1985), por exemplo, adotam a tipologia tradicional que diferencia verbos intransitivos,
de verbos transitivos diretos, indiretos e bitransitivos. Essa classificao baseia-se,
fundamentalmente, na presena ou na ausncia de algum tipo de objeto sinttico, e a
consequente interpretao semntica que acompanha o uso do verbo.
Na prtica, a lingustica contempornea tem mostrado que fenmenos
relacionados transitividade parecem ser muito mais complexos do que faz crer a
gramtica tradicional: primeiro, porque os verbos variam as caractersticas da sua
regncia em diferentes contextos de uso segundo, porque as definies tradicionais da
transitividade tratam, comumente, da mesma forma, elementos sintticos e semnticos,
que no apenas so distintos, mas que tambm interagem de formas complexas. Um
amplo nmero de pesquisas voltadas para a anlise desses fenmenos tem mostrando,
de modo geral, que a transitividade se manifesta a partir de fatores sinttico-semnticos
e discursivo-pragmticos que so simbioticamente dependentes (LUCENA e CUNHA,
2011).
A transitividade tem um papel central em grande parte das teorias lingusticas,
principalmente pelo fato de que um nmero muito significativo de lnguas tem uma
construo formal a construo transitiva cuja principal funo expressar um
conjunto especfico de propriedades semnticas (NAESS, 2007). A questo principal
que as caractersticas semntica e sinttica da transitividade tendem a covariar, sendo
um fenmeno universal, ou ao menos quase universal das lnguas humanas.
Givn (2001) aponta que, apesar dessas caractersticas parecerem independentes,
um fato, na maioria das lnguas, que as estruturas sinttica e semntica da
transitividade se sobrepem, de forma que grande parte das oraes semanticamente
transitivas so tambm sintaticamente transitivas. De forma semelhante, Naess (2007)
tenta demonstrar que, em muitas lnguas, uma orao que formalmente distinta da
orao transitiva tambm se desvia dessa orao transitiva em termos das suas
propriedades semnticas. Ou seja, a escolha por uma estrutura lingustica diferente

39
reflete o desejo do falante de exprimir uma semntica diferente do prottipo da
transitividade.
Ainda permanece um desafio para as teorias lingusticas encontrar uma
explicao para essa tendncia, no mnimo quasi-universal, da gramtica. Naess (2007)
apresenta esse desafio na forma de duas perguntas: 1) por que as lnguas convergem um
certo conjunto de propriedades semnticas em um tipo de orao, ao invs de possurem
critrios independentes? 2) por que justamente essas propriedades, aparentemente to
dspares, aparecem to estritamente correlacionadas? Essas so instncias especficas da
questo mais geral sobre como as unidades lingusticas podem se integrar, no em
padres caticos e idiossincrticos, mas em estruturas sentenciais regulares e, portanto,
comunicveis. Em outras palavras, dada a infinidade de combinaes estruturais
possveis linguagem, os estudos sobre a transitividade podem nos ajudar a entender
como uma lngua se estabiliza em uma arquitetura especfica, finita e compartilhvel.
No mbito da primeira pergunta, Hopper e Thompson (1980) esboaram uma
explicao de natureza funcional, mostrando que as categorias da transitividade servem
nas gramticas como um sistema de marcao de figura e fundo da estrutura textual.
Porm, apesar de podermos associar a morfossintaxe transitiva a funes discursivas ou
pragmticas, ainda permanece em aberto a questo sobre a universalidade do fenmeno
e a especificidade de suas caractersticas.
No mbito da segunda pergunta, a perspectiva cognitiva da lingustica tem
sugerido que, devido natureza dos processos cognitivos de formao de categorias
prototpicas, os tipos de interao entre entidades, expressos na lngua, seriam
igualmente um agrupamento (cluster) de caractersticas em torno de um prottipo
(DELANCEY 1987). Justamente por isso, a morfossintaxe da transitividade variaria,
mais ou menos, em torno de uma categoria: a) extremamente natural dada sua
caracterstica universal e b) prototpica, ou seja, uma categoria que combina atributos
que so mais ou menos percebidos e experienciados de maneira correlacionada. A
explicao cognitiva sobre a natureza semntica da transitividade, por sua vez, deixa em
aberto a questo sobre como e por que essa categoria interage to profundamente, e de
uma maneira complexa, com a sintaxe e com a estrutura textual.
Uma das principais dificuldades para a compreenso da transitividade que
estamos lidando em um campo de interface entre a estrutura formal e a estrutura
conceptual. Apesar dos avanos recentes da lingustica sobre a natureza dessa
articulao, restam ainda muitas questes a respeito da maneira pela qual um item

40
lexical se integra em uma sintaxe - e mais ainda em uma estrutura macro-textual e
discursiva - e como isso pode produzir efeitos de significado.
Por consequncia, a compreenso da transitividade depende, antes de tudo, de
um tratamento de dois eixos distintos entre si: um eixo essencialmente semntico e
outro essencialmente sinttico. Por fim, alm da descrio desses dois eixos, preciso
um modelo lingustico, talvez mais especificamente semitico, que explique a maneira
complexa e particular atravs da qual a sintaxe e a semntica transitiva interagem.
Existem diferenas tericas e metodolgicas significativas na descrio e na
anlise desses dois eixos. Enfatizando essa diferena, Perini, em comunicao pessoal,
destaca que dispomos de uma longa tradio gramatical para a descrio de traos
morfossintticos, o que facilita imensamente o trabalho. Por sua vez, a informao
semntica muito mais difcil de se caracterizar: primeiro, por sua complexidade
segundo, pelas dificuldades de observao de um fenmeno que subjetivo, e,
finalmente, pela deficincia do nosso conhecimento a respeito da semntica,
comparativamente ao que temos da morfossintaxe11.
um fato que esses trs temas (sintaxe, semntica e interface) no so uma
novidade na bibliografia lingustica. Ao longo do ultimo sculo, diferentes quadros
tericos propuseram diferentes perspectivas sobre o que a sintaxe, o que a semntica
e como elas podem se relacionar.
Por diversas razes, algumas j apresentadas e outras que viro, este trabalho
apoia-se em uma perspectiva cognitiva da linguagem, mais especificamente na
concepo da inter-relao entre linguagem e cognio postulada no mbito da
Lingustica Cognitiva. Com o objetivo de investigar, nessa perspectiva, a interao entre
sintaxe e semntica transitiva, proponho comear apresentando a maneira como o
fenmeno da transitividade pode ser abordado na Teoria Cognitiva da Gramtica de
Construes, ainda que no fim tenhamos que adotar alguma reformulao no conceito
de pareamento entre sintaxe e semntica postulado nesse quadro terico. Apesar dessas
reformulaes, acredito que a noo da sintaxe como um padro global capaz de
predicao, apresentada a seguir, compe um elemento essencial para a compreenso da
transitividade.

11
Os embaraos relacionados descrio semntica no podem, no entanto, impedir que se produzam
anlises dessa natureza, em especial pela importncia dada semntica dentro do paradigma cognitivo
no gerativista.

41
 Aps a definio operacional da sintaxe transitiva, analisaremos diversos
aspectos semnticos propostos por Hopper e Thompson (1980) para, por fim, analisar a
relao entre estes dois eixos e o discurso produzido por pacientes com esquizofrenia.
Esperamos, com isso, contribuir tanto para a compreenso da complexa relao entre
sintaxe e semntica, quanto para a compreenso da construo de significado no delrio
e na alucinao.

3.1 Transitividade como construo gramatical

Construes lingusticas so estruturas formais (fonolgica, morfossinttica e,

em alguns casos, prosdica) que se relacionam a certas estruturas de significado
(semntica, pragmtica, ou discursiva). De maneira geral, na Lingustica Cognitiva, as
construes tm sido descritas em termos de pareamentos entre estruturas, geralmente
morfossintticas, e esquemas conceptual-imagticos (GOLDBERG, 1995, 2006
CROFT, 2007) 12.
A descrio de construes e de padres formais das lnguas no uma novidade
e vem ocorrendo, mais ou menos implicitamente, desde a lingustica estrutural. Mas, a
partir dos anos 60, com o advento das teorias gerativas, esses padres formais perdem
seu estatuto terico ao serem considerados uma espcie de epifenmeno ou subproduto
de regras transformacionais da sintaxe13. O tema ir ganhar espao novamente com a
virada funcional/cognitiva da lingustica, momento no qual a descrio e a anlise
desses padres formais reaparecem articuladas s especificaes semnticas,
pragmticas e discursivas (TAYLOR, 1995).
Em contraste com o interesse puramente formal da lingustica estrutural, a LC
tem focalizado, de maneira geral, no a notao da estrutura morfossinttica, mas a
maneira como esta se articula a princpios de interpretao semntica e a processos
cognitivos. Em outras palavras, a LC tem atuado especialmente em um campo de
interface, na tentativa de explicar tanto a maneira como uma estrutura formal pode

12
Existem certas dificuldades inerentes a esse modelo semitico, de matriz saussuriana, de pareamento
direto entre significante e significado, adotado pelas teorias da Gramtica de Construes, e voltaremos a
este ponto mais tarde.
13
Essa compreenso gerativista, no entanto, deixou de fora uma quantidade gigantesca de fenmenos
lingusticos no analisveis seja por seu estatuto de irregularidade, seja por outras questes tericas.
(TAYLOR, 1995)

42
produzir significado, quanto, inversamente, a maneira atravs da qual aspectos
semntico-pragmticos e cognitivos determinam a estrutura formal das lnguas14.
Um dos grandes conjuntos tericos que tem centralizado esse debate na LC
norte-americana a Teoria da Gramtica de Construes. Esse quadro terico
tributrio de diversos movimentos analticos na lingustica que tentaram dar um
tratamento a padres gramaticais tipicamente considerados irregulares no paradigma
gerativista (SALOMO, 2009). Entre os trabalhos fundadores da Gramtica de
Construes est o estudo seminal conduzido por Fillmore, Kay e OConnor (1988)
sobre o comportamento gramatical atpico e o significado no especificado das
estruturas idiomticas. Os idiomatismos, formando uma parte considervel da lngua,
serviram de base para o questionamento tanto do processo geracional da sintaxe, quanto
da composicionalidade da semntica.
Um dos grandes mritos desse estudo foi demonstrar que a lngua parece ser
capaz de associar informaes semnticas a estruturas maiores do que itens lexicais e
pode associar princpios de configurao sinttica mais complexos do que aqueles
definidos pelas regras de estrutura sintagmtica (que permitem s palavras se arranjarem
em formas gramaticais). Isso significou a necessidade de se incluir na gramtica, alm
de regras sintticas e lexicais gerais, tambm a descrio de aglomerados de
informaes que incluem, simultaneamente, padres morfossintticos, valores
semnticos e funes pragmticas especficas (FILLMORE KAY OCONNOR, 1988).
Ao estender esse raciocnio para alm da anlise de estruturas chamadas
irregulares, como o faz Adele Goldberg (1995, 2006), as unidades oracionais puderam
ser analisadas, no paradigma da LC, como um padro global que associa a sintaxe a
princpios de interpretao semntica, princpios os quais so independentes dos itens
lexicais que compem a unidade oracional. Padres oracionais, tais como o da estrutura
transitiva, formam, portanto, um tipo de unidade predicadora que atribui propriedades
semntico-pragmticas e definem comportamentos sintticos aos itens lexicais que a
integram15.

14
Este campo de estudo da interface especialmente pertinente uma vez que pretendemos investigar tanto
a relao entre sintaxe e semntica transitiva, quanto a relao desses elementos com o discurso
produzido por pacientes com esquizofrenia.
15
Sem desconsiderarmos as contribuies do item lexical para a compreenso da unidade oracional,
Goldberg (1995, 2006) argumenta que o significado sentencial seria ento construdo por dois processos
paralelos: por um lado, existiria um processamento lexical e composicional do tipo bottom-up, que parte
do constituinte em direo construo, e, por outro lado, um processamento do tipo top-down, que parte
da construo em direo ao constituinte.

43
 Goldberg (1995) denomina esses padres sintticos do nvel oracional, tais como
a forma transitiva, de Construes de Estrutura Argumental. Essas construes so
tipicamente representadas por matrizes retangulares que contm tanto as informaes
sintticas, quanto as semntico-pragmticas.
A Figura 1 uma representao proposta por Ferreira (2009, p.112) da
construo transitiva do Portugus do Brasil:

Sem. FAZER-MUDAR <Agente Paciente>

PRED <Part. Part.>

Sin. V SUJ OBJ

Figura 1 - Representao da construo transitiva

Na figura, o eixo vertical Sin. representa a estrutura sinttica da construo,

em termos de funes gramaticais. O Eixo Sem. representa uma estrutura semntica,
definida em termos dos papeis argumentais atribudos pela construo. PRED uma
varivel preenchida por um verbo particular que instancia a construo e que define
papeis participantes (Part.) prprios. Goldberg (1995) utiliza os termos papeis
participantes para se referir s especificaes semnticas atribudas pelo verbo e papeis
argumentais para se referir s especificaes semnticas atribudas pela construo.
Do ponto de vista formal, representado no eixo (Sin.) da matriz, as construes
de estrutura argumental so um conjunto de posies ordenadas ocupadas por funes
sintticas mais ou menos especficas. Isso quer dizer que cada ponto da estrutura formal
deve ser correlato a certa posio dos elementos na sequencia fontica16 da orao.
Obviamente, a forma como essas funes sintticas so definidas varia de lngua para
lngua. Vrios fenmenos, tais como marcao de caso, susceptibilidade a processos
sintticos (como a passivizao ou antipassivizao), esto entre os critrios utilizados
para se identificarem as funes sintticas de uma construo, tal como da transitiva, em
uma dada lngua (NAESS, 2007).
Do ponto de vista conceitual, representado no eixo semntico (Sem.), as
construes de estrutura argumental so tipicamente descritas em termos de uma lista de

16
Ainda que a notao de Goldberg (1995) no represente explicitamente essa ordem dos constituintes, a
linearidade da representao sinttica compe um elemento central na argumentao e na descrio das
construes.

44
funes simples (como agente, paciente, tema etc.). No geral, como reconhece Goldberg
(1995), esses papeis semnticos no constituem uma lista de elementos atmicos e no
assumem um estatuto terico propriamente. De fato, a definio desses papeis
semnticos tem sido alvo de um extenso debate na lingustica, desde a tradio de
estudos sobre papeis temticos, sem uma definio consensual. Ns voltaremos
questo da semntica transitiva na sesso seguinte e, na discusso dos resultados,
pretendemos analisar esses valores como um resultado emergente da integrao dos
itens lexicais, pela sintaxe, em uma estrutura narrativa.
Retornando Figura 1, a orao transitiva, do ponto de vista formal, possui dois
argumentos sintaticamente distintos, sendo, no portugus do Brasil, caracterizada por
um argumento fora do sintagma verbal (no caso o sujeito sinttico, SUJ) e outro
argumento externo a ele, um objeto direto (OBJ). Do ponto de vista semntico, a orao
transitiva descreve um evento que envolve dois participantes com papeis semnticos
maximamente distintos17, sendo um deles responsvel pelo desencadeamento de um
evento (agente) e outro afetado por esse evento (paciente). A Figura 1, agrupa essas
caracterstica semnticas e formais em uma matriz que representa a construo
transitiva.
Esse tipo de descrio proporcionou um avano terico importante ao mostrar
que os padres sintticos do nvel oracional poderiam impor regras de interpretao
semntica independentemente dos itens lexicais. No entanto, existem alguns problemas
inerentes ao modelo semitico, de matriz saussuriana, adotado pela LC norte-americana,
ao prever um pareamento direto, como aquele representado na Figura 1, entre um eixo
de significante e outro de significado, ou entre uma forma sinttica e uma estrutura
conceptual. Os problemas aparecem na medida em que 1) padres semnticos podem
subsistir a certas variaes formais e, inversamente, 2) uma mesma estrutura formal
pode expressar diferentes formas conceptuais. Analisemos esses dois aspectos do
problema.
Tomemos como exemplo a construo transitiva, que nos interessa diretamente
aqui. Se encontramos, no uso, casos da sintaxe transitiva ordenada linearmente
representao da Figura 1, na forma sujeito-verbo-objeto, como no exemplo [1] a
seguir, retirado do corpus, a ordem dos constituintes em uma orao pode variar sem

17
Segundo Naess (2007), a mxima distino semntica dos argumentos refere-se a dois fatores: 1) eles
so conceptualizados como entidades distintas e 2) eles tm papeis no evento claramente distintos.

45
alterar a sua estrutura semntica18. Por exemplo, o sujeito sinttico pode ser marcado
apenas atravs da desinncia verbal, como em [2] ou posposto, como em [3] o objeto
sinttico pode ser topicalizado, como em [4], ou ser parte de uma estrutura relativa,
como em [5]. O objeto sinttico pode ainda no ser expresso, mas permanecer
semanticamente especificado, como em [6], onde o sentido de "bebida alcolica".

[1] algum persegu a gente

[2] Queria mat as pessoas.
[3] A me incomod isso bastante tempo
[4] Andr Quinto, conheo.
[5] Tudo que eu vejo
[6] c bebeu hoje?

Inversamente, estruturas transitivas, formalmente idnticas, podem ter

interpretaes semnticas distintas. Por exemplo, apesar de encontrar oraes, como [7],
sinttica e semanticamente adequadas descrio da Figura 1, muitas outras oraes
podem ter essa forma sinttica, mas serem semanticamente desviantes, como em [8],
onde o objeto sinttico no paciente, ou em [9], onde nem o sujeito sinttico agente,
nem o objeto sinttico paciente.

[7] a) A eu preparei minhas mala toda.

b) eu podia amput sua perna

[8] a) C pode olh meu p

b) Dilma convid eu

[9] a) Meus irmo tm moto,

b) Eu preferia almoxarife,

Essa certa instabilidade da interface semntica-sintaxe um dos motivos pelos

quais Naess (2007), ao analisar o fenmeno da transitividade, para abarcar a
complexidade dos seus usos, teve de relativizar essa interface na forma de um modelo
de prottipos.
Sem relativizar essa relao, as teorias construcionais propem duas sadas
bsicas. Para explicar variaes sintticas como aquelas apresentadas nos exemplos de
[1] a [6], os autores propem redes de construes, tais como as "nonbasic clause-level
constructions" de Goldberg (1995), que se relacionam entre si e competem nas
especificaes da ordem dos constituintes, de forma que uma mesma construo pode

18
Ainda que produza efeitos pragmticos ou discursos.

46
sofrer variaes formais19. Para explicar as diferenas semnticas de uma mesma
estrutura formal, como aquelas apresentadas nos exemplos de [7] a [9], os autores
pressupem diferentes efeitos de extenso "metafrica", "polissemia" (GOLDBERG,
1995), ou "hominmia" (GOLDBERG, 2006) da sintaxe, semelhante quele encontrada
na anlise de itens lexicais. Nas palavras de Goldberg (1995, p. 31-32),

dado o fato de que nenhuma diviso estrita entre sintaxe e lxico

assumida, essa polissemia esperada, j que a polissemia morfolgica foi
demonstrada como sendo a norma, estudo aps estudo (Wittgenstein
1953, Austin 1940 Bolinger 1968 Rosch 1973 Rosch et al 1976.
Fillmore 1976, 1982 Lakoff 1977, 1987 Haiman 1978 Brugman 1.981,
de 1988 Lindner 1981: Sweetser 1990 Emanatian 1990). Isto , uma vez
que as construes so tratadas como o mesmo tipo bsico de dados como
os morfemas, ento esperado que elas tenham sentidos polissmicos
como os morfemas." (GOLDBERG, 1995, p. 31-32, traduo nossa)20

Esse conjunto de estratgias, se por um lado oferece uma alternativa anlise

lexical da estrutura argumental, evitando a necessidade de se postularem, como tem sido
feito pelos neolexicalistas, mltiplos sentidos para um item lexical com o objetivo nico
de se preverem suas variaes argumentais, por outro lado ela infla o conceito de
construo ao postular ora mltiplas formas relacionadas a uma mesma construo, ora
mltiplos sentidos para uma nica estrutura formal.
Vejamos essa questo mais de perto: um dos mritos das teorias lexicais foi
perceber que as palavras no eram apenas unidades semnticas, mas eram tambm
pequenos pacotes de regras morfossintticas (i.e., regras lexicais). Uma vez que a
centralidade da sintaxe, proposta pela Gramtica Gerativa, pode ser revista, as regras
lexicais permitiram esvaziar a maquinria da gramtica ao reconhecer que algumas
palavras poderiam apresentar suas prprias especificaes. No entanto, uma vez que as
regras lexicais no eram suficientes para se prever todo o comportamento sinttico de
uma palavra, a sada de autores como Levin (1985) foi postular mltiplos sentidos de
um mesmo item lexical. As teorias das construes mostraram com sucesso que alguns
desses mltiplos sentidos lexicais e mltiplos comportamentos sintticos poderiam ser

19
O que equivale a reinventar as regras transformacionais da sintaxe.
20
No original: "given the fact that no strict division between syntax and the lexicon is assumed, this
polysemy is expected, since morphological polysemy has been shown to be the norm in study after study
(W ittgenstein 1953, Austin 1940 Bolinger 1968 Rosch 1973 Rosch et al. 1976 Fillmore 1976, 1982
Lakoff 1977, 1987 Haiman 1978 Brugman 1981, 1988 Lindner 1981: Sweetser 1990 Emanatian 1990).
That is, since constructions are treated as the same basic data type as morphemes, that they should have
polysemous senses like morphemes is expected."

47
explicados por um padro global21, a construo, esta tambm definida como um pacote
independente de regras de interpretao semntica e comportamentos sintticos.
Essa operao terica traz um ganho, primeiro, porque ela explicita uma
coerncia semntica que subsistia s regras de diferentes itens lexicais segundo, porque
o nmero de construes que teriam de ser postuladas para se explicar o fenmeno
menor do que o nmero de regras lexicais, j que uma nica construo pode ser
aplicada a uma gama de itens lexicais. Goldberg (1995) ciente desse clculo, mas
ainda assim ela parece repetir o erro lexicalista de proliferar sentidos, em uma unidade
semitica superior, a sintaxe.
Uma vez que uma nica construo de estrutura argumental no capaz de
explicar todas as diferenas semnticas e comportamentos sintticos vinculados a certa
estrutura frasal, os tericos tem de recorrer a um complexo conjunto de construes, ora
ligadas entre si por herana de traos - como nas relaes de instanciao (HI), subparte
(Hs), ou metafricas (HM), propostas por Goldberg (1995)22 - ora por processos de
mesclagem, como nas anlises de Fauconnier e Turner (1996), ora ligadas por uma rede
polissmica ou homonmica (GOLDBERG, 2006). Esse conjunto de relaes
tipicamente representado pelos tericos em termos de redes construcionais (e.g. Croft,
2007), tais como proposta preliminar23 da Figura 2, formulado por Ferreira (2009), da
rede de construes de estrutura oracional do PB.

21
Esse padro global pode no ter um contedo fonolgico, uma vez que ele independente do item
lexical.
22
Goldberg (1995) descreve as relaes de instanciao, nas quais uma construo uma verso mais
especfica que a outra, as relaes de subpartes, nas quais uma construo se constitui a partir de uma
parte de outra construo, e relaes de extenso metafrica, nas quais o sentido de uma construo
transposto a outro domnio semntico.
23
O objetivo da autora no foi especificamente formular uma rede construcional do portugus, mas
trabalhar uma das instanciaes possveis da construo transitiva, a saber, a construo de ao rotineira.

48
 CONSTRUES

HI HI

COM SUJEITO SEM SUJEITO

HI HI
HI

HI
TRANSITIVAS INTRANSITIVA FENMENOS
DA NATUREZA
HI HI HI HI
HI

ESTATIVA AGENTIVA PROPOSICIONAIS INERGATIVA INACUSATIVA

HI HS HI HI

MOVIMENTO OBJETO REFLEXIVA AO ROTINEIRA

HM HS

RESULTATIVAS DEFLEXIVAS

Figura 2 - Construes de estrutura oracional do PB propostas por Ferreira (2009, p.111)

Nessa rede, teramos ainda que incluir, como o faz Croft (2007), outras
construes como aquelas que marcam tempo, aspecto, modo, negao etc., expressas
por auxiliares e sufixos verbais, e ainda aquelas relacionadas a clivagens, topicalizaes
etc., de maneira que uma construo, diferentemente da Figura 2, seria parcialmente
especificada por vrias outras construes, em diferentes nveis, que competem na
determinao da ordem dos constituintes da orao24. Disso decorre que, em uma
anlise de corpus, uma forma simples, como a descrita pela da Figura 1, relativamente
rara.
A questo aqui no que a estrutura sinttica no possa ser "homonmica", ou
"polissmica", ou que ela no seja passvel de sofrer processos de herana de traos, de
extenso metafrica, ou de integrao conceptual, capazes de criar novos sentidos. A
questo que parte da necessidade de se proliferarem construes um efeito do
postulado da relao direta entre a estrutura fonolgica e a estrutura semntica,
postulado esse que, ao elidir a diferena entre sintaxe e lxico25, acaba com o conceito

24
Aqui parece que o prprio conceito de construo se desfaz, na medida em que deixa de ser o que se
propem - um pareamento sinttico e semntico - para se tornar o resultado de uma complexa competio
de especificaes e herana de diversas construes em diferentes nveis.
25
Uma das questes centrais nas gramticas de construes reside na possibilidade de se elidir a
dicotomia entre lxico e sintaxe e de se tratar da mesma forma fenmenos que vo desde a formao de

49
de operao sinttica, no sentido de um sistema produtivo, levando a gramtica a um
inventrio descritivo que tende ao infinito. Essa crtica foi apresentada por Brandt
(2004c no prelo), ainda que no exatamente nos termos que coloco aqui:

Os "pareamentos" da gramtica de construes so na verdade signos

lexicais expandidos no sentido de Saussure e Hjelmslev: interdependncia
do significante/significado ou expresso/contedo. Mas se queremos
saber como, em uma determinada lngua, uma infinidade de contedos e
uma infinidade de expresses podem eventualmente ser conectados de
forma intersubjetivamente estvel e rapidamente processvel, precisamos
estudar uma arquitetura finita de estrutura sinttica integrativa que
prepara a mente-crebro de sujeitos que se comunicam para
imediatamente, em tempo real, 'codificar' e 'decodificar' as expresses
envolvidas. (BRANDT, no prelo, p.6, traduo nossa)26

A fim de explicitar o efeito do pareamento direto entre sintaxe e semntica na

inflao do nmero de construes gramaticais, eu invoco aqui dois exemplos que
considero emblemticos: o primeiro o uso do conceito de construes polissmicas ou
metaforicamente relacionadas para se lidar com certos efeitos emergentes de
significado o segundo o uso do conceito de construo para explicar alteraes
sintticas ligadas a feitos discursivos e enunciativos.
Goldberg (1995) utiliza a ideia de uma derivao polissmica das construes
para prever certas variaes semnticas. Por exemplo, a autora utiliza o conceito de
construo "benefactiva-bitransitiva", uma construo derivada por polissemia da
construo bitrasitiva, para explicar o fato de que o sentido de transferncia de um
objeto para um recipiente, bsico da construo bitransitiva, aparece apenas como uma
inteno em expresses como "Bob baked Mary a cake" (p.77). Mas no h razo para
se postular uma construo "benefactiva-bitransitiva" formalmente idntica construo
bitransitiva unicamente para se explicar a emergncia de um novo sentido na integrao
entre o item lexical, a estrutura sinttica e a situao comunicativa. Existem vrios
motivos que podem levar a efeitos emergentes de significado, j que o sentido final da
orao depende no apenas das operaes sintticas, mas tambm da relao que a

itens lexicais at padres sintticos e textuais. As diferenas das construes lexicais e sintticas
residiriam apenas no nvel de complexidade interna dessas estruturas e no nvel de especificao das
formas fonolgicas permitidas. nesse sentido que Goldberg (2006) afirma que todos os nveis de anlise
gramatical podem ser analisados como construes com funes semnticas e discursivas especficas.
26
No original: "The pairings of construction grammar are really expanded word signs in Saussures and
Hjelmslevs sense: signifier/signified or expression/content interdependencies. But if we want to know
how, in a given language, an infinity of contents and an infinity of expressions can possibly be connected
in an intersubjectively stable and fast-processed way, we need to study the finite architecture of
integrative syntactic structure that prepares the mind-brains of communicating subjects to immediately, in
real time, code and decode the expressions involved.

50
sintaxe estabelece com os itens lexicais, as unidades do nvel semitico inferior e as
estruturas macrotextuais e pragmticas, do nvel superior.
O mesmo se aplica extenso metafrica de uma determinada construo: se as
diferenas de comportamento sinttico e restries selecionais entre a construes
metaforicamente relacionadas, tais como a construo resultativa e a de movimento
causado analisadas em Goldeberg (1995, p.81), podem ser explicadas em termos da
maneira como os itens lexicais integram a estrutura sinttica, no haver motivo para
postular diferentes construes27.
O ponto piv aqui que, ainda que Goldberg (1995 2006) reconhea o processo
de integrao entre verbo e construo, no postulado do "princpio de correspondncia",
que garante que os papeis argumentais determinados pela construo sejam
semanticamente compatveis com os papeis participantes do verbo, a rigidez desse
postulado impede que essa integrao possa ser analisada como produtora de sentidos
emergentes no prprio ato comunicativo. Mais uma vez, eu no estou argumentando
que esses casos no sejam produzidos por efeitos polissmicos ou metafricos das
construes, mas questionando o motivo pela qual eles precisam ser tratados, em si,
como construes especficas.
O segundo exemplo que invoco aqui o do uso do conceito de construes para
se explicarem variaes sintticas tipicamente relacionadas a feitos discursivos e
enunciativos. Um grande nmero de construes, por exemplo, as nonbasic clause-level
constructions de Goldberg (1995), serve para explicar certas variaes formais, tais
como aquelas apresentadas nos exemplos de [1] a [6], sabidamente associadas a
funes pragmticas e discursivas, tais como a funo de controle do foco atencional do
ouvinte, a introduo de elementos novos no discurso, ou o destaque de certos
constituintes. A pergunta qual a vantagem terica de se codificar em construes
gramaticais todos os efeitos pragmtico-enunciativos, ou seja, os efeitos resultados da
integrao da sintaxe em uma macroestrutura textual e comunicativa28?

27
No o objetivo aqui explorar essa possibilidade. De qualquer forma, Goldeberg (1995, p.87)
reconhece que a construo resultativa s pode ser aplicada a argumentos que, potencialmente, podem
sofrer uma mudana de estado como resultado da ao indicada pelo verbo e que essa restrio
suficiente para distinguir a construo resultativa da construo de movimento causado.
28
Um das vantagens seria o processamento computacional da linguagem, e esse me parece o motivo da
incorporao das teorias das construes no projeto Framenet, tanto nos Estados Unidos, quanto na sua
vertente brasileira. Uma vez que processos enunciativos e discursivos de construo de significado no
so ainda facilmente modelados em termos computacionais, a alternativa injetar as diferenas de
significado seja no lxico, seja na construo.

51
 A fim de explicitar esse ponto, analisemos um caso especfico desse tipo de
aplicao da teoria das construes. Bronzato (2009), analisando a relao entre eliso
do objeto direto e manobras de polidez e eufemismo, prope uma "construo
gramatical de interdio". O fenmeno em questo, muito pertinente, refere-se ao fato
da eliso do objeto sinttico, uma alterao formal da estrutura frasal, ser permitida
quando esse objeto se refere, entre outras coisas, a algo socialmente interdito. Ou seja,
no portugus (e provavelmente em vrias outras lnguas), uma das marcas lingusticas
do rompimento da regra de conduta social seria a anulao lexical e sinttica daquilo
que nomeia a transgresso. Por exemplo, predicadores que normalmente seriam
instanciados com um argumento na funo de objeto direto, em contextos que
enquadram discursos alusivos a sexo ou drogas, sofrem uma reduo na valncia, em
um tipo de "destransitivizao". Entre os exemplos da autora encontramos:

[10] Eu no bebo , no fumo , no jogo , no cheiro , s falo umas mentirinhas de fez

em quando.

No exemplo [10], a omisso do objeto no altera a interpretao da orao: o

falante do portugus sabe que os argumentos semnticos dos verbos beber, fumar, jogar
e cheirar nessa orao so socialmente interditos e so, respectivamente, bebida
alcolica, cigarro ou maconha, jogos de azar e cocana.
Para analisar o carter produtivo desse tipo de estrutura em um modelo
construcional, Bronzato (2009) cunha uma construo de objeto interdito, representada
pela autora na notao [SN V (SP) / rompimento de regra de conduta]. No contexto
da teoria de Goldberg (1995 2006), essa manobra necessria porque, sem uma
distino entre lxico, sintaxe e discurso, o modelo precisa explicar como uma sintaxe
sem o objeto pode expressar um significado semelhante ao de uma sintaxe com objeto e,
ao mesmo tempo, porque o significado de interdio aparece associado ao uso dessas
expresses.
O problema aqui que esse tipo de eliso aparece associada a diferentes
construes de estrutura argumental e ocorre em sintagmas em diferentes funes
sintticas. Esse fato obrigou a autora, de maneira heterodoxa, a adotar um "SP" entre
parnteses, em [SN V (SP) / rompimento de regra de conduta], para representar a
possibilidade de o fenmeno acontecer em uma estrutura oracional que contenha um
sintagma preposicionado. Isso porque, se em [10] a eliso ocorre no interior de
construes de estrutura argumental transitivas, em [11] ela ocorre no interior de uma

52
construo de estrutura argumental "benefactiva". Esse tipo de eliso pode ocorrer ainda
como parte de uma construo de verbo leve, como em [12], ou em predicativos, como
em [13], tal como apontado por Lima (2014)29, e bem provavelmente em vrias outras
estruturas da lngua. Isto significa que a construo de objeto interdito interage com
diversas outras construes de estrutura argumental e com diversas funes sintticas.

[11] Geni j deu para o namorado

[12] Faamos (sexo)
[13] Voc ? (homossexual)

A questo como estabelecer o valor pragmtico de interdio associado s

estruturas semntica e formalmente diferentes? Em um paradigma construcional,
existem duas possibilidades: ou esse tipo de eliso uma construo extremamente
abstrata, que, na prtica, aparece ligada a diferentes estruturas formais e conceptuais30,
ou somos obrigados a incluir na gramtica no apenas a construo de objeto interdito,
mas tambm a construo de predicativo interdito, construo de verbo leve interdito e
toda sorte de eliso que esse fenmeno enunciativo pode gerar.
A soluo me parece reconhecer que se trata de um fenmeno, claramente
sinttico, mas determinado no nvel da enunciao, e no da construo. Aparentemente,
sem uma teoria sobre como o significado estabilizado enunciativamente, as teorias
sobre construes tm tentado parear na sintaxe cada efeito semntico-pragmtico do
uso da linguagem, como se todos os aspectos do significado tivessem de ser codificados
em construes especficas. O resultado disso que o nmero de construes tende ao
infinito.
O diagnstico de Brandt (no prelo) me parece ir nessa mesma direo:

As semiticas estruturalistas atuais no abordam a questo da natureza da

estrutura da linguagem humana o linguista dinamarqus Louis Hjelmslev
e seus atuais seguidores semio-linguistas franceses, inspirados no pioneiro
da semntica estrutural Algirdas Julien Greimas, ancoraram suas
perguntas metodolgicas exclusivamente em texto e discurso. Por outro
lado, a lingustica cognitiva de Langacker e Talmy at Croft e Evans
considera a linguagem como fundamentada nas propriedades da mente
corporificada, mas no tem outra perspectiva de texto e discurso do que
alegar que a cultura em geral molda o que no moldado pela mente e
pela percepo. Ns precisamos de ambas as perspectivas, e mais do que
isso. (BRANDT, no prelo, p. 1)31

29
Ainda que este autor no problematize, no texto, a questo da construo de objeto interdito.
30
O que equivale a uma regra geral e, nesse caso, no vejo porque chamar isso de construo.
31
No original: " Current structural semiotics does not address the question of the nature and structure of
human language the Danish linguist Louis Hjelmslev and his current French semiolinguistic followers,

53
 Nesse sentido, parece-me que preciso delimitar melhor qual o papel desse
padro global que a sintaxe na construo de significado, em um processo que envolve
tanto a integrao das unidades lexicais em uma sintaxe, quanto a integrao da sintaxe
em uma macro-estrutura textual e enunciativa. Esta tese no uma tentativa de se
responder a essa pergunta - uma tarefa imensa - mas de se esboarem alguns caminhos
possveis de se abordar a sintaxe transitiva e sua relao com a semntica.
De incio, a proposta de Culicover e Jakendoff (2005) parece especialmente
relevante, por reconhecer as construes gramaticais como uma parte especial do lxico
- especial porque, distintamente das palavras, trata-se de uma estrutura que pode no ter
um contedo fonolgico especfico - mas ao mesmo tempo preserva a noo de regras
gramaticais:

ns consideramos o lxico como um repositrio de itens na memria de

longo prazo que so aprendidos e armazenados (possivelmente incluindo
material previsvel de alta frequncia) [...]. Na nossa viso, o que o lxico
no pode incluir o material que pode ser construdo livremente e online
32
atravs de regras totalmente produtivas (CULICOVER JAKENDOFF,
2005, p.188, traduo nossa)

A intuio destes autores a de que h um nvel intermedirio da gramtica (a

Grammatical Function Tier) que serve de interface entre a estrutura fonolgica e a
conceptual. A ideia bsica, reconhecida em parte considervel da bibliografia
especializada, que um argumento semntico, para ser expresso em uma determinada
posio da estrutura fonolgica, passa antes por uma funo gramatical e esta, por sua
vez, se correlaciona a uma posio sinttica da estrutura sintagmtica. Assim, as
diferenas entre formas, por exemplo a forma passiva e ativa da unidade oracional,
podem ser explicadas em termos da maneira como as funes gramaticais so mapeadas
na sintaxe, e no em termos de construes lexicais, como faz a Gramtica de
Construes (CULICOVER JAKENDOFF, 2005).
O que propomos ento analisar a maneira como certas funes gramaticais, no
interior da estrutura transitiva, relacionam-se a aspectos semnticos. importante notar

inspired by the pioneer of structural semantics AlgirdasJulien Greimas, anchor their methodological
inquiry exclusively in text and discourse. By contrast, cognitive linguistics from Langacker and Talmy to
Croft and Evans considers language as grounded in the properties of the embodied mind, but has no
perspective on text and discourse other than claiming that culture in general shapes what is not shaped by
mind and perception. We need both perspectives, and more than that."
32
No original: "we regard the lexicon as a long term memory repository of items that are learned and
stored (possibly including predictable high-frequency material) [...]. In our view, what the lexicon should
not include is material that can be freely constructed online through fully productive rules"

54
que no se trata da anlise da relao entre funes gramaticais e aspectos semnticos,
mas da relao entre funes gramaticais que pertencem a um determinado padro
global (a estrutura transitiva) e aspectos semnticos.
Apesar dessa diferena parecer sutil, ela altamente relevante em termos da
anlise dos resultados. Isso porque as funes gramaticais analisadas so, na realidade,
posies relativas, que existem em termos de um determinado padro sinttico global33.
Diante disso, abordarei o fenmeno da transitividade a partir de uma anlise
estatstica da correlao que a estrutura formal transitiva tem com diferentes valores
semnticos, comparativamente a todas as outras estruturas formais de nvel oracional.
Essa descrio no implica necessariamente uma compreenso probabilstica da
gramtica, i.e., que a construo de significado passe por um processamento de
probabilidades. Trata-se de uma escolha metodolgica de abordagem do problema:
diante das diferentes formas de se abordar a relao entre sintaxe e semntica da
transitividade, escolhi partir daquilo que se apresenta como estatisticamente
significativo, para ento propor uma interpretao sobre o fenmeno da transitividade.
A expectativa de que uma anlise estatstica dessa relao possa lanar luz na
maneira como a sintaxe e a semntica transitiva se articulam. Paralelamente, a pesquisa
pretende investigar o uso dessas estruturas por pacientes com esquizofrenia
comparativamente a um grupo controle.
A fim de se captar a sistematicidade dos padres oracionais, adotamos uma
notao sinttica que reflete um padro superordenado, subjacente aos itens lexicais, e,
portanto, no linear. Adotamos a posio de descrever a estrutura sinttica em termos de
papeis funcionais, que podem ser preenchidos por diferentes formas gramaticais em
contextos especficos, e no em termos de categorias lexicais que centralizam o
sintagma (e.g. Sintagma Nominal). Alm disso, esse tratamento evita os problemas de
anlise de sintagmas que so argumentos semnticos de uma orao e argumentos
sintticos em outra.
Nestes termos, propomos representar a sintaxe transitiva do PB atravs da
seguinte notao:

EXT SV OBJ

33
Essa posio relativa das funes gramaticais o motivo pela qual Culicover e Jakendof (2005, p. 204)
no atribuem rtulos (sujeito, objeto direto, objeto indireto, etc) s funes gramaticais, mas apenas um
formato hierrquico.

55
 Essa notao representa esquematicamente unidades oracionais que
compartilham um conjunto de caractersticas e comportamentos sintticos. Utilizou-se a
notao EXT (argumento externo)34 como uma varivel que representa o que
identificado classicamente como o sujeito sinttico, independentemente da posio que
ocupa na orao. Isso tambm inclui a desinncia verbal, que em Portugus marca as
noes gramaticais de sujeito, de pessoa e de nmero. O argumento externo pode
representar tambm um sintagma fora do escopo da unidade oracional que tem um papel
semntico associado ao verbo e sua construo. Por exemplo, o sintagma com
bandido na sentena [14] , semanticamente, um argumento externo do verbo levar
35
:

[14] s que a ambulncia tava invadida com... com bandido que me levou pro interior

O smbolo SV representa uma unidade verbal, o que inclui no apenas o verbo,

mas tambm perfrases aspectuais e modais, assim como construes compostas por
verbos leves (casos em que a especificao do evento, normalmente feita pelo verbo,
passa a ser feita por um sintagma nominal). Uma discusso especfica sobre os verbos
leves ser apresentada na seo 4.3.2. Por fim, o smbolo OBJ36 representa um
sintagma no preposicionado e no predicativo, i.e., com funo sinttica de objeto
direto.
Se ns temos ento uma sintaxe transitiva definida, resta-nos apresentar a
maneira como os parmetros semnticos da transitividade foram operacionalizados
quantitativamente.

3.2 Parmetros de transitividade

Em um artigo bastante conhecido sobre o tema, Hopper e Thompson (1980)

isolaram alguns dos componentes da noo de transitividade e estudaram a forma como
eles so tipicamente codificados na gramtica. A partir de evidncias translingusticas,
os autores argumentam que as gramticas das lnguas agrupam certos traos
morfossintticos e semnticos em funo de uma escala de transitividade, i.e., em uma

34
Para mais detalhes sobre esse tipo de notao, ver Ruppenhofer et al. (2010).
35
Ainda que o sujeito sinttico da orao subordinada que me levou pro interior seja o pronome relativo
que, esse sujeito tem sua semntica especificada pelo sintagma com bandido.
36
No foram analisados como objeto os casos de objetos atpicos: E eu tenho 41. Eu peso 54 quilos

56
mesma sentena, um trao morfossinttico ou semntico obrigatrio37 que marca alta
transitividade tende a no ocorrer com outro que marca baixa transitividade. Os autores
identificaram, ento, 10 parmetros da transitividade que covariam extensivamente e
sistematicamente em uma grande variedade de lnguas. Essa observao levou-os a
proporem uma propriedade universal (ou ao menos quase universal) da gramtica.
A Tabela 1 mostra a categorizao dos componentes propostos pelos autores em
termos de alta e de baixa transitividade.

Tabela 1 - Parmetros da transitividade (HOPPER e THOOMPSON, 1980)

Parmetros Alta transitividade Baixa transitividade

Participantes dois ou mais participantes um participante
Cinese Ao Estado
38
Telicidade Tlico Atlico
Pontualidade Pontual Durativo
Intencionalidade Intencional No intencional
Polaridade Afirmativa Negativa
Modalidade Realis Irrealis
Agentividade Agentivo No agentivo
Afetao Afetado No afetado
Individuao Altamente individuado No individuado

Nesse modelo, a transitividade passou a ser definida no como uma

caracterstica do elemento verbal, mas como um conjunto de componentes ligados
unidade oracional que se relacionam de maneiras especficas. Essa mudana de
perspectiva introduzida por Hopper e Thompson alimentou uma srie de pesquisas que
investigaram tanto a maneira como as lnguas codificam formalmente os parmetros
semnticos da transitividade, quanto as motivaes semnticas e pragmticas da
variao na construo transitiva.
H certa divergncia na bibliografia sobre o assunto no que diz respeito a quais
seriam esses parmetros caractersticos da orao transitiva. Enquanto Hopper e
Thompson (1980 2001) elegeram os dez parmetro citados, Givn (2001) sugere
apenas trs, entre os dez, como essenciais. Delancey (1984) sugere que a pessoa
gramatical e a evidencialidade so tambm categorias relevantes. Contrariando Hopper
37
No claro no texto dos autores como eles definem a obrigatoriedade de um determinado trao.
38
Hopper e Thompson (1980) se referem a esse parmetro com "Aspecto". Para evitar confuso com o
sentido mais geral de aspecto, utilizarei aqui o termo telicidade.

57
e Thompson, Comrie (1989) sugere que a orao transitiva possui o segundo argumento
tipicamente indefinido.
No pretendo aqui advogar em defesa dos critrios adotados por Hopper e
Thompson (op. cit.) na descrio da transitividade. De maneira geral, concordo com o
argumento de Naess (2007) de que, apesar dos avanos na ltima dcada a respeito do
tema, nossa compreenso desse fenmeno ainda muito parcial.

O conceito composicional da transitividade que foi desenvolvido nas

ltimas dcadas, por outro lado, permite uma anlise mais precisa de
dados reais da lngua, mas deixa incerto a que tipo de fenmeno
precisamente estamos nos referindo com o termo transitividade. Ele
parece somente um rtulo ligado a um conjunto de diversas propriedades,
algumas relacionadas semntica verbal, algumas relacionadas a
propriedades de argumentos nucleares, algumas relacionadas a operadores
gramaticais do nvel oracional e se h uma ligao entre esses diferentes
componentes do conceito de transitividade, uma "noo semntica
superordenada que incluir todos os componentes da Transitividade"
(Hopper e Thompson, 1980: 279), ento, a nossa compreenso disso
vaga, na melhor das hipteses39. (NAESS, 2007 p. 86, traduo nossa)

Apesar de outras descries da transitividade, especialmente aquelas que se

utilizam de noes de prototipicidade, como a de Naess (2007), abarcarem
consideravelmente mais fenmenos do que aquela publicada por Hopper e Thompson
(1980), o tipo de descrio proposta por estes ltimos autores mais facilmente
operacionalizada em uma pesquisa quantitativa como a proposta aqui. Os parmetros de
Hopper e Thompson tm a vantagem de 1) tratarem de critrios em uma perspectiva
categorial, e no prototpica, que permite um tratamento quantitativo dessa informao e
2) apresentarem uma descrio ampla das caractersticas ligadas transitividade.
Os parmetros definidos por Hopper e Thompson (op. cit) so, nesta pesquisa,
operacionalizados como traos semnticos, ainda que algumas vezes eles possam estar
ligados a certas funes gramaticais. Esta anlise distancia-se, em certa medida, do
trabalho realizado por esses autores em 1980 e se aproxima do trabalho deles de 2001.
No trabalho de 1980, Hopper e Thompson tratam de diferentes traos morfossintticos
ou semnticos que tendem a covariar em diversas lnguas. No trabalho de 2001, os

39
No original: The composite concept of transitivity that has been developed over the past few decades,
on the other hand, allows for more accurate analyses of actual language data, but leaves uncertain
precisely what kind of phenomenon we are referring to with the term transitivity. It appears to be
nothing more than a label attached to a cluster of diverse properties, some related to verbal semantics,
some to properties of core arguments, some to grammatical operators at clause level and if there is a link
between these different components of the transitivity concept, a superordinate semantic notion which
will include all the Transitivity components (Hopper and Thompson 1980:279), then our understanding
of it is vague at best

58
autores analisaram as caractersticas de transitividade no gnero conversao em uma
lngua especfica.
A primeira questo que surge refere-se ao nvel de anlise a ser considerado
quando tratamos desses parmetros. Tanto no trabalho de 1980, quanto no trabalho de
2001, Hopper e Thompson sugerem que os parmetros de transitividade so um
conjunto de traos ligados orao. Isso implica que a anlise deveria levar em conta
tanto as caractersticas dos itens lexicais, quanto as caractersticas de composio desses
itens no nvel da unidade oracional40.
Apesar de a maior parte dos parmetros de transitividade ser completamente
especificada, no caso do portugus do Brasil, no nvel oracional, em certas condies,
alguns parmetros so especificados no nvel discursivo-textual. Esse o caso, por
exemplo, do trao de Intencionalidade do argumento externo, que, em muitos casos, no
morfossintaticamente determinado41. Perini (2008) j havia apontado que agentes
intencionais e no intencionais so codificados da mesma forma no portugus e que
possuem um comportamento sinttico semelhante em oraes transitivas42. A partir
disso, o autor sugere que, no que se refere descrio da estrutura argumental, a sintaxe
do portugus parece ser cega diferena semntica entre sujeitos intencionais e no
intencionais43.
A ausncia de uma marca morfossinttica desse trao gera ambiguidades em
oraes como [15], onde h a possibilidade de interpretao do sujeito como intencional
ou no.

[15] a) porque eu tava atrapalhando as venda.

b) fiquei com o dinheiro

40
Isso importante porque itens lexicais podem expressar sentidos diferentes a partir de diferentes
composies. o caso, por exemplo, dos parmetros de Telicidade e Pontualidade, que so determinados
por um conjunto de fatores ligados desde a caractersticas dos itens lexicais, at a caractersticas de
composio gramatical. Os parmetros aspectuais so tratados com detalhe na sesso 3.2.2
41
Nem todas as lnguas so como o portugus. Naess (2007) cita o exemplo da lngua polinsia da ilha de
Futuna, onde agentes intencionais recebem uma marcao preposicional distinta da de agentes no
intencionais (o que inclui, por exemplo foras naturais).
42
Usando os exemplos de Perini, temos uma codificao sinttica idntica em o vento abriu a porta e
Renata abriu a porta, e a formao de passiva tambm idntica em a porta foi aberta por Renata e a
porta foi aberta pelo vento.
43
claro que existem itens lexicais do portugus que exigem argumentos intencionais (o que restringe
oraes como o vento tentou abrir a porta*, para usar um exemplo de Perini). Mas estamos
diferenciando aqui a especificao da sintaxe transitiva das especificaes lexicais do verbo. Tambm nos
restringimos afirmao sobre a construo transitiva, j que outras construes podem ter especificaes
semnticas prprias. Por exemplo, Canado e Amaral (2016) sugerem que o controle sobre o
desencadeamento do evento (o que o pressupe a intencionalidade) pode ser um fator importante na
aceitabilidade da forma passiva do portugus.

59
 Isso implica que a Intencionalidade do argumento externo da orao
comumente atribuda pragmtica ou discursivamente. A atribuio da intencionalidade
do sujeito fora do escopo da orao pode ser exemplificada pela desambiguao do
exemplo [15b] quando se considera todo o contexto discursivo.

[16] A fui peguei e fui atrs dele fingindo que ia entreg o dinheiro, entendeu? Quando eu vi
que deu certa distncia, eu desviei o caminho. E peguei o dinheiro e fiquei com o dinheiro.

Enquanto no exemplo [15b]/[16] o verbo ficar aparece com o argumento

externo interpretado como intencional, outras oraes com este mesmo verbo podem ter
interpretaes no intencionais, como em [17], ou permanecer discursivamente
ambguas, como em [18]. Casos como esses mostram que, em certas condies, o
parmetro precisa ser analisado levando-se em conta um contexto discursivo mais
amplo.

[17] fiquei bastantes horas na algema.

[18] Eles ficaram com a psicloga mais do que eu

A deciso sobre a relevncia do contexto discursivo para a anlise dos

parmetros de transitividade relaciona-se diretamente maneira como eles so definidos
teoricamente. Precisamos esclarecer se os parmetros devem ser compreendidos como
caractersticas associadas s formas lingusticas ou devem ser compreendidos como
caractersticas do evento, como ele cognitivamente conceptualizado44.
Se os parmetros forem definidos como caractersticas de unidades lingusticas
especficas do nvel oracional, no faz sentido levar-se em conta o contexto discursivo.
Se os parmetros de transitividade so caractersticas ligadas maneira como o
significado cognitivamente construdo, ento, precisamos, de algum jeito, levar em
conta as especificaes discursivas e enunciativas.
Sugiro aqui tratar dos parmetros de transitividade nas duas perspectivas ao
mesmo tempo: estamos lidando com unidades formais da lngua - por exemplo, uma
unidade verbal - que ganharam um valor semntico tpico no uso, na medida em que

44
Em geral, os tericos da Lingustica Cognitiva tm utilizado o termo conceptualization (traduzido
normalmente como conceptualizao) para se referir ao processo de construo de significado,
destacando sua natureza dinmica e processual. A conceptualizao tem sido descrita como um processo
imagtico (em oposio noo tradicional de estruturas proposicionais), interativo (porque envolve
processos de negociao e interao entre os interlocutores), e imaginativo (porque envolve processos de
simulao e mesclagens conceituais) (BROCCIA, 2013).

60
elas podem ser pareadas com um significado cognitivamente concebido. Apesar desse
valor semntico tpico, o que est em anlise o efeito de significao gerado pelo uso
estendido45 dessa unidade formal em um contexto real. Isso implica, em alguns casos,
levar-se em conta a integrao dessas unidades nos nveis discursivo e enunciativo.
Estou ciente de que essa concepo distingue-se em certa medida daquela adotada
por Hopper e Thompson (1980 2001). Primeiro, essa diferena uma consequncia
direta do fato de a tradio lingustica anglo-saxnica no integrar aspectos enunciativos
e discursivos aos modelos de anlise, ainda que reconheam essas instncias como
fatores determinantes da maneira como o significado lingustico interpretado.
Segundo, importante lembrar que objetivos relacionados descrio desses
parmetros so tambm distintos: enquanto Hopper e Thompson (1980) buscavam
explicitar generalizaes translingusticas ou, em 2001, caracterizar um gnero textual,
eu busco aqui, entre outras coisas, atravs de uma anlise de correlao estatstica,
investigar como os parmetros de transitividade que emergem no uso se relacionam com
a estrutura formal transitiva e com a esquizofrenia.
A posio adotada na compreenso dos parmetros de transitividade implica
reconhecer que, apesar de as unidades formais da lngua possurem propriedades
semnticas tpicas, i.e., caractersticas cristalizadas pela experincia e pelo uso
pragmtico que se faz delas, elas so flexveis, permitindo aos falantes expressarem
conceptualizaes atpicas, atravs de ferramentas discursivas, pragmticas e
morfossintticas46.
Nesta pesquisa, foram includos todos os parmetros de transitividade propostos
por Hopper e Thompson (1980), com exceo da Individuao do objeto, que se refere a
um conjunto variado de traos, o que inclui aspectos da referencialidade e
definio/indefinio do objeto sinttico. Os autores operacionalizam esse parmetro em
uma escala prpria, distinta dos demais.
Foram considerados, ento, para anlise das oraes, os seguintes parmetros da
transitividade: Nmero de participantes na orao, Telicidade, Cinese, Pontualidade do
evento, Modalidade do evento, Agentividade do argumento externo, Intencionalidade do
argumento externo, Afetao do objeto sinttico e Polaridade da orao.

45
Eu digo estendido porque estou considerando que cada uso de uma forma lingustica uma extenso,
por processos metafricos e metonmicos, a um novo contexto sinttico, pragmtico ou enunciativo.
46
A questo sobre essas estruturas atpicas ser retomada na sesso 3.2.6

61
 Seguindo Hopper e Thompson, (1980), estamos lidando com esses parmetros
como propriedades binrias, categorizadas em termos de sua presena ou de sua
ausncia. claro que a realidade pode ser mais complexa do que isso: algumas
caractersticas semnticas parecem ser mais bem descritas nos termos de um conceito
escalar (NAESS, 2007). Nesses casos, a fim de se possibilitarem generalizaes, a
distino binria desses parmetros refere-se a elementos que apresentam um trao de
sentido em maior ou em menor extenso.
Em ambos os trabalhos de Hopper e Thompson (1980 2001), no h uma
definio precisa dos critrios de classificao utilizados nas anlises de cada
parmetro. Isso significa que foi necessria a adoo de critrios prprios, descritos a
seguir, e, em certa medida, as anlises realizadas aqui podem no refletir os resultados
encontrados por esses autores. Alm disso, como esses parmetros no foram aqui
elaborados com o intuito de se captarem fenmenos translingusticos, j esperado que
eles possivelmente no sejam suficientes para se distinguirem todas as particularidades
da estrutura transitiva em uma lngua especfica. A discusso sobre isso se encontra nas
anlises sobre a relao entre a forma transitiva e a semntica da transitividade.
Apresentamos a seguir os critrios adotados na classificao de cada um dos
parmetros.

3.2.1 Nmero de participantes

Em Hopper e Thompson (1980 2001), o parmetro Nmero de participantes

possue tanto um componente semntico, semelhante aos demais parmetros da
transitividade, como um componente sinttico. Trata-se de um parmetro semntico,
que se refere ao nmero de entidades conceptuais envolvidas no evento expresso, mas
sendo que essas entidades ocupam tambm posies sintticas distintas na orao. Isso
importante porque, enquanto uma orao como Eu e ela casamos considerada uma
orao de 1 participante, j que Eu e ela cumprem uma nica funo sinttica, a
forma Eu casei com ela considerada uma orao de dois participantes, j que temos
duas posies sintticas envolvidas na expresso do contedo proposicional.
Cada parmetro da transitividade, essencialmente, captura algum tipo de
diferena entre as oraes. Sintaticamente, o Nmero de participantes distingue a
particularidade de oraes que aparecem sem objeto sinttico, como [19], daquelas que
tm um ou mais objetos sintticos, como [20].

62
 [19] a) depois a intimao estour,
b) porque eu era muito grande n,

[20] a) Se c soubesse minha histria

b) e eu passava da televiso pro real

Entre as construes que tipicamente aparecem sem o objeto sinttico, esto as

existenciais [21], as formas classicamente chamadas de inacusativas [22] e inergativas47
[23].

[21] a) que existe algo anormal

b) Porque tem a av por parte de pai

[22] a) eu acordei hoje

b) quando eu aposentei

[23] a) A eu andava bastante

b) Ai o pastor parou

Paralelamente, este critrio tambm foi utilizado para se distinguir o que Naess
(2007) chama de mxima distino semntica dos argumentos da orao transitiva.
Considerar como oraes de um participante as construes predicativas, como em [24],
e formas reflexivas, como em [25], uma vez que h uma identidade semntica entre os
dois argumentos em oraes desse tipo, torna possvel captar, em parte, uma
caracterstica que pode ser importante para a construo transitiva.

[24] a) Total deu trinta anos e quatro meses.

b) Mas ele muito nervoso,

[25] a) Por isso que eu me tornei mais religioso, voltado pra Deus
b) que eu j ia me mud j.

Como segundo participante da orao, alm dos casos clssicos, foram

considerados os casos denominados por Naess (2007) de argumento neutro48 (casos de
argumentos locativos49, como em [26], e estmulos, como em [27]), objeto cognato [28],
argumento de construo causativa [29] e comitativos [30].

47
Os conceitos de inacusativo e inergativo se referem a uma subclassificao dos verbos intransitivos
decorrente do papel semntico associado ao seu ao argumento.
48
Casos em que semanticamente o objeto no afetado pela ao.
49
Mesmo que em posio de adjuno, por exemplo: andando pros matos... l que eu dormia
debaixo da [?]- da pedra S que eu durmo dentro de casa Depois eu fiz choque na cabea.

63
 [26] a) porque eu morava em B.
b) A justia cheg l

[27] a) s vezes eu vejo umas coisinhas assim

b) Eu sentia isso

[28] viv sua vida

[29] a) No deixava eu nem grit com o rapaz:

b) Da mandaram que eu procurasse um cardiologista.

[30] a) mas tipo assim, momentos que c t passando com amigas

b) Eu fiquei de companhia com ela

3.2.2 Cinese, Telicidade e Pontualidade

O segundo, o terceiro e o quarto parmetros da transitividade analisados nesta

pesquisa so a Cinese, a Telicidade e a Pontualidade da predicao. Cinese refere-se
distino entre predicaes que expressam aes, daquelas que expressam estados.
Telicidade refere-se presena ou ausncia do trao tlico do evento, i.e., se o evento
conceptualizado como tendo um ponto de concluso definido ou no. Pontualidade
distingue eventos pontuais, que no possuem fases intermedirias entre o seu incio e o
seu final, de eventos durativos.
Esse conjunto de parmetros faz parte da noo mais geral de aspecto.
Resumidamente, aspecto refere-se forma de se conceptualizar a estrutura temporal
interna de uma determinada situao. Diferentemente da noo gramatical de tempo,
que uma categoria ditica, i.e., localiza certa situao no tempo em relao a um outro
momento, o aspecto refere-se a diferenas internas, no relacionais, da estrutura
temporal (COMRIE, 1976). Caractersticas de dinamicidade, duratividade e telicidade
do evento, entre outras, fazem parte de um sistema variado de classificao das noes
aspectuais50.
As distines aspectuais de um evento podem ser expressas de diferentes formas
na lngua. No geral, distingue-se o aspecto lexical, expresso pela relao entre o verbo e
seus complementos, do aspecto gramatical, expresso por construes perifrsticas e ou
por marcas morfolgicas. Isso significa que a interpretao final da estrutura temporal

50
Entre os sistemas de classificao mais conhecidos est a proposta de Zeno Vendler, publicada em
1967, que prope a distino entre os verbos de atividade, os estativos, os accomplishments e os
achievments. A ideia central de Vendler era classificar o uso dos lexemas verbais de acordo com a forma
como eles realizam diferentes esquemas temporais (WACHOWICZ FOLTRAN, 2006).

64
do evento expresso em uma orao depende de uma complexa inter-relao entre
aspecto lexical e gramatical.
Diferentemente do aspecto gramatical, que formalmente marcado, o aspecto
lexical refere-se a diferentes valores semnticos distribudos no lxico. Esses valores
so importantes na descrio lingustica na medida em que eles tm consequncias na
interpretao dos enunciados, por exemplo, gerando efeitos de acarretamentos
semnticos especficos, ou consequncias na sintaxe, por exemplo, impondo restries
selecionais, tais como restries no uso de certos adjuntos.
Essas duas caractersticas do aspecto lexical, a saber, a ausncia de uma
marcao formal que o identifique e o seu valor terico prescritivo, levam muitos
autores a tomarem, inversamente, os acarretamentos semnticos e as restries sintticas
como evidncias dos valores aspectuais, criando assim tipos de testes sintticos que
permitiriam verificar a ausncia ou a presena desses valores. Isso leva a um mal estar,
comum na literatura, ao se verificar que esses testes comumente encontram
contraexemplos. Por exemplo, uma srie de estudos clssicos sobre aspecto lexical, com
base no ingls, props que predicados estativos no aceitam formas progressivas (e.g.
Ele est sendo alto*). Com base nisso, a inaceitabilidade do progressivo tipicamente
utilizada como critrio sinttico para se afirmar a caracterstica estativa do predicado.
No entanto, a aceitabilidade do progressivo variada em diferentes lnguas, e mesmo no
ingls existem contraexemplos (BASSO ILARI, 2004). Em portugus, mesmo verbos
prototipicamente estativos, tais como o verbo ser, em certos contextos, podem ocorrer
na forma progressiva, como em [31]

[31] T sendo uma penria

A ausncia de um comportamento sinttico que permita a individualizao das

classes aspectuais tem levado linguistas a questionar se os aspectos lexicais teriam um
estatuto terico. Martin (2011), por exemplo, cita diversos autores que, em resposta
crtica de que a Pontualidade no seria um trao lingustico, rejeitam a definio de
evento pontual como um evento curto, em prol da tentativa de uma definio do evento
pontual como um evento sem durao. Em relao ao valor estativo, Basso e Ilari
(2004) apontam a tendncia dos autores, em geral, a proporem subdivises, na tentativa
de explicarem a aparente heterogeneidade dessa classe no que ser refere ao seu
comportamento sinttico.

65
 Neste debate, Hopper e Thompson (1980, 2001) no se posicionam e no
explicitam como esses conceitos foram tratados em suas anlises. No temos a
pretenso de defender uma posio a respeito da melhor definio dos aspectos lexicais,
mas apenas de operacionalizar esses conceitos de forma a tornar possvel uma pesquisa
quantitativa nos moldes propostos aqui. A soluo encontrada foi propor uma
categorizao simplificada que, sem dvida, no capaz de abarcar a complexidade e o
alcance lingustico desses conceitos.
No que se refere aos parmetros da transitividade em questo, as anlises foram
realizadas levando-se em conta 1) as caractersticas composicionais do predicado, o que
significa assumir que a presena ou a ausncia de complementos e adjuntos so
decisivas para a definio das categorias aspectuais51 e 2) a distino entre aspecto
lexical e aspecto gramatical.52
Apresentamos a seguir, o que foi definido para cada um desses parmetros de
transitividade.
A classe dos estativos composta por oraes que expressam um evento
tipicamente esttico, ou seja, que no sofre mudanas na linha temporal. Optei aqui por
restringir a definio de estativos s estruturas classicamente analisadas como tal, a
saber, oraes com verbos de ligao, como em [32]53, construes existenciais [33], as
formas possessivas com sentido concreto [34a-b] ou abstrato [34c-d], verbos que
expressam estados ou condio psicolgicos [35]54 e algumas construes com sentido
locativo, com em [36].

[32] a) Os mdico daqui eles so muito bom.

b) Porque ele o inimigo de toda a gerao.

51
Apesar de essas caractersticas aspectuais lexicais serem normalmente atribudas semntica da raiz do
verbo, a posio defendida por muitos autores a de que as anlises do aspecto lexical devem levar em
conta a composio do predicado, uma vez que os verbos podem integrar estruturas que expressam
diferentes propriedades aspectuais (WACHOWICZ FOLTRAN, 2006).
52
Isso significa distinguir, por exemplo, predicaes estativas de valores aspectuais gramaticais de
habitualidade. Assim, casos como em Perfume, roupa, compra- meu marido compra foram analisados
como uma eventualidade no-estativa (comprar roupa) em uma forma aspectual gramatical habitual
(sentido de recorrncia do evento no tempo) o mesmo se aplica a enunciados na forma passiva, como a
gua que prejudicada pelo jumento. Alm disso, essa posio implica no se inclurem na anlise
certas construes gramaticais que funcionam como estratgias lingusticas para se alterarem valores
aspectuais, tais como as expresses Comear a ou Estar pra (em A ela come a cri intriga n,
contra- contra mim ou Eu tava pra morr).
53
Uma exceo a das construes predicativas com o verbo ficar (como em A eles ficaram assustados
com isso Pra mim fic pequeno n, fic pequeno, que possui um valor semntico de uma mudana de
estado em dois perodos. Esses casos foram categorizados como no estativos.
54
Essa definio estrita da classe dos estativos deixa de fora alguns casos que, em uma anlise menos
conservadora.

66
 c) Eu t doida

[33] a) tem um rapazinho de quinze outro de dezoito tudo assim meio perturbado
b) e que no existia mais.
c) h umas duas semanas.

[34] a) eu tenho marido,

b) Meus irmo tm moto,
c) e no tinha competncia praquilo.
d) a pessoa no tem liberdade

[35] a) Boa. Minha tia gosta muito de mim.

b) Andr Quinto, conheo.

[36] a) a pessoa tava do meu lado

b) Ento t aqui com setenta e quatro anos, mais trinta e seis netos, duas bisnetas,
c) qualquer pessoa na Bahia mora num lugar muito perigoso.

Em relao ao ponto de telicidade, foram considerados atlicos os estativos,

descritos acima, e oraes que expressam atividades, exemplificadas abaixo. Como
critrio para a definio dos predicados de atividade, utilizou-se o efeito semntico
conhecido como paradoxo do imperfectivo. Esse paradoxo refere-se s diferenas de
acarretamento semntico entre predicados de atividade (atlicos) e outros predicados
tlicos, quando esto na forma progressiva55. So exemplos de predicaes que
expressam atividades:

[37] a) J frequentei igreja evanglica, entendeu?

b) A eu andava bastante,
c) pra procur esse ossinho aqui

Nesta anlise, levaram-se em conta as caractersticas de composio do

predicado verbal distinguindo-se o efeito de objetos indefinidos, exemplificados em
[38], e de objetos esquemticos, exemplificados em [39], na expresso do ponto de
telicidade. Oraes com esse tipo de objeto tipicamente possuem uma interpretao
atlica. Ou seja, enquanto um enunciado hipottico como tinha que fazer dois
relatrios expressa o ponto tlico em que o evento se completa (i.e., o fim do segundo
relatrio), o uso de um objeto indefinido na expresso correlata em [38a] expressa um
evento atlico.

55
Em suma, o paradoxo do imperfectivo explicita o efeito do progressivo no ponto de telicidade. Por
exemplo, a predicao atlica S chorando em casa...., no progressivo, acarreta o fato de que o sujeito
chorou. Mas ao contrrio, a predicao tlico T morrendo, no progressivo, no acarreta que o sujeito
morreu.

67
 [38] a) tinha que faz relatrio
b) l no fornecia atestado.

[39] a) Voc tem que roub tambm

b) Tem que roub de deus.

No que concerne anlise da Pontualidade, foram consideradas no pontuais as

predicaes estativas e que expressam atividades, conforme descrito acima, assim como
predicaes que expressam deslocamento espacial [40], mesmo com sentidos abstrato
[40c] verbos dicendi [41] verbos que exprimem a passagem do tempo [42] verbos que
expressam tipicamente um evento durativo [43] e as perfrases progressivas [44], que
so uma estratgia lingustica para tornar o evento expresso durativo56.

[40] a) foi pro interior,

b) depois que veio pra c.
c) e eu passava da televiso pro real

[41] a) A do bem fala: [no faz isso.]

b) eu disse pra ela do medo, disse:

[42] a) ns ficamos uns meses na casa do pai dele

b) pass um tempo
c) pra mim esper ele

[43] a) reform minha casa toda

b) preparo minhas malas,

[44] a) porque eu estava atrapalhando as venda.

b) A gente fica s vendo, s vendo, s vendo, e vendo as pessoas sofr e... e... n?

3.2.3 Modalidade e Polaridade

Com o termo Modalidade, Hopper e Thompson (1980) fazem a distino entre o

modo realis e o irrealis do evento, marcando a oposio entre a forma indicativa e
formas no assertivas, tais como o subjuntivo, o condicional, o hipottico etc. O
parmetro da Modalidade distingue, portanto, o grau de realizao do evento lingustico
expresso. Tambm o parmetro Polaridade, definido como a distino entre a forma
negativa e a forma afirmativa da orao, relaciona-se com o grau de realizao do
evento. Foram consideradas irrealis as formas futuras57, como em [45], alternativas,

56
Ainda que as perfrases progressivas sejam parte do aspecto gramatical, optou-se por inclu-las na
anlise, uma vez que so construes diretamente relacionadas durao do evento.
57
comum na oralidade o uso no cannico da forma do presente do indicativo com valor de futuro,
como em . Esse ano, tem acordo esse ano. e amanh eu vou embora. Mais detalhes sobre o uso no
cannico dos tempos verbais no portugus, ver Tenuta e Lepesqueur (2010).

68
como em [46], condicionais, como em [47], oraes com perfrases modais, como em
[48], oraes com construes modalizadoras, como em [49], construtores de espao58,
como em [50], subjuntivos, como em [51], infinitivos, como em [52], e imperativos,
como em [53]. Relativamente ao parmetro de Polaridade, foram consideradas no
afirmativas as formas negativas, como em [54], e interrogativas como em [55].

[45] V d ele at um carro.

[46] ou se foi um distrbio, um surto um negcio assim.

[47] Escrevendo, voc rouba de deus.

[48] a) C podia me mat,

b) deve t gravando minha voz assim.

[49] a) Dizem que quatro pessoa morreu.

b) A acho que meu dom mesmo seria pra padre.

[50] a) eu sonhava que o caixo- a pessoa tava do meu lado

b) Faz de conta que eu acordei hoje

[51] a) e a situao no piore.

b) que voc tenha muita amizade

[52] a) algum perseguir a gente,

b) Meu namorado, meu marido... vim me busc.

[53] a) Me empresta seu brao s

b) inclusive vota ni mim esse ano

[54] no tinha pegado o atestado ainda

[55] c bebeu hoje?

3.2.4 Agentividade e Intencionalidade

Agentividade e Intencionalidade referem-se, para Hopper e Thompson (1980),

ao grau de envolvimento do argumento externo na atividade expressa pelo verbo.
Tipicamente, a Agentividade refere-se ao elemento desencadeador do processo e
Intencionalidade refere-se ao sentido de volio.
So exemplos de construes com argumento externo no agentivos e no
volitivos as construes com verbos de ligao [56], as locativas [57], as intransitivas
classicamente denominadas de inacusativas [58] e a forma passiva [59].

58
O termo Construtor de espao, que integra o Modelo dos Espaos Mentais proposto por Fauconnier
(1994 1997), refere-se a elementos semiticos capazes de suscitar a criao ou ativao de um espao
mental/discursivo a partir do qual os elementos da linguagem so interpretados.

69
 [56] a) a mente dele de criana.
b) Os varredor de rua tambm o salrio deles muito alto agora

[57] a) os mesmo que tava na ambulncia

b) Moro l.

[58] a) depois a intimao estour,

b) Faz de conta que eu acordei hoje

[59] a) a gua que prejudicada pelo jumento.

b) Ento eu acho que eu era meio apontada como diferente.

So exemplos de oraes com argumento externo agentivo e no volitivo:

[60] a) No tava perturbando a loja,

b) Porque [barba] incomoda.
c) cinema pra libert o esprito,
d) A me incomod isso bastante tempo

So exemplos de oraes com argumento externo agentivo e volitivos os

predicados com verbos dicendi, como em [61], e as construes intransitivas
tradicionalmente denominadas inergativas, como em [62].

[61] a) eu disse pra ela do medo

b) Mas eu j falei com eles [algema eu ]

[62] a) andando pros mato....

b) T trabalhando

Especificamente em relao ao parmetro de Intencionalidade, as perfrases

formadas com o verbo querer foram consideradas estratgias lingusticas para se
atribuir intencionalidade na orao.

[63] a) O S. tava querendo me mat

b) queria brig comigo,
c) Ento eu acho que ela quis me prejudic.

Casos em que no h uma especificao clara de Agentividade e

Intencionalidade no nvel da orao, como aqueles discutidos em [15] e em [16],
considerou-se o contexto discursivo. J para os casos que permanecem ambguos, como
em [18], adotou-se uma posio conservadora: sendo nossa hiptese a de que a
transitividade mais alta no discurso dos participantes com diagnstico de
esquizofrenia, casos ambguos que compem a amostra clnica foram marcados como
sendo de baixa transitividade (em relao aos respectivos parmetros) e, inversamente,

70
os casos controversos que compem a amostra no clnica foram marcados como de alta
transitividade. Isso anula possveis efeitos que esses casos possam ter para a hiptese
levantada.

3.2.5 Afetao do objeto sinttico

A noo semntica de Afetao tradicionalmente um dos critrios essenciais na

definio de transitividade. Muitas lnguas mostram um padro de se codificarem
argumentos fortemente afetados pelo evento verbal como objetos de construes
transitivas, e argumentos no afetados, ou menos afetados, em outras posies sintticas
(NAESS, 2007).
Entre os parmetros discutidos, Afetao um dos que mais apresentam um
sentido escalar, com argumentos interpretados como mais ou menos afetados pelo
evento. Os objetos sintticos nas oraes abaixo refletem essa gradao:

[64] eu podia amput sua perna.

[65] reformou minha casa toda
[66] Tem que roub mesmo de Deus.
[67] peg uma intimao,

[64] e [65] so exemplos tpicos de objeto afetado: a ocorrncia do evento muda

o estado da perna e da casa em cada orao. J em [66] e [67], deus e a
intimao no sofrem o mesmo tipo de efeito do evento. De maneira conservadora, nas
anlises, verbos que expressam contato ou perda de posse, como [66] e [67], foram
analisados como tendo objetos no afetados.
Um caso atpico refere-se aos verbos de criao, com os quais no h
propriamente uma mudana de estado do objeto, mas h o sentido de algo que
produzido como resultado da ao indicada pelo verbo, como em [68]. Nesses casos, a
orao foi considerada como contento um objeto afetado.

[68] a) que eu mesmo fao essas coisas, esses computador assim

b) faz uma procurao

A reanlise da variao no grau e no tipo de Afetao do objeto sinttico ser

retomada na discusso dos resultados, uma vez que o valor semntico de Afetao
aparece no corpus como um dos principais parmetros ligados sintaxe transitiva.

71
3.2.6 Casos controversos: os limites da introspeco na anlise semntica

O leitor deve ter reparado que as anlises dos valores semnticos da

transitividade dependem fundamentalmente de uma metodologia introspeccionista, ou
seja, da possibilidade de se direcionar a ateno para os valores semnticos que so
evocados na conscincia do ouvinte pelas unidades oracionais.
Como toda escolha metodolgica, a anlise introspeccionista possui suas
limitaes. Entre outras limitaes, ns retornaremos a isso na sesso 4, a anlise
introspeccionista do significado pode conduzir a impasses principalmente pelo fato de
que as unidades lingusticas so flexveis, no sentido de que elas podem se integrar de
maneiras diferentes a fatores pragmticos, discursivos e cognitivos, e,
consequentemente, possibilitar diferentes maneiras de se construir significado. Disso
decorre que nem sempre os sujeitos compartilham uma mesma experincia de
significao.
A questo da flexibilidade das estruturas lingusticas parece ser especialmente
importante quando se trata da anlise da linguagem em quadros psicopatolgicos. Se as
discordncias nas anlises podem aparecer fora do contexto das psicopatologias, na
analise do discurso de pacientes com esquizofrenia, a limitao da metodologia
introspeccionista da semntica pode ser ainda mais evidente.
Os fenmenos de linguagem relacionados esquizofrenia podem ser
especialmente teis na compreenso dessa flexibilidade das estruturas lingusticas,
primeiro, porque os pacientes expressam experincias atpicas, o que potencialmente
gera formas atpicas na lngua segundo, porque vrios fenmenos de utilizao no
convencional do lxico e da sintaxe j foram descritos como relacionados
esquizofrenia. Consequentemente, as anlises semnticas desses discursos podem, a
princpio, divergir, em muito, daquilo que encontrando nas anlises tradicionais e
revelar certa vulnerabilidade da metodologia semntica. Analisemos alguns exemplos
desse tipo de formao de estruturas atpicas:

[69] morri vrias vezes pra mim fic pequeno n, fic pequeno. Habit no meio das pessoa, eu
era muito grande.

O verbo morrer aparece tipicamente em construes com o sujeito sinttico

semanticamente no agentivo e no intencional. Contrariando a regra, em [69], parece

72
haver um sentido intencional do verbo59, o que permite inclusive o uso de uma orao
subordinada de finalidade (pra mim fic pequeno), estrutura geralmente associada
inteno. As caractersticas tpicas do verbo morrer tornam improvvel - mas no
impossvel - sua associao com uma orao subordinada desse tipo e restringem o uso
em que o sujeito sinttico pode ser interpretado como agentivo ou volitivo. Esse
encontro compe uma estrutura lingustica atpica, que inclusive possui um uso
correlato, entrincheirado no contexto religioso, de Ele morreu pra nos salvar60.
Exemplos desse tipo conduzem-nos diretamente a uma questo importante sobre
a anlise de formas semnticas. Os relatos delirantes de pacientes com esquizofrenia
explicitam uma questo fundamental da metodologia introspeccionista na semntica: a
introspeco sustentvel se tratamos de um terreno experiencial comum, que permite
uma associao clara entre uma experincia prototpica e o sentido/uso das unidades
lingusticas. O trecho a seguir exemplar nesse sentido:

[70] eu dei ela o... um- trs fio de cabelo meu n, a ela virou um trem de ferro.

Na orao em [70], no possvel saber se o sujeito sinttico de virou

intencional (semelhante a: eu virei padre) ou no intencional (semelhante a o carro
virou uma lata velha). Aqui a introspeco falha, uma vez que nos encontramos em um
terreno experiencial atpico (em que algum recebe um fio de cabelo e se transforma em
um trem de ferro) o que impede a pragmtica de eliminar a ambiguidade da orao.
Essa vulnerabilidade da metodologia introspeccionista no uma novidade.
Embasado em outros tipos de dados, no de natureza clnica, Hopper e Thompson
(2001) levantam essa mesma questo metodolgica:

A metodologia para se determinar a semntica valencial vulnervel. O

linguista realiza a introspeco sobre cenas conceptualizadas ou
imaginadas para os verbos e quem ou o que precisa estar presente ou no
palco com o verbo, como sugerido por Payne. Langacker, na discusso
do verbo encontrar, comenta que no se pode conceptualizar a relao
[ENCONTRAR] sem se conceptualizarem duas coisas funcionando como
uma trajetor e um marco dessa relao (Langaker 1988: 103, cit. Croft
1991:63). Porm, pesquisas baseadas em corpus tm identificado tanto
uma extenso de usos e colocaes dos verbos, quanto efeitos de
frequncia que no tm sido abordadas nas discusses de estrutura

59
claro que a intencionalidade s poderia ser afirmada se houvssemos feito a pergunta ao falante: voc
morreu intencionalmente? Independentemente disso, a possibilidade dessa interpretao, neste caso,
existe. A questo que surge aqui o ponto em que a introspeco lingustica, enquanto mtodo de anlise,
falha, por se tratar de uma conceptualizao atpica.
60
Orao tambm passvel de interpretao do sujeito sinttico como intencional.

73
 argumental baseadas na instrospeco61. (HOPPER THOMPSON, 2001,
p. 41, traduo nossa).

Casos mais extremos e comuns na psicose, como a criao de neologismos,

como em [71], ou a glossolalia, so possivelmente uma espcie de flexibilizao da
lngua para alm dos limites usuais ou aceitveis pela comunidade de fala. Esses casos
colocam a introspeco no campo da impossibilidade62.

[71] que a psicloga sabe tudo, ela intermdia com o teu grau,

De fato, este trabalho no teve a inteno de analisar a subverso da lngua em

pacientes com esquizofrenia, mas, pelo contrrio, o interesse est na anlise de aspectos
da linguagem que so comuns a esses pacientes e aos demais usurios da lngua. No
entanto, impossvel no esbarrar naquilo que a esquizofrenia ajuda a explicitar.
Sem dvida, em um nvel bsico, a flexibilidade da linguagem no fenmeno
exclusivo da psicose. Estudos baseados em corpora tm identificado uma extenso de
usos das formas lingusticas que no contemplada pelas teorias baseadas em
introspeco. A situao semelhante no campo da sintaxe, onde talvez fosse preciso
substituir uma teoria de estrutura de argumentos por uma teoria que capturasse os usos
reais que os falantes so capazes de fazer das estruturas sintticas (HOPPER
THOMPSON, 2001).
No corpus, a distribuio dos valores semnticos ligados transitividade
geralmente incontroversa e os casos atpicos formam uma zona de raridade. Como no
temos uma dimenso do impacto desses casos na estatstica, adotou-se uma posio
conservadora: como nossa hiptese a de que a transitividade mais alta no discurso
dos participantes com diagnstico de esquizofrenia, casos controversos que compem a
amostra clnica, semelhantes a [69] e [70] foram marcados como sendo de baixa
transitividade (em relao aos respectivos parmetros) e, inversamente, os casos
controversos que compem a amostra no clnica foram marcados como de alta
transitividade. O mesmo raciocnio se aplica aos casos que, mesmo discursivamente,

61
No original: The methodology for determining semantic valence is vulnerable. The linguist introspects
about imagined or conceptualized scenes for verbs and who or what must be present or on stage with
that verb, as suggested by Payne. Langacker, in discussing the verb find, remarks One cannot
conceptualize the [FIND] relationship without conceptualizing the two things functioning as trajector and
landmark of that relation. (Langaker 1988: 103, cit. Croft 1991:63) But corpus-based research has
identified both a range of uses and collocations of verbs as well as frequency effects that have not been
addressed in the argument structure discussions based on introspection
62
O neologismo impossibilita a introspeco no nvel lexical e a glossolalia tambm a impossibilita no
nvel sinttico.

74
permanecem ambguos, como [18]. Isso anula possveis efeitos que esses casos possam
ter para a hiptese levantada.

75
4 METODOLOGIA

Uma parte significativa das pesquisas em lingustica apoia-se em metodologias

introspeccionistas. A introspeco foi central para o desenvolvimento da LC, em
especial por permitir uma linha de investigao da semntica, i.e., do contedo
conceptual ligado a uma unidade lingustica. Isso porque, considerando as variveis
envolvidas na acessibilidade de um determinado contedo da conscincia63, o
significado uma das categorias lingusticas mais claras e estveis quando observado
via metodologia de introspeco (TALMY, 2007). Alm disso, at o momento, a
introspeco a nica forma de se abordarem diretamente aspectos do significado.
Por outro lado, ainda que a introspeco tenha servido de base metodolgica das
pesquisas na LC, especialmente nos seus primeiros anos, bem sabido que outras
disciplinas das Cincias Cognitivas expressam certo ceticismo em relao a
metodologias no experimentais e crena de que podemos chegar a acordos a partir da
experincia da introspeco. Isso especialmente significativo para a psicologia, que
sofreu a queda do introspeccionismo metodolgico causada pela frequente discordncia
dos pesquisadores com relao auto percepo.
No campo dos estudos sobre linguagem e cognio, um dos pontos fortes da
crtica metodologia puramente introspeccionista refere-se ao fato de que uma parte
significativa dos processos cognitivos envolvidos na compreenso e na produo de
linguagem no conscientemente percebida. Enquanto fenmenos como a
gramaticalidade de uma sentena ou o significado de uma palavra so facilmente
capturveis via introspeco, as regras para alternncia causativa-ergativa de certos
verbos, por exemplo, no podem ser percebidas sem algum tipo de manipulao
analtica.
Com o objetivo de se superarem alguns dos impasses provocados pelas
metodologias introspeccionaistas, existe um esforo relativamente recente da LC em se
adotarem metodologias mistas, incluindo delineamentos experimentais ou anlises
empricas de dados produzidos por falantes em situaes comunicativas reais. Apesar

63
A acessibilidade conscincia, atravs da direo da ateno via introspeco, depende de diversos
fatores, entre eles, diferenas individuais, condies de ateno e a prpria categoria do objeto analisado
(TALMY, 2007).

76
desse esforo, notvel o fato de que h poucas publicaes sobre mtodos de
investigao em Lingustica Cognitiva (GIBBS, 2007).

Por exemplo, no h praticamente nenhum conjunto de mtodos

confiveis ou replicveis que possam ser empregados para se
identificarem palavras como metafricas, ou para se relacionarem padres
sistemticos de expresses inteiras a metforas conceituais subjacentes.
No estou afirmando que os linguistas cognitivos no tenham mtodos
empricos. Mas eles realmente deveriam se esforar mais no sentido de
explicitar seus mtodos, e se esforar para mostrar que os mtodos que
empregam so confiveis e replicveis64 (GIBBS, 2007, p.7, traduo
nossa).

Grondelaers et al. (2007) apontam dois fatores que tm, mais recentemente,
compelido a LC em direo a metodologias empricas: primeiro, a nfase da LC em
produzir uma teoria baseada no uso concreto da lngua leva diretamente a uma
aproximao dos pesquisadores com investigaes empricas que utilizam corpora, ou
que utilizam dados lingusticos produzidos em tempo real, normalmente em
delineamentos experimentais. Segundo, a concepo dada pela LC de que o nosso
conhecimento um processo ativo de construo de significado favorece o interesse nas
variaes culturais, sociais ou mesmo individuais de uso da linguagem. Essas variaes
so necessariamente estudadas a partir de uma base emprica mais ampla.
evidente que pesquisas empricas desse tipo no esto livres de caractersticas
interpretativas, tipicamente relacionadas a metodologias no experimentais. Mesmo que
linguistas adotem outros tipos de base metodolgica, em algum nvel ele ter de lidar
com a anlise introspectiva do significado. Uma anlise estritamente formal deixaria a
desejar, j que no abordaria o problema da relao entre contedo conceptual e
estrutura formal, sendo essa tarefa j apontada, desde Saussure, como fundamental da
lingustica (PERINI, 2015).
No se trata, portanto, de negar ou de ignorar a necessidade de se lidar com essa
informao interpretativa, mas da possibilidade de um refinamento gradual da teoria
atravs de sua confrontao com dados empricos do uso da lngua (GRONDELAERS
et al., 2007).

64
No original: For example, there is virtually no set of reliable, replicable methods that can be employed
to identify words as metaphorical, or for relating systematic patterns of entire expressions to underlying
conceptual metaphors. I am not claiming that cognitive linguists do not have empirical methods. But they
really should place far more effort toward explicating their methods, and strive to show that the methods
they employ are reliable, and replicable.

77
 Por esta razo, esta pesquisa prope um delineamento metodolgico misto, com
uma base quasi-experimental65 e emprica, mas que utiliza de introspeco no que se
refere anlise semntica. Os dados foram tratados quantitativamente, com controle
estatstico de caractersticas socioeconmicas e demogrficas dos participantes.
Para essa anlise, foi produzido um corpus cujas caractersticas de composio
so apresentadas a seguir, na sesso 4.1. Esse corpus foi separado em unidades
oracionais a partir dos critrios apresentados na sesso 4.2. Isso inclui definies
operacionais sobre perfrases e locues verbais, sobre o tratamento de estruturas no
sentenciais e sobre formas verbais que foram excludas das anlises (tais como
marcadores discursivos, estruturas abandonadas, entre outras). Dedicamos tambm, na
referida sesso, uma descrio sobre o tratamento de fenmenos que afetam diretamente
a classificao sinttica das unidades oracionais, a saber, a elipse de argumentos e as
construes compostas por verbos leves. Na sesso 4.3, sero apresentadas as
informaes sobre o tratamento estatstico dos dados.

4.1 Critrios de composio do corpus

O corpus desta pesquisa composto de relatos orais produzidos por 23

participantes em entrevistas realizadas no Instituto Raul Soares (IRS), em Belo
Horizonte. Os relatos foram produzidos por dois grupos: 1) um grupo clnico, composto
de 11 participantes em internao no IRS66, que haviam sido diagnosticados com
esquizofrenia pela equipe do hospital, conforme os critrios da CID-10 2) um grupo
no clnico, composto por 12 visitantes no hospital que no relatam histrico de
transtorno psictico, mas que respondem positivamente ao menos a um dos itens do
mdulo de sintomas psicticos da verso em portugus da SCID-I67 (Entrevista clnica
estruturada para transtornos do eixo I do DSM-IV - Verso clnica SPITZER et al,
1996), disponvel no Anexo I (p. 211) desta tese. Seguindo os critrios para a definio
da esquizotipia de Hanssen e col. (2005) e Van Os e col. (2000), foram includas todas

65
Quasi, porque o desenvolvimento do quadro patolgico em questo no resultado de uma
manipulao experimental, mas um dado ex post facto.
66
No total, foram realizadas 16 entrevistas com pacientes voluntrios, diagnosticados com esquizofrenia.
Trs pacientes no se engajaram na entrevista, apresentando fala incompreensvel, um paciente foi
retirado do estudo por apresentar quadro de retardo mental (F70) associado e um paciente desistiu da
participao, pois no queria o seu relato gravado.
67
A SCID-I uma entrevista semiestruturada, semelhante CIDI, utilizada na identificao de sintomas e
no diagnstico de transtornos do eixo I do DSM-IV por entrevistadores clnicos. Essa entrevista
utilizada com objetivos clnicos ou de pesquisa, em especial em trabalhos epidemiolgicos.

78
as entrevistas de pessoas que, em resposta aos itens da SCID-I, relataram experincias
consideradas subclnicas (o entrevistado no apresenta altos nveis de stress ou no
necessita de ajuda), ou que relataram sintoma aparentemente relevante clinicamente,
mesmo com uma explicao plausvel para aquela experincia. Foram excludos relatos
de experincia decorrente de uso de drogas ou de doena somtica. Todos os
participantes abordados responderam positivamente a alguma das questes da SCID-I68.
Foram excludos todos os participantes que apresentaram comorbidades, tais
como retardo mental, distrbios neurolgicos e abuso de lcool e drogas. Para os
diagnsticos de excluso, foram consultados o pronturio do paciente e o profissional da
equipe responsvel pelo seu acompanhamento na instituio. No caso do grupo
controle, os prprios participantes foram consultados sobre o seu histrico de internao
e tratamento mdico/psiquitrico.
Existe aqui uma diferena metodolgica importante. Por motivos ticos69, os
pacientes com diagnstico de esquizofrenia no foram abordados diretamente com as
questes sobre sintomas psicticos da SCID-I. Essa entrevista semiestruturada no foi
projetada para se abordarem pacientes em crise e o tipo de pergunta direta sobre delrios
e alucinaes poderia ser desencadeador de estresse para os pacientes. Para os
participantes que compem o grupo clnico, a entrevista inicia-se com uma anamnese
psicopatolgica padro, que incluiu questes sobre queixa principal, antecedentes
mrbidos, uso de medicao e histria de vida. As questes relativas aos sintomas de
delrio e alucinao foram introduzidas na entrevista na medida em que os prprios
pacientes abordavam esses temas. Todos os participantes do grupo clnico relataram
espontaneamente experincias relacionadas a alguma das questes do SCID-I. H,
portanto, uma distino entre a entrevista semiestruturada realizada com os participantes
que compem o grupo no clnico e a entrevista no estruturada realizada com os
participantes que compem o grupo clnico. Os possveis efeitos dessa diferena sero
discutidos com mais detalhes nos resultados da pesquisa.

68
Este recorte metodolgico permite comparar o discurso de pacientes com esquizofrenia com o discurso
de pessoas sem histrico de transtorno psictico, mas que relatam eventos com contedos semelhantes
queles tipicamente encontrados em quadros de esquizofrenia, de forma que o contedo relatado no
constitua um vis de interpretao dos dados.
69
O projeto foi aprovado pelo comit de tica em pesquisa com seres humanos da Universidade Federal
de Minas Gerais (Certificado de Apresentao para Apreciao tica nmero 21711313.9.0000.5149) e
da Fundao Hospitalar do Estado de Minas Gerais - FHEMIG (Certificado de Apresentao para
Apreciao tica nmero 21711313.9.3001.5119)

79
 A Tabela 2 sintetiza as caractersticas sociodemogrficas dos participantes, a
saber, sexo, idade e estrato ocupacional, que foram utilizadas como variveis de
controle estatstico nas anlises.

Tabela 2 - Caractersticas demogrficas dos participantes do estudo

Grupo Grupo
Clnico Controle
Sexo Masculino 7 3
Feminino 4 9

Idade M (dp) 36,91 (9,59) 44,08 (20,62)

Diagnstico F20.0 10 -
F20.5 1 -

Estrato Baixo-inferior 0 0
Ocupacional Baixo-superior 7 7
Mdio-inferior 3 0
Mdio-mdio 1 4
Mdio-superior 0 1

Na definio de nvel socioeconmico dos entrevistados, foi utilizado o esquema

de classificao em estratos sociais proposto por Pastore e Silva (2000). Os referidos
autores propem seis estratos ocupacionais que conjugam informaes sobre o nvel
educacional e a renda dos indivduos. Para se classificarem as ocupaes dentro de cada
estrato, consideraram-se a anlise dos ttulos ocupacionais representativos de cada
estrato e a descrio do grupo propostas pelos autores70. A Tabela 3 sintetiza as
informaes de cada estrato proposto por Pastore e Silva (2000).

Tabela 3 - Estratos ocupacionais de Pastore e Silva (2000).

Estrato Ocupaes Representativas

1.Baixoinferior: trabalhadores rurais
no qualificados.
2. Baixo-superior: trabalhadores
urbanos no qualificados.
3.Mdio-inferior: Trabalhadores
qualificados e semiqualificados.
4. Mdio-mdio: Trabalhadores no Pequenos
Produtores agropecurios autnomos outros
trabalhadores na agropecuria pescadores.
Comerciantes por conta prpria vigias serventes
trabalhadores braais sem especificao vendedores
ambulantes empregadas domsticas.
Motoristas pedreiros mecnicos de veculos
marceneiros carpinteiros pintores e caiadores
soldadores eletricistas de instalaes.
proprietrios na agricultura

70
Optou-se pela classificao ocupacional como ndice do nvel socioeconmico por ela ser considerada
um indicador central na descrio da estrutura social (ALVES SOARES, 2009).

80
 manuais, profissionais de nvel baixo
e pequenos proprietrios.
5. Mdio-superior: profissionais de
nvel mdio e mdios proprietrios.
6. Alto: Profissionais de nvel
superior e grandes proprietrios .
administradores e gerentes na agropecuria
auxiliares administrativos e de escritrio, reparadores
de equipamentos pracistas e viajantes comerciais
praas das Foras Armadas.
Criadores de gado bovino diretores assessores e
chefes de servio pblico administradores e gerentes
na indstria e no comrcio chefes e encarregados de
seo representantes comerciais.
Empresrios na indstria administradores e gerentes
de empresas financeiras mdicos contadores
professores de ensino superior advogados oficiais
das Foras Armadas.

As narrativas orais produzidas foram gravadas e transcritas. As transcries

foram realizadas usando-se as convenes ortogrficas, sem ateno especial s
variaes fonticas, uma vez que no possuem relevncia para a pesquisa. Apesar disso,
conforme proposto por Tenuta (2006), foram respeitados alguns padres de pronncia,
tais como a ausncia da fricativa glotal surda (/r/) nos infinitivos verbais, ausncia de
morfema de plural e redues como t, para est ou c para voc etc. Foram
utilizados os sinais ortogrficos padres para entonao (vrgula, interrogao, ponto
final), reticncias, para marcar pausas prolongadas, e hfen, indicando que uma
determinada estrutura foi abandonada. Nas transcries, o smbolo (??) foi utilizado
para fragmentos incompreensveis da gravao. Neologismos foram marcados com
asterisco (*).
Para facilitar a importao e o tratamento dos dados pelo programa de anlise
estatstica, cada linha da transcrio contm o trecho correspondente a um nico
elemento verbal analisado. Isso significa que, na transcrio, os argumentos de um
mesmo verbo podem aparecer em linhas diferentes, tais como em [72].

[72] Eu junto o conhecimento

que eu tenho mais o do livro

Por essa mesma razo, no geral, oraes subordinadas e coordenadas aparecem

separadas. No entanto, nas anlises, toda a estrutura ligada ao elemento verbal foi
considerada.

4.2 Critrios de definio das unidades oracionais

O corpus foi dividido em unidades oracionais, centralizadas pelo elemento

verbal. Unidades oracionais so estruturas interpretativas que expressam
81
linguisticamente um evento. Em portugus, as unidades oracionais so tipicamente
estruturadas em termos de processos ou aes (expressos pelo elemento verbal),
argumentos (expressos pelo sujeito e objetos sintticos), qualidades (expressas por
complementos), e circunstncias (expressas por adjuntos).
Adotou-se essa unidade de anlise por se admitir que os elementos ligados
unidade oracional especificam grande parte dessas caractersticas do evento ou estado
denotado. Justamente por isso, a hiptese a de que a estrutura da unidade oracional
pode ser especialmente influenciada pela natureza da experincia psictica. Delrios e
alucinaes, mesmo quando caticos, so expressos a princpio atravs dessas unidades
lingusticas71.
Em termos operacionais, a unidade oracional foi definida como uma predicao
centralizada pela unidade verbal. O processo de diviso de um corpus oral em unidades
oracionais requer uma srie de decises a respeito de formas lingusticas no cannicas
e de fenmenos que envolvem a constituio de predicados complexos. Com o objetivo
de clarificar tal processo, descrevemos a seguir o que foi levado em considerao na
constituio da unidade oracional.

4.2.1 Perfrases e locues verbais

A constituio de unidades verbais envolve uma srie de fenmenos

lingusticos diferentes e um extenso debate na literatura especializada busca definir
quando uma sequncia de dois ou mais verbos constituem predicados independentes e
quando um deles funciona como operador gramatical formando perfrases e locues
verbais. Enquanto certas construes com dois elementos verbais, tais como as formas
do pretrito mais que perfeito composto, exemplificado em [73], so nitidamente
construes perifrsticas, que no compem duas predicaes outros casos, tais como
[74] continuam controversos.

[73] Sendo que eu no tinha trado.

[74] Nem sei diz o nome deles no

71
Usos no convencionais da lngua, tais como o neologismo ou a glossolalia, fenmenos comuns na
esquizofrenia, no foram objeto de estudo deste trabalho.

82
 O primeiro grande grupo de locues verbais identificadas no corpus refere-se s
construes modalizadoras. Tradicionalmente, esses casos referem-se a um conjunto de
construes lingusticas que remetem, de modo mais ou menos aproximado, aos
conceitos da lgica de possvel, real e necessrio, no eixo da conduta (dentico)
ou do conhecimento (epistmico) (NEVES, 2006)72. Entre os exemplos clssicos desse
tipo de modalizao esto casos de perfrases modais de necessidade dentica
(obrigatoriedade), como [75], de possibilidade dentica (permisso), como em [76] e
possibilidade epistmica, como em [77].

[75] oc no precisa pag nada,

[76] mas que eu no poderia s doador.

[77] que naturalmente deve t algum problema mental

Alm dos casos tradicionais, um rico conjunto de expresses lingusticas

distancia-se dos conceitos da lgica e modalizam os enunciados em termos de funes
pragmticas e discursivas, tais como: capacidade de realizar o evento [78] disposio
em realizar o evento [79] ou inteno do sujeito [80].

[78] a) no consigo estud,

b) e no consigo dormi ainda.
c) No sei respond essa pergunta.

[79] a) Mas no procura sab

b) procuro ajud aquela pessoa
c) pra ela no- tent expeli a pedra

[80] a) no quero sab

b)Eu quero fal com ele.
c) a me do menino mesmo queria peg o menino

De fato, a distino entre os tipos modais no um consenso entre linguistas,

que propem diferentes sistemas de classificao e nomenclatura. Independentemente
do sistema de classificao, todas as construes com verbos modalizadores foram
analisadas neste trabalho como uma nica unidade verbal73 74.

72
No entanto, como destaca Neves (2006), essa inter-relao entre lgica e lingustica torna-se um
complicador para investigaes que se pretendem essencialmente lingusticas, especialmente porque as
lnguas naturais no so necessariamente lgicas.
73
Estou ciente da questo levantada por alguns autores, tais como Neves (2000), de que alguns desses
casos de modalizao poderiam constituir dois predicados independentes. o caso, por exemplo, da
modalidade habilitativa (indicao de capacidade). Apesar de todos esses casos de modalizao terem
sido tratados como um nico predicado, isso no significa, no entanto, que essa informao no tenha

83
 Alm das perfrases modais, a modalizao pode ser expressa em construes
com elementos do tipo era pra tem que, parece que, acho que, sinto que etc.
Modalizadores desse tipo expressam os mesmos valores daqueles analisados
anteriormente. Esses casos foram considerados, em conjunto com o enunciado
modalizado, uma nica unidade oracional, ainda que com a caracterstica semntica de
modalizao. Seguem alguns exemplos de construes com valores modais:

[81] a) Porque o homem tem que trabalh

b) que no era pra fal isso nem com melhor amigo meu
c) eu tenho que cuid dele n?
d) parece que na fase adulta diminui um pouco
e) parece que o anjo da guarda, n, fala assim
f) porque .. acho que era meu dom
g) Ento eu acho que ela quis me prejudic.

De forma bastante semelhante s construes modais, elementos aspectuais

tambm foram analisados como parte da unidade verbal. Construes aspectuais
consistem essencialmente de um conjunto de recursos lingusticos que expressam
diferentes formas de se conceptualizar a estrutura temporal interna do evento
(COMRIE, 1976).
Uma das formas de se expressar a aspectualidade atravs das perfrases
aspectuais, formadas por um verbo auxiliar. Construes desse tipo podem expressar
incio do evento (valor aspectual inceptivo), como em [82], de progresso do evento
(valor aspectual progressivo), como em [83], de habitualidade (valor aspectual
habitual), como em [84], de trmino ou fim do evento (valor aspectual cessativo), como
em [85] e de aquisio de estado, como em [86]75

[82] a) Comecei a trabalh com nove anos de idade

[83] a) porque eu estava atrapalhando as venda

b) pra voc continuar ensinando.

[84] A gente no constuma lev criana atrs da gente, n?

sido levada em conta na anlise, uma vez que os modalizadores tm efeitos diferentes nos parmetros de
transitividade. Esses efeitos sero discutidos na sesso que trata de cada parmetro.
74
importante esclarecer que, em alguns casos, h material lingustico que se interpe entre os dois
elementos verbais, indicando que se trata de duas predicaes diferentes. So exemplos desses casos: pra
nunca mais eu precis de eu volt ou tudo aquilo que eu queria eu no conseguia. Casos desse tipo
foram analisados como unidades oracionais distintas: pra nunca mais eu precis e de eu volt tudo
aquilo que eu queria e eu no conseguia.
75
Esses so alguns dos valores apectuais descritos em Neves (2000)

84
 [85] em par de consult o cersam

[86] depois que ele veio a falec,

Outras estratgias lingusticas so utilizadas pelos falantes com o objetivo de se

marcarem caractersticas aspectuais. Destacamos aqui o uso de expresses com funo
aspectual, como a estrutura tava no inicio de em [87], e estruturas envolvendo
repetio de elementos verbais que expressam valores de durao ou iterao do evento,
como em [88] 76.

[87] o resgate tava no incio de funcion,

[88] a) A gente fica s vendo, s vendo, s vendo

b) Nossa, t morrendo, t morrendo, t morrendo, t morrendo a mngua.
c) e eu continuando trabalhando, trabalhando, trabalhando

Outro tipo de estratgia, comum em textos orais, a conjuno de elementos

verbais formando uma nica unidade oracional com valor aspectual globalizante. O
primeiro elemento verbal de estruturas desse tipo destitudo de seu significado pleno
de verbos de ao (TENUTA, 2006). So exemplos de estruturas desse tipo:

[89] a) ele peg saiu calado

b) a depois eu peguei deitei na cama l
c) s que tem que ela foi e botou ele na escola
d) e o T. foi e falou que eu machuquei ele
e) A eu v acordo,

Os exemplos fornecidos at aqui so aqueles que mais facilmente mostram a

questo da modalidade e a da aspectualidade. No entanto, no corpus, um conjunto rico
de estruturas, muitas vezes no cannicas, mostram a flexibilidade e as possibilidades
de combinao das estruturas lingusticas na oralidade. O exemplo [90] mostra como
uma mesma unidade oracional pode combinar valores modais (poder e tentar) com
uma perfrase temporal (ter tentado), formando uma predicao complexa com 4
formas verbais.

[90] alguma coisa- eu tambm poderia t tentado deslig com essa mo,

76
Esse tipo de fenmeno foi descrito em Tenuta (2006)

85
 Todos esses exemplos servem para ilustrar o processo de definio da unidade
verbal que, por sua vez, delimita a unidade oracional em anlise.

4.2.2 Estruturas no sentenciais

Estruturas no sentenciais do corpus no foram analisadas. Essas estruturas so

de dois tipos: respostas no sentenciais e estruturas sem elemento verbal.
Respostas no sentenciais normalmente ocorrem aps uma pergunta do
entrevistador. Casos como esse so classicamente analisados como um tipo de elipse do
elemento verbal (Bare Argument Ellipsis, Sluicing etc), supostamente recupervel no
contexto discursivo. No entanto, como apontado por Culicover e Jackendoff (2005),
vrios exemplos de respostas no sentenciais no possuem um elemento ou estrutura
sinttica recupervel. Justamente por isso, possvel que a interpretao desse tipo de
estrutura seja um fenmeno semntico, e no de recuperao de uma estrutura sinttica
subjacente77.
Por exemplo, nas estruturas destacadas dos trechos [91], [92] e [93] no claro
se h (ou qual seria) o elemento verbal do discurso a ser recuperado anaforicamente.
Isso acontece em especial porque no h um paralelismo sinttico entre a pergunta e a
resposta.

[91] Por causa de... eu tava tendo de- delrios, delirando... com as coisas.
DELRIOS? COMO ASSIM DELRIOS?
Esquizofrenia.

[92] Pode fal o nome abertamente?

PODE.
Satans.

[93] S., EU QUERIA SAB UM POUQUINHO COMO QUE FOI QUE C COME A
FAZ O TRATAMENTO AQUI?
Desde 2009

Outros casos, tais como os sintagmas italicizados nos exemplos [94], [95] e [96],
apesar de dependerem de um elemento verbal recuperado do discurso para a sua

77
A questo central aqui compreender se fenmenos desse tipo seriam de natureza sinttica, i.e., sua
interpretao depende da reconstruo de uma estrutura sinttica reduzida ou se seriam de natureza
semntica, que independe da recuperao de uma estrutura sinttica. A resposta a essa pergunta depende
em grande parte da concepo de linguagem adotada pelas diferentes correntes tericas. Para vertentes
das teorias gerativas ou em um modelo computacional da linguagem, onde fenmenos semnticos so
sempre sintaticamente (ou formalmente) determinados, a pergunta pode no fazer sentido. Por outro lado,
a pergunta relevante para formulaes tericas como as da Lingustica Cognitiva, que reconhecem a
determinao semntica de certos fenmenos sintticos.

86
interpretao, no encontram estruturas sintticas anafricas paralelas a partir das quais
possam ser interpretados.

[94] falei pra moa no- da- no laboratrio l,

falei: poderia fal com a pessoa responsvel pelo laboratrio?
Mas por qu?.

[95] E escut alguma coisa que outras pessoas no podiam escut?

No.
No?
No. S quando criana, n?

[96] Porque seu pai no conversa com a assistente social? Talvez ela consiga encaminh ele
pra tir um benefcio.
Aqui?

Por exemplo, em [94], no existe uma estrutura sinttica anafrica que possa ser
recuperada sem alteraes, de forma a tornar o trecho Mas por qu? canonicamente
sentencial. Em outras palavras, no existe, como pressupe a explicao tradicional,
uma estrutura sinttica no discurso que possa levar o trecho em questo a ter uma
estrutura semelhante a Mas por que voc quer falar com a pessoa responsvel pelo
laboratrio?, que corresponde sua interpretao. De fato, se houvesse a sobreposio
da estrutura sinttica da orao anterior, a interpretao desse trecho seria algo como
Mas por que voc poderia falar com a pessoa responsvel pelo laboratrio?. Esta no
, definitivamente, a interpretao do trecho em questo.
Outro conjunto de respostas no sentenciais que foram retiradas das anlises o
de respostas excessivamente reduzidas para serem avaliadas em termos de uma
construo de estrutura argumental. Seguem alguns exemplos de casos desse tipo.

[97] a) T concordando?
T.

b) Voc tambm ouvia isso?

Ouvia.

c) No gosta?
Detesto.

d) C tem visto ela?

Vi.

e) C conta pra ela essas coisas?

Conto no.

87
 Um segundo caso de estruturas que no foram analisadas o caso de estruturas
sem elemento verbal, semelhantes s respostas no sentenciais, mas que ocorrem fora de
um contexto de pergunta e resposta. Essas estruturas classicamente so vistas como
envolvendo um tipo de eliso ou aluso do elemento verbal. De maneira semelhante s
respostas no sentenciais, nem sempre possvel se determinar com preciso se h a
recuperao anafrica do elemento verbal, uma vez que nem sempre h um paralelismo
sinttico com estruturas anteriores.

[98] a) Eu posso faz um papel com pedao de ferro.

O ferro num carro.

b) Fiquei amarrada aqui.

Povo ruim.

c) que ele o mais loco de todos, entendeu?

E eu sempre ali humilde,

d) tem um rapazinho de quinze outro de dezoito

tudo assim meio perturbado.

e) Igual as moa daqui tudo educadas,

f) isso da era o capeta

que tava... entendeu?

Por fim, construes sintaticamente paralelas com eliso do elemento verbal,

exemplificadas em [99], no foram analisadas separadamente. Assim, o trecho em
[99a], por exemplo, foi analisado como contendo apenas uma unidade oracional, e no
duas (participar da chapa do lado do patro e participar da chapa do lado do
funcionrio)

[99] a) particip da chapa do lado do patro ou do lado do funcionrio, n?

b) tem gente me chamando de chato, de louco e de homossexual, entendeu?

c) Os esquizofrnicos uns so bons e outros no.

e) tava com dezesseis anos, ele com vinte e oito.

4.2.3 Outras formas verbais no analisadas

No foram analisados elementos verbais que so marcadores discursivos, ou

seja, elementos que tm forma verbal, mas que cumprem funes discursivas e textuais.

88
Como destaca Tenuta (2006), algumas formas verbais, mais do que propriamente
servirem de predicadores, exercem um variado conjunto de outras funes, tais como
sinalizar retorno figura narrativa, estabelecer ou manter contato com o ouvinte ou
indicar o comprometimento do falante com o contedo de sua fala. Apesar de esses
elementos possurem forma verbal, eles no centralizam predicaes, em termos de
significado, estrutura e flexo plenos.
Dentre os elementos com forma verbal considerados no corpus como
marcadores discursivos, destacam-se aqueles com funes de estabelecer contato com o
ouvinte, como os elementos italicizados em [100] de indicar incerteza ou no
comprometimento do falante com o contedo da fala, como em [101] de constituir
elemento resumidor (semelhante enfim) ou conclusivo, como em [102] de indicar o
processo de formulao de ideias, como em [103], de introduzir uma explicao, como
em [104], de indicar concordncia, como em [105], de marcao de ponto em uma
escala argumentativa, como em [106].

[100] a) Vrios problema viu doutor

b) Olha eu derramei meu sangue
c) e o mdico at tir os remdio dela sabe,

[101] a) Dizem que quatro pessoa morreu.

b) o que que o Menson fez acho que me dele
c) ele tem sete anos acho de casados.

[102] a) Ento quer diz, ele quer tir a culpa dele

b) S sei que eu sou uma pessoa no lcida
c) isso pra mim
d) Ento isso a.

[103] a) deixa eu ver...

b) como se fala assim se eu tiv um dinheiro sobrando
c) Porque... porque... como eu posso diz o inconsciente da gente as vezes

[104] a) vamos diz assim e ela se acha no direito de me

b) Eu... quer diz, primeiro eu acreditava muito ni- nessas coisa

[105] a) lgico,
b) mesmo n?

[106] a) No, cheguei a fal com ela

Tambm no foram analisadas as formas verbais que fazem parte de estruturas

clivadas ou de construes enfticas similares, que tm como objetivo guiar o foco
atencional do falante ou salientar certos elementos da orao. Seguem alguns exemplos:

89
 [107] a) la que eu dormia debaixo da [?]- da pedra
b) uma blusa assim , que eu passo
c) fui eu que raspei
d) foi isso que aconteceu comigo
e) Isso aqui foi a minha tia que me mandou
f) E l eles incomodam demais com minha vestimenta n
g) ento onde onde dava aquelas batata bonita, grada sabe
h) que foi desta vez que me trouxe pra c
i) eu gosto de mulher
j) Eu quero mesmo divorci dela

No geral, estruturas abandonadas no foram analisadas e por isso aparecem na

mesma linha de transcrio de outras unidades oracionais. Alguns casos especiais de
estruturas abandonadas foram avaliados individualmente. Por exemplo, aquelas
estruturas que so recuperadas posteriormente no discurso foram analisadas
normalmente. Por exemplo, em [108], o trecho abandonado que a mulher num gost
que a gente- recuperado posteriormente em que a gente constru- que ele construsse
l.

[108] que a mulher num gost que a gente-

fic muitos anos o lote dele l,
que a gente contru- que ele construsse l
pra mor.

No foram analisadas expresses idiomticas, uma vez que so estruturas

convencionalizadas que podem no representar, em sua decomposio, um processo de
conceptualizao. Expresses idiomticas so sintaticamente inflexveis e vinculam-se a
itens lexicais especficos. A relao entre o verbo e seus complementos em expresses
desse tipo merece uma investigao especfica (PERINI, 2008).

[109] a) Porque os meus parentes queimam o meu filme

b) c enche o rabo da cachaa
c) ah no, c j deu o que tinha que d pra L.,
e) pra ele no lev chumbo
f) V se abre o olho seu tambm
g) esse disse no disse

4.3 Critrios de classificao sinttica

Dois fenmenos lingusticos especficos merecem uma ateno especial, uma

vez que a maneira como eles so tratados interfere diretamente na classificao da

90
transitividade das unidades oracionais. O primeiro desses fenmenos a elipse de
argumentos e o segundo as construes formadas por verbos leves.

4.3.1 A elipse de argumentos

Tratando-se de oraes inseridas em um contexto discursivo mais amplo,

frequentemente as construes sintticas possuem partes da sua estrutura recuperadas
anaforicamente no contexto.
Tradicionalmente, o tipo de omisso do objeto sinttico, em casos como [110] e
[111], denominados de anfora zero, seria o resultado da possibilidade de recuperao
textual do argumento no expresso, evitando assim a redundncia da informao. Em
[110], o sintagma um livro cumpre a funo semntica do objeto sinttico omitido em
quero peg e quero estud. Em [111] o sintagma as pessoas e eu, cumprem a
valncia do verbo agredir.

[110] Debaixo do meu co- do meu colcho tem uns livros l , eu quero peg e quero
estud.

[111] A voz boa que no t deixando eu mat as pessoa. Agredir.

Em alguns casos, o elemento que cumpre a funo semntica em estruturas

reduzidas pode ser pragmaticamente bem determinado. Em outros, mais de um sintagma
pode cumprir a funo do objeto elipsado.

[112] ele tava contando na carteira o dinheiro, a foi caiu o dinheiro, a ele saiu andando de
perto do dinheiro, eu fui vi, peguei o dinheiro [...]

Em [112], semanticamente, o complemento de eu fui vi pode ser: 1) ele tava

contando na carteira o dinheiro, 2) a foi caiu o dinheiro, 3) a ele saiu andando de
perto do dinheiro ou mesmo 4) o conjunto de todas essas estruturas.
Em casos ainda mais complexos, no h elementos explcitos no discurso que
possam ser recuperados. No trecho em [113], nem o destinatrio de vai pedindo, nem
o que propriamente pedido, pode ser diretamente identificado a um sintagma no
contexto discursivo. possvel que estejam em jogo, nesses casos, processos
inferenciais pragmticos, por exemplo, que se trata neste trecho de um pedido genrico,

91
voltado a Deus (mesmo destinatrio de orar). J em [114], o complemento de tava
lembrando toda a srie de eventos construdos posteriormente no discurso.

[113] Eu j senti muito cheiro de perfume, de vela, s vezes um perfume que exalava assim,
sabe, no ar. Ningum sentia. A eu no sei que que explica.
E QUANDO QUE ISSO ACONTECEU?
Isso era de vez em quando. Senti agora- tem muito tempo que no sinto. A gente vai
orando, vai pedindo, parece que essas coisas vai afastando, n?

[114] Tem muito tempo, muitos anos atrs esse meu filho que alcolatra, ele outro dia tava
lembrando, tinha umas coisa assim... no ... como que ... Ah, gente... Sei que uma
coisa de com, no lembro mais o qu. A ele peg escondido ento eu bati muito na
mo dele.

Alm de processos anafricos e inferenciais, sob certas condies uma

construo tipicamente transitiva pode aparecer sem o objeto sinttico. Entre os casos
descritos por Perini (2008), esto os de objeto esquemtico, como em [115], e de objeto
privilegiado, como em [116]. Note que tambm nesses casos no h um argumento
discursivamente recuperado. Em [115] h um tipo de indeterminao do argumento de
plantar e destruir, que possivelmente por razes pragmticas no precisou ser
especificado. J em [116] existe um argumento privilegiado para interpretao de
fumar e beber, a saber, cigarro e bebida alcolica respectivamente.

[115] a) Pegava os animais, e ia and, plant, porque l eu no tinha carro [...]

b) O inimigo? Porque ele o inimigo de toda a gerao. Se a gente no or mesmo, ele
destroi.

[116] a) e na volta come a fum, entendeu?

b) c bebeu hoje?

Neste trabalho, optou-se por se analisarem oraes reduzidas em termos de suas

estruturas sintticas tpicas, recuperadas textualmente, apenas para casos como [110] e
[111], em que um sintagma pode ser claramente identificado como argumento sinttico
cumprindo as exigncias da valncia do verbo. Os demais tipos de omisso no foram
analisados como estruturas transitivas (com argumentos sintticos elipsados), e sim
como estruturas formalmente intransitivas (sem os referidos objetos).
No estou argumentando aqui que casos como [115] e [116] no possam ser
considerados um tipo de construo transitiva. No entanto, para efeitos das anlises
deste trabalho, adotei uma definio formal mais estrita da sintaxe transitiva, ainda que
tenham sido considerados alguns fenmenos relativos recuperao anafrica.

92
 A utilizao de um critrio formal na definio da estrutura transitiva levou
incluso de casos atpicos nessa categoria, como verbos classicamente considerados
intransitivos, mas que aparecem com objeto direto, como os encontrados em [117], e
verbos que tipicamente aparecem em construes bitransitivas, mas que foram
utilizados sem o segundo complemento, tipicamente um destinatrio, como em [118].

[117] a) pra mim esper ele

b) viv sua vida.

[118] a) fulano fal isso, fal aquilo.

b) as vezes a gente t contando um caso do passado

provvel que existam razes cognitivas e discursivas para as diferentes

omisses de argumentos, como os exemplificados em [115], [116] e [118]. Por
exemplo, uma vasta literatura sugere que verbos como comer e beber possuam uma
tendncia translingustica de aparecerem em formas semelhantes construo
intransitiva (e.g ele comeu muito). Naess (2007) sugere que isso pode estar
relacionado s caractersticas conceituais desses itens lexicais que, mais facilmente,
podem se afastar do sentido prototpico da transitividade, por exemplo, ao expressar um
evento em que o agente sofre um tipo de efeito decorrente da ao (tal como em
[116b]). As razes pelas quais um determinado item lexical pode ocorrer em diferentes
casos de omisso merece um estudo parte, que foge das possibilidades de anlise desta
tese.

4.3.2 Construes com verbos leves

A deciso a respeito da categorizao de estruturas compostas por verbos leves78

(V-O compounds) tem um impacto significativo na anlise. Primeiro, porque essas
estruturas so proeminentes na gramtica da conversao (HOPPER THOMSON,
2001) e compem uma parte considervel e produtiva do uso de alguns verbos, tais
como dar, fazer e ficar. Segundo, porque, em alguns casos, ela influencia diretamente
na classificao da construo transitiva.
Construes com verbos leves so estruturas formadas por um verbo com
contedo semntico esvaziado e um sintagma nominal, normalmente um nome

78
Tambm denominados na literatura como verbos de suporte, verbos funcionais, verbos gerais, verbos
operadores, verboides e verbalizadores (CHISHMAN ABREU, 2014).

93
deverbal, que formam um constituinte com caractersticas sintticas e semnticas
especficas. Nesse tipo de construo, parte da especificao do evento feita pelo
verbo e parte feita pelo complemento.
Uma das caractersticas comuns das construes com verbos leves que eles so
tipicamente lexicalizados e podem, em geral, ser parafraseadas por um verbo cognato
derivado do complemento.

[119] a) fazendo tratamento de depresso por tentativa de suicdio

b) e dei um tiro,
c) outras pessoas j fez entrevista com ele.

Por exemplo, em [119a] fazendo tratamento pode ser substitudo por

tratando em [119b], dei um tiro pode ser substitudo por atirei, e em [119c], fez
uma entrevista pode ser substitudo por entrevistou. Neste ltimo caso, a alterao
para um verbo cognato implica uma mudana na estrutura de argumentos da orao, de
fez entrevista com ele para entrevistou ele. Isso ocorre porque tanto o verbo, quanto
seu complemento, nesse tipo de construo, impe restries na possibilidade de
organizao da estrutura oracional, o que um indcio de que estamos tratando de fato
de predicados complexos.
Nem sempre possvel se encontrar um item lexical que substitua uma
construo com verbo leve. Por exemplo, para os casos em [120], no existe no lxico
uma palavra para dar conta ou fazer falta.

[120] a) porque eu tava dando conta nem dos meus problemas

b) que ela- no faria falta pra ela, n?

A questo central aqui se esse elemento composto com verbo leve deve ser
considerado uma construo especfica e, portanto, deve ser analisado como uma
unidade com especificaes semnticas e sintticas prprias, ou se essa estrutura deve
ser analisada dentro de uma construo argumental convencional.
Um dos argumentos em favor da descrio dessas estruturas como construes
especficas que elas podem responder a regras sintticas prprias. Por exemplo, como
notou Gonalves et al. (2010), algumas construes com verbos leves permitem
alternncias semelhante a causativas-ergativas mesmo quando essa alternncia no

94
admitida nem pelos verbos plenos correspondentes, nem pelo verbo com que o nome
est morfologicamente relacionado.

[121] a) que ele j fez essa entrevista

b) outras pessoas j fez entrevista com ele.

Por exemplo, a estrutura fazer entrevista pode aparecer tanto em uma forma
ergativa, como em [121a], onde o sujeito sinttico ele o entrevistado, quanto em
uma forma semelhante causativa, como em [121b], onde o sujeito sinttico o
entrevistador. A questo que essa alternncia, que ocorre, por exemplo, com o verbo
quebrar (e.g. O vaso quebrou / o menino quebrou o vaso), no ocorre com o verbo
fazer pleno, nem com o verbo entrevistar, derivado do nome complemento. Esse
comportamento sinttico no previsvel pelas partes um argumento forte para se
analisarem essas estruturas como construes prprias. As oraes em [122] so outros
exemplos de formas no causativas com o verbo fazer.

[122] a) S fiz primeira comunho

b) A quando eu tinha- eu fiz um piercing aqui na farmcia79
c) No... Depois eu fiz choque na cabea.

Alm disso, em alguns casos, as construes com verbos leves apresentam uma
estrutura de argumentos prpria, no prevista no uso do verbo pleno correspondente.
Por exemplo, em [123], possvel um complemento sinttico com a preposio sobre,
que no encontrada na grade temtica do verbo fazer pleno.

[123] no fez nada sobre o assunto

Outro argumento em prol de uma descrio em termos de construes

especficas o fato de que essas estruturas tambm tm especificaes semnticas
prprias. Por exemplo, em [119c], o verbo dar no tem mais o seu valor semntico
prototpico. Isso especialmente claro em exemplos como Deu uma olhada ou Deu
uma sada rpida. Goncalves et al. (2010) relatam ainda mudanas e restries de
valores aspectuais que parecem ser especificadas pela construo.

79
possvel que este caso no seja exatamente uma forma ergativa, mas aquilo que Ciraco (2014)
denomina de construo transitiva de sujeito agente-beneficirio. Ver nota 87.

95
 Na maior parte dos casos, essa distino de anlise no tem nenhum impacto nos
resultados deste trabalho. Por exemplo, podemos considerar a forma ficar com d em
[124a] como uma construo de verbo leve especfica, ou como uma construo de
estrutura argumental composta por verbo mais objeto preposicionado. Em ambos os
casos, a estrutura formal seria considerada no transitiva. O mesmo acontece com
[124b], que pode ser analisado como uma construo de verbo leve (semelhante a se-
preocupou) ou como uma estrutura argumental de verbo de ligao mais predicativo.

[124] a) ela no fica com d toa.

b) Por isso que ele fic preocupado

Por outro lado, em alguns casos, especialmente naqueles envolvendo o verbo

fazer, essa distino determina se uma estrutura ser analisada como transitiva ou no.
Por exemplo, em [119b], considerar um tiro como objeto direto de dei, ou como
parte de uma construo especfica (semelhante a Eu atirei), determina, por
consequncia, se se trata da construo transitiva ou intransitiva.
Em nossas anlises, semelhante a Hopper e Thompson (2001), no foram
contados como argumentos da construo transitiva sintagmas que fazem parte de
construes com verbos leves. Seguimos, portanto, a intuio de alguns autores de que
os verbos leves passam por um processo de gramaticalizao que permite deslocar o
ncleo semntico do evento, de forma que este passa a ser expresso, no pelo verbo,
mas pelo sintagma nominal que o acompanha. Por consequncia, assumimos que as
expresses nominais que acompanham esses verbos no se manifestam como objetos do
verbo, mas como um tipo de predicante que desempenha a funo do verbo de definir
a organizao dos argumentos (ASHBY BENTIVOGLIO, 1993 apud CHISHMAN
ABREU, 2014) 80.
Para alm das dvidas a respeito do papel sinttico desse sintagma predicador
que acompanha certos verbos, acrescenta-se ainda o fato de que algumas oraes com
verbos leves, apesar de compartilharem de semelhanas formais com a estrutura
transitiva, so fortemente desviantes da semntica da transitividade. As expresses

80
Processos de composio entre formas verbais e nomes foram descritos em modelos gerativos sob o
ttulo de incorporao nominal. Apesar de tradicionalmente o fenmeno se referir a processos de
incorporao morfolgica, Saraiva (1996) discute como certos verbos e complementos nominais no
Portugus do Brasil, ainda que morfolgica e fonologicamente separados, podem constituir unidades
sintticas e semnticas que, sob vrios ngulos, se aproximam da incorporao nominal. Ferreira (2009)
discute como essas composies podem ainda ser analisadas em termos da teoria da Gramtica de
Construes.

96
nominais que compem as estruturas com verbos leves nestes casos no so entidades
semanticamente afetadas. Exemplos como os em [122a] e [122b] compem uma espcie
de estrutura mdia, em que o argumento externo um tipo de agente que apenas
autoriza a ao, mas no a executa, ao mesmo tempo em que sofre os efeitos dessa
ao81. Com todas estas questes, parece seguro afirmar que esses compostos verbais
so um fenmeno parte.
Avanos tericos na compreenso de como as construes verbais se articulam
com as construes de estrutura argumental so importantes para um tratamento mais
refinado desse tipo de anlise.

4.4 Anlise estatstica

A partir dos critrios discutidos na sesso 4.2 , as 23 entrevistas do corpus foram

separadas em unidades oracionais. Do total de 7939 unidades oracionais da transcrio,
5690 fizeram parte da anlise, uma vez excludos trechos do entrevistador, unidades
oracionais abandonadas ou parcialmente incompreensveis, expresses idiomticas e
estruturas no sentenciais. Em um processo de amostragem simples sem reposio,
foram selecionadas 690 unidades oracionais - 30 por participante -, respeitando-se assim
o nmero mnimo de observaes sugeridas por Hair Jr. et al. (2009)82 para o tipo de
anlise estatstica proposta aqui.
Os dados analisados foram tabulados no Software Estatstico R (R Development
Core Team, 2012) de forma a conter, para cada unidade oracional, as informaes das
construes de estrutura argumental e dos parmetros de transitividade, assim como as
informaes sociodemogrficas dos participantes. O script do software R para a anlise
estatstica encontra-se no Apndice I (p. 182) e o banco de dados das unidades
oracionais analisadas encontra-se disponibilizado no Apndice II (p. 186).
Com o objetivo de se quantificarem diferenas nos usos de estruturas transitivas
entre os grupos investigados, utilizou-se do mtodo estatstico de Equao de estimao
generalizada (GEE), um tipo de modelo linear generalizado marginal que permite

81
Ferreira (2009) sugere que nesses casos, ocorre uma espcie de destransitivizao sinttica e semntica
do predicado.
82
O autor cita a recomendao de Hosmer e Lemeshow de amostras maiores de 400 para anlise de
regresso logstica e um mnimo de 10 observaes por parmetro estimado.

97
inferncias sobre caractersticas populacionais e que capaz de levar em conta
estruturas de associao entre observaes.

4.4.1 Modelo estatstico: equao de estimao generalizada (Generalized

Estimating Equation - GEE)

O mtodo de Equao de Estimao Generalizada foi formalizado por Liang e

Zeger com o objetivo de estimar parmetros de regresso para observaes dependentes,
ou seja, quando h agrupamentos de observaes correlacionadas. A GEE tem
desempenhado um papel cada vez mais importante para estudos clnicos e
epidemiolgicos (HORTON LIPSITZ, 1999), ao oferecer uma possibilidade de se
ajustarem modelos estatsticos levando-se em conta uma estrutura de correlao dos
dados, por exemplo, em estudos com medidas repetidas83, ou estudos com dados
agrupados (cluster)84.
Desenhos metodolgicos desse tipo so importantes cientfica e estatisticamente
porque permitem se estudarem mudanas individuais ao longo do tempo ou sob uma
variedade de condies. No entanto, sua importncia aparece diretamente relacionada ao
fato de as observaes estarem correlacionadas umas com as outras e essa correlao
precisa ser levada em conta na anlise (BURTON, GURRIN SLY, 1998),
especialmente porque as tendncias de correlao entre as observaes violam o
pressuposto de independncias de modelos tradicionais de regresso. Casos desse tipo
ocorrem quando as respostas observadas dentro de um grupo so mais semelhantes do
que aquelas observadas entre grupos diferentes. No contexto de nossa anlise, por
exemplo, cada sujeito produziu um conjunto de observaes (unidades oracionais)
caracterizadas em termos de sua transitividade. possvel supormos que os sujeitos
apresentem tendncias na utilizao de estruturas mais ou menos transitivas, criando um
padro de correlao entre um grupo de unidades oracionais. Nesse sentido, os modelos
marginais, i.e., baseados na GEE, so capazes de estimar o efeito de outras variveis,
tais como o diagnstico, na transitividade, sem desconsiderar esses padres de
correlao intra-sujeitos.

83
Tais como estudos longitudinais onde uma varivel coletada repetidas vezes ao longo do tempo.
84
Casos nos quais grupos de observaes dividem caractersticas em comuns, por exemplo, sujeitos de
uma mesma famlia.

98
 De forma simplificada, a estimao dos parmetros do modelo () no GEE
ocorre em um processo iterativo: calcula-se o atravs de um modelo linear
generalizado, assumindo a independncia das observaes o resduo padronizado do
modelo utilizado para produzir uma estimativa da correlao das observaes o
modelo de regresso reajustado incorporando a matriz de correlao estimada o
processo se repete at os estimadores se estabilizarem (BURTON, GURRIN SLY,
1998).
A estrutura de correlao escolhida para o modelo deste estudo foi do tipo
permutvel (exchangeable), que considera uma correlao igual entre observaes de
um mesmo sujeito, mas diferente entre sujeitos. De qualquer maneira, o GEE permite
calcularmos um estimador robusto do erro padro dos coeficientes de regresso, o que
garante que o modelo seja consistente, independentemente da estrutura de correlao
escolhida (BURTON, GURRIN SLY, 1998)85 .

4.4.2 Multicolinearidade entre os parmetros de transitividade

Estatisticamente, o ideal para modelos de regresso que as variveis preditoras

sejam altamente correlacionadas com a varivel resposta e minimamente
correlacionadas entre si. Isso evita que o modelo contenha informao redundante, ou
seja, que duas ou mais variveis forneam as mesmas informaes de previso, o que
pode levar o modelo a um sobreajuste (overfitting).
A multicolinearidade, termo que se refere presena de altas correlaes entre as
variveis preditoras no modelo, ocorre quando duas ou mais variveis de predio
sobrepem-se de alguma maneira, o que impede a anlise de distinguir as variveis
entre si e isolar seus efeitos. Em modelos de regresso, a presena de multicolinearidade
no influencia na estimao dos coeficientes, mas pode inflar os valores do erro padro,
afetando, portanto, a sua significncia (CAREY, 2013). Em outras palavras, a presena
de alta correlao entre as variveis preditoras pode camuflar uma significncia real do
preditor, aumentando a possibilidade do erro tipo II.
A presena de correlaes entre os parmetros de transitividade esperada86, por
razes tericas e pela natureza dos parmetros. Por exemplo, oraes estativas

85
importante notar que o interesse primrio deste trabalho a relao entre o diagnstico e o uso de
estruturas transitivas, e no a correlao entre sujeitos especficos.
86
No foi nossa inteno fazer uma anlise dessas correlaes, mas apenas analisar se isso poderia
constituir um problema para os modelos de regresso.

99
(parmetro Cinese) tendem a ser durativas (parmetro Pontualidade) e atlicas
(parmetro Telicidade). A fim de analisar os possveis efeitos dessas correlaes no
modelo, esta pesquisa utilizou o fator de inflao da varincia (variance inflation factor
- VIF) para quantificar os efeitos de multicolinearidade. O VIF uma estimativa do
aumento do erro padro de um coeficiente, decorrente da correlao entre os preditores.
Por exemplo, um VIF de 1,8 indica que a varincia (o quadrado do erro padro) de um
coeficiente 80% maior do que seria caso no houvesse correlao entre os preditores
(ALLISON, 2012).
Existem divergncias em relao s quais o valor de VIF constitui um problema
para modelos de regresso. Ns adotamos aqui a sugesto de Allison (2012) de observar
valores maiores de 2,50.
A Tabela 4 apresenta os valores do Fator de inflao da varincia para os
parmetros de transitividade de Hopper e Thompson.

Tabela 4 - Fator de inflao da varincia

Variveis VIF
Participante 1,172
Cinese 2,138
Telicidade 1,795
Pontualidade 1,705
Volico 12,856
Afetao 1,200
Modalidade 1,057
Polaridade 1,024
Agentividade 13,871

O efeito de inflao do erro padro alto apenas nos casos dos parmetros
Agentividade e Intencionalidade, com valores de VIF superiores a 10 e trata-se de um
efeito de correlao entre esses dois parmetros especificamente. O grfico da Figura 3
mostra, em nmeros absolutos de unidades oracionais da amostra, a relao entre os
parmetros Agentividade e Intencionalidade.

100
 Figura 3 - Nmero de casos distribudos entre os parmetros Agentividade e Intencionalidade

Na amostra das unidades oracionais, todos os casos de sujeito sinttico no-

agentivo so tambm no-volitivo inversamente, a maior parte dos sujeitos agentivos
so tambm volitivos. De fato, no portugus, argumentos volitivos so a princpio
tambm agentivos e temos poucas excees para essa regra87.
A fim de contornar a multicolinearidade e captar de maneira independente
possveis efeitos dos parmetros Intencionalidade e Agentividade no corpus, utilizou-se
um processo de regresso sequencial (DORMANN et al. 2013) para criar uma nova
varivel ortogonal Intencionalidade, que representa a contribuio independente do
parmetro Agentividade para o modelo. Isso implica que a varivel Agentividade, no
que se refere s anlises estatsticas, deve ser interpretada condicionalmente
Intencionalidade, como um efeito adicional ao que j especificado por esta ltima.

87
Talvez uma das excees seja os casos nomeados por Naess (2007) de volitional undergoers. Trata-se,
nesses casos, de argumentos sintticos pacientes (que sofrem o efeito da ao), mas que ao mesmo tempo
parecem estar intencionalmente envolvidos no evento. Apesar de os poucos casos descritos na literatura,
Naess (2007) cita exemplos do islands, snscrito clssico e do Yurakar, da Bolvia. No portugus, uma
anlise semelhante poderia ser aplicada para se explicarem expresses como Eu cortei o cabelo,
estudadas por Ciraco (2014) onde o sujeito sinttico aparentemente autoriza a ao, mas no a executa.

101
Para representar essa ortogonizao da varivel Agentividade, o parmetro marcado
nas tabelas de coeficientes com um asterisco ("*").

102
5 RESULTADOS QUANTITATIVOS

5.1 Relao entre a estrutura transitiva e parmetros de transitividade

O primeiro conjunto dos resultados refere-se relao entre a estrutura formal

transitiva e os parmetros de transitividade, independentemente das questes acerca da
esquizofrenia. Essa relao entre estrutura formal transitiva e os parmetros de
transitividade no sofre um efeito do diagnstico, ou seja, essa relao lingustica
mantm-se constante, se compararmos o grupo clnico e o no clnico. Trata-se,
portanto, de uma discusso essencialmente lingustica da transitividade.
O modelo de regresso, apresentado na Tabela 5, foi utilizado para se quantificar
a associao entre a estrutura formal transitiva e a escala de parmetros de
transitividade, controlando os efeitos de sexo, nvel socioeconmico e idade. A frmula
do modelo estima possveis efeitos na chance88 de ocorrncia de uma varivel resposta,
no caso, a estrutura formal da transitividade, em funo de outras variveis preditoras,
no caso, o valor total dos parmetros de transitividade das oraes.

Tabela 5 - Modelo de regresso logstica da construo transitiva em funo do total dos parmetros de
transitividade
Erro Limite Limite
Valor-p e
Pad. Inferior Superior
(Intercept) -2,107 0,387 5,21E-08 - - -
Total 0,252 0,046 3,37E-08 1,286 1,176 1,406
Sexo = Masculino -0,364 0,194 0,060 0,695 0,475 1,016
NSE 0,156 0,096 0,105 1,169 0,968 1,412
Idade -0,004 0,007 0,528 0,996 0,983 1,009
geeglm (formula = SIN ~ total + sexo + nse + idade+diagnostico , family = binomial, id = sujeito, corstr=
"exchangeable")

Corroborando a hiptese da literatura, o modelo estatstico mostra que o total

dos parmetros de transitividade altamente correlacionado (p<0,0001) com a
ocorrncia da estrutura formal da transitividade. Controlando-se os efeitos
sociodemogrficos (sexo, nvel socioeconmico e idade) dos participantes, cada
incremento nas caractersticas descritas por Hopper e Thompson (1980 2001) aumenta
em um fator de 1,286 (e) a chance de ocorrncia da estrutura formal da transitividade.
Apesar de haver uma correlao entre o total dos parmetros e a sintaxe
transitiva, se analisados individualmente, apenas alguns, entre todos os parmetros,

88
O conceito de chance definido, na estatstica, como a probabilidade de ocorrncia de um evento (p)
dividida pela probabilidade da no ocorrncia do mesmo evento (1-p).

103
aparecem efetivamente correlacionados estrutura transitiva. A Tabela 6 mostra os
efeitos de cada parmetro na ocorrncia da sintaxe transitiva.

Tabela 6 - Efeito de cada parmetro na ocorrncia da sintaxe transitiva

Erro Limite Limite
Valor-p e
Pad. inferior superior
(Intercepto) -3,364 0,520 1,00E-10 - - -
Participante 4,229 0,468 2,00E-16 68,649 27,432 171,791
Cinese 0,154 0,363 0,671 1,166 0,5727 2,3761
Telicidade -0,747 0,299 0,013 0,474 0,2637 0,8513
Pontualidade 0,574 0,304 0,059 1,775 0,9784 3,2215
Afetao 1,897 0,471 5,70E-05 6,666 2,6481 16,7795
Modalidade -0,453 0,288 0,115 0,636 0,3615 1,1179
Polaridade -0,605 0,370 0,102 0,546 0,2644 1,1277
Agentividade* -0,123 0,235 0,599 0,884 0,5579 1,4016
Intencionalidade -0,251 0,371 0,499 0,778 0,3760 1,6099
geeglm (formula = SIN ~ participante + cinese + telicidade + pontualidade + afetacao + modalidade + polaridade +
residuals(agent.ortogonal) + intencionalidade, family = binomial, id = sujeito, corstr = "exchangeable")

Analisados separadamente, apenas os parmetros Nmero de Participantes,

Afetao do objeto sinttico e Telicidade so preditores efetivos da estrutura transitiva
(p<0,05). O efeito do parmetro Participante no pode ser interpretado aqui, uma vez
que este parmetro tem uma definio essencialmente sinttica, que condio a priori
da estrutura transitiva. Trata-se de uma condio necessria, mas no suficiente, j que
outros padres formais compartilham desse parmetro89. Essa discusso ser retomada
na interpretao dos resultados, mas justamente por isso, o efeito desse parmetro o
maior e o mais significativo dentre todos os demais.
Considerando isso, apenas a Afetao do objeto sinttico aparece positivamente
correlacionada estrutura transitiva. Este parmetro possui um efeitos estatisticamente
significativos (p<0,0001), aumentando em um fator de 6,67 (e) a chance de ocorrncia
da estrutura formal transitiva. Contrariando a expectativa, a Telicidade aparece
negativamente correlacionada com a estrutura transitiva, diminuindo em um fator de
0,47 (e) a chance de sua ocorrncia.
Esses resultados mostram que apenas certos parmetros so preditores
estatisticamente significativos da ocorrncia da estrutura formal transitiva. Todos os

89
Ainda que outros parmetros tambm apresentem definies sintticas, como a Afetao do objeto
sinttico, eles no so condies necessrias para a caracterizao do padro formal transitivo. Por
exemplo, existem oraes formalmente transitivas, mas que no possuem um objeto semanticamente
afetado.

104
demais aparecem, no corpus, distribudos nas diversas estruturas argumentais das
oraes, no se correlacionando especificamente com a sintaxe transitiva.
O efeito global dos parmetros da transitividade analisados na Tabela 5 ,
portanto, o resultado de efeitos parciais de alguns parmetros especficos, com destaque
para o parmetro Afetao, cujo coeficiente estatstico destacadamente mais alto.

5.2 Relao entre esquizofrenia e transitividade

Alm das relaes lingusticas entre a estrutura semntica e formal da

transitividade, este trabalho investigou tambm as diferenas quantitativas no uso das
estruturas transitivas, comparando grupo clnico e no clnico.
Em relao aos parmetros de transitividade de Hopper e Thompson (op. cit.),
foram feitos oito modelos de regresso, a fim de se investigar a correlao entre cada
parmetro da transitividade e o grupo clnico do entrevistado, controlando-se os efeitos
sexo, nvel socioeconmico e idade. A Tabela 7 apresenta os coeficientes de regresso
da varivel diagnstico em cada um dos modelos. Trata-se de um resumo dos efeitos do
diagnstico na chance de ocorrncia de cada um dos nove parmetros de transitividade.

Tabela 7 - Coeficientes de regresso do diagnstico para cada parmetro de transitividade

Variveis Varivel Limite Limite
Std Err Valor-p e
Resposta preditora inferior superior
Participante 0,458 0,148 1,90E-03 1,581 1,184 2,111
Cinese -0,280 0,197 0,155 0,756 0,514 1,111
Diagnostico=sim

Telicidade 0,039 0,217 0,860 1,039 0,680 1,589

Pontualidade -0,512 0,291 0,078 0,599 0,339 1,060
Afetao 0,864 0,425 0,042 2,372 1,031 5,455
Intencionalidade 0,099 0,167 0,552 1,104 0,796 1,532
Agentividade* 0,073 0,169 0,670 1,076 0,772 1,498
Modalidade -0,205 0,317 0,517 0,814 0,438 1,515
Polaridade -0,291 0,232 0,210 0,748 0,474 1,178

De todos os parmetros, o diagnstico aparece significativamente associado com

o Nmero de participantes da orao (p= 0,0019) e com a Afetao do objeto sinttico
(p=0,042). Os sujeitos com diagnstico de esquizofrenia, comparativamente ao grupo
no-clinico, tm 1,581 (e) vezes mais chance de produzir oraes com dois
participantes e 2,372 (e) vezes mais chance de produzir oraes com objeto sinttico

105
afetado. interessante notar que se trata justamente dos dois parmetros mais
fortemente ligados sintaxe transitiva.
Analisemos, por outro lado, a relao do diagnstico com a estrutura formal da
transitividade, independentemente de sua semntica.

Tabela 8 - Relao entre diagnstico e a estrutura formal da transitividade

Limite Limite
Std Err Valor-p e
inferior superior
(Intercepto) -1,301 0,41709 0,0018 - - -
Diagnostico = Sim 0,356 0,20051 0,0756 1,4281 0,9640 2,1155
Sexo = Masculino -0,450 0,19403 0,0204 0,6377 0,4360 0,9328
NSE 0,213 0,10196 0,0363 1,2379 1,0137 1,5118
Idade -0,003 0,00605 0,6355 0,9971 0,9854 1,0090
geeglm(formula = SIN ~ diagnostico + sexo + nse + idade, family = binomial, id = sujeito, corstr =
"exchangeable")

Controlando-se os efeitos do sexo, nvel socioeconmico e idade, o diagnstico

aparece relacionado estrutura formal transitiva com um valor p igual 0,0756 (no
alcana significncia estatstica se considerarmos um valor p mximo de 0,05). Mas
obviamente, se juntarmos os efeitos parciais da estrutura formal transitiva com os
efeitos da sua semntica prototpica, essa correlao reaparece. Em outras palavras, a
esquizofrenia aparece correlacionada estrutura transitiva prototpica, quando
consideramos forma e significado em conjunto.
A Tabela 9 apresenta os resultados da regresso, considerando-se os efeitos do
diagnstico na chance de ocorrncia da construo transitiva prototpica, isto , na
ocorrncia da estrutura formal da transitividade quando esta se encontra pareada com os
parmetros Agentividade do argumento externo e Afetao do objeto sinttico
(exatamente como representada na Figura 1).

Tabela 9 - Relao entre diagnstico e a construo transitiva (forma e significado)

Limite Limite
Std Err Valor-p e
inferior superior
(Intercept) -3,851 0,942 4,40E-05 - - -
Diagnostico = Sim 1,147 0,486 0,018 3,149 1,215 8,161
Sexo = Masculino -0,633 0,542 0,243 0,531 0,183 1,537
NSE 0,380 0,209 0,069 1,462 0,971 2,201
Idade -0,007 0,014 0,632 0,993 0,967 1,020
geeglm(formula = Const.transitiva ~ diagnostico + sexo + nse + idade, family = binomial, id = sujeito, corstr =
"exchangeable")

106
 Considerando-se o pareamento forma e significado, pacientes com diagnstico
de esquizofrenia tm 3,149 vezes mais chance de produzir a construo transitiva
(p=0,018)90.
Esses resultados mostram um claro padro sinttico e semntico no discurso de
pacientes com esquizofrenia.

90
claro, como foi demonstrado, que este efeito no se deve ao parmetro Agentividade, mas ao
parmetro Afetao, e estrutura sinttica. Inclumos a Agentividade simplesmente porque a construo
transitiva classicamente descrita como possuindo um argumento externo agentivo. Nas discusses
desses resultados, vamos propor que, em um modelo de descrio lingustica no redundante,
provavelmente no h necessidade de se incluir a Agentividade como parte da especificao da
construo transitiva, ao menos no portugus. Da mesma forma, este parmetro no precisa ser levado em
conta na caracterizao do discurso de pacientes com esquizofrenia.

107
6 APRESENTAO E DISCUSSO DOS RESULTADOS

6.1 Relao entre a estrutura transitiva e os parmetros de transitividade

A primeira questo importante a ser tratada aqui a natureza da relao,

encontrada no corpus, entre os parmetros de transitividade e a estrutura formal
transitiva. Os resultados sintetizados na Tabela 5 (p. 103) e na Tabela 6 (p. 104)
mostram que apenas alguns entre os parmetros propostos por Hopper e Thompson
(1980), a saber, a Afetao e a Telicidade, aparecem correlacionados no corpus
estrutura formal transitiva. Isso significa que, considerando a forma como esses
parmetros foram operacionalizados, apenas os dois parmetros indicados so preditores
estatisticamente significativos da estrutura transitiva. Dito de outra forma, a maior parte
dos parmetros de transitividade se encontram distribudos, de maneira mais ou menos
homognea, entre todas as estruturas oracionais, no compondo elementos distintivos da
sintaxe transitiva.
A princpio isso no significa uma contraposio teoria proposta por Hopper e
Thompson (1980), uma vez que esses autores estavam interessados na correlao intra-
parmetros, fora de uma teoria probabilstica, e com um vis translingustico. No
entanto, os resultados apresentados aqui apontam para certas particularidades da
organizao da estrutura transitiva no portugus e sugerem possibilidades de se repensar
a associao entre semntica e sintaxe da transitividade.
Do ponto de vista estatstico, o parmetro Afetao aparece positivamente
correlacionado estrutura sinttica transitiva. Por outro lado, a Telicidade aparece
negativamente correlacionada estrutura sinttica transitiva.
Eu proponho aqui diferentes interpretaes a respeito da natureza dessas
relaes. As interpretaes so diferentes, no apenas porque o grau dessa relao
muito diferente, mas principalmente porque esses parmetros so qualitativamente
distintos. Se por um lado a Telicidade uma noo aspectual relacionada estrutura
temporal do evento, o parmetro Afetao , por definio, ligado a uma funo
sinttica especfica. Essa diferena conceitual tem um impacto direto na maneira como
essa correlao estatstica pode ser teoricamente interpretada.
Diferentemente da maior parte dos outros parmetros, a Agentividade e a
Afetao esto, na definio de Hopper e Thompson (1980), ancoradas a certas funes
sintticas especficas, a saber, o sujeito e o objeto respectivamente. Trata-se, portanto,

108
de parmetros que misturam caractersticas sintticas e semnticas. Isso significa que os
resultados apresentados para o parmetro de Afetao, por exemplo, no se referem
possibilidade da ocorrncia desse valor semntico na estrutura transitiva, mas sim
possibilidade de ocorrncia desse valor em uma funo sinttica especfica dentro da
sintaxe transitiva. Essa distino importante, porque ela impacta na forma como
podemos entender a correlao entre o parmetro e a estrutural formal.
Por exemplo, a definio ao mesmo tempo sinttica e semntica do parmetro
Afetao permite comparar o objeto sinttico direto na estrutura transitiva prototpica
com todos os outros objetos sintticos, em formas preposicionadas ou no, e com
sintagmas nominais predicativos do sujeito. Porm, por outro lado, ela no permite
analisar a distribuio desse valor em outras posies sintticas, como na posio de
sujeito. Esses so limites relacionados maneira como os parmetros so definidos. Eu
acredito que uma anlise complementar da distribuio da Afetao e da Agentividade
em outras posies sintticas possa ser bastante elucidativa para a compreenso do
fenmeno da transitividade.
Comecemos por analisar os efeitos aspectuais da Telicidade para, em seguida,
analisar a importncia do parmetro Afetao para a caracterizao da sintaxe transitiva.

6.1.1 Relao entre a Telicidade e a sintaxe transitiva

A significncia estatstica da Telicidade sugere que este parmetro importante

na caracterizao de grupos oracionais no interior do modelo. Para analisar a relao da
sintaxe transitiva com a noo aspectual de telicidade, precisamos olhar mais de perto a
maneira como essas noes se relacionam com outros padres oracionais.
No portugus, as predicaes nominais tm uma semntica aspectual bastante
especfica: sendo tipicamente estativas, elas so por consequncia atlicas e no
pontuais. J outros padres sentenciais - o que inclui no apenas a sintaxe transitiva
analisada aqui, mas tambm as formas intransitivas, transitivas indiretas e bitransitivas -
sendo tipicamente no estativos, variam, cada um a sua maneira, em termos das
caractersticas de telicidade.
Comecemos por analisar como o parmetro Telicidade aparece distribudo no
corpus. Entre todos os parmetros analisados, este o nico que aparece negativamente
correlacionado com a construo transitiva. Isso significa que a atelicidade do evento

109
serve como parmetro que distingue a construo transitiva de algum outro grupo no
interior do modelo estatstico.
Para se compreender melhor esse efeito, importante comparar a relao da
Telicidade com outros padres oracionais. O Grfico 1 permite visualizar a natureza
dessa relao.
O Grfico 1 mostra os resduos padronizados para um modelo estatstico no qual
o valor de telicidade seria independente do tipo oracional. Cada coluna do grfico tem
uma base proporcional ao nmero de unidades oracionais observadas. A cor vermelha
mostra quando o resduo menor do que -2, ou seja, quando a frequncia observada
significativamente menor do que a esperada (considerando o caso em que a Telicidade
fosse independente do tipo oracional). A mudana da cor em direo azul representa a
inverso dessa relao. No grfico, azul claro representa um resduo padronizado maior
do que 2, indicando uma frequncia observada maior do que a esperada.

Grfico 1 - Grfico Mosaico da relao entre Telicidade e Tipo oracional

110
 O grfico mostra que a frequncia observada de oraes tlicas em padres
oracionais com o objeto preposicionado, em oraes bitransitivas e em oraes
intransitivas91 mais alta do que a frequncia esperada. Ou seja, a Telicidade mais
provavelmente expressa fora da sintaxe transitiva. Isso parece intuitivamente correto, j
que oraes bitransitivas comumente expressam no segundo objeto o ponto onde o
evento se completa (o ponto tlico). Por exemplo, em [125] o complemento
circunstancial pro interior expressa o ponto final da trajetria. De maneira semelhante
um certo nmero de oraes intransitivas expressam justamente o ponto tlico do
evento. Em [126] o verbo morrer, com sua sintaxe intransitiva, expressa justamente o
ponto de concluso de um processo.

[125] que me lev pro interior

[126] Dizem que quatro pessoas morreu.

Justamente por isso, inversamente e indiretamente, o modelo estatstico pode

utilizar o valor de atelicidade como uma varivel que ajuda a distinguir a sintaxe
transitiva prototpica. Ou seja, a significncia estatstica desse valor sugere que ele pode
ser importante na caracterizao de outros padres oracionais.
Uma vez que o recorte metodolgico da pesquisa no tinha o objetivo de
investigar valores semnticos associados a outros padres sintticos diferentes da
sintaxe transitiva prototpica, no possvel afirmar sobre a natureza dessa relao, isto
, se esse parmetro pode realmente caracterizar outras construes argumentais no
entanto, essa parece ser uma forte possibilidade.

6.1.2 Relao da Afetao e da Agentividade com a sintaxe transitiva

A anlise da Afetao do objeto sinttico mostra que, diferentemente dos valores

aspectuais de telicidade analisados anteriormente, esse parmetro especificamente e
fortemente relacionado sintaxe transitiva. Essa relao pode ser visualizada atravs do
Grfico 2.

91
Nossa analise no permite fazer a distino entre as formas sintticas transitivas indiretas e as
transitivas diretas-indiretas, uma vez que no era objetivo desta pesquisa analisar as caractersticas desses
padres sintticos.

111
 Grfico 2 - Grfico Mosaico da relao entre Afetao e Tipo Oracional

Diferentemente dos grficos anteriores, aqui, o parmetro em questo capaz de

distinguir a sintaxe transitiva de outras configuraes sintticas do nvel oracional92. A
cor azul escura no grfico mostra que a frequncia observada de argumentos afetados
significativamente maior do que a esperada (considerando um modelo em que a
Afetao fosse independente do tipo oracional). Inversamente, a cor vermelha mostra
uma frequncia observada menor do que a esperada em sintaxes com objeto
preposicionado ou bitransitivos. Isso significa que a estrutura sinttica transitiva tende a
apresentar, mais do que outras organizaes sintticas, um argumento semanticamente

92
Eu exclu formas intransitivas do grfico uma vez que essas formas no possuem um segundo
argumento sinttico, onde o parmetro da Afetao localizado.

112
afetado. Numericamente, o parmetro Afetao aumenta em 6,67 vezes a chance de
ocorrncia da sintaxe transitiva prototpica (p<0,0001)
Em parte, esse j era um resultado esperado, j que a Afetao classicamente
uma das caractersticas associadas transitividade. Por outro lado, a Agentividade do
argumento externo, tipicamente associada construo transitiva (ver Figura 1, p. 42),
no um preditor estatisticamente significativo da ocorrncia da sintaxe transitiva. Ou
seja, a estrutura transitiva no tende a apresentar mais argumentos externos agentivos
comparativamente s outras organizaes sintticas do nvel oracional. A Agentividade
aparece distribuda, de maneira mais ou menos uniforme, em oraes intransitivas,
transitivas indiretas e bitransitivas93.
Dito isso, se adotarmos uma teoria gramatical probabilstica, a Agentividade do
argumento externo no seria uma propriedade da construo transitiva do portugus,
sendo sua especificao provavelmente determinada por estruturas sintagmticas
hierarquicamente superiores, ou pela predicao verbal.
O que os resultados sugerem que, se formos considerar uma teoria no
redundante da gramtica, ou seja, uma teoria onde no h dupla especificao de um
mesmo aspecto semntico, tal como o modelo de Gramtica de Construo de Berkeley,
cuja nfase recai na busca por generalizaes mximas (BOAS, 2013), a determinao
da Agentividade e de vrios dos parmetros da transitividade deve se dar, a princpio,
fora do escopo da construo transitiva.
Eu no estou aqui advogando em prol desse tipo de descrio maximamente
generalizada. Mesmo porque no me parece que a questo a respeito da redundncia na
gramtica esteja bem resolvida entre linguistas. De maneira geral, adota-se o princpio
da parcimnia, o que exclui de incio sistemas redundantes. Alm disso, o argumento
clssico das cincias cognitivas de que a cognio tende a ser econmica, o que
implica evitar formas redundantes. No entanto, por outro lado, se pensamos em termos
de uma aprendizagem baseada no uso, razovel imaginar que a aquisio da lngua se
d atravs de formas localizadas e altamente redundantes. A questo recai, portanto, nos
objetivos descritivos das teorias gramaticais. Para uma teoria que visa ao processamento
computacional de lnguas naturais, ou que exija recursos de processamento limitados, as

93
possvel que outros valores semnticos no analisados, como de "cognocente", por exemplo, que
abarque uma parte dos valores de agentividade e de experienciadores, possa apresentar uma relao com a
estrutura transitiva ou com a esquizofrenia. Essa uma hiptese a ser testada.

113
teorias no redundantes so fundamentais. Mas essa no parece ser uma necessidade
terica de toda descrio gramatical.
Independentemente da perspectiva adotada, os resultados sugerem que 1) no
portugus do Brasil, a maior parte dos parmetros de Hopper e Thompson (1980 2001)
no so especialmente ligados sintaxe transitiva. Isso sugere que esses parmetros so
provavelmente especificados fora do escopo da sintaxe transitiva 2) a Afetao do
objeto sinttico constitui um ponto de interface capaz de caracterizar a sintaxe
transitiva.
No captulo 3.1, eu argumentei que falta ao quadro terico da Gramtica de
Construes uma delimitao mais precisa do que seria de fato codificado na sintaxe.
Ao reduzir a gramtica a um inventrio de construes, e sem uma teoria enunciativa da
produo do significado, uma parte da produo terica da Gramtica de Construes
tem atribudo, indiscriminadamente, a padres sintticos, toda sorte de variao
semntica e pragmtica.
Isso no significa, no entanto, que os padres oracionais no possam ter
caractersticas de construes. Esse padro probabilstico observado sugere que existe
um ponto de interface da sintaxe oracional com a semntica que 1) em grande medida
independente dos itens lexicais e 2) capaz de distinguir um certo padro oracional.
Essas duas propriedades so fundamentais para que se possa caracterizar um padro
oracional como uma construo.
O que os resultados estatsticos mostram que, se um objeto sinttico
semanticamente afetado, ele muito provavelmente ser codificado como um objeto
direto no interior da construo transitiva. A despeito da variao lexical, existe um
ponto de interface entre sintaxe e semntica em que o valor de Afetao mais provvel
de aparecer e esse ponto subsiste dentro da sintaxe transitiva, ou seja, ao se alterar o
padro sinttico, seja na forma do objeto preposicionado ou na forma de dois objetos,
esse valor semntico tende a desaparecer94. Isso significa que esse ponto de interface
no um ponto no sentido linear, mas um ponto relacional, i.e., no se trata do primeiro
objeto sinttico, no sentido de uma posio linear, mas uma posio relativa dentro do
padro global que a sintaxe transitiva. Assim, por exemplo, ao se adicionar outro

94
O leitor deve lembrar que no tratamos o deslocamento no espao, tpico de estruturas com dois objetos
sintticos, como um caso de Afetao. Esse me parece um esquematismo prprio das formas bitransitivas.

114
argumento, passando a uma sintaxe transitiva direta-indireta, por exemplo, esse ponto
de interface se desfaz e o padro semntico desaparece.
Esses resultados no so totalmente uma novidade e corroboram o que vem
sendo discutido qualitativamente na literatura lingustica. No entanto, eu gostaria de
trabalhar uma interpretao diferente a respeito desses valores, a saber, uma proposta de
como a Afetao pode ser compreendida como um valor semntico emergente,
resultado da integrao entre lxico e sintaxe.
O que me parece estar em jogo aqui que algum tipo de protosemntica
associada estrutura formal transitiva torna a Afetao um valor semntico possvel e
estatisticamente mais provvel de aparecer em uma determinada posio formal. Dito de
outra forma, eu proponho que o padro semntico encontrado na sintaxe transitiva, sob
a forma de uma tendncia estatstica, uma evidncia de que uma regra superordenada
s regras lexicais est atuando na organizao formal da lngua. Essa regra
superordenada (i.e., uma operao sinttica) necessria para se explicar por que os
padres semnticos convergem para uma determinada estrutura formal e no divergem
em uma infinidade de regras lexicais independentes. Assim, precisamos descrever,
ento, quais so esses pontos onde a operao sinttica atua e como eles podem
"pressionar" a construo de significado de maneira a criar padres semntico-formais,
tais como aqueles descritos aqui.
Nessa perspectiva, o trabalho descritivo 1) identificar os valores semnticos
que so mapeados na sintaxe, o que implica identificar valores semnticos que sejam
distintivos de determinadas formas sintticas, que devem ser em nmero bastante
limitado e 2) no caso das lnguas que codificam esses valores em um posio especifica,
identificar o seu locus nas construes de estrutura argumental. As construes de
estrutura argumental, ento, como entidade terica, definem-se a partir da maneira como
os diferentes "ns" semntico-formais se combinam. Isso significa que as construes
de estrutura argumental so em um nmero bem mais limitado do que faz crer as
anlises de Goldeberg (1995) e as descries gramaticais tpicas dos tericos das
construes. Mas o que so esses ns e como efetivamente eles podem produzir padres
simblicos na lngua?

6.1.3 Pontos de interface e regimes de interao

115
 Em Linguistic Theory in the Framework of Cognitive Semiotics: The role of
Semio-syntax" Per Aage Brandt recupera o uso do termo stemma de Tesnire (1959)
para argumentar que a composio sinttica que une palavras em uma sentena uma
operao semntica. O autor argumenta que, apesar de os morfemas e lexemas
apresentarem especificaes semnticas, essas especificaes no so suficientes para
explicarem o significado sentencial ou os princpios de integrao dessas unidades em
estruturas oracionais. As operaes sintticas, aos criarem significado, devem ser
analisados em seus prprios termos, como unidades expressivas autnomas.
Brandt (no prelo) identifica, ento, o lxico e a sintaxe como dois dispositivos
gramaticais fundamentais que articulam unidades semio-semnticas (as palavras) em
uma estrutura narrativa (a sintaxe). O autor prope, ento, analisar essa arquitetura da
linguagem, que leva da palavra ao discurso, passando pela sentena, a partir de um
modelo de nveis concntricos de integrao, nos quais as unidades semiticas de um
nvel mais bsico se integram em unidades do prximo nvel, atravs de certos
princpios. Essa anlise explora o princpio de Hjelmslev da recursividade semitica,
atravs do qual uma funo semitica pode aparecer incorporada, seja no plano da
expresso, seja no plano do contedo, em uma segunda funo semitica.

Este princpio torna-se relevante para a modelagem da arquitetura interna

da prpria lngua, como uma lngua, na sua estrutura imanente, e, alm
disso, para todos os aspectos do uso da lngua, ou seja, das suas estruturas
transcendentes, como diz Hjelmslev, uma vez que a enunciao e a
retrica no so regularmente inscritas nos inventrios das lnguas (no seu
chamado "sistema"), mas ainda deve ser includo na descrio da lngua
como textos e discurso95. (BRANDT, no prelo, p.11, traduo nossa)

A sentena aqui compreendida como uma cascata de integraes conceptuais

e, nessa cascata, a sintaxe oracional apenas um dos nveis de pertinncia semitica,
hierarquicamente superior ao lxico, que integra a semntica lexical em uma estrutura
narrativa. A operao sinttica envolve, ento, um tipo de "significado protoconceptual"
(BRANDT, no prelo), i.e., um significado relacional esquemtico, que introduz as
categorias lexicais em uma cena ou cenrio dinmico, o que pode incluir aspectos
temporais e actanciais prprios. Essa noo de cenas predicativas, que vem desde
Tesnire (1965), tem sido amplamente reconhecida no mbito da Lingustica Cognitiva:

95
No original: "This principle becomes relevant to the modeling of the internal architecture of language
itself, as a language, in its immanent structure, and furthermore to all aspects of language use, that is, of
its transcendent structures, as Hjelmslev says, since enunciation and rhetoric are not regularly inscribed in
the inventories of languages (their so called system) but still must be included in the description of
language as texts and discourse

116
 Em particular, construes envolvendo estruturas argumentais bsicas
parecem estar associadas a cenas dinmicas: gestalts experienciais
ancoradas, tais como algum volitivamente transferindo alguma coisa
para algum, algum causando alguma coisa se mover ou mudar de
estado, algum experienciando alguma coisa, algum se movendo e assim
por diante.96 (Goldberg, 1995, p.5, traduo nossa.)

Por outro lado, no existe um consenso na literatura, mesmo com o extenso

debate produzido pela tradio de estudos sobre papeis temticos, em relao a quais
seriam essas cenas associadas sintaxe oracional e como elas podem ser descritas em
termos de valores semnticos. Continua sendo um desafio terico a demonstrao de
regras gerais das operaes sintticas, uma vez que os efeitos de significao que elas
produzem so enormemente variados.
O que seria a proto-semntica da sintaxe? Em termos gerais, a sintaxe insere as
categorias lexicais em uma micro-estrutura narrativa, estabelecendo um regime de
interao, especificado pelo verbo, entre os argumentos sintticos, e atribuindo a esses
argumentos papeis actanciais. A sintaxe transitiva no diferente. A questo que,
apesar disso ser claro, a bibliografia lingustica no encontrou uma coerncia semntica
capaz de abarcar as diferentes possibilidades de significado que podem aparecer na
morfossintaxe transitiva.
Tradicionalmente, a literatura lingustica tentou associar a transitividade
semntica interacional de um sistema causal fsico (ver Slobin ,1985 Delancey, 1987
Croft 1990 Goldberg 1995). Mas uma parte significativa das estruturas transitivas
parece possuir outros sistemas causais que no fsicos e, por vezes, apresentam regimes
de interao no causais.
Em parte, o problema reside, como bem aponta Rozas (2004), no fato de que,
inspirados em trabalhos ligados a correntes da psicologia do desenvolvimento, como as
de Piaget e Michotte, que defendem uma percepo puramente fsica das relaes
causais por parte da criana, a bibliografia lingustica tem reduzido a noo de interao
a um sistema fsico, como o modelo de bola de bilhar de Langacker (1999), ou da
dinmica de foras de Talmy (2000), que seriam estendidos metaforicamente na
compreenso de outros domnios semnticos. No entanto, sobre este ponto, diversos

96
No original: "In particular, constructions involving basic argument structure are shown to be associated
with dynamic scenes: experientially grounded gestalts, such as that of someone volitionally transferring
something to someone else, someone causing something to move or change state, someone experiencing
something, something moving, and so on."

117
autores tm defendido uma viso diferente da percepo da causalidade, que tem como
ponto de partida no apenas a experincia fsica, mas tambm a experincia social e
comunicativa. Como foi bem demonstrado por Brandt (2004b)97, a causalidade, e
tambm a temporalidade e a espacialidade, so vivenciadas, corporalmente, de formas
variadas, a depender se os sujeitos humanos interagem em um ambiente fsico, material
e gravitacional em um mundo formado por coletividades humanas em prticas
simblicas em um mundo de experincias subjetivas, ou em um mundo de relaes e
trocas expressivas. Das diversas formas de experincia nestes diferentes domnios
semnticos, so abstrados esquemas especficos envolvidos na representao de como
os eventos acontecem no tempo e no espao.
A pergunta recai ento sobre como descrever os diferentes regimes de interao,
e seus respectivos domnios semntico, integrados aos itens lexicais quando estes so
inseridos em uma sintaxe oracional.
A semntica estrutural greimasiana, j h algum tempo, descreveu dois sistemas
de interao bsicos que so condio para a emergncia do sentido na estrutura
narrativa98: a operao, que leva uma categoria semntica de um estado a outro, e a
manipulao, que implica uma dimenso cognitiva, que leva um actante a outra ao
(GREIMAS, 1979).
Esse tipo de terminologia, que no foi adequadamente apropriado pela semntica
cognitiva norte americana, refere-se a dois tipos bsicos de interao e seus respectivos
efeitos de transformao. O primeiro, um sistema de interao programada99 entre um

97
Nesse texto, Brandt retoma a anlise de Sweetser, reconsiderando a proposta de que a polissemia de
expresses modais indicativa da existncia de uma distino conceptual importante, que pode ser
explicada a partir da distino entre domnios semnticos ou experincias. Para Brandt, valores
narrativos, denticos, epistmicos e performativos de unidades modais, como o must do ingls, expressam
a dinmica de diferentes domnios semnticos, a saber, um domnio de experincias fsicas, outro de
experincias sociais, outro de experincias mentais e, por fim, um domnio de atos de fala ou emptico.
No entanto, Brandt no considera, como o faz Sweetser e a tradio da lingustica cognitiva, que esses
diferentes valores modais so decorrentes de um processo de extenso metafrica do domnio fsico
(fsico/social) para um abstrato (mental/expressivo). Isso porque, para o autor, no necessrio se
postular uma hierarquia entre esses domnios, pois se trata de mbitos da experincia distintos e
ontogeneticamente diferenciados por uma criana, como dimenses bsicas para a significao. Em cada
um desses domnios, as noes de temporalidade, espacialidade e causalidades so experienciadas de
maneiras distintas.
98
No se trata de regimes ontolgicos, no sentido de uma descrio da realidade das interaes, mas de
condies para a emergncia do significado, ou seja, so conceitos que permitem descrever a maneira
como as interaes so discursivamente construdas.
99
Programao tem aqui o sentido de que h uma relao pr-determinada entre a ao e a transformao,
tal como a passagem que corre, em funo da mudana de temperatura, do estado liquido para o slido ou
gasoso (LANDOWSKI, 2006).

118
actante-sujeito e um actante-objeto100, no qual o actante-sujeito leva o actante-objeto a
ser alguma outra coisa (descrita em termos modais como um fazer-ser) o segundo, que
se refere a um regime de manipulao entre dois actantes-sujeitos, em que um deles faz
o outro executar certa operao (descrita em termos modais como um fazer-fazer). Um
terceiro tipo, que tem sido mais recentemente explorado pela sociosemitica de
Landowski (2006), refere-se a interaes por ajustamento, onde a ao dos actantes no
planejada a priori, mas depende de um conjunto de sensaes perceptivas e reativas.
No meu objetivo entrar no mrito da semitica das interaes, mas apenas
mostrar que a sintaxe transitiva parece igualmente capaz de expressar, para alm da
programao de um sistema fsico-causal, diferentes tipos de regimes de interao.
Mesmo que seja possvel que o padro sinttico transitivo seja ontogeneticamente
utilizado, no processo de aquisio de linguagem, inicialmente para expressar mudanas
de estados fisicamente perceptveis, em um esquema causal prototpico, como sugere
Slobin (1985) e uma longa tradio depois dele, preciso levar-se em conta que esse
padro sinttico evolui rapidamente, de forma a acomodar diferentes esquemas
conceptuais, em processos que nem sempre so de extenses metafricas.
Assim, se por um lado ns temos oraes que expressam um sistema causa-
efeito, em que o sujeito sinttico engendra uma mudana de estado perceptvel no objeto
sinttico, como em [127], por outro lado, certas oraes como [128], mesmo que
apresentem uma estrutura formal transitiva, provocam efeitos de significado diferentes.

[127] a) que amarr eu.

b) eu podia amput sua perna
c) preparo minhas malas,
d) reform minha casa toda

[128] a) de perturb voc.

b) Dilma convid eu
c) Chamei ela.
d) Por causa de dinheiro ela me abandon.

Em [128a] a mudana de estado psiclogica101, e no necessariamente

perceptvel. Em [128b-d], a possibilidade de "convidar", "chamar" e "abandonar"

100
Os termos actante-sujeito e actante-objeto referem-se a papeis actanciais, e no distino ontolgica
entre pessoas e coisas, visto que, do ponto de vista actancial, uma coisa pode ser concebida como um
actante-sujeito e uma pessoa pode ser concebida como actante-objeto.
101
Eu acredito que esse seja um motivo de confuso em relao ao que normalmente denominado de
"experienciador" na tradio de estudos sobre papeis temticos. A minha intuio que o significado de
experincia subjetiva emerge de maneiras diferentes em estruturas transitivas e intransitivas.

119
engendrarem um efeito de mudana no objeto sinttico depende de conceptualizaes
distintas sobre a maneira como esses eventos podem ser encadeados em uma estrutura
causal. Os verbos em [128b-d], diferente de [127], referem-se a atos sociais ou
comunicativos, o que implica possibilidades causais prprias, distintas de uma
causalidade direta e puramente fsica. Atos de fala so capazes de engendrar mudanas
de comportamento, mas no maneira de um sistema causal do tipo bola de bilhar.
Nesses casos, a forma como os itens lexicais so integrados na cadeia causal transitiva
gera inclusive efeitos de sentido em que a mudana de estado do objeto sinttico seja
apenas potencial ou esperada. Isso significa que o evento especificado pelo verbo pode
ter ou no a fora dentica necessria para provocar um efeito.
Ao contrrio da descrio tradicional da Lingustica Cognitiva, casos como
[128] no so aqui compreendidos em termos de uma extenso metafrica de um
esquema de causalidade fsico para um domnio social/comunicativo, mas como
unidades lexicais que engendram conceptualizaes especficas ao entrarem em uma
estrutura narrativa. Isso no significa que processos de extenso metafrica no sejam
possveis. Por exemplo, o verbo "denunciar", com um sentido literal em [129], pode
ser estendido metaforicamente, em, por exemplo, "as expresses faciais denunciam as
suas intenes", na direo inversa do caminho metafrico tradicionalmente, i.e., a
metaforizao do fsico em termos do social.

[129] Eles que me denunci.

Alm disso, a sintaxe transitiva parece capaz de expressar regimes de interao

no causais. Em oraes como [130], no h um efeito no actante representado pelo
objeto sinttico, mas uma espcie de interao de ajustamento102, onde a ao do sujeito
sinttico se ajusta s caractersticas do objeto sinttico.

[130] a) algum persegue a gente,

b) pra mim esper ele
a) pra procur o geriatra,
d) J frequentei igreja evanglica

O que todos esses casos mostram que diversos valores semnticos poderiam
ser bem descritos como efeitos que emergem da sintaxe, o que muito diferente de

102
Eu utilizo aqui o termo ajustamento inspirado na anlise dos regimes de interao proposta por Eeric
Landowski (2006), ainda que esse autor utilize o termo fora do mbito da lingustica frasal e com
objetivos diferentes.

120
descrev-los como codificados diretamente na sintaxe. Os regimes de interao
estabelecidos entre o sujeito e o objeto sinttico pela sintaxe transitiva so especificados
pelo domnio semntico no qual o evento expresso linguisticamente se ancora. Isso
significa que, semanticamente, a forma como essa interao e seus efeitos so
interpretados depende da natureza das categorias lexicais envolvidas e do domnio
experiencial no qual o discurso se ancora. Essa uma determinao situacional que
precisa ser includa na anlise e que reconhece que toda unidade lingustica
interpretada em termos de um domnio de relevncia103. Porm, se a conceptualizao
depende das caractersticas lexicais, especialmente do verbo, qual o papel da sintaxe,
nesse processo?
O que as anlises quantitativas deste trabalho mostram que o sentido de
afetao do objeto sinttico mais provvel de ocorrer na sintaxe transitiva do que em
outros padres formais. Isso mostra que, ainda que a sintaxe possa acomodar diferentes
regimes de interao, existe uma relao mais forte entre certos efeitos semnticos e
certas estruturas sintticas. Dito de outra forma, se o enunciador pretende produzir certo
efeito de sentido, ele mais provavelmente o far atravs de uma sintaxe especfica.
Eu acredito que ns podemos representar essa "preferncia" ou "prioridade" de
certas formas sintticas expressarem determinados contedos semnticos em termos do
conceito de construes. Eu estou ciente de que este um uso radicalmente diferente do
tratamento da Lingustica Cognitiva norte americana desse conceito. Primeiro, porque
aqui eu estou considerando que os valores semnticos no so diretamente codificados
na sintaxe, mas so um efeito emergente e um resultado provvel da integrao dos
itens lexicais em uma micro-estrutura narrativa definida pela sintaxe. Segundo, porque a
construo aqui funciona como uma espcie de polo que atrai determinados usos em
detrimento de outros, formando uma espcie de estrutura cannica.
Propomos representar esse polo de atrao de determinados usos, i.e., essa
relao estreita entre a proto-semntica de uma interao causativa e a forma transitiva,
em termos de um padro sinttico-semntico presente no interior da forma transitiva.

Sin. Ext. SV OBJ

Sem. Sistema de interao (Afetado)

103
Sobre a noo de domnios de relevncia e os diferentes tipos de esquemas de causalidade, ver Brandt
(2004b).

121
 A primeira observao a respeito da notao refere-se ausncia de um valor
semntico ligado ao sujeito sinttico (argumento externo) na descrio da construo,
distintamente da descrio tpica da Figura 1. A falta de correlao especfica entre o
sujeito sinttico na orao transitiva e os valores semnticos de volio e agentividade,
discutida na sesso anterior, mostra que a determinao desses valores ocorre
independentemente do padro sinttico global, sendo a Agentividade, provavelmente,
pervasiva na gramtica104. Nesse sentido, o esquematismo envolvido na sintaxe
transitiva no especifica as caractersticas de Agentividade e de Intencionalidade do
argumento externo. A especificao dos valores de Agentividade e Intencionalidade
possivelmente tm uma relao com caractersticas da semntica do verbo e de outros
itens lexicais que aparecem na orao.
O sentido de afetao aparece anotado entre parnteses para se destacar que no
se trata de um valor semntico codificado na sintaxe - uma vez que, como mostrado, a
sintaxe transitiva capaz de acomodar diversos outros valores semnticos - mas sim de
que se trata da sintaxe estatisticamente mais provvel onde seja expresso esse valor
semntico. O termo "sistema de interao " representa o cenrio dinmico de uma
cadeia interacional (uma estrutura narrativa) que compe a proto-semntica transitiva.
A semntica cognitiva tem ainda o desafio de encontrar formas de modelar os
diferentes tipos de cenrio dinmico que compem essas estruturas narrativas. Sobre
esse aspecto, a proposta de Brandt (2004a) de esquemas dinmicos modelados
matematicamente, a partir da teoria da catstrofe de Ren Thom, me parece promissora.
Mas se essa hiptese de que a relao entre determinadas formas sintticas e
certos esquemas proto-semnticos funciona como um atrator responsvel por certos
padres sintticos, o que seriam os casos desviantes? Ainda que esses casos sejam
proporcionalmente irrelevantes para que a correlao estatstica seja estabelecida, um
olhar sobre eles pode nos auxiliar a compreender os mecanismos lingusticos envolvidos
na integrao sinttica.
Os casos desviantes parecem-me se articularem em dois grupos principais:
aqueles que so conjuntos especficos, mais ou menos idiossincrticos, de verbos
semanticamente semelhantes, mas com uma ditese especfica, e aqueles que
apresentam uma ordenao semntica desviante.

104
Ou pelo menos no especfica da sintaxe transitiva. Mesmo que possa existir uma correlao entre
Agentividade/Volio e Afetaco (o que me parece possvel, mas no foi investigado aqui), a
Agentividade/Volio parece estar distribuda de maneira mais ou menos homognea em outras estruturas
oracionais, no sendo, portanto, um preditor estatstico da sintaxe transitiva.

122
 Em relao ao primeiro tipo, um nmero considervel dos casos desviantes
associado especificamente ao verbo "ter", que aparece na sintaxe transitiva, mas que no
apresenta nenhuma das caractersticas da semntica da transitividade.

[131] a) ele tem o salrio dele,

b) se eu no tivesse casa
c) a pessoa no tem liberdade

O valor semntico de posse na forma sinttica transitiva exclusivo no uso

lexical do verbo "ter" e de um pequeno conjunto de verbos semelhantes, como
"possuir". Essa uma estrutura no produtiva, no sentido de que as regras de interface
sinttico-semnticas dessas oraes no podem ser aplicadas a outras unidades verbais,
mas apenas a um conjunto restrito de verbos semanticamente semelhantes. A situao
a mesma para o verbo fazer (e os correlatos como criar, construir).

[132] a) que eu mesmo fao essas coisas, esses computador assim

b) faz uma procurao
c) Cinema, eu que fiz o cinema.

Isso sugere que as regras de interface dessas oraes so regras lexicais que
devem ser aprendidas individualmente. Essa perspectiva no difcil de se sustentar em
uma abordagem da aprendizagem da linguagem baseada no uso j que, sabidamente,
"ter" e "fazer" so os tokens verbais mais frequentes da sintaxe transitiva no contexto da
conversao (ROZAS, 2004 LIMA, 2013).
Isso significa que a construo de estrutura argumental transitiva pode coexistir
com outras estruturas que, apesar de formalmente semelhantes, apresentam regras de
interpretao distintas e relativamente idiossincrticas, definidas pela semntica do
elemento verbal. Sobre essa questo, uma pergunta importante como os falantes
podem cunhar novos tipos de padres sinttico-semnticos105.
Todos esses casos mostram que uma mesma forma sinttica parece se sobrepor a
diferentes formas conceptuais. Aparentemente a sintaxe transitiva pode acomodar
diferentes grupos de verbos em novos arranjos temticos. Isso intuitivamente claro

105
Fillmore (1997) j havia distinguido dois tipos de criatividade na lngua: um em que o falante se
utiliza de certos recursos lingusticos j existentes para produzir e interpretar novas expresses e outro em
que o falante utiliza certos padres da lngua para cunhar um novo tipo de recurso. Kay (2013) retoma
essa distino para analisar como certos padres sintticos parecem servir mais como padres de
cunhagem de novas expresses do que como regras produtivas da gramtica. Ainda que Kay (2013)
advogue por uma diviso estrita entre um padro de cunhagem e uma regra completamente produtiva, o
raciocnio ainda pode ser aplicado aqui.

123
visto que a sintaxe, diferente do lxico, no dispe de um nmero to grande de
estruturas para codificar cada variao de significado. O processo de criao de novos
itens lexicais provavelmente bem mais simples do que o de criao de novas funes
ou operaes sintticas.
Parece-me inevitvel, para explicar a heterogeneidade da interface sintaxe-
semntica, recorrer a processos de variao diacrnicos (e ontogenticos), nos quais
novos padres so cunhados. No campo da aquisio da linguagem, Slobin (1985)
oferece alguns exemplos de sub-extenso da flexo de caso por crianas, tanto em
lnguas acusativas, como o Russo, quanto em uma lnguas ergativas, como o Kaluli. O
autor sugere que crianas utilizam morfemas de flexo de caso inicialmente na grade
argumental de verbos relacionados a uma definio prototpica da transitividade (como
golpear e agarrar) e apenas posteriormente na grade argumental de verbos menos
transitivos (como falar, ver e ler). A meu ver, isso uma evidncia desse processo de
acomodao.
Ns encontramos outro exemplo dessa acomodao na variao diacrnica do
arranjo argumental temtico de verbos psicolgicos. Esse conjunto verbos, que
expressam eventos experienciais (sensoriais, emocionais ou mentais), apesar de
poderem aparecerem na sintaxe transitiva, possuem uma ordenao semntica
desviante. Os verbos psicolgicos, so alvos de um extenso debate na bibliografia
especializada porque a maneira como eles so codificados linguisticamente varia
enormemente tanto dentro de uma mesma lngua, quanto entre diferentes lnguas
(NAESS, 2007).

Em ingls, alguns experienciadores so codificados como sujeitos em

oraes transitivas (I like the dog), enquanto outros so sujeitos em
oraes intransitivas estendidas (Im afraid of the dog) ou objetos de
oraes transitivas (The dog frightened me). Tambm em russo, alguns
argumentos experienciadores aparecem como sujeitos transitivos,
enquanto outros so codificados como objetos no caso acusativo, outros
ainda recebem o caso dativo (Croft 1993:56). Muitas lnguas do sudeste
asitico atribuem o caso dativo ao argumento experimentador de certos
verbos, embora, em outros aspectos, estes argumentos podem apresentar
um comportamento semelhante ao de sujeito (Verma and Mohanan
1990a). (NAESS, 2007p. 185-186, traduo nossa)106

106
No original: In English, some experiencers are encoded as subjects of transitive clauses (I like the
dog), while others are subjects of extended intransitive clauses (Im afraid of the dog) or objects of
transitives (The dog frightened me). In Russian, too, some experiencer arguments appear as transitive
subjects, while others are encoded as objects in the accusative case, and yet others take the dative case
(Croft 1993:56). Many South-East Asian languages assign dative case to the experiencer arguments of
certain verbs, though in other respects these arguments may show subject-like behavior (Verma and
Mohanan 1990a).

124
 Em portugus, a situao semelhante. No que se refere apenas s formas
transitivas desses verbos, apesar da semelhana sinttica, h diferenas semnticas
ntidas entre as oraes que expressam experincias mentais e outras oraes transitivas.
Enquanto a orao transitiva prototpica expressa uma ao, casos como [133a] e [133b]
expressam algo semelhante a um estado, sendo, por vezes, considerados, na literatura,
verbos de estado mental (mental state verbs). A construo transitiva caracterizada por
um sujeito sinttico que tipicamente um causador do evento e um objeto sinttico que
semanticamente afetado pelo evento, mas para casos como [133c], parece ocorrer
justamente o inverso107. tpico de oraes transitivas o sujeito sinttico ser
responsvel pelo desencadeamento do evento. Isso no verdade para [133a-c], mas
uma interpretao possvel em [133d].

[133] a) Eu preferia almoxarife,

b) no outro dia ela sabe tudo, entendeu?
c) Eu vi ela uma vez s.
d) Ah, deixa eu pens alguma coisa especfica.

Aqui, uma anlise diacrnica do percurso histrico desses padres desviantes

pode ajudar a elucidar parte do processo de acomodao de novas formas conceptuais
em uma mesma estrutura sinttica. Por exemplo, Madureira (2002) apresenta uma
anlise bastante interessante dos usos dos verbos psicolgico no portugus arcaico. O
que a autora evidencia um percurso comum a diversos desses verbos que aparecem
inicialmente em uma ditese pr-verbal - i.e., em uma forma perifrstica, tais como "ter
medo- , possivelmente um momento em que esses verbos ainda no existiam como
tais, para apenas posteriormente aparecerem em formas sintticas. Nesse processo, o
valor semntico de experienciador desloca-se entre diferentes posies sintticas e os
verbos passam por diferentes diteses. Por exemplo, os verbos "entristecer" e
"apavorar", que aparecem desde o sec. XIV em uma ditese pr-verbal (ex. haver
pabor), sempre com sujeito sinttico experienciador, configuram uma forma sinttica
apenas no sec. XIX e XX108, inicalmente inacusativos, e passam por um processo de
causativizao recente. De maneira semelhante, o verbo "aborrecer" ilustra esse
processo de causativizao entre os sec. XVIII e XIX, quando passa de uma ditese

107
Naess, citando Bossong, descreve esse fenmeno como uma inverso do vetor semntico.
108
A autora nota que ainda hoje esses verbos privilegiam a forma analtica (ficar triste), ainda que
permitam diteses causativas.

125
acusativa para uma causativa, mudando o sentido de "sentir dio" para "causar dio"
(MADUREIRA, 2002).
Esses exemplos mostram que, apesar de a construo transitiva diacronicamente
atrair uma srie de verbos psicolgicos (o que conhecido como causativizao dos
verbos), ela compete com um polo semntico estvel, que existe desde o portugus
arcaico, de uma estrutura utilizada formalmente para exprimir uma experincia
subjetiva na posio do sujeito sinttico.
Uma vez que a distribuio do valor semntico de experienciador, seja na
posio de sujeito sinttico, seja na posio de objeto sinttico, no foi investigada nesta
pesquisa, j que esses valores no aparecem na lista proposta por Hopper e Thompson
(19802001), no advogo a priori pela existncia de uma construo formal utilizada
para expresso de eventos subjetivos, mesmo que um conjunto significativo de dados do
corpus, sintaticamente transitivos, desvie-se semanticamente nessa direo e que
intuitivamente essa seja uma forte possibilidade.
Porm, afirmar a existncia de uma construo homonmica (nos termos de
Goldberg, 2006) construo transitiva que foi descrita aqui, com o intuito de explicar
exemplos como [133], depende primeiro da demonstrao de que o papel semntico de
experienciador pode ser associado a uma determinada funo sinttica ou padro
oracional global, de maneira semelhante ao que mostramos para os parmetros da
transitividade. Ou seja, se esse padro semntico restringe-se apenas a um conjunto
especfico de unidades verbais, sendo pervasivo a diferentes padres sintticos, sem ser
capaz de produzir sentido em uma estrutura integrativa, ele continuar a ter de ser
tratado em termos de regras lexicais aprendidas individualmente. Mesmo que tenhamos
que distinguir duas estruturas argumentais formalmente semelhantes, afirmar o estatuto
terico de construo para este ltimo padro sinttico depende de encontrar uma
coerncia semntica interna associada a uma sintaxe especfica. Eu acredito que essa
seja uma posio necessria para se evitarem explicaes construcionais ad hoc.
Todos estes casos mostram que a estrutura fonolgica, na forma como ela
percebida, parece ser, no fim das contas, uma massa mais ou menos uniformizada por
mecanismos distintos. Por um lado, ns temos as construes de estrutura argumental,
capazes tanto de, sincronicamente, gerar padres semnticos na integrao dos itens
lexicais (como, por exemplo, o sentido de Afetao) quanto, diacronicamente, atrair
certos itens lexicais inserindo-os em determinada estrutura semntica, por exemplo, no
processo de causativizao de certos verbos. Por outro lado, ns temos a possibilidade

126
de romper normas de integrao, gerando novas possibilidades de usos e cunhagem de
padres sinttico-semnticos idiossincrticos.
Uma vez que no temos mapeados todos os ns sintticos que compem as
construes de estrutura argumental, pelo menos no nos moldes propostos aqui, esses
diferentes fenmenos aparecem, a princpio, como indistintos.
O trabalho descritivo, ento, seria identificar uma "Estrutura Stemmtica", para
recuperar o termo utilizado por Brandt (2004b no prelo), como uma rede de conexes
que constitui a sintaxe de uma sentena. Uma vez identificados os ns (stemma) dessa
estrutura, i.e., os pontos de conexo que articulam categorias (palavras) em uma forma
narrativa (a sentena), precisamos descrever como a lngua marca morfossintaticamente
esses pontos, seja atravs de certas marcaes morfolgicas, seja atravs de posies e
funes sintticas, criando as construes. Nessa perspectiva, as construes de
estrutura argumental so compreendidas como um loci relativo, isto uma posio no
interior de uma padro sinttico global, responsvel por uma predicao proto-
semntica. O nmero de construes de estrutura argumental depende, ento, do
nmero de stemmas e restringido pelo nmero de possibilidades de sua distribuio na
linearidade da lngua.
O que os resultados permitem-nos afirmar que a construo transitiva marca
uma posio cannica de um dos ns dessa estrutura stemmtica que, semanticamente,
estabelece um sistema de interao. Isso se aproxima do que Brandt (2004b no prelo)
identifica como o terceiro stemma, entre oito propostos pelo autor, em sua semio-
lingustica109.
O mapeamento da estrutura stemmtica nas oraes precisa ser articulado com
uma anlise dos token verbais mais relacionados a cada forma sinttica, o que permitir
saber a recorrncia e o impacto de determinados elementos verbais na distribuio de
valores semnticos. Uma anlise desse tipo essencial para que possamos compreender
quais so os padres lingusticos aos quais um falante exposto e, portanto, quais so as
regras de organizao gramaticais que podem emergir com base nessa exposio. Essa
descrio essencial para uma teoria gramatical baseada no uso, que tem como ideia

109
Esse terceiro stemma, para Brandt, agrupa sob o rtulo bastante esquemtico de intendedness todos os
sentidos que aparecem na posio de objeto sinttico: "If instead the core cluster is given a proto-concept
of object, or target, the integration will propose the idea of something being made or being seen or, in a
phenomenological sense, being intended, connecting to the subject, especially as an agent that it may be
intended by. As a proto-concept, objecthood is intendedness, so to speak" (BRANDT, no prelo, p.14).

127
central a premissa de que o sistema lingustico se constitui e interiorizado pelos
sujeitos a partir da abstrao de padres da lngua no uso concreto.

6.2 Relao entre esquizofrenia e transitividade

A Tabela 7 (p.105) e a Tabela 8 (p.106) sintetizam os resultados da relao entre

as estruturas sintticas e semnticas da transitividade e o diagnstico da esquizofrenia.
Os resultados apontam para uma clara associao entre o discurso oral dos participantes
do grupo clnico e as principais estruturas ligadas transitividade.
Uma das questes centrais dos componentes da transitividade a sua tendncia a
se relacionar a determinadas formas gramaticais, isto , estruturas de alta transitividade
tendem a se organizar em torno de um eixo morfossinttico. Isso significa que as
estruturas semanticamente transitivas tendem a ter um comportamento formal
semelhante (NAESS, 2007). Como consequncia, um discurso altamente correlacionado
com os parmetros de Nmero de Participante e Afetao do objetivo sinttico, as duas
principais caractersticas da estrutura transitiva, ser tambm altamente correlacionado a
certos padres morfossintticos. De fato, os pacientes com esquizofrenia tendem a
produzir mais construo transitiva, se considerada como um pareamento de forma e
significado, do que os participantes do grupo controle. Este o resultado sintetizado na
Tabela 9 (p.104).
Antes de discutir a natureza desses resultados, convm esclarecer trs possveis
vieses de interpretao dos dados: 1) a diferena entre entrevista estruturada e semi-
estruturada 2) a condio de internao do grupo clnico e 3) a prevalncia de um
subtipo de esquizofrenia, a saber a esquizofrenia paranoide, na composio do grupo
clnico. Este ltimo ponto, com impactos significativos na interpretao dos resultados.

6.2.1 Vieses de interpretao

O primeiro vis de interpretao se esses resultados no poderiam ser um

efeito da diferena entre uma entrevista semi-estruturada, utilizada na composio do
corpus do grupo controle, e uma entrevista no estruturada, utilizada, por razes
ticas110, na composio do corpus do grupo experimental.

110
As questes que compem entrevistas de diagnstico no foram elaboradas para a abordagem de
pacientes em surto ou em internao. Essas perguntas, tais como "Voc j achou que algum ou alguma

128
 sabido que diferenas entre gneros textuais (e possivelmente entre
subgneros) tm efeitos nas estruturas transitivas. No geral, tem-se afirmado que o
gnero conversao tende a ser de baixa transitividade, como sugere o prprio trabalho
de Hopper e Thompson (2001) para o ingls. Outros autores tm corroborado essa
hiptese, como Rozas (2004), para o espanhol, Shahrokhi e Lotfi (2012), para o persa, e
Lima (2013), para o portugus. Bois (2003), analisando a preferncia no discurso pelo
uso de certas configuraes sintticas, mostrou que, em diversas lnguas (a saber,
Hebrew, Sakapultek, Papago, Ingls e Goonyandi), 50 a 62% das unidades oracionais
no possuem nenhum argumento nominal. De maneira geral, as oraes de baixa
transitividade parecem ser mais teis no contexto de comunicao interpessoal e de
aspectos subjetivos do que as oraes de alta transitividade (ROZAS, 2004).
Com base nesses estudos, esperado que as entrevistas no estruturadas, que se
aproximam mais do gnero de conversao espontnea, tendessem a apresentar oraes
menos transitivas. , portanto, improvvel que a natureza da entrevista fosse
responsvel pelos resultados de alta transitividade encontrados no corpus. Pelo
contrrio, em teoria, seria possvel que as entrevistas no estruturadas gerassem um
escamoteando de diferenas reais na transitividade (em estatstica, um erro do tipo II),
mas no efeitos de falso positivo. Ou seja, as diferenas na utilizao das estruturas
transitivas poderiam ser ainda maiores. De qualquer maneira, os procedimentos
metodolgicos de separao de marcadores discursivos e respostas no sentenciais so
estratgias que tendem a homogeneizar e, consequentemente, minimizar possveis
efeitos das diferenas textuais entre entrevistas mais ou menos estruturadas.
O segundo vis de interpretao dos resultados viria da condio de
institucionalizao dos pacientes com esquizofrenia. possvel se pensar que as rotinas
institucionais, tais como a condio de recluso, o controle das atividades dirias e o
uso de frmacos, nas quais se encontrava o grupo clnico, pudessem produzir efeitos no
comportamento verbal dos participantes e no grau de transitividade dos seus relatos.
Ainda que esta seja uma hiptese possvel, e no temos estudo sobre isso no campo da
lingustica e da psicologia social que pudessem nos servir de guia, Lepesqueur e Tenuta
(no prelo), analisando o discurso oral de uma paciente com esquizofrenia fora do
contexto de internao, mostram que as unidades oracionais que codificam entidades do

coisa fora de voc estava controlando seus pensamentos ou suas aes, contra a sua vontade?" da SCID,
podem ser geradoras de estresse para pacientes. Por essa razo, questes sobre os sintomas de delrio e
alucinao foram feitas aos pacientes apenas se eles mesmos iniciavam o assunto.

129
discurso delirante apresentam caractersticas muito semelhantes quelas mostradas nesta
pesquisa. Apesar de algumas diferenas metodolgicas e de operacionalizao dos
parmetros, a anlise de caso conduzida no referido trabalho sugere que o discurso
delirante da paciente em questo centraliza estruturas de alta transitividade, com
destaque para as mesmas caractersticas semnticas encontradas aqui. Essas so
evidncias de que o mesmo efeito pode ser encontrado na anlise do discurso de
pacientes fora do contexto de internao. Sem dvida, outras pesquisas incluindo grupos
de controle de pacientes em internao sem o diagnstico de esquizofrenia, ou de
pessoas saudveis em condio de recluso, podem ajudar a delimitar melhor os efeitos
dessa condio no discurso oral produzido pelos participantes.
Um terceiro vis, o nico realmente significativo aqui, refere-se ao fato de a
maioria dos participantes do grupo clnico terem sido diagnosticados pela equipe do
hospital, com base na CID-10, no subtipo clnico da esquizofrenia paranoide (F20.0),
com apenas uma exceo de diagnstico de esquizofrenia residual (F20.5).
Este um ponto importante porque, aparentemente, os efeitos lingusticos
analisados aqui no se articulam esquizofrenia em si, mas a essa vertente paranoica da
esquizofrenia, que se instancia nos sintomas positivos do delrio, em especial no delrio
persecutrio e da alucinao.
As distines nosolgica e terminolgica entre esquizofrenia e paranoia tm uma
longa histria na tradio psiquitrica, que ora garantiu paranoia o estatuto de entidade
clnica prpria, ora empregou o termo como uma subespecificao de outros grupos da
psicose, tal como aparece no diagnstico da CID-10. Esse debate remonta, na prpria
constituio da esquizofrenia como quadro nosolgico, tradio de Kreapelin, para
quem a paranoia poderia ser considerada um quadro clnico autnomo, e a tradio de
Bleuler, que faz a paranoia entrar no grupo das esquizofrenias (MILLER, 1985
MONTEZUMA, 2002).
A diferena, grosso modo, constri-se a partir de uma distino entre um
conjunto de sintomas111 da psicose ligados a um empobrecimento das atividades

111
De maneira geral, podemos distinguir trs grandes grupos de sintomas que perpassam a descrio da
esquizofrenia: 1) a nfase kraepelinianas no empobrecimento das atividades emocionais e cognitivas 2) a
viso bleuleriana de uma dissociao patolgica e de sintomas negativos e 3) a nfase schneideriana nos
sintomas de primeira ordem, ou sintomas positivos (delrios e alucinaes). Os sintomas positivos tm
uma proeminncia particular no diagnstico da esquizofrenia, principalmente pela influncia desse
conceito na psiquiatria europeia e pela nfase dada a esses sintomas no DSM-III e IV (ELKIS, 2000
TANDON et al., 2013). Os sintomas positivos so tipicamente caractersticos de quadros de psicose e,
ainda que em manuais diagnsticos possam aparecer caracterizando outros quadros nosolgicos, isso
ocorre de maneira mais restrita do que em relao aos outros sintomas. O delrio e a alucinao

130
emocionais e ao rompimento do lao social, tradicionalmente denominados de sintomas
negativos e mais fortemente vinculados esquizofrenia, e um segundo conjunto de
sintomas, os delrios e as alucinaes, denominados tradicionalmente de sintomas
positivos e mais fortemente ligados paranoia. O diagnstico diferencial da psicose
entre esquizofrenia e paranoia, ou a sua classificao em subtipos, ora aparece ligado a
variaes quantitativas desses sintomas, em termos de intensidade e grau de
organizao, ora ligado modalidade dos delrios, ora ligado ao prognstico e
evoluo deficitria da doena.
Na psicanlise, especialmente na tradio lacaniana, a separao entre
esquizofrenia e paranoia culminou em um quadro relativamente preciso, pertinente para
caracterizao dos fenmenos analisados aqui. Freud (1911) reconhecia que fenmenos
esquizofrnicos e paranoides podiam "achar-se combinados em qualquer proporo"
(p.102), mas tentou distinguir pontos diferentes da constituio do sujeito, a saber o
auto-erotismo e o narcisismo respectivamente, envolvidos na gnese de sintomas da
paranoia e da esquizofrenia (MILLER, 1985 MONTEZUMA, 2002). De maneira
semelhante, a teorizao lacaniana desenvolveu essa distino e terminou por situar a
gnese da paranoia no campo do que Lacan chama de imaginrio (SOLER, 2002),
reafirmando uma tendncia que perpassou seu ensino.
Se eu retomo aqui essa distino entre os fenmenos esquizo versus paranoicos,
interiormente prpria esquizofrenia, porque os resultados apresentados aqui me
parecem articulveis especificamente com um polo paranoico da psicose. Trata-se, em
certo sentido, para utilizar a expresso de Freud (1907, p.76), de analisar "o elemento
paranoico" da esquizofrenia.

6.2.2 O imaginrio como estrutura semitica dos sintomas positivos da

esquizofrenia paranoide.

Se, ento, traos de alta transitividade so uma caracterstica que pode ser
associada ao discurso dos participantes com esquizofrenia paranoide, resta-nos
esclarecer a natureza dessa associao. Afinal, por que deveramos esperar uma
associao entre o discurso desses pacientes e as estruturas transitivas? Precisando

constituem-se como um dos elementos mais importantes na clnica e no diagnstico psiquitrico das
psicoses.

131
melhor a questo, existe algo na maneira que esses pacientes constroem significado que
os levaria ao maior uso de formas transitivas? A hiptese levantada aqui a de que essa
associao um efeito das caractersticas da semiose dos sintomas positivos da
paranoia.
Antes de tudo, convm esclarecer o motivo do apelo a uma teoria semitica. No
se trata simplesmente do fato de estarmos lidando com um fenmeno semitico, que o
uso das formas lingusticas, mas de, no mbito das cincias cognitivas, realocarmos o
debate a respeito dos sintomas da psicose fora de uma teoria do processamento de
informao e isso significa, entre outras coisas, abordar o delrio e a alucinao, que
tomamos como ponto de partida, como fenmenos de semiose.
Embora o delrio e a alucinao tenham sido fenmenos amplamente estudados
nos ltimos sculos e tenham sido retomados, particularmente nas ultimas dcadas, por
modelos das cincias cognitivas, continuam sendo temas controversos. De forma geral,
a descrio dos processos cognitivos envolvidos na produo desses sintomas
permanece sendo um desafio para as teorias das psicopatologias (DALGALARRONDO
et al., 2003 KIRAN e CHAUDHURY, 2009).
Um dos principais problemas repousa sobre o conceito de cognio como
representao simblica, que subjaz as teoria de processamento de informao
(VARELA THOMPSON ROCH, 1991) e que, consequentemente, determina a forma
como os sintomas positivos podem ser conceituados e tratados dentro desse paradigma.
No contexto das teorias de processamento de informao, tanto o delrio quanto
a alucinao so definidos, basicamente, como uma representao simblica falsa, j
que no se pode encontrar no mundo objetivo aquilo que ela representa. As teorias
dedicam-se, assim, a explicar e descrever, seja em que perspectiva for, o mecanismo
subjacente a essa falsa representao e a diferena entre ela e outras experincias de
base no mrbida.
Nessa perspectiva, as abordagens de processamento de informao tratam,
grosso modo, a alucinao e o delrio de duas maneiras: ora como uma consequncia de
dficits e alteraes nos processos perceptuais e/ou atencionais, ou seja, como um
prejuzo de seleo ou recepo dos inputs sensoriais que so processados ora como
uma desordem em alguma "capacidade" cognitiva responsvel pelo tratamento das
informaes perceptuais, ou seja, como um efeito de processos anormais de inferncia,
abstrao, auto-monitoramento, de meta-representao entre outros (PARNAS e SASS,
2001).

132
 As crticas mais recentes dentro das Cincias Cognitivas aos modelos de
processamento da informao tm tentado ultrapassar essa topologia lgica que define a
cognio ora como representao de algo exterior, ora como projeo de algo interior
(VARELA THOMPSON ROCH, 1991). Nessa perspectiva, estudar cognitivamente a
formao dos sintomas positivos das psicoses e sua relao com a linguagem significa
conceituar esses sintomas, no na sua dimenso de representao simblica, mas como
processos de semiose, i.e., de produo de significado, corporalmente ancorados, que se
articulam em um discurso.
Mas como podemos compreender o delrio e a alucinao atravs dos processos
semiticos? Historicamente, no campo da teorizao do delrio, notvel que certas
vertentes da psiquiatria, principalmente as correntes organicistas, j haviam tomado esse
sintoma como um fenmeno semitico, ainda que o termo no tenha sido
sistematicamente utilizado. No centro da concepo organicista, existiu uma distino
entre um fenmeno primrio, de causa orgnica hipottica, que introduzia um elemento
heterogneo na experincia do paciente (e.g. vivncias corporais e sentimentos
enigmticos, alteraes psicomotoras etc.) e um fenmeno secundrio, de elaborao ou
construo delirante, diramos semitica, que visava a explicar esse fenmeno primrio
(MILLER, 2009). Um exemplo clssico desse tipo de anlise a descrio de
Clrambault (1920/1942) do delrio como uma reao "imaginativa".
J no campo da teorizao sobre alucinaes, esse debate ainda embrionrio,
principalmente porque a alucinao continua sendo definida e tratada como uma
experincia essencialmente perceptual que ocorre sem um estmulo externo (e.g. a
definio do DSM-V), o que, falsamente, oculta seu carter semitico112. J foi notado
que as alucinaes nas psicoses possuem caractersticas especficas: so comumente
auditivas, envolvendo prototipicamente vozes, o que levou vrios autores a adotarem a
nomenclatura da alucinao como um fenmeno verbal (HINZEN ROSSELL, 2015)

112
De maneira geral, os modelos de processamento de informao explicam a alucinao como uma
consequncia da dificuldade de pacientes discriminarem entre o que seria um estmulo interno (evento
imaginado) e um estmulo externo (evento real). Alm do imbrglio filosfico que essa topologia
interior/exterior provoca, existem vrias razes, mesmo no mbito das teorias de processamento de
informao, para se questionar esse tipo de descrio. Os resultados discrepantes entre estudos
experimentais que analisaram a capacidade de pacientes distinguirem entre um evento imaginado e um
evento apresentado, aliadas compreenso de que a percepo no depende apenas de um processamento
bottom-up mas fortemente influenciada por um processamento top-down (o que inclui desde
compensaes e ajustes perceptuais, que so realizados pelo sistema cognitivo, a depender de fatores
contextuais, at processos interpretativos, que dependem das expectativas do observador), tm levado
pesquisadores a reformular a questo sobre a gnese da alucinao, mesmo dentro do paradigma do
processamento da informao (ALEMAN, et al., 2003).

133
em oposio a um fenmeno perceptual. Sendo a alucinao uma formulao do
paciente, no apenas o seu formato sgnico obriga-nos a inseri-la no mbito da
semitica, mas tambm a necessidade de se explicar como seria possvel uma
articulao lingustica e todas as alteraes sinttico-gramaticais necessrias para que
ela possa ser interpretada como um fenmeno heternomo, o que implica alteraes de
diticos, processos de referenciaro e de interpretaes ilocucionais (tais como as de
ordem e de comando, frequentemente presentes no relado dos pacientes). Como foi bem
lembrado por Hinzen e Rossell (2015), existe um perfil caracterstico das vozes da
psicose. Por que as vozes no falam em primeira pessoa, e por que h a predominncia
de imperativos? difcil imaginar como a resposta a essas perguntas possa passar fora
do escopo de uma teoria semitica.
O trecho do corpus a seguir ilustra bem essa distino entre uma experincia
semelhante alucinao, de uma participante da pesquisa sem o diagnstico de
esquizofrenia, em [134], e de uma participante com o diagnstico, em [135]. Enquanto
no primeiro caso trata-se de um relato de uma experincia visual, o segundo aparece
fortemente articulado em uma experincia verbal. Voltaremos em breve a esses
exemplos para discutir como isso pode se relacionar aos resultados quantitativos
apresentados nesta pesquisa.

[134] Eu tava subindo pra cima da laje,

no que eu tava subindo
eu escutei alguma coisa
e olhei.
A eu vi meu irmo
que morreu nesse corredor.
A foi ele olh pra mim
e correu.

[135] Ah, os outro me chama de noite,

vejo vulto,
vejo vozes.
Uma voz me chamando
falando
que vai me mat, me mat, me mat.

Se de fato podemos realocar o debate sobre o delrio e a alucinao fora de uma

teoria do processamento da informao, a questo central para este trabalho a
possibilidade de se destacarem, na semiose do delrio e da alucinao, os elementos
invariantes que esses sintomas reproduzem e descrever seus impactos na estrutura
lingustica, mais especificamente, no uso das formas transitivas apresentadas aqui.

134
 Para isso, parece-me profcuo seguir a teorizao proposta no mbito da
psicanlise lacaniana, tanto em virtude da aproximao de Jacques Lacan com uma
teoria semitica, quanto pela sua descrio estruturalista, que visava a capturar os
elementos estruturais (invariantes) subjacentes aos fenmenos psicticos. Por diversas
razes que pretendo apresentar aqui, mostra-se especialmente pertinente o uso particular
que esse autor fez do conceito de fenmenos elementares e o deslocamento que ele
produziu para tratar do delrio e da alucinao fora de uma explicao representacional.
O termo fenmeno elementar foi utilizado no contexto da psicanlise lacaniana,
para se referir a esses elementos estruturais da psicose. Lacan (1956-57) apropria-se do
conceito, retirando-o do mbito da causalidade orgnica, ao sugerir que o delrio , em
si, um fenmeno elementar - e no uma elaborao secundria -, no sentido de que ele
reproduz "a mesma fora estruturante" (p.28) que encontramos em outros fenmenos da
psicose. Essa virada conceitual, aliada primazia da linguagem na abordagem de Lacan,
aproximou ainda mais o conceito de delrio noo de semiose e fundou a base na qual
a tradio lacaniana pode afirmar que o "delrio uma interpretao" (MILLER, 2009, p
19) e o "paranoico fundamentalmente um intrprete" (QUINET, 2002).

Falar de delrio no somente falar de delrio de interpretao, mas sim

que o delrio uma interpretao. Esta frmula que se encontra em 'Da
psicose paranoica em suas relaes com a personalidade' [tese de
doutorado de Lacan] a frase mais lacaniana da tese (MILLER 1995,
p.19).

A descrio lacaniana a respeito do delrio especialmente adequada aqui por

captar tanto a crtica abordagem representacional, quanto a possibilidade de se tratar o
fenmeno por um vis semitico:

Se ele [um psictico] encontra na rua um carro vermelho - um carro no

um objeto natural - no por acaso, dir ele, que esse passou naquele
exato momento. Interroguemo-nos a respeito dessa intuio delirante.
Esse carro tem uma significao, mas o sujeito muito frequentemente
incapaz de precisar qual. Ser ela favorvel? Ser ameaadora? Sem
dvida, o carro est ali por alguma razo. Desse fenmeno, seja ele o
mais indiferenciado, podemos ter trs concepes completamente
diferentes. Podemos encarar a coisa sob o ngulo de uma aberrao
perceptiva. No creiam que estejamos to longe disso. No faz muito
tempo, era nesse nvel que era posta a questo de saber o que de uma
maneira elementar o sujeito alienado sentia. Talvez fosse ele um
daltnico, que v verde o vermelho, e inversamente. Talvez ele no
distinga a cor. Podemos ainda encarar o encontro com o carro vermelho
no registro do que se passa quando o pintarroxo encontrando um seu
congnere, exibe-lhe o plastro que lhe d o seu nome. Demonstrou-se
que essa vestimenta dos pssaros corresponde guarda dos limites do

135
 territrio, e que o encontro por si s determina certo comportamento em
relao ao adversrio. O vermelho tem aqui uma funo imaginria que,
na ordem precisamente das relaes de compreenso, traduz-se pelo fato
de que esse vermelho para o sujeito t-lo- feito ver vermelho, parecer-
lhe- trazer em si mesmo o carter expressivo e imediato da hostilidade
ou da clera. Enfim, podemos compreender o carro vermelho na ordem
simblica, a saber, como compreendida a cor vermelha num jogo de
cartas, isto , enquanto oposta ao preto, como fazendo parte de uma
linguagem j organizada. (LACAN, 1956-57, p. 18)

A citao nos interessa principalmente pela ideia de que a intuio delirante, se

tratada fora do ngulo representacional de uma "aberrao perceptiva", um fenmeno
de significao e que esse fenmeno pode ser descrito segundo operaes, ns diramos
semiticas, distintas.
Lacan ir notar certa "adeso" (LACAN, 1954-55, p. 306) ou "reao em cadeia"
(LACAN, 1956-57, p.104) de um modo de operao, identificado e nomeado por ele de
imaginrio, na psicose paranoica. Esse modo de operao funciona como uma matriz
estruturante de diversos sintomas, especialmente aqueles ligados paranoia. O que eu
gostaria de sugerir aqui que os fenmenos lingusticos analisados neste trabalho
podem ser um efeito desse modo de operao na semiose do delrio e da alucinao.
Lacan utiliza o termo imaginrio para designar um modo de organizao
transitivista113 ou especular do ego. No jargo psiquitrico, o transitivismo refere-se ao
comportamento tipicamente infantil em que o sujeito atribui ou transmite, de maneira
reflexiva e intercambivel, aquilo que ele vivencia a outra pessoa. Lacan tenta
demonstrar que esse transitivismo um modo de operao constitutivo do ego, que se
forma a partir de uma sntese alienada do outro.
O conceito de imaginrio ocupa um espao considervel na teorizao lacanina,
especialmente entre os anos de 1936 a 1953, e sua extenso no poderia ser reproduzida
aqui. No entanto, se reduzirmos este conceito sua dimenso de funo, ou seja, de uma
operao que estabelece uma relao entre elementos, possvel uma aproximao entre
a terminologia da psicanlise lacaniana e a semitica. Essa aproximao se d em
termos da distino entre uma operao sgnica, calcada na relao de similitude
(nomeada, no mbito da psicanlise lacaniana, pelos conceitos de imaginrio, relao
especular, transitivismo etc., e caracterizada como uma iconicidade, no mbito da
semitica de matriz peirceana), e uma funo sgnica calcada na relao diferencial

113
O termo aqui no se refere transitividade lingustica analisada no trabalho, mas a um conceito
difundido no campo da psiquiatria e psicologia infantil. Ainda que o sentido de "algo que se transmite"
seja o mesmo, trata-se de conceitos diferentes.

136
entre os elementos e mediada por um terceiro termo (identificada em ambos os
domnios como uma funo simblica).
fato que a bibliografia psicanaltica produziu proporcionalmente muito mais
estudos sobre a relao da teoria lacaniana com a semiologia de Saussure do que com a
semitica de Peirce, ainda que esta ltima referncia tenha se tornado uma constante no
ensino de Lacan a partir de 1960 (CARDOSO, 2012). Foi bem lembrado por J. A.
Miller, no apndice do Seminrio 23 de Lacan, que da leitura do Collected Papers de
Peirce, apresentado a Lacan por Jakobson, que o psicanalista extraiu sua definio do
signo utilizada no seminrio 7 e de onde toma emprestado o quadrado lgico utilizado
no seminrio 9.
A aproximao entre os conceitos de imaginrio e de simblico com a
terminologia de Peirce evidenciada pelo prprio Lacan, em um contexto em que ele se
distancia das teorias lingusticas e se aproxima das indagaes semiticas:

Um tal de Charles Sanders Peirce construiu sua lgica sobre isso, o que,
devido nfase que ele atribui relao, o leva a fazer uma lgica
trinitria. exatamente a mesma via que percorro, com a diferena de que
eu chamo as coisas em questo pelo nome que tm - simblico,
imaginrio, real, nessa ordem exata. (LACAN, 1975-76, p. 117)

No nosso objetivo advogar por uma articulao especfica entre a semitica

de Charles Peirce e a Psicanlise Lacaniana. De incio, concordo com Cardoso (2012)
que a elaborao lacaniana aproxima-se do Peirce logicista, mas se afasta do Peirce
metafsico, j que o realismo peirciano parece incompatvel com a perspectiva
psicanaltica. Esse me parece o motivo pelo qual Lacan, na citao, explicita uma
"ordem exata" dessa lgica ternria, dando ao simblico o primeiro lugar. Alm disso,
"ao contrrio da concepo de Peirce, o signo na psicanlise encarna a inconsistncia da
ordem simblica, e de maneira alguma uma simples limitao cognitiva relativa ao
carter parcial de toda interpretao", como faz supor Peirce (CARDOSO, 2012, p.
175).

O que necessrio substituir no esquema de Peirce para que isso cole

com a minha articulao do discurso analtico? simples como bom dia,
para aquilo de que se trata a cura analtica, no existe outro
representamen seno o objeto pequeno a. (LACAN, 1971-72, Leon XII,
21 juin 1972, p.179, traduo nossa)114

114
No original: Qu'est-ce qu'il faut au schma de Peirce, substituer pour que a colle avec mon
articulation du discours analytique? C'est simple comme bonjour, l'effet de ce dont il s'agit dans la cure
analytique, il n'y a pas d'autre representamen que l'objet petit a.

137
 Guardadas as propores da aproximao entre o conceito de imaginrio e de
iconicidade em Peirce, o objetivo aqui apontar a coerncia entre a anlise lacaniana
das psicoses e uma descrio de natureza semitica do delrio e da alucinao, que me
parece fundamental para a compreenso dos resultados quantitativos apresentados nessa
pesquisa. Gostaria de sugerir que os padres sintticos e semnticos do discurso dos
pacientes com esquizofrenia so efeitos de um vis de organizao icnica - ou
imaginria - da semiose da psicose.
De incio, ento, cabe aqui responder: o que seria essa adeso ao imaginrio, ou
vis de organizao icnica? E, por fim, como ela se relacionaria com padres
lingusticos? A resposta a essa pergunta depende de uma articulao, ainda incipiente,
entre as teorias semiticas e a Lingustica Cognitiva. Como aponta Line Brandt (2010),
"o que falta at agora, no entanto, uma integrao profunda entre a cincia cognitiva
corporificada e a semitica" (p. 20) 115.

6.2.3 Iconicidade, mimeses e imaginrio

A concepo do cone como um signo que compartilha uma similitude com

aquilo que ele representa cresceu na tradio de Peirce, mas se tornou uma verdadeira
querela terica na dcada de 60 e 70, especialmente a partir da aplicao da
metodologia semitica aos estudos de fenmenos e objetos visuais, como o cinema e a
pintura (MORGAGNI e CHEVALIER, 2012). Um dos pontos centrais da crtica
concepo de signo icnico refere-se pressuposio, em certo sentido tautolgica, de
que existiria uma relao pr-semitica de similitude entre o significante icnico e o
significado que ele representa, o que explicaria o prprio processo de semiose. O
problema que estabelecer uma relao de isomorfismo entre um significante e um
significado em si um processo de semiose. A problemtica da similitude do cone
(como ela possvel e como ela regulada) constituiu um ncleo importante do debate
na semitica, mais recentemente retomada pelo vis das cincias cognitivas.
A crtica iconicidade da dcada de 60 emblemtica no artigo de Bierman
(1963), que argumenta que, se calcarmos nas relaes de semelhana, dada a
possibilidade de estabelecermos categorias gerais, qualquer coisa no universo pode
iconicamente denotar qual outra coisa. Esse um problema importante do ponto de

115
No original, "What has so far been lacking, however, is a thorough integration of embodied cognitive
science and semiotics"

138
vista semitico porque, apesar das relaes de similitude estarem potencialmente em
toda parte, nem por isso ns transformamos tudo em signo.
Mas se a iconicidade coloca um problema para a compreenso dos processos
semiticos, por outro lado ela parece lanar luz no processo de significao do sujeito
paranoico, capaz de interpretar signos de sua perseguio - ou de qualquer outra
convico que se encontra na base do sistema delirante - em toda sorte de coisas banais.
Essa "desregulao" do pensamento psictico foi bem apresentada por Teixeira (2007)
ao evocar o carter movedio, pletrico e instvel do conhecimento paranoico116, que
opera sob uma configurao de similitude - eu diria icnica - da realidade.

Tal como ocorre no caso do delrio paranoide, ao qual jamais faltar um

signo que possa ser interpretado de acordo com a convico que se
encontra na base do sistema delirante, no faltar tampouco, ao
conhecimento, elementos que possam ser acoplados na trama semntica
da semelhana. O problema que as relaes tramadas pela semelhana
no encontram em si mesmas nenhuma estabilidade prpria. Elas somente
se fixam para o conhecimento ao serem remetidas a outra similitude, a
qual, por seu turno, invoca outras similitudes, de modo que cada
semelhana s vale pelo acmulo de todas as outras. Assim como o
paranoico se exaure na decifrao indefinida dos signos que a ele se
revelam em seu espasmo interpretativo, preciso, para o conhecimento,
que o Mundo inteiro seja percorrido para que a mais tnue das analogias
seja justificada. (TEIXEIRA, 2007 p. 142)

A paranoia mostra que o iconismo pode constituir um modelo epistemolgico

parte, ainda que a questo central continue a mesma, seja para um semioticista, seja para
um psiquiatra. Para o primeiro, se a similitude pode servir de pano de fundo para o
processo de semiose, preciso explicar, entre outras coisas, como ela pode ser regulada,
de maneira a no se dissipar em relaes infinitas para o segundo preciso explicar
porque a semiose delirante se estabiliza em tipos relativamente definidos e no em uma
infinidade de casos particulares. Eu acredito que a investigao em ambos os campos
tende a uma resposta comum: o fato de que toda semiose tem na sua base o corpo, em
um processo de interao intersubjetivo, como referncia ditica e centro sensrio-
motor.
A sada tradicional da semitica para a questo da iconicidade, baseada
principalmente nos estudo de objetos visuais (ainda que a questo do iconismo seja mais
ampla do que a questo da semitica da imagem visual) foi propor que o cone, de
maneira semelhante ao smbolo, tambm opera sobre certas regras e parmetros que

116
Expresso lacaniana que se refere tanto ao conhecimento produzido pelo sujeito paranoico, quanto ao
aspecto paranoico do conhecimento.

139
selecionam certos aspectos em detrimento de outros (ECO, 1978). Essa perspectiva, em
oposio aos tericos que afirmaram o carter natural dos signos icnicos, tirava da
similaridade o estatuto de natural e o colocava como uma operao semitica, cultural e
corporalmente especificada.
Mais recentemente, o debate sobre a iconicidade ganhou novamente espao,
dessa vez especialmente influenciado pelas pesquisas em cincia cognitivas. Eco (2000)
resume essa retomada da discusso da dcada de 70 a partir da distino de trs
problemas principais, que apareciam inicialmente indiferenciados: "i) a natureza icnica
da percepo, ii) a natureza fundamentalmente icnica do conhecimento e iii) a natureza
dos chamados signos icnicos"117 (traduo nossa, p. 339).
Aqui, preciso distinguir o efeito de reconhecimento icnico, i.e., a
possibilidade de se estabilizar e identificar uma gestalt perceptual, e o efeito da iluso
referencial, i.e., a possibilidade de se relacionar essa gestalt com outra experincia.
Como mostra Fontanille (2015), ainda que o reconhecimento icnico e o efeito
referencial geralmente coincidam na experincia cotidiana, casos como os das imagens
produzidas por aparatos tcnico-cientficos, e eu acrescentaria tambm os processos de
semiose delirante, mostram como o processo de produo e interpretao dessas gestalts
perceptuais pode ser desconectado, de maneira que um novo conjunto de regras precisa
ser estabelecido para possibilitar sua compreenso.
No pretendo entrar aqui no complicado debate a respeito do reconhecimento
icnico (ou iconicidade primria), ou seja, da percepo e estabilizao de uma
qualidade percebida, ou sobre a maneira como essa percepo pode se tornar um
predicado de um objeto. Aqui, basta a noo de que o reconhecimento icnico a
possibilidade de toda experincia de similitude, ou seja, a similitude um dos efeitos
possveis do reconhecimento icnico: "O cone um fenmeno que funda toda
possibilidade de julgamento da similitude, mas ele no pode ser em si mesmo fundado
pela similitude" (ECO, 2000, p. 103, traduo nossa)118.
O que distingue o cone do smbolo no seria, portanto, a dicotomia entre
convencional e natural, mas o fato de que certas propriedades (sejam de natureza
perceptual, experiencial, ou conceitual) do objeto semitico icnico possam ser, sob
certas condies, relacionadas s propriedades ou relaes de outro objeto. Isso

117
No original: "(i) the iconic nature of perception, (ii) the fundamentally iconic nature of knowledge in
general, and (iii) the nature of so-called iconic signs".
118
No original: "The icon is a phenomenon that founds all possible judgments of likeness, but it cannot be
founded on likeness itself."

140
dependente, naturalmente, de que dois itens possam, sob certa perspectiva, compartilhar
propriedades semelhantes, i.e., que possam ser colocados em um fundo (ground)
icnico comum, o que os torna aptos a entrarem em uma funo semitica e constituir, a
partir disso, um signo icnico (SONESSON, 1998).
claro que se ns queremos distinguir o reconhecimento icnico e o signo
icnico propriamente dito, preciso assumir que o primeiro apenas proto-semitico.
Mas na medida em que ele pode ser utilizado em um processo comunicativo, i.e., como
um significante capaz de veicular um significado, ele se torna um signo. Nessa
perspectiva, o signo no apenas a biplanaridade, ou seja, a juno de dois planos (da
expresso e do contedo, ou do significante e do significado), mas a juno de dois
planos em um ato enunciativo intersubjetivo.

Mas a biplanaridade de tais representaes no as torna signos, a menos

que ns decidssemos absurdamente identificar toda a percepo como
semitica. O que faz da biplanaridade eventos semiticos e, portanto, faz
as ligaes entre percepo e conceito se tornarem uma funo sgnica, e
no apenas funo cognitiva, a sua funo comunicativa (BRANDT no
prelo, traduo nossa, p.3)119

Se ns retomarmos a pergunta anterior sobre como o signo icnico pode se

estabilizar, de maneira a no se dissipar em relaes de similitude infinitas (ou a
pergunta correlata de como a semiose delirante se estabiliza em tipos relativamente
definidos e no em uma infinidade de casos particulares), a resposta passa pela maneira
como o processo semitico se constituiu necessariamente em situaes de interao
corporificadas e intersubjetivas. O corpo, em um processo de interao comunicativa,
serve de centro de referncia dos processos de iconicidade, no apenas por se constituir
como um ponto ditico experiencial do processo (um tipo de ponto zero), mas tambm
por suas possibilidades perceptuais e motoras, que formam o fundamento sobre a qual a
iconicidade pode se instaurar. Eu proponho aqui tomar a experincia emptica,
entendida como um processo semitico icnico, como o prottipo da produo de
sentido delirante.
Os signos semiticos constituem-se em processos intersubjetivos e
comunicativos e eles esto na base das nossas experincias corpreas sensrio-motoras

119
No original: But the biplanarity of such representations does not make them signs, unless we absurdly
decided to identify all perception as semiotic. What makes biplanary events semiotic, and thus makes
their bindings between percept and concept become sign functions, and not just cognitive functions, is
their communicative function.

141
e, consequentemente, na base de nossas estruturas conceptuais. As categorias de objetos
estabelecem-se na conscincia em processos de interao, seja ela de natureza fsico-
causal, atravs de signos indexicais, seja ela de natureza emptica, atravs de signos
icnicos ou, por fim, seja ela de natureza scio-convencional, atravs de signos
simblicos120 (BRANDT, 2004a 2007). O ato enunciativo e a corporeidade do sujeito
enunciador compem os dois polos essenciais da estabilizao do processo semitico.
As experincias empticas so icnicas, de maneira idntica s experincias
descritas pela psiquiatria sob o rtulo de transitivismo infantil, porque elas so resultado
de uma representao mimtica, ou seja, so efeitos de um trao perceptual que
semiotizado pelo sujeito, de maneira especular a sua prpria experincia, em um signo
expressivo. A mimeses tem aqui um papel fundamental e provavelmente o mecanismo
cognitivo subjacente a essa operao icnica. Por mimeses, entendemos no apenas a
habilidade de imitar um determinado comportamento, mas fundamentalmente a
dimenso representacional dessa imitao, ou seja, a capacidade de re-atuar ou re-
presentar por analogia um evento ou uma relao (DONALD, 1991).
A habilidade de mimetizar um comportamento, tal como um beb que imita um
padro facial, como um sorriso, ou um padro comportamental, como a utilizao de
uma ferramenta, no tem a princpio um fim comunicativo. Mas ontogeneticamente, e
filogeneticamente, como sugere Donald (1991), essa habilidade evolui rapidamente,
especialmente a partir da imitao de padres vocais e de expresses faciais, em um
sistema semitico padronizado de sinais, iconicamente representados, e, provavelmente,
constitui a base comunicativa sobre a qual a linguagem simblica se desenvolve 121.
Padres posturais ou movimentos que imitam uma determinada ao podem, via
uma representao especular, ser semiotizados, passando a ser sinais gestuais que re-
apresentam um determinado evento. De maneira semelhante, padres vocais e
expresses faciais podem representar emoes, como medo, raiva ou surpresa. A
possibilidade de se representar a partir de uma re-atuao um evento temporal e
espacialmente deslocado - tal como algum que expressa a inteno de caar, imitando
padres vocais, faciais e gestuais envolvidos na experincia da caa - possivelmente o
mecanismo atravs do qual as formas lingusticas se tornam fundamentalmente ligadas a

120
E toda a arquitetura semitica que a combinao desses processos de interao pode produzir.
121
E a despeito da evoluo oral-simblica da nossa cultura, as representaes mimticas - sejam puras,
como, por exemplo, uma pantomima ou uma dana, ou hbridas, como, por exemplo, uma pea de teatro
ou um ritual religioso - tem um papel central nas trocas sociais humanas e tm efeitos importantes nos
padres de comportamento e habilidades cognitivas coletivos (DONALD, 1991).

142
padres sensrio-motores (PERNISS VIGLIOCCO, 2014). Por outro lado, a
possibilidade de interpretar padres emocionais a partir de gestos expressivos - tal como
a interpretao de um sorriso - possivelmente o mecanismo atravs do qual as formas
lingusticas podem se tornar fundamentalmente ligadas a padres emocionais. Em
ambos os casos, a iconicidade a estrutura fundamental.
Um aspecto central dos processos de mimese que, uma vez semiotizada, a
imitao passa a no se restringir apenas a comportamentos motores, mas tambm aos
padres emocionais e intencionais ligados a esses comportamentos. Isso parece se
relacionar aos achados empricos recentes, no mbito da psicologia do desenvolvimento
e da cognio social, que tm sugerido que crianas, mesmo antes da aquisio de
linguagem oral, podem no apenas imitar o movimento "literal" do adulto, mas tambm
o que este intencionava fazer, mesmo quando a ao imitada foi incompleta ou mal
sucedida. As crianas so assim capazes de mimetizar no apenas o comportamento
"superficial", mas tambm estados emocionais, desejos e intenes, a partir da
interpretao de sinais expressivos (MELTZOFF DECETY, 2003).
Aqui, ns reencontramos o conceito do transitivismo infantil da psiquiatria
clssica, ou de relao especular utilizados por Lacan, luz da teoria semitica: a
capacidade de projetar empaticamente um dos modos bsicos da operao icnica.
As constataes, no mbito das cincias do homem, dos efeitos da iconicidade, e
do seu correlato cognitivo, que a mimese, no so uma novidade. Se nos restringirmos
apenas bibliografia contempornea sobre o assunto, deixando de lado a tradio
filosfica sobre o tema, podemos citar, a ttulo de exemplo, as anlises de Ren Girard
(1961 1972) sobre uma vertente mimtica do desejo e da rivalidade representada na
literatura e em mitos arcaicos o trabalho de Donald (1991) sobre a cultura mimtica no
mbito da neuroantropologia os trabalhos relatados por Meltzoff e Decety (2003) na
articulao entre a neurofisiologia da imitao e a cognio social e o apelo de Grivois
(2007) a um hipermimetismo como um mecanismo central da psicose.
No mbito dos estudos sobre as psicoses, o tema tambm no uma novidade.
Os efeitos desse modo de operao icnico na psicose tm sido observados em diversos
nveis semiticos, desde o uso e formao das palavras, passando pela articulao
sinttica, at a articulao textual e o comportamento social122. Diversos trabalhos sobre

122
E claro que a maneira como um determinado nvel se estabiliza afeta, sem dvida, todo o restante da
cadeia de integraes semiticas. Por exemplo, se a formao de palavras se d em termos de sua relao

143
a psicose se dedicaram, de maneira mais ou menos explcita, a diferentes nveis dessa
cascata de integraes semiticas. Para citar alguns exemplos, Lecours e Vanier-
Clment (1976), analisando diversos aspectos (fonticos, morfmicos, lexicais e
sintticos) dos desvios de linguagem na fala comum e em quadros de afasia e
esquizofrenia tanto sintagmatica, quanto paradigmaticamente, sugerem que a
"glossomania", entre os desvios de linguagem, o mais provvel indicador da
esquizofrenia. Os autores definem a glossomania como a caracterstica da escolha
lingustica com base em semelhanas fonolgicas (glossomania formal) ou de
significado (glossomania semntica). De maneira semelhante, Rosenbaum e Sonne
(1986), analisando uma extensa produo de cartas, fragmentos de conversao e
entrevistas psiquitricas, relatam exemplos de sentenas produzidas por pacientes
psicticos que so construdas e concatenadas com base em processos de similaridades e
contiguidade semnticas e fonticas, como se um processo de substituio metonmica
estivesse atuando na organizao sintagmtica. Se ns pularmos os nveis da formao
lexical e da organizao sintagmtica, no incio da cascata semitica, para o campo da
prtica e interao social, no fim da cascata, Lacan (1956-57) j havia notado uma
"compensao imaginria" (p. 220) do sujeito psictico na imitao de comportamentos
estereotipados. Este ltimo exemplo bastante explcito no relato [136] do corpus,
produzido por um dos entrevistados do grupo clnico:

[136] Ah, eu gostava de v na televiso uma pessoa e me me espelhava nela, na televiso. O psiquiatra
fal que isso da era um tipo de doena. At hoje eu no sei se isso algum tipo de doena. Ou se fo-
alguma pessoa de alguma maneira, depois outra pessoa de outra maneira.
C CONSEGUE ME EXPLIC MELHOR ISSO? COM QUE ERA ISSO? C FAL ANTES QUE SUA
FANTASIA FICAVA MEIO SOLTA?
No, no ficava meio solta, no. No. Falei que minha fantasia, minha fantasia ... espelhava
muito em televiso e eu passava da televiso pro real as coisas que via na televiso. s vezes
espelhava um heri e queria s aquele heri, achava aquilo- idolatrava. Por isso que eu leio
mais bblia, que agora eu num idolatro. No vejo televiso, fic um pouco chato pra mim.
Porm difcil pra mim, uma fase difcil, porque como eu espelhava muito em televiso, em
coisas fictcias, minha cabea... no sei se pode fal desse modo, delirava. J que uma forma
de fala, delirava com a televiso, n, delirava com a televiso e agora eu no- agora eu quero
encontr o meu psiquiatra antigo, convers com ele um pouco. Esse psiquiatra dos bons
mesmo, porque agora eu t vendo tudo real.

As anlises de Lacan (1956-57), Lecours e Vanier-Clment (1976), Rosenbaum

e Sonne (1986), so exemplos de como, em diferentes nveis, um efeito de similaridade
icnica funciona como o fundo sobre a qual o processo de semiose se desenrola.

de semelhana fontica, a compreenso de uma frase, mesmo quando esta sintaticamente articulada
segundo regras ou padres, fica comprometida.

144
 O fenmeno analisado nesta pesquisa pertence a um nvel superior, formao
lexical e organizao sinttica, ou seja, trata-se da anlise de unidades oracionais que
respeitam as regras de formao e de concatenao lexical do portugus. Ainda que as
anlises do corpus sejam do nvel da orao, o que est em questo so diferentes cenas
predicativas que pressionam a escolha dos padres sintticos em direo ao uso das
formas linguisticamente transitivas.

6.2.4 Semiose delirante e padres lingusticos

Existem vrios motivos que impelem ao tratamento da relao entre o

signo/texto e processos de interao semitico intersubjetivos: primeiro, existem razes
de ordem metodolgica, j que os signos aparecem em processos de interao
comunicativa123 segundo, porque j faz algum tempo que a semitica ultrapassou os
limites da anlise textual, terceiro, e mais diretamente importante para esta pesquisa, h
razes de ordem terica, pois ainda preciso explicar como o plano da expresso pode
se estabilizar, de maneira padronizada e comunicvel, de forma a reproduzir um plano
de contedo.
Em outras palavras, preciso produzir uma teoria de um nvel de pertinncia,
para alm da imanncia textual, sobre como a configurao semitica pode estabilizar124
nossa produo de significado125. Isso parece central para a descrio das psicoses126:
para que possa se produzir a experincia psictica do delrio e da alucinao, alguma
coisa de particular se passa entre a interao semitica e a emergncia do significado.
Nesse campo de articulao no me interessa descrever aqui as interaes, seja
com profissional da sade, ou com um entrevistador, em que se produzem os discursos
dos pacientes - empreitada essa ainda necessria127 - mas tentar explicitar certas

123
Comunicao aqui no se limita troca de mensagens, mas ao sentido mais amplo de prtica scio-
semitica, o que inclui, desde trocas econmicas, at relaes de parentesco (FONTANILLE, 2007).
124
E no apenas os efeitos dessa situao de interao na estrutura das lnguas, efeitos esses bem
documentados pelas teorias da enunciao desde mile Benveniste.
125
Esse empreendimento, mais recentemente, tem sido levado adiante pela Semitica de matriz
greimasiana Francensa e, paralelamente, pela Semitica Cognitiva de Aarhus.
126
A esse respeito, o conceito lacaniano de metfora paterna, ainda que intuitivamente interessante, no
me parece suficientemente claro, quando tratado em termos cognitivos.
127
A situao comunicativa em que so produzidos tais discursos parece mostrar que h um desencontro
entre as representaes do paciente sobre a situao comunicativa e as representaes da comunidade em
que ele se insere. Tal desencontro parece ser um ponto importante tanto para aquele que realiza o
diagnstico, quanto para o paciente que produz o discurso. Uma anlise desse tipo requer um estudo
especfico e pode nos auxiliar bastante na compreenso de como se do as relaes sociais e as de
produo lingustica, delirantes ou no, de tais pacientes.

145
caracterstica da maneira como a semiose delirante regulada e estabilizada, assumindo
que essas caractersticas podem ser um dos fatores responsveis pelos padres sintticos
e semnticos encontrados no discurso dos pacientes.
Existem diferenas entre analisar a semiose da paranoia, na produo do delrio
e da alucinao, e analisar os relatos dos pacientes sobre delrios e alucinaes. No
primeiro caso, da semiose paranoica, a iconicidade aparece na maneira como o paciente
interpreta uma experincia pessoal como signo emptico da presena de uma alteridade
que o persegue, no caso da vertente paranoica, ou que o ama, no caso da vertente
erotomanaca. No segundo caso, a iconicidade aparece como um pano de fundo, uma
espcie de esquema de pertinncia, a partir do qual o discurso do paciente se constri e
se organiza.
Obviamente os relatos orais dos pacientes analisados aqui so exemplos do
segundo caso, e apenas indiretamente nos permitem captar o primeiro. Ainda assim,
alguns relatos so bem ilustrativos da semiose paranoica, na medida em que expressam
mais ou menos diretamente a experincia de interpretao, enquanto outros so o
resultado de uma elaborao secundria a respeito dos sintomas. Os trechos em [137] e
em [138] ilustram razoavelmente bem essa distino:

[137] Que- h muito tempo que eu ve- que eu reparo esse negcio que t gravando.
Tudo que eu t falando, essas coisas assim eu sei que t gravando. Porque pra
psiclogo, pra... pra cs psiclogo tem- precisa de uma gravao pra o que eu falei no
parec s mentira, entendeu?
Isso no novo pra mim. Quando eu venho aqui no psiquiatra tambm, entendeu,
eu fico pensando assim, deve t gravando minha voz assim. Eu olho, ento tem escuta
assim, todo mundo pensa isso quando se fala de um assunto que t s aqui,n?
MAS SE ELE- SE ELE FOR GRAV, ELE VAI TE PEDI, IGUAL EU TE PEDI.
Sei.
PODE T CERTEZA. ISSO QUE O CORRETO.
Agora a primeira vez que to falando isso comigo. Primeira ou segunda vez.
OS PROFISSIONAIS DAQUI, OS PROFISSIONAIS DAQUI SE ELES FOREM- TENHO
CERTEZA QUE ELES VO FAZ ISSO.

[138] A eu quero que a voz do mal desaparea s... a do bem fique. Mas t difcil.
uma corda bamba. Uma de um lado e outra do outro.
O QUE A VOZ DO BEM TE FALA?
No- no faz nada de mal pras pessoas. No mata ningum. Mas a outra, a outra t
querendo, n? [?]

O trecho [137] ilustra bem a tpica interpretao paranoica em que o paciente

acredita estar sendo vigiado, seja atravs de uma cmera, escuta ou outro meio (ou o

146
delrio correlato chamado de irradiao de pensamento128, onde ocorre o mesmo
fenmeno, mas sem essa elaborao da passagem por um mecanismo intermedirio). O
trecho "Eu olho, ento tem escuta" instancia bem esse momento da interpretao. Nesse
caso, a iconicidade refere-se no apenas relao de similitude entre uma cmara e o
olhar129 do outro perseguidor, mas, fundamentalmente, refere-se ao fato de que esse
olhar, ou mais precisamente, a subjetividade que esse olhar representa, s pode ser
compreendida pelo paciente empaticamente, isso quer dizer, tendo como referncia,
especular, sua prpria experincia. Voltaremos a isso mais adiante.
Comparativamente, em [138], o trecho " uma corda bamba. Uma [voz] de um
lado e outra do outro" ilustra bem a elaborao metafrica secundria da semiose da
alucinao. Nesse trecho, a instabilidade psicolgica e a experincia da alucinao de
vozes simbolicamente expressa na imagem de uma "corda bamba". Dito de outra
maneira, trata-se de uma elaborao secundria a respeito do fenmeno da alucinao
verbal.
No entanto, se, por um lado, a participante da pesquisa pode representar
metaforicamente (simbolicamente) a alucinao na imagem da corda bamba, por outro
lado, ela no pode fazer o mesmo na compreenso da voz alucinatria que lhe
direcionada. Novamente, a voz remete e reafirma, especularmente, o discurso da prpria
paciente. Seja no delrio, seja na alucinao essa interpretao emptica (icnica) o
mecanismo fundamental130.
Essa especularidade entre o delrio/alucinao e o discurso do prprio paciente
bem representada no trecho do corpus em [139], e se resume no paralelo entre a questo
que a paciente se faz, a saber, o que impede as pessoas de mat-la ("Eu peo todo
mundo pra me mat") e a questo que a voz alucinatria lhe coloca, a saber, o que a
impediria de matar as pessoas ("Mata aquela pessoa, mata a sua me").

128
Irradiao do pensamento refere-se sensao de que os pensamentos do paciente so acessveis a
outras pessoas.
129
Se eu uso aqui a referncia do "olhar" porque essa maneira como o fenmeno foi tipicamente
descrito na psicanlise lacaniana, mas o sentido ainda resta metafrico. Mais precisamente, se trata da
possibilidade do paciente ser percebido (ou capturado) por uma subjetividade, seja atravs de um escuta
(e aqui est em jogo ser ouvido), uma gravao, uma cmara, ou de um deus que tudo sabe.
130
Se podemos reunir o delrio e a alucinao paranoica sob o mesmo princpio da interpretao emptica
do olhar do outro - ndice da subjetividade - porque, como ressaltado por Soler (2002), as vozes
alucinatrias, retomando a expresso de Lacan, so um tipo de "sonorizao do olhar". Essa expresso, a
meu ver, refere-se ao fato de que, na psicose paranoica, a voz , antes de tudo, a expresso de que o
sujeito se encontra submetido ao olhar do outro e ao julgamento - especular - que isso implica.

147
 [139] Eu peo todo mundo pra me mat, at hoje ningum quis.
C PEDE?
Eu peo.
MAS POR QUE QUE VOC PEDE?
Eu quero morr, uai. Eu detesto eu. [?]. C podia me mat, ning- ningum- no- no vai
d nada pra voc porque voc importante.
NO. AQUI NINGUM PODE MAT NINGUM.
Pode.
PODE NO. AQUI NO. NEM VOC PODE MAT NINGUM, NEM NINGUM
PODE TE MAT. A REGRA DAQUI.
Uai, eu achei que podia.
NO.
Uma hora...
PODE FIC TRANQUILA QUE AQUI ISSO NO PODE.
Todo mundo covarde ento, n?
A REGRA, N? NO PODE.
Voc podia me mat.
NO POSSO.
Pode. No vai d nada pra voc, por causa voc importante.
NO TEM ISSO. AQUI NO PODE. NO PODE NINGUM. PODE S
IMPORTANTE, PODE NO S IMPORTANTE, NINGUM PODE.
Ningum vai me mat aqui?
NO.
Eu queria morr. Queria no, quero.
C CONSEGUE ME FAL MAIS UM POUCO DESSA VOZ QUE VOC HOUVE?
Ah.. essa voz? isso pra mim que eu falei com c u. Ela fica mandando eu... Uma-
uma voz do bem e outra do mal.
AH, UMA VOZ DO BEM E UMA DO MAL?
. Acho que por isso que eu no consegui ... mat ou agredi as pessoas. A do bem
fala: no faz isso. E a outra: faz. Mata aquela pessoa, mata a sua me.

Essa especularidade emblemtica tambm no trecho [140], a seguir. Nesse

trecho, encontram-se duas interpretaes (uma alucinatria e uma delirante) muito
comuns na psicose paranoica, a respeito da homossexuliade (obviamente o resultado de
uma articulao entre psicose a estrutura social).

[140] Aonde que eu v tem gente me chamando de chato, de louco e de homossexual,

entendeu? Alguns se irritaram com isso, s vezes a sociedade de... de gay, assim, a
sociedade gay e... e outra se no for muito muito rspido, n? Eu no era- no era a
pessoa que eu era, por conviv com muitos machistas, entendeu? E tava me tornando
machista. A... foi isso que aconteceu comigo, mas eu nunca agredi, nunca agredi um
homossexual. Num num, se se- aconteceu dessas vezes de agredi pai e me, mas eu tava
sob medicamento. O medicamento tava me fazendo raiva. E quando eu escrevi num
blog sobre homossexual, e tudo e tal, assim tem que aprend computador, eu queria fal
das mulh homem que, sabe? Que aparece na tela quando c vai num.. num site, noutro
site, essas coisas assim, a eu num entendo- eu num entendo com que s
homossexual. Mas nem por isso me d direito de me intromet, entendeu?
C DISSE QUE AS PESSOAS FICAVAM TE CHAMANDO DE..?
No, ... porque tinha uma brincadeira na L. no meu bairro, mais ou menos com que
era, sabe? Tava pegando muito. Quem era homossexual era muito... todo mundo gosta
de goz, entendeu? Isso at hoje ainda tem na sociedade. Talvez at a prpria pessoa
que homossexual e...eu eu no s porque desde criana eu lembro que gostava de
menina, gosto de menina. Quando eu v cheg numa mulher, eu tenho que cheg com-
preparo todo, quero cheg bem bem aparentado pra ela, e pra homem eu j num quero,
entendeu? E j me deram uns remdios pra mim que... o o rohydorm, por exemplo,
melhor, melhor... melhor o... eu fiquei mais alerta, mais isso, mais aquilo, mas me

148
 d um sensao de bi- bissexualidade. Eu no queria- eu no quero isso pra mim,
entendeu? Eu no quero alcan aquele cabeo, assim, s inteligente e s homossexual.
No sei porque tem esse duelo em mim, entendeu? Mas porque eu lembro da L.
falando assim- por exemplo, mulher, eu ainda continuo tendo ... sensao de prazer
com mulher, entendeu? Ento eu fico achando que at quando me d esse remdio quer
estud o porqu que algum vir homossexual, alguma coisa assim?

No referido trecho, a impresso do paciente de que ele est sendo chamado de

homossexual ("Aonde que eu v tem gente me chamando de chato, de louco e de
homossexual") ou estar se transformando em homossexual ("E j me deram uns
remdios pra mim que... o rohydorm, por exemplo, melhor, melhor... melhor o... eu
fiquei mais alerta, mais isso, mais aquilo, mas me d um sensao de bi-
bissexualidade" e "Ento eu fico achando que at quando me d esse remdio quer
estud o porqu que algum vir homossexual") tem um paralelo claro com as questes
do prprio paciente sobre a sexualidade (Eu no queria- eu no quero isso pra mim,
entendeu? Eu no quero alcan aquele cabeo, assim, s inteligente e s homossexual.
No sei porque tem esse duelo em mim, entendeu?"). O que esses dois ltimos trechos
mostram bem que, como foi bem notado por Lacan (1956-57), seja no delrio, seja na
alucinao, o sujeito psictico recebe, do outro, a sua prpria mensagem, via uma
semiose emptica: "[nossa paciente] recebe dele sua prpria fala, mas no invertida, sua
prpria fala est no outro, que ela mesma, o outro com minscula, seu reflexo no seu
espelho, seu semelhante" (p.63-64).
O que nos interessa aqui que, seja na instanciao mais ou menos direta da
relao entre o sujeito e um perseguidor, tal como interpretada em [137], seja nas
elaboraes metafricas dessa relao, como em [138], seja nas alucinaes das vozes
como [139], ou no delrio de ser transformado em homossexual, como em [140], em
todos os casos, a relao entre emptico do sujeito com um antagonista constitui a cena
predicativa privilegiada sob a qual se desenrola a articulao sinttica e textual do
discurso dos pacientes.
A minha hiptese a de que a predominncia de certas estruturas
morfossintticas do discurso delirante - um dos nveis mais bsicos da estruturao
lingustica - um efeito da pregnncia dessa cena predicativa na experincia psictica.
A presena da alteridade no delrio no fortuita. Ontogenicamente, como
discutido anteriormente, a funo sgnica icnica instaura-se por um conjunto de
experincias empticas, isso quer dizer, de trocas expressivas em interaes face-a-face,
em uma relao intersubjetiva entre enunciadores. A iconicidade e, de maneira

149
semelhante, a semiose do delrio e da alucinao, no pode ser entendida fora do escopo
da interao intersubjetiva.
O que eu gostaria de sugerir aqui que a adeso ao imaginrio, caracterstica da
psicose lacaniana, equiparvel, em certa medida, predominncia desse esquema
icnico de interao, e que sob esse pano de fundo que o delrio e a alucinao se
articulam em uma estrutura textual e discursiva. O delrio paranoico, ou erotomanaco,
constri-se a partir da tomada de um percepto como um signo expressivo, portanto
empaticamente compreendido, da intencionalidade de um antagonista e sua consequente
articulao discursiva. Ns estamos aqui no limite da proto-semiose, pois encontramos
uma relao intersubjetiva, mas no comunicativa. O signo da perseguio revela a
intencionalidade, mas no intencional.
Em termos dos processos de construo de significado, importantes na descrio
da forma como o delrio e a alucinao se articulam em um discurso, esse modo de
operao icnico aparece na forma de um ncleo conceptual esquemtico que: 1) ora
organiza os processos de construo de significado 2) ora diretamente elaborado e
instanciado, de maneira mais ou menos precisa, nas formas lingusticas.
Em relao ao primeiro caso, Lepesqueur (2015), analisando expresses
metafricas utilizadas por uma paciente com esquizofrenia, argumenta que uma parte
significativa do delrio composta por mesclas conceptuais, com a particularidade de
que essas mesclas so repetidamente organizadas em torno de um esquema de interao
semitico entre um antagonista e o sujeito. Dessa maneira, se por um lado as diversas
construes metafricas empregadas pela paciente em questo tm uma estrutura de
domnios muito semelhante quelas que fazem parte da linguagem ordinria131, por
outro lado, elas gravitam em torno da relao da paciente com um antagonista, o que
gera efeitos de integrao conceptual particulares.
Ainda que a organizao dos processos de integrao conceptual e a
elaborao/instanciao de esquemas cognitivos nas formas lingusticas sejam
fenmenos relacionados, aqui me interessa mais especificamente este ltimo caso. Se
possvel caracterizar o discurso delirante em termos desse ncleo conceptual de
natureza icnica, ou para usar uma nomemclatura da LC, em termos de um esquema
conceptual que organiza a construo de significado desses pacientes, podemos
vislumbrar os motivos do aumento do uso das formas transitivas.

131
Como aquelas analisadas por Lakoff e Johnson (1980)

150
 Existe certo consenso na bibliografia lingustica de que a sintaxe oracional - mas
tambm provavelmente as estruturas macrotextuais - est relacionada a cenas
predicativas semanticamente esquemticas. Tesnire (1959) foi um dos primeiros a
destacar que o nvel frasal exprime um "pequeno drama", ou "cena", transposto para a
estrutura da sintaxe (p.102), que determina as valncias verbais. A proposta de Tesnire
foi uma das grandes influncias para os trabalhos posteriores que se dedicaram a estudar
a interface entre sintaxe e semntica.
Por exemplo, Goldberg (1995, 2006), apoiada em razes tericas e evidncias
sobre processamento sentencial e de aquisio de linguagem, argumenta que as
construes de estrutura argumental do ingls esto associadas a estruturas semnticas
que refletem cenas bsicas da experincia humana. Radden e Dirven (2007), de maneira
semelhante, consideraram que existe uma relao entre um ncleo conceptual de uma
situao - compreendida como a relao entre duas ou mais entidades conceituais - e a
sua expresso em construes gramaticais. Para estes autores, diferentes esquemas de
eventos, ligados a diferentes tipos de experincia, so expressos na lngua por diferentes
padres gramaticais, que possuem constituintes e funes sintticas especficas. Para
Brandt (2004a), as nossas representaes so, mais ou menos, repetidas e estabilizadas
por formas sinttico-gramaticais, de maneira que, em uma determinada estrutura frasal,
tanto o seu ncleo, quanto os seus complementos mantm uma relao com esquemas
cognitivos especficos.
Em resumo, a literatura da LC tem constitudo um consenso de que as "escolhas
sintticas manifestadamente refletem, e so usadas para expressar, certas estruturas
actanciais, topolgicas e de dinmica de foras"132 (BRANDT, 2010, p. 276), formando
um conjunto sinttico-semntico que integrado a um fenmeno experiencial na forma
de um unidade oracional.
obvio que a escolha do falante pelo uso de uma ou outra estrutura da lngua
depende de um conjunto complexo de fatores, que vo desde restries do prprio
sistema lingustico, at motivaes de ordem pragmtica e scio-discursiva. No entanto,
possvel reivindicar que fatores de ordem cognitiva possam ter influncia nesse
processo, pressionando o uso em direo a determinadas estruturas. A unidade
oracional, que expressa um evento lingustico, com sua dimenso interpretativa e
estrutural, parece especialmente propcia a ser influenciada por esses fatores.

132
No original: "syntactic choices manifestly reflect, and are used to express, certain actantial, topological
and force-dynamic structures"

151
 Essa anlise no extraordinria. A fala, em tempo real, mostra que existe uma
diferena e uma relao dinmica entre o que pensamos e o significado das formas
sintticas que utilizamos: "Existe uma diferena, uma vez que ns podemos corrigir
nossa semiosintaxe existe uma relao dinmica, uma vez que nosso pensamento pode
ser atrado ou repelido por um significado sintaticamente codificado"133 (BRANDT, no
prelo, p8-9).
Nesse sentido, a semntica transitiva, com seus valores de controle,
agentividade, afetao, animacidade etc., parece especialmente adequada para expressar
essa relao entre um antagonista e o sujeito, que perpassa a experincia da psicose. A
estrutura do evento do delrio e da alucinao atraem, ao serem expressos, certas formas
semiosintticas, criando um padro perceptvel estatisticamente.
Um paralelo entre os relatos de experincias alucinatrias, selecionados do
corpus, de pessoas com e sem o diagnstico de esquizofrenia, bastante ilustrativo
dessa diferena. Recuperemos o paralelo apresentado entre o trecho [134] e [135],
semelhante ao paralelo entre os trechos [141] e [142] a seguir:

[141] ALGUMA DESSA- EXPERINCIA DESSE TIPO J ACONTECEU OUTRA VEZ? COMO ESSA, DE
ALGUM APAREC PRA SENHORA. OU DA SENHORA OUV ALGUMA COISA?
Assim, j, uai.
s vezes, c t dormindo deitada,
parece que passa tipo uma sombra, n, uma pessoa, vozes.
J muitas vezes.

[142] VOC AINDA OUVE [VOZES]?

Uhum.
AINDA OUVE?
Hoje mesmo eu ouvi
que era pra mim enforc minha a... a minha mdica.

notria a diferena entre o estatuto de uma experincia perceptual anormal

(visual ou auditiva) nos participantes sem diagnstico de esquizofrenia ([134] e [141]),
comparativamente com aquela de participantes com diagnstico de esquizofrenia ([135]
e [142]). Enquanto nos trechos [134] e [141] a percepo anormal (o vulto, as vozes e o
irmo j falecido) aparecem como fenmenos espontneos (o que deriva formas
intransitivas, tais como "passa tipo uma sombra" ou "correu", ou semanticamente
desviantes do prottipo da transitividade, como "ele olh pra mim"), os trechos [135] e
[136] a percepo alucinatria coloca o sujeito diante de um antagonista, seja o suposto

133
No original: "There is a difference, since our thought can correct our semio-syntax there is a dynamic
relation, since our thought can be attracted to or repelled by the syntactically conveyed meaning"

152
destinador da voz ou outro sujeito da experincia do paciente, em uma relao direta de
perseguio, rivalidade, controle etc. (o que deriva formas transitivas prototpicas, como
"vai me mat, me mat, me mat" ou " pra mim enforc minha a... a minha mdica").
O que eu sugiro aqui que o aumento no nmero de estruturas transitivas pode
ser um efeito da presso na grade sinttica desse ncleo conceptual que perpassa a
experincia do delrio e da alucinao. Esse ncleo conceptual um dos efeitos da
inflao de um modo de operao icnico na semiose da psicose.
obvio que nem todas as unidades oracionais analisadas no corpus - transitivas
ou no - so resultados de um esquema desse tipo. O meu argumento aqui que a
presso dessa forma de conceptualizao gere um efeito na estrutura sinttica que
perceptvel em termos estatsticos. No se trata de subsumir uma caracterstica da
psicose ao uso das construes transitivas: tanto a fala dos pacientes, quanto as
estruturas transitivas no se resumem instanciao dessa relao icnica. Trata-se de
um efeito que perceptvel na anlise global das estruturas oracionais.
A cena predicativa sujeito-antagonista explcita no trecho [143] da entrevista e
aparece expressa em estruturas sintticas transitivas como em [144] da amostra de
unidades oracionais.

[143] MAS O QUE QUE ACONTECEU? C- C CONSEGUE ME CONT? COMO QUE FOI?
Tudo estranho doutor.
TUDO ESTRANHO?
. Como se algum quisesse me mat,
como se algum quisesse me bat.
Tu- tudo- no a mais no crrego
nad,

[144] a) que amarr eu.

b) O S. tava querendo me mat

importante notar que eu no estou afirmando que estes casos sejam

necessariamente eventos delirantes. Em [144a] provvel que o sujeito tenha sido
realmente amarrado, assim como [144b] possvel que algum realmente quisesse
mat-lo. A questo que um mesmo evento pode ser expresso de diferentes formas, a
depender de como so conceptualmente organizados. Por exemplo, em [145], ao
expressar a experincia de uma terapia de eletrochoque, um participante do grupo
clnico se coloca como sujeito sinttico, diferentemente de [144a] e [144b], mesmo que
no tenha sido ele o agente da deciso e do procedimento (provavelmente foi um

153
mdico). O paciente expressa o evento atravs de um verbo leve "fazer choque" e de um
complemento preposicionado "na cabea". Trata-se de uma estrutura no transitiva,
bastante diferente dos dois exemplos anteriores.

[145] Depois eu fiz choque na cabea.

O que eu pretendo mostrar com esse contra-exemplo que, apesar das diferentes
possibilidades de organizao da estrutura frasal para a expresso dos eventos, o grupo
clnico parece tender para o uso da formas transitivas, mesmo havendo outras
possibilidades, formando uma espcie de vis de interpretao ou de organizao dos
eventos nesse esquema sujeito-antagonista.
Todos esses exemplos vm mostrar que a semiose da psicose, seja no momento
da interpretao do delrio ou da alucinao, seja na sua articulao em um relato
discursivo-textual, parcialmente condicionada- ou regulada - por um domnio
semntico e experiencial134 especfico, a saber, da relao emptica face-a-face. Esse me
parece o motivo pela qual o delrio e a alucinao, em sua base icnica, orbitam em
torno de um ncleo temtico da relao do sujeito com o outro, seja na vertente da
paranoia, seja na vertente da erotomania.
Como foi bem tratado por Brandt (2004b), o processo de conceptualizao
ocorre em termos de domnios especficos, organizados a partir de esquemas cognitivos
dinmicos tambm especficos135. Esses esquemas no so representaes ou abstraes
de processos fsicos, ou de um mundo objetivo, como fizeram crer as teorias clssicas
sobre esquemas cognitivos, mas so empregados para estabilizar nossas estruturas
conceituais. A questo torna-se, ento, como descrever ou modelar essa interao
icnica que pauta a construo delirante e alucinatria. Isso depende, claro, de
articulao, ainda incipiente, entre semitica e cincias cognitivas.

134
Domnios semnticos so considerados como domnios experienciais na medida em que se referem a
tipos de realidade nos quais os sujeitos humanos interagem: um ambiente fsico, material e gravitacional
um mundo formado por coletividades humanas em praticas simblicas um mundo de experincias
subjetivas um mundo de relaes e trocas expressivas. Eles constituem estruturas comuns, mais ou
menos estveis entre diferentes culturas, das regies bsicas da experincia, ontogeneticamente
diferenciados como dimenses bsicas do processo de construo de significado. (BRANDT, 2004a
2007).
135
por esse motivo que mesmo conceitos tradicionalmente considerados fsicos, tais como os de
causalidade, temporalidade e espacialidade, podem ser experienciados de formas distintas, a depender do
domnio semntico em que se ancora, e dessas diversas formas de experincia so abstrados diferentes
esquemas envolvidos na representao de como os eventos acontecem no tempo e no espao.

154
 O modelo de Brandt (2007), inspirado em uma semitica narrativa
greimasiana136, pode ser um ponto de partida interessante para a descrio desses
esquemas, justamente por tratar da interface entre processos cognitivos e semiticos em
contexto de interao. No trabalho citado, esse autor representa o conjunto de interaes
semiticas, a partir de um modelo fundamental descrito em termos de um "drama multi-
subjetivo" envolvendo trs tipos bsicos de relaes esquematicamente representadas:
uma relao entre o sujeito e um atrator (S-O1), via atrao indexical outra relao
entre o sujeito e um antagonista (S-O2), em uma projeo icnica e uma relao entre o
sujeito e um adjuvante (S-O3), em uma relao simblica.
Primeiro, o sujeito estabelece uma interao com um objeto (SO1), atravs de
uma relao indexical em que ele pode perceber traos ou ndices da presena ou
ausncia de um atrator (O1) que ele deseja. O esquema tpico da relao de S-O1 seria
de acessar, tomar, incorporar e associar-se prpria interpretao via atrao indexical,
em uma relao de detectar, acessar ou se apoderar de um objeto. Partindo dessa
primeira relao, em um segundo momento, o sujeito capaz de estabelecer uma
relao icnica, no sentido de que o sujeito capaz de representar especularmente a
relao que ele estabelece com O1: ocorre um mapeamento conceptual no qual os
elementos da relao do sujeito com outro objeto (S-O2) podem ser interpretados a
partir da relao entre S-O1. Fenomenologicamente, isso significa que o sujeito capaz
de perceber que o mesmo desejo que ele tem em relao ao objeto, um antagonista pode
ter em relao a ele mesmo ou a O1. Nesse nvel, em uma relao emptica, o sujeito
capaz de interpretar uma ao volitiva do outro. Configura-se aqui um tipo de interao
face-a-face, portanto uma relao primeira com uma alteridade137, atravs de gestos
expressivos que, iconicamente, representam para o outro a vontade ou desejo que os
motivaram.
Essa relao icnica projetiva, definida por Brandt (2007) como "incorporar",
acessar, se apoderar e detectar, descreve bem as relaes estabelecidas entre
pacientes e entidades delirantes em sintomas clssicos da esquizofrenia. Entre os
delrios mais frequentes, podemos citar: 1) a sensao de fuso ou de ser incorporado
por algum, 2) os delrios de influncia, caracterizados pela impresso de que os

136
A semitica narrativa no se refere a uma teoria de anlise de narrativas, mas base narrativa de toda
semiose.
137
importante notar como essa projeo icnica instaura uma primeira relao com um co-sujeito, i.e.,
um objeto semelhante ao prprio sujeito, na medida em que esse objeto pode ser empaticamente
compreendido como dotado das mesmas caractersticas do sujeito (animacidade, conscincia,
intencionalidade etc.).

155
pensamentos e aes esto submetidos a uma influencia ou controle exterior e 3)
delrios persecutrios, bem caracterizados pela capacidade de algum detectar o sujeito
e a tentativa deste de se ocultar. A formulao de Brandt (2007) de que o antagonista
pode se constituir tanto como um inimigo, quanto como algum em uma relao de
intimidade ertica, em ambos os casos, a iconicidade um modo semitico
predominante, explicita as duas principais vertentes do delrio: o persecutrio e a
erotomania138.

6.2.5 Um modelo preliminar da enunciao no delrio e na alucinao

Em uma srie de artigos recentemente publicados, Brandt (2016a 2016b

2016c), retomando um modelo utilizado por Rosenbaum e Sonne (1986), prope, a
partir da noo de deixis, uma estrutura enunciativa geral a partir do qual a semiose se
desenrola. Essa estrutura enunciativa tem o objetivo de explicitar o fato de que todo
signo, na sua forma significante e significado, intrinsecamente relacionado a uma
situao de enunciao, entendida como uma estrutura semitica envolvendo um ato
intersubjetivo e comunicativo. Eu acredito que ns podemos esboar, a partir dessa
perspectiva, um modelo preliminar da enunciao no delrio paranoico.
Brandt (op. cit.) parte da caracterstica inerentemente intersubjetiva e localizada
dos diticos para representar, esquematicamente, a estrutura enunciativa. A deixis , na
lingustica, tanto uma funo referencial quanto um sistema de ancoragem do signo no
espao, tempo e pessoa da enunciao. Justamente por isso, a estrutura do ditico inclui
tanto a enunciao, no seu aspecto comunicativo e intersubjetivo, quanto a possibilidade
da construo de uma referenciao.
Colocar uma sacola de compras na mesa para lembrar que voc deve ir no
supermercado no dia seguinte, enviar flores para algum no dia do seu aniversrio ou
colocar um placa de trnsito indicando que determinado caminho proibido so atos
diticos. Os atos diticos so atos semiticos em que um sujeito enunciador (a primeira
pessoa ou P1) transmite um significado a um sujeito enunciatrio (a segunda pessoa ou
P2) ao produzir ou utilizar um significante, tal como a sacola, as flores ou a placa (a
terceira pessoa ou P3). Esses significantes possuem alguma relao mais ou menos

138
Esse aspecto polivalente foi tambm destacado por Lacan, que caracteriza a funo imaginria como
uma relao "no neutralizada, posto que funciona igualmente no plano da relao agressiva e no da
relao ertica" (LACAN, 1957-58, p. 420).

156
direta com o significado indicado e o momento da enunciao (como o tipo da sacola, o
momento temporal em que as flores so entregues ou o lugar onde a placa foi colocada).
O ponto importante a respeito dos diticos para a compreenso da estrutura da
enunciao que a sua inteligibilidade depende fortemente, por um lado, da
pressuposio de um vnculo intersubjetivo e comunicativo, e por outro, de uma
referncia compartilhada de certos aspectos da realidade. a partir da que o autor pde
desenvolver a estrutura esquemtica da enunciao.
Brandt (op. cit.) representa esse conjunto de instncias da estrutura enunciativa
da dixis a partir da trade primeira, segunda e terceira pessoa. Essa trade interage entre
si, tanto em uma perspectiva dialgica (onde as instncias se alternam) quanto em uma
perspectiva recursiva (quando uma instncia contm em si as demais). A estrutura
enunciativa completa dos diticos, representada na Figura 4, contm os dois tipos de
iteratividade.

A EU
P1 P1
EU Mostro pra VOC Significante
P2 P2 P1
R Significante diz pra VOC
P3 P2
(Relevncia)
Significado
P3
(Ancoragem no domnio R)
Figura 4 - Estrutura enunciativa da deixis (BRANDT, 2016a; 2016b; 2016c)

Os trs desdobrando da relao P1-P2-P3, representados na figura, so

necessrios porque o ato ditico recursivo. Um sujeito (P1 da parte central da figura)
s pode transmitir a um interlocutor (P2) um significante (P3), a partir de uma estrutura
precedente (na parte mais esquerda da figura) onde uma Instncia de Autoridade
(funo A), determina o que importante (um conjunto de valores em jogo139) em certo
Domnio Referencial (R). essa estrutura precedente, em nome do qual o sujeito fala,
que fornece os princpios que fazem determinado significante relevante em determinado
contexto e que suporta e justifica o ato enunciativo, garantindo sua fora performativa.
Por sua vez, somente a partir das duas primeiras trades que um significante (em P1,

139
Em uma comunicao pessoal, Brandt sugere que esta instncia A funda um conceito de verdade de
onde emana o poder performativo do signo (alguma coisa verdade segundo tais e tais ditames legais).

157
na parte mais direita da figura) pode transmitir ao seu enunciatrio um determinado
significado. Mas essa significao no pode ser alcanada pelo enunciatrio sem a
compreenso retroativa do Domnio de Referncia e da Instncia de Autoridade na qual
o discurso se ancora (processo representado pela seta pontilhada da figura).
O uso da letra A em maiscula para representar a Instncia de Autoridade uma
referncia explcita de Brandt (2016b) ao conceito lacaniano do grande Outro: "Eu estou
usando o smbolo A de Jacques Lacan (para 'le grand Autre', a autoridade, a lei) para
inscrever a funo na estrutura ditica" (p.5)140. O conceito de Instncia de Autoridade,
que valida o ato semitico, no tem um correlato claro no quadro das cincias
cognitivas, mas corresponde ideia expressa por Foucault do "lugar" a partir do qual o
sujeito fala (BRANDT, 2016b).
Para tornar a Figura 4 mais clara, imaginemos o exemplo analisado por Brandt
(2016b) de um ditico (equivalente a um gesto) como uma placa de trnsito indicando a
um motorista que ele no pode acessar uma determinada rua.

Figura 5 - Sinal de trnsito, analisado em Brandt (2016b)

A interpretao desse signo, para alm do domnio do cdigo, neste caso a

interdio, depende de uma referncia compartilhada entre enunciadores sobre o
domnio de referncia (R) da placa (nesse caso a circulao de veculos, um aspecto
especfico da vida territorial de uma comunidade). O espao no qual a placa foi
colocada indica qual das ruas no pode ser acessada e essa proibio deve ser
compreendida em termos desse domnio R (existe um motivo que torna o significante e
sua interdio relevantes e esse motivo est relacionado segurana no trfego de
veculos). A eficcia do signo depende ainda de que este ato comunicativo seja
legitimado por uma determinada instncia (no caso da placa, uma instncia de
legalidade e um interesse social comum) que autoriza a interdio e justifica sua fora
performativa.141

140
No original: I am using Jacques Lacans symbol A (for le grand Autre, the authority, the Law) to
inscribe the function in the deictic structure." (BRANDT, 2016b, p. 5).
141
A condio de sucesso dos performativos foi introduzida na teoria dos atos de fala de Austin (1962)

158
 Apesar do exemplo banal, os conceitos da enunciao necessrios para fazer a
maquinaria saussuriana (do significante/significante) funcionar so, ao menos na
tradio das Cincias Cognitivas, no apenas uma novidade, mas tambm um desafio.
Ainda que a Lingustica Cognitiva reconhea que as instncias enunciativas so
condies necessrias para o processo de significao, elas no compem efetivamente
nenhum dos principais modelos tericos e ainda no foram adequadamente descritas em
termos cognitivos142.
Ainda assim, eu gostaria de propor um esquematismo preliminar, com base
nesse modelo, sobre o processo de construo de significado no delrio paranoico. Eu
acredito que a interpretao delirante pode ser bem compreendida a partir desse
processo de ancoragem do significante em um Domnio de Referncia e em uma
Instncia Enunciativa de Autoridade. Essa intuio est presente em Rosenbaum e
Sonne (1986), ainda que no em uma perspectiva cognitiva como aquela descrita aqui.
Nesse trabalho, os autores sugerem que a incompreensibilidade do discurso
esquizofrnico se relaciona ao fato de que a sua ancoragem em uma situao de fala,
com sua dimenso temporal, espacial e pessoal, "instvel" e "no marcada
textualmente". (p.24).
Eu gostaria de propor uma inverso na maneira como a questo foi colocada por
esses autores, pensando, no as estratgias de produo do objeto semitico (perspectiva
do enunciador), mas as estratgias de identificao e interpretao (na perspectiva do
enunciatrio) desse objeto. Nessa perspectiva, ns teramos o seguinte modelo:

? Outro
P1 P1
Outro Sujeito paranoico Significante
P2 P2 P1
Domnio emptico Significante
Sujeito paranoico
P3 P2
(Relevncia)
?
P3
(Ancoragem no domnio de referncia)

Figura 6 - Enunciao na interpretao paranoica

142
A abordagem de Brandt (2004b) sobre os domnios semnticos/experienciais me parece hoje a melhor
maneira de operacionalizar o domnio R em termos cognitivos.

159
 Do ponto de vista do enunciatrio, o significado (representado pelo ponto de
interrogao no canto inferior direito) , de incio, desconhecido. Para remontar a cadeia
semitica e chegar a uma significao, o enunciatrio deve conhecer o Domnio de
Referncia (R) e a Instncia de Autoridade (A) no qual o discurso se ancora.
A produo de significado no delrio paranoico pode ser representada nesse
modelo por uma espcie de vis de interpretao que 1) ancora o significante sempre em
um domnio emptico (onde a pertinncia do discurso se d em torno de relao face a
face do sujeito com o outro) e 2) tem como Instncia de Autoridade, no a perspectiva
do falante, mas a perspectiva do prprio sujeito via uma interpretao emptica. O
primeiro ponto o fundamento daquilo que Grivois (1995) identifica como o
"concernimento" (p.16) da psicose (onde tudo concerne o paciente e o paciente
concerne a todos) o segundo ponto representa aquilo que vem sendo discutido ao longo
deste texto sobre o fenmeno da iconicidade143.
A partir desses modelos, ns podemos retomar o trecho em [140], parcialmente
reproduzido a seguir, onde um dos participantes da pesquisa, com diagnstico de
esquizofrenia, relata a crena de que o mdico lhe d um medicamento (que "d uma
sensao de bi- bissexualidade") com o intuito de "estud o porqu que algum vir
homossexual" ).

[146] Ento eu fico achando que at quando me d esse remdio qu estud o porqu que
algum vir homossexual, alguma coisa assim?

Se o medicamente pode ser tomado como um significante a ser interpretado -

com uma significao a principio desconhecida (a interrogao mais esquerda da
Figura 6) - essa interpretao se d em termos de um domnio emptico (R), ou seja, sua
relevncia gira em torno da relao face-a-face do paciente. por isso que o
medicamento, antes de tudo, pode representar a inteno do mdico em relao ao
paciente144.

143
Do ponto de vista da produo, eu acredito que esse tipo de descrio possa tambm ser til na
explicao de fenmenos como a glossolalia e as experincias de automatismo mental (alguma coisa fala
atravs de mim) ao mostrar que nos permitem separar, na enunciao, o significante de ns mesmos e do
pensamento que ele representa.
144
O medicamento poderia ser interpretado de diversas outras maneiras que no concernem a priori ao
paciente. Em diferentes Domnios de Referncia, a relevncia do significante "medicamento" levaria a
outras possibilidades de significao.

160
 Mas a qual instncia de autoridade, o mdico responde (a interrogao mais
direito da Figura 6)? O que nesse jogo face a face relevante para o mdico?
Iconicamente, o significante interpretado a partir da prpria experincia do
enunciatrio145, como se o mdico respondesse mesma Instncia de Autoridade do
paciente. Assim como o paciente, que se questiona sobre "o porqu desse duelo", com
todas os seus julgamentos morais sobre essa questo, o mdico partilha do mesmo
interesse. A escolha do medicamento no fruto de um procedimento institucional
(caso em que o mdico representa uma instituio) ou de um saber cientfico (caso em
que o mdico age de acordo com um valor preestabelecido). Movido por um interesse
pessoal, que concerne o paciente, a respeito da homossexualidade, o medicamento
mostra o interesse do mdico em "estud o porqu que algum vir homossexual"146.
Mais uma vez vale aqui relembrar a formulao de Lacan (1956-57) sobre o assunto
"[nossa paciente] recebe dele sua prpria fala, mas no invertida, sua prpria fala est
no outro que ela mesma, o outro com minscula, seu reflexo no seu espelho, seu
semelhante" (p.63-64).
Esse modelo de enunciao oferece uma inteligibilidade em termos cognitivos
para esse processo emptico: para mim (e para o outro) esse o contexto relevante e
esse o sistema referencial no qual o signo que me foi direcionado deve ser
interpretado. Quanto mais forte essa compreenso emptica, mais as fronteiras entre o
sujeito paranoico e a alteridade se desfazem.
Secundariamente, toda essa relao enunciativa pode ser recursivamente
encadeada em outras estruturas semiticas de maneira que pouco a pouco o sujeito
elabora essa experincia, desdobrando o sistema delirante. Como o outro poderia saber
alguma coisa que eu fiz ou algo que eu pensei? Vrios processos metafricos e
metonmicos atuam nessa elaborao a fim de que o sujeito possa explicar como essa
relao enunciativa emptica possvel. A construo delirante pode ir desde o aparato
tecnolgico comum (como a cmera, o ponto de escuta), at o "registrador de
pensamento" de Estamira147.
Ns podemos levar um pouco mais longe148 esse modelo e, ainda que de maneira
especulativa, explorar algumas de suas consequncias para a clnica das psicoses. Se de

145
Como foi discutido sobre a representao mimtica na sesso 6.2.3.
146
Aqui, o significante "medicamento" e o contexto de internao provalvelmente contribuem para a
interpretao final de que se trata de um "estudo".
147
Personagem esquizofrnica do documentrio Estamira, de Marcos Prado.
148
J que o objetivo da pesquisa no foi o de analisar aspectos da clnica das psicoses.

161
fato ns podemos atribuir aos sintomas da paranoia, e talvez a outros fenmenos das
psicoses, uma origem na interpretao enunciativa mimtica, possvel pensar que a
reintroduo no discurso de outra Instncia de Autoridade - fora da relao emptica -
seja capaz de produzir efeitos teraputicos. O trecho a seguir parece emblemtico dessa
estratgia.

[147] Eu peo todo mundo pra me mat, at hoje ningum quis.

C PEDE?
Eu peo.
MAS POR QUE QUE VOC PEDE?
Eu quero morr, uai. Eu detesto eu. [?]. C podia me mat, ning- ningum- no- no vai
d nada pra voc porque voc importante.
NO. AQUI NINGUM PODE MAT NINGUM.
Pode.
PODE NO. AQUI NO. NEM VOC PODE MAT NINGUM, NEM NINGUM
PODE TE MAT. A REGRA DAQUI.
Uai, eu achei que podia.
NO.
Uma hora...
PODE FIC TRANQUILA QUE AQUI ISSO NO PODE.
Todo mundo covarde ento, n?
A REGRA, N? NO PODE.
Voc podia me mat.
NO POSSO.
Pode. No vai d nada pra voc, por causa voc importante.
NO TEM ISSO. AQUI NO PODE. NO PODE NINGUM. PODE S
IMPORTANTE, PODE NO S IMPORTANTE, NINGUM PODE.
Ningum vai me mat aqui?
NO.
Eu queria morr. Queria no, quero.

Nesse trecho, ao reiterar uma instncia enunciativa institucional (uma regra

institucional), fora da relao entrevistador-paciente, o entrevistador permite ao paciente
sair de uma relao face-a-face149 quase persecutria (na constatao de que algum,
inclusive o entrevistador, poderia mat-lo) e retomar no discurso questo pessoal do
seu prprio desejo (a vontade de morrer). Essa estratgia rene tanto a reintroduo de
outra Instncia de Autoridade no discurso (a instituio e suas regras), como a mudana
no domnio de referncia sobre a qual esse discurso se ancora (onde a questo da morte
no passa pela relao intersubjetiva, face a face do entrevistador-paciente, mas pelo
prprio desejo da paciente). Esse corte na cena predicativa sujeito-antagonista, que pode
facilmente degenerar a relao paciente-mdico em uma relao persecutria ou

149
Note que a paciente insiste em uma interpretao interpessoal (as pessoas no me matam porque
"Todo mundo covarde"), ou de que essa regra institucional falha ("No vai d nada pra voc, por
causa voc importante"). Parece-me que fundamental a insistncia na presena dessa outra Instncia
de Autoridade (que no o prprio mdico), pois ela que impede que a relao mdico-paranoico no
degenere (mesmo que eu tenha coragem, ou que eu seja importante, eu no o poderia fazer).

162
agressiva (como parece ter acontecido considerando o relato da mesma paciente em
[142]), parece ser uma estratgia fundamental na clnica da paranoia. Esse me parece ser
um dos motivos pelos quais autores como Zanoni (2007) colocam a relao terapeuta-
paciente como ponto fundamental do tratamento das psicoses. Em uma perspectiva mais
geral, baseado nesse mesmo raciocnio que Lacan (1953-54) se ops s abordagens
empticas da psicologia e da psicanlise, na crtica ao que o autor chama de
interpretao "ego a ego" (p.44). Se de fato esta anlise esta correta, uma clnica
emptica da paranoia, na melhor das hipteses, no faz nada alm de repetir aquilo que
a prpria paranoia produz.
No minha inteno descrever a cadeia de operaes que culminam na
produo do delrio ou da alucinao, nem analisar a clnica da psicose. Se, por um
lado, eu introduzo aqui o que acredito serem pontos importantes de interlocuo entre
semitica e psicopatologia, por outro lado, o recorte metodolgico desta pesquisa no
me permite avanar nessa descrio, a no ser de maneira pontual e especulativa. A
anlise da semiose dos sintomas positivos e suas implicaes para a clnica da psicose
no pode ter como base um recorte frasal, tal como aquele que fundamenta a anlise do
corpus desta pesquisa. Uma proposta inicial de modelagem da metaforicidade no delrio
e na alucinao foi apresentada em Lepesqueur (2015). J uma modelagem do aspecto
icnico dos sintomas da alucinao e do delrio, tal como a interpretao especular que
ns descrevemos aqui, ainda est para ser feita, pelo menos em termos de modelos das
Cincias Cognitivas.
A viabilidade desse tipo de modelo cognitivo na compreenso dos mecanismos
de produo do delrio e da alucinao, assim como suas implicaes clnicas, ainda no
foi verificada, mas ela pertinente para a explicao dos padres sintticos e semnticos
descritos nesta pesquisa e, como sugerem alguns exemplos que foram analisados
paralelamente, para alm da estrutura frasal, tem o potencial de explicitar certa
coerncia do discurso delirante e alucinatrio como mecanismos cognitivos bsicos.

163
7 CONSIDERAES FINAIS

Os resultados quantitativos apresentados nessa pesquisa mostram, por um lado,

uma relao especfica entre sintaxe e semntica transitiva no portugus do Brasil e, por
outro lado, uma relao estreita entre os principais parmetros semntico e sinttico da
transitividade e o corpus produzido por pacientes com diagnstico de esquizofrenia.
Em relao ao primeiro conjunto dos resultados, a metodologia estatstica
adotada aqui mostrou ser uma ferramenta til na anlise de como padres semnticos
so distintivos de determinadas formas sintticas, de maneira relativamente
independente de itens lexicais. Esse tipo de metodologia pode ser til, sob uma nova
perspectiva, na delimitao do que de fato sintaticamente especificado e, portanto, o
que pode compor uma construo de estrutura argumental em uma determinada lngua.
Identificar as preferncias que certas formas morfossintticas tm para expressarem
determinados contedos semnticos (ou mais precisamente, como determinados
contedos semnticos tendem a ser atrados por determinadas formas morfossintticas)
pode nos ajudar a elucidar como as operaes sintticas so capazes de engendrar um
significado micronarrativo s formas lexicais.
Em relao ao segundo conjunto de resultados, as anlises revelaram padres
sintticos e semnticos especficos relacionados expresso de eventos delirantes e
alucinatrios. Os resultados indicam uma correlao significativa entre diferentes
aspectos da transitividade lingustica e o discurso de pessoa com o diagnstico de
esquizofrenia paranoide. Esses resultados sugerem, ainda que de maneira preliminar, a
possibilidade da descrio de aspectos da esquizofrenia em uma base lingustica e
podem ajudar no desenvolvimento de critrios mais refinados para a categorizao dos
sintomas positivos da psicose.
Claramente, um tipo de anlise como esta no esgota a complexidade dos
sintomas da esquizofrenia. Mas se pesquisas futuras mostrarem que esses resultados so
consistentes e estveis, em diferentes contextos e em diferentes lnguas, eles podem
compor a base para o desenvolvimento de critrios diagnsticos diferenciais
parcialmente baseados em anlises lingusticas. Alm disso, se a hiptese de que a
expresso na lngua dos sintomas positivos da psicose paranoica se relacionada a
componentes da transitividade, considerando o fato de que a associao entre sintaxe e
semntica transitiva um fenmeno universal (ou no mnimo quase-universal), ns
podemos esperar, em qualquer lngua, que padres morfossintticos estejam

164
correlacionados aos discurso de pacientes com esquizofrenia. Esses padres
morfossintticos e semnticos podem ainda ser correlacionados a diferentes tipologias
de sintomas e gravidade do quadro clnico.
A relao quantitativa entre o discurso de pacientes com esquizofrenia e certos
padres lingusticos pode ser ainda mais estreita do que aquela apresentada aqui se no
adotarmos uma posio conservadora na categorizao sinttica e semntica. Neste
momento, ns optamos por nos restringir anlise de estruturas e valores estritamente
prototpicos, mas avanos tericos na compreenso dos processos de mesclagem,
hierarquia e herana de traos entre formas morfossintticas permitiro uma anlise
mais refinada deste fenmeno.
Ainda que esses resultados quantitativos sejam importantes em si, interessa-nos,
especialmente, a possibilidade de eles serem interpretados e articulados teoricamente, de
maneira a propiciar uma melhor compreenso da relao entre linguagem, processos
cognitivos e as psicopatologias. Nessa via, padres morfossintticos no discurso
analisado foram tomados como uma evidncia de um ncleo conceptual esquemtico
que perpassa a experincia da paranoia. Esse ncleo conceptual atrai determinadas
formas lingusticas formando padres estatisticamente perceptveis.
Esse ncleo conceptual esquemtico, de base icnica, constitui-se
fundamentalmente a partir de um conjunto de representaes mimticas, em um
domnio de interaes face-a-face, e so o pano de fundo sobre o qual os discursos orais
dos pacientes se articulam. A despeito do investimento das ultimas dcadas das Cincias
Cognitivas, e especialmente da lingustica, nas teorias sobre esquemas, ainda h muito o
que se fazer em termos das descries e modelagem dessas estruturas conceptuais
esquemticas.
Tomados como processos de semiose, os delrios e alucinaes explicitam o
fato, j conhecido, de que a construo de significado um processo que ultrapassa
qualquer informao veiculada pelo signo isoladamente. O modelo proposto aqui, na
compreenso do signo expressivo, em um uma articulao enunciativa, como o
prottipo da interpretao delirante, explicita uma coerncia dos sintomas psicticos
com mecanismos cognitivos bsicos e oferece uma via de compreenso, em termos
cognitivos, de conceitos importantes da psicanlise de orientao lacaniana. Se essa
interpretao dos resultados se sustenta, ela lana uma questo importante para o
conceito de esquizotipia ao mostrar diferenas qualitativas entre a experincia da
psicose e aquela denominada de esquizotipia.

165
 De maneira geral, ao estabelecer uma relao entre linguagem e processos
cognitivos essa pesquisa pode auxiliar na compreenso tanto de aspectos da
esquizofrenia quando do processamento de linguagem. Resta saber se outras categorias
semnticas e morfossintticas poderiam tambm caracterizar a transitividade lingustica
e se essas mesmas caractersticas seriam tambm relacionadas a esquizofrenia, o que
pode sugerir uma base comum nos mecanismos cognitivos envolvidos em ambos os
domnios.

166
8 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

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180
181
APNDICE I - Script para anlise estatstica do software R

######## PACOTES UTILIZADOS########

##install.packages("usdm")
require(usdm)
##install.packages("geepack")
require(geepack)
##install.packages("gmodels")
require (gmodels)
##install.packages("sampling")
library("sampling")

######## AMOSTRAGEM########

tabela=read.csv2(file="D:/Documents/Marcus/Acadmico/Doutorado/Tese/dad
os.csv",header=TRUE)
str(tabela)
tabela = tabela [tabela$tipo=="analisar",]
tabela =as.data.frame(lapply(tabela,function(x) x[,drop=TRUE])) ## drop
unused elements
tabela = tabela [order(tabela $sujeito),]
amostra=strata(dados,stratanames=c("sujeito"),size=c(30,30,30,30,30,30,30,30,
30,30,30,30,30,30,30,30,30,30,30,30,30,30,30,30))
amostra=getdata(tabela, amostra)
write.table(amostra,file="D:/Documents/Marcus/Acadmico/Doutorado/Tese/a
mostra.csv",sep="",row.names=F)

######## BANCO DE DADOS ########

## obs: banco deve estar ordenado por sujeito

dados=read.csv2(file="D:/Documents/Marcus/Acadmico/Doutorado/Tese/ban
co de dados/banco de dados.csv",header=TRUE)
attach(dados)

SIN=ifelse(sintaxe=="transitiva", 1,0)
dados$SIN=SIN

Const.transitiva=ifelse (dados$sintaxe=="transitiva" & afetacao==1 &

agentividade==1,1,0)
dados$Const.transitiva=Const.transitiva

######## ANLISE DE MULTICOLINEARIDADE########

multicol=data.frame(participante,cinese,telicidade,pontualidade,intencionalida
de,afetacao,modalidade,polaridade,agentividade)
vif(multicol)

182
agent.ortogonal=glm(agentividade ~ intencionalidade, family=binomial)
###ortogonizao da agentividade

######## ANLISE LINGUISTICA########

log= geeglm (SIN ~ total + sexo + nse + idade, id=sujeito,

corstr="exchangeable", family=binomial)
summary(log)

log1= geeglm (SIN ~ participante+cinese+

telicidade+pontualidade+afetacao+modalidade+polaridade+residuals(agent.ort
ogonal)+intencionalidade, id=sujeito, corstr="exchangeable",
family=binomial) #### volio e agentividade ortogonizados
summary(log1)

######## ANLISE ESQUIZOFRENIA########

##Parmetros##

model=geeglm(total ~ diagnostico + sexo + nse + idade, id=sujeito,

corstr="exchangeable", family=poisson)
summary(model)

model<-geeglm (participante ~ diagnostico + sexo + nse + idade, id=sujeito,

corstr="exchangeable", family =binomial)
summary(model)

model<-geeglm (cinese ~ diagnostico + sexo + nse + idade, id=sujeito,

corstr="exchangeable", family =binomial)
summary(model)

model<-geeglm (telicidade ~ diagnostico + sexo + nse + idade, id=sujeito,

corstr="exchangeable", family =binomial)
summary(model)

model<-geeglm (pontualidade ~ diagnostico + sexo + nse + idade, id=sujeito,

corstr="exchangeable", family =binomial)
summary(model)

model<-geeglm (afetacao ~ diagnostico + sexo + nse + idade, id=sujeito,

corstr="exchangeable", family =binomial)
summary(model)

model<-geeglm (intencionalidade ~ diagnostico + sexo + nse + idade,

id=sujeito, corstr="exchangeable", family =binomial)
summary(model)

183
model<-geeglm (agentividade ~ diagnostico + sexo + nse + idade, id=sujeito,
corstr="exchangeable", family =binomial)
summary(model)

model<-geeglm (modalidade ~ diagnostico + sexo + nse + idade, id=sujeito,

corstr="exchangeable", family =binomial)
summary(model)

model<-geeglm (polaridade ~ diagnostico + sexo + nse + idade, id=sujeito,

corstr="exchangeable", family =binomial)
summary(model)

##Sintaxe##

model<-geeglm (SIN ~ diagnostico + sexo + nse + idade, id=sujeito,

corstr="exchangeable", family =binomial)
summary(model)

##Parmetro + Sintaxe##

model<-geeglm(Const.transitiva ~ diagnostico + sexo + nse + idade,

id=sujeito, corstr="exchangeable", family =binomial)
summary(model)

######## GRAFICOS ########

telicidade = factor (telicidade, levels=c("0","1"), labels=c("Atlico", "Tlico"))

afetacao= factor (afetacao, levels=c("0","1"), labels=c("No-afetado",
"Afetado"))

Tipo_oracional=ifelse (dados$sintaxe=="outra" & participante==0 &

verb.lig!="v.lig" ,"Intransitiva",
(ifelse(dados$sintaxe=="outra" & participante==0 &
verb.lig=="v.lig" ,"Predicativos",
(ifelse(dados$sintaxe=="outra" &
participante==1,"Preposicionada/Bitransitiva", "Transitiva")))))

Tipo_oracional= factor (Tipo_oracional, levels=c("Intransitiva", "Transitiva",

"Preposicionada/Bitransitiva","Predicativos"))

tabela=table(Tipo_oracional, telicidade)
tabela2=table(Tipo_oracional,afetacao)

mosaicplot(tabela, main="Grafico Mosaico", ylab=" Telicidade ", xlab="Tipo

Oracional",shade=T)

184
mosaicplot(tabela2[-1,], main="Grafico Mosaico", ylab=" Afetao",
xlab="Tipo Oracional",shade=T)

##graficos agentividade / volio

agentividade= factor (agentividade, levels=c("0","1"), labels=c("No-

agentivo", "Agentivo"))
intencionalidade= factor (intencionalidade, levels=c("0","1"), labels=c("No-
Volitivo", "Volitivo"))
Joint=CrossTable(intencionalidade,agentividade, prop.chisq=FALSE)
Joint_counts= Joint$t
barplot(Joint_counts, beside=TRUE,col=rainbow(2), ylab="Frequencia",
xlab="Agentividade")
legend ("topright", c("No-volitivo","Volitivo"), pch=15, col=rainbow(2))

185
 APNDICE II - Tabela de unidades oracionais analisadas
Variveis
Parmetros de transitividade
socioeconmicas
ID Sujeito Unidade Oracional Sintaxe Diagnstico
Afet. Ag. Int. Part. Cin. Asp. Pont. Mod. Polar. Total Sexo NSE Idade
3 suj01 Aqui, eu fui pega de refm, outra 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 sim f 2 33

13 suj01 porque a polcia foi junto comigo, o corpo de bombeiro. outra 0 1 1 1 1 0 0 1 1 6 sim f 2 33

14 suj01 A resgat a ambulncia transitiva 1 1 1 1 1 1 0 1 1 8 sim f 2 33

16 suj01 Dizem que quatro pessoas morreu. outra 0 0 0 0 1 1 1 0 1 4 sim f 2 33

18 suj01 e morreu. outra 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 sim f 2 33

21 suj01 que deu queixa de mim l na rua como mendinga. outra 0 1 1 1 1 1 1 1 1 8 sim f 2 33

22 suj01 S que eu durmo dentro de casa, outra 0 0 0 1 1 0 0 1 1 4 sim f 2 33

23 suj01 eu tenho marido, transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 sim f 2 33

35 suj01 se eu no tivesse casa transitiva 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 sim f 2 33

37 suj01 Perfume, roupa, compra- meu marido compra. transitiva 0 1 1 1 1 0 0 1 1 6 sim f 2 33

39 suj01 ele tem o salrio dele, transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 sim f 2 33

42 suj01 Quando a polcia cheg na- nessa loja outra 0 0 0 1 1 1 1 0 1 5 sim f 2 33

43 suj01 que me denunci transitiva 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 sim f 2 33

47 suj01 pra vir pra c. outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 sim f 2 33

56 suj01 ela- eles mandaram [eles me internar, a loja.] outra 0 1 1 1 1 1 1 1 1 8 sim f 2 33

61 suj01 os mesmos que tava na ambulncia outra 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 sim f 2 33

62 suj01 tavam- tava tudo junto no hospital com a ambulncia, outra 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 sim f 2 33

63 suj01 s cheg, outra 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 sim f 2 33

64 suj01 me peg transitiva 0 1 1 1 1 1 1 1 1 8 sim f 2 33

66 suj01 que quatro pessoas morreram. outra 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 sim f 2 33

69 suj01 Vindo pra c no, outra 0 0 0 1 1 1 0 1 0 4 sim f 2 33

70 suj01 foi pro interior, outra 0 0 0 1 1 1 0 1 1 5 sim f 2 33

71 suj01 depois que veio pra c. outra 0 0 0 1 1 1 0 1 1 5 sim f 2 33

79 suj01 porque eu estava atrapalhando as venda. transitiva 1 1 0 1 1 0 0 0 1 5 sim f 2 33

186
83 suj01 todo tavam de sete de setembro, desfile de sete de setembro. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim f 2 33

87 suj01 No tava perturbando a loja, transitiva 1 1 0 1 1 0 0 1 0 5 sim f 2 33

100 suj01 que me lev pro interior outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 sim f 2 33

103 suj01 porque eu morava em B. outra 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 sim f 2 33

104 suj01 a e eu ficava sempre de refm. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim f 2 33

111 suj01 At que- qualquer pessoa na Bahia mora num lugar muito outra 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 sim f 2 33
perigoso.
130 suj02 ou se foi um distrbio, um surto, um negcio assim. outra 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 sim m 2 40

136 suj02 Tu- tudo- no ia mais no crrego outra 0 1 1 1 1 1 0 1 0 6 sim m 2 40

138 suj02 igual l tem crrego n, outra 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 sim m 2 40

147 suj02 algum persegu a gente, transitiva 0 1 1 1 1 0 0 0 1 5 sim m 2 40

184 suj02 no consegui no. outra 0 1 0 0 0 0 0 1 0 2 sim m 2 40

197 suj02 o que qui n? Massa de cimento. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 sim m 2 40

202 suj02 era de mercearia. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim m 2 40

214 suj02 mas s que eles no me pega. transitiva 0 1 1 1 1 1 1 1 0 7 sim m 2 40

215 suj02 Porque meu... assim... meu nome j t assim registrado nos outra 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 sim m 2 40
computad
246 suj02 amanh eu vou embora, outra 0 1 1 0 1 1 0 0 1 5 sim m 2 40

247 suj02 agradec n, o senhor transitiva 0 1 1 1 1 1 0 0 1 6 sim m 2 40

253 suj02 Se c soubesse minha histria transitiva 0 0 0 1 0 0 0 0 1 2 sim m 2 40

276 suj02 C pode olh meu p transitiva 0 1 1 1 1 0 0 0 1 5 sim m 2 40

293 suj02 tudo hoje em dia precisa de dinheiro, n? outra 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 sim m 2 40

306 suj02 a mente dele de criana. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim m 2 40

311 suj02 E eu tenho 41. outra 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 sim m 2 40

345 suj02 quem o inimigo, outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim m 2 40

352 suj02 Por isso que eu me tornei mais religioso, voltado pra Deus. outra 1 1 1 0 1 1 0 1 1 7 sim m 2 40

359 suj02 Querendo me matar, ... transitiva 1 1 1 1 1 1 0 0 1 7 sim m 2 40

365 suj02 Porque ele o inimigo de toda a gerao. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim m 2 40

367 suj02 ele destroi. outra 0 1 1 0 1 0 0 1 1 5 sim m 2 40

187
385 suj02 A... Por isso que eu aconselho qualquer um. transitiva 0 1 1 1 1 0 0 1 1 6 sim m 2 40

387 suj02 mas como eu no posso, [ser] outra 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 sim m 2 40

388 suj02 minha idade j est avanada outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim m 2 40

392 suj02 de ir pra igreja, outra 0 1 1 1 1 1 0 0 1 6 sim m 2 40

398 suj02 que virgem Maria. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim m 2 40

407 suj02 [A acho que] meu dom mesmo seria pra padre. outra 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 sim m 2 40

413 suj02 Eu respeito muito as criana, transitiva 0 1 1 1 0 0 0 1 1 5 sim m 2 40

417 suj02 [tem que] t o maior respeito. transitiva 0 0 0 1 0 0 0 0 1 2 sim m 2 40

425 suj02 Eu que te agradeo, viu doutor. transitiva 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 sim m 2 40

432 suj03 Porque eu tive depresso. transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 sim m 2 27

437 suj03 E.... Tem tempo-. Tem tempo outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim m 2 27

445 suj03 ruim demais. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim m 2 27

465 suj03 T tomando ... aldol. O azu- o amarelo, o branco. transitiva 1 1 1 1 1 0 0 1 1 7 sim m 2 27

467 suj03 [?] No... Depois eu fiz choque na cabea. outra 1 0 0 1 1 0 0 1 1 5 sim m 2 27

479 suj03 que mora em S. outra 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 sim m 2 27

481 suj03 Outro irm minha mora na minha cidade. outra 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 sim m 2 27

489 suj03 Moro l. outra 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 sim m 2 27

493 suj03 Minha me me lig esses dia outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 sim m 2 27

502 suj03 que ela no me v. transitiva 0 0 0 1 1 0 0 1 0 3 sim m 2 27

506 suj03 Boa. V d ele at um carro. outra 0 1 1 1 1 1 1 0 1 7 sim m 2 27

508 suj03 V d ele at um carro. outra 0 1 1 1 1 1 1 0 1 7 sim m 2 27

520 suj03 Minha tia gosta muito de mim. outra 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 sim m 2 27

526 suj03 Aposent vivo e idade. outra 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 sim m 2 27

539 suj03 Ele s dirige [o caminho]. transitiva 0 1 1 1 1 0 0 1 1 6 sim m 2 27

547 suj03 T bom demais. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim m 2 27

548 suj03 Ta melhorando cada vez mais. outra 0 0 0 0 1 1 0 1 1 4 sim m 2 27

565 suj03 Eu conheci ela, transitiva 0 0 0 1 1 1 1 1 1 6 sim m 2 27

567 suj03 depois ganhei. outra 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 sim m 2 27

188
568 suj03 Anastasia roub... pra poltico. outra 0 1 1 0 1 0 0 1 1 5 sim m 2 27

589 suj03 Dilma convid eu transitiva 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 sim m 2 27

599 suj03 Prometeu o asfalto da minha cidade transitiva 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 sim m 2 27

600 suj03 at hoje no saiu. [o asfalto] outra 0 0 0 0 1 1 1 1 0 4 sim m 2 27

607 suj03 Os mdico agora receb o salrio [?] alto, os enfermeiros. transitiva 0 0 0 1 1 1 0 1 1 5 sim m 2 27

608 suj03 Os varredor de rua tambm o salrio deles muito alto agora. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim m 2 27

614 suj03 Andr Quinto, conheo. transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 sim m 2 27

622 suj03 . Esse ano, tem acordo esse ano. outra 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 sim m 2 27

628 suj03 inclusive vota ni mim esse ano. outra 0 1 1 1 1 1 1 0 1 7 sim m 2 27

633 suj03 J at ganhei, outra 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 sim m 2 27

635 suj03 Ns descobriu outra 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 sim m 2 27

662 suj04 Aqui eu tambm tive isso. transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 sim f 2 33

672 suj04 andando assim atrs de mim. outra 0 1 1 1 1 0 0 1 1 6 sim f 2 33

700 suj04 Mas eu j falei com eles: [algema eu ] outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 sim f 2 33

737 suj04 Eu detesto eu. transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 sim f 2 33

738 suj04 C podia me mat, transitiva 1 1 1 1 1 1 0 0 1 7 sim f 2 33

771 suj04 A do bem fala: [no faz isso.] outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 sim f 2 33

780 suj04 Agredi [as pessoa]. transitiva 1 1 1 1 1 0 0 0 1 6 sim f 2 33

791 suj04 A eu quero [que a voz do mal desaparea s...] transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 sim f 2 33

803 suj04 Mas s amarrada outra 0 0 0 0 1 1 0 0 1 3 sim f 2 33

812 suj04 pior do que a priso... aqui. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim f 2 33

818 suj04 Ni- nenhum, nem uma vez convers comigo no. outra 0 1 1 1 1 0 0 1 0 5 sim f 2 33

829 suj04 Eu comecei a fic assim outra 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 sim f 2 33

849 suj04 andando pros mato.... outra 0 1 1 1 1 0 0 1 1 6 sim f 2 33

857 suj04 Foi o dia que ela veio aqui outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 sim f 2 33

858 suj04 que amarr eu. transitiva 1 1 1 1 1 1 0 1 1 8 sim f 2 33

872 suj04 Pra mim ir embora mais rpido, n? outra 0 1 1 0 1 1 0 0 1 5 sim f 2 33

879 suj04 B. C conhece no, n? transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 0 2 sim f 2 33

189
891 suj04 la que eu dormia debaixo da [?]- da pedra. outra 0 0 0 1 1 0 0 1 1 4 sim f 2 33

899 suj04 Ah ouvia: [c fica a debaixo da pedra.] outra 0 0 0 1 1 1 1 1 1 6 sim f 2 33

911 suj04 E l eles incomodam demais com minha vestimenta n. outra 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 sim f 2 33

914 suj04 E eles ficam achando ruim aquilo uai. outra 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 sim f 2 33

930 suj04 Eu t doida outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim f 2 33

948 suj04 T sendo uma penria outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim f 2 33

980 suj04 agora que arrancou. [a barba]. transitiva 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 sim f 2 33

982 suj04 que... o povo meu que tinha peg e rasp [a barba], transitiva 1 1 1 1 1 1 0 0 1 7 sim f 2 33

983 suj04 eu mesmo... porque eu no ia rasp [a barba] mesmo. transitiva 1 1 1 1 1 1 0 0 0 6 sim f 2 33

985 suj04 Eu no... j que monstro, outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim f 2 33

989 suj04 Porque [a barba] incomoda. outra 0 1 0 1 0 0 0 1 1 4 sim f 2 33

994 suj04 fui eu que raspei [a barba]. transitiva 1 1 1 1 1 1 0 1 1 8 sim f 2 33

998 suj04 c no tem, n? [barba] transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 0 2 sim f 2 33

1023 suj05 fiquei bastantes horas na algema outra 0 0 0 1 0 1 0 1 1 4 sim m 3 57

1027 suj05 no fez nada sobre o assunto outra 0 1 1 0 1 0 0 1 0 4 sim m 3 57

1037 suj05 era... uma uma fraquinha pequena. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim m 3 57

1038 suj05 O S. tava querendo me mat transitiva 1 1 1 1 1 1 0 0 1 7 sim m 3 57

1055 suj05 depois juiz mand a... a... mand a intimao, transitiva 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 sim m 3 57

1060 suj05 pra vim aqui outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 sim m 3 57

1061 suj05 peg uma intimao, transitiva 0 1 1 1 1 1 1 0 1 7 sim m 3 57

1079 suj05 que que isso, outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim m 3 57

1083 suj05 Aqui e... cheg aqui, outra 0 0 0 1 1 1 1 1 1 6 sim m 3 57

1085 suj05 Eles ficaram com a psicloga mais do que eu, outra 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 sim m 3 57

1087 suj05 que a psicloga que sabe tudo, transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 sim m 3 57

1090 suj05 t sabendo do motivo de tudo internado aqui, outra 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 sim m 3 57

1091 suj05 mas eu me sinto bem cuidado, outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim m 3 57

1101 suj05 Ta em S. outra 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 sim m 3 57

1104 suj05 como... eu tava um debi, outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim m 3 57

190
1106 suj05 [consciente] do que que eu estava fazendo. transitiva 0 1 1 1 1 0 0 1 1 6 sim m 3 57

1108 suj05 eu tambm no sei. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 sim m 3 57

1120 suj05 eu vi ele. transitiva 0 0 0 1 1 0 1 1 1 5 sim m 3 57

1131 suj05 Ele irmo- ele irmo do meu padrinho, outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim m 3 57

1143 suj05 Deve t na fazenda n. outra 0 0 0 1 0 0 0 0 1 2 sim m 3 57

1147 suj05 No... Tem... A psicloga que sabe, outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim m 3 57

1152 suj05 eu fiquei mas pouco tempo na sala, outra 0 0 0 1 0 1 0 1 1 4 sim m 3 57

1155 suj05 Eu acho que assim n, outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim m 3 57

1161 suj05 a gua que prejudicada pelo jumento. outra 0 0 0 1 1 0 0 1 1 4 sim m 3 57

1166 suj05 Tipo... a abelha, a abelha, a abelha o... o... o macho da abelha outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim m 3 57
que chama-se zango.
1177 suj05 l no fornecia atestado. transitiva 0 1 1 0 1 0 0 1 0 4 sim m 3 57

1188 suj05 depois a intimao estour, outra 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 sim m 3 57

1190 suj05 A justia cheg l outra 0 0 0 1 1 1 1 1 1 6 sim m 3 57

1192 suj05 no tinha pegado o atestado ainda, transitiva 0 1 1 1 1 1 1 1 0 7 sim m 3 57

1201 suj05 Lev o atestado transitiva 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 sim m 3 57

1230 suj06 s vezes eu s um... um rob, um... n? outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim m 2 38

1233 suj06 que s fogo. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim m 2 38

1237 suj06 porque eu era muito grande n, outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim m 2 38

1240 suj06 pra mim fic pequeno n, fic pequeno, outra 0 0 0 0 1 1 1 0 1 4 sim m 2 38

1242 suj06 eu era muito grande. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim m 2 38

1246 suj06 eu dei ela o... um- trs fio de cabelo meu n, outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 sim m 2 38

1247 suj06 a ela virou um trem de ferro. outra 0 0 0 0 1 1 0 1 1 4 sim m 2 38

1256 suj06 fazendo ma- maria fumaa n, maria fumaa. transitiva 1 1 1 1 1 1 0 1 1 8 sim m 2 38

1260 suj06 Eu num- eu pensava [que eu num era capaz ] outra 0 0 0 1 1 0 0 1 1 4 sim m 2 38

1267 suj06 que eu mesmo fao essas coisas, esses computador assim transitiva 1 1 1 1 1 1 0 1 1 8 sim m 2 38

1272 suj06 Pra deix a inteligncia pro homem, outra 0 1 1 1 1 0 0 0 1 5 sim m 2 38

1273 suj06 pra um homem salv o outro, n. transitiva 1 1 1 1 1 1 0 0 1 7 sim m 2 38

1277 suj06 O mundo sa- dei o mundo pro homem. outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 sim m 2 38

191
1284 suj06 ta tudo gravado, tudo gravado, filmado. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim m 2 38

1285 suj06 Cinema, eu que fiz o cinema. transitiva 1 1 1 1 1 1 0 1 1 8 sim m 2 38

1288 suj06 Tem cinema mudo, outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim m 2 38

1291 suj06 libert o esprito, transitiva 1 1 0 1 1 1 0 0 1 6 sim m 2 38

1308 suj06 A gente fica s vendo, s vendo, s vendo, e vendo [as pessoas transitiva 0 0 0 1 1 0 0 1 1 4 sim m 2 38
sofr e... e... n? ]
1311 suj06 chorando. outra 0 0 0 0 1 0 0 1 1 3 sim m 2 38

1318 suj06 eu fazendo o que? transitiva 0 1 1 1 1 0 0 1 1 6 sim m 2 38

1336 suj06 E carro de verdade. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim m 2 38

1355 suj06 Uma arte d muito dinheiro. transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 sim m 2 38

1373 suj06 Tem que roub mesmo de Deus. outra 1 1 1 1 1 0 0 0 1 6 sim m 2 38

1381 suj06 Tem que roub [de Deus]. outra 1 1 1 1 1 0 0 0 1 6 sim m 2 38

1385 suj06 Voc tem que roub tambm [de Deus]. outra 1 1 1 1 1 0 0 0 1 6 sim m 2 38

1387 suj06 voc rouba de deus. outra 1 1 1 1 1 0 0 0 1 6 sim m 2 38

1412 suj06 o povo tava todo novo, outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim m 2 38

1414 suj06 que tem quatorze anos de idade. outra 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 sim m 2 38

1419 suj06 Quem vai batiza no sangue- naquele sangue outra 0 0 0 1 1 1 0 0 1 4 sim m 2 38

1424 suj06 Pode deslig [o gravador]. transitiva 1 1 1 1 1 1 0 0 1 7 sim m 2 38

1450 suj07 de me intromet, entendeu? outra 0 1 1 0 1 0 0 0 1 4 sim m 4 38

1467 suj07 quero cheg bem bem aparentado pra ela outra 0 1 1 1 1 1 1 0 1 7 sim m 4 38

1531 suj07 e eu passava da televiso pro real outra 0 0 0 1 1 1 0 1 1 5 sim m 4 38

1556 suj07 tir essa sensao de mim outra 0 1 1 1 1 1 0 0 1 6 sim m 4 38

1564 suj07 a parece que na fase adulta diminui um pouco, outra 0 0 0 0 1 1 0 0 1 3 sim m 4 38

1573 suj07 meu tio ficava falando: forte, mais forte, mais forte. outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 sim m 4 38

1577 suj07 eu tambm passei por essa sensao, outra 0 0 0 1 1 0 0 1 1 4 sim m 4 38

1586 suj07 e na volta come a fum, entendeu? outra 0 1 1 0 1 0 0 1 1 5 sim m 4 38

1608 suj07 e no tinha competncia praquilo. transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 0 2 sim m 4 38

1637 suj07 pra mim cheg l no frum outra 0 0 0 1 1 1 1 0 1 5 sim m 4 38

1650 suj07 eu fico pensando assim: outra 0 0 0 1 1 0 0 1 1 4 sim m 4 38

192
1651 suj07 deve t gravando minha voz assim. transitiva 0 1 1 1 1 0 0 0 1 5 sim m 4 38

1660 suj07 Agora a primeira vez outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim m 4 38

1713 suj07 pra procur esse ossinho aqui transitiva 0 1 1 1 1 0 0 0 1 5 sim m 4 38

1722 suj07 desde que eu era pequeno, entendeu? outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim m 4 38

1723 suj07 Desde quando eu era pequeno, outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim m 4 38

1748 suj07 fiquei apertando [esse ossinho] transitiva 1 1 1 1 1 0 0 1 1 7 sim m 4 38

1762 suj07 a gente pensa assim: outra 0 0 0 1 1 0 0 1 1 4 sim m 4 38

1765 suj07 e a situao no piore. outra 0 0 0 0 1 1 0 0 0 2 sim m 4 38

1780 suj07 a pessoa no tem liberdade transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 0 2 sim m 4 38

1783 suj07 Tem isso? outra 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 sim m 4 38

1785 suj07 Ento, fala muito dessas coisas, entendeu? outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 sim m 4 38

1799 suj07 Me empresta seu brao s transitiva 0 1 1 1 1 1 0 0 1 6 sim m 4 38

1808 suj07 que no fui eu. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 sim m 4 38

1822 suj07 ... considera [que a gente ... tem que s ateu,] outra 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 sim m 4 38

1865 suj07 pra se senti melhor entendeu? outra 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 sim m 4 38

1931 suj07 E ningum entr na porta outra 0 1 1 1 1 1 1 1 1 8 sim m 4 38

1939 suj07 porque o brasileiro sempre foi carente nesse parte n? outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim m 4 38

1949 suj07 Eu preferia almoxarife, transitiva 0 0 0 1 1 0 0 1 1 4 sim m 4 38

1989 suj07 Agora muito engra- muito esquisito outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim m 4 38

2031 suj08 pra receb [ele] transitiva 0 0 0 1 1 1 0 0 1 4 sim f 2 22

2039 suj08 Estuda [o que eu estudei ] transitiva 0 1 1 1 1 1 0 0 1 6 sim f 2 22

2106 suj08 Como que fica o seu sentimento? outra 0 0 0 0 1 1 1 1 0 4 sim f 2 22

2117 suj08 Ai o pastor parou, outra 0 1 1 0 1 1 1 1 1 7 sim f 2 22

2136 suj08 Debaixo do meu co- do meu colcho tem uns livros l , outra 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 sim f 2 22

2137 suj08 eu quero peg [livros] transitiva 0 1 1 1 1 1 1 0 1 7 sim f 2 22

2145 suj08 [pessoa] que no meresse. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 sim f 2 22

2186 suj08 S sei que eu sou uma pessoa no lcida, s vezes. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim f 2 22

2197 suj08 At polcia j bateu na minha cara. outra 1 1 1 1 1 1 0 1 1 8 sim f 2 22

193
2241 suj08 Eu sou de G. outra 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 sim f 2 22

2249 suj08 vendo televiso, transitiva 0 1 1 1 1 0 0 1 1 6 sim f 2 22

2251 suj08 pra depois coloc a pessoa l . outra 0 1 1 1 1 1 0 0 1 6 sim f 2 22

2257 suj08 Eu no vou fic assim no. outra 0 0 0 0 1 1 1 0 0 3 sim f 2 22

2265 suj08 Eu junto o conhecimento [que eu tenho mais o do livro] outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 sim f 2 22

2270 suj08 eu reparei uma coisa nela. outra 0 0 0 1 1 0 0 1 1 4 sim f 2 22

2276 suj08 gente quere- correndo atrs de mim. outra 0 1 1 1 1 0 0 1 1 6 sim f 2 22

2281 suj08 correndo atrs de mim porque? outra 0 1 1 1 1 0 0 1 0 5 sim f 2 22

2305 suj08 A eu falei [que ia cham a polcia.] outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 sim f 2 22

2312 suj08 L. o vereador do bairro T. em G. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim f 2 22

2350 suj08 No quero [que meu irmo saiba de uma vez ] transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 0 2 sim f 2 22

2367 suj08 corre de mim. outra 0 1 1 1 1 0 0 1 1 6 sim f 2 22

2375 suj08 Eu tenho preconceito. transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 sim f 2 22

2412 suj08 A R. a... a... mulher la do Cersam, outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim f 2 22

2414 suj08 ela no fica com d toa. outra 0 0 0 0 1 1 1 1 0 4 sim f 2 22

2469 suj08 Os meus parentes querem [que eu- que eu volte a vida do transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 sim f 2 22
passado ]
2475 suj08 eu creci, outra 0 0 0 0 1 0 0 1 1 3 sim f 2 22

2479 suj08 A minha me deixa- minha me apanha... da minha av. outra 0 0 0 1 1 0 0 1 1 4 sim f 2 22

2505 suj08 Eu no t brincando no. outra 0 1 1 0 1 0 0 1 0 4 sim f 2 22

2507 suj08 c t vendo uma boba na sua frente, transitiva 0 0 0 1 1 0 0 1 1 4 sim f 2 22

2510 suj08 senhor, quero ir pra B. outra 0 1 1 1 1 1 0 0 1 6 sim f 2 22

2577 suj09 c bebeu hoje? outra 0 1 1 0 1 0 0 1 0 4 sim m 3 33

2578 suj09 Eu falei: outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 sim m 3 33

2580 suj09 Ele falou: outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 sim m 3 33

2583 suj09 eu podia amput sua perna. transitiva 1 1 1 1 1 1 0 0 1 7 sim m 3 33

2588 suj09 A quando eu descobri [que era ele], transitiva 0 0 0 1 1 1 1 1 1 6 sim m 3 33

2616 suj09 eu passava and bastante, n? outra 0 1 1 0 1 0 0 1 1 5 sim m 3 33

2620 suj09 [ia] plant, outra 0 1 1 0 1 0 0 1 1 5 sim m 3 33

194
2623 suj09 Meus irmo tm moto, transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 sim m 3 33

2626 suj09 A eu andava bastante, outra 0 1 1 0 1 0 0 1 1 5 sim m 3 33

2637 suj09 fulano fal isso, fal aquilo. transitiva 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 sim m 3 33

2644 suj09 Acontece, [s vezes c bebe,] outra 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 sim m 3 33

2653 suj09 eles saa. outra 0 1 1 0 1 1 1 1 1 7 sim m 3 33

2661 suj09 pra pra dois- pra duas pessoas- pra vaca com, n, os capim. transitiva 1 1 1 1 1 1 0 0 1 7 sim m 3 33

2673 suj09 porque eu tava dando conta nem dos meus problemas outra 0 0 0 1 1 1 0 1 1 5 sim m 3 33

2699 suj09 hoje de manh eu passei muito deprimido o dia todo, mas s- na outra 0 0 0 0 1 0 0 1 1 3 sim m 3 33
minha, no meu quarto, deitado mais,
2704 suj09 No sei [o que que aconteceu] transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 0 2 sim m 3 33

2711 suj09 Nem ia chov, no sei. outra 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 sim m 3 33

2727 suj09 tratava das criao outra 1 1 1 1 1 0 0 1 1 7 sim m 3 33

2735 suj09 ou troc numa moto, outra 0 1 1 1 1 1 0 0 1 6 sim m 3 33

2738 suj09 e pra eu ir de p outra 0 1 1 0 1 0 0 0 1 4 sim m 3 33

2783 suj09 E eu falei pra ela, outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 sim m 3 33

2784 suj09 eu disse pra ela do medo outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 sim m 3 33

2787 suj09 a senhora sabe [que eu te amo] transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 sim m 3 33

2801 suj09 porque, o negcio que eu falei com o dout. outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 sim m 3 33

2806 suj09 se ele psiquiatra, psiclogo, outra 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 sim m 3 33

2837 suj09 me amarrou, sem necessidade nenhum, transitiva 1 1 1 1 1 1 0 1 1 8 sim m 3 33

2844 suj09 onde que eu tava. outra 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 sim m 3 33

2849 suj09 que tava em D.. outra 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 sim m 3 33

2859 suj09 e aprendi muita coisa ruim tambm, n? transitiva 0 0 0 1 1 1 0 1 1 5 sim m 3 33

2876 suj09 se eu tiv um dinheiro sobrando transitiva 0 0 0 1 0 0 0 0 1 2 sim m 3 33

2899 suj10 ... Eu estava esperando ele j com minha malinha pronta. transitiva 0 1 1 1 0 0 0 1 1 5 sim f 2 29

2902 suj10 me busc. transitiva 0 1 1 1 1 1 0 0 1 6 sim f 2 29

2903 suj10 S que antes disso eu- a gente tinha avisado [o que tinha outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 sim f 2 29
acontecido]
2904 suj10 o que tinha acontecido, n, outra 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 sim f 2 29

195
2905 suj10 que eu tinha me casado outra 0 1 1 0 1 1 0 1 1 6 sim f 2 29

2906 suj10 que eu j ia me mud j. outra 0 1 1 0 1 1 0 0 1 5 sim f 2 29

2908 suj10 Por isso que ele fic preocupado outra 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 sim f 2 29

2911 suj10 a gente no constuma lev criana atrs da gente, n? outra 0 1 1 1 1 0 0 0 0 4 sim f 2 29

2913 suj10 Lua de mel a gente no constuma lev s vezes as crianas. outra 0 1 1 1 1 1 0 0 0 5 sim f 2 29

2915 suj10 . Sem lev o menino. transitiva 0 1 1 1 1 1 0 0 1 6 sim f 2 29

2930 suj10 pra mim esper ele transitiva 0 1 1 1 1 0 0 0 1 5 sim f 2 29

2937 suj10 a gente conversa, outra 0 1 1 0 1 0 0 1 1 5 sim f 2 29

2938 suj10 trocava telefone, transitiva 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 sim f 2 29

2942 suj10 A eu preparei minhas mala toda. transitiva 1 1 1 1 1 1 0 1 1 8 sim f 2 29

2943 suj10 A eles ficaram assustados com isso outra 0 0 0 1 1 1 1 1 1 6 sim f 2 29

2946 suj10 No, minha viso no passado antes de eu s internada. outra 0 0 0 0 1 1 0 1 1 4 sim f 2 29

2951 suj10 Eu no sei, [explic a viso] transitiva 0 0 0 1 1 1 0 1 0 4 sim f 2 29

2955 suj10 [Faz de conta que] eu acordei hoje outra 0 0 0 0 1 1 1 0 1 4 sim f 2 29

2961 suj10 preparo minhas malas, transitiva 1 1 1 1 1 1 0 0 1 7 sim f 2 29

2965 suj10 Fico te esperando transitiva 0 1 1 1 0 0 0 1 1 5 sim f 2 29

2970 suj10 Dessa vez foi diferente, outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim f 2 29

2978 suj10 pra gente convers. outra 0 1 1 0 1 0 0 0 1 4 sim f 2 29

2981 suj10 porque no sabia por causa de que. outra 0 0 0 1 0 0 0 1 0 2 sim f 2 29

2983 suj10 ele cheg outra 0 0 0 0 1 1 1 0 1 4 sim f 2 29

2984 suj10 pra gente cont pra famlia [o que tava acontecendo. ] outra 0 1 1 1 1 1 0 0 1 6 sim f 2 29

2991 suj10 E como minha irm no ps o nome dele na lista de visitante, outra 0 1 1 1 1 1 0 1 0 6 sim f 2 29

2996 suj10 O pai do meu filho outro, outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim f 2 29

2997 suj10 ele casado, outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim f 2 29

2998 suj10 tem... meu filho tem sete, oito anos... outra 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 sim f 2 29

3004 suj10 dentro de pouco tempo a gente j casou. outra 0 1 1 0 1 1 0 1 1 6 sim f 2 29

3028 suj11 tenho minha casa na V., transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 sim m 3 51

3031 suj11 cento e cinquenta mil que ela t valendo hoje, outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim m 3 51

196
3051 suj11 Abril agora ele faz quinze anos. outra 0 0 0 0 1 1 0 1 1 4 sim m 3 51

3057 suj11 A gente fica n? outra 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 sim m 3 51

3060 suj11 Por causa de dinheiro ela me abandon. transitiva 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 sim m 3 51

3084 suj11 . Eu ganhei trinta mil reais transitiva 0 0 0 1 1 1 1 1 1 6 sim m 3 51

3087 suj11 reform minha casa toda transitiva 1 1 1 1 1 1 0 1 1 8 sim m 3 51

3089 suj11 Uma casa que vale cento e cinquenta mil reais. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim m 3 51

3110 suj11 Falei: [e eu s disso. ] outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 sim m 3 51

3118 suj11 pra mim receb ainda, [trinta e trs mil] transitiva 0 0 0 1 1 1 0 0 1 4 sim m 3 51

3124 suj11 e eu vim pra c. outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 sim m 3 51

3173 suj11 Morreu um, outra 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 sim m 3 51

3185 suj11 em V. E. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim m 3 51

3192 suj11 Se eu sa outra 0 1 1 0 1 1 1 0 1 6 sim m 3 51

3194 suj11 eu prefiro fic com ele l. outra 0 0 0 1 0 0 0 0 1 2 sim m 3 51

3199 suj11 se vai me aceit de novo. transitiva 0 1 1 1 1 1 1 0 1 7 sim m 3 51

3214 suj11 e... tem pressa no. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 sim m 3 51

3237 suj11 Veio convers comigo uma don- uma moa muito bonita outra 0 1 1 1 1 0 0 1 1 6 sim m 3 51

3294 suj11 A eu esqu- eu tava l com meu irmo. outra 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 sim m 3 51

3306 suj11 Ah... vale nada esses filhos meu no. transitiva 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim m 3 51

3308 suj11 Nenhum gosta de mim no. outra 0 0 0 1 0 0 0 1 0 2 sim m 3 51

3317 suj11 eu j entrei j com o pedido de pro- de divrcio l em V. l, com a outra 0 1 1 1 1 1 1 1 1 8 sim m 3 51
advogada l.
3332 suj11 porque ele muito nervoso. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim m 3 51

3339 suj11 mas ele t muito nervoso... outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim m 3 51

3344 suj11 O R. aposentado igual eu. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim m 3 51

3358 suj11 Mas t ai. outra 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 sim m 3 51

3368 suj11 Total deu trinta anos e quatro meses. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 sim m 3 51

3384 suj11 que toma conta desses negocio transitiva 0 1 1 1 1 0 0 1 1 6 sim m 3 51

3398 suj11 faz isso, u. transitiva 0 1 1 1 1 1 0 0 1 6 sim m 3 51

3415 suj11 Uma mentirada que ningum entende. transitiva 0 0 0 1 1 1 1 1 1 6 sim m 3 51

197
3960 suj13 Lembrei de duas, n? outra 0 0 0 1 1 0 1 1 1 5 no m 2 20

3962 suj13 minha chefe tava comentando com a estagiria, outra 0 1 1 1 1 0 0 1 1 6 no m 2 20

3968 suj13 a diretora comentando com a professora [que eu tava outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no m 2 20

aprontando, ]
3994 suj13 e... a impresso que eu tive transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 no m 2 20

3999 suj13 Porque [o que parece. ] outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no m 2 20

4000 suj13 o que parece. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no m 2 20

4002 suj13 o pastor me fal [pra mim vigi ] outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no m 2 20

4027 suj13 s que eu penso de uma maneira outra 0 0 0 0 1 0 0 1 1 3 no m 2 20

4030 suj13 T trabalhando outra 0 1 1 0 1 0 0 1 1 5 no m 2 20

4054 suj13 ele tava contando na carteira o dinheiro, outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no m 2 20

4057 suj13 eu fui vi, outra 0 0 0 1 1 0 1 1 1 5 no m 2 20

4065 suj13 Quando eu vi [que deu certa distncia ] transitiva 0 0 0 1 1 0 1 1 1 5 no m 2 20

4069 suj13 e fiquei com o dinheiro. outra 0 1 1 1 0 0 0 1 1 5 no m 2 20

4074 suj13 mas depois eu parei, outra 0 1 1 0 1 1 1 1 1 7 no m 2 20

4095 suj13 pens de uma forma diferente. outra 0 0 0 0 1 0 0 0 1 2 no m 2 20

4113 suj13 A, outra vez tambm... Isso no [coisa deu fic contando] outra 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 no m 2 20

4118 suj13 Eu tava pra morr a, com a mente virada n? outra 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 no m 2 20

4119 suj13 Fui na igreja outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no m 2 20

4124 suj13 e fal assim : [Deus manda te fal ] outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no m 2 20

4132 suj13 ele me fal [que deus tava calando a boca do leo, ] outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no m 2 20

4136 suj13 A foi isso que aconteceu. outra 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 no m 2 20

4150 suj13 Ele morreu, outra 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 no m 2 20

4152 suj13 depois que ele veio a falec, outra 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 no m 2 20

4156 suj13 aqui t a frente da casa outra 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 no m 2 20

4160 suj13 no que eu tava subindo [pra cima da laje, ] outra 0 1 1 0 1 1 0 1 1 6 no m 2 20

4164 suj13 que morreu nesse corredor. outra 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 no m 2 20

4166 suj13 e correu. outra 0 1 1 0 1 0 0 1 1 5 no m 2 20

4170 suj13 a foi ela tambm viu ele. transitiva 0 0 0 1 1 0 1 1 1 5 no m 2 20

198
4172 suj13 fui l a outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no m 2 20

4188 suj13 isso da era o capeta outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no m 2 20

4208 suj14 Eu tava na escola outra 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 no f 4 35

4211 suj14 [Ento eu acho que] eu era meio apontada como diferente. outra 0 0 0 0 1 0 1 0 1 3 no f 4 35

4212 suj14 Eu sentia isso. transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 no f 4 35

4226 suj14 Foi pssimo, outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 4 35

4227 suj14 foi logo quando eu tive a minha filha, transitiva 1 0 0 1 1 1 1 1 1 7 no f 4 35

4228 suj14 eu pesava 54 quilos n? outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 4 35

4229 suj14 Era novinha, o corpo bunitinho. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 4 35

4231 suj14 eu no fiquei muito satisfeita comigo mesma. outra 0 0 0 1 0 1 1 1 0 4 no f 4 35

4237 suj14 J frequentei igreja evanglica, entendeu? transitiva 0 1 1 1 1 0 0 1 1 6 no f 4 35

4238 suj14 Kardecista j fui, outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 4 35

4239 suj14 frequentei centro kardecista. transitiva 0 1 1 1 1 0 0 1 1 6 no f 4 35

4247 suj14 J, nessa poca de depresso eu sentia assim. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 4 35

4249 suj14 que era mais forte que eu, sabe? outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 4 35

4250 suj14 Tipo assim, falava [pra mim tent suicdio. ] outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no f 4 35

4251 suj14 pra mim tent suicdio. outra 0 1 1 0 1 1 0 0 1 5 no f 4 35

4252 suj14 Tirava a importncia da minha filha na minha vida, outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no f 4 35

4253 suj14 [que a coisa mais importante ] que eu tenho outra 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 no f 4 35

4255 suj14 e que eu deixei de lado, entendeu? [minha filha] outra 0 1 0 1 1 0 0 1 1 5 no f 4 35

4256 suj14 Achava [que se eu conseguisse dar- d cabo da minha vida que outra 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 no f 4 35
ela- no faria falta pra ela, n? ]
4258 suj14 que ela- no faria falta pra ela, n? outra 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 no f 4 35

4259 suj14 Porque tem a av por parte de pai outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 4 35

4260 suj14 que gosta muito, outra 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 no f 4 35

4261 suj14 que olharia- olha ela desde pequena. transitiva 0 1 1 1 1 0 0 1 1 6 no f 4 35

4262 suj14 Sentia assim. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 4 35

4265 suj14 [parece] Que no tinha fora. transitiva 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 no f 4 35

4266 suj14 Ai era s cama, outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 4 35

199
4267 suj14 queria s cama e mais nada. transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 no f 4 35

4268 suj14 Foi difcil outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 4 35

4269 suj14 pra pod sa. outra 0 1 1 0 1 1 1 0 1 6 no f 4 35

4286 suj14 Era mais mente. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 4 35

4304 suj15 mas tipo sempre quando eu chego assim outra 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 no m 4 51

4307 suj15 que a pessoa tava falando de mim. outra 0 1 1 1 1 0 0 0 1 5 no m 4 51

4347 suj15 mas... depois disso eu acho que nunca no outra 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 no m 4 51

4400 suj15 A eu v l outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no m 4 51

4419 suj15 sem sab [o que que era. ] transitiva 0 0 0 1 0 0 0 0 1 2 no m 4 51

4423 suj15 fui no mdico, outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no m 4 51

4428 suj15 que eu fiz os exame tudo n. transitiva 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no m 4 51

4429 suj15 Ai fiquei mais tranquilo. outra 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 no m 4 51

4434 suj15 mas... pensando [que ele fal- que eu tinha-] transitiva 0 0 0 1 1 1 0 1 1 5 no m 4 51

4458 suj15 Eu fao muito muita orao transitiva 0 1 1 1 1 0 0 1 1 6 no m 4 51

4461 suj15 fao minha orao, transitiva 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no m 4 51

4463 suj15 Ai... eu acredito n, outra 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 no m 4 51

4468 suj15 Eu me sinto bem, graas a deus. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no m 4 51

4475 suj15 o cara cai duro. outra 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 no m 4 51

4487 suj15 quando c sai ai... outra 0 1 1 0 1 1 1 1 1 7 no m 4 51

4503 suj15 quase que eu morri afogado uma vez. outra 0 0 0 0 1 1 1 0 1 4 no m 4 51

4511 suj15 falei: [na hora que eu solt aqui] outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no m 4 51

4522 suj15 o outro cara vai desligar [o quadro]. transitiva 1 1 1 1 1 1 1 0 1 8 no m 4 51

4526 suj15 A na hora que o cara- pensei: [na hora que esse cara deslig ] outra 0 0 0 1 1 1 1 1 1 6 no m 4 51

4527 suj15 na hora que esse cara deslig [o quadro] transitiva 1 1 1 1 1 1 1 0 1 8 no m 4 51

4540 suj15 que eu tinha queimado todo, outra 0 0 0 0 1 1 0 1 1 4 no m 4 51

4546 suj15 Quando come o choque outra 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 no m 4 51

4614 suj15 Costuma d at certo. outra 0 0 0 0 1 1 0 0 1 3 no m 4 51

4635 suj15 Se pass [eu no lembro. ] outra 0 0 0 0 1 0 0 0 1 2 no m 4 51

200
4642 suj15 Isso eu vi uma vez s transitiva 0 0 0 1 1 0 1 1 1 5 no m 4 51

4643 suj15 e fiquei com muito medo outra 0 0 0 1 1 1 1 1 1 6 no m 4 51

4660 suj15 e eu descendo. outra 0 1 1 0 1 0 0 1 1 5 no m 4 51

4671 suj15 Falei: [n aquela pessoa subindo e eu- s nos dois aqui. ] outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no m 4 51

4672 suj15 n aquela pessoa subindo e eu- s nos dois aqui. outra 0 1 1 0 1 0 0 1 1 5 no m 4 51

4678 suj15 A continuei com aquele medo, outra 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 no m 4 51

4808 suj16 C quer particip da chapa do lado do patro ou do lado do outra 0 1 1 1 1 0 0 0 1 5 no m 4 62

funcionrio, n?
4904 suj16 pra mim sa fora, outra 0 1 1 0 1 1 1 0 1 6 no m 4 62

4909 suj16 falei [que ia mont uma padaria, ] outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no m 4 62

4941 suj16 Fic at ruim pra mim outra 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 no m 4 62

4971 suj16 isso ai uma honra, outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no m 4 62

5021 suj16 Da mandaram [que eu procurasse um cardiologista. ] outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no m 4 62

5040 suj16 tenho, doutor, [doena de chagas] transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 no m 4 62

5057 suj16 Ele pego fal assim: [t vendo, ] outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no m 4 62

5112 suj16 s particular. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no m 4 62

5157 suj16 Da por bobeira, a gente brigava muito outra 0 0 0 0 1 0 0 1 1 3 no m 4 62

5190 suj16 Eu sei que eu tomei uma picada de baixo da sola do p. outra 0 0 0 1 1 1 1 1 1 6 no m 4 62

5218 suj16 Mas a o que que aconteceu, outra 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 no m 4 62

5252 suj16 por que aconteceu isso a? outra 0 0 0 0 1 1 1 1 0 4 no m 4 62

5353 suj16 e era o dia inteiro. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no m 4 62

5361 suj16 queria brig comigo, outra 1 1 1 1 1 1 0 0 1 7 no m 4 62

5425 suj16 Senti muitas vezes, [isso] transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 no m 4 62

5429 suj16 aquilo que eu queria, t? transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 no m 4 62

5452 suj16 meu irmo- a gente dividiu a casa transitiva 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no m 4 62

5512 suj16 tem espritos maus, outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no m 4 62

5559 suj16 se eu cham ela aqui outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no m 4 62

5598 suj16 e eu acabei num falando com ela. outra 0 1 1 1 1 0 0 1 0 5 no m 4 62

5622 suj16 e... a quando minha me foi bat ni mim, no meu irmo outra 1 1 1 1 1 1 0 1 1 8 no m 4 62

201
5627 suj16 cncavo e convexo que fala, sabe? outra 0 1 1 0 1 1 0 1 1 6 no m 4 62

5664 suj16 como que tinha que faz relatrio, transitiva 1 1 1 1 1 0 0 0 1 6 no m 4 62

5691 suj16 a era obrigado [a trabalh de luva ] outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no m 4 62

5694 suj16 e lev minha mo na mquina. outra 0 0 0 1 1 1 0 1 1 5 no m 4 62

5719 suj16 No deixava [eu nem grit com o rapaz: ] outra 0 1 1 1 1 0 0 1 0 5 no m 4 62

5722 suj16 Podia at... falado alguns palavro pra ele. outra 0 1 1 1 1 1 0 0 1 6 no m 4 62

5733 suj16 [a empilhadeira] levava na mquina, outra 0 1 0 1 1 1 0 1 1 6 no m 4 62

5738 suj16 que ns fazia esse servio, n? transitiva 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no m 4 62

5788 suj17 que te repara, transitiva 0 1 1 1 1 0 0 1 1 6 no f 2 22

5791 suj17 e s vezes voc no acaba sabendo, n? outra 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 no f 2 22

5794 suj17 no assim da gente fic pensando [que a pessoa t falando da transitiva 0 0 0 1 1 1 0 1 1 5 no f 2 22
gente toda hora, entendeu? ]
5814 suj17 A foi constatado, outra 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 no f 2 22

5818 suj17 mas que era o caso outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 2 22

5832 suj17 eu tive problema, transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 no f 2 22

5835 suj17 pra v assim [qual que era o problema,] transitiva 0 0 0 1 1 1 1 0 1 5 no f 2 22

5837 suj17 foi constatado, outra 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 no f 2 22

5842 suj17 A passaram-se uns tempo, outra 0 0 0 0 1 1 0 1 1 4 no f 2 22

5857 suj17 que no tinha o problema transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 0 2 no f 2 22

5868 suj17 mas pra ela como mdica no tinha [o problema]. transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 0 2 no f 2 22

5902 suj17 outras pessoas j fez entrevista com ele. outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no f 2 22

5903 suj17 [No sei se] essa mesma. outra 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 no f 2 22

5913 suj17 quando ele t so outra 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 no f 2 22

5916 suj17 mentira o que que essa menina t falando. transitiva 0 1 1 1 1 0 0 0 1 5 no f 2 22

5920 suj17 e quando ele t so outra 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 no f 2 22

5921 suj17 ele- ele lembra- ele conta tudo pra voc. outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no f 2 22

5922 suj17 Ele fala assim- s vezes ele fala assim: [parece que no era eu] outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no f 2 22

5925 suj17 No final de tudo que ele fala- sempre ele fala: [parece que no outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no f 2 22
era eu]

202
5942 suj17 quando ela convers com a gente, outra 0 1 1 1 1 0 0 1 1 6 no f 2 22

5949 suj17 cada vez mais que ele consegui beb mais tempo outra 0 1 1 0 1 0 0 0 1 4 no f 2 22

5952 suj17 E essas memrias que ele vo perdendo- transitiva 0 0 0 1 1 1 0 1 1 5 no f 2 22

5953 suj17 s vezes ele no lembra, sabe? [essas memrias] outra 0 0 0 1 1 0 1 1 0 4 no f 2 22

5955 suj17 que j aconteceu, outra 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 no f 2 22

5956 suj17 s vezes a gente t contando um caso do passado transitiva 0 1 1 1 1 1 0 0 1 6 no f 2 22

5960 suj17 que ele j fez essa entrevista transitiva 0 0 0 1 1 1 0 1 1 5 no f 2 22

5973 suj17 Ah, isso sim, s vezes acontece outra 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 no f 2 22

5976 suj17 e c fala: n que cheirinho de comida gostosa. outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no f 2 22

5978 suj17 que uma pessoa t assim perto de voc outra 0 0 0 1 0 0 0 0 1 2 no f 2 22

5979 suj17 e no t sentindo, [gosto ou algo assim] transitiva 0 0 0 1 1 0 0 0 0 2 no f 2 22

6008 suj18 Cheguei l outra 0 0 0 1 1 1 1 1 1 6 no f 2 68

6037 suj18 como que a pessoa discarada a esse ponto. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 2 68

6040 suj18 se c for apont o defeito de todo mundo, transitiva 0 1 1 1 1 1 1 0 1 7 no f 2 68

6054 suj18 falando descaradamente: [sua me no tem direito] outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no f 2 68

6057 suj18 A menina tinha quatorze anos. outra 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 no f 2 68

6076 suj18 [Ento eu acho que] ela quis me prejudic. transitiva 1 1 1 1 1 0 0 0 1 6 no f 2 68

6094 suj18 Eu fiquei de companhia com ela, outra 0 1 1 1 0 0 0 1 1 5 no f 2 68

6107 suj18 Deus me preparando transitiva 1 1 1 1 1 1 0 1 1 8 no f 2 68

6126 suj18 Faz [o que c ach que deve] transitiva 0 1 1 0 1 1 0 1 1 6 no f 2 68

6141 suj18 A eu falei assim: [eu no quero no. ] outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no f 2 68

6167 suj18 e ia morr, sabe? outra 0 0 0 0 1 1 1 0 1 4 no f 2 68

6203 suj18 Ela fal assim: [pode vir] outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no f 2 68

6205 suj18 que eu tenho [uma coisa pra te falar] transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 no f 2 68

6218 suj18 que era bobagem. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 2 68

6223 suj18 a ela manifest outra 0 1 1 0 1 0 1 1 1 6 no f 2 68

6232 suj18 mas parece que verdadeiro. outra 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 no f 2 68

6241 suj18 [Eu acho que] isso no coisa boa, entendeu? outra 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 no f 2 68

203
6243 suj18 Que outras pessoa no podia ouvir? transitiva 0 0 0 1 1 0 1 0 0 3 no f 2 68

6256 suj18 mas isso no pode sa daqui. outra 0 0 0 1 1 1 1 0 0 4 no f 2 68

6265 suj18 Mas isso a minha filha tambm viu, a ultima. transitiva 0 0 0 1 1 0 1 1 1 5 no f 2 68

6278 suj18 A como a casa era alta, outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 2 68

6287 suj18 que aquilo no era normal. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 no f 2 68

6288 suj18 Ser [que eu que t vendo?] outra 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 no f 2 68

6289 suj18 que t vendo? transitiva 0 0 0 1 1 0 1 1 1 5 no f 2 68

6297 suj18 me, aquilo uma santa. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 2 68

6308 suj18 Depois aquilo desapareceu. outra 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 no f 2 68

6311 suj18 no vi mais. transitiva 0 0 0 1 1 0 1 1 0 4 no f 2 68

6320 suj18 s vezes um perfume que exalava assim, sabe, no ar. outra 0 0 0 0 1 0 0 0 1 2 no f 2 68

6323 suj18 que que explica [ningum sentir]. transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 no f 2 68

6329 suj18 vai pedindo outra 0 1 1 1 1 0 0 1 1 6 no f 2 68

6347 suj19 no sei [se ele tava falando de mim n, ] transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 0 2 no f 4 20

6348 suj19 se ele tava falando de mim n, outra 0 1 1 1 1 0 0 0 1 5 no f 4 20

6350 suj19 Mas c perceb [que tava- coment alguma coisa sua, ] transitiva 0 0 0 1 1 0 1 1 1 5 no f 4 20

6351 suj19 que tava- coment alguma coisa sua, transitiva 0 1 1 1 1 0 0 1 1 6 no f 4 20

6352 suj19 por um olhar que c v, transitiva 0 0 0 1 1 0 1 0 1 4 no f 4 20

6353 suj19 no sei explic bem. outra 0 1 1 0 1 1 0 1 0 5 no f 4 20

6354 suj19 Quando c t passando, um olhar, um cochicho, alguma coisa outra 0 1 1 0 1 0 0 0 1 4 no f 4 20

assim.
6356 suj19 Em colgio eu lembro [disso acontec.] outra 0 0 0 1 1 0 1 1 1 5 no f 4 20

6357 suj19 disso acontec. outra 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 no f 4 20

6360 suj19 eu pens alguma coisa especfica. transitiva 0 1 1 1 1 0 0 0 1 5 no f 4 20

6361 suj19 ... [alguma coisa] especfica assim eu no consigo lembr, transitiva 0 0 0 1 1 0 1 1 0 4 no f 4 20

6362 suj19 mas tipo assim, momentos que c t passando com amigas outra 0 1 1 1 1 0 0 1 1 6 no f 4 20

6364 suj19 comenta alguma coisa, transitiva 0 1 1 1 1 0 0 1 1 6 no f 4 20

6365 suj19 tipo isso, n? outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 4 20

6367 suj19 Se isso j aconteceu comigo? outra 0 0 0 0 1 1 1 1 0 4 no f 4 20

204
6371 suj19 tinha uma- tinha esse esse cara outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 4 20

6373 suj19 e ele come a fic comigo. outra 0 1 1 1 1 0 0 1 1 6 no f 4 20

6374 suj19 A ela come a cri intriga n, contra- contra mim. transitiva 1 1 1 1 1 0 0 1 1 7 no f 4 20

6375 suj19 Falando mal de mim, outra 0 1 1 1 1 0 0 1 1 6 no f 4 20

6376 suj19 se ela queria o meu mal, assim. transitiva 0 0 0 1 0 0 0 0 1 2 no f 4 20

6377 suj19 S criando intriga mesmo. transitiva 1 1 1 1 1 0 0 1 1 7 no f 4 20

6390 suj19 na adolescncia entre os doze, treze anos come a aparec outra 0 0 0 1 1 1 1 1 1 6 no f 4 20
muita estria no meu corpo.
6391 suj19 E eu no conseguia resolv outra 0 1 0 0 1 1 1 0 0 4 no f 4 20

6394 suj19 A me incomod isso bastante tempo transitiva 1 1 0 1 1 0 0 1 1 6 no f 4 20

6396 suj19 A quando eu tinha- eu fiz um piercing aqui na farmcia transitiva 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no f 4 20

6397 suj19 a fic um queloide, outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 4 20

6398 suj19 eu custei a resolv, [o queloide] transitiva 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 no f 4 20

6399 suj19 tambm me incomodava muito, transitiva 1 1 0 1 1 0 0 1 1 6 no f 4 20

6400 suj19 tentava escond bastante... transitiva 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no f 4 20

6405 suj19 S fiz primeira comunho outra 0 1 1 0 1 1 0 1 1 6 no f 4 20

6432 suj20 Eu no sei [te cont assim uma situao, ] transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 0 2 no f 5 32

6436 suj20 que eu cheguei outra 0 0 0 1 1 1 1 1 1 6 no f 5 32

6457 suj20 que algumas pessoas me amam transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 no f 5 32

6476 suj20 de de... de amigas mesmo de trabalho tentando me prejudic no transitiva 1 1 1 1 1 0 0 1 1 7 no f 5 32

sentido, tipo assim,
6485 suj20 Ah, eu gosto. outra 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 no f 5 32

6487 suj20 em que eu vejo [que as pessoas...] transitiva 0 0 0 1 1 0 1 1 1 5 no f 5 32

6489 suj20 de solucion um problema transitiva 1 1 1 1 1 1 0 0 1 7 no f 5 32

6495 suj20 ... sentindo muita dor no corpo. transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 no f 5 32

6496 suj20 E ai as minhas cunhadas, o meu noivo ... falando: outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no f 5 32

6500 suj20 o psiquiatra convers com ela outra 0 1 1 1 1 0 0 1 1 6 no f 5 32

6502 suj20 a senhora sente dor no corpo? transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 0 2 no f 5 32

6504 suj20 T sintindo dor no corpo. transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 no f 5 32

205
6507 suj20 Tenho medo. transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 no f 5 32

6520 suj20 gente, sua me no t maluca. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 no f 5 32

6528 suj20 porque meu sobrinho fez uma ponte de safena transitiva 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no f 5 32

6529 suj20 h umas duas semanas. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 5 32

6539 suj20 no vai s o proble- o fat- o caso, outra 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 no f 5 32

6541 suj20 E ai elas acharam at interessante. outra 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 no f 5 32

6546 suj20 Mas eles criaram uma confuso to grande numa situao to transitiva 1 1 0 1 1 1 0 1 1 7 no f 5 32
simples,
6548 suj20 pra procur o geriatra, transitiva 0 1 1 1 1 0 0 0 1 5 no f 5 32

6554 suj20 ela ainda t sentindo dor mas assim, transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 no f 5 32

6588 suj20 eu acho que o que eu tava sentindo falta transitiva 0 0 0 1 0 0 0 0 1 2 no f 5 32

6592 suj20 pra dan, outra 0 1 1 0 1 0 0 0 1 4 no f 5 32

6603 suj20 [Ai... no sei] te explic, outra 0 1 1 1 1 1 0 0 0 5 no f 5 32

6618 suj20 e que no existia mais. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 no f 5 32

6642 suj20 [eu sonhava que] a pessoa tava do meu lado outra 0 0 0 1 0 0 0 0 1 2 no f 5 32

6643 suj20 e quando apagava a luz transitiva 1 1 1 1 1 1 1 0 1 8 no f 5 32

6651 suj20 de quando c criana. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 5 32

6684 suj20 mas principalmente quando ela parava assim outra 0 1 1 0 1 1 1 1 1 7 no f 5 32

6693 suj20 em que algum pastor fala: outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no f 5 32

6729 suj21 ce v [a o jeito da pessoa cochichando com o outro n?] transitiva 0 0 0 1 1 0 1 1 1 5 no f 2 73

6752 suj21 Quando come a nossa vida. outra 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 no f 2 73

6755 suj21 eu lev a M. pra l, pra B., outra 0 1 1 1 1 1 0 0 1 6 no f 2 73

6789 suj21 Ento minha vida isso ai. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 2 73

6807 suj21 acontece coisas ruim outra 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 no f 2 73

6834 suj21 tem um rapazinho de quinze outro de dezoito tudo assim meio outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 2 73
perturbado
6847 suj21 s que fo- ns ficamos uns meses na casa do pai dele, no pa- no outra 0 1 1 1 0 1 0 1 1 6 no f 2 73
C. entendeu?
6853 suj21 o que que aconteceu. outra 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 no f 2 73

6863 suj21 eu tava grvida do segundo filho j, outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 2 73

206
6869 suj21 pass no nico lenolzinho outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no f 2 73

6878 suj21 eu peguei essa espingarda transitiva 0 1 1 1 1 1 1 1 1 8 no f 2 73

6879 suj21 e dei um tiro, outra 0 1 1 0 1 1 1 1 1 7 no f 2 73

6961 suj21 Eu j tinha onze anos. outra 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 no f 2 73

6962 suj21 E ele era evanglico, outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 2 73

6967 suj21 Se meu pai crente, evanglico, n? outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 2 73

6985 suj21 falava [que eu vivia no pecado, ] outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no f 2 73

6987 suj21 porque eu nunca casei, n? outra 0 1 1 0 1 1 0 1 0 5 no f 2 73

6988 suj21 A eu fui falei: [ pastor M., deix ] outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no f 2 73

6990 suj21 eu entr no coral, outra 0 1 1 1 1 1 1 0 1 7 no f 2 73

6999 suj21 particip dum coral da minha igreja? outra 0 1 1 1 1 0 0 0 0 4 no f 2 73

7027 suj21 eu nasci outra 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 no f 2 73

7041 suj21 muita coisa, outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 2 73

7055 suj21 J ouv [pass sombra, ] transitiva 0 0 0 1 1 0 1 1 1 5 no f 2 73

7062 suj21 pra mim morr, outra 0 0 0 0 1 1 1 0 1 4 no f 2 73

7072 suj21 Ento t aqui com setenta e quatro anos, mais trinta e seis netos, outra 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 no f 2 73
duas bisnetas,
7076 suj21 Tem que s firme. outra 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 no f 2 73

7078 suj21 Tem que s forte. outra 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 no f 2 73

7094 suj21 Pra faz [muitas coisa], transitiva 0 1 1 1 1 1 0 0 1 6 no f 2 73

7104 suj21 fala com vizinho, com os filhos, [ah eu trouxe uma domstica pra outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no f 2 73
mim,]
7133 suj21 no s? outra 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 no f 2 73

7151 suj22 a pessoa olh outra 0 1 1 0 1 0 0 1 1 5 no f 2 56

7159 suj22 Ai coment com outro: [a no sei, acho que meio parente. ] outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no f 2 56

7160 suj22 acho que meio parente. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 2 56

7171 suj22 ah, c deve deix seu filho pra l s, outra 0 1 1 1 1 0 0 0 1 5 no f 2 56

7172 suj22 viv sua vida. transitiva 0 1 1 1 1 1 0 0 1 6 no f 2 56

7175 suj22 eu tenho que cuid dele n? outra 1 1 1 1 1 0 0 0 1 6 no f 2 56

207
7188 suj22 No sei respond essa pergunta. transitiva 0 1 1 1 1 1 0 1 0 6 no f 2 56

7195 suj22 eu volto de novo outra 0 1 1 0 1 1 0 1 1 6 no f 2 56

7199 suj22 macumba. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 2 56

7203 suj22 Fiquei desesperada. outra 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 no f 2 56

7210 suj22 macumba u. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 2 56

7213 suj22 acab. outra 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 no f 2 56

7253 suj22 tem que- tem que amarr ele. transitiva 1 1 1 1 1 1 0 0 1 7 no f 2 56

7256 suj22 Os mdico daqui eles so muito bom. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 2 56

7257 suj22 No acha nada. transitiva 0 0 0 1 1 1 1 1 0 5 no f 2 56

7270 suj22 No, assim... Igual, a sentido de macumba. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 2 56

7274 suj22 no outro dia ela sabe tudo, entendeu? transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 no f 2 56

7277 suj22 Se eu j escutei? [alguma coisa que outras pessoas no transitiva 0 0 0 1 1 0 1 0 0 3 no f 2 56

conseguiam escut]
7282 suj22 s vezes eu vejo umas coisinhas assim, transitiva 0 0 0 1 1 0 1 1 1 5 no f 2 56

7286 suj22 Parece que ele gostava muito da casa. outra 0 0 0 1 0 0 0 0 1 2 no f 2 56

7287 suj22 E parece que eu vejo assim, de vez em quando, sabe? outra 0 0 0 0 1 0 1 0 1 3 no f 2 56

7288 suj22 Mas... no sei se aquilo mentira outra 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 no f 2 56

7289 suj22 ou se verdade. outra 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 no f 2 56

7293 suj22 Parece que ele cheg assim. outra 0 0 0 0 1 1 1 0 1 4 no f 2 56

7306 suj22 macumba. [risos] outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 2 56

7308 suj22 Tudo que eu vejo transitiva 0 0 0 1 1 0 1 1 1 5 no f 2 56

7309 suj22 que t errado: outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 2 56

7315 suj22 mas no vejo [o pano], entendeu. transitiva 0 0 0 0 1 0 1 1 0 3 no f 2 56

7317 suj22 macumba. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 2 56

7319 suj22 ... Fic um bom tempo assim, outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 2 56

7342 suj23 rindo, outra 0 1 0 0 1 0 0 1 1 4 no f 2 24

7349 suj23 cheg todo mundo. outra 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 no f 2 24

7357 suj23 pra ela fic rindo. outra 0 1 0 0 1 0 0 1 1 4 no f 2 24

7380 suj23 a uma cont pra no sei quem, outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no f 2 24

208
7382 suj23 a irm de uma me lig, outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no f 2 24

7390 suj23 falei com ele [pra ele ir embora ] outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no f 2 24

7394 suj23 ele correu pra poder- outra 0 1 1 0 1 0 0 1 1 5 no f 2 24

7401 suj23 e a, tal c t mais tranquila? outra 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 no f 2 24

7424 suj23 A um assunto outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 2 24

7430 suj23 e eu tenho duas meninas. transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 no f 2 24

7441 suj23 ah que eu v pens, outra 0 1 1 0 1 0 0 0 1 4 no f 2 24

7446 suj23 Ento, tipo assim, eu acho que todos nos temos problemas. transitiva 0 0 0 1 0 0 0 0 1 2 no f 2 24

7470 suj23 a me dela j t [do jeito que t.] outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 2 24

7487 suj23 que voc tenha muita amizade transitiva 0 0 0 1 0 0 0 0 1 2 no f 2 24

7493 suj23 que eu tenho, transitiva 0 0 0 1 0 0 0 0 1 2 no f 2 24

7515 suj23 voc pergunta [ se eu tenho um dinheiro ] outra 0 1 1 1 1 1 0 1 0 6 no f 2 24

7523 suj23 Falei: [no d.] outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no f 2 24

7541 suj23 Ah e a como que sua me t, outra 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 no f 2 24

7557 suj23 de manh v t aqui dez hora outra 0 0 0 1 0 0 0 0 1 2 no f 2 24

7559 suj23 hoje eu vim outra 0 1 1 0 1 1 0 1 1 6 no f 2 24

7613 suj23 e vi? [alguma coisa] transitiva 0 0 0 1 1 0 0 0 0 2 no f 2 24

7617 suj23 Ai moo, eu s muito medrosa. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 2 24

7633 suj23 ah tem- eu acho que tem gente outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 2 24

7634 suj23 me chamando, transitiva 0 1 1 1 1 0 0 0 1 5 no f 2 24

7636 suj23 Ai s vezes eu ia l outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no f 2 24

7639 suj23 No tinha ningum. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 no f 2 24

7657 suj23 nossa senhora, eu caio dura. (risos) outra 0 0 0 0 1 1 1 0 1 4 no f 2 24

7678 suj23 os outro ficava era rindo outra 0 1 0 0 1 0 0 1 1 4 no f 2 24

7680 suj23 que eu tava mentindo. outra 0 1 1 0 1 0 0 1 1 5 no f 2 24

7682 suj23 Eu no, s tomei um remdio l transitiva 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 no f 2 24

7710 suj24 ento as pessoas acham [que por... por eu s uma testemunha outra 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 no f 2 66
de Jeov, minha famlia tinha que s toda santa. ]
7721 suj24 tanta coisa pra faz, transitiva 0 1 1 1 1 1 0 0 1 6 no f 2 66

209
7729 suj24 [vamos supor] entend de alguma coisa mais do que outra outra 0 0 0 1 0 0 0 0 1 2 no f 2 66
pessoa.
7754 suj24 que devido a exagero. outra 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 no f 2 66

7758 suj24 Coisa que a idade no ajuda mais, outra 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 no f 2 66

7760 suj24 t tudo bem com a senhora. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 2 66

7783 suj24 a depois se arrepende. outra 0 0 0 0 1 1 1 0 1 4 no f 2 66

7790 suj24 Sim. Tem muito tempo, outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 2 66

7792 suj24 ele outro dia tava lembrando, outra 0 0 0 0 1 0 0 1 1 3 no f 2 66

7795 suj24 no lembro mais o qu. transitiva 0 0 0 1 1 1 0 1 0 4 no f 2 66

7798 suj24 Ai, quer diz, pass um tempo. outra 0 0 0 0 1 1 0 1 1 4 no f 2 66

7799 suj24 Quando foi outro dia eu tava lembrando, outra 0 0 0 0 1 0 0 1 1 3 no f 2 66

7800 suj24 falei: [oh gente, teve um dia ] outra 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 no f 2 66

7805 suj24 mas foi bom outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 2 66

7816 suj24 tava assim at muito muito nervosa mesmo outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 2 66

7819 suj24 que a gente tem uma srie de preocupao, n? transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 no f 2 66

7831 suj24 eu no liguei assim, outra 0 0 0 0 1 0 0 1 0 2 no f 2 66

7839 suj24 de t dado esse tapa nela. outra 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 no f 2 66

7853 suj24 que existe algo anormal, outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 2 66

7858 suj24 fazendo tratamento de depresso por tentativa de suicdio. outra 0 1 1 0 1 0 0 1 1 5 no f 2 66

7861 suj24 com que a pessoa faa coisa, transitiva 0 1 1 1 1 0 0 0 1 5 no f 2 66

7883 suj24 [criana] no tinha dois meses. outra 0 0 0 1 0 0 0 1 0 2 no f 2 66

7887 suj24 E o menino nasceu dia [data] tambm. outra 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 no f 2 66

7891 suj24 a gente observa as pessoa, transitiva 0 1 1 1 1 0 0 1 1 6 no f 2 66

7904 suj24 Ningum tem poder pra isso no. transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 no f 2 66

7907 suj24 Olha eu tive essa experincia transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 no f 2 66

7908 suj24 eu era bem criana ainda. outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 2 66

7910 suj24 Era uma criana assim outra 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 no f 2 66

7916 suj24 Chego, cheguei a ouv, no vozes, transitiva 0 0 0 1 1 0 1 1 1 5 no f 2 66

7934 suj24 quando eu tive sinusite. transitiva 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 no f 2 66

210
 ANEXO I - Instrumentos de Coleta de Dados
Mdulo de sintomas psicticos da verso em portugus da SCID-I

211
212