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2. MATERIAL
Se usa la escala impresa y un bolgrafo para su administracin. La escala
se presenta en forma de un protocolo en el cual se identifican y evalan las
caractersticas del DDA en sus diversos componentes.
3. ADMINISTRACIN:
Esta escala es aplicada a los padres o maestros en el formato de una
entrevista quienes reportan acerca del comportamiento de sus hijos o
alumnos mediante la respuesta a cada uno de los tems. Tambin lo
pueden responder las personas que estn al cuidado del nio en ausencia
de los padres o del maestro.
La administracin es por tanto individual y dura aproximadamente 15
minutos, observando en todo momento la conducta especfica del nio en
relacin a cada tem.
4. CALIFICACIN
La calificacin es un procedimiento sencillo por el cual a cada alternativa
de los tems se le asignan valores que van de 0 a 3. La suma de los
puntos de todas las preguntas que contribuyen a medir la presencia de un
componente constituye las puntuaciones directas de cada uno de los 4
componentes de la escala. Siendo los puntajes altos indicadores de la
presencia del problema, para lo cual se debe usar las normas percentilares
establecidas para esta poblacin de condicin socioeconmica baja
compuesta por nios del primero a sexto ao de primaria entre los 6 a 11
aos.
Se obtiene dos tipos de puntajes un puntaje parcial por cada escala, el cual
se puede comparar con la tabla 1 de Normas percentilares o la tabla 2 de
Promedios y desviaciones estndar para la muestra total y la tabla 3 para la
muestra por sexo. Asimismo se puede obtener un puntaje total sumando
los puntajes parciales de cada componente de la escala.
5. CONFIABILIDAD Y VALIDEZ
A la prueba del anlisis de tem calculndose el puntaje de correlacin de
Pearson tem-test se hall que los tems obtuvieron correlaciones
significativas al nivel de p<.001, con excepcin del tem 2 de la escala
interaccin con compaeros el cual obtuvo una correlacin significativa slo
al nivel de p<.05. Ello nos indica que todos los tems contribuyeron de
manera significativa a la validez y confiabilidad de la Escala.
6. Normas de Comparacin
Se usaran las normas establecidas para la poblacin de estudiantes de
primaria establecidas por Anicama, Livia y colab. (1997).
Tabla 1. Normas Percentilares para la Escala de Desordenes de Dficit de
Atencin: E.D.D.A.
5 2 2 4 3 18
10 4 3 5 3 19
15 4 4 6 4 20
20 5 4 6 5 21
25 5 4 6 6 23
30 5 5 7 6 24
35 5 5 7 7 26
40 6 5 8 8 27
45 6 6 8 8 29
50 7 6 9 8 30
55 7 6 10 9 31
60 7 7 10 9 34
65 8 8 11 10 35
70 8 8 11 11 38
75 9 8 11 11 39
80 9 9 12 13 40
85 9 10 12 13 41
90 10 10 14 16 44
95 11 12 15 16 49
Tabla 2. Promedios y desviaciones estndar en la Escala de Desordenes
de Dficit de Atencin segn muestra total
MUESTRA TOTAL
MUESTRA MASCULINA
CIPMOC 2009