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2017
Magster en Ciencias de la Educacin con mencin en Currculum y Evaluacin
NDICE
Pgina
1. Introduccin . 3
2. Marco de Antecedentes............................. 4
3. Objetivo . 12
5. Conclusiones . 20
6. Fuentes de Informacin .. 22
7. Anexos ... 23
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1. Introduccin.
1 www.gob.cl/aspectos-claves-de-la-nueva-ley-de-carrera-docente/
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1. Marco de antecedentes.
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Para eso busca atraer a los mejores a pedagoga, por ejemplo; entregando
becas de Vocacin de profesor. Retener a los buenos profesores a travs de una
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Nuevas
Condiciones
Laborales
Mejores
Incentivos Horas No lectivas
Remuneraciones
La ley mejorar las Se generarn apoyos e Desde el 2017, todos los
condiciones salariales de incentivos para docentes docentes del sistema
los docentes, lo que se que se desempeen en pblico y particular
establecimientos subvencionado contarn
ver reflejado desde el con ms tiempo no lectivo.
ingreso a la carrera vulnerables.
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Se trata de una poltica integral que aborda desde el ingreso a los estudios
de pedagoga hasta el desarrollo de una carrera profesional, promoviendo el
desarrollo entre pares y el trabajo colaborativo en redes de maestros.
2 www.agenciaeducacion.cl
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Sistema de
Acompaamiento
Implementacin Profesional Local:
del nuevo modelo inicio de
de formacin en procesos de
Puesta en marcha servicio para induccin y
del Sistema docentes que se mentoras.
Nacional de encuentran en el
Reconocimiento y Sistema.
Actualizacin Promocin del
del Marco para Desarrollo
la Buena Profesional
Enseanza: Docente. Julio
participacin de 2017: Primera
ms de 120 mil transferencia
docentes. mensual de
Nuevos recursos a
requisitos de sostenedores para
ingreso a las pago de
Carreras de asignaciones.
Pedagoga
(proceso de
admisin
2017).
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Desde el 2017, las horas aulas no pueden exceder las 30 horas y 45 minutos,
para una jornada de 44 horas (es decir, establece una proporcin de 70/30).
Desde el 2019, las horas aulas no podrn exceder las 28 horas y 30 minutos,
para una jornada de 44 horas (es decir, establece una proporcin de 64/35).
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3. Objetivo.
Impacto de la distribucin de horas lectivas y no lectivas, establecidas en la ley
N 20.903 en los establecimientos educacionales Esperanza Joven (dependencia
municipal) y Liceo Cardenal Caro (fundacin educacional).
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Dentro de nuestro PEI, se desglosan las funciones del profesor jefe, las
cuales son las siguientes:
Es el profesor que - en su condicin de Jefe de Curso desarrolla su
quehacer pedaggico proyectndolo especialmente a la accin formativa. Su labor
comprende:
a) Orientar y guiar a los Estudiantes de su curso en el adecuado desempeo
escolar.
b) Asesorar a los padres y apoderados en su tarea de colaborar en la educacin
de sus hijos o pupilos.
c) Relacionar al curso con las diversas unidades y estamentos de la comunidad
educativa.
d) Servir de nexo entre las situaciones personales de sus Estudiantes y las
entidades de ayuda material y/o espiritual con que cuenta el Liceo.3
3 Extracto Proyecto Educativo Institucional Liceo Cardenal Caro, Rol del profesor jefe.
4 Misin del Proyecto Educativo Institucional. Colegio Esperanza Joven.
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se rigen no solo los docentes, sino todos los empleados municipales contratados
por la comuna. Algunos de estos deberes son:
1. Educar a los alumnos, de acuerdo con los objetivos del Proyecto Educativo
Institucional, del Proyecto Curricular y con las orientaciones profesionales
sealadas en el Marco Para la Buena Enseanza.
2. Planificar, desarrollar y evaluar sistemticamente las actividades docentes
de su asignatura y las actividades curriculares no lectivas.
3. Desarrollar eficientemente las actividades de colaboracin acordadas con la
Unidad Educativa.
4. Cumplir y hacer cumplir las disposiciones de ndole tcnico-pedaggicas
impartidas tanto por el Mineduc, el Departamento de Educacin como por la
Direccin del Establecimiento.
5. Mantener al da los libros de clases, de firmas y otros documentos
relacionados con su funcin y entregar en forma precisa y oportuna la
informacin que la Direccin y jefe de UTP solicite, especialmente
documentacin relacionada con planificacin de clases, instrumentos de
evaluacin, programacin de aplicacin de pruebas, reforzamiento y otros
documentos vinculados a la vida escolar de los estudiantes.
6. Mantener comunicacin permanente con los padres y apoderados de sus
alumnos, proporcionndoles informacin oportuna sobre el desarrollo del
proceso enseanza-aprendizaje y orientacin de sus hijos o pupilos a travs
de los objetivos transversales, como asimismo tener una comunicacin
permanente y directa con el (o la) profesor(a) jefe(a) para intercambiar
informacin sobre la vida escolar de lo(a)s alumno(a)s.
7. Es obligacin del docente participar en los Consejos Tcnicos y
Administrativos (GPT) a los que sea citado.
8. Integrar el Consejo Escolar cuando haya sido elegido para ello.
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9. Integrar el Equipo de Gestin Escolar cuando haya sido elegido para ello5.
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actividades de aprendizaje
para los estudiantes con NEE.
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aprendizajes de nuestros
estudiantes.
A travs de la capacitacin
continua y convenios
establecidos para con U Andes
en asignaturas de Lenguaje y
Matemtica, desde los niveles
de NT1 a 2 ao bsico, en
donde nuestros profesores se
capacitan para justamente
generar un lineamiento
pedaggico articulado en estos
niveles.
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5. Conclusiones.
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6. Fuentes de Informacin:
www.congreso.cl
www.unesco.org
http://www.politicanacionaldocente.cl/
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7. ANEXOS
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6 Anexo 1
7 Anexo 2
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