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 Las notas ms graves estn escritas ms abajo en el pentagrama que las notas ms agudas.

Rodea de cada pareja la ms grave, y escribe la clave de sol para repasarla.

 Escribe la siguiente nota ms agu-  Para ello recuerda la colocacin de las notas en el
da, y pon sus nombres. pentagrama y no olvides dibujar la clave.

 Lee los siguientes ritmos, y elige el comps, 2/4 o 3/4

Lenguaje musical tercero 5


4
4
En el comps de 4/4 hay cuatro pulsos

 Fjate en estos compases y pinta el que est en comps de 4/4. Observa los pulsos.

castauelas

Lenguaje musical tercero 6


PENTAGRAMA NOTAS MUSICALES
Repasa las lneas y coloreas los espacios

&
Completa
El pentagrama tiene ____ lneas
El pentagrama tiene ____ espacios
DO RE MI FA SOL LA SI DO

CLAVE DE SOL  Completa siguiendo el orden de las notas.


Repasa y dibuja t solo la clave de sol

do mi si
sol

fa la

Lenguaje musical tercero 1


1 Lee estas notas en el pentagrama 3 Lee estos ritmos

4 Escribe el nombre de estas notas:


2 Ahora escrbelas

SOL LA SOL SOL MI SOL MI SOL LA LA

Lenguaje musical tercero 2


COMPS DE 3/4: Hay tres pulsos Lneas divisorias

 Lee los siguientes ejercicios de ritmo y escribe las lneas divisorias. Son compases de tres por cuatro

3
4

3
4

3 Cajas chinas
4

Lenguaje musical tercero 3


 Escribe la nota FA en el pentagrama

&
 Rodea todas las notas FA. Cuntas hay?_______

Fjate en la postura que


usaremos con la mano pa-  Y ahora vamos a cantar la nota FA.
ra cantar esta nota.

 Escuchas las notas y escrbelas. Oirs MI FA SOL

Lenguaje musical tercero 4


Los compases nos sirven para organizar los sonidos en partes iguales, segn donde est el
Recuerda acento. La lnea divisoria nos sirve para separarlos. Y siempre estn indicados al comienzo.

 Realiza estos ejercicios en los distintos compases


 Escucha las siguientes audiciones, y
fjate primero en el pulso, y luego en 2
el acento para averiguar el comps:

2/q, 3/q o 4/q.


2

1 audicin: _______
2 audicin: _______
3 audicin: _______ 3

4 audicin: _______
5 audicin: _______ 3
6 audicin: _______

Lenguaje musical tercero 7


 Copia negras en el pentagrama, en la nota indicada, despus leelas.  Lee estos ritmos

Mi fa sol mi fa sol mi fa sol la sol la

Sol la sol sol fa sol fa mi mi sol la sol

Sol fa mi sol mi sol la sol mi fa sol la

Lenguaje musical tercero 8


corchete  Lee los siguientes ritmos, y rodea todos los silencios que
plica encuentres. Completa t lo que falta.

e 2
4
cabeza
2
4

 Lee, copia y despus canta estas notas en el pentagrama. Pinta del color que te indique tu profesor las
lneas y espacios de mi, fa, sol y la.

Lenguaje musical tercero 9


 Escribe la nota SI en el pentagrama

&
 Rodea todas las notas SI. Cuntas hay?_______

 Y ahora vamos a cantar la nota SI.


Fjate en la
postura que
usaremos con la
mano para can-
tar esta nota.  Escuchas las notas y escrbelas. Oirs SOL LA SI

Lenguaje musical tercero 10


e r da El pulso es el latido de la msica. Al igual que el latido de tu corazn, la msica tiene su propio la-
Recu
tido. Muchas veces el pie sin darnos cuenta marca ese latido.

 Vamos a buscar el pulso en esta retahla de echar  Ahora vamos a buscar el pulso en estos ritmos, y
a suertes. Prueba a seguir el pulso con alguna par- lo colocamos con una rayita encima.
te de tu cuerpo. Para ello, aprndela primero.

Una, dola, tela, catola

quila, quilete, estaba la Reina

en su gabinete. Vino Gil

apag el candil, candil candiln.

Cuenta las veinte que las veinte son.

 Contesta: qu figura musical coincide con el pulso: la


negra, la corchea o la blanca?

Lenguaje musical tercero 11


Cuando repetimos un ritmo constantemente, sin parar,
estamos interpretando un ostinato rtmico
 Aprende este ostinato
Recuer
d a

T t t so - lo t. Nada me im-por-ta ms que t

 Ahora vamos a acompaarlo usando los instrumentos con los siguientes ritmos

2 2

2 2

Lenguaje musical tercero 12


1

2
 Adivina y completa
1. Es la nota que se escribe en la segunda lnea 3
2. No hay sonido
3. Figura musical que dura dos pulsaciones 4
4. Se escribe al empezar el pentagrama
5.- Es la nota que se escribe en la tercera lnea 5
6. Figura musical que dura un pulso
7. Cinco lneas para escribir msica 6

 Encuentra las notas que estn bien dibujadas y rodalas

Lenguaje musical tercero 12


 Usa las dos manos para leer estos ritmos:
Mano derecha

Mano izquierda

xilfono
 Pasa las notas al pentagrama:
mifa-sol misol-la mi-fasol-la

Lenguaje musical tercero 14


 Escribe las notas en el pentagrama, y cntalas. Recuerda donde se escriben SI LASOL

Si si si la la la si si si si la la la sol sol sol la la la si si la la sol so sol

M rala esc cha la. T la pue-des en-con-trar. M-ra-la s-gue-la pe ro de-ja- la vo - lar

 Recordamos la posicin para escribir: SILA-SOL-MI. Copia cada nota 5


veces

si la

sol mi
Lenguaje musical tercero 15
Silencio de negra, dura un pulso (ta)

Silencio de blanca, dura dos pulsos (ta-a)

 En los siguientes ejercicios rtmicos, escribe silencios en los huecos, de negra si hay un pulso y de blanca si hay dos.
Despus lelos.

 Adivina el orden en el que el profesor entonar estas palabras. Rodea la slaba que suena ms fuerte

una tela vino dil


dola catola Gil Can

Lenguaje musical tercero 16


 En primer lugar vamos a aprender a escribirla. Dibuja el signo, primero
repasndolo.
Silencio de
corchea
 Ahora dibuja, una serie de dos corcheas y dos silencios.

 Vamos a practicar con estos silencios.  Ahora leemos esta prosodia rtmica: =palmas

2
ti ti ti ti ta ta

Aho-ra t haz-lo

ti un ti un ta ta

ti un un ti ta ta

te to- ca sal tar

un ti un ti ta ta
Lenguaje musical tercero 17
 Para hacer ejercicios de lectura, primero lee sin entonar, luego, te puedes ayudar de la
flauta si no recuerdas los sonidos. Practicamos, si, la, sol, fa, mi.
 Copia cada meloda en el pentagrama que tienes debajo.

2 3

 Aprende estas rimas de suertes

2
China china En un caf se rifa un gato
capuchina a quien le toque
En que mano el nmero cuatro:
est la china? un, dos, tres, cuatro.

Lenguaje musical tercero 18


 Los siguientes ejercicios son para hacerlos con un compaero.  Ahora practica t solo, con las
dos manos en la
Uno dos tres cuatro cinco seis siete ocho

Plas plas plas plas plas plas plas plas


i d i d

Uno dos cinco siete ocho

2 i d d i d

Plas plas plas plas plas plas plas plas


i d d i i d

Uno dos tres cinco seis siete

2
claves
Lenguaje musical tercero 19
La intensidad es la cualidad del
sonido por la cual distinguimos
Sonido Sonido los sonidos fuertes de
F fuerte P suave los dbiles. Recuerda

 Clasifica los siguientes sonidos segn sean piano  Realiza los siguientes ejercicios, y fjate en las
o forte. indicaciones de intensidad:

2
f p
______ _______ _______
2
p f

3
f p

________ ________ _______ 3


p f

Lenguaje musical tercero 20


Ya conocemos LOS COMPASES. En cada comps,
la primera nota es fuerte y el resto dbiles. La
parte fuerte corresponde a los acen-
tos musicales.
Re cuerda

 Practica estos ejercicios con palmadas ms fuertes en los


acentos. No olvides poner la lnea divisoria.

Lenguaje musical tercero 21


1.- Cuntas lneas tiene el pentagrama?____ 5.- Completa:
Y cuantos espacios?_______  El comps de 3/4 tiene ______ pulsos
 El comps de 4/4 tiene ______ pulsos
2- Dibuja la clave de sol
Pinta de rojo los que sean compases de 3/4 y de
azul los que sean compases de 4/4.

3. Escribe la escala musical en el pentagrama:

6. Lee los siguientes ejercicios de ritmo:

3
4. Di el nombre de estas notas:

Lenguaje musical tercero Evaluacin 1


1. Escribe las partes de la figura musical: 4.- Qu es un ostinato rtmico?____________

___________________________________

e
5. Lee en voz alta estos ejercicios de ritmo:

2. Escribe el nombre de las siguientes notas


musicales y dibuja la clave de sol

6. Lee con ritmo y despus rodea la slaba que


est acentuada en esta retahla:

3. Marca con una rayita el pulso: Una dola, tela, catola

Quila quilete estaba la reina


1. Dibuja las siguiente figuras musicales: 4. Lee este ejercicio usando las dos manos.

Blanca _____ negra _____ corchea _____


Silencio de blanca ______
Silencio de negra_______ i d d i d
Silencio de corchea_____

2.- Pon en el pentagrama las siguientes notas 5. Pon el acento en los siguientes ejercicios
de ritmo:

Sol la si sol fa mi do
2
3. Escribe tres cosas que produzcan sonidos
fuertes y tres que produzcan sonidos dbiles:
FUERTE DBIL

Lenguaje musical tercero Evaluacin 3


 Pentagrama
 Clave de sol
 Figuras musicales: redonda, blanca, negra, corchea
semicorchea.
 Silencios: de blanca, negra, corchea y semicorchea
 Compases: de 2, 3 y 4 tiempos
 Notas graves y agudas
 El pulso
 Las partes de la figura musical
 Ostinato rtmico
 Intensidad del sonido
 Duracin
 Ligadura
 Puntillo
 Da capo a Fine
 Intervalo
 Lneas adicionales

Material elaborado por : M Lourdes Leal


 Dibuja la clave de sol

 Dibuja las siguientes figuras musicales

Material elaborado por : M Lourdes Leal


 Dibuja las siguientes figuras musicales

Material elaborado por : M Lourdes Leal


 Dibuja las siguientes figuras musicales

Material elaborado por : M Lourdes Leal


 Lee y entona las notas, estn ordenadas de forma que su prctica te sea ms cmoda.

Material elaborado por : M Lourdes Leal


 Lee y entona las notas, estn ordenadas de forma que su prctica te sea ms cmoda.

Material elaborado por : M Lourdes Leal


 Lee estos ejercicios rtmicos, donde repasas todo lo aprendido en este curso

Material elaborado por : M Lourdes Leal


 Lee estos ejercicios rtmicos, donde repasas todo lo aprendido en este curso

Material elaborado por : M Lourdes Leal


 EL ORIGEN DEL PENTAGRAMA: En la Edad Media, el monje Guido DArezzo, fue quien tuvo la idea de utili-
zar las lneas para escribir la msica. Us cuatro y ms adelante se impuso el pentagrama, que ya sabes,
que tiene cinco lneas. Tambin le dio nombre a las notas por un himno que se cantaba a San Juan, don-
de cada frase comenzaba por las notas de la escala.

Ut queant laxis
 Realiza los siguientes ejercicios de ritmo.
Resonare fibris
Mira gestorum 4
Famuli tuorum
Solve poluti
Lavii reatum 4
Sancte Ioanes

 Dibuja un pentagrama usando la regla, y despus escribe la escala

Material elaborado por : M Lourdes Leal Lenguaje musical 5 - 1


 EL ACENTO Y EL COMPS: El acento es el indicador, que nos sir-
ve para saber en qu comps est una meloda.

 Vamos a trabajar el acento y el comps. Realiza los siguientes ejercicios de ritmo


Marca el pulso con las palmas y recita al mismo tiempo Canon Annimo s. XVIII
1

Te - nemos un pulso que es regular


&
Reptelo pero ahora seala los acentos con este signo < 2

&
Es te texto tiene rit mo sigue lo y ya vers

Seala los acentos y divide en compases


&
Algo de m si - ca nos ven-dr bien  Copia la escala descendente

Este ltimo ejercicio: en qu comps est 2/4, 3/4 o 4/4? &


Material elaborado por : M Lourdes Leal Lenguaje musical 5 - 2
 SIGNOS DE REPETICIN: Recuerda que los dos puntos al final
nos llevan a repetir el fragmento

 Solfea esta cancin, y haz las repeticiones que sean adecuadas.

4
&

 Completa estos ejercicios tal y como quedaran al realizar sus repeticiones. Dibuja t
la clave de sol

4 4

 Completa estos cuadros con el ritmo que escuches. Pueden aparecer las notas que tie-
nes al lado

Material elaborado por : M Lourdes Leal Lenguaje musical 5 - 3


 Solfea esta cancin, y haz las repeticiones que sean adecuadas.

Cancin popular de Hungra

 Esta es una cancin popular de Hungra. Vamos a tocarla con la flauta y la acompaaremos con los siguientes ostinatos
 Con esta cancin es fcil improvisar una segunda meloda. Intntalo cuando la tengas bien estudiada, con algn compaero.

2 veces
2 veces

4 4
4 4
re re fa fa

4 4
4 la la fa fa
4

Material elaborado por : M Lourdes Leal Lenguaje musical 5 - 4


 LA SNCOPA: Es cuando una nota comienza en una parte dbil
y se prolonga a una parte fuerte

 Practica estas sncopas Como puedes ver, la sncopa, co-


mienza en una parte dbil, y se
prolonga a una fuerte.
4

 Practica esta meloda en la que aparecen sncopas. Ambas melodas se pueden interpretar simultnemanete

&4

&4

Material elaborado por : M Lourdes Leal Lenguaje musical 5 - 5


 Trabajamos con diferentes frmulas rtmicas. Posteriormente las usars para crear tus propios ejercicios de ritmo.
Todos estos ejemplos estn en comps de cuatro por cuatro

 Inventa ahora t, cinco frmulas ms. Ten cuidado de ajustarte a los cuatro pulsos del comps

 Por ltimo vamos a trabajar estas polirritmias sencillas a dos  Recuerda estas notas y escrbelas en el pentagrama
manos.

No te desani- 2
mes aunque 4
parezca difcil sol la do sol mi fa sol sol la sol
2
al principio
4

2
4
2
do si la sol la sol fa mi sol re do
4

Material elaborado por : M Lourdes Leal Lenguaje musical 5 - 6


 Aprende esta meloda en la que aparecen semicorcheas.

&

&
 Este pentagrama que est debajo es para que improvises una respuesta en los pulsos que
estn sealados con las rayitas. Anota lo que te inventes.
 Despus lee estos ejercicios, el primero en comps de 2/4, el segundo de 4/4 y el ltimo es
para que t lo inventes.
Observa los silencios de
blanca y redonda eres
capaz de decir en qu
se diferencian?

Anota aqu tu respuesta

Material elaborado por : M Lourdes Leal Lenguaje musical 5 - 7


 CONOCEMOS A LUDWIG VAN BEETHOVEN: Nace en Bonn el 16 de diciembre de 1770, y muri el 26
de marzo de 1827 en Viena.
 Fue hijo y nieto de msicos, por lo que su padre le inici en este arte. Intentando imitar a Mozart, su
padre Johann le instruy musicalmente de una forma severa.
 En 1792 viaj a Viena, donde estableci su residencia habitual. Estudi con Haydn y Salieri. Su expe-
riencia como pianista le permiti relacionarse con la nobleza, donde adquiri prestigio.
 A los veintisis aos advirti los primeros sntomas de su sordera, enfermedad que fue aumentando y
que le llev a encerrarse en s mismo y en su msica.

 Oda a la Alegra: Esta es una de las obras ms famosas de este autor. Puedes solfearla y tocarla con algn instru-
mento.

SI BEMOL EN LA
ARMADURA
Como aparece el
bemol al principio de
cada pentagrama, sig-
nifica, que est en la
armadura, con lo cual,
siempre que toquemos
la nota SI, ser el SI
bemol.

Material elaborado por : M Lourdes Leal Lenguaje musical 5 - 8


Sabr yo recono-
cer esas anacrusas?

 LA ANACRUSA: Hay melodas que no empiezan en el tiempo fuerte del primer


comps: a esto se le llama comienzo en ANACRUSA.

 Vamos a rodear la parte fuerte de los siguien-


tes compases.

 Observa en qu parte del comps, comienza esta cancin:

A - rro -yo claro. Fuen te se re na quien

 Ahora responde:
El primer ejemplo es de comps _______ y la
parte fuerte es el____________ pulso. te ti -roel paue lo sa-ber qui -sier.
El segundo ejemplo es de comps ________.
La parte fuerte es el __________ pulso
 Ahora vamos a aprenderla y as notars el efecto de empezar
El tercer ejemplo es de comps __________.
una meloda en anacrusa, es decir en la parte dbil del comps.
La parte fuerte es el __________ pulso.

En un comps la parte fuerte es el primer pulso.


-12-
Creado por Lourdes Leal
 EL TEMPO: En funcin de la velo-  Vamos a trabajar este concepto con un trabalenguas. Lelo en los tempos:
cidad de una obra, puede ser:
ADAGIO: va ms lenta
ANDANTE: velocidad normal
ALLEGRO: va ms rpido. Una gallina pinta, perlinta, pelizanca, repitiblanca
Con sus pollitos pintos, perlintos, pelizancos, repitiblancos.
Si la gallina no fuera pinta, perlinta, pelizanca, repitiblanca
 Utilizando un metrnomo que indique el Los pollitos no seran pintos, perlintos, pelizancos, repitiblancos
tempo, lee estos ejercicios. Luego pasa
las notas al pentagrama.
 Busca varias melodas o msicas que te gusten. Escribe
el nombre en este cuadro, despus busca el pulso y di
3 en qu tempo crees que est.
4
Sol la fa la do si sol la sol mi

2
4
Mi la sol sol mi fa sol la la la sol la mi

-13-
Creado por Lourdes Leal
 Elige un mdulo meldico, el que t quieras, e inventa una meloda. Compara la tuya con la de otro compaero y vers
las variaciones o coincidencias. No olvides la clave y el comps al principio de la cancin, y las lneas divisorias.

 Ahora practica con estos ejercicios de ritmo. No olvides poner el comps.


SE BUSCA
En el ejercicio anterior
sncopas, ligaduras y figu-
ras con puntillo. Selalas.

-14-
Creado por Lourdes Leal
 Practica estos ejercicios, siguiendo este orden: 1. el ritmo, 2 la lectura de notas y por ltimo unes las dos cosas, ritmo y entonacin.

2
4

2
& 4

Esta pieza es un canon. Cuando


sepas solfearla, puedes tocarla
& con cuatro compaeros.

Meloda popular inglesa

2
& 4

&
Material elaborado por : M Lourdes Leal Lenguaje musical 5 Refuerzo-1
 Solfea esta cancin, despus tcala con la flauta y acompala con el ostinato que hay propuesto. Usa para el ostinato los ins-
trumentos que desees.

2
4

OSTINATO: Repeticin a vo-


luntad de un esquema rtmico
o meldico

2
4

 Completa esta cancin inventndote las notas que faltan. Observa que las primeras notas coinciden con la cancin de
arriba. Despus tcala para ver como suena.

2
4

Material elaborado por : M Lourdes Leal Lenguaje musical 6 - 1


 Vamos a realizar actividades de ritmo trabajando las semicorcheas. Pero antes recuerda la duracin de las notas

4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

 Inventa t ejercicios de ritmo, usando las


4 notas que estamos trabajando.

2
3

2 2

No olvides separar de
2 forma correcta los com-
pases en los ejercicios de
ritmo anteriores. Solo
tienes que fijarte en el
 Copia el ritmo que oigas comps que est al prin-
cipio.
2

Material elaborado por : M Lourdes Leal Lenguaje musical 6 - 2


 Interpreta utilizando la voz con una buena articulacin. Podis hacerlo en grupos.

Je je ja ji ji ji ji ja jo jo jo jo ji ji ji ji ja
4

Ji ji ji ji ja ja jo jo jo jo je ji ji je ji ji je

 Solfea estas partituras, y despus cpialas para practicar. Es un fragmento de La verbena de la paloma

Dnde vas con mantn de ma ni la ?Dnde vas con ves-ti do chi - ne? A lu - cir - me y a ver la ver - be - na y a

LA ZARZUELA: Es un gnero lrico


musical espaol, en el que se combi-
na escenas cantadas, otras habladas
y bailes.

Material elaborado por : M Lourdes Leal Lenguaje musical 6 - 3


 Recuerda las equivalencias de las notas, y completa este rbol.
giro

 Copia las notas y despus lelas.


No olvides dibujar la clave.

 Ahora vamos a separar los compases, recuerda que para ello debes mirar cuantos pulsos
entran en cada comps. En el cuadro del final escribe cuantos compases te han salido.
Sol la fa sol mi la si
2
4

3
4

4 do la sol do si la sol
4

Material elaborado por : M Lourdes Leal Lenguaje musical 6 - 4


 LAS ALTERACIONES : Se colocan delante de la nota que se mo-
difica, subiendo medio tono (sostenido), bajando medio tono
Becuadro sostenido bemol
(bemol) o anulando una alteracin (becuadro).

Debes cantar con


 Entona estos ejercicios, cantando o con ayuda de la flauta. mucha afinacin
los sostenidos y
4 bemoles
4

 Aprende a dibujar en el pentagrama


4
4 Sostenidos

 Escribe las notas que corresponden con las negras del piano, debajo los sos-
tenidos y arriba los bemoles. Bemoles

becuadros

do re mi fa sol la si

Material elaborado por : M Lourdes Leal Lenguaje musical 6 - 5

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