Taller N 4 Matematica P.S.U.

Unidad : Conjuntos Numricos

Objetivos: i) Efectuar operatoria entre racionales.

ii) Resolver problemas prcticos que involucren operatoria fraccionaria.

1) Completar las siguientes secuencias en base a las siguientes definiciones:

Simplificar Amplificar Multiplicar Multiplicar
al mximo por 6. slo nume- slo denomi
rador por 4. nador por 3.

48
=?
56

9
=?
10

15
=?
40

7
=?
15

2) Responder las siguientes preguntas:

a) Cuntos quintos hay en una unidad?
b) Cuntos cuartos hay en dos unidades y media?
c) Cunto le falta a 5/12 para ser igual a la unidad?
d) Aumenta o disminuye 7/8 si se resta 5 a sus dos trminos?
e) Aumenta o disminuye 4/5 si se suma 7 a sus dos trminos?
f) En cunto excede 8/5 a la unidad?

3) Cul de los siguientes nmeros queda 4) Para que la fraccin 45/75 se

al centro al ordenar de mayor a menor convierta en 2/3 es necesario:
los nmeros 7/6 ; -5/4 ; -4/5 ; -3/4 ;
-6/5 ? A) Sumar 1 al numerador y 4 al denomi-
nador
A) 3/4 B) Sumar 5 al numerador
B) 4/5 C) Restar 5 al numerador y sumar 5 al
C) 5/4 denominador
D) 6/5 D) Restar 15 al numerador y sumar 15 al
E) 7/6 denominador
E) No es posible, falta informacin

(1)
5) Desarrollar las siguientes sumas y restas de racionales:
7 3 5 b) 1,6 + 0,75 - 0,23 =
a) + =
12 8 6

1 1 1 1 1 1
c) 8 + 5 3 = d) 6 + 2 + 1 =
4 8 3 2 3 2

6) Recuerde que:
a c a c Antes de multiplicar vea la posibilidad de simplificar
=
b d b d numeradores con denominadores.
Efectuar las siguientes multiplicaciones:
24 49 45 56 15
a) = b) =
35 36 28 75 64

1 1 11 1 2 1 1 1
c) 3 1 1 1 = d) + =
4 3 26 37 3 4 3 5

7) Calcular las siguientes partes de nmeros; recuerde que formalmente se debe de

multiplicar:
1 3 4
a) de 18 = b) de 45 = c) de 63 =
3 5 9
3 4 2 3 3 7 3
d) de de 54 = e) de de 112 = f) de de de 150 =
8 9 7 8 2 15 5

8) Recuerde que:
a c a d La divisin de racionales se transforma en multiplicacin.
: =
b d b c
Efectuar las siguientes divisiones:
18 24 60 86
a) : = b) : =
25 45 77 44

2 17 2 3 1
c) 3 : 1 = d) 5 + : 2 + =
5 3 3 5 3

(2)
9) Si P es el triple de 5 y Q es la tercera 10) Recib $150.000; ahorre los 3/5 y
parte de P 3 ; entonces Q P = ? gaste los 2/3 de lo que me sobr.
Cunto dinero me queda an?
A) 11 A) $20.000
B) 4 B) $30.000
C) 0 C) $40.000
D) 11 D) $50.000
E) 15 E) $60.000

11) Se debe recorrer 1.200 Km. El 1er da 12) Si P es los 2/5 de los 5/12 de 180 y
se recorre los 4/15 y el 2 da los 5/12 de Q es los 3/8 de los 4/9 de 360; entonces
esta distancia. Cunto falta recorrer? es correcto que:
A) 320 Km. A) P = Q
B) 380 Km. B) P = 2Q
C) 500 Km. C) Q = 2P
D) 700 Km. D) P = 3Q
E) 820 Km. E) Q = 3P

13) Resolver estableciendo una igualdad entre una parte y una cantidad equivalente;
recuerde que el todo se representa por 1.
a) Los 3/5 de mi edad son 12 aos. Cul es mi edad?

b) Gaste los 3/8 de mi dinero sobrndome $450. Cunto dinero tena inicialmente?

c) Perd los 5/12 de lo que tena y an me quedan $21.000. Cunto dinero tena y
cuanto dinero perd?

d) Se venden los 4/9 de un rollo de alambre, sobrando 100 metros. Cuntos metros
tena inicialmente el rollo y cuntos metros se vendieron?

(3)
14) Desarrollar las siguientes operaciones, combinando procedimientos:
1 1 1 3 1 1
a) 2 6 = b) 6 + :5 =
3 5 11 5 10 2

3 1 7 1 2 4
5 + 8 24 3 13 +
3/5 6/7
c) = d) =
2 1 1
5
3 1/5 1/3

1 2
e) 3 + = f) 5 + =
1 1/2
3+ 1+
1 1
1 2
3 4

15) Determine que parte de la figura es la regin achurada en:

a) b) c)
4
1 7
5 9
5 12
7 1 3
6 8

(4)
16) Complete la siguiente tabla:
Racional Inverso Aditivo Inverso Multiplicativo Valor absoluto
3
1
4
3

5
7
2

17) En un colegio hay 324 alumnos y el 18) Si de un campo de 20 hectreas, se

nmero de nias es los 7/18 del total. venden los 2/5 y se arriendan los 3/4
Cuntos varones hay? del resto. Qu parte del campo queda
disponible?
A) 126 A) 2/5
B) 162 B) 3/10
C) 189 C) 3/20
D) 198 D) 9/20
E) 243 E) 17/20

19) Cuntos novenos se necesitan para 20) La mitad de x es igual a los 2/5 de y.
hacer cinco tercios? Si y = 50 ; entonces el valor de x es:
A) 5 A) 10
B) 10 B) 20
C) 15 C) 30
D) 20 D) 40
E) 25 E) 50

21) Si A, B y C saldrn de viaje en el que 22) Los 2/3 de la edad de Mario son 24
sus gastos sern $120.000. A aporta 3/5 aos y la edad de Roberto es los 4/9 de
del total y B las 3/8 partes. Cunto la de Mario; entonces las edades de Mario
debe aportar entonces C? y Roberto son:
A) $ 3.000 A) 12 y 16 aos
B) $15.000 B) 16 y 24 aos
C) $30.000 C) 32 y 18 aos
D) $60.000 D) 36 y 16 aos
E) No aporta nada E) 48 y 32 aos

23) Si x no es mayor que 5 y x no es 24) Cuntas veces cabe la mitad de 1/5

menor que 3; luego es siempre verdadero: en un entero?
A) x > 5 y x < 3 A) 0,1
B) 5 < x < 3 B) 0,5
C) 3 x 5 C) 2,5
D) x < 5 y x > 3 D) 5
E) Ninguna de las anteriores E) 10
(5)
25) Si a = -1/2 ; b = -1/3 y c = 1/6 ; 26) Si a = 1/3 ; b = y c = 1/5. Cul
a+ b de las siguientes alternativas es la de
entonces el valor de =?
c mayor valor numrico?
A) -5 A) c/a
B) 5/6 B) a/b
C) 1/5 C) b/a
D) 6/5 D) a/c
E) 5 E) 1/c

27) Un padre reparte $4.500 entre sus 28) Si m = 0,75 ; n = 3 ; p = 0,25 ; luego:
tres hijos de modo que el mayor recibe Cul(es) de las siguientes proposiciones
2/9 del total, el segundo 1/5 de la parte es (son) verdadera (s)?
del anterior y el tercero lo restante. Cul l) 2m : n = 2p
es la mayor cantidad de dinero que se ll) m : p = n
2m
entreg? lll) m p =
3
A) $200
A) Slo l
B) $1.000 B) Slo l y ll
C( $1.200 C) Slo l y lll
D) $3.300 D) Slo ll y lll
E) $3.500 E) l , ll y lll

29) Un atleta recorre 1/3 del camino, 30) Los 3/7 ms los 2/9 de una pieza de
luego 1/6 y finalmente los 20 metros que tela son 164 metros. Cul es la medida
le faltaban. Cul fue el recorrido total? total de la pieza?
A)30 metros A) 41 metros
B) 40 metros B) 82 metros
C) 60 metros C) 164 metros
D) 80 metros D) 252 metros
E) 110 metros E) Otra cantidad

31) De todos los alumnos de un curso; 32) Si a, b, c Z; se tiene que a - b es

votaron los 3/5 que si; 1/3 que no y el c
resto no vot. Se conoce el nmero total un racional positivo si:
de alumnos si:
(1) a > b y c > 0
(1) Fueron 3 alumnos los que no
votaron (2) a < b y c < 0
(2) Slo 27 alumnos votaron que si.

A) (1) por s sola

A) (1) por s sola
B) (2) por s sola
B) (2) por s sola
C) Ambas juntas, (1) y (2)
C) Ambas juntas, (1) y (2)
D) Cada una por s sola, (1) o (2)
D) Cada una por s sola, (1) o (2)
E) Se requiere informacin adicional.
E) Se requiere informacin adicional.
(6)