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AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACION


PBLICA
HONORIO DELGADO ESPINOZA

UNIDAD DIDACTICA: INVESTIGACION TECNOLOGICA


CARRERA PROFESIONAL: Contabilidad
TURNO: Maana
SEMESTRE: III
DOCENTE:
INTEGRANTES DEL GRUPO:

Valdivia Usnayo Lucila Claudia


Mamani Layme Lourdes
Obando Quionez Melquiades Rodrigo
Alvarez Pacco Mary Karolay
Jihuallanca Challapa Yehimi
Apaza Alejo Elizabeth
MARCO TEORICO
El marco terico es integrar el tema de la investigacin con las teoras, enfoques
tericos, estudios y antecedentes en general que se refieren al problema de
investigacin. En tal sentido el marco terico segn Tamayo (2012) nos ampla la
descripcin del problema. Integra la teora con la investigacin y sus relaciones
mutua.
Es pertinente mencionar que el marco terico es el respaldo organizado en
argumentos tericos y referenciales que se le da al problema de investigacin. Es
la evaluacin, presentacin y pertinencia de enfoques y resultados de teoras e
investigaciones en diversas reas del conocimiento, los cuales han abordado
directa o indirectamente, una problemtica similar a la del proyecto actual.
Por lo tanto el marco terico es general e incluye al marco de referencia que ubica
al problema de investigacin desde diferentes ngulos para enfocarlos con una
ptica que permita su estudio a travs del anlisis y segn encuadre al problema.

1.1. Marco de Referencia

Para el desarrollo de este tems, sealamos que aqu se resalta la observacin,


descripcin y explicacin de la situacin a investigarse debe ubicar en la
perspectiva de lineamientos de carcter terico. Esto exige del estudioso la
identificacin de un marco de referencia sustentado en el conocimiento cientfico;
por consiguiente, cada investigacin toma en cuenta el conocimiento construidos
con antelacin, por lo que cada investigacin se apropia de parte de la estructura
terica ya existente.
Por otra parte, el conocimiento cientfico en su conjunto que comparte el hecho de
que se vale de un lenguaje para formalizar sus proposiciones, vale decir, que el
proceso de construccin terica -esto es, de explicaciones-, se apoya en una base
conceptual que se traduce en signos y smbolos dotados de un cierto valor dentro
de las proposiciones y de la misma estructura. El lenguaje al que se hace referencia
son la base lingstica y los conceptos sobre la que se apoya. Esto exige del
investigador la identificacin de un marco de referencia que por las caractersticas
descritas es de tipo conceptual y terico.

1.2. Marco Terico

El marco terico tiene dos aspectos diferentes. Por un lado, permite ubicar el tema
objeto de estudio dentro del conjunto de las teoras existentes con el propsito de
precisar en qu corriente de pensamiento se inscribe y en qu medida representa
algo nuevo o complementario.
Por el otro lado una precisin importante, el marco terico es una descripcin
detallada de cada uno de los elementos de la teora que sern directamente
utilizados en el desarrollo de la investigacin. Tambin incluye las relaciones ms
significativas que se dan entre esos elementos tericos.
De esta forma, el marco terico est determinado por las caractersticas y
necesidades de la investigacin. Lo constituye la presentacin de postulados,
segn distintos autores que hacen referencia al problema investigado y que permite
obtener una visin completa de las formulaciones tericas sobre las cuales ha de
fundamentarse el conocimiento cientfico propuesto en las fases de observacin,
descripcin y explicacin.
De acuerdo a esta visin sealamos, que el marco terico supone una identificacin
de fuentes primarias y secundarias sobre las cuales se podr investigar y disear
el estudio de la investigacin propuesto. La lectura de textos, libros especializados,
revistas, y trabajos anteriores en la modalidad de tesis de grado son fundamentales
en su formulacin. De igual manera la capacidad de sntesis y compresin de textos
por parte del investigador. No existe una norma en cuanto a la extensin del marco
terico a formularse en la investigacin, por lo que es importante que quin lo
presente lo haga de tal forma que le permita obtener un conocimiento claro y
concreto del mismo, puesto que durante el desarrollo de la investigacin se
ampliar y se complementar.

1.3. Marco Conceptual

Todos los fenmenos que se suceden dentro del universo son tantos y tan grandes
que la ciencia tiene que estudiarlos separadamente y establecer los lmites para
cada uno de ellos, puesto que de otra manera no sera factible investigar todo al
mismo tiempo.
En virtud de lo expuesto es que en cada sector de la ciencia tiene sus propios
conceptos, elaborando un cdigo que establezca lneas de comunicacin entre las
personas que tengan la relacin con alguna rama de la ciencia. Por lo tanto es
importante que los conceptos no se confundan con los fenmenos, puesto que el
fenmeno es una construccin lgica de conceptos, mientras que el concepto
simboliza las relaciones empricas y los fenmenos que vienen relacionados con el
hecho.
Por lo que es imprescindible que todos los conceptos que se manejan dentro de un
rea de la ciencia se comuniquen a las personas interesadas con el fin de unificar
criterios y evitar interpretaciones equivocadas. En el marco conceptual, el
investigador no debe concretarse slo a la definicin de conceptos, sino que debe
referirse a los distintos enfoques que tienen los autores sobre el problema que se
est analizando.
Su funcin es definir el significado de los trminos, es decir, el lenguaje tcnico
que van a ser empleados con mayor frecuencia y sobre los cuales convergen las
fases del conocimiento cientfico -tales como la observacin, descripcin,
explicacin-. Con base en la teora presentada y el enfoque individual del
investigador, ste define y delimita conceptualmente los trminos que pueden
aparecer involucrados en las variables de investigacin, sntomas y causas del
problema, en los objetivos planteados o en el marco terico.
Como ejemplo se encuentra: para una investigacin sobre organizacin se definir:
sistema, autoridad, comunicacin y jerarqua.
Si es de economa internacional: reservas internacionales, balance de bienes y
servicios, tipos de cambio, divisas, etctera.
Si es de una investigacin biolgica: taxonoma. Vida, organizacin jerarqua,
hbitat, entre otros.
En consecuencia, en una investigacin el nmero de trminos bsicos a definir
queda al criterio de cada investigador, lo importante es no manejar conceptos en el
estudio que den lugar a interpretaciones equvocas.
FUNCIONES DEL MARCO TERICO

El marco terico cumple diversas funciones dentro de una investigacin, aqu


presentamos desde la postura que destacan Hernndez (2003) son los siguientes:

a) Ayudan a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.


b) Orienta sobre como habr de realizarse el estudio.
c) Amplia el horizonte del estudio o gua al investigador para que se centre en su
problema, evitando desviaciones del planteamiento original. En el caso de estudios
cualitativos, en las cuales no se pretende establecer primero el problema de
estudio, ni centrase en un planeamiento en particular ni delimitarlo, el marco terico
puede servir para expandir nuestro panorama y darnos ideas de cmo concebir la
investigacin desde diversos puntos de vista.
d) Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde habrn de
someterse a prueba de la realidad. O bien, nos ayuda a no establecerlas por
razones bien fundamentadas.
e) Inspira nuevas lneas y reas de investigacin.
f) Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados de estudio.

Por otro lado Tamayo (2012) considera cuatro funciones que cumplen el
marco terico y son las siguientes:

a. Delimitar el rea de la investigacin: es decir, seleccionar hechos conectados entre


s, mediante una teora que de respuesta al problema formulado.
b. Sugerir guas de investigacin: en la elaboracin del marco terico pueden verse
nuevas alternativas de enfoque para tratar el problema; puede cuestionar el
problema. El marco terico como gua de investigacin tiene relacin con la
delimitacin del problema.
c. Compendiar conocimientos existentes en el rea que se va a investigar: sirve de
corriente principal en la cual va a aparecer la confirmacin de las investigaciones.
d. Expresar proposiciones tericas generales, postulados, marcos de referencia, lo
que van a servir como base para formular hiptesis, operacionalizar variables,
esbozar teoras de tcnicas y procedimientos a seguir.
Otra visin corresponde a Daros (2002) quin considera cuatro funciones
importantes de marco terico:

a) Posibilita describir los problemas: Algo es problema cuando entra en conflicto con
lo que se esperaba que sucediera, de acuerdo a la teora previa. Dado que la teora
previa no parece explicar el problema, urge inventar otra. El marco terico es un
marco referencial, porque el problema tiene sentido en referencia a una teora.
b) Es un instrumento fundamental para el anlisis de los problemas: con una teora se
pueden explicar muchas teoras semejantes, es posible que varias teoras
expliquen el mismo problema. En estos casos se adoptan una de ellas.
c) Da sentido a los hechos o fenmenos y orienta la organizacin de los mismos: lo
que es un hecho en una teora puede no ser el mismo en otra. Ejemplo: la Tierra
no es planeta en la teora geocntrica y lo es en heliocntrica.
d) Es el eje integrador de todo el proceso de investigacin: sin el marco terico no
tiene sentido el problema ni se puede proceder a elaborar un diseo metodolgico
por el cual probar las hiptesis.

ELEMENTOS DEL MARCO TEORICO

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION:

Consiste en una relacin de los trabajos empricos previos, relacionados con


el problema planteado, es decir, estudios realizados anteriormente, quien o
quienes han investigado esa problemtica; aunque sea con variables
diferentes o con las mismas variables pero con temporalidad diferente.

Tiene por finalidad exponer lo que se ha hecho hasta el momento para


esclarecer el fenmeno objeto de la investigacin.

Debe evitarse confundir antecedentes de la investigacin con la historia del


objeto de estudio.
BASES TEORICAS:

Trata de la descripcin de los elementos tericos planteados anteriormente


y que permiten al investigador fundamentar su proceso de conocimiento.
Se debe demostrar la relacin que existe entre la teora que emplearemos
y el problema de nuestra investigacin, mostrando claramente los vnculos
que poseen.

BASES LEGALES:

Consiste en sealar el basamento legal que sustenta la investigacin, por


otra parte sirve para ayudar a explicar el objeto de estudio, para ilustrar
tramites o permisos a diligenciar para poder desarrollar la investigacin.

Es importante citar leyes, decretos, normas, relacionando los artculos


mencionados con su tema objeto de estudio.

SISTEMA DE VARIABLES:

Las variables son los elementos que pueden asumir distintas propiedades
o caractersticas, o que adquieren distintas cualidades o valores, segn el
contexto donde se originan.

Las variables guardan estrecha relacin con el objetivo general de la


investigacin, se clasifican segn la relacin que tenga el estudio, las
mismas suelen poseer las categoras de : nominal-conceptual-operacional.
INVESTIGACION CIENTIFICA PROBLEMA

La solucin de un problema, puede ser muchas veces el punto de partida de una


nueva investigacin. Por eso la tarea del investigador debe ser tomar conocimiento
de problemas e insertarlos en un cuerpo de conocimiento e intentarlo resolver con
el mximo rigor.

DEFINICION

Un Problema cientfico es aquel que se plantea con un trasfondo de conocimientos


y que se estudia con medios cientficos, con el objetivo primario de incrementar el
conocimiento.

La interrogante que se plantea el investigador ante una realidad desconocida o ante


el hallazgo de defecto, laguna o incoherencia del conocimiento.

FUENTES DE IDEAS PARA GENERAR PROBLEMAS A INVESTIGAR

Experiencias.
Preguntas.
Conversaciones personales.
Material bibliogrfico.
Ideas de otras personas.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION

a) Enfrentamiento a una situacin problemtica


b) Delimitacin y Seleccin del problema cientfico
c) Formulacin del problema cientfico
d) Planteamiento de los objetivos
e) Justificacin de la investigacin
f) Determinacin de las limitaciones de la investigacin
A) ENFRENTAMIENTO A UNA SITUACION PROBLEMTICA

El investigador a travs del anlisis de las diferentes fuentes encuentra cierta


dificultad en un sector de la realidad. La relacin de esta dificultad con sus intereses
es la que mueve a l a estudiar algn aspecto de la misma o en otros casos la
realidad problemtica puede ser planteada por su institucin u organismos
financiadores.

El investigador materializa un problema ante las siguientes realidades


problemticas:

-Cuando se encuentra ante un hecho no identificado Cuando descubre que algunos


hechos no concuerdan con las teoras aceptadas

-Cuando advierte que existen contradicciones entre las explicaciones que dan
sobre un hecho otros investigadores

Cuando sus propias observaciones no concuerdan con las de otros observadores.

LA DELIMITACIN SE REALIZA MEDIANTE 5 PASOS A SABER:

La delimitacin del objeto en el espacio fsico-geogrfico

La delimitacin en el tiempo.

La delimitacin precisando el significado de sus principales conceptos, mediante el


anlisis semntica, mediante el uso de enciclopedias y diccionarios especializados.

La seleccin del problema que ser objeto de la investigacin. La formulacin


interrogativa del problema de la investigacin. La formulacin de oraciones tpicas

La determinacin de los recursos disponibles

Convengamos que investigar significa tener inters o deseo de conocer, de saber.

Sin embargo las manera de cmo se conecta el investigador con el tema pueden
ser muy variadas y pueden contener muchos matices.
Dentro de este amplio marco de posibilidades de eleccin hay por lo menos dos
parmetros bsicos: el tema le es impuesto al investigador por la institucin o es
elegido libremente por el investigador ( o el grupo investigador). Dentro de estas
dos alternativas polares hay muchos matices que combinan distintas posibilidades
de eleccin.

Una alternativa que es bastante frecuente es que la institucin fije de una manera
general el tema o los posibles temas y el investigador tenga libertad para
seleccionar el problema, los objetivos, las hiptesis etc.

Esta ultima alternativa esta justificada ya que la institucin tiene sus objetivos y se
supone que si las investigaciones se relacionan con las temticas que son de
inters institucional redundaran y enriquecern la formacin de los educandos.

En cualquiera de las alternativas es necesario que el investigador tenga la disciplina


necesaria para cumplir con la tarea, dado que los temas , en la mayora de los
casos, se comienzan formulando de manera inapropiada, lo que hara imposible
resolverlo mediante una investigacin.A esta altura del desarrollo se hace necesario
aclarar cual es la relacin entre el tema y el objeto de la investigacin.

FORMULACION DEL PROBLEMA.

Los pasos para la formulacin del problema no son rgidos, se interrelacionan


dentro del proceso correspondiente a su planteamiento, tal como se observa en la
figura
La figura muestra la relacin integrada de los pasos para formular un problema de
investigacin.
El primer paso es establecer el tema general, rea, fenmeno o situacin que
necesita ser estudiada, teniendo en cuenta que el problema de investigacin se
origina a partir de una situacin de necesidad en la que aparecen dificultades sin
resolver o conocimientos que no se han verificado porque la ciencia es una
actividad social unida a la bsqueda y obtencin de conocimientos.
Los problemas se presentan en cualquier actividad de la prctica diaria. En efecto,
el profesional de la salud puede seleccionar problemas tendientes a identificar las
necesidades de salud de la comunidad en la cual trabaja, para lograr una efectiva
participacin de las personas en el desarrollo de los programas que se
implementan.
En el campo de la educacin puede encontrar posibles problemas investigando los
efectos de las modificaciones tecnolgicas del aprendizaje, tanto individual como
de grupos. Tambin puede encontrar problemas que ameriten una investigacin en
la prctica profesional a nivel preventivo, de tratamiento y rehabilitacin de
personas afectadas, tendiente a mejorar la calidad de la atencin en salud. Treece
asegura que es necesario desarrollar nuevos mtodos y tcnicas en el cuidado de
pacientes a medida que las responsabilidades de enfermera cambian y se
expanden y es la investigacin la que debe brindar las bases para estos
cambiosl1. Este concepto es aplicable a las otras profesiones de la salud.
La observacin, el trabajo crtico que realiza la persona en su rea especfica le
proporciona la oportunidad de descubrir fenmenos o situaciones que ameritan una
investigacin cientfica.
Para hallar problemas de investigacin es recomendable tener en cuenta:
La existencia de realidades sociales no estudiadas o parcialmente desconocidas.
Es decir, problemas que necesitan solucin.
Considerar fenmenos cuya causa o razn se ignora o existen pocas bases
etiolgicas demostradas.
Atender las incongruencias y contradicciones en los asuntos polmicos y las
conclusiones no demostradas.
Basarse en estudios, conferencias, observaciones y en la reflexin.
Leer, escuchar y trabajar con sentido crtico.
Explorar reas de insatisfaccin y los factores que puedan influir en la misma.
Cmo seleccionar el investigador un problema para su estudio entre un conjunto
de posibles temas susceptibles de investigar? Los aspectos que ayudan a su
seleccin son los intereses personales y el estmulo que se le ofrece.
Los intereses personales y sus juicios de valor. El problema seleccionado debe
tener importancia suficiente para que las observaciones amplen los conocimientos
personales del investigador y la base de los conocimientos de otras personas13.
Es importante tener presente que el investigador que sabe cules de sus
preferencias han tenido influencia en la seleccin de un problema estar ms
capacitado para prevenirse de desviaciones, en comparacin con aquel que trabaja
con la idea de orientarse solamente por consideraciones cientficas. En este caso,
el nico medio para mantener el procedimiento cientfico dentro de lo razonable es
el constante conocimiento de dnde y cmo pueden influir tales criterios de
seleccin.
El estmulo econmico que establecen las asociaciones para investigar sobre
determinados temas es otro factor que puede influir en la seleccin de un problema
de investigacin.
El segundo paso para la formulacin del problema es realizar la revisin inicial de
la literatura sobre el tema escogido teniendo en cuenta la informacin actualizada
de los ltimos avances significativos al respecto, las dificultades o vacos
existentes, las sugerencias dadas en investigaciones anteriores sobre problemas,
pues todo trabajo de investigacin se fundamenta sobre el conocimiento anterior,
y en particular sobre las conjeturas mejor confirmadas.
Un conocimiento completo de lo existente en el campo o rea es la forma ms
cientfica de hallar lo que falta o necesita explorarse. Esta revisin bibliogrfica es
importante en el proceso de seleccin del problema, pues un anlisis cuidadoso
evitar duplicar estudios, revelar la existencia de diversos aspectos en el tema
seleccionado que sean susceptibles de tratar en conjunto o separadamente.
Tambin se advertir la imposibilidad prctica de abarcar todos los aspectos
descubiertos en un solo estudio. En resumen, se requiere consultar revistas
cientficas actualizadas para hacer una revisin bibliogrfica lo ms amplia posible,
pues stas reflejan con mayor dinamismo que los libros, los avances en e
conocimiento.
El tercer paso y uno de los ms importantes es limitar el problema. Esto consiste
en seleccionar tema o aspecto especfico del tema general que permita realizar en
forma concreta un estudio investigativo. Se elegir el ms interesante, significativo
y de acuerdo con la preparacin, inters y recursos con que cuente el investigador.
Es decir, reducir el problema a su ncleo significativo, probablemente fructfero
con las ayudas del conocimiento disponible.
El cuarto paso es realizar la segunda revisin bibliogrfica -la ms analtica y
particular- pasando del enfoque global a uno especfico y limitado, cuyo contenido
se relacione directamente con el problema seleccionado. Se analizar toda
investigacin previa sobre el tema, lo observado, las conclusiones sin demostrar,
sugerencias acerca de metodologas, experiencias positivas y negativas de
trabajos anteriores.
Por ltimo, se proceder a formular -enunciar, o definir- por escrito el problema
seleccionado, especificndolo con detalle y precisin. En este paso se tendr en
cuenta que:
El problema ha de formularse en trminos concretos, claros, explcitos para que se
determine exactamente lo que se pretende estudiar. No se deben permitir
ambigedades para que todo investigador lo pueda entender en la misma forma
como se defini en el estudio.
No se confundir con otros fenmenos ni se incluirn en la definicin otros aspectos
que no se contemplen en el estudio; es decir, debe delimitarse.
El problema seleccionado expresa la relacin entre dos o mas variables, cuando el
estudio trata de identificar las relaciones existentes entre un fenmeno y las causas
de ste.
El objetivo del estudio debe tener estrecha relacin con el problema seleccionado,
pero no debe confundirse con ste, porque el objetivo no siempre es igual al
problema de investigacin.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA CIENTFICO

JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION

Justificar es exponer todas las razones, las cuales nos parezcan de importancia y
nos motiven a realizar una Investigacin. Toda investigacin al momento de
realizarse, deber llevar un objetivo bien definido, en l se debe explicar de forma
detallada porque es conveniente y qu o cules son los beneficios que se esperan
con el conocimiento recin adquirido. Adems de los objetivos de la investigacin,
ser necesaria una justificacin de dicha investigacin, es decir, dar las razones o
motivos por las cuales se procedi a la investigacin. As mismo, se tiene que
explicar ante una o varias personas por qu es conveniente llevar a cabo la
investigacin y cules son los beneficios que se derivarn de ella.

CARACTERISTICAS DEL PROBLEMA

Una situacin con rasgos bien definidos pero que no pueden ser
exhaustivamente explicados. (Estado Inicial).

Tcnicas o procedimientos que aplicados sistemticamente pueden


modificar los rasgos del estado inicial.

Nuevo estado con rasgos derivados directamente de los del estado inicial
pero que pueden ser exhaustivamente explicados. (Estado Final).
*Ser til
*Ser relevante
*Ser factible
*El problema elegido debe reunir las siguientes requisitos fundamentales:
-cualidades de la investigacin
-Objetividad - Subjetividad
-Especificidad - Totalidad:
-Asequibilidad emprica - Fundamentacin terica