Objetivos do Ensino Fundamental

Ao longo do ano letivo o trabalho pedaggico ser desenvolvido com base nos quatro
pilares da educao:

Aprender a ser

1 Desenvolvimento integral da criana;

2 Desenvolvimento da autoestima;
3- Desenvolvimento do pensamento.

Aprender a conviver

1 Encontro do outro;
2 Respeito aos valores;
3- Administrar os conflitos;
4- Valorizar o prximo.

Aprender a aprender

1 Prazer de conhecer, descobrir, construir, etc;

2 Despertar a curiosidade;
3 Compreender o mundo, a sociedade e os movimentos das ideias.

Aprender a fazer

1 Desenvolver competncias e habilidades;

2- Tecnologia na vida moderna;
3- Trabalho em equipe.

O aluno ser capaz de:

1- Produzir e interpretar textos;

2- Resolver problemas;
3- Observar, comparar, analisar, sintetizar e abstrair;
4- Respeitar regras bsicas de convivncia social;
5- Fortalecer laos de solidariedade;
6- Compreender o meio natural e social;
7- Preservar a sade e o meio ambiente;
8- Perceber-se integrante e agente transformador do meio-ambiente.
 Temas Transversais

Temas a serem associados e trabalhados as reas convencionais, com o objetivo de

desenvolver, no processo ensino-aprendizagem, valores e atitudes.

tica:

Entender o conceito de justia, baseado na equipe e sensibilizar-se pela necessidade de

construo de uma sociedade justa. Adotar atitudes de solidariedade, cooperao e repdio as
injustias sociais.

Meio-ambiente:

Compreender as noes bsicas de meio-ambiente. Perceber relaes que condicionam a

vida, para posicionar-se de forma crtica diante do mundo. Dominar mtodos de manejo e
conservao ambiental.

Pluralidade Cultural:

Conhecer a diversidade do Patrimnio Cultural Brasileiro, reconhecendo a diversidade

como um direito dos povos e dos indivduos. Repudiar as formas de discriminao por raas,
classes, crenas religiosas e sexo.

Sade:

Entender que a sade um direito de todos. Compreender que a sade produzida nas
relaes com o meio fsico e social, identificando fatores de risco aos indivduos.

Educao sexual:

Respeitar a diversidade de comportamento relativa sexualidade, desde que seja garantida

a dignidade do ser humano. Conhecer seu corpo e expressar seus sentimentos, respeitando os afetos
do outro.

Educao inclusiva:

A escola um reflexo da vida social e, se os alunos vivenciam essa experincia da diferena

desde cedo, no tero dificuldades de vencer os preconceitos, e o processo inclusivo possibilitar
que todos tenham um lugar na sociedade.
Esse modelo de escola inclusiva precisa alm de oferecer os recursos e adaptaes fsicas
necessrias, tambm de apoio pedaggico individualizado em paralelo s aulas regulares, onde as
prticas de aprendizagem precisam ser reformuladas para que todos os alunos aprendam a seu
modo, de acordo com o seu tempo, assegurando a todos a igualdade de condies para o acesso e
permanncia na escola, sem qualquer tipo de discriminao, garantindo assim a caminhada e
possibilitando a todos a construo de competncias necessrias para o exerccio da cidadania.