ORGANIZADOR CURRICULAR

Lenguaje y 5to
ASIGNATURA CURSO AO 2017
Comunicacin Bsico
N
PROFESOR(A) MARIBEL ANDRADE BRQUEZ 114
SESIONES

SEMESTRE 1
HABILIDADES
UNIDAD /
ME POR PROCEDIMIENTOS
S
EJE CONTENID OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
DESARROLLA DE EVALUACIN
O
R
OA3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para amentar su conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social
y cultural.
OA4: Analizar aspectos relevantes de narraciones
ledas para profundizar su comprensin: expresando
opiniones sobre las actitudes y acciones de los
personajes y fundamentndolas con ejemplos del
texto, determinando las consecuencias de hechos o
- Leer fluidamente - Guas de proceso.
acciones, describiendo el ambiente y las costumbres
- Comprender el - Protocolos al inicio de
representadas en el texto, explicando las
significado literal clases de carcter
caractersticas fsicas y sicolgicas de los personajes
de los textos. sumativo.
que son relevantes para el desarrollo de la historia.
- Inferir - Trabajos grupales en
Unidad I: OA2: Comprender textos aplicando estrategias de
informacin de clases y en el hogar.
MARZO

comprensin lectora, por ejemplo: relacionar la

diversos tipos de - Exposiciones orales
informacin del texto con sus experiencias y
- Lectura Todos nos conocimientos, releer lo que no fue comprendido,
textos. individuales, en parejas
comunicam - Analizar diversos y grupales.
formular preguntas sobre lo ledo y responderlas.
os. tipos de textos. - Produccin escrita
OA6: Leer independientemente y comprender textos
- Identificar ideas literaria y no literaria
no literarios para ampliar su conocimiento del mundo y
principales y (sumativa y de proceso).
formarse una opinin: extrayendo informacin explcita
secundarias de - Evaluaciones
e implcita, haciendo inferencias a partir de la
diversos tipos de formativas en clases.
informacin del texto, relacionando la informacin de
textos.
imgenes, grficos, tablas y mapas con el texto en el
cual estn insertos, formulando una opinin.
OA7: Evaluar crticamente la informacin presente en
textos de diversa procedencia: determinando quin es
el emisor, cul es su propsito y a quin dirige el
mensaje, evaluando si un texto entrega suficiente
informacin.
OA8: Sintetizar y registrar las ideas principales de
textos ledos para satisfacer diversos propsitos.
OA11: Buscar y seleccionar la informacin ms - Seleccionar y - Pruebas escritas
relevante sobre un tema en internet, libros, diarios, discriminar sumativas en aula:
revistas, enciclopedias, etc. para llevar a cabo una informacin. control de lectura y/o de
investigacin. - Planificar textos. contenidos, individual o
OA15: Escribir artculos informativos para comunicar - Escribir en parejas.
- Lectura informacin sobre un tema. adecuadamente - Guas de proceso.
OA17: Planificar sus textos: estableciendo propsito y diversos tipos de - Protocolos al inicio de
- Unidad I: destinatario, generando ideas a partir de sus textos. clases de carcter
ABRIL

conocimientos, organizando las ideas que - Comprender sumativo.

Escritura
Todos nos compondrn su escrito. textos orales. - Trabajos grupales en
comunicam OA18: Escribir, revisar y editar sus textos para clases y en el hogar.
- os. satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con - Exposiciones orales
Oralidad claridad. individuales, en parejas
OA24: Comprender textos orales para obtener y grupales.
informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo. - Produccin escrita
literaria y no literaria
(sumativa y de proceso).
- Evaluaciones
formativas en clases.
 OA3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para amentar su conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social
y cultural.
OA4: Analizar aspectos relevantes de narraciones
ledas para profundizar su comprensin: expresando
opiniones sobre las actitudes y acciones de los
personajes y fundamentndolas con ejemplos del
texto, determinando las consecuencias de hechos o - Guas de proceso.
acciones, describiendo el ambiente y las costumbres - Protocolos al inicio de
- Lectura. representadas en el texto, explicando las - Leer fluidamente. clases de carcter
caractersticas fsicas y sicolgicas de los personajes - Comprender el sumativo.
Unidad II: que son relevantes para el desarrollo de la historia. significado literal - Trabajos grupales en
- OA14: Escribir creativamente narraciones que tengan de los textos. clases y en el hogar.
Escritura
MAYO

una estructura clara, utilicen conectores adecuados e - Analizar diversos - Exposiciones orales
Construyen
. do mundos
incluyan descripciones y dilogo. tipos de textos. individuales, en parejas
OA18: Escribir, revisar y editar sus textos para - Escribir y grupales.
imaginarios satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con narraciones. - Produccin escrita
- . claridad. - Planificar textos. literaria y no literaria
Oralidad. OA21: Conjugar correctamente los verbos regulares al - Dialogar para (sumativa y de proceso).
utilizarlos en sus producciones escritas. llegar a acuerdos. - Evaluaciones
OA22: Escribir correctamente para facilitar la formativas en clases.
comprensin por parte del lector, ampliando las reglas
ortogrficas aprendidas en aos anteriores, adems
de: raya para indicar dilogo, coma en frases
explicativas.
OA26: Dialogar para compartir y desarrollar ideas y
buscar acuerdos: manteniendo el foco en un tema,
aceptando sugerencias, haciendo comentarios en los
momentos adecuados, mostrando acuerdo o
desacuerdo con respeto, fundamentando su postura.
- Pruebas escritas de
carcter sumativo en
OA3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de aula: controles de
literatura para amentar su conocimiento del mundo, lectura y/o de
desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social contenidos, ya sea de
y cultural. manera individual o en
- Lectura. OA5: Analizar aspectos relevantes de diversos parejas.
poemas para profundizar su comprensin: explicando - Leer - Guas de proceso.
- Unidad II: cmo el lenguaje potico que emplea el autor apela a comprensivament - Protocolos al inicio de
Escritura los sentidos, sugiere estados de nimo y crea e. clases de carcter
JUNIO

Construyen imgenes en el lector, identificado personificaciones y sumativo.

. comparaciones y explicando su significado dentro del - Analizar poemas. - Trabajos grupales en
do mundos
imaginarios poema, distinguiendo los elementos formales de la clases y en el hogar.
- . poesa (tipo de rima, verso y estrofa). - Producir textos - Exposiciones orales
Oralidad. OA20: Distinguir matices entre sinnimos al leer, orales. individuales, en parejas
hablar y escribir para ampliar su comprensin y y grupales.
capacidad expresiva. - Produccin escrita
OA30: Producir textos orales planificados de diverso literaria y no literaria
tipo para desarrollar su capacidad expresiva: poemas, (sumativa y de proceso).
narraciones. - Evaluaciones
formativas en clases.
JULIO

Repaso general contenidos 1 semestre prueba de nivel vacaciones de invierno

SEMESTRE 2
 OA3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para amentar su conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social
y cultural, por ejemplo: novelas.
OA4: Analizar aspectos relevantes de narraciones
ledas para profundizar su comprensin: expresando
opiniones sobre las actitudes y acciones de los
personajes y fundamentndolas con ejemplos del
texto, determinando las consecuencias de hechos o
- Leer fluidamente
acciones, describiendo el ambiente y las costumbres
- Comprender el
representadas en el texto, explicando las
significado literal - Guas de proceso.
caractersticas fsicas y sicolgicas de los personajes
de los textos. - Protocolos al inicio de
- Lectura. que son relevantes para el desarrollo de la historia,
- Inferir clases de carcter
comparando textos de autores diferentes y justificando
informacin de sumativo.
su preferencia por alguno, interpretando el lenguaje
- diversos tipos de - Trabajos grupales en
AGOSTO

figurado presente en el texto.

Escritura textos. clases y en el hogar.
OA16: Escribir frecuentemente para compartir
- Analizar diversos - Exposiciones orales
. Unidad III: impresiones sobre sus lecturas desarrollando un tema
tipos de textos. individuales, en parejas
relevante del texto ledo y fundamentando sus
- Identificar ideas y grupales.
comentarios con ejemplos.
- 0A18: Escribir, revisar y editar sus textos para
principales y - Produccin escrita
Oralidad. secundarias de literaria y no literaria
satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con
diversos tipos de (sumativa y de proceso).
claridad. Durante este proceso: desarrollan las ideas
textos. - Evaluaciones
agregando informacin, emplean un vocabulario
- Escribir formativas en clases.
preciso y variado, releen a medida que escriben,
narraciones.
aseguran la coherencia y agregan conectores, editan
aspectos de ortografa y presentacin.
OA22: Escribir correctamente para facilitar la
comprensin por parte del lector, aplicando las reglas
ortogrficas aprendidas en aos anteriores, adems
de: uso de c, s, z y acento diacrtico y diertico.
OA24: Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, noticias, documentales, entrevistas,
testimonios, etc.) para obtener informacin y
desarrollar su curiosidad por el mundo.
OA3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para amentar su conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social - Pruebas escritas de
y cultural. carcter sumativo en
OA25: Apreciar obras de teatro, pelculas o aula: controles de
representaciones: discutiendo aspectos relevantes de lectura y/o de
la historia, describiendo a los personajes segn su contenidos, ya sea de
manera de hablar y de comportarse. manera individual o en
- Lectura. OA26: Dialogar para compartir y desarrollar ideas y parejas.
buscar acuerdos: manteniendo el foco en un tema, - Guas de proceso.
- Escribir diversos
SEPTIEMBRE

aceptando sugerencias, haciendo comentarios en los - Protocolos al inicio de

- momentos adecuados, mostrando acuerdo o
tipos de textos.
clases de carcter
Escritura - Planificar
desacuerdo con respeto, fundamentando su postura. sumativo.
escritura. - Editar
. Unidad III: OA30: Producir textos orales planificados de diverso
textos.
- Trabajos grupales en
tipo para desarrollar su capacidad expresiva: clases y en el hogar.
- Dialogar para
dramatizaciones. - Exposiciones orales
- OA16: Escribir frecuentemente para compartir
llegar a acuerdos.
individuales, en parejas
Oralidad. -Leer fkuidamente.
impresiones sobre sus lecturas desarrollando un tema y grupales.
relevante del texto ledo y fundamentando sus - Produccin escrita
comentarios con ejemplos. literaria y no literaria
0A18: Escribir, revisar y editar sus textos para (sumativa y de proceso).
satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con - Evaluaciones
claridad. Durante este proceso: desarrollan las ideas formativas en clases.
agregando informacin, emplean un vocabulario - Representaciones
preciso y variado, releen a medida que escriben, dramticas.
aseguran la coherencia y agregan conectores, editan
aspectos de ortografa y presentacin.
 OA6: Leer independientemente y comprender textos
no literarios (cartas, biografas, relatos histricos,
libros y artculos informativos, noticias, etc.) para
ampliar su conocimiento del mundo y formarse una
opinin: extrayendo informacin explcita e implcita,
haciendo inferencias a partir de la informacin del
texto y de sus experiencias y conocimientos,
relacionando la informacin de imgenes, grficos o
diagramas con el texto en el cual estn insertos,
- Leer fluidamente.
interpretando expresiones en lenguaje figurado,
- Comprender
comparando informacin, formulando una opinin
diversos tipos de
sobre algn aspecto de la lectura, fundamentando su - Guas de proceso.
textos.
opinin sobre algn aspecto de la lectura, - Protocolos al inicio de
OCTUBRE

- Identificar ideas
- Lectura. fundamentando su opinin con informacin del texto o clases de carcter
principales.
sus conocimientos previos. sumativo.
Unidad IV: OA2: Comprender textos aplicando estrategias de
- Evaluar
- Trabajos grupales en
informacin
comprensin lectora:; por ejemplo: relacionar la clases y en el hogar.
procedente de
informacin del texto con sus experiencias y - Evaluaciones
diversos tipos de
conocimientos, identificar las ideas ms importantes formativas en clases.
textos.
de acuerdo con el propsito del lector, organizar la
- Sintetizar
informacin con esquemas o mapas conceptuales.
informacin.
OA7: Evaluar crticamente la informacin presente en
textos de diversa procedencia: determinando quin es
el emisor, cul es su propsito y a quin dirige el
mensaje, evaluando si un texto entrega suficiente
informacin para responder una determinada pregunta
o cumplir un propsito.
OA8: Sintetizar y registrar las ideas principales de
textos ledos para satisfacer propsitos como estudiar,
hacer una investigacin, recordar detalles, etc.
 OA15: Escribir artculos informativos para comunicar
informacin sobre un tema: presentando el tema en
una oracin, desarrollando una idea central por
prrafo, agregando las fuentes utilizadas.
OA17: Planificar sus textos: estableciendo propsito y
destinatario, generando ideas a partir de sus
conocimientos e investigacin, organizando las ideas
que compondrn su escrito.
OA18: Escribir, revisar y editar sus textos para
satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con
claridad. Durante este proceso: desarrollan las ideas
- Pruebas escritas de
agregando informacin, emplean un vocabulario
carcter sumativo en
preciso y variado, y un registro adecuado, releen a
aula: controles de
medida que escriben, aseguran la coherencia y
lectura y/o de
agregan conectores, editan aspectos de ortografa y
contenidos, ya sea de
presentacin.
manera individual o en
OA24: Comprender textos orales (explicaciones,
- Escribir diversos parejas.
instrucciones, noticias, documentales, entrevistas,
tipos de textos. - Guas de proceso.
- testimonios, relatos, etc.) para obtener informacin y
NOVIEMBRE

- Planificar - Protocolos al inicio de

Escritura desarrollar su curiosidad por el mundo: relacionando
escritura. clases de carcter
las ideas escuchadas con sus experiencias
. - Editar textos. sumativo.
Unidad IV: personales y sus conocimientos previos, extrayendo y
- Comprender - Trabajos grupales en
registrando la informacin relevante, formulando
textos orales. clases y en el hogar.
- preguntas al profesor o a los compaeros para
- Expresarse de - Exposiciones orales
Oralidad. comprender o elaborar una idea, o aclarar el
manera clara y individuales, en parejas
significado de una palabra, comparando informacin
efectiva. y grupales.
dentro del texto o con otros textos, formulando y
- Produccin escrita
fundamentando una opinin sobre lo escuchado.
literaria y no literaria
OA28: Expresarse de manera clara y efectiva en
(sumativa y de proceso).
exposiciones orales para comunicar temas de su
- Evaluaciones
inters: presentando las ideas de manera coherente y
formativas en clases.
cohesiva, fundamentando sus planteamientos con
ejemplos y datos, organizando las ideas en
introduccin, desarrollo y cierre, utilizando un
vocabulario variado y preciso y un registro formal,
adecuado a la situacin comunicativa, reemplazando
algunas construcciones sintcticas familiares por otras
ms variadas, conjugando correctamente los verbos,
pronunciando claramente y usando un volumen
audible, entonacin, pausas y nfasis adecuados,
usando gestos y posturas acordes a la situacin,
usando material de apoyo (powerpoint, papelgrafo,
objetos, etc.) de manera efectiva.
DICIEMBR

Repaso general aplicacin de prueba de nivel.

E