Silabo Desarrolldo de Asesoramiento 2016.

Sesiones de Asesoramiento
E.E.S.T.P. PNP-PUNO, 2016
SILABO
ASESORAMIENTO PARA LA ELABORACIN DE INFORME DE PRCTICA TECNICO

PROFESIONAL
I. DATOS GENERALES
EJE CURRICULAR : Formacin General

AREA EDUCATIVA : Formacin Cientfico Bsico
AREA COGNITIVA : Sesiones de asesoramiento
HORAS SEMESTRALES : 64 horas acadmicas
HORAS SEMANALES : 03
PERIODO ACADEMICO : VI Semestre
II. SUMILLA
La asignatura forma parte del currculo de estudios de las Escuelas Tcnico - Superiores de la
Polica Nacional del Per, a travs de sus unidades de aprendizaje se imparten contenidos sobre
la metodologa; la investigacin monogrfica; pautas metodolgicas y trabajo monogrficos.
III. OBJETIVOS
A. OBJETIVO GENERAL
Orientar en la elaboracin del Trabajo Monogrfico Prctica Tcnico Profesional, con el fin
de ejercitar el espritu, criterio, describir, reunir informacin adecuada de diferentes fuentes y
difundir los conocimientos.
B. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Determinar los lineamientos de las sesiones de asesoramiento para la elaboracin del
Trabajo Monogrfico Prctico Tcnico Policial.
Promover las metodologas para realizacin del Trabajo Monogrfico con criterio de
calidad.
Presentar el ttulo del Tema del Proyecto del Trabajo de Investigacin monogrfica.
IV. CONTENIDOS
I UNIDAD
Introduccin general concerniente al desarrollo de la asignatura.
Disposiciones Generales para la redaccin del Aspecto Tcnico
PRIMERA SEMANA
Administrativo (Informe final de prcticas pre-profesionales) y del
(03 horas)
Aspecto Acadmico Investigativo (investigacin monogrfica),
segn esquema metodolgico.
Redaccin del Aspecto Tcnico Administrativo (Informe final de
SEGUNDA SEMANA
prcticas pre-profesionales)
(03 horas)
4
Lic. HAVM
Entrega del borrador del Aspecto Tcnico Administrativo.

TERCERA SEMANA
Revisin de los informes.
(03 horas)
Bsqueda de informacin bibliogrfica. (marco terico)
CUARTA SEMANA
Eleccin del tema.
(03 horas)
Determinacin del ttulo.
II UNIDAD
A. Planteamiento del rea problemtica.
QUINTA SEMANA
1. Descripcin del problema.
(03 horas)
2. Justificacin del problema.
B. Formulacin de los objetivos de la investigacin.
SEXTA SEMANA
1. Objetivo general.
(03 horas)
Objetivos especficos.
C. Marco Terico Conceptual.
1. Elaboracin del marco terico conceptual relacionado al
tema de investigacin.
SETIMA SEMANA 2. Elaboracin del marco jurdico relacionado al tema de
(03 horas) investigacin.
3. Tcnicas e instrumentos de investigacin.
4. Elaboracin de los instrumentos de investigacin para la
recoleccin de datos.
Primer Examen Parcial
OCTAVA SEMANA
Entrega de la primera parte Aspecto Acadmico Investigativo
(03 horas)
(investigacin monogrfica).
NOVENA SEMANA Reformulacin de los objetivos de investigacin.
(3 horas) Correccin del Marco Terico Conceptual.
III UNIDAD
D. Marco Operacional.
DECIMA SEMANA 1. Sistematizacin de la informacin recogida.
(03 horas) 2. Elaboracin de cuadros y grficos estadsticos.
3. Interpretacin de los cuadros y grficos estadsticos.
DECIMO PRIMERA E. Conclusiones.
SEMANA Redaccin de las conclusiones.
(03 horas)
DECIMO SEGUNDA Revisin y correccin del Marco Operacional.
SEMANA Revisin y correccin de las conclusiones.
(03 horas)
F. Recomendaciones.
DECIMO TERCERA
G. Redaccin de las recomendaciones.
SEMANA
Bibliografa.
(03 horas)
Anexos
Segundo Examen Parcial
DECIMO CUARTA
Entrega del borrador del Aspecto Tcnico Administrativo y del
SEMANA
Aspecto Acadmico Investigativo.
(03 horas)
DECIMO QUINTA Revisin y correccin del Aspecto Acadmico Investigativo.

SEMANA
(03 horas)
5
Lic. HAVM
Sustentacin del Aspecto Tcnico Administrativo y del Aspecto

DECIMO SEXTA
Acadmico Investigativo.
SEMANA
(03 horas)
DECIMO STIMA Sustentacin del Aspecto Tcnico Administrativo y del Aspecto

SEMANA Acadmico Investigativo.
(03 horas)
DECIMO OCTAVA Sustentacin del Aspecto Tcnico Administrativo y del Aspecto
SEMANA Acadmico Investigativo.
(03 horas)
V. PROCEDIMIENTOS DIDCTICOS
A. Las tcnicas de enseanza se orientarn a la interaccin permanente docente educando,

enmarcadas en la cultura participativa y el trabajo en equipo.
B. Se promover la investigacin permanente y la exposicin de los conocimientos

adquiridos.
C. El desarrollo de los contenidos curriculares sern eminentemente objetivos mediante el
empleo de Mapas Conceptuales.
VI. EQUIPOS Y MATERIALES
El docente para el desarrollo de la asignatura emplear los siguientes equipos y materiales:
A. EQUIPOS
Retroproyector, video grabadora, computador, proyector multimedia.
B. MATERIALES
Proveer Separatas a los educandos, as como emplear transparencias o videos para

reforzar las tcnicas de enseanza.
VII. EVALUACIN
La asistencia a las sesiones tericas es obligatoria en un 70% y a los Talleres en el 90%, en caso
contrario de no existir justificacin alguna por la Sub Direccin Acadmica de la ETS PNP, el
Alumno (a) desaprobar la asignatura.
El proceso de evaluacin del aprendizaje ser permanente, comprender:
A. Evaluacin Formativa Interactiva, en relacin a la participacin activa del Alumno (a) en el

aula. El promedio de las intervenciones orales constituir Nota de Paso Oral.
B. Evaluacin Formativa o de Proceso para comprobar el rendimiento acadmico, pronosticar

posibilidades de desarrollo del Alumno (a) y reorientar la metodologa, para lo cual se
aplicar:
1. Talleres.
2. Exposiciones.
3. Dos exmenes escritos parciales (8 y 14 semana), enmarcados en los modelos de
la Prueba Objetiva, pudiendo adems contener preguntas tipo desarrollo y situacin
6
Lic. HAVM
problema, en las que prime el empleo de la capacidad reflexiva, la correlacin de

criterios, el anlisis y el pensamiento lgico.
4. Presentacin del ttulo de trabajo de Investigacin Monogrfica que se valorar en
sus forma, contenido y calidad expositiva.
5. Un trabajo monogrfico que se valorar en su forma, contenido y calidad expositiva.
C. Evaluacin sumativa para comprobar el nivel de desarrollo cognoscitivo, reflexivo y del

pensamiento lgico, as como las competencias adquiridas, para lo cual se aplicar un
examen final (17 semana), de similar caracterstica empleada en los exmenes parciales.
D. El Promedio General se calcular en concordancia con las disposiciones establecidas en

el Manual de Rgimen Educativo de las Escuelas de Formacin de la PNP, conforme se
detalla a continuacin:
PG = PEP*(3) + PO*(1) + TA*(2) +EF*(4)

10
PG = Promedio General Nota Final
PEP = Promedio de Exmenes Parciales
PO = Paso Oral
TA = Entrega de tema del proyecto de Investigacin Monogrfica.
EF = Examen Final
El estudiante para aprobar la asignatura deber de obtener una nota final mayor o igual a 10.5
(sistema vigesimal)
VIII. BIBLIOGRAFA
8.1. Directiva N 02-2008-DIREDUD/SDACA.AS.A., formulacin, presentacin y sustentacin de las

Investigaciones Monogrficas para optar el Ttulo de Tcnico en Ciencias Administrativas y
Policiales.
8.2. ACCO, Humberto. Cmo elaborar una monografa. Edit. Horizonte 5 Edicin. Mxico. 1995.
8.2. ANGELES CABALLERO, Csar. La Investigacin Monogrfica. 4 Edicin Corregida. Lima-

Per. 1967. 312 Pgs.
8.4. ANGELES CABALLERO, Csar. La Monografa, Investigacin y Elementos. Edic. San

Marcos. 1993. 77 Pgs.
7
Lic. HAVM
PRESENTACION
El slabo desarrollado de asesoramiento de prcticas pre profesionales e investigacin

monogrfica que se presenta, tiene el propsito de orientar y hacer alcance a los alumnos de la
Escuela Tcnico Superior y suboficiales de la Polica Nacional del Per, la forma cmo deben
elaborar el informe prcticas pre profesionales y la investigacin monogrfica en el campo de
accin y en otros contextos como aporte a la funcin policial.
En esta perspectiva, ninguna profesin en el mundo puede desarrollarse sin el aporte

fundamental de la investigacin sea monogrfica o cientfica, puesto que toda investigacin
proporciona al investigador, los mecanismos necesarios y poderosos instrumentos para la
profundizacin y perfeccionamiento de sus conocimientos.
Bien, como fines metodolgicos y didcticos, el manual se ha dividido en dos partes, las cuales
se detalla a continuacin:
En la parte I, se detalla lo que corresponde al informe de las prcticas pre profesionales, dentro
de ello todo lo que concierne al aspecto tcnico administrativo.
En la parte II, se aborda todo lo que respecta al aspecto acadmico investigativo, la misma que
se detalla a continuacin en tres unidades:
En la primera unidad, se aborda Introduccin a la formulacin, presentacin y sustentacin de

la investigacin monogrfica. Objeto, finalidad, alcance y situacin de las investigaciones
monogrficas, as como las disposiciones Generales de las investigaciones monogrficas.
Temtica de la investigacin y eleccin del tema, el rol de los asesores metodolgicos. Los
plazos y entrega de las investigaciones monogrfica y respecto a las comisiones evaluadoras
de las investigaciones monogrficas, del mismo modo respecto a la sustentacin, fases y
calificacin respectiva de la Investigacin Monogrfica
En la segunda unidad se detalla, los lineamientos metodolgicos para la formulacin de la

Investigacin Monogrfica. La Investigacin Monogrfica; concepto, objetivos, aspectos
generales y caractersticas, as mismo la redaccin de las dificultades y logros alcanzados. Las
conclusiones y las recomendaciones, as como la redaccin del Aspecto Acadmico
Investigativo: Determinacin del ttulo de la monografa. Descripcin del rea problemtica.
En la tercera unidad, se considera la determinacin de los objetivos especficos de estudio de

la investigacin monogrfica, elaboracin del marco terico conceptual, el desarrollo del marco
operacional, la redaccin de las conclusiones y recomendaciones.
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Lic. HAVM
LIC. HERMOGENES A. VELSQUEZ MAMANI
TITLO DEL TEMA
DENUNCIAS REGISTRADAS SOBRE VIOLENCIA FAMILIAR EN LA COMISARA DEL CENTRO

POBLADO DE SALCEDO, 2014
A. REA DEL PROBLEMA
1. DESCRIPCIN DEL PROBLEMA
La descripcin del problema, deber realizarse en base al cuadro de hechos pertinentes,

llamados tambin datos empricos, las mismas que son reales, adems debe contener una
caracterizacin detallada de los hechos tangibles y no tangibles del problema y sus respectivas
explicaciones, para ello debern describir de manera clara, objetiva y concisa. (Breve)
Ejm.
Se dice que la violencia familiar es comparable a un sigiloso ladrn que ingresa al hogar en
el momento menos esperado; pues es un fenmeno presente en la vida diaria de las personas, y
que a su vez est agazapado, cubierto por el manto de la negligencia, la desinformacin, la
resistencia de aceptarlo como tal; adems la violencia se convierte en un drama cuando llega a un
nivel de tensin o cuando trasciende los lmites de convivencia de un hogar.
Concibiendo a la violencia familiar como todo acto agresivo o acto cometido dentro de una
familia por uno de sus miembros o por alguien que vive bajo el mismo techo y que perjudica la
integridad psicolgica o fsica de uno de sus miembros; es que el estado peruano considera de
vital importancia la erradicacin de la violencia familiar. Los logros alcanzados en el terreno
institucional y normativo, pueden llevarnos a sealar que ya existe un cdigo en el estado y la
sociedad civil para enfrentar este desafo.
Por otro lado cabe indicar que, durante los ltimos cinco aos en el centro poblado de
Salcedo, se ha incrementando notablemente los casos de violencia familiar, ello se evidencia en
las denuncias interpuestas por las vctimas en la comisara de Salcedo; cuyo incremento es de un
3% cada ao, adems en un 95% es ocasionado por los varones, bajo los efectos del consumo de
alcohol, el machismo y los celos enfermizos. Este problema conyugal en un 25% ha generado la
disolucin del vnculo matrimonial, provocando la misma la destruccin de la clula bsica de la
sociedad que es la familia y el abandono del hogar, que trajo consigo como consecuencia la
inestabilidad emocional y psicolgica en los hijos, la misma que marcar de por vida su
desarrollo personal, as tambin en las personas directa e indirectamente afectadas.
En consecuencia, se realiza el trabajo de investigacin monogrfica, para determinar el

ndice, los tipos de violencia y las causas y/o factores que ocasionan violencia familiar, as mismo
9
Lic. HAVM
identificando el destino de las mismas, para luego establecer algunas sugerencias y/o estrategias
que puedan disminuir el alto ndice de violencia familiar.
2. JUSTIFICACIN DEL PROBLEMA
Es la sustentacin con argumentos convincentes para la realizacin de la investigacin; es decir,

sealar por qu y para qu se lleva a cabo la investigacin.
Todo trabajo o proyecto de investigacin, necesariamente requiere ser justificado, es decir, debe
explicarse por qu y para qu se realiza. Responder a la pregunta por qu y para que se investiga,
constituye en esencia la justificacin del estudio investigativo. Al responder estas preguntas
encontramos que existen muchas y fundamentalmente razones que argumentan la realizacin del
trabajo de investigacin.
La justificacin de la investigacin es tambin la manifestacin de las razones por las que se

realiza la investigacin. Estas razones o motivos pueden ser prcticas, econmicas, tericas,
morales, tecnolgicas, personales, estticas, polticas, coyunturales y otras. La misma que de ser
expresada de manera clara y precisa. Prcticamente son los objetivos externos de la investigacin;
en ella debe explicarse de manera breve pero clara, el por qu y el para qu se realiza la
investigacin monogrfica.
En consecuencia justificar significas, explicar la utilidad, los beneficios y la importancia que

tendr el resultado de la investigacin, tanto para la sociedad en general, el mbito sociogrfico
donde se realiza, as como en las esferas intelectuales del pas.
Ejm.
La investigacin se realiza porque se tiene el propsito de hacer un estudio real respecto a las
denuncias que existen en los archivos de la Comisara del Centro poblado de Salcedo,
correspondiente al ao 2014, la misma que permitir determinar el ndice, los tipos de violencia y
las causas y/o factores que ocasionan violencia familiar, as como el destino de las mismas, para
luego establecer algunos mecanismos y/o estrategias que coadyuven a disminuir el alto ndice de
violencia familiar, ya que cuando un hijo proviene de un hogar con problemas de violencia
familiar, de hogares desintegrados o abandonados, en definitiva dejar secuelas por el resto de su
proyecto de vida del nio (a) y por ende afectar de manera negativa en su educacin y la
modelacin de su personalidad.
B. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
Se refieren al propsito y finalidad de la investigacin. Se recomienda que los objetivos sean

claros y expresen lo que realmente se espera alcanzar, stas son generales y especficas, las mismas
que se formulan segn una estructura. (Verbo, tema o problema, unidad de estudio, espacio o mbito
y tiempo)
Estructura de los objetivos de investigacin
Los objetivos tienen cinco elementos:
El verbo, que expresa la accin que se desea realizar en la investigacin.

El tema o problema sobre las que se ejecutar la accin de la investigacin.
La unidad de estudio, que son los sujetos u objetos de investigacin.
El espacio o mbito de realizacin de la investigacin.
10
Lic. HAVM
El tiempo en que se ubica el estudio.1
1. OBJETIVO GENERAL
El objetivo general apunta o seala el propsito general de la investigacin del tema o problema
que se estudiar en forma integral, sin dejar de ser interno. Contienen el enunciado deseable,
como es, conocer el cuestionamiento problemtico, traducindolo en solucin al problema de
investigacin.
Estos objetivos, dependiendo del tipo y diseo de investigacin, contienen proposiciones

predictivas, de cmo se desenvolver la variable o variables descriptivas, cmo se relaciona una
con otra, cmo influye una variable independiente sobre la otra dependiente, o cules son los
factores determinantes de las caractersticas y propiedades de una determinada variable.
La formulacin de objetivos generales se inicia con verbos en infinitivo, tales como:
- Estudiar - Correlacionar
- Disear - Explicar
- Conocer - Determinar
- Establecer - Describir
- Comparar - Precisar
- Saber - Evaluar
- Experimentar - Validar
- Apreciar - Detectar
- Diagnosticar
Ejemplo de objetivo general:
Determinar el ndice denuncias registradas sobre de violencia familiar en la Comisara del Centro
Poblado de Salcedo, 2014.
Cuya estructura del objetivo son:
Verbo : Determinar.
Tema o problema : Violencia familiar.
Unidad de estudio : Denuncias de las vctimas.
Espacio o mbito : Comisara de Salcedo.
Tiempo : ao 2014.
2. OBJETIVOS ESPECFICOS
Los objetivos especficos, son lo que sealan y describen los propsitos inmediatos de la
investigacin del problema o sea los aspectos o partes del problema o los sub temas que se
investigarn, siempre que tengan relacin directa o sirvan al esclarecimiento del problema
inmediato del genera.
Los objetivos especficos, se denominan tambin objetivos secundarios, subobjetivos, objetivos

subsidiarios o derivados. Son los que se derivan o deducen del objetivo general con fines
metodolgicos y operativos, es decir, para guiar las actividades prcticas, como elaboracin de
instrumentos de investigacin, recogida de datos, anlisis, procesamiento y elaboracin de
conclusiones.
1
() PALOMINO QUISPE P. Diseos y Tcnicas de Investigacin. 1997. pg. 179.
11
Lic. HAVM
La reunin de estos objetivos constituye el objetivo general, ya que en conjunto expresan el

propsito general y esencial de todo trabajo de investigacin. 2
Ejemplo de objetivos especficos:
a. Identificar el tipo de denuncias registradas sobre violencia familiar.

b. Identificar las causas que han ocasionado violencia familiar.
c. Identificar el destino de denuncias registradas sobre violencia familiar.
C. MARCO TERICO CONCEPTUAL
El marco terico es la descripcin, explicacin y anlisis en un plano terico del problema

general que trata la investigacin. Es la teora que respalda el problema de investigacin, siendo
esta el fruto de un esfuerzo exploratorio y de estudio bibliogrfico cuidadoso y persistente de toda
informacin existente sobre el problema o tema a investigar; es decir en el trabajo de
investigacin debe considerarse preferentemente temas o teoras relacionados con el ttulo o
problema a investigar.
El marco terico es elaborar la exposicin fundamentada en la teora o elementos tericos

existentes sobre el problema que sirvan de sustento del estudio. Es decir en el marco terico se
expresan las Eproposiciones tericas generales, las teoras especficas, los postulados, los
supuestos, categoras y conceptos que han de servir de referencia para ordenar la masa de los
hechos concerniente al problema o problemas que son motivo de estudio e investigacin.
Tambin en las investigaciones avanzadas puede ser el encuadre en que se sitan las hiptesis a
verificar. Asimismo es necesario analizar la informacin emprica o estudios similares realizados
con anterioridad, dentro de ello tesis, monografas, artculos publicados, entre otros, las mismas
que deben estar relacionados con el problema a investigar (antecedentes).
Ejm. (Debe desarrollarse cada una de ellas segn la bibliografa adoptada)
1. La familia.
2. Estructura de la familia.
3. Funciones de los padres.
4. La violencia.
5. La violencia familiar.
6. Causas de la violencia familiar.
7. Consecuencias de la violencia familiar.
8. Normas sobre violencia familiar. Actualizados.
9. Marco legal, segn el Nuevo Cdigo.
NOTA: Cada una de ellas deben ser comentados desde su punto de vista y relacionados con el
teme a investigar.
D. MARCO OPERACIONAL
2
() CARRAZCO DAS, S. Metodologa de la Investigacin Cientfica. 2006, pg. 161-162.
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Lic. HAVM
Se debe desarrollar en funcin a las variables y/o objetivos formulados en la monografa, las mismas
que deben estar sistematizadas en cuadros y grficos estadsticos con sus respectivas
interpretaciones.
Ejemplo de marco operacional:
Los datos de estudio se han obtenido de los cuadernos de denuncias directas registradas la Comisara
del Centro Poblado de Salcedo, correspondiente al ao 2014, tomando en cuenta los tipos de violencia
familiar, las causas que han ocasionado y el destino de las mismas, para ello se han sistematizado y
clasificado los datos en cuadros y grficos estadstico con sus respectivas interpretaciones, la misma
que ha permitido hacer alcance de algunas conclusiones y recomendaciones pertinentes.
A. SISTEMATIZACIN DE INFORMACIN SOBRE VIOLENCIA FAMILIAR RRESPECTO A LOS

TIPOS DE VIOLENCIA, CAUSAS Y DESTINO DE LOS HECHOS DENUNCIADOS EN
CUADROS Y GRFICOS ESTADSTICOS, CORRESPONDIENTE AL AO 2014
CUADRO N 1
SALCEDO: SISTEMATIZACIN DE DATOS DE SOBRE VIOLENICIA FAMILIAR, SEGN TIPO, 2014.
TIPO DE VIOLENCIA MESES DEL AO TOTAL
FAMILIAR E F M A M J J A S O N D n %
FSICO 10 19 9 10 9 15 6 21 24 35 21 20 189 83
PSICOLGICO 4 4 0 0 1 2 1 5 4 4 10 4 39 17
SEXUAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00
TOTAL 14 23 9 10 10 17 7 26 28 39 31 24 228 100
FUENTE : Cuaderno de denuncias sobre violencia familiar, Comisara de Salcedo, 2014.
ELABORACIN : El ejecutor.
GRFICO N 1
REPRESENTACIN GRFICA DE VIOLENCIA FAMILIAR, SEGN TIPO.
FUENTE: Cuadro N 1.
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Lic. HAVM
ELABORACIN: El ejecutor.
INTERPRETACIN:
En el cuadro y grfico N 1, se observa informacin respecto a violencia familiar, dentro de ello sobre
maltrato fsico, psicolgico y violencia sexual; donde 189 personas que representa el 83% han sido
objeto de maltrato fsico, 39 personas que representa el 17% recibieron maltrato psicolgico y ninguna
persona ha sido objeto de violencia sexual.
CUADRO N 2
SALCEDO: SISTEMATIZACIN DE INFORMACIN SOBRE VIOLENCIA FAMILIAR, SEGN CAUSAS, 2014.

MESES DEL AO TOTAL
CAUSAS
E F M A M J J A S O N D n %
CELOS 4 7 3 5 2 6 3 10 12 13 9 10 84 37
ESTADO DE
EBRIEDAD/CONSU 10 16 6 5 8 11 4 16 16 26 22 14 154 63
MO DE ALCOHOL
OTRAS CAUSAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00
TOTAL 14 23 9 10 10 17 7 26 28 39 31 24 228 100
GRFICO N 2
REPRESENTACIN GRFICA DE VIOLENCIA FAMILIAR, SEGN CAUSAS.
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Lic. HAVM
FUENTE: Cuadro N 2.
ELABORACIN: El dejecutor.
INTERPRETACIN:
En el cuadro y grfico N 2, se observa informacin respecto a las causas que han ocasionado violencia
familiar, en los hogares del Centro Poblado de Salcedo; donde 84 personas que representa el 37% han
cometido actos de violencia familiar por celos y 154 personas que representa el 63 %, han cometido
actos violencia familiar en estado de ebriedad, lo que evidencia que el consumo de bebidas alcohlicas
ha generado violencia familiar en gran parte.
CUADRO N 3
SALCEDO: SISTEMATIZACIN DE INFORMACIN SOBRE EL DESTINO DE LOS HECHOS

DENUNCIADOS POR VIOLENCIA FAMILIAR, 2014.
DESTINO DE LOS MESES DEL AO TOTAL
HECHOS E F M A M J J A S O N D n %
FISCALA 11 18 5 8 9 15 7 20 22 34 28 21 198 87
JUEZ 2 2 3 2 1 0 0 2 3 2 1 2 20 9
OTRAS
0 1 1 0 0 2 0 1 3 1 0 1 10 4
AUTORIDADES
PENDIENTES 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL RESUELTOS 13 21 9 10 10 17 7 23 28 37 29 24 228 100
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Lic. HAVM
GRFICO N 3
REPRESENTACIN GRFICA SOBRE EL DESTINO DE LOS HECHOS DENUNCIADOS POR

VIOLENCIA FAMILIAR
70 63
60
PORCENTAJE
50
37
40 FISCALA
30 JUEZ
20 14 13 OTRAS AUTORIDADES
10 PENDIENTES
0
DESTINO DE HECHOS DENUNCIADOS
CATEGORAS
FUENTE: Cuadro N 3.
ELABORACIN: El ejecutor.
INTERPRETACIN:
En el cuadro y grfico N 3, se observa informacin respecto al destino de las denuncias por violencia
familiar, donde 198 casos que representa el 87% han sido derivados a la fiscala, 20 casos que
representa el 9% al Juez, 10 casos de violencia familiar a otras autoridades y ningn caso ha quedado
pendiente, todas han sido resueltas.
E. CONCLUSIONES
Esta es la parte central y ms importante del estudio. En ella se exponen los hallazgos ms
relevantes del trabajo, los mismos que permitirn cumplir con los objetivos del estudio, asimismo, es
decir las conclusiones responden a los objetivos propuestos, las mismas que resultan de la
sistematizacin de la informacin. (Marco operacional)
F. RECOMENDACIONES
Se establecen segn las dificultades encontradas durante la investigacin, tambin se consideran
aquello que no ha sido abordado por diferentes motivos.
16
Lic. HAVM
BIBLIOGRAFA
Se debe consignar todo el material bibliogrfico utilizado (libros, revistas, etc.)

Ejm.
- ANCCO, Humberto. Cmo elaborar una Monografa. Edit. Horizonte. 5ta. Ed. Mxico. 1995.
- ANDER EGG, Ezequiel. Introduccin a las tcnicas de Investigacin Social Edit. Humanitas. 1ra. Ed.
Buenos Aires Argentina; 335 Pgs.
- ANELES CABALLERO, Cesar A. La investigacin monogrfica 4ta. Ed. Corregido, Lima- Per. 1967.
- www.minedu.gob.pe.
ANEXOS
Adjuntar algunas evidencias, instrumentos utilizados en la recoleccin de informacin, fotos, etc.
DISPOSICIONES ACADMICAS
A. DE LA FORMULACIN DE LA INVESTIGACIN MONOGRFICA
Para la formulacin de la Investigacin Monogrfica, se observarn los lineamientos

metodolgicos siguientes:
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Lic. HAVM
1. El contenido ser digitado en letra Arial, tamao de fuente 12, a 1 espacio;

empleando los mrgenes siguientes:
Superior : 4 cm.
Inferior : 3 cm.
Izquierdo : 4cm.
Derecho : 2 cm.
2. Los ttulos y subttulos resaltados con formato negrilla, tamao de fuente 14 y 12
respectivamente.
3. PGINAS PRELIMINARES
a. La cartula o portada y la contracartula, tendrn el formato
establecido, segn anexo.
b. Despus de la contracartula se incluir una pgina con el
EPGRAFE, el mismo que consiste en una cita, pensamiento o sentencia
relacionado con el contenido u objetivos de la investigacin.
c. La dedicatoria debe ser dirigida a la entidad educativa, Institucin,
a sus integrantes o un determinado grupo promocional; la misma que ser
expresada en forma muy breve.
d. Se expresar el correspondiente agradecimiento a las
instituciones y personas que han brindado el apoyo pertinente para el
desarrollo de la investigacin.
e. En la presentacin se relatar los aspectos caractersticos de la
problemtica que se ha investigado indicando las motivaciones, formulacin
e importancia del problema, as como sus objetivos y las partes que contiene
la tesis.
f. El ndice contiene la relacin detallada de los captulos, ttulos y
subttulos de la tesis, con indicacin del nmero de pgina.
4. La numeracin de las pginas se realizar en la parte superior derecha de la
hoja y a dos cm. del borde desde el segundo folio del captulo I; consignando el
dgito que corresponde contando desde la cartula.
5. El espacio entre captulo y seccin ser de tres espacios; entre seccin y
prrafo y entre prrafos, dos espacios.
6. El decalaje a utilizar en la redaccin del texto ser el siguiente:
A.
1.
a.
(1)
(a)
1
a

_
7. Las fuentes consultadas se consignar al final de la Investigacin Monogrfica y
antes de los anexos, registrndose en orden alfabtico: Cada unidad de las
mencionadas deber tener el esquema siguiente:
a. Autor (Apellidos y Nombres con maysculas)

b. Ttulo del libro (con minsculas y negrita)
c. Lugar (ciudad o pas) y editorial.
18
Lic. HAVM
d. Edicin.
e. Ao.
8. Los cuadros estadsticos, si son ms de uno se numerarn consecutivamente y

por separado, con dgitos arbigos a travs de toda la investigacin
anteponiendo la palabra CUADRO; similar tratamiento se har con los grficos.
Al pie de cada cuadro se consignar la fuente de donde proceden los datos.
9. Los anexos se colocarn despus de las fuentes consultadas, las mismas que
corresponden a los instrumentos de recoleccin de datos; se mencionarn y
cada instrumento tendr su numeracin propia.
BIBLIOGRAFA
19
Lic. HAVM
- ANCCO, Humberto. Cmo elaborar una Monografa. Edit. Horizonte. 5ta. Edic.
Mxico. 1995.
- ANDER EGG, Ezequiel. Introduccin a las tcnicas de Investigacin Social Edit.
Humanitas. 1ra. Ed. Buenos Aires Argentina; 335 Pgs.
- ANELES CABALLERO, Cesar A. La investigacin monogrfica 4ta. Ed. Corregida,
Lima- Per. 1967.
- ANELES CABALLERO, Cesar A. La monografa, investigacin y elementos Ed.
San Carlos, Lima- Per. 1999, 288 pgs.
- Bermejo Paredes, Sal (2001): Seminario de tesis universitaria. Titikaka, UNA-
Puno.
- BULLEJOS, Jos Mtodo para la redaccin de Tesis Profesional. 3ra. Ed. Mxico,
1966. 73 pp.
- BUNGE, Mario. La ciencia, su mtodo y su filosofa. Ed. Siglo XX. Buenos Aires-
Argentina. 1972, 159 pgs.
- BUNGE, Mario. La investigacin cientfica, su estrategia y su filosofa. Ed. Ariel,
Coleccin Convivium, 2da. Ed. Barcelona Espaa, Mayo 1972, 955 pgs.
- Carrasco Das, Sergio (2006): Metodologa de la investigacin cientfica. Editorial
San Marcos. Per.
- CHARAJA, Francisco y PORTILLO, Fredy N. (2000) Manual de Investigacin
Educacional Ediciones Nuevo Mundo. Puno Per.
- Cochran, Willan (1991): Diseos experimentales. Editorial Trillas. Mxico.
- Chunque Salas, Francisco (1998) Investigacin Monogrfica. Editorial San Marcos.
Lima-Per.
- Directiva N 01-2013-DIREED/ORGT de NOV2013.
- Hernndez Sampieri, et al (1996): Metodologa de la investigacin. Mac Graw Hill,
Mxico.
- KOURGANOFF, Vladimir. La investigacin cientfica Ed. EUDEBA, 4ta. Ed.

Buenos Aires -Argentina. Mayo 1967, 68 pgs.
- MANZO, Abelardo J. Manual para la preparacin de monografas, Ed. Humanitas.
Buenos Aires Argentina. 1973, 122 pgs.
- Mndez lvarez, Carlos Eduardo: Metodologa, diseo y desarrollo del proceso de
investigacin. 3ra. Edicin Mc Graw Hill. Mxico.
- Palomino Quispe, Platn (1997): Diseos y tcnicas de investigacin en ciencias
sociales y educacin. Editorial Titikaka. FCEDUC-UNA-Puno.
20
Lic. HAVM
ANEXOS
21
Lic. HAVM
ESQUEMA METODOLGICO DEL INFORME FINAL DE LAS PRCTICAS PRE-

PROFESIONALES
(AL OM N 02-2012-DIREDUD-SDIACA As. A de 27FEB2012
PRESENTACIN)
I. ASPECTO TCNICO ADMINISTRATIVO
A. DATOS PERSONALES
1. Nombre del practicante

2. Carrera Profesional
3. Semestre Acadmico
4. Institucin Educativa
5. Actividad de la institucin
6. Unidades PNP donde se llevaron a cabo las Prcticas.
7. Perodo de ejecucin de las Prcticas
a. Fecha de Inicio _________________________
b. Fecha de Trmino _________________________
8. Total de horas acadmicas _________________________
9. Instructor bajo cuya orientacin y/o asesoramiento se realiz la prctica.
a. Grado
b. Nombre y apellidos
c. Cargo en la Unidad
B. ASPECTO TCNICOADMINISTRATIVO DE LAS PRCTICAS

PREPROFESIONALES
1. Organizacin de las Prcticas en las Unidades donde estas se ejecutaron.
2. Mtodos de trabajo, tcnicas o instrumentos utilizados.
3. Secuencia en las tareas y/o actividades ejecutadas.
4. Dificultades enfrentadas
5. Logros alcanzados.
C. CONCLUSIONES
D. RECOMENDACIONES
II. ASPECTO ACADMICO INVESTIGATIVO
TTULO DEL TEMA
A. REA PROBLEMTICA
1. DESCRIPCIN DEL PROBLEMA
2. JUSTIFICACIN DEL PROBLEMA
B. OBJETIVOS ESPECFICOS DEL ESTUDIO
1. Objetivo general
2. Objetivos Especficos. (Plantear 3)
C. MARCO TERICO CONCEPTUAL (Desarrollar brevemente en funcin de las
variables que se localizan en el ttulo).
D. MARCO OPERACIONAL (Desarrollar en funcin de los Objetivos Especficos)
E. CONCLUSIONES
F. RECOMENDACIONES
22
Lic. HAVM
POLICA NACIONAL DEL PER
DIRECCIN DE EDUCACIN Y DOCTRINA
ESCUELA DE EDUCACIN SUPERIOR TCNICO

PROFESIONAL - PUNO
INFORME FINAL
DE LAS PRCTICAS PRE - PROFESIONALES
DENUNCIAS REGISTRADAS SOBRE VIOLENCIA FAMILIAR EN LA COMISARIA

DE SALCEDO, 2015
PRESENTADO POR EL ALUMNO:
ALUMNO PNP
PUNO - PER
23
Lic. HAVM
AO 2 016
POLICA NACIONAL DEL PER
DIRECCIN DE EDUCACIN Y DOCTRINA
ESCUELA DE EDUCACIN SUPERIOR TCNICO

PROFESIONAL - PUNO
INFORME FINAL
DE LAS PRCTICAS PRE-PROFESIONALES
PRESENTADO POR:
ALUMNA PNP. XXXXXX XXXXXX, Martha
24
Lic. HAVM
PUNO - PER
AO 2016
EPGRAFE
25
Lic. HAVM
Un polica debe poseer la sabidura de

Salomn, la fuerza de Sansn, la paciencia de
Job, el espritu de conductor de Moiss, la
bondad de la samaritana, la estrategia de
Alejandro el Grande, la fe de David, la
diplomacia de Lincoln y la tolerancia de
Confucio.
August Vollmer.
26
Lic. HAVM
DEDICATORIA
A la Escuela de Educacin Superior Tcnico

Profesional PNP de Puno, por darme la oportunidad
de formarme como polica y como profesional tcnico,
a los docentes civiles y policiales y a mis padres por
apoyarme moral y econmicamente en mi formacin
policial.
Martha.
27
Lic. HAVM
AGRADECIMIENTO
A la Escuela de Educacin Superior Tcnico Profesional

PNP de PUNO, as mismo a todo los policiales y civiles,
por sus sabias enseanzas en mi formacin policial.
A mis padres por apoyo su incondicional, esfuerzo y de

sobre manera por su inmensa confianza depositada en mi
persona.
Martha.
NDICE
CARTULA
EPGRAFE
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
PRESENTACIN
I. ASPECTO TCNICO ADMINISTRATIVO
A. DATOS PERSONALES .................................................................................9
B. ASPECTO TCNICO ADMINISTRATIVO DE LAS PRCTICAS
PREPROFESIONALES................................................................................10
1. Organizacin de las prcticas en las unidades. . .10
2. Mtodos de trabajo, tcnicas e instrumentos utilizados 14
3. Secuencia en las tareas y/o actividades ejecutadas 16
4. Dificultades enfrentadas 18
5. Logros alcanzados . 19
C. CONCLUSIONES........................................................................................20
28
Lic. HAVM
D. RECOMENDACIONES................................................................................21
II. ASPECTO ACADMICO INVESTIGATIVO
A. REA PROBLEMTICA..............................................................................23
B. OBJETIVOS DE ESTUDIO..........................................................................25
C. MARCO TERICO CONCEPTUAL.............................................................26
1. El patrimonio cultural................................................................................26
2. El patrimonio cultural y su importancia ...................................................26
3. Tipos de patrimonio cultural.....................................................................27
4. Cmo se destruye el patrimonio cultural de la nacin.............................32
5. Qu pasa si se destruye el patrimonio cultural........................................34
6. Cmo podemos proteger nuestro patrimonio cultural..............................35
7. Delitos contra el patrimonio......................................................................37
8. Base legal de delitos contra el patrimonio...............................................40
D. MARCO OPERACIONAL.............................................................................42
E. CONCLUSIONES.........................................................................................45
F. RECOMENDACIONES.................................................................................46
G. BIBLIOGRAFIA.............................................................................................47
29
Lic. HAVM
PRESENTACIN
En el Aspecto Tcnico Administrativo, la misma que corresponde al Informe final de las

Prcticas Pre-profesionales, se han precisado todas las tareas y/o actividades ms
importantes que han sido ejecutadas durante nuestra permanencia en la unidad, en
estricto cumplimiento de las funciones encomendadas como efectivos policiales en la
OPC FRENPOL PNP de Puno, teniendo como objetivo principal, hacer conocer a la
ciudadana, sus derechos, obligaciones y participacin dentro de la sociedad mediante
las juntas vecinales, as participar en la conformacin e instruccin de los policas
escolares, para de ese modo hacer frente a los actos delictivos, contribuyendo de ese
modo en la mejora y el fortalecimiento de la imagen de la institucin policial,
garantizando el orden pblico y privado, la integridad fsica de las personas, a
continuacin se detalla de manera breve el contenido del Aspecto Tcnico
Administrativo y Acadmico Investigativo.
En el Captulo I se presenta el Aspecto Tcnico Administrativo, referido

al Informe Final de Prcticas Pre-Profesionales, en la que contempla
los datos personales, as como el aspecto tcnico administrativo de
30
Lic. HAVM
las prcticas pre-profesionales, adems, las conclusiones y

recomendaciones
Por otro lado en el Captulo II, se considera el Aspecto Acadmico-Investigativo, en la
que se considera el estudio de un tema de investigacin monogrfica, contemplando el
rea problemtica, dentro de ello la descripcin del problema, la justificacin de la
investigacin, los objetivos de estudio, el marco terico conceptual, el marco
operacional, las conclusiones y recomendaciones pertinentes, producto de la
investigacin realizada.
31
Lic. HAVM
ASPECTO TCNICO - ADMINISTRATIVO
I. ASPCTO TCNICO ADMINISTRATIVO
A. DATOS PERSONALES
1. NOMBRE DEL PRCTICANTE

SO3 PNP. XXXXX XXXXX, Marha.
2. CARRERA PROFESIONAL
CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y POLICIALES
3. SEMESTRE ACADMICO
VI SEMESTRE
4. INSTITUCIN EDUCATIVA
32
Lic. HAVM
ESCUELA DE EDUCACIN SUPERIOR TCNICO PROFESIONAL PNP

- PUNO
5. ACTIVIDAD DE LA INSTITUCIN
FORMACIN PROFESIONAL - POLICA NACIONAL DEL PER
6. UNIDADES PNP DONDE SE LLEVARON A CABO LAS PRCTICAS

OPC FRENPOL PNP - PUNO
7. PERODO DE EJECUCIN DE LAS PRCTICAS

a. Fecha de Inicio : 11 de octubre del 2014
b. Fecha de Trmino : 07 de febrero del 2015
8. TOTAL DE HORAS ACADMICAS: 1600 horas.
9. INSTRUCTOR BAJO CUYA ORIENTACIN Y/O ASESORAMIENTO SE

REALIZ LA PRCTICA
a. Grado : SUPERIOR
b. Nombres y apellidos : HUMPIRI HUISA SIMN TEODORO
c. Cargo en la Unidad : JEFE DE OPC.
B. ASPECTO TCNICO-ADMINISTRATIVO DE LAS PRCTICAS

PREPROFESIONALES
1. ORGANIZACIN DE LAS PRCTICAS EN LAS UNIDADES DONDE

STAS SE EJECUTARON
a. MISIN
La oficina de participacin ciudadana es un rgano ejecutivo del

FRENPOL-PUNO y tiene por misin lograr la participacin activa de la
poblacin, orientando, motivando y ejecutando acciones para lograr el
33
Lic. HAVM
apoyo de la colectividad, a fin de garantizar el orden y la seguridad de

sus respectivas jurisdicciones.
b. FUNCIONES ESPECFICAS
(1) Atender a los vecinos que solicitan informacin para colaborar

con su polica en temas y aspectos referidos a seguridad.
(2) Trabajar coordinadamente con el comit multisectorial,

autoridades locales, juntas vecinales y dependencias pblicas y
privadas de la jurisdiccin en la participacin activa de la
poblacin para su seguridad.
(3) Planificar, organizar y ejecutar acciones cvicas y de proyeccin

a la comunidad.
(4) Optimizar el funcionamiento de la Polica Escolar y Club de

Menores AMIGOS DE LA POLICA, fortaleciendo sus
relaciones con la niez, juventud y padres de familia.
(5) Promover la conformacin de las Brigadas de Autoproteccin

Escolar con la participacin activa de los padres de familia.
(6) Organizar y conformar los Patrulleros Cvicos con la

participacin activa de los taxis, radiotaxis moto taxis y
asociaciones de tricitaxis.
(7) Brindar orientacin a travs de charlas y conferencias sobre

Seguridad y Participacin Ciudadana, violencia juvenil,
maltratos, asistencia social, etc.
34
Lic. HAVM
c. PROGRAMA DE JUNTAS VECINALES DE SEGURIDAD

CIUDADANA
(1) Planificar, organizar, coordinar y ejecutar las labores propias

inherentes a su cargo.
(2) Velar por el desarrollo y funcionamiento de las actividades

relacionado a la seguridad ciudadana.
(3) Formular propuestas, proyectos y sugerencias en la bsqueda

y mejora de las actividades.
(4) Buscar la participacin activa en medidas de seguridad.
(5) Supervisar y controlar el estricto cumplimiento de los planes y

programas de seguridad.
(6) Mantener el buen manejo de los bienes que se gestionen ante

terceros, en coordinacin con la jefatura de la O.P.C.
(7) Solicitar a los rganos correspondientes los Antecedentes

Policiales y/o Penales que pudieran registrar los integrantes de
las juntas vecinales de Seguridad Ciudadana.
(8) Gestionar la participacin de las autoridades e instituciones de

la localidad para la capacitacin en materias de seguridad a los
integrantes de las Juntas Vecinales en Seguridad.
(9) Organiza y ejecuta seminarios, frums, talleres, charlas,

marchas de sensibilizacin, acciones cvicas y otros en
35
Lic. HAVM
beneficio de los integrantes de las Juntas Vecinales de

Seguridad Ciudadana.
(10) Recibe las peticiones y sugerencias de los integrantes de las

Juntas Vecinales de Seguridad Ciudadana para su evaluacin y
trmite correspondiente.
(11) Coordinar oportunamente la participacin del Programa de

las Juntas Vecinales de Seguridad Ciudadana.
(12) Mantener actualizadas las fichas o registros sociales

individuales de los integrantes de las Juntas Vecinales de
Seguridad Ciudadana.
(13) Elaborar un informe final el mes de diciembre de cada ao,

en cuanto al desarrollo del rea de su competencia, sobre los
logros obtenidos durante el ao de su gestin en concordancia
al Plan de Trabaja Anual presentado al inicio del ao.
DISEO ORGNICO DE LA OPC FRENPOL PNP-PUNO
DEFRENPOL PUNO
36
Lic. HAVM
JEFATURA DE LA O.P.C.
SECRETARA
PROGRAMAS
JUNTAS PATRULLERO POLCICA AUTO CLUB DE

VECINALES S CVICOS ESCOLAR PROTECCI MENORES
DE SEG. N ESCOLAR
CIUD.
2. MTODOS DE TRABAJO, TCNICAS O INSTRUMENTOS

UTILIZADOS
a. Se aplic el mtodo descriptivo
Para realizar las prcticas pre profesionales, se han utilizado el

mtodo descriptivo, la misma que han permitido describir las
actividades y/o tareas ms importantes ejecutadas en la Oficina de
Participacin Ciudadana.
En lo que corresponde al Aspecto Acadmico Investigativo, se ha

utilizado el mtodo especfico, dentro de ello el mtodo de
formalizacin, ya que este mtodo por lo general se utiliza en las
investigaciones puras o bsicas, que facilita sistematizar la
37
Lic. HAVM
informacin recopilada en cuadros y grficos estadsticos, las mismas

que permiten hacer alcance a conclusiones pertinentes.
b. Tcnica utilizada
Para el Aspecto Tcnico Administrativo, se ha utilizado la tcnica de la

observacin, la misma que ha permitido procesar informacin
mediante la aplicacin de instrumentos de recojo de datos, as mismo
registrar datos empricos del objeto de estudio, as como el suceso o
acontecimiento, la conducta humana; para el Aspecto acadmico
Investigativo, se ha utilizado la tcnica de anlisis documental, cuyo
instrumento es la ficha documental, la misma que ha permitido recoger
informacin respecto a los indicadores considerados en los objetivos
de estudio, con el nico propsito de procesar la informacin en
cuadros y grficos estadsticos.
c. Instrumentos utilizados
Se han utilizado como instrumentos; fichas de recoleccin de datos, el

uniforme disuasivo, instrumentos audiovisuales, cuaderno de campo,
registro de ocurrencias, entre otros; por otro lado, para la investigacin
monogrfica se han utilizado cuaderno de denuncias, actas de
intervencin, fichas de anlisis documental, entre otros.
3. SECUENCIA EN LAS TAREAS Y/O ACTIVIDADES EJECUTADAS
a. Se ha recibido charlas sobre las funciones a cumplir en la

Oficina de Participacin Ciudadana.
b. Se ha atendido a los vecinos que solicitan informacin para

colaborar con su polica en temas y aspectos referidos a
seguridad ciudadana.
38
Lic. HAVM
c. Se trabaj de manera coordinada con el comit multisectorial,

autoridades locales, juntas vecinales y dependencias pblicas y
privadas de la jurisdiccin en la participacin activa de la
poblacin para su seguridad.
d. Se planificaron, organizaron y ejecutaron acciones cvicas y de

proyeccin social a la comunidad, mediante alianzas
estratgicas con el comit multisectorial, autoridades locales,
juntas vecinales y dependencias pblicas y privadas de la
jurisdiccin.
e. Se realizado talleres y charlas de orientacin dirigido a los

policas escolares de la diferentes instituciones educativas
pblicas y privadas, para ooptimizar y fortalecer el
funcionamiento de la Polica Escolar y el Club de Menores
AMIGOS DE LA POLICA.
f. Se han organizado y realizado seminarios, frums, talleres,

charlas, marchas de sensibilizacin, acciones cvicas y otras
actividades en beneficio de los integrantes de las Juntas
Vecinales de Seguridad Ciudadana.
g. Promover la conformacin de las Brigadas de Autoproteccin

Escolar con la participacin activa de los padres de familia.
h. Se han actualizado las fichas o registros sociales individuales de

los integrantes de las Juntas Vecinales de Seguridad Ciudadana.
i. Organizar y conformar los Patrulleros Cvicos con la

participacin activa de los taxis, radiotaxis moto taxis y
asociaciones de tricitaxis.
39
Lic. HAVM
j. Brindar orientacin a travs de charlas y conferencias sobre

Seguridad y Participacin Ciudadana, violencia juvenil,
maltratos, asistencia social, etc.
4. DIFICULTADES ENFRENTADAS
a. Carencia de material logstico disponible para realizar talleres y

charlas de reflexin a las juntas vecinales de seguridad ciudadana y a
los policas escolares de las distintas instituciones educativas.
b. Carencia de una unidad mvil disponible para auxiliar de manera

oportuna las emergencias solicitadas por la poblacin, referentes a
seguridad ciudadana.
c. Falta de una capacitacin permanente e implementacin de insumos

para realizar los distintos talleres y charlas de reflexin de seguridad
vial.
d. No se tiene una infraestructura propia para la Oficina de Participacin

Ciudadana, la misma que limita atender de manera cmoda a los
integrantes de las juntas vecinales de seguridad ciudadana, ya que en
la actualidad nos encontramos alojados en otro ambiente.
5. LOGROS ALCANZADOS
a. Las charlas, instrucciones y recomendaciones recibidas en lo referente

a las funciones a cumplir en la Oficina de Participacin Ciudadana., ha
mejorado y fortalecido nuestros conocimientos, la misma que ha
permitido cumplir nuestra funcin policial con eficiencia.
40
Lic. HAVM
b. Se ha sensibilizado a las juntas vecinales mediante la ejecucin de

acciones cvicas y de proyeccin social a la comunidad, mediante
alianzas estratgicas con el comit multisectorial, autoridades locales,
juntas vecinales y dependencias pblicas y privadas de la jurisdiccin.
c. Se ha fortalecido, sensibilizado y optimizado el funcionamiento de los

policas escolares y el Club de Menores de las diferentes instituciones
educativas pblicas y privadas, mediante la realizacin de talleres y
charlas de orientacin respecto a seguridad vial y ciudadana.
d. Se han organizado y conformado los Patrulleros Cvicos con la

participacin activa de los taxis, radiotaxis moto taxis y asociaciones
de tricitaxis.
C. CONCLUSIONES
a. Por medio de la realizacin de charlas, instrucciones y recomendaciones

recibidas en lo que concierne a las funciones a cumplir en la Oficina de
Participacin Ciudadana, se han fortalecido los conocimientos para as
cumplir con eficiencia la funcin encomendada.
b. Mediante la ejecucin de acciones cvicas y de proyeccin social a la

comunidad, realizando alianzas estratgicas con el comit multisectorial,
autoridades locales, dependencias pblicas y privadas de la jurisdiccin,
se han sensibilizado a las juntas vecinales en la participacin de las
diferentes actividades de seguridad ciudadana.
c. Mediante la realizacin de talleres y charlas de orientacin respecto a

seguridad vial y ciudadana, se ha fortalecido, sensibilizado y
optimizado el funcionamiento de los policas escolares y el Club de
Menores de las diferentes instituciones educativas pblicas y privadas.
41
Lic. HAVM
d. Mediante la participacin activa de los taxis, radiotaxis moto taxis y

asociaciones de tricitaxis, se han organizado y conformado los
Patrulleros Cvicos, para evitar actos delincuenciales que pudieran
presentarse.
D. RECOMENDACIONES
1. Dotar de material logstico disponible para realizar talleres y charlas de

reflexin a las juntas vecinales de seguridad ciudadana.
2. Gestionar una unidad mvil disponible para auxiliar de manera

oportuna las emergencias referentes a seguridad ciudadana.
3. Capacitar a las juntas vecinales de manera permanente y oportuna

mediante talleres y charlas de reflexin concerniente seguridad
ciudadana.
4. Gestionar una infraestructura propia para la Oficina de Participacin

Ciudadana, la misma que permita atender de manera cmoda a los
integrantes de las juntas vecinales de seguridad ciudadana y pblico
usuario.
42
Lic. HAVM

Silabo Desarrolldo de Asesoramiento 2016.

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Sesiones de Asesoramiento

E.E.S.T.P. PNP-PUNO, 2016

ASESORAMIENTO PARA LA ELABORACIN DE INFORME DE PRCTICA TECNICO

EJE CURRICULAR : Formacin General

Entrega del borrador del Aspecto Tcnico Administrativo.

DECIMO QUINTA Revisin y correccin del Aspecto Acadmico Investigativo.

Sustentacin del Aspecto Tcnico Administrativo y del Aspecto

DECIMO STIMA Sustentacin del Aspecto Tcnico Administrativo y del Aspecto

A. Las tcnicas de enseanza se orientarn a la interaccin permanente docente educando,

B. Se promover la investigacin permanente y la exposicin de los conocimientos

VI. EQUIPOS Y MATERIALES

El docente para el desarrollo de la asignatura emplear los siguientes equipos y materiales:

Retroproyector, video grabadora, computador, proyector multimedia.

Proveer Separatas a los educandos, as como emplear transparencias o videos para

El proceso de evaluacin del aprendizaje ser permanente, comprender:

A. Evaluacin Formativa Interactiva, en relacin a la participacin activa del Alumno (a) en el

B. Evaluacin Formativa o de Proceso para comprobar el rendimiento acadmico, pronosticar

problema, en las que prime el empleo de la capacidad reflexiva, la correlacin de

5. Un trabajo monogrfico que se valorar en su forma, contenido y calidad expositiva.

C. Evaluacin sumativa para comprobar el nivel de desarrollo cognoscitivo, reflexivo y del

D. El Promedio General se calcular en concordancia con las disposiciones establecidas en

PG = PEP*(3) + PO*(1) + TA*(2) +EF*(4)

PG = Promedio General Nota Final

PEP = Promedio de Exmenes Parciales

TA = Entrega de tema del proyecto de Investigacin Monogrfica.

8.1. Directiva N 02-2008-DIREDUD/SDACA.AS.A., formulacin, presentacin y sustentacin de las

8.2. ANGELES CABALLERO, Csar. La Investigacin Monogrfica. 4 Edicin Corregida. Lima-

8.4. ANGELES CABALLERO, Csar. La Monografa, Investigacin y Elementos. Edic. San

El slabo desarrollado de asesoramiento de prcticas pre profesionales e investigacin

En esta perspectiva, ninguna profesin en el mundo puede desarrollarse sin el aporte

En la primera unidad, se aborda Introduccin a la formulacin, presentacin y sustentacin de

En la segunda unidad se detalla, los lineamientos metodolgicos para la formulacin de la

En la tercera unidad, se considera la determinacin de los objetivos especficos de estudio de

LIC. HERMOGENES A. VELSQUEZ MAMANI

TITLO DEL TEMA

DENUNCIAS REGISTRADAS SOBRE VIOLENCIA FAMILIAR EN LA COMISARA DEL CENTRO

A. REA DEL PROBLEMA

1. DESCRIPCIN DEL PROBLEMA

La descripcin del problema, deber realizarse en base al cuadro de hechos pertinentes,

En consecuencia, se realiza el trabajo de investigacin monogrfica, para determinar el

2. JUSTIFICACIN DEL PROBLEMA

Es la sustentacin con argumentos convincentes para la realizacin de la investigacin; es decir,

La justificacin de la investigacin es tambin la manifestacin de las razones por las que se

En consecuencia justificar significas, explicar la utilidad, los beneficios y la importancia que

Se refieren al propsito y finalidad de la investigacin. Se recomienda que los objetivos sean

Estructura de los objetivos de investigacin

Los objetivos tienen cinco elementos:

El verbo, que expresa la accin que se desea realizar en la investigacin.

El tiempo en que se ubica el estudio.1

Estos objetivos, dependiendo del tipo y diseo de investigacin, contienen proposiciones

La formulacin de objetivos generales se inicia con verbos en infinitivo, tales como:

Ejemplo de objetivo general:

Cuya estructura del objetivo son:

Los objetivos especficos, se denominan tambin objetivos secundarios, subobjetivos, objetivos

La reunin de estos objetivos constituye el objetivo general, ya que en conjunto expresan el

Ejemplo de objetivos especficos:

a. Identificar el tipo de denuncias registradas sobre violencia familiar.

C. MARCO TERICO CONCEPTUAL

El marco terico es la descripcin, explicacin y anlisis en un plano terico del problema

El marco terico es elaborar la exposicin fundamentada en la teora o elementos tericos

Ejm. (Debe desarrollarse cada una de ellas segn la bibliografa adoptada)

Ejemplo de marco operacional:

A. SISTEMATIZACIN DE INFORMACIN SOBRE VIOLENCIA FAMILIAR RRESPECTO A LOS

PG = PEP(3) + PO(1) + TA(2) +EF(4)