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Avances tecnolgicos de Guatemala

La tecnologa ha estado desarrollndose a pasos agigantados en los ltimos


aos constituyndose la misma en un factor muy importante en el fenmeno de
la globalizacin, algunos pases gracias a sus posibilidades econmicas han
hecho uso extensivo de la tecnologa mas que otros por lo que han alcanzado
un mejor nivel de vida para sus habitantes. Parte de este xito se debe a que
aplican los desarrollos tecnolgicos a la informacin, cuyo acceso es vital en la
toma efectiva de decisiones y acciones en cualquier campo al cual la
informacin haga referencia, algunos de estos campos pueden ser por ejemplo:
el sector agrcola, salud, educacin, industrial, manufacturero etctera.
Las Tecnologas de la Informacin (Cohen y Asin, 2000) hacen referencia a
todas aquellas tecnologas que permiten y dan soporte a la construccin y
operacin de los sistemas de informacin. En ingles el termino es representado
por las siglas IT (Information Technology), dichas tecnologas como su nombre
lo indica se basan fundamentalmente en el uso extensivo de la tecnologa
como un medio para manejar datos que relacionados se convierten
propiamente en informacin, en este manejo de datos se emplean las
telecomunicaciones las cuales se han desarrollado de la mano de la tecnologa
porque sus creaciones, usos, implementaciones y aplicaciones van de la mano
con los avances tecnolgicos, para que un pas tenga acceso a las tecnologas
de informacin debe tener una infraestructura en comunicaciones bien
consolidada.

Los pases en vas de desarrollo como Guatemala por varios factores tales
como: econmicos, sociales, culturales, educacin etctera., prcticamente no
ha participado en el desarrollo tecnolgico de la humanidad, por ser un pas
pobre apenas cuenta con poca infraestructura en comunicaciones, lo se ve
reflejado en que a pesar de ser un pas pequeo existen comunidades que se
encuentran muy aisladas del resto del pas y por ende del resto del mundo.
Otro factor importante a considerar es el alto grado de analfabetismo con que
cuenta el Guatemala y esto repercute en que la informacin sea para toda
la poblacin por lo tanto tambin existe un analfabetismo informtico.
El grado de desarrollo tecnolgico de un pas influye en todos los sectores que
la conforman, el sector manufacturero e industrial se ve afectado
estratgicamente y competitivamente si el pas no le brinda la infraestructura
necesaria para desenvolverse, le resta competitividad ante un mundo cada vez
mas globalizado.
Esta claro de que si no se cuenta con informacin relevante se lleva consigo
una desventaja competitiva en cualquier mbito, la informacin debe formar
parte de la estrategia de cualquier campo de accin, sin ella no se puede tomar
decisiones acertadas, mientras menos subjetiva es la informacin mejor ser
para cumplir con los objetivos que se estn persiguiendo.
En este artculo se pretende informar y hacer conciencia de lo importante que
son los sistemas y tecnologas de informacin para Guatemala as como en
cada actividad productiva especficamente hablando de tal forma que un
camino para mejorar a pases como Guatemala es por medio de la
implementacin en tecnologa porque sino seguir en un rezago de tal forma
que la bien llamada "brecha digital" (DOPSA, 2002) con los pases
desarrollados cada vez va a ser mayor. Una
sola empresa uorganizacin gubernamental o no-gubernamental (ONGS) no lo
puede hacer aisladamente sino que tiene que ser en conjunto donde deben
participar todas las instituciones gubernamentales, privadas y en si
la sociedad en general.

2. Factores que influyen en las tecnologas de informacin en Guatemala


A partir de 1998 Guatemala abri su mercado de telecomunicaciones. Como
consecuencia de dicha apertura el pas ha visto diversificar y aumentar
sus servicios en esta rea, incluyendo el acceso a la Internet. Se estima el
nmero de personas usuarias de la Internet en 70.000, aunque la asignacin
de cuentas electrnicas como parte del servicio telefnico de las operadoras
introduce una complicacin adicional en la interpretacin de esta y otras cifras.
Esta transformacin sectorial en telecomunicaciones se inserta en una realidad
social y econmica de fuertes desigualdades. Ms del 70 % de la poblacin
guatemalteca vive en condiciones de pobreza y un 28% no alcanza a tener las
mnimas condiciones de vida en comparacin al resto de la sociedad, tales
como agua potable, nutricin o aos esperados de vida (ver tabla 1).
Tabla 1. Guatemala: indicadores sociales comparados con otros pases
centroamericanos
(Banco Mundial, 2003)

ndice de Pobreza PIB per Esperanza Analfabetismo


Pobreza segn ingresos (%) cpita de vida (%)
Pas Humana Total Urb. Rural (US$) (aos)
IPH
Guatemala 28 68 54 75 1009 64.2 35
El 21 48 39 62 1392 69.4 29
Salvador
Honduras 25 74 67 48 753 69.8 --
Nicaragua 28 68 53 89 564 68.2 34
Costa Rica 4 20 17 23 2190 76.5 5
Panam 9 27 25 34 2804 74.0 --

Al igual que en otros pases centroamericanos, el acelerado dinamismo del


sector de telecomunicaciones se concentra fuertemente en el mundo de
las empresas, en la ciudad capital y en los grupos socioeconmicos medios-
altos. Dado que no existen medidas sociales fuertes que la compensen, es de
esperar que la introduccin de nuevas tecnologas en el mejor de los casos
reproduzca las brechas sociales existentes y en el peor, las agrave.
La educacin es un factor importante que influye en el uso e implementacin de
sistemas y tecnologas de informacin ya que el 35 % (Banco Mundial, 2000)
de la poblacin es analfabeta (ver grfica 1), esta situacin contribuye a que se
tenga que alfabetizar en dos sentidos, una alfabetizacin tpica y
una informtica. En un pas donde su poblacin no cuenta con educacin
informtica es ms difcil la introduccin y uso de tecnologas de informacin
por lo cual se constituye en una barrera para las mismas.
Grfica 1. Porcentaje de Analfabetismo en Guatemala (Banco Mundial, 2000)
Considerando el porcentaje de poblacin pobre segn ingresos, existe al
menos un 40% de la poblacin guatemalteca cuyo acceso a Internet, siendo
posible, ser altamente dependiente de las acciones de carcter pblico.
Adems, no ms de un 20% del total de la poblacin del pas estara en
condiciones de obtener servicios de Internet a travs del mercado (porcentaje
que prcticamente desaparece en el medio rural).
Esta es una caracterstica que se deriva directamente del nivel de pobreza y
constituye en una barrera para la introduccin de tecnologas de informacin en
el pas, la infraestructura en comunicaciones es la mas importante para desde
el punto de vista de las tecnologas de informacin, para darnos una idea clara
de la situacin actual se presentan de las comunicaciones en Guatemala se

presentan algunos datos (tabla 2).

Tabla 2. Algunas estadsticas de medios de comunicacin en Guatemala


(PNUD, 2002)

Computadoras personales (% de la poblacin) 0.80%


Lneas celulares (por cada 1000 personas) 30
Lneas telefnicas (por cada 1000 personas) 55
Televisores (por cada 1000 personas) 126

En Guatemala la mayor parte de industrias es pequea y


mediana industria (Pymes), las cuales por sus caractersticas tienen
capacidades limitadas a tecnologas de informacin, la mayor parte de
sus operaciones son transaccionales. Las grandes industrias que son pocas
(Industria cervecera, azucarera y de Cementos) emplean tecnologas de
informacin (SISCO,2004), tales industrias tienen la capacidad, saben que
invertir en tecnologa no es un gasto sino que una necesidad y tienen que
hacerlo como parte de su estrategia ya que enfrentan externamente
una competencia muy frrea e internamente la posibilidad de que las barreras
de tipo monoplico sean rotas y pierdan el actual posicionamiento que tienen
en el mercado, mas sin embargo existe cierta ignorancia o desinformacin del
beneficio que traen consigo los sistemas y tecnologas de informacin.
Las leyes Gubernamentales muchas veces juegan un papel muy importante si
no se aplican leyes que puedan cambiar el uso de las telecomunicaciones o
frecuencias esto representa una barrera mas para el desarrollo de las
tecnologas de informaron
por ejemplo con respecto al uso de frecuencias radiales, frecuencias
telefnicas etctera.

Por ejemplo las telecomunicaciones como en mucho pases han sido


monopolios estatales los cuales muchas veces no tienen la capacidad para
invertir por ejemplo en 1,998 el gobierno de Guatemala privatizo la empresa de
telfonos de Guatemala (GUATEL) la cual fue comprada por Telfonos
de Mxico (TELMEX) convirtindose desde 1998 en un monopolio privado con
la nica diferencia que aumento la inversin en telfonos.

3. Acceso actual a la Internet


A continuacin se describe el desarrollo actual de Internet en Guatemala,
en funcin de los siguientes aspectos: cobertura y equidad, usos y presencia
pblica, y costos de servicio.

a. Cobertura y equidad
Desde la apertura de las telecomunicaciones, ha habido un importante
crecimiento en el uso de la Internet entre la poblacin del pas.
Esta percepcin se ve acompaada con las estimaciones disponibles: mientras
que en 1996 las personas usuarias se estimaban entre 4.400 y 5.000,
actualmente se estima que son unas 65.000, equivalente al 0.7% de la
poblacin del pas (SIT, 2003)
Al mismo tiempo, y siendo Guatemala un pas con
serios problemas de desigualdad social y econmica, es de esperar que dichas
brechas se reproduzcan en el acceso a los servicios de telecomunicaciones.
Por ello aunque la percepcin es de crecimiento, los entrevistados indican que
el desarrollo de la Internet en Guatemala se ha concentrado en los sectores
medios altos de la poblacin.

Asimismo, el contraste entre ciudad de Guatemala y el resto del pas es


sumamente marcado, por lo que en un momento se puede afirmar que el
"Internet no existe fuera de ciudad de Guatemala" adems se podran hacer
algunas otras aseveraciones como "la diferencia bsica (entre el medio rural y
el urbano radica) en el tipo de acceso, de enlace, y de mentalidad de las
personas. En ambos casos el sector rural tiene desventaja. Gente fuera de la
capital est menos sensibilizada a la tecnologa y en los enlaces hay poca
capacidad.

Las diferencias entre la ciudad capital y el resto del pas se deben a varios
factores, desde la oferta tecnolgica existente (que fuera de la capital es, o bien
nula o bien de insuficiente calidad), hasta las tarifas. Adems, las propias
caractersticas culturales de la poblacin, mucha de la cual, fuera de la ciudad
capital no habla espaol (ya que en Guatemala existen 22 lenguas indgenas).
Tambin se puede afirmar que "Todos estn enfocados a digitalizar y a
instalar redes de fibra ptica en la capital, pero en el resto (del pas), hay
sistemas almbricos analgicos A 45 kilmetros de la capital ya la red es
analgica".
En este sentido, existe una "deuda" con la equidad social. Esto ltimo est, en
gran medida, dado por la brecha que genera un gran dinamismo de la oferta
hacia sectores de la poblacin con capacidad de consumo, y el rezago de
las polticas sociales que podran hacer llegar esta oferta a sectores y grupos
no rentables (ver grfica 2).

b. Costos
La estimacin en relacin con el ingreso per cpita en Guatemala lo ubic en el
segundo lugar ms bajo de la regin centroamericana (5,94%, del ingreso
mensual), luego de Panam. La estimacin se realiz para 30 horas de
conexin, y equivala a US$ 60 (incluyendo 5.69 de tarifa bsica y .03 por
impulso), a una tarifa plana de US$ 27 mensuales (considerando costos
telefnicos y de conexin a la Internet).

Junto con limitaciones culturales y educativas importantes, los costos son uno
de los principales obstculos que existen actualmente para que la mayora de
la poblacin guatemalteca pueda utilizar la Internet. El proceso de apertura y la
agresiva competencia por clientes que sta gener, motiv dos tipos de
acciones. Por un lado, las operadoras telefnicas comenzaron a ofrecer el
servicio de la Internet en forma gratuita, es decir, sin pago por el derecho de
uso. Adems ofrecen planes de financiamiento de equipo o de entrega de
equipo, a cambio de horas de navegacin.

Ambas modalidades han promovido mayor consumo telefnico, el que


actualmente es uno de los obstculos para que una gran parte de la poblacin
no pueda costear el uso de la Internet.
El problema del costo telefnico como barrera para el uso de la Internet se
agrava en la poblacin fuera de la capital, dado que generalmente su conexin
a este servicio requiere de llamadas interurbanas. Cualquier llamada de fuera
del rea metropolitana se considera llamada de larga distancia.
La Superintendencia de Telecomunicaciones (SIT) considera la necesidad de
contar con tarifas planas para el uso de Internet. Sin embargo, hasta el
momento, no se dispone de opciones concretas de financiamiento de dichas
tarifas. Dice el funcionario entrevistado que "Para la SIT es un reto obtener una
tarifa plana telefnica para uso de Internet. Cmo se financia a estas
operadoras, no lo sabe. Hay que pensar soluciones".
Actualmente la empresa de telfonos de Guatemala (TELGUA) ofrece Internet
por $ 0.05 en la ciudad capital de Guatemala y alrededor de $ 0.07 en el interior
del pas. En la segunda ciudad en importancia, Quetzaltenango, una
empresa de cable denominada DX ofrece el servicio por cable e Internet a un
costo de $50 y $75 dlares segn la velocidad en Kbips (miles de bits por
segundo) de la conexin.

4. Programas sociales de Inerconectividad


En materia de poltica social las acciones son incipientes. A continuacin se
describe la situacin en materia de telefona rural, masificacin de la
conectividad a la Internet, e incorporacin de la Internet a la educacin pblica.
En general, se percibe una escasa presencia de entidades pblicas e iniciativas
pblicas involucradas con el desarrollo social de la Internet.
Una universidad privada, la Universidad Francisco Marroqun, es el actor
privado que de algn modo est llenando el vaco pblico en materia de poltica
social.

a. Telefona rural
Las iniciativas para proveer servicios de telecomunicaciones a la poblacin que
habita en zonas no rentables del pas son incipientes y habr que hacer un
seguimiento por algn tiempo ms, antes de poder valorar dichas acciones.
Una de las principales dificultades en el camino ha sido el incumplimiento de
metas por parte de algunas de las empresas que obtuvieron licitaciones
durante los aos 98 y 99. Si bien la administracin de FONDATEL se ha
modificado, todava es muy temprano para decir si dichos cambios son
suficientes para garantizar la transparencia y rendicin de cuentas con el fin de
que los recursos del fondo lleguen efectivamente a las poblaciones meta.

b. Conectividad a la Internet
Actualmente, Internet es una realidad de los sectores sociales y econmicos de
la ciudad de Guatemala. Fuera de la capital la Internet es muy incipiente. Si
bien algunas personas entrevistas mencionan que se habla de instalar Internet
en escuelas y municipios del pas, por lo pronto, no se ha propuesto
un plan concreto con este objetivo.
Entre las acciones ms relevantes en curso desde el sector privado, se
encuentra la alianza establecida entre la Universidad Francisco Marroqun con
el Banco Industrial y otras empresas como TELGUA e IBM. El objetivo de la
alianza es crear puntos de "conectividad" a la Internet desde todos los
municipios del pas, a partir de lugares ya montados en la comunidad (por
ejemplo, farmacias), en los cuales la poblacin puede obtener diferentes
servicios. Estos centros originalmente se llamaron Centros Ideas y actualmente
estn en proceso de re - denominacin como "centros digitales del futuro".
Adems, la Universidad Francisco Marroqun se encuentra desarrollando
contenidos, capacitacin en usos, y acciones destinadas a promover la
apropiacin de las herramientas por parte de los usuarios. De esta manera,
paralelamente a los objetivos comerciales de las empresas involucradas,
tambin se est llevando a cabo un conjunto de esfuerzos con impacto social
en poblaciones de distintos niveles socio econmico y localizado fuera de la
capital del pas.

La creacin de centros depende de las comunidades: si son remotas y


pequeas su creacin puede ser en la escuela (pblica o privada) y fuera del
horario de clases para el pblico en general. Al mismo tiempo, durante el
horario escolar, nios(as) y maestras(os) pueden hacer uso de los equipos.
Cuando se trata de comunidades con mayor poblacin, es posible que el centro
sea ms grande y/o en un espacio especialmente destinado a tales efectos.
Los servicios son pagados, aunque a costos muy por debajo de los del
mercado. Actualmente existen 84 centros, incluyendo las iniciativas de estudio
que se describen en al apartado siguiente. La idea es que en estos centros la
poblacin tenga acceso a telfono, fax, Internet e informacin agro-comercial,
entre otros. Por el momento se cuenta con los "Tele-centros" Guatemaltecos (
ver tabla 3).
En general, las acciones pblicas para promover "conectividad" a la Internet
que se han iniciado en otros pases de la regin (por ejemplo, a travs de
gobiernos locales, entidades pblicas desconcentradas, u otros puntos de
acceso), todava no se encuentran en marcha en Guatemala.
Sumado a las tmidas acciones educativas, es de esperar que este rezago
aumente la brecha entre la poblacin que accede a servicios de mercado y
quienes no. La brecha esperada es ms grave si consideramos que los
sectores medios altos se encuentran accediendo a los ltimos avances del
desarrollo tecnolgico, mientras en el resto de la poblacin un amplio
porcentaje no ha accedido ni siquiera a los servicios de electricidad; mucho
menos, de telefona. En este sentido, la timidez y el rezago de las polticas
parecieran reforzar los problemas de estructura social existentes en el pas. De
esta manera se mantiene la distancia entre quienes disfrutan de prcticamente
todos los bienes accesibles en pases ms desarrollados y quienes no cuentan
con lo bsico de un pas subdesarrollado.

Tabla 3. Guatemala: principales acciones pblicas y privadas relacionadas con


el desarrollo de la Internet (PNUD, 2002)

Mercado Soporte Acciones Acciones Otras


Internet servicios telefnico especiale sector acciones
Internet poblacin s por educativo relevante
rural conectivi pblico s
dad
Programa -- Fondo de -- Centros Centros
Telecom., digitales del tecnolgic
FONDATEL futuro (no os
solo sector comunitar
pblico) ios
Prestacin Privada Privada Privada Privada Alianza
(ms de entre la
10 proveedo Universid
res) ad Fco.
Marroqun
y otras
empresas
privadas
Ente SIT FONDATELGU Universid Universidad Alianza
responsabl ATEL ad Fco. Fco. entre la
e Marroqun Marroqun Universid
ad Fco.
Marroqun
y otras
empresas
privadas
Financiami Privado Pblico Privado Privado Privado
ento (clientes) (clientes), (clientes);
subsidiad subsidiado
o por
otras
actividade
s
Servicios Todos Expansin Conectivi Formacin Conectivi
redes dad tcnica y dad,
telefnicas y profesional capacitaci
capacitaci n y
n creacin
de
contenido
s
Cobertura 70.000 Sin dato 84 centros Se espera
(incluyendo de alcanzar
Inversin en redes de fibra estudios) cada
ptica municipio
del pas
(ms de
300)
Equidad Salvo Orientado a Destinado Para Destinado
excepciones telefona a poblacin a
, acceso comunitaria; no poblacin inserta en poblacin
conmutado an Internet con mercado lab media y
locales escaso oral y nivel de
capital del poder educativo escasos
pas y adquisitiv secundario recursos;
algunas o recin
cabeceras comienza
departament ejecucin
ales

c. Sector educativo pblico


Hasta el momento, el Ministerio de Educacin no es un protagonista en materia
de desarrollo de Internet. Aunque se menciona la instalacin
de computadoras en algunas escuelas pblicas fuera de la capital, este
esfuerzo no habra prosperado ms all de dicha instalacin por falta de
capacitacin del personal docente involucrado. Actualmente se proyecta la
instalacin de computadoras en quince escuelas pblicas de nivel primario. Las
acciones seran parte de un proyecto piloto y seran financiadas con fondos del
Banco Mundial. El proyecto an se encuentra en negociaciones.
Existe una entidad pblica, el INTECAP, que desarrolla acciones de
capacitacin a personal de empresas privadas. Se trata de cursos de buena
calidad. Sin embargo, no se reporta en qu grado la formacin de este instituto
incluye la capacitacin en el uso de la Internet.
El sector privado, en cambio, s ha venido desarrollando acciones destinadas a
incorporar el uso de la computadora en general y de Internet en particular,
como parte de la enseanza primaria y secundaria. Estas iniciativas han tenido
lugar en escuelas y colegios privados de la capital aunque no tan claramente
fuera de Ciudad de Guatemala.
Actualmente existe una iniciativa privada para enlazar escuelas y colegios,
"desarrollar programas con uso de tecnologas en materia educativa. Por ahora
slo enlaza privados pero s ha involucrado a la capital y el interior".
En el nivel universitario existe un actor privado que ha tenido un papel muy
importante en materia de servicios educativos. Esta universidad viene llevando
un conjunto de acciones mencionadas ms arriba, entre las cuales se
encuentra la capacitacin de maestros de enseanza pblica de nivel primario.
Algunos de estos esfuerzos han sido promovidos por la Comisin de
Modernizacin del Estado, comisin que gestiona y promueve su realizacin.
Si bien se trata de iniciativas privadas, muchas de estas tienen un componente
social ms all de la venta del servicio. Este es el caso de la capacitacin a
maestros pblicos en temas como informtica educativa, la cual si bien se
cobra, tambin se realiza los sbados y se subsidia con horas de servicio
gratuito del cuerpo de profesores de la Universidad Francisco Marroqun.
Otro ejemplo son las acciones de capacitacin dirigidas a los adultos mayores.
Dada la ausencia de participacin del sector pblico en este campo, las
iniciativas sociales del sector privado adquieren una doble relevancia. Es por
ello que las propuestas educativas de la Universidad Francisco Marroqun
ofrecen posibilidades de estudio desde los departamentos, fuera de la capital.
Sin embargo, no se identifican acciones dirigidas a la poblacin rural.
La disponibilidad de recursos humanos capacitados es materia de diferentes
opiniones entre los entrevistados; desde quienes consideran que existe una
oferta enorme (que les permitira ser contratados fuera del pas si no se les
aprovecha en el suyo) hasta quienes consideran que si bien la oferta es
escasa, la que hay cuenta con excelente nivel tcnico. Por otra parte, algunos
piensan que estos recursos humanos son el producto de una buena oferta
universitaria o terciaria, e incluso otros que sostienen que se trata de gente de
otras disciplinas, generalmente formada en el propio mercado de trabajo.
Se menciona que hace falta un mayor desarrollo de oferta educativa
universitaria en telecomunicaciones, por ejemplo ingeniera o maestra en
telecomunicaciones. Actualmente, son las diferentes carreras en ingeniera de
sistemas las que generalmente proveen profesionales que se especializan en
el rea de telecomunicaciones, una vez insertados en el mercado de trabajo.
En suma, el sector educativo tiene por delante importantes desafos, muchos
de los cuales parecen prioritarios para el desarrollo de la Internet en las
escuelas y colegios. Esta situacin habla de la brecha entre los sistemas
educativos pblico y privado. Est claro que si el Estado estuviera
desarrollando el uso de nuevas tecnologas e Internet en el sistema
educativo pblico, an estara dejando fuera a una gran parte de la poblacin
que no accede o deja tempranamente el sistema educativo formal. Sin
embargo, dada la desigualdad social y econmica existente en el pas, esto
sera un salto importante. A pesar de lo cual, an no se identifican acciones
decididas en este sentido.
Cabe mencionar que otra la Universidad Rafael Landivar ha estado haciendo
uso de las telecomunicaciones para capacitar aproximadamente 600 personas
entre profesores, estudiantes y distinto personal por medio del programa de
aulas virtuales del Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey
(ITESM) llegando dicha capacitacin al campus central de Guatemala as como
a las distintas extensiones en el interior del pas de la Universidad Rafael
Landivar (CNN, 2004).
5. Sistemas y tecnologas de informacin en Industrias Manufactureras
Guatemaltecas.

El ncleo de la estrategia de manufactura es la ruta que sigue la tecnologa


para la transparencia de la informacin entre el cliente, las operaciones de
manufactura, y los proveedores.
Enormes cantidades de datos son generadas hoy en las industrias. El problema
de los Directores de planta en el pasado era encontrar un uso para toda esa
informacin. Pero con los modernos equipos industriales de automatizacin,
la potencia de avanzados software e interconectados por redes abiertas, es
posible proveer una saludable informacin sobre cualquier cosa de
los procesos de manufactura (Kulkarni y Oak, 2003).
El objetivo de los sistemas de informacin en manufactura segn
(Manufacturing Systems Information Company, 2003) es convertir en tiempo
real desde el piso de planta en informacin til, las tecnologas de informacin
son los medios para lograr trasladar esta informacin con el objetivo de
aumentar la eficiencia, reducir tiempos de ocio, optimizar los procesos de
manufactura, ejecutar planes de produccin, analizar y
optimizar inventarios etctera. , todo lo anterior se puede efectuar tanto para
manufactura discreta (lote por lote) como para manufactura continua (lneas de
ensamble y flujo).
En Guatemala la mayora de las industrias manufactureras son Pymes por lo
que no se puede esperar que cuenten con la capacidad para invertir en
tecnologas de informacin, la mayora de sus operaciones son del tipo
transaccional, esto se conjunta con el escenario que se ha presentado sobre la
situacin del pas por lo que esta lejos de en un e-bussines, e-commerce o
un e-manufacturing.

6. El futuro para Guatemala y su industria


Tenemos que considerar con urgencia se incorporen sistemas y tecnologas de
informacin en el pas a los cuales tenga acceso toda la poblacin se pueda
desarrollar y desenvolverse en una forma optima. Por ejemplo existen muchas
comunidades muy aisladas como en el norte de los departamentos de Quiche,
Huehuetenango donde los sistemas y tecnologas de informacin les podran
servir para su educacin (virtual), comunicacin con sus parientes lejanos ya
que muchos de sus familiares residen en Estados Unidos, efectuar
transacciones de remesas familiares mas eficientemente, tener acceso
a mercados internacionales y poder negociar sus productos, obtener
informacin inmediata de nuevas tecnologas y contacto con instituciones que
les puedan asesorar en su trabajo, servira como un medio para obtener
servicios de salud etctera.
A pesar de los "Telecentros Guatemaltecos" los cuales han sido promovidos
por la iniciativa privada, no son suficientes para las necesidades de Guatemala
por el gobierno debe participar mas activamente en un proyecto que enlace a
todo el pas, Un modelo a imitar seria el caso de Estados Unidos, Comunidad
Europea y mas cercano a nuestra realidad Mxico con su proyecto e-Mxico
propuesto y puesto en marcha por el presidente de este pas Vicente Fox, cuyo
proyecto se ha propuesto integrar las tecnologas de informacin para agilizar
los servicios gubernamentales, desarrollar nuevos proyectos educativos y de
salud, e impulsar la economa digital, entre otros objetivos (Ramrez, 2002).
Parte de este proyecto implica la inclusin de Kioscos informticos a lo largo de
todo el pas, dichos Kioscos contaran con toda la tecnologa de punta
necesaria para acceder a la informacin, claro esta se requiere una inversin
bastante fuerte por cada uno de ellos pero existen posibilidades tales como
negociar con organismos internacionales o grandes empresas de software
como por ejemplo han ayudado a Mxico (Ramrez, 2002) en la
implementacin de este tipo de proyectos.
A pesar de que la iniciativa privada ha dado los primeros pasos (tabla 3)
tambin podra apoyar este tipo de iniciativas en una forma mas comprometida,
ya sea una forma directa o indirecta. En forma directa aportando donaciones
directas a este tipo de proyectos e indirectamente brindando una adecuada
capacitacin a sus empleados as como introduciendo tecnologas de
informacin en sus empresas para empujar al pas hacia el desarrollo ya que el
xito de los Guatemaltecos, conjuntado es el xito del pas entero. Para que
una empresa responda a la necesidad de sus clientes y consumidores, debe
ver ms all de sus prioridades financieras y, en buena parte, regresar a la
sociedad lo que produce (Monrroy, 2004).
Aparte de impulsar el acceso al computo e Internet a los 11.5 millones de
Guatemaltecos (INE, 2002), un proyecto de esta naturaleza debera tener la
tarea de interconectar y modernizar oficinas estatales y de gobierno, aunque
algo de esto si existe ya como por ejemplo: la Superintendencia
de Administracin Tributaria (SAT) pero en si reunir en un futuro a todas las
dependencias gubernamentales en un solo portal de Internet.
DESARROLLO HISTRICO DE LA USAC

La Universidad de San Carlos de Guatemala celebra cada 4 de noviembre a


San Carlos de Borromeo, patrono de los catequistas, seminaristas y de San
Juan Pablo II. Carlos de Borromeo naci en el seno de una familia noble, en
Arona, actual Italia, en el ao de 1538. Su madre era hermana del Papa Po IV,
Margarita de Mdicis. Asimismo, su hermano mayor, a quien corresponda la
mayor parte de la herencia, muri al caer de un caballo. Sin embargo, el
renunci a sus riquezas, fue ordenado sacerdote y posteriormente Arzobispo
de Miln. La dignidad y seriedad de su conducta fueron modelo de los jvenes
universitarios, quienes tenan la reputacin de ser muy dados a los vicios. A los
veintids aos sus padres ya haban fallecido y obtuvo el grado de doctor. Fue
llamado "padre de los pobres" porque siendo muy rico, viva cerca del pueblo,
privandose de lujos. Su escudo llevaba una sola palabra: "Hulmilitas",
humildad. Como obispo deca que "a todo sacerdote y a todo apstol deben
sobrarle trabajos para hacer, en vez de tener tiempo de sobra para perder."
Ocup altos cargos eclesisticos, entre ellos, Primer Secretario de Estado del
Vaticano (como se conoce en la actualidad), Arzobispo de Miln y Cardenal.
Fund seminarios para formar sacerdotes y redact reglamentos para dichos
institutos. Fue uno de los grandes hombres del siglo XVI quien luch por llevar
a cabo la verdadera reforma de la Iglesia Catlica tratando de suprimir los
abusos y malas costumbres, tanto que destituy a algunos presbteros indignos
y los reemplaz por personas restauradoras de fe. Su participacin en el
Concilio de Trento fue importante para aprobar decretos dogmticos y
disciplinarios. Tras varias disposiciones de San Carlos de Borromeo la orden
religiosa de los Humiliati, que posea varios monasterios, tierras y miembros
corrompidos, intentaron desprestigiarlo para que el Papa anulara las
disposiciones del Santo. Incluso, tres priores de la orden ingeniaron una
estrategia para matarlo a travs de un sacerdote quien le dispar cuando se
encontraba orando en la capilla de su casa, pero la bala slo toc la ropa y el
manto del Cardenal. San Carlos se consagr al cuidado de los enfermos
cuando se propag una peste en Miln y pidi ayuda a los superiores de las
comunidades religiosas para asistir a los enfermos. Agot sus recursos para
ayudar los necesitados y contrajo fuertes deudas. San Carlos de Borromeo fue
tan querido en Miln que durante la noche que el agonizaba casi nadie durmi
orando por el. Fue oficialmente canonizado por Paulo V el 1ero. de noviembre
de 1610.

LOS ESTUDIOS EN EL PERODO PREHISPNICO

Aunque las universidades fueron establecidas en la sociedad europea medieval


y, por lo tanto, la Universidad de San Carlos es una herencia espaola en el
territorio guatemalteco, entre las sociedades prehispnicas tambin hubo un
importante desarrollo cientfico y cultural, aunque no se sabe con exactitud si
funcionaban centros educativos con planes de estudios especficos.

Lo que se ha logrado determinar hasta el momento, es que la educacin en el


mundo prehispnico era sumamente compleja. La evidencia del uso de la
escritura vigesimal mesoamericana muestra que, hace dos mil seis cientos
aos, los habitantes de Mesoamrica ya tenan un sistema de aprendizaje del
sistema, que se basaba en el concepto de que un conjunto completo estaba
integrado por veinte unidades, como la cantidad de dedos en una persona
promedio. Solamente la nobleza tena acceso a este sistema de educacin,
que permita a reyes, reinas y gobernantes provinciales dejar a sus sucesores
informacin sobre distintos acontecimientos, as como dirigir la construccin de
obras colosales, como las ciudades de Kan, ahora llamada El Mirador, y Mutul,
conocida ahora como Tikal. As conocemos el nombre de uno de lo s reyes
ms importantes de Mutul, Jasagua Chan Kauil, a quien se debe gran parte de
las monumentales obras que visitian h oy das los turistas locales y extranjeros.
Tambin conocemos los hechos relevantes de Kak Tiliu Chan Yoat, quien
orden la ereccin de las estelas en Eq Naab, hoy da Quirigu, donde aparece
la clebre fecha de 2012 y que fue inscrita para demostrar que el poder de su
dinasta estara vigente mil dos cientos aos despus del gobierno del
poderoso Kak Tiliu Chan Yoat.

CONTINENTE AMERICANO

Por la misma razn que se haban desarrollado las universidades en Europa,


se establecieron en las llamadas Indias Occidentales. Adems, los sacerdotes
catlicos insistieron en el establecimiento de instituciones superiores para
poder formar a nuevos sacerdotes, sobre todo porque para ellos era necesaria
la conversin al catolicismo de la poblacin indgena y africana, trada como
esclava.

De esa manera, en 1551, a 19 aos de iniciada la conquista del imperio inca,


se logr el establecimiento de la Real Universidad de los Reyes de Lima, en el
virreinato de Per. 20 aos despus le fue conferido el ttulo de pontificia y, en
1574, se le conoci como la Universidad de San Marcos de Lima por tener
como patrono al evangelista san Marcos. La segunda universidad establecida
en los dominios hispanos fue la Real Universidad Nacional de Mxico en 1910,
que recibi su autonoma en 1929. La tercera universidad fu la de Santo Toms
de Aquino, en Santo Domingo, que fue autorizada por la Corona hasta 1558,
aunque ya era pontificia desde 1538. En 1622 fue oficializada la Universidad de
Crdoba de Tecumn, en la actual Argentina.

A esos centros de estudios superiores, se agreg uno ms en las colonias


britnicas establecidas en el norte del continente. En 1636 fue establecido en la
colonia inglesa de Massachussetes el New Collage, que tres aos despus
recibi el nombre de Harvard,, cuando don su biblioteca y la mitad de su
patrimonio para la institucin. En 1780 recibi el nombre de Universidad. De
manera que, en el siglo XVII haba cinco instituciones universitarias en el
continente americano.

Las espaolas tenan la misma orientacin, la formacin de profesionales en


actividades eclesisticas, con la base de los estudios establecidos desde la
poca del imperio romano. As las ctedras eran Filosofa, Teologa, Gramtica
Latina y otras. Tambin se estudiaba Derecho, tanto civil como eclesistico.
Como en Europa, las clases se reciban en dos jornadas diarias, durante la
maana el catedrtico lea una leccin en latn, que los estudiantes deban
memorizar y, por la tarde, se realizaban debates entre estudiantes,
evidenciando la memorizacin del contenido. Gran parte del xito de los
debates consista en la argumentacin basada en los filsofos ms estimados
por las universidades, Platn y Aristteles.

Por su parte, la Universidad de Harvard evidenci los cambios que operaban


en las universidades no catlicas, especialmente las inglesas, que privilegiaron
el uso de tcnicas empricas o experimentales. La tradicin inglesa, a partir del
franciscano Guillermo de Ockham, abri nuevas formas de pensamiento y,
sobre todo, con Francis Bacon gener la corriente empirista, que dio origen a
las ciencias mecnicas.

LAS PRIMERAS GESTIONES PARA LA UNIVERSIDAD


GUATEMALTECA

El territorio de la actual Guatemala fue conquistado entre 1524 y 1530. El


verdadero xito militar se obtuvo a partir de 1527, cuando se estableci como
base de las operaciones de conquista la ciudad de Santiago de Guatemala, en
el valle de Almolonga, el actual San Miguel Escobar, junto a Ciudad Vieja
Sacatepquez. Como cura de la ciudad se nombr al licenciado Francisco
Marroqun. En 1534, la parroquia fue convertida en sede de dicesis y
Marroqun se convirti en el primero obispo.

Marroqun estaba consciente de la importancia de un centro de estudios


superiores para la naciente ciudad. Aunque era un pequea urbe, contaba con
una alta concentracin de espaoles, pues era un paso para los
conquistadores que, procedentes de Mxico, buscaban las riquezas de Per.
La ciudad tambin atrajo a los comerciantes espaoles que se dedicaron a las
exportaciones de caco hacia Mxico. En 1548 el obispo Marroqun solicit a la
Corona el establecimiento de una universidad, cuando la ciudad ya estaba en
el valle de Panchoy.

La solicitud no fue atendida por lo que, cuando falleci Marroqun, en 1563,


dej un patrimonio de dos mil pesos para la fundacin de un Colegio Mayor
donde se sirvieran las ctedras de gramtica, aritmtica, geometra, astronoma
y msica, as como teologa y derecho eclesistico.

En 1620, con el legado de Marroqun se logr el establecimiento, del Colegio


Mayor de Santo Toms, dependiente de los dominicos. Durante el final de la
Edad Media los dominicos eran los clrigos con mejor formacin acadmica,
dentro de sus exponentes estaba el mayor representante de la filosofa
escolstica, Santo Toms de Aquino. Sin embargo, en el siglo XVII otra orden
religiosa contaba con importantes metodologas de enseanza, eran la
Compaa de Jess. En la ciudad de Santiago de Guatemala la Compaa
estableci dos colegios, el de San Lucas y el de San Francisco de Borja, con
un plan universitario, mientras otros religiosos tenan sus propios colegios.

Los franciscanos contaban el de San Buenaventura y los mercedarios tenan el


de San Jernimo. Como es lgico, cada orden intentaba formar a sus
religiosos, con lo que los laicos quedaban con limitadas posibilidades de
formacin superior, por ello, jesuitas y dominicos abrieron espacios para laicos
de familias de lite en sus respectivos colegios. Sin embargo, las posibilidades
de ascenso social y poltico de las lites eran limitados, puesto que no haba
lugar para la formacin de mdicos ni abogados y, los abogados eran
indispensables para el funcionamiento de la mxima autoridad de la Corona en
el reino, la Audiencia de Guatemala. Por ello, las lites locales deseaban
participar activamente en las decisiones de la Audiencia. As en 1660, con los
aportes econmicos dejados por Sancho de Barahona, Isabel de Loaiza y
Pedro Crespo Surez, el obispo Payo Enrquez, quien introdujo la imprenta en
Guatemala, solicit nuevamente la creacin de una universidad en la ciudad de
Santiago de Guatemala. Esta nueva solicitud tuvo xito y, en 1676 la Corona
autoriz la fundacin de la universidad guatemalteca.

FUNDACIN DE LA USAC

Para la sociedad espaola de la ciudad de Guatemala, la instauracin de la


Universidad fue un acontecimiento memorable. Sin embargo, para su
organizacin se requiri una serie de actividades que hicieron que entrara en
unciones hasta 1681.

El juez superintendente y primer rector provisional fue el fiscal de la Real


Audiencia, Juan Bautista Urquiola y Elorriaga, graduado en Salamanca. A los
dominicos les fue expropiado el edificio del colegio Santo Toms, se remodel
y se instal un escudo real en la fachada.

Se abrieron siete ctedras: teologa, escolstica, teologa moral, cnones,


leyes, medicina y dos idiomas indgenas. A stas, Urquiola aadi las ctedras
de instituta, que consista en fundamentos legales, y artes, que inclua
gramtica, dialctica, retrica, aritmtica, geometra, astronoma y msica.

Entre 1677 y 1678 se agri la oposicin para ctedras en Mxico, Puebla y


Guatemala. Las oposiciones se realizaron en la Universidad de Mxico, donde
uno de los examinadores, el oidor, es decir juez de la Real Audiencia,
Francisco Grate y Francia haba sido oidor en Guatemala. Hubo un total de 33
candidatos. Fueron electos siete residentes en Guatemala y uno de Mxico, el
de medicina. El catedrtico de Kaqchikel fue el fraile dominico Jos ngel
Cenollo.

Sin embargo, por problemas en la convocatoria, el rey suprimi la eleccin y se


nombr catedrticos interinos en 1680, por lo que las clases empezaron hasta
1681. En la maana, se lean las ctedras de teologa y cnones, de 7 a 8
horas; leyes, de 8 a 9; medicina y artes de 9 a 10, y de kaqchikel, de 10 a 11.
La lectura consista en que el catedrtico dictaba un tema que los alumnos
deban memorizar. Por la tarde, se lea teologa e instituta, de 15 a 16; y artes
de 16 a 17.

Cada cierto tiempo se realizaba una disputa, es decir un debate entre los
estudiantes, utilizando los argumentos que aparecan en los libros de los
autores de la biblioteca. Todas las clases se daban en latn y, en caso de los
idiomas indgenas, era la enseanza de que correspondiera.

Hubo un total de 60 estudiantes inscritos en las primeras clases, 7 de teologa,


36 de artes y 17 kaqchikel.

En 1686 se orden que se hicieran oposiciones para catedrticos en Espaa,


en las Universidades de Salamanca, Valladolid y Alcal de Henares. Ese
mismo ao, asumi el cargo de primer rector, el doctor Jos de Baos y
Sotomayor, nombrado por el rey y uno de los principales promotores de la
Universidad. Para entonces se haban graduado dos generaciones de
bachilleres.

El abogado Francisco de Sarassa y Arce fue el encargado de elaborar las


Constitutciones y Estatutos de la Universidad, para lo que tom de modelo las
constituciones de la Universidad de Salamanca y la de Mxico.

Por ltimo, en 1687, el Papa Inocencio Undcimo otorg a la Universidad el


ttulo de Pontificia, con lo que sus egresados estaban al mismo nivel que los de
los centros educativos de Europa. El primer graduado como doctor fue Lorenzo
Prez Dardn en 1688. As inicio la vida universitaria en Guatemala.

Los cambios del siglo XVIII

Mientras la Universidad de San Carlos tomaba cuerpo como institucin


formadora de jvenes generaciones, se iniciaba una importante transformacin
en Europa. En el siglo XVII se iniciaron estudios experimentales en el norte de
Italia, con Galileo Galilei y Evangelista Torricelli, surgi el pensamiento de Ren
Descartes, en Francia, y el empirismo en Inglaterra, con Francis Bacon. De
manera que, las universidades hispanas empezaron a quedarse rezagadas en
cuanto a los descubrimientos ms recientes.

En 1750, en Guatemala, ya se conoca el pensamiento de Descartes. Ese ao,


se realiz una polmica entre el jesuita Jos Vallejo, seguidor del mtodo
cartesiano, y el franciscano Juan de Terraza, afin a la filosofa escolstica. La
cuestin era si el caldo de res poda consumirse en das de ayuno. Aunque hoy
da puede parecer cuestin insignificante, en su momento era de gran
importancia para la sociedad. Terraza tuvo que acudir mtodos experimentales
para demostrar la vinculacin de la carde con el caldo.

Estos experimentos fueron reflejo de las lecturas de obras como de los


franceses Antonio Pluche, sobre historia natural, de 1732, y Antonio Nollet,
sobre fsica experimental de 1743, e influenciaron a un joven franciscano, Jos
Antonio Liendo y Goicoechea, de 15 aos, graduado de bachiller a los 12 y
originario de Cartago, Costa Rica. A los 29 aos, Liendo imparti la clase de
filosofa en la Universidad de San Carlos de Guatemala donde incorpor la
filosofa racional, es decir fsica y qumica experimental. Al parecer, viaj a
Espaa entre 1765 y 1767, donde adquiri varios libros para su ctedra. Al
regresar, la universidad haba quedado sin la presencia de los jesuitas,
expulsados por orden del rey Carlos Tercero, pero los estudiantes ya tenan
informacin sobre los mtodos experimentales.

A partir de 1767, adems de libros ya citados, Liendo utiliz los del francs
Francisco Jacquier, sobre fsica newtoniana, de 1742; del italiano Fortunato de
Brescia, sobre anatoma y fisiologa con uso de microscopio; ambos
franciscanos, y otros, con lo que modific la enseanza de la geografa y
geometra e introdujo la ptica.

En 1782, con la anuencia del rector, Isidro Sicilia, propuso y obtuvo la reforma
en el plan de estudios de la Universidad. Con esto, se incorporaron las
ctedras de anatoma, patologa y teraputica, cuando en otros lugares no se
enseaba ni matemtica. En 1787, Liendo fue enviado por su orden a Espaa
para promover misioneros en Guatemala. Durante este viaje aprovech para
viajar a Francia, donde consult diversas bibliotecas, adquiri numerosos libros
y fue comisionado por el Jardn Botnico de Madrid para enviar muestras de
plantas y semillas desde Guatemala.

Regres en 1789 y, al ao siguiente fue nombrado calificador del Santo Oficio,


por lo que tena que leer cualquier libro extranjero, esto le permiti incorporar
aun ms conocimientos a la Universidad, en especial de economa clsica.
Entre los egresados de esa poca estuvieron el mdico Jos Felipe Flores,
inventor de figuras de cera para ensear anatoma: Narciso Esparragoza,
introductor de la vacuna; Jos Cecilio del Valle y Pedro Molina, personajes que
influenciaron la poltica del siglo XIX.

EL ROL DENTRO DEL PROCESO DE INDEPENDENCIA

Debido a su importante papel acadmico y social, la Universidad siempre


estuvo relacionada con la toma de decisiones que afectaban a la capital,
especialmente a los criollos o espaoles nacidos en Amrica. Desde 1785, la
Corona haba dividido el reino de Guatemala en Intendencias, o gobernaciones
ms pequeas, para fomentar el comercio y el cobro de impuestos.

La Intendencia de Chiapas se orient a Oaxaca, en Mxico; la de Honduras,


hacia Cuba; la de Nicaragua hacia Per; la provincia de Costa Rica, hacia
Panam y la Intendencia de El Salvador exportaba ail, a travs de la ciudad
de Guatemala. Esto provoc poco inters comercial hacia la capital que, por la
orden del traslado de la ciudad, se volvi una carga financiera para todo el
reino. Por otra parte, se produjo un efecto domin en el siglo XVIII.

El apoyo espaol a la independencia de Estados Unidos influenci a la


Revolucin Francesa y sta afect a Espaa, pues los reyes espaoles eran
parientes de los franceses. As, a partir de 1789 se inici una etapa de guerra
contra Francia que termin en una alianza contra Inglaterra. La falta de
recursos motiv al rey Carlos IV a ordenar, en 1804, una ley que expropi
todos los prstamos hipotecarios que existan a favor de las comunidades
religiosas para que pasaran a la Corona. La medida provoc un caos
econmico en toda Amrica.

Las rdenes religiosas quedaron empobrecidas, quebraron numerosos talleres,


hubo desempleo y, como no se extraa suficiente plata para las monedas, el
reino de Guatemala qued sin circulante. Como parte de las operaciones
francesas, el ejrcito galo invadi Espaa en 1808 y retir del gobierno a
Carlos IV. Por ello, en 1810 se iniciaron movimientos contra las autoridades
nombradas por los franceses. Se convoc a representantes para elaborar una
Constitucin que liberase a los espaoles de los franceses. Desde todos los
dominios espaoles fueron convocados criollos que llegaran a Cdiz. Fue la
primera vez que se realizaron elecciones en el reino de Guatemala y se hizo
por ayuntamientos de espaoles.

El representante de Guatemala fue Antonio Larrazabal, egresado de la


Universidad de San Carlos de Guatemala, la principal misin de Larrazabal fue
cumplir con las instrucciones redactadas por el Ayuntamiento, cuyos miembros
tambin eran egresados de la universidad y buscaban recuperar la economa
del reino.

Los diputados elaboraron una Constitucin que entr en vigor en 1812 y


limitaba el poder del rey. Tuvo una aplicacin relativa y fue totalmente
suprimida cuando el rey Fernando VII asumi el gobierno, en 1814. Los
diputados, incluido Larrazabal , fueron hechos prisioneros. Mientras esto
pasaba en Espaa en Guatemala, asumi el gobierno Jos Bustamante y
Guerra, quien suprimi cualquier intento de separacin. De cualquier manera,
en 1821, la Independencia de Mxico era un hecho, por lo que Chiapas se uni
al nuevo pas. Para evitar la desintegracin del reino, la Audiencia, el
Ayuntamiento, el Cabildo Eclesistico y los miembros del claustro de la
Universidad de San Carlos de Guatemala, promulgaron la Independencia del
15 de septiembre de 1821. Empez un perodo difcil en la historia de la regin.

LA ACADEMIA Y LOS GOBIERNOS CENTROAMERICANOS

La primera independencia del reino de Guatemala e firm el 15 de septiembre


de 1821, pero el 5 de enero de 1822 se firm la anexin a Mxico. La situacin
del reino era difcil, la economa estaba en crisis y ni siquiera se podan pagar
los salarios de los empleados del gobierno. En la Universidad de San Carlos de
Guatemala se estaban formando dos grupos, los que deseaban un cambio, que
inclua la separacin de los eclesisticos del gobierno y un proteccionismo
comercial, que fueron llamados liberales, y quienes deseaban que el gobierno
continuara y exigan autonoma comercial, que fueron llamados conservadores.
Los liberales se agruparon al rededor de Francisco Barrundia y Pedro Molina,
mientras que los conservadores lo hicieron con Jos Cecilio del Valle y Juan
Jos Aycinena.

El dominio mexicano termin en 1823 y con l se separ Chiapas. En el Saln


Mayor del hoy Museo de la Universidad de San Carlos de Guatemala, el 1 de
julio de 1823 se firm la Independencia definitiva. Por ser el edificio con mejor
capacidad para reunir a los representantes del todo el istmo, la universidad
cedi sus instalaciones para la formacin del Congreso que dio origen ala
Federacin Centroamericana.

Mientras tanto, los egresados de la universidad se convirtieron en los diputados


y funcionarios del nuevo gobierno. As, el mandato del primer presidente,
Manuel Jos Arce, dio inicio y poco despus, en 1826, la primera guerra civil
entre liberales y conservadores. La guerra termin en 1829, con la invasin y
saqueo de la ciudad de Guatemala por los liberales, al mando de Francisco
Morazn. Durante el gobierno de Morazn en Centro Amrica, gobern el
Estado de Guatemala Mariano Glvez, con ideales liberales.

Egresado de la sancarlos la disolvi para convertirla en Academia de Estudios,


con la intencin de separarla de los catedrticos eclesisticos, por lo que las
aulas pasaron al convento de Santo Domingo, primero, y de San Francisco,
despus, ya que ambos edificios haban sido expropiados por Morazn y los
religiosos, expulsados.

Los proyectos de Glvez eran ambiciosos, man traer un docente ingls para
implementar el mtodo lancasteriano, con base en monitores, pero no haba
dinero para pagarle, por lo que tuvo que regresar a su pas.

Intent cambiar el modelo judicial, con el apoyo de Barrundia; promovi una


migracin inglesa a Izabal y, como ninguno de sus proyectos avanzaba por
falta de fondos, restableci el tributo personal. Por esto, un grupo de
campesinos, al mando de Rafael Carrera, atac la capital y oblig a su
destitucin, lo que fue aprovechado por los conservadores para recuperar el
poder.

Mariano Rivera Paz asumi la jefatura de Estado, suprimi la separacin del


Estado de los Altos y en 1840, la universidad fue restablecida segn su
organizacin original, en su edificio actual Museo Universitario. En 1847,
durante el gobierno de Rafael Carrera, se cre la repblica de Guatemala. Se
haba iniciado una recuperacin econmica basada en las exportaciones lo que
permiti que se recobraran varias instituciones, sobre todo la universidad. A
partir de 1851, cuando regresaron los jesuitas, la universidad estuvo bajo su
cuidado.

PARA FINALES DEL SIGLO XIX

Durante los gobiernos conservadores, la Universidad de San Carlos de


Guatemala funcion como lo haba hecho durante el gobierno espaol. Sin
embargo, uno de sus estudiantes egresados como notario, se convirti en uno
de sus transformadores. l era Rufino Barios. Conoci la disciplina jesuita y
abraz los ideales liberales. Tras la muerte de Rafael Carrera, quien haba sido
declarado por la Asamblea como presidente vitalicio, los conservadores
ganaron las elecciones. Pero los liberales exigieron un cambio por la fuerza.
Serapio Cruz, llamado Tata Lapo, se alz en armas contra el gobierno y muri.
Fue seguido por el acaudalado comerciante Miguel Garca Granados quien, del
gobierno de Benito Jurez, obtuvo armas para tomar el poder en Guatemala.

En Mxico, a Garca Granados se le uni Barrios, en poco tiempo vencieron al


gobierno conservador y, el 30 de junio de 1871, ingresaron a la capital. Garca
Granados asumi la presidencia. Fue sustituido en forma interina, primero, y en
definitiva, despus, por Barrios, sin elecciones.
El gobierno de Barrios se caracteriz por reformar la economa del pas. Las
exportaciones del grano haban decado por la competencia de tintes
industriales, pero el caf era una buena opcin. Barrios decret la expropiacin
de tierras de indgenas y la concesin gratuita a particulares que se dedicarn
a productos de exportacin. A pesar de la oposicin de los ayuntamientos
indgenas, algunas violentas, la medida se impuso.

Numerosos miembros del partido liberal se convirtieron en finqueros. Muchos


operaban mediante prstamos a casas bancarias alemanas, ya que Alemania
era el principal comprador del grano guatemalteco. La crisis de los precios de
1896 provoc un caos para muchos finqueros, puesto que fueron incapaces de
pagar sus deudas y los bancos alemanes ejecutaron las hipotecas. En lugar de
revender las tierras, los bancos germanos decidieron convertir las plantaciones
en Guatemala en las ms productivas de la poca y lo lograron, al mismo
tiempo que se produjo un migracin de empleados y expertos alemanes al
pas. Mientras esto ocurra en la economa, Barrios decret la expulsin de los
jesuitas y, luego, de todos los religiosos.

En 1875, la Universidad de San Carlos de Guatemala fue transformada en la


Universidad Nacional y sus viejos smbolos cayeron en desuso. Al ao
siguiente se abri la universidad de occidente, como parte del mismo centro de
estudios.

De acuerdo con las leyes liberales, el Estado controlaba la educacin en todos


los niveles. Se organizaron las facultades de Jurisprudencia, Ciencias Polticas
y Sociales, Medicina y Farmacia, Ciencias Eclesisticas el Consejo Superior
Universitario, integrado por el rector y los decanos.

En 1882, las facultades eran de Derecho y Notariado, Medicina y Farmacia,


Ingeniera, Filosofa y Literatura. En cinco aos se suprimi la enseanza
religiosa, meta de los liberales. Durante este perodo, los enemigos polticos del
rgimen tuvieron resguardo en la Penitenciara Central, construida en 1877 por
orden de Barrios. ste muri en 1885 tratando de anexionar El Salvador a su
gobierno.

LOS CAMBIOS EN EL SIGLO XX

En todas las universidades se estaban realizando cambios importantes en el


siglo XX. En 1918, en la Universidad de Crdoba, Argentina, se produjo un
movimiento de reforma que impact para siempre en las universidades
latinoamericanas. A imitacin de las huelgas de sindicatos, los estudiantes
iniciaron una huelga. Exigieron varios cambios: 1) Libertad de ctedra, es decir
que los docentes no tuvieran que esperar la autorizacin del gobierno central
para la enseanza ni la seleccin de libros, puesto que los funcionarios no
necesariamente estaban actualizados con las ciencias. 2) Autonoma, es decir
que la universidad decidiera por s misma, sin autorizacin del rgimen de
turno. 3) Un gobierno entre docentes, graduados y estudiantes, con la idea de
que nicamente los estudiantes y egresados conocan los verdaderos intereses
de un centro de educacin superior. 4) Extensin, es decir que la universidad
tuviera una insercin en la sociedad, que sus conocimientos no fueran pura
especulacin sino que tuvieran aplicacin para solucionar los problemas de su
entorno. 5) Concursos de oposicin para los docentes, de manera que se
impidiera el favoritismo por amigos o familiares de funcionarios, muchas veces
sin capacidad. 6) Fomento de la investigacin, puesto que las universidades
latinoamericanas estaban en desventaja con las europeas y estadounidenses,
donde se realizaban los principales hallazgos cientficos y tecnolgicos. 7)
Solidaridad latinoamericana, que hubiera una constante comunicacin entre
universidades y que fuera productiva; y 8) Unidad obrero estudiantil, con la
conviccin que la universidad deba apoyar u reducir apoyo de los grupos
menos privilegiados de la sociedad, puesto que tenan un inters comn, una
mejora general para la poblacin.

Sin embargo, en Guatemala, estos cambios tuvieron que para 1920, cuando un
grupo de polticos logr destruir al presidente Estrada Cabrera quien, para
mantenerse en el poder, atac la capital desde su casa, en la actual zona 5,
durante la Semana Trgica de abril de 1920. Tras estos incidentes, se convoc
a elecciones y se estableci el primer gobierno electo del siglo XX.

Entre las primeras acciones estuvo la de suprimir el nombre de Estrada


Cabrera de cualquier institucin o lugar geogrfico, por lo que se restaur la
Universidad Nacional. Aunque el nuevo gobierno dur poco ms de un ao, se
permiti a la Universidad adherirse a las reformas de Crdoba. De esa cuenta,
en 1920 se inici la Extensin Universitaria, surgieron la Asociacin del
Derecho, Juventud Mdica y la Asociacin de Estudiantes Universitarios. En
1921 se restableci la Huelga de Dolores. Para ella, Hernn Martnez Sobral
pint al personaje de La Chabela, como una stira de la muerte, mientras que
Jos Luis Balcrcel, David Vela, Alfredo Valle Calvo y Miguel ngel Asturias,
con msica de Jos Castaeda, compusieron La Chalana.

Despus de los terremotos de 1917 y 1918 que prcticamente destruyeron el


edificio de la Universidad, el ingeniero alemn Roberto Hoegg construy la
Escuela de Ciencias Naturales y Farmacia, inaugurada en 1928. Entre 1926
1930 se construyeron el Paraninfo, Escuela de Medicina y Escuela de
Odontologa, a cargo de los ingenieros Len Yela, Juan Domergue, Arturo
Aguirre Guido Albani.

AUTONOMA UNIVERSITARIA

La Junta revolucionaria integrada por Francisco Javier Arana, Jacobo Arbenz


Guzmn y Jorge Toriello, emiti el Decreto No. 12 por el que se estableci, en
1944 la Autonoma Universitaria. Este Decreto fue emitido para evitar que
cualquier gobernante pudiera controlar la Universidad Nacional de San Carlos
de Guatemala como lo haba hecho Jorge Ubico.

En los considerandos del Decreto se destac la importancia de la investigacin


de los problemas que afrontaba el pas, as como la difusin de la cultura. Se
estableci su autonoma respecto al gobierno, personalidad jurdica, capacidad
de adquirir, administrar y enajenar bienes. En ese momento integraban la
universidad las Facultades de Ciencias Jurdicas y Sociales, Ciencias Mdicas,
Ciencias Econmicas, Ciencias Naturales y Farmacia, Ingeniera, Odontologa
y Humanidades, aunque sta empez a funcionar tiempo despus.

Adems del gobierno triunviro, firm el Decreto el Secretario de Estado en el


despacho de Educacin Jorge Luis Arriola y pas a la Asamblea Legislativa de
la Repblica. De manera que, cuando se elabor la Constitucin, la autonoma
se mantuvo y se estableci la obligatoriedad del financiamiento por parte del
Estado. A partir de entonces, la universidad ha tenido numerosas prerrogativas,
como voto en la eleccin de magistrados, en la presentacin de anteproyectos
de Ley, en la Junta Monetaria, en el Banco Central y otros privilegios que
incrementaron su participacin en la actividad econmica y poltica de una
forma sin precedentes.

La primera Ley Orgnica de la Universidad fue promulgada por el Congreso de


la Repblica en 1945. Fue modificada en 1947. De acuerdo con esta Ley, su fin
primordial es elevar el nivel espiritual de los habitantes promoviendo y
difundiendo la cultura y el saber cientfico. Adems debe promover la
integracin centroamericana. Se constituye por facultades y centros
universitarios.

Las autoridades de la Universidad son el Consejo Superior Universitario, el


Cuerpo Electoral y el rector. A su vez, el Consejo est integrado por el rector, el
decano de cada Facultad, un representante de cada colegio profesional, de
preferencia docente universitario, y un representante estudiantil por Facultad,
todos con voto as como Secretario y el Tesorero sin voto.

El Cuerpo Electoral, que se convoca cada cuatro aos para la eleccin del
rector, est integrado por el rector saliente, cinco profesores y cinco
estudiantes por cada Facultad y cinco profesionales no catedrticos por cada
colegio profesional.

El Rector es el representante legal de la Universidad y se encarga de ejecutar y


cumplir las decisiones del Consejo Superior Universitario. Cada Facultad est
regida por una Junta Directiva un Decano. Adems, a lo largo de su historial, la
Universidad ha creado una legislacin propia.

En la Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala, Elaborada en 1985y


modificada en 1993, se garantiza la Autonoma Universitaria y su papel rector
en la educacin superior del pas, as como la obligatoriedad de su
financiamiento con no menos del cinco por ciento del Presupuesto General de
Gastos Ordinarios del Estado.

EN EL MARCO DE LA GUERRA FRA

Tras la Revolucin del 44, diplomticos ingleses y estadounidenses acusaron a


los gobiernos de Juan Jos Arvalo y Jacobo rbenz de comunistas,
especialmente luego de que ste emitiera el Decreo que expropiaba tierras no
cultivadas a particulares. Con apoyo de la Central de Inteligencia de Estados
Unidos, Carlos Castillo Armas logr expulsar al gobierno de rbenz, en un
movimiento que se autodenomin la Liberacin de 1954. La Universidad de
San Carlos, durante el gobierno de rbenz, fue escenario de un grupo
anticomunistas.

El nuevo gobierno suspendi garantas constitucionales y, en 1956, una gran


cantidad de estudiantes manifest por el retorno a la constitucionalidad. En la
esquina de la 11 calle y 6a avenida de la zona 1, se disolvi la manifestacin
con el uso de las armas, por lo que murieron cinco estudiantes universitarios.
En 1962, los estudiantes universitarios volvieron a protestar contra la forma en
que se estaba desarrollando el gobierno, en unin con estudiantes del nivel
medio, empleados municipales y del Organismo Judicial.

En las preparaciones para manifestar fueron asesinados tres estudiantes en la


Facultad de Ciencias Jurdicas y Sociales, actual Museo Universitario. Ese
mismo ao, la guerrilla asumi los ideales socialistas. A partir de entonces, en
el marco de la Guerra Fra, se produjo una serie de muertes por ambos bandos
y que involucr a numerosos miembros de la comunidad universitaria.

A nivel internacional, el fenmeno universitario era generalizado, especialmente


en 1968, con enfrentamientos en pars y Mxico. Las consecuencias de la
Guerra Fra en la Universidad de San Carlos fueron lamentables. En 1970 la
Universidad fue ocupada por el Ejrcito; en 1976 el entonces rector, Roberto
Valdevellano Pinot, sufri u n atentado; en 1977 fue asesinado el Ex Decano de
la Facultad de Ciencias Jurdicas y Sociales, Mario Lpez Larrave; en 1978
abandon la rectora Sal Osorio Paz; el mismo ao fue asesinado el
Secretario de Organizacin de la Asociacin de Estudiantes Universitarios,
Oliverio Castaeda de Len; en 1981 fue asesinado el rector Mario Dary; en
1983 el ex rector Leonel Carrillo Reeves y durante el resto del conflicto armado
interno, se produjo una extensa serie de asesinatos que no llevaron a
solucionar ningn problema, demostrando la inutilidad del uso de la violencia.

LOS RETOS DEL SIGLO XXI

La Universidad, ahora como en el pasado, se encuentra ante una serie muy


variada de retos. Los hay de todo tipo, econmicos, polticos, ideolgicos,
culturales y sociales. Por lo tanto, la Universidad tiene que estar dispuesta a
enfrentarlos y con xito. Los docentes actuales tienen que resolver algo que no
consideraron las generaciones precedentes, que los jvenes no sern como los
adultos actuales.

Las innovaciones tecnolgicas han creado una brecha generacional sin


precedentes. Por ello, la Universidad tiene que preparar profesionales del
futuro, dispuestos y preparados para los cambios acelerados y repentinos. No
es una tarea fcil, pero tampoco imposible. Se requiere voluntad y vocacin.

La responsabilidad de la Universidad ante el pas es excepcional. Al estar


financiada por los impuestos de todos los contribuyentes, acaudalados, de
estratos medios y de escasos recursos, se debe a todos, sin excepciones. El
servicio debe ser la nica medida de valor. Y ese servicio debe ser de calidad.
La oferta de profesionales que egresa de la universidad, debiera estar
fundamentada en la tica y los valores de los guatemaltecos.
Una tica inquebrantable que no ria con los beneficios econmicos. Ningn
estudiante de medicina realiza aos de esfuerzo sin esperar una remuneracin
econmica a mediano plazo, tener esa expectativa es pensar en forma positiva.
Tampoco un profesional de agronoma o ganadera debiera sentir escrpulo
por tener aspiraciones empresariales.

De eso se trata la formacin superior, de crear profesionales y empresario. Una


de las mejores maneras de lograr el desarrollo del pas es precisamente la
generacin de actividades empresariales que generan riqueza, empleo y ms
empresas. La cantidad de carreras que surgen en la actualidad obligar a la
estructura actual de la Universidad de San Carlos a adaptarse a esos cambios.
Las tecnologas y el mercado mundial lo exigen, ya no puede pensarse en los
tipos de enseanza medievales ni en la enseanza del siglo XX. La visin es
hacia el futuro, pues la responsabilidad es muy grande con el pueblo de
Guatemala.

Y un ejemplo puede servir de referencia. As como los guatemaltecos se han


repuesto de desastres naturales y polticos, as se enfrentan a un futuro
cambiante con optimismo, manifestado en el buen humor. Las aulas
universitarias deben ofrecer esas opciones. Durante el cierre temporal de la
Universidad en 2010, muchos docentes recurrieron al aprendizaje virtual. No
era una novedad, muchas universidades lo han implementado.

Poco a poco, la tendencia mundial ser absorbida por la Universidad de San


Carlos. La historia lo ha demostrado, la Universidad se adapta, evoluciona,
cambia y mejora, por eso sigue viva y por eso nutre las mentes de sus
estudiantes y egresados. El compromiso es ser mejor cada da y buscar una
mejor Guatemala en el presente y el futuro, como reza el lema sancarlista
tomado del Evangelio de Mateo 28, 19: "Id y ensead a todos", seguir siendo
la premisa de esta casa de estudios, enseanza de acuerdo con los tiempos y
las necesidades de cada individuo y de la sociedad.

FUNDACIN DE LA PRIMER CENTRO DE ESTUDIO DE LA


USAC
Esta primera peticin fue para abrir un centro de estudios superiores en la
Ciudad de Santiago de los Caballeros, hoy Antigua Guatemala, por lo que se
establecieron los colegios de Artes, Teologa y Filosofa. El primero fue el
Colegio de Santo Toms de Aquino, fundado en 1620, con los bienes que el
obispo Marroqun hered en 1563. Luego, a inicios del siglo 17, la Orden de la
Compaa de Jess instaur el Colegio de San Lucas, al cual le siguieron el
Colegio de Santo Domingo y el Tridentino, cuyos establecimientos dieron las
primeras autorizaciones para otorgar grados universitarios ante la ausencia de
una universidad.
Ciento once aos despus de la primera solicitud que hiciera el obispo
Francisco Marroqun, el obispo Payo Enrquez de Rivera, en 1659, envi un
informe al rey Carlos II, en donde le manifestaba la necesidad de contar con un
establecimiento de educacin superior.
El 5 de julio de 1673 se recibi la Real Cdula, la cual ordenaba organizar una
junta en la ciudad de Santiago de los Caballeros de Guatemala, integrada por
el presidente de la Real Audiencia, el oidor ms antiguo, el fiscal, el obispo y el
den, para estudiar la fundacin de una universidad.
Con base a ello, el 31 de enero de 1676 el monarca espaol, Carlos II,
promulg la Real Cdula de fundacin de la universidad, en ese entonces la
cuarta del continente americano.
Dicho documento lleg a la ciudad de Guatemala el 26 de octubre de 1676; es
decir, ocho meses y 26 das despus de su promulgacin, por lo que la
universidad abri por primera vez sus puertas, con 60 estudiantes inscritos, el 7
de enero de 1681, ms de 132 aos despes de la solicitud que hizo
Marroqun.

PRIMERAS PROTESTAS
Histricamente se dice que los profesores interinos no iniciaron clases en esa
fecha, lo cual provoc que estudiantes de Leyes y Derecho Cannico realizaran
la primera protesta estudiantil, por lo cual extendieron una solicitud a las
autoridades universitarias para que asignaran al licendiado Antonio Dvila
Quinez como responsable de la Ctedra Primera de Leyes, lo cual fue
autorizado el 10 de febrero de ese mismo ao.
Las primeras ctedras impartidas en ese centro universitario fueron Teologa
Escolstica, Teologa Moral, Cnones, Leyes, Medicina y Lenguas.
El Dr. Jos de Baos y Sotomayor fue nombrado el primer rector de esa casa
de estudios, mientras que el 18 de julio de 1687 el papa Inocencio XI emiti un
documento en el que otorg a la universidad el ttulo de pontificia, con lo cual
adquiri un mayor vnculo con el Gobierno central. Por ese acontecimiento, el
centro de estudios superiores fue nombrado Real Pontificia Universidad de San
Carlos, en memoria de San Carlos de Borremo, quien consagr su vida al
servicio de la comunidad. En ese entonces, la universidad otorgaba los ttulos
de bachiller, licenciado, maestro y doctor. El primer indgena graduado en
doctor en Derecho fue Toms Pech, quien adems gan por oposicin la
Ctedra Prima de Leyes.
La investigacin cientfica en la universidad fue iniciada por el doctor en
Medicina, Manuel Trinidad de Avalos y Porres, en el siglo 18, mientras que la
primera reforma educativa fue realizada por el fraile franciscano y doctor Jos
Antonio de Liendo y Goicoechea, por lo que se iniciaron las ctedras de
Derecho Civil, Romano y de Gentes (Internacional), en los que se incluyeron
los tratados de Vitoria, Surez, Groccio y Cobarrubias. Adems, se instituy la
ctedra de Anatoma, y fue as como iniciaron las primeras prcticas de
diseccin de cadveres de seres humanos y animales.
Con el terremoto del 29 de junio de 1773, la Ciudad de Santiago de los
Caballeros de Guatemala fue destruida, pero cuatro aos despus se edific la
ciudad en otro lugar, precisamente en el Valle de la Ermita, con el nombre de
Guatemala de la Asuncin, en memoria de la Virgen de la Asuncin, la santa
patrona de la nueva capital del Reino de Guatemala.
Es importante destacar que el Reino de Guatemala estaba integrado por las
provincias de Chiapas, Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua y Costa
Rica, y que el centro cultural y acadmico para todo el reino era la Real y
Pontificia Universidad de San Carlos.
LA USAC Y SUS TIEMPOS

La Universidad de San Carlos de Guatemala es la nica estatal del pas, la ms


antigua, pero tambin la ms grande en la actualidad.
Fue establecida en el Reino de Guatemala durante la colonia espaola, por lo
que fue la institucin ms prestigiosa de educacin superior de Centroamrica
hasta el ao de 1954.
La USAC ha tenido cinco pocas:
La Real y Pontificia Universidad de San Carlos de Borromeo (1676-1829),
establecida durante La Colonia por la Corona Espaola, en el siglo XVII.
Escuela de Ciencias (1834-1840), institucin laica creada durante la
Federacin Centroamericana por el gobernador liberal Mariano Glvez.
Universidad Pontificia de San Carlos de Borromeo (1840-1875), institucicin
eclesistica dirigida por las rdenes regulares durante los Gobiernos de Rafael
Carrera y de Vicente Cerna y Cerna.
Universidad Nacional de Guatemala (1875-1944), institucin laica positivista,
dividida en las escuelas facultativas de Derecho y Notariado, Medicina y
Farmacia.
Universidad de San Carlos de Guatemala (1944), institucin laica con
orientacin social instituida tras la revolucin de 1944.
La USAC ha sufrido varias transformaciones. En el perodo de 1918 a 1920 se
llam Universidad Estrada Cabrera, en honor al entonces presidente Manuel
Estrada Cabrera. Sin embargo, tras la revolucin guatemalteca de 1944, la
USAC logr su autonoma total, a pesar de que a partir de 1954, con el resur-
gimiento de la educacin catlica y la fundacin de universidades privadas,
surgi un desgaste en la USAC, como el incumplimiento del porcentaje
presupuestario y la persecusin de lderes estudiantiles durante el conflicto
armado interno -1960 a 1996-.
Actualmente, la sede principal se encuentra en la zona 12 de la capital.
Adems, cuenta con centros universitarios en casi todas las regiones del pas.
BIOGRAFA DE ESCRITORES GUATEMALTECOS

1. ARTURO TARACENA ARRIOLA


Doctor en historia, graduado en la Escuela de Altos Estudios en Ciencias
Sociales de Pars, Francia. Autor de Invencin criolla, sueo ladino, pesadilla
indgena; Los Altos de Guatemala de regin a Estado, (CIRMA,1997 y 2000); y
compilador junto a Jean Piel, de Identidades nacionales y Estado moderno en
Centro Amrica (Editorial Universitaria, San Jos, 1996). Autor de Etnicidad,
Estado y Nacin en Guatemala, 1808-1944 con la colaboracin de Gisela
Gellert, Enrique Gordillo, Tania Sagastume y Knut Walter; Estado guatemalteco
e identidad nacional. Indigenismo, integracin y desarrollismo (1944-196.5) con
la colaboracin de Enrique Gordillo y Tania Sagastume; Imgenes de
Guatemala: 57 fotgrafos de la Fototeca de CIRMA y la comunidad fotogrfica
guatemalteca 185o-2005 con textos de Arturo Taracena Arriola & Rosina
Cazali. Ha sido investigador del Centro de Investigaciones Regionales de
Mesoamrica (CIRMA).

2. OSWALDO SALAZAR DE LEN


Doctor en Filosofa. Realiz sus estudios de Filosofa
y Literatura en la Universidad Rafael Landvar y en Boston College. Autor de
Por el lado oscuro (Fondo de Cultura Econmica & UFM, 2004), ganador del
premio "Mario Monteforte Toledo"; 2003. Ha impartido diversos cursos en la
Universidad Rafael Landvar y Universidad Francisco Marroqun.
3. AMLCAR DVILA E.

Naci en la ciudad de Guatemala. Es doctor en filosofa. Estudi en Loyola


University Chicago, Saint Michael's College y la URL. Acadmico, docente e
investigador, ha laborado en la URL y CIRMA. Como consultor independiente
ha colaborado con el Programa de Valores Democrticos de la OEA, la
organizacin DOSES y la Fundacin Soros Guatemala. Actualmente trabaja
para el Sistema de Apoyo Estratgico a la Presidencia y Vicepresidencia de la
Repblica, donde coordina una investigacin para poltica pblica sobre el
racismo en Guatemala.

4. DANTE LIANO
Naci en el departamento de Chimaltenango (Guatemala) en 1948. Se gradu
en Letras en la Universidad de San Carlos de Guatemala, en 1973. Es Doctor
en Literatura por la Universidad de Florencia (1977). Narrador, crtico literario y
profesor universitario. Autor de las novelas: E! misterio de San Andrs (1996),
El lugar de su quietud (1989), El hombre de Monserrat (1994) Es coautor con
Rigoberta Mench del libro de cuentos Li M'in, una nia de Chi me! (2002).
Reside en Italia desde 1980. Recibi el Premio Nacional de Literatura Miguel
ngel Asturias en 1991. Fue finalista del Premio Herralde de Novela en 1987 y
2002.

5. HCTOR-NERI CASTAEDA
(1924-1991) fue uno de los filsofos ms originales del ltimo medio siglo de la
filosofa estadounidense. Naci y creci en Guatemala, estudi en la
Universidad de Minnesota, de la cual recibi un doctorado en Filosofa y
escribi una tesis bajo la direccin de Wilfrid Sellars. Estudi en la Universidad
de Oxford de 1955 a 1956. De 1957 a 1969 ense Filosofa en Wayne State
University, de Detroit, y aqu cre la revista Nous, en 1967. De 1969 a 1991 fue
el Mahlon Powell Profesor de Filosofa. Escribi y edit varios libros y public
ms de 200 ensayos en su carrera filosfica.

6. FRANCISCO NJERA
Naci en Guatemala en 1945. Es narrador, poeta pensador y crtico
de literatura. Ha publicado numerosos libros de poesa entre los cuales se
encuentran Canto de Mara (1989), Su cuerpo, las palabras (1990), Espejo de
gran placer (1995), Cantares del amor exttico (1996), Libro de la historia
universal (2000). Es Doctor en Letras. Desde hace varios aos reside en Nueva
York.

7. ANA MARA RODAS


Naci en Guatemala en 1937. En 2000 recibi el Premio Nacional de Literatura
Miguel ngel Asturias. Su primer libro de poemas, Poemas de la izquierda
ertica, se inscribe ya como un referente obligado de la literatura nacional
como el claro inicio de la poesa feminista guatemalteca. En 1980, su libro El fin
de los mitos y los sueos recibi una mencin de honor en el Certamen de
juegos Florales Mxico, Centroamrica y el Caribe de 1980 en la Ciudad de
Quetzaltenango, Guatemala. En 1990, en el mismo certamen, recibi el primer
premio de poesa con su obra La insurreccin de Mariana y el primer premio
con su cuento "Mariana en la tigrera".
8. HAROLDO SHETEMUL
Obtuvo las licenciaturas en Letras y en Periodismo, la maestra en Reingeniera
y est pendiente de tesis del doctorado en Sociologa, por la Universidad
Pontificia de Salamanca, Espaa. Public el libro de poesa
"Columnas de fuego" en 1994. Fue Director Ejecutivo de la agencia de noticias
Acen-Siag y del diario
Siglo Veintiuno; Jefe de Redaccin de los semanarios La poca, Siete Das y
del diario El Peridico; Director de la revista Crnica y corresponsal del diario
mexicano Exclsior.

En la actualidad es editor en Prensa Libre. Ha sido profesor en varias


universidades.

9. JAIME BARRIOS PEA


Jaime Barrios Pea (20 de agosto de 1921 - Estocolmo, 31 de octubre de
2009)1 fue un psicoanalista, filsofo, escritor, artista plstico, diplomtico
guatemalteco. Parte a Mxico donde realiza brillantes estudios en psicologa y
en filosofa en la UNAM. Su tesis obtiene el premio Cum laude. Miembro
fundador de la Sociedad Interamericana de Psicologa, Mxico, diciembre
1951.3 Nombrado profesor titular de tests proyectivos en la facultad de
psicologa de la UNAM, decide regresar a Guatemala donde desarrollar una
productiva carrera como docente en la Universidad de San Carlos.
10. MIGUEL NGEL ASTURIAS

Miguel ngel Asturias Rosales (Ciudad de Guatemala, 19 de octubre de 1899


Madrid, 9 de junio de 1974) fue un escritor, pensador periodista y diplomtico
guatemalteco. Asturias contribuy al desarrollo de la literatura latinoamericana,
influy en la cultura occidental, y al mismo tiempo llam la atencin sobre la
importancia de las culturas indgenas, especialmente las de su pas natal,
Guatemala. Recibi el Premio Nobel de Literatura en 1967.

11. JACOBO RBENZ GUZMN


Juan Jacobo rbenz Guzmn (Quetzaltenango, 14 de septiembre de 1913-
Ciudad de Mxico, 27 de enero de 1971) fue
un militar y poltico guatemalteco, ministro de la Defensa Nacional (1944-1951)
y presidente de Guatemala (1951-1954). Perteneci al grupo de militares que
protagonizaron la Revolucin de 1944. Fue conocido como el soldado del
pueblo.4 El 27 de junio de 1954 fue derrocado por un golpe de Estado dirigido
por el Gobierno de Estados Unidos, con el patrocinio de la United Fruit
Company y ejecutado por la CIA mediante la operacin PBSUCCESS, que lo
sustituy por una junta militar que finalmente entreg el poder al coronel Carlos
Castillo Armas

1. En 1953, los estudiantes de la Universidad de San Carlos de Guatemala,


como parte de las actividades de la Huelga de Dolores de ese ao
montaron la obra El morfino recluso: fantasa en tres actos, criticando
duramente al gobierno arbencista.130
2. Un testimonio de los das de la renuncia de rbenz y de su asilo en la
Embajada de Mxico, qued registrado en la novela Hombres con alas
de cera de scar Ren Cruz Oliva.
3. La novela Week-End en Guatemala de Miguel ngel Asturias describe
los das de la cada de rbenz.
4. La pelcula guatemalteca El Silencio de Neto cuenta una historia que se
desarrolla durante los ltimos das del gobierno de rbenz.131
5. La pelcula Cuando las montaas tiemblan presenta como fue la cada
del gobierno del presidente rbenz desde el punto de visto de la guerrilla
guatemalteca.132
6. La pelcula suiza Los diablos no suean (Andreas Hoessli, Zrich 1995)
trata de buscar la realidad de su gobierno, la primera entrevistada es
Mara Vilanova, y tambin Carlos Manuel Pellecer y Jos Manuel
Fortuny.133
7. El libro histrico Guatemala, la historia silenciada. (1944-1989) Tomo I:
Revolucin y liberacin. de Carlos Sabino134 presenta un estudio de los
hechos ocurridos en Guatemala durante los gobiernos de Arbenz y
de Carlos Castillo Armas desde la perspectiva neoliberal.
8. Las obras teatrales El Papa Natas y La mugre (de la Revolucin) del
dramaturgo guatemalteco Manuel Galich cuentan la historia de una
familia terrateniente guatemalteca que se ve afectada por la revolucin
de 1944, por los gobiernos de Arvalo y rbenz y por la liberacin de
1954.
9. Carlos Manuel Pellecer, en su libro Renuncia al comunismo 135 dio a
conocer las razones que tuvo para alejarse del Partido Guatemalteco del
Trabajo al que perteneci durante catorce aos y rechazar por
completo a las prcticas e ideologa comunistas. En su libro indic que
siempre respet a rbenz y lo trat como amigo personal.
10. Pellecer escribi varios libros sobre sus experiencias con Arbenz:
en Memoria en dos geografas137 Carlos M. Pellecer recuerda al ex
presidente como el mejor capitn instructor que tuvo en la Escuela
Politcnica. x Asimismo, en Caballeros sin esperanza138 Pellecer incluye
un artculo sobre El soldado del pueblo, criticando a los partidos
comunistas de Cuba, Argentina, Checoslovaquia, Hungra y de la Unin
Sovitica, por haberlo tenido como un apestado tras su derrocamiento,
mientras que cuando fue presidente haban ofrecido apoyar la revolucin
guatemalteca. Asimismo, en Dos Yanquis ms contra Guatemala, replica
a los estudiantes estadounidenses Stephen Schlesinger y Stephen
Kinzer que lo acusaron de haber colaborado con la CIA en su libro Bitter
Fruit;140 finalmente en su libro autobiogrfico Arbenz y yo141 hace el
recuerdo detallado de sus nexos y amistad con Jacobo Arbenz e implica
que la demisin imprevista de ste en las horas crticas de junio 1954,
se habra debido en gran parte a que le relevaron que su esposa el
nico amor de su vida e inalterable apoyo psicolgico tena un
amante. Pellecer indica que as se lo habra contado el propio ex
presidente cuando ambos estuvieron en el exilio
en Praga, Checoslovaquia y desde donde posteriormente se supo que
Pellecer enviaba detallados informes del estado de Arbenz a la CIA.
12. RAFAEL ARVALO MARTNEZ

Rafael Arvalo Martnez (Ciudad de Guatemala, 1884 - ibdem, 1975), fue


poeta, escritor, ensayista y dramaturgo guatemalteco, considerado uno de los
antecesores del realismo mgico.2 Es uno de los escritores guatemaltecos ms
reconocidos de la generacin del 10

El escritor naci en la ciudad de Guatemala en 1884. Era un nio tmido,


enfermizo y endeble, pero con talento. Estudi en los colegios Nia Chon y
San Jos de los Infantes, pero no logr terminar ni siquiera el bachillerato
debido a problemas de salud.
Form parte de un grupo de artistas, literatos y poetas (Carlos Mrida, Rafael
Rodrguez Padilla, Rafael Yela Gnther, Carlos Valenti, Carlos Wyld Ospina y
los hermanos De la Riva), que laboraron en gran cohesin junto a Jaime
Sabarts, cataln que lleg a Guatemala en 1906 desde Barcelona, donde
compartiera una estrecha amistad con Pablo Picasso; a estos artistas se les
conoca como la generacin del 10. Arvalo Martnez y los miembros de la
generacin del 10 desempearon un papel crucial en la literatura del
siglo XX de Centro Amrica ya que guiaron la literatura de Guatemala fuera del
Modernismo y la enfocaron hacia las nuevas tendencias contemporneas. Ms
tarde Arvalo Martnez traz su propia senda, pero son muchos los escritores
guatemaltecos que le agradecen sus consejos como maestro de gramtica.
13. Marco Vinicio Cerezo Arvalo
Marco Vinicio Cerezo Arvalo (Ciudad de Guatemala, 26 de
diciembre de 1942) es abogado y poltico guatemalteco, fiel creyente en la
integracin centroamericana. Fue presidente de Guatemala entre 1986 y 1991.
Fue electo diputado al Congreso de la Repblica en repetidas ocasiones;
fue parlamentario centroamericano. Fue el creador, promotor y firmante de los
acuerdos de paz en Centroamrica, Esquipulas I y II. Actualmente es
presidente de la Fundacin Esquipulas para la Integracin Centroamericana.
Es miembro del Centro Carter; tambin es miembro permanente del Foro de
Biarritz (Francia) y conferenciante internacional.1
Su eleccin como presidente marca el inicio para Guatemala de la era
democrtica moderna, despus de fraudes electorales y dictaduras militares;
luego de sobrevivir a varios atentados es electo en segunda vuelta en 1985 a
los 42 aos con 68% de los votos vlidos. Entre sus diversos logros, cabe
destacar que su legado ms valioso fue implementar y sostener el sistema
democrtico, pese a varios intentos de golpes de estado, un pas
econmicamente deprimido y sumido en una guerra interna;2 adems del
lanzamiento de los Acuerdos de Paz en Centroamrica, Esquipulas I y II que
dieron a la regin, en diferentes fechas, la firma de la Paz Firme y Duradera.

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