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Matemtica Financeira p/ TCU-2015 - Auditoria Governamental

Professor: Marcos Pion
00000000000 - DEMO
Matemtica Financeira p/ TCU
Teoria e exerccios comentados
Prof Marcos Pion Aula 00
AULA 00: Porcentagens
Observao importante: este curso protegido por direitos autorais

(copyright), nos termos da Lei 9.610/98, que altera, atualiza e consolida a
legislao sobre direitos autorais e d outras providncias.
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professores que elaboram os cursos. Valorize o trabalho de nossa equipe
adquirindo os cursos honestamente atravs do site Estratgia Concursos ;-)
SUMRIO PGINA
1. Apresentao 01
2. Porcentagens 03
3. Exerccios comentados nesta aula 27
4. Gabarito 33
1 - Apresentao
Ol, meu nome Marcos Pion, sou casado, baiano, torcedor do Baha e
formado em Engenharia Eletrnica pela Universidade Federal da Bahia.
Atualmente moro em Braslia e trabalho na Secretaria de Oramento Federal do
Ministrio do Planejamento (MPOG), onde fui aprovado em 8 lugar para o cargo
de Analista de Planejamento e Oramento - APO, no concurso realizado em 2008.
Fiz faculdade de Engenharia por sempre ter tido afinidade com a Matemtica, pois
realmente um assunto que tenho prazer em estudar (cheguei at a dar aulas de
reforo de Matemtica na poca da faculdade para ganhar um trocado). Aps me
tornar APO, decidi criar um site no intuito de aprender um pouco mais de
informtica e tambm poder ajudar os concurseiros (raciociniologico.50webs.com).
Foi uma experincia maravilhosa, apesar de ser algo bem primitivo, mas que
tenho um carinho enorme. Tambm recebi vrios e-mails com agradecimentos, o
que causou uma sensao muito boa. Isso me fez tomar gosto pela coisa e
comecei a preparar materiais e estudar bastante a matria. Com isso, recebi um
convite do Professor Srgio Mendes, para fazer parte desta equipe, onde
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permaneo desde a fundao do site em 2011.
Com relao ao nosso curso de Matemtica Financeira para Auditor Federal de

Controle Externo do Tribunal de Contas da Unio - TCU, ainda no temos
autorizao nem edital lanado para o prximo concurso, mas temos boas
expectativas de que em 2015 teremos novo concurso. Assim, como ainda no
temos edital na praa, iremos basear o nosso curso no edital do ltimo concurso,
realizado em 2013 pelo CESPE. Esta banca tem sido escolhida para realizar os
ltimos concursos do TCU e no acredito que no prximo concurso ser diferente.
Bom, com relao ao contedo, trata-se de uma disciplina que agrega parte dos
assuntos que normalmente so cobrados pelo CESPE nesta matria. Vamos dar
uma olhada no ltimo edital de agosto de 2013:
Prof. Marcos Pion www.estrategiaconcursos.com.br 1 de 33
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1 - Porcentagem, juros simples, descontos simples, juros compostos,

descontos compostos, rendas certas, taxa interna de retorno
Com base nesse edital, resolvi montar o curso da seguinte maneira:
Aula Contedo Data

Aula 00 Porcentagem J disponvel
Aula 01 Juros Simples e Juros Compostos 17/07/2014
Aula 02 Descontos Simples e Descontos Compostos 29/07/2014
Aula 03 Rendas Certas 07/08/2014
Aula 04 Taxa Interna de Retorno 19/08/2014
Procurarei abordar a teoria at o limite necessrio e de forma resumida, e darei

um foco maior na resoluo de questes. Em outras matrias, talvez, o melhor
seja aprofundar a teoria e resolver algumas questes. Posso afirmar sem medo de
errar que em Matemtica a lgica outra. Sempre vou procurar, a cada assunto
exposto, colocar exemplos de questes, sempre do CESPE. As questes
comentadas em cada aula esto listadas no final do arquivo, caso o aluno queira
tentar resolv-las antes de ver a soluo (eu recomendo!).
Espero que gostem do curso, no economizem na resoluo de questes e no

deixem de aproveitar o frum, seja para tirar dvidas, ou para enviar crticas e
sugestes.
Um abrao e bons estudos!!!
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2 Porcentagens
Porcentagem nada mais do que uma razo com denominador 100. Essas razes
so chamadas de razes centesimais, taxas percentuais ou simplesmente
porcentagens. Elas podem aparecer na forma de frao (qualquer uma com
denominador 100), na forma decimal (bastando dividir o numerador pelo
denominador 100), ou, como mais comum, na forma de taxa (o numerador
seguido pelo smbolo %).
Para passar da forma de frao para a forma de taxa basta substituir o

denominador 100 pelo smbolo % (l-se por cento):
200 12,59
= 200% = 12,59%
100 100
De forma inversa, para descobrir qual a razo que originou uma taxa x%, basta
colocar x no numerador e 100 no denominador:
13 23,687 100
13% = 23,687% = 100% = =1
100 100 100
Para passar da forma decimal para a forma de taxa, devemos multiplicar o valor
decimal por 100 e adicionar o smbolo % (lembrando que para multiplicar
qualquer nmero decimal por 100 basta andar com a vrgula duas casas para a
direita. Se no houver nmero direita, acrescenta-se zero):
0,025 = (0,025 100)% = 2,5%
0,13 = (0,13 100)% = 13%
125,69 = (125,69 100)% = 12.569%
12,3 = (12,3 100)% = 1.230%

00000000000
8 = (8 100)% = 800%
Por fim, para passar uma frao qualquer para a forma de taxa, basta multiplicar
100
esta frao por 100%. Isso pode ser feito, pois como 100% = = 1, podemos
100
multiplicar qualquer nmero por 1 que o resultado no se altera (1 elemento
neutro da multiplicao):
3 3 300
= 100% = % = 60%
5 5 5
17 17 1.700
= 100% = % = 68%
25 25 25
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13 13 1.300
= 100% = % = 325%
4 4 4
Variao Percentual
Esse tpico variao percentual no representa nenhuma novidade, mas apenas

um conceito para ajudar na resoluo das questes. Vamos ilustrar com um
exemplo:
Suponhamos que voc estudou muito Matemtica Financeira e passou no

concurso para Auditor Federal de Controle Externo do TCU. Seu salrio inicial
de aproximadamente R$ 14.000,00. Passado um ano, voc progride dentro da
carreira e passa a ganhar R$ 14.700,00. Assim, facilmente podemos perceber que
voc teve um aumento de R$ 700,00. Bom, e qual foi a variao percentual de seu
salrio? Ele aumentou em quantos por cento? Para encontrar essa resposta
basta dividir o valor do aumento pelo valor do salrio inicial, ou seja, a razo
entre o aumento e o salrio inicial (chamaremos essa variao percentual de j):
700
j= = 0,05 = 5%
14.000
Portanto, o seu aumento foi de 5%. De uma forma geral, podemos expressar a
variao percentual por meio da seguinte expresso:
Vf Vi
j= 100%
Vi
Onde Vf o valor final e Vi o valor inicial.
Mais um exemplo: Suponha que o preo de um carro importado seja

00000000000
R$ 60.000,00. Voc economiza meses ou at anos do seu salrio para compr-lo

vista e quando est prestes a conseguir juntar este montante, o Governo
anuncia um aumento de IPI. Com isso, o carro dos seus sonhos passa a custar
R$ 78.000,00. Qual foi a variao percentual no preo do seu to sonhado
carrinho?
Bom, temos o valor inicial (R$ 60.000,00) e o valor final (R$ 78.000,00). Com isso,
s utilizar a equao que vimos acima:
Vf Vi
j= 100%
Vi
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78.000 60.000
j= 100%
60.000
18.000
j= 100%
60.000
j = 0,3 100%
j = 30%
Portanto, o aumento foi de 30% em relao ao valor inicial.
Variao Percentual Acumulada
Esse item nada mais do que uma maneira de ir direto ao resultado quando
temos mais do que uma variao percentual. Numa prova isso pode ser muito til!
Exemplo: Numa loja de roupas, uma camisa custa R$ 50,00. Aps o aumento no
salrio mnimo, o lojista decide reajustar o preo de seus produtos em 10%. Em
seguida, prximo chegada do natal, ele resolve realizar outro reajuste, agora de
20%. Qual o valor final da camisa? Qual o percentual total de reajuste?
Para encontrar o valor da camisa, poderamos calcular o valor da camisa aps o

primeiro aumento de preo e em seguida calcular o valor final da camisa aps o
segundo reajuste. Vejamos:
Primeiro reajuste: R$ 50,00 10% = R$ 5,00
Vf1 = 50 + 5 = R$ 55,00
Segundo reajuste: R$ 55,00 20% = R$ 11,00
Vf2 = 55 + 11 = R$ 66,00
00000000000
Uma forma direta de chegar a esse valor final da camisa utilizar a seguinte
expresso:
Vn = Vi.(1 + j1).(1 + j2).(1 + j3)...(1+ jn)
Onde Vn o valor da grandeza aps a ltima variao percentual, Vi o valor

inicial da grandeza e j1, j2, j3, ..., jn so as diversas variaes percentuais. Vamos
ver como seria o clculo direto:
Vn = Vi.(1 + j1).(1 + j2).(1 + j3)...(1+ jn)
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Vn = 50.(1 + 10%).(1 + 20%)
Vn = 50.(1 + 0,1).(1 + 0,2)
Vn = 50.(1,1).(1,2)
Vn = 50.(1,32)
Vn = 66
Agora, para saber o percentual total de reajuste, temos:
Vf Vi
j= 100%
Vi
66 50
j= 100%
50
16
j= 100%
50
j = 0,32 100% = 32%
Vejam que esse clculo foi simples, pois j tnhamos calculado o valor final da
camisa. Caso a questo s pedisse o percentual total de reajuste poderamos
utilizar a seguinte expresso:
jn = (1 + j1).(1 + j2).(1 + j3)...(1 + jn) 1
Vamos ver como ficaria a nossa questo:
jn = (1 + j1).(1 + j2).(1 + j3)...(1 + jn) 1 00000000000
jn = (1 + 10%).(1 + 20%) 1
jn = (1 + 0,1).(1 + 0,2) 1
jn = (1,1).(1,2) 1
jn = 1,32 1
jn = 0,32 = 32%
Bom, de teoria s isso mesmo por hoje. O mais importante nesse assunto (e em
praticamente todos desta disciplina) a resoluo das questes. Vamos a elas!
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01 - (CBM/ES - 2011 / CESPE) Joo, Pedro e Cludio receberam o prmio de

1 1
um jogo de loteria. Do total do prmio, Joo ter direito a , Pedro, a e
3 4
Cludio receber R$ 125.000,00. Assim, podemos concluir que Pedro dever
receber 25% do prmio.
Soluo:
1
Ora, essa questo bem direta. Se Pedro ir receber do total do prmio (ou
4
1
seja, de 100% do prmio), temos:
4
1 1 100
de 100% = 100% = % = 25%
4 4 4
Portanto, Pedro dever receber 25% do prmio. Item correto!
02 - (Correios - 2011 / CESPE) Um cliente comprou, em uma agncia dos

Correios, selos comemorativos dos 150 anos do nascimento do padre
Landell de Moura e dos 150 anos de fundao da Caixa Econmica Federal
(CAIXA). Para o pagamento desses produtos, o cliente entregou certa
3
quantia em reais e notou que dessa quantia correspondiam ao custo dos
4
1
selos comemorativos dos 150 anos do padre Landell de Moura e , ao custo
5
dos selos comemorativos dos 150 anos da CAIXA. Nessa situao, com
relao quantia entregue para pagamento, o troco a que faz jus o cliente
corresponde a 5%.
00000000000
Soluo:
Vamos comear organizando as informaes:
Valor total entregue = Vt = 100%

Valor do selo Landell de Moura = Vlandell
Valor do selo dos 150 anos de fundao da Caixa = Vcaixa
Valor do troco (Vtroco) = Vt Vlandell Vcaixa
Assim, temos:
3 3 300
Vlandell = Vt = 100% = % = 75%
4 4 4
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1 1 100
Vcaixa = Vt = 100% = % = 20%
5 5 5
Vtroco = Vt Vlandell Vcaixa = 100% 75% 20% = 5%
Portanto, o item est correto!
3
(Texto para as questes 03 e 04) Em seu testamento, um industrial doou
16
de sua fortuna para uma instituio que se dedica alfabetizao de jovens
1
e adultos; , para uma entidade que pesquisa medicamentos para
10
5
combater a doena de Chagas; , para sua companheira; e o restante para
16
seu nico filho.
A partir dessas informaes, julgue os itens que se seguem.
03 - (Banco da Amaznia - 2012 / CESPE) O filho do industrial recebeu 40%

da fortuna do pai.
Soluo:
3 1 5
Considerando que o industrial doou + + para outras pessoas, a parte
16 10 16
que coube ao filho foi:
3 1 5
Filho = 100%
16 10 16
3 1 5
Filho = 1
16 10 16
00000000000
160 30 16 50
Filho =
160
64 4
Filho = = = 40%
160 10
Portanto, o item est correto.
04 - (Banco da Amaznia - 2012 / CESPE) A instituio que se dedica

alfabetizao de jovens e adultos e a entidade que pesquisa medicamentos
para combater a doena de Chagas receberam, juntas, menos de 25% da
fortuna do industrial.
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Soluo:
Nessa questo, temos:
3
Instituio que se dedica a alfabetizao de jovens e adultos (x) =
16
1
Entidade que pesquisa equipamentos (y) =
10
Total = x + y
3 1
Total = +
16 10
30 + 16
Total =
160
46
Total = = 0,2875 = 28,75%
160
Portanto, o item est errado.
05 - (Correios - 2011 / CESPE) O Programa Nacional do Livro Didtico e o

Programa Nacional do Livro Didtico para o Ensino Mdio so realizados
pela ECT em parceria com o Fundo Nacional de Desenvolvimento da
Educao. A operao consiste na entrega, todos os anos, de 100 milhes
de livros didticos a escolas pblicas de ensino fundamental e mdio de
todo o Brasil, volume equivalente metade de toda a produo grfica do
Brasil. Para a distribuio desses livros so realizadas viagens de carretas
das editoras para os centros de tratamento da empresa instalados em
pontos estratgicos do pas. Nessas unidades, as encomendas so tratadas
7
e, depois, entregues nas escolas. Considerando que
00000000000
e 13% dos livros
40
didticos sejam distribudos, respectivamente, para as regies Nordeste e
Norte, ento a quantidade, em milhes, de livros didticos destinada a essas
duas regies pelos programas mencionados no texto superior a 45.
Soluo:
Vamos l!
Total de Livros = 100 milhes

7 700
Livros para a Regio Nordeste = 100% = % = 17,5%
40 40
Livros para a Regio Norte = 13%
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Assim, o total de livros destinados s regies Norte e Nordeste dado por:
17,5% + 13% = 30,5%
Para encontrar o valor em milhes, fazemos:
30,5
30,5% de 100 milhes = 100 milhes = 30,5 milhes de livros
100
Portanto, o item est errado!
06 - (FUB - 2010 / CESPE) Durante a realizao das provas prticas de um

concurso, coube ao subcoordenador a tarefa de organizar a distribuio dos
candidatos entre cinco bancas examinadoras. As provas foram programadas
para um turno de quatro horas, e havia 60 candidatos convocados para
serem avaliados. Com base no critrio de ordem alfabtica, os candidatos
eram encaminhados s bancas medida que estas concluam a avaliao do
candidato anterior. Para compor cada banca, o CESPE/UnB contratou dois
avaliadores. Cada banca recebeu por candidato avaliado o valor bruto de R$
100,00, dos quais foram descontados 11% referentes ao recolhimento de
INSS. Ao final dos trabalhos, verificou-se que a banca A avaliou 19
candidatos e a banca B avaliou 23 candidatos. As bancas C, D e E avaliaram,
cada uma delas, 6 candidatos. Com base nesses dados, podemos concluir
que, juntas, as bancas A e B avaliaram 42% do total de candidatos.
Soluo:
Comeamos organizando as informaes:
Total de candidatos: 60
Candidatos avaliados pela banca A: 19
Candidatos avaliados pela banca B: 23
Candidatos avaliados pela banca C: 6
Candidatos avaliados pela banca D: 6
Candidatos avaliados pela banca E: 6 00000000000
Queremos saber qual o percentual de candidatos avaliados pelas bancas A e B

juntas. Com isso, temos:
Total de candidatos avaliados pelas bancas A e B juntas = 19 + 23 = 42
Assim, falta encontrar qual o percentual do total de candidatos avaliados que

esses 42 candidatos representam:
42 4200
100% = % = 70%
60 60
Portanto, as bancas A e B juntas avaliaram 70% dos candidatos. Item errado!
00000000000 - DEMO
(Texto para as questes de 07 a 11) Em uma escola de ensino mdio, 46%

dos estudantes so do sexo masculino. Entre os 1.000 estudantes
matriculados nesse colgio no incio de 2009, 24 alunos e 5% das alunas
deixaram de comparecer s aulas ao longo do primeiro semestre. Alm
disso, no houve ingresso de novos estudantes ao longo do ano de 2009.
Nessa escola, o estudante reprovado ao final do ano letivo caso sua mdia
anual ou sua frequncia total, pelo menos uma delas, seja inferior mnima
exigida. Com base nessa situao hipottica, julgue os prximos itens.
07 - (SEDU/ES - 2010 / CESPE) Mais de 30 alunas deixaram de comparecer s

aulas no primeiro semestre de 2009.
Soluo:
Como sempre, vamos comear organizando as informaes:
Total de estudantes: 1.000 estudantes

46
Total de alunos (sexo masculino): 46% de 1.000 = 1.000 = 460 alunos
100
Total de alunas (sexo feminino): 1.000 460 = 540 alunas
Bom, a questo quer saber quantas alunas deixaram de comparecer s aulas no

primeiro semestre. Sabemos que 5% das alunas deixaram de comparecer s
aulas no primeiro semestre, assim:
5
5% de 540 = 5% 540 = 540 = 27 alunas
100
Portanto, o item est errado, pois menos de 30 alunas deixaram de comparecer

s aulas no primeiro semestre de 2009.
08 - (SEDU/ES - 2010 / CESPE) Mais de 95% dos estudantes compareceram

00000000000
s aulas ao longo do primeiro semestre de 2009.
Soluo:
Utilizando as informaes da questo anterior, temos:
Total de estudantes: 1.000 estudantes
Total de alunos que no compareceram s aulas no 1 semestre: 24 alunos
Total de alunas que no compareceram s aulas no 1 semestre: 27 alunas
Total de estudantes que no compareceram s aulas no 1 semestre:

24 + 27 = 51 estudantes
00000000000 - DEMO
Total de estudantes que compareceram s aulas no 1 semestre:

1.000 51 = 949 estudantes
Assim, o percentual de estudantes que compareceram s aulas no primeiro

semestre dado por:
949 94900
100% = % = 94,9%
1000 1000
Portanto, 94,9% dos estudantes compareceram s aulas no primeiro semestre.

Item errado!
2
09 - (SEDU/ES - 2010 / CESPE) Se dos estudantes desistentes durante o
3
primeiro semestre de 2009 tinham idade igual ou superior a 12 anos e 50%
deles eram alunas, ento 7 alunos com idade inferior a 12 anos deixaram de
frequentar as aulas nesse perodo.
Soluo:
Mais uma vez, utilizando as informaes dos itens anteriores, temos:
Total de estudantes que no compareceram s aulas no 1 semestre:

51 estudantes
Total de alunas que no compareceram s aulas no1 semestre:

27 estudantes
Total de alunos que no compareceram s aulas no1 semestre:

24 estudantes
Bom, a questo acrescenta uma informao a respeito das idades dos alunos.
Assim, podemos subdividir o grupo de alunos e alunas da seguinte forma:
00000000000
Idade igual ou maior que 12 anos

Alunos
Idade menor que 12 anos
Estudantes
Idade igual ou maior que 12 anos
Alunas
Idade menor que 12 anos
00000000000 - DEMO
Total de estudantes desistentes com idade igual ou superior a 12 anos:
2
de 51 = 34 estudantes
3
Total de estudantes desistentes com idade inferior a 12 anos:

51 (total de desistentes) 34 (idade igual ou superior a 12 anos) = 17 estudantes
Total de alunas desistentes com idade igual ou superior a 12 anos:

50% de 34 = 17 alunas
Total de alunas desistentes com idade inferior a 12 anos:

27 17 = 10 alunas
Total de alunos desistentes com idade igual ou superior a 12 anos:

34 17 = 17 alunos
Total de alunos desistentes com idade inferior a 12 anos:

24 (alunos desistentes) 17 (alunos 12 anos) = 7 alunos
Resumindo:
Idade menor Idade maior ou

Total
que 12 anos igual a 12 anos
Alunos 7 17 24
Alunas 10 17 27
Total 17 34 51
Portanto, 7 alunos com idade inferior a 12 anos deixaram de frequentar as aulas

no 1 semestre. Item correto!
10 - (SEDU/ES - 2010 / CESPE) Se a quantidade de estudantes desistentes

durante o segundo semestre de 2009 no tiver excedido 80% dos que
00000000000
abandonaram os estudos no primeiro semestre, ento a quantidade dos

desistentes ao longo desse ano no ultrapassou 91 estudantes.
Soluo:
Total de estudantes desistentes no 1 semestre: 51 estudantes
Limite para o 2 semestre = 80% dos estudantes desistentes do 1 semestre:

80
80% de 51 = 51 = 40,8 estudantes (ou seja, no mximo 40 estudantes)
100
Assim, se no segundo semestre a quantidade de estudantes desistentes no tiver

excedido 80% dos que abandonaram os estudos no primeiro semestre (ou seja, se
00000000000 - DEMO
no mximo 40 estudantes desistiram no segundo semestre), ento o nmero
mximo de estudantes que tero abandonado os estudos em 2009 dado por:
51 + 40 = 91
Portanto, a quantidade dos desistentes ao longo desse ano no ultrapassou 91

estudantes. Item correto!
11 - (SEDU/ES - 2010 / CESPE) Considerando que: em 2010, 160 novos

estudantes tenham sido matriculados nessa escola; dos estudantes
matriculados em 2009, 45 alunos e 40 alunas tenham deixado de efetivar sua
matrcula; e que, em 2010, a quantidade de alunos corresponde a 48% do
total de estudantes matriculados, ento a quantidade de novas alunas
inferior a 20.
Soluo:
Vamos comear calculando a quantidade de estudantes matriculados em 2010:
1.000 + 160 45 40 = 1.075 estudantes
Agora, calculamos o total de alunos e o total de alunas:
48
Total de alunos = 48% de 1.075 = 1.075 = 516 alunos
100
Total de alunas = Total de estudantes Total de alunos = 1.075 516 = 559

alunas
Bom, tnhamos 540 alunas em 2009. Dessas 540 alunas, 40 alunas no se

matricularam em 2010, portanto, 540 40 = 500 alunas antigas permaneceram em
2010. Para chegar ao nmero de 559 alunas matriculadas em 2010, foi necessrio
que 559 500 = 59 alunas novas se matriculassem em 2010. Portanto o item est
errado!
00000000000
12 - (FUB - 2009 / CESPE) Paulo e Marcos so irmos. Sabe-se que Marcos

nasceu 4 anos antes de Paulo e que os dois aniversariam no mesmo dia do
ano. Nessas condies, podemos afirmar que, em determinado ano, antes de
Marcos completar 15 anos de idade, a idade de Paulo corresponder a 80%
da idade de Marcos.
Soluo:
Vamos calcular quando que a idade de Paulo ser igual a 80% da idade de
Marcos:
Idade em que Paulo ter 80% da idade de Marcos: P
00000000000 - DEMO
Idade de Marcos quando Paulo ter 80% de sua idade: P + 4
Com isso, podemos montar a seguinte equao:
P = 80% de (P + 4)
80
P= (P + 4)
100
P = 0,8 (P + 4)
P = 0,8.P + 3,2
P 0,8.P = 3,2
0,2.P = 3,2
3,2
P=
0,2
P = 16
Portanto, Paulo ter 80% da idade de Marcos quando completar 16 anos e Marcos
tiver 20 anos (16 + 4). Assim, este item est errado.
(Texto para a questo 13) Determinada construtora emprega 200 empregados

na construo de cisternas em cidades assoladas por seca prolongada.
Esses empregados, trabalhando 8 horas por dia, durante 3 dias, constroem
60 cisternas. Com base nessas informaes e considerando que todos os
empregados sejam igualmente eficientes, julgue o item que segue.
13 - (MI - 2013 / CESPE) Considere que, de 1.250 cisternas construdas, 8%

delas tiveram de ser refeitas por apresentarem defeitos de vrias naturezas.
Considere, ainda, que, das cisternas que apresentaram defeitos, 15% foram
00000000000
refeitas por terem apresentado vazamentos. Em face dessa situao,

correto afirmar que, das 1.250 cisternas construdas, menos de 1,3% delas
foram refeitas por apresentarem vazamentos.
Soluo:
Nessa questo, vamos calcular a quantidade de cisternas com problemas por

partes:
8
Total de cisternas com defeito: 8% de 1.250 = 1.250 = 100 cisternas
100
00000000000 - DEMO
Destas 100 cisternas, foi dito que 15% foram refeitas por apresentarem
vazamentos. Assim:
15
Total de cisternas que apresentaram vazamentos: 15% de 100 = 100 = 15
100
cisternas
Por fim, resta calcularmos qual o percentual de cisternas que foram refeitas por
apresentarem vazamentos em relao ao total de cisternas:
15
Percentual = = 0,012 = 1,2%
1.250
Portanto, item correto.
base de clculo - parcela a

ano alquota (%)
renda lquida (R$) deduzir (R$)
at 1.434,59 isento isento

2009 de 1.434,60 a 2.866,70 15 215,19
acima de 2.866,70 27,5 573,52
2010 de 1.499,16 a 2.995,70 15 224,87
acima de 2.995,70 27,5 599,34
(Texto para as questes 14 e 15) Considerando a tabela acima, referente aos

ndices de incidncia e descontos do imposto de renda de pessoa fsica
(IRPF) brasileiro, para os meses dos anos de 2009 e 2010, julgue os itens
seguintes.
14 - (FUB - 2010 / CESPE) correto afirmar que, de 2009 para 2010, a tabela
de IRPF foi reajustada, para cima, em mais de 5%.
Soluo:
00000000000
Bom, quando ocorre reajuste na tabela do IRPF, todas as faixas de renda so

reajustadas neste mesmo percentual. Com isso, vamos calcular o reajuste para a
1 faixa:
1 faixa: de (at 1.434,59) em 2009 para (at 1.499,15) em 2010.
Lembrando aquela equao da variao percentual, temos:
Vf Vi
j= 100%
Vi
00000000000 - DEMO
1499,15 1434,59
j= 100%
1434,59
64,56
j= 100%
1434,59
6456
j= % 4,5%
1434,59
Portanto, a tabela foi reajustada em 4,5%. Item errado! Como treino, calculem o
reajuste da outra faixa de renda e se tiverem alguma dvida, escrevam no frum.
15 - (FUB - 2010 / CESPE) Se um indivduo teve, em determinado ms de

2009, renda lquida de R$ 2.500,00, ento, nesse ms, o seu salrio lquido foi
inferior a R$ 2.350,00.
Soluo:
Bom, aqui cabe primeiramente esclarecer o que a questo considera renda lquida
e salrio lquido. A renda lquida o salrio abatido da contribuio previdenciria,
que nesse caso o que iremos checar em que faixa da tabela se encaixa. J o
salrio lquido a renda lquida abatido o Imposto de Renda, que calcularemos
utilizando as informaes da tabela. Feitos esses esclarecimentos, vamos
questo:
Renda lquida: R$ 2.500,00
Logo, em 2009, o indivduo ficou na faixa de R$ 1.434,60 a R$ 2.866,70. Assim,

sua alquota de IR foi de 15% e sua parcela a deduzir de R$ 215,19. Assim,
podemos calcular o valor do Imposto de Renda devido por este indivduo em 2009:
IR = 15% de 2500 215,19
15 00000000000
IR = 2500 215,19
100
IR = 375 215,19
IR = 159,81
Portanto, o salrio lquido do indivduo foi:
Salrio lquido = Renda lquida Imposto de Renda
Salrio lquido = 2500 159,81
Salrio lquido = 2340,19
00000000000 - DEMO
Portanto, o item est correto!
Para quem no sabia como calcular o IR, segue uma explicao breve sobre a
parcela a deduzir. Essa parcela existe para auxiliar o clculo do imposto de renda
devido. Caso no conhecssemos o valor desta parcela, como calcularamos o
valor do IR?
Renda lquida: R$ 2.500,00
At 1.434,59: Isento
de 1.434,60 at 2866,70: Alquota de 15%
Assim, apenas uma parte da renda lquida sofre incidncia de IR. Essa parte
igual ao valor que ultrapassa a faixa de iseno:
2.500 1.434,59 = 1.065,41
Portanto, s 1.065,41 da renda lquida do indivduo sobre incidncia do IR. Para

calcular o valor do IR, fazemos:
IR = 1.065,41 15% = 159,81
Viram? Chegamos ao mesmo valor, s que com um pouco mais de trabalho.
(Texto para a questo 16) O INSS pagou, no dia 24 de novembro, tera-feira,

a segunda parcela do 13 salrio. Os segurados devem ficar atentos, pois a
contribuio do imposto de renda relativa ao 13 salrio foi descontada na
segunda parcela. A primeira parcela, referente a 50% do benefcio, foi paga
em agosto deste ano. O pagamento foi feito de acordo com o calendrio
normal do INSS. Naquele dia, puderam sacar os beneficirios que ganharam
at um salrio mnimo e tinham carto de benefcio com final 1. At o dia 30
de novembro, foram pagos os benefcios de quem ganha at um salrio
mnimo e tinha carto de benefcio com final de 1 a 5. De 1 a 7 de dezembro,
puderam sacar os segurados que ganharam acima do mnimo e o restante
00000000000
dos que receberam o piso previdencirio.
De acordo com as informaes apresentadas no texto acima, julgue o item a

seguir.
16 - (MPS - 2009 / CESPE) Se a segunda parcela do 13 salrio de Carlos foi

de R$ 850,00 e a contribuio do imposto de renda paga por ele
correspondeu a 7,5% de seu salrio, ento o salrio de Carlos era inferior a
R$ 1.500,00.
Soluo:
Organizando as informaes, temos:
00000000000 - DEMO
Salrio de Carlos: C
Adiantamento do 13: 50% de C
2 parcela do 13: R$ 850,00
Desconto do IR: 7,5% de C
Assim, temos:
2 parcela do 13 = Salrio de Carlos Adiantamento de 50% desconto do IR
850 = C 50% de C 7,5% de C
850 = C 0,5.C 0,075.C
850 = C.(1 0,5 0,075)
850 = 0,425.C
850
C=
0,425
C = 2.000
Portanto, o salrio de Carlos era de R$ 2.000,00 e o item est errado.
(Texto para as questes 17 e 18) Casados e independentes
Um novo levantamento do IBGE mostra que, no Brasil, o nmero de

casamentos em que pelo menos um dos cnjuges est na faixa dos 60 anos
cresce, desde 2003, a um ritmo 60% maior que o observado na populao
brasileira como um todo, e um fator determinante que cada vez mais
pessoas nessa idade esto no mercado de trabalho, o que lhes garante a
independncia financeira necessria para o matrimnio. Segundo o IBGE e a
OIT, entre 2003 e 2008, o aumento no nmero de casamentos em que pelo
00000000000
menos um dos cnjuges tinha idade acima de 60 anos foi de 44%, enquanto,
na populao brasileira, houve um aumento de 28%; a populao com mais
de 60 anos de idade e que continua no mercado de trabalho passou de 31%,
em 2003, para 38%, em 2008.
Demografia. In: Veja, 21/4/2010, p. 112-3 (com adaptaes)
17 - (FUB - 2010 / CESPE) Se, em 2003, havia mais de dois milhes de

pessoas com mais de 60 anos de idade e que estavam no mercado de
trabalho, ento a populao brasileira com mais de 60 anos, nesse mesmo
ano, era superior a 6,4 milhes de pessoas.
Soluo:
Bom, organizando as informaes, temos:
00000000000 - DEMO
Ano: 2003
Quantidade de pessoas com mais de 60 anos que estava no mercado de trabalho:

mais de 2,0 milhes de pessoas
Percentual de pessoas com mais de 60 anos que continuava no mercado de

trabalho: 31%
Total da populao com mais de 60 anos de idade: x
Assim, podemos concluir que:
31% de x > 2,0 milhes
0,31.x > 2.000.000
2.000.000
x>
0,31
x > 6.451.613
Portanto, em 2003, o nmero de pessoas com mais de 60 anos era superior a 6,4
milhes. Item correto.
18 - (FUB - 2010 / CESPE) De acordo com o texto, entre 2003 e 2008, a

quantidade de casamentos em que um dos cnjuges tinha idade acima de 60
anos de idade foi 60% superior quantidade de casamentos entre pessoas
de outras faixas etrias.
Soluo:
Esse item tenta confundir o leitor com esse percentual de 60%. Porm, devemos
ficar atentos, pois a informao passada no texto que o percentual de
crescimento dos casamentos com pessoas acima dos 60 anos foi 60% maior que
00000000000
o percentual de crescimento dos casamentos com indivduos abaixo dos 60 anos.

Porm, a questo est dizendo que a quantidade de casamentos com pessoas
acima dos 60 anos foi 60% maior que a quantidade de casamentos com indivduos
abaixo dos 60 anos. Ou seja, o percentual de crescimento no a mesma coisa
que a quantidade. Portanto, o item est errado.
00000000000 - DEMO
(Texto para as questes 19 e 20) O presidente de um clube esportivo

apresentou diretoria o grfico ilustrado acima, que relaciona gastos
efetuados no terceiro trimestre do ano. Questionado acerca do valor
correspondente a pagamento de empregados, que parecia pequeno, o
presidente informou que esse valor no inclua encargos sociais como fundo
de garantia, imposto de renda, INSS etc., que, em conjunto, aumentariam o
valor apresentado em 35%. Com referncia situao descrita, julgue os
prximos itens.
19 - (SEPLAG/DF - 2008 / CESPE) Se, no segundo trimestre, as despesas

foram 10% inferiores s do primeiro trimestre, e, no terceiro trimestre, 10%
superiores s do segundo, ento as despesas do terceiro trimestre so
iguais s do primeiro.
Soluo:
Para resolver esta questo, vamos utilizar a informao dos gastos com
pagamento de empregados, que foi de R$ 5.000,00 no terceiro trimestre. A
questo informa que as despesas do terceiro trimestre foram 10% superiores s
despesas do segundo trimestre. Assim, chamando de P2 as despesas com
pessoal no segundo trimestre, temos:
00000000000
5000 = P2 + 10% de P2
5000 = P2 + 0,1.P2
5000 = 1,1.P2
5000
P2 =
1,1
P2 = 4545,45
00000000000 - DEMO
Bom, sabendo que no segundo trimestre, as despesas foram 10% inferiores s do
primeiro trimestre, e chamando de P1 as despesas com pessoal no primeiro
trimestre, temos:
P2 = P1 10% de P1
4545,45 = P1 0,1.P1
4545,45 = 0,9.P1
4545,45
P1 =
0,9
P1 = R$ 5050,51
Portanto, as despesas do terceiro trimestre no so iguais s do primeiro. Item

errado.
Outra forma de resolver esta questo, utilizarmos a equao da variao

percentual acumulada. Vejamos:
Vn = Vi.(1 + j1).(1 + j2).(1 + j3)...(1+ jn)
5000 = Vi.(1 + 10%).(1 10%)
5000 = Vi.(1 + 0,1).(1 0,1)
5000 = Vi.(1,1).(0,9)
5000 = Vi.(0,99)
5000
Vi =
0,99
Vi = R$ 5050,51 00000000000
20 - (SEPLAG/DF - 2008 / CESPE) Incluindo-se os encargos sociais ao

pagamento de empregados, verifica-se que esse total ainda inferior
despesa com servios de manuteno.
Soluo:
Organizando as informaes:
Valor inicial do pagamento de empregados: 5000

Acrscimo dos encargos sociais: 35%
Valor final do pagamento de empregados: k
00000000000 - DEMO
Utilizando aquela equao da variao percentual, temos:
Vf Vi
j= 100%
Vi
k 5000
35% = 100%
5000
35 k 5000
=
100 5000
100.(k 5000) = 35 5000
100.(k 5000) = 175000
k 5000 = 1750
k = 6750
Como os servios de manuteno custaram R$ 6.800,00, podemos concluir que

mesmo incluindo-se os encargos sociais ao pagamento de empregados, esse total
ainda inferior despesa com servios de manuteno. Item correto.
(Texto para a questo 21) Uma empresa de construo civil tem 8 pedreiros
no seu quadro de empregados que recebem, atualmente, R$ 1.500,00 de
salrio base, R$ 350,00 de auxlio alimentao e R$ 150,00 de auxlio
transporte. O salrio bruto de cada um deles corresponde soma desses
trs valores e, a partir do prximo ms, o salrio base e o auxlio alimentao
desses empregados sero reajustados em 15%.
Diante da situao apresentada acima e considerando que o total dos

descontos legais com previdncia e imposto de renda corresponda a 30% do
salrio bruto e que todos os pedreiros da construo civil trabalhem com a
00000000000
mesma eficincia, julgue o seguinte item.
21 - (TJ/SE - 2014 / CESPE) O aumento efetivo do salrio bruto dos pedreiros

dessa empresa ser inferior a 14%.
Soluo:
Nessa questo, temos um aumento de 15% no salrio base e no auxlio

alimentao, mas no temos aumento do auxlio transporte. Assim, temos:
Salrio bruto inicial:
1.500 + 350 + 150 = R$ 2.000,00
00000000000 - DEMO
Salrio bruto final:
1.500 + 15% de 1.500 + 350 + 15% de 350 + 150 =
1.500 + 225 + 350 + 52,5 + 150 = R$ 2.277,50
Por fim, resta calcularmos o aumento efetivo do salrio bruto:
Vf Vi
j= 100%
Vi
2277,5 2000
j= 100%
2000
277,5
j= 100%
2000
j = 0,13875 100% = 13,875%
(Texto para as questes 22 e 23) Suponha que Fbio tenha decido depositar
mensalmente, sempre no dia 2 de cada ms, a quantia fixa de R$ 360,00 em
uma conta que remunera o capital a uma taxa composta de 2% ao ms.
Considerando essa situao hipottica, julgue os itens que se seguem.
22 - (TCU - 2013 / CESPE) Suponha que, em determinado ms, a parcela

depositada correspondeu a 16% do salrio de Fbio, mas que, ao receber um
aumento salarial, o valor da parcela tenha passado a corresponder a 12% do
novo salrio. Nessa situao, correto afirmar que o aumento salarial de
Fbio foi superior a 30%.
Soluo: 00000000000
Nessa questo, vamos inicialmente calcular o salrio inicial de Fbio, sabendo que
R$ 360,00 corresponde a 16% deste valor:
16% de Vi = 360
0,16.Vi = 360
360
Vi = = R$ 2.250,00
0,16
Agora, vamos calcular o valor final do salrio de Fbio, sabendo que aps o
aumento R$ 360,00 passou a corresponder a 12% deste valor:
00000000000 - DEMO
12% de Vf = 360
0,12.Vf = 360
360
Vf = = R$ 3.000,00
0,12
Por fim, resta calcularmos o percentual de aumento que Fbio recebeu:
Vf Vi
j= 100%
Vi
3000 2250
j= 100%
2250
750
j= 100%
2250
j = 0,3333 100% = 33,33%
23 - (TCU - 2013 / CESPE) Se cada depsito representar mais de 15% do

salrio mensal de Fbio, correto concluir que Fbio recebe mensalmente
um salrio superior a R$ 2.400,00.
Soluo:
Nessa questo, vamos inicialmente calcular quanto seria o salrio de Fbio caso
os R$ 360,00 representassem 15% deste valor:
15% de Salrio = 360 00000000000
0,15.Salrio = 360
360
Salrio = = R$ 2.400,00
0,15
Agora, devemos entender que quanto maior o salrio de Fbio, menor ser o
percentual que R$ 360,00 representar sobre ele. Assim, se Fbio recebesse um
salrio superior a R$ 2.400,00, o valor de R$ 360,00 representaria um percentual
inferior a 15% (Na questo anterior vimos que R$ 360,00 representa 16% de 2250
e apenas 12% de 3000).
Portanto, item errado.
00000000000 - DEMO
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Bom, por hoje s. Espero encontr-los na prxima aula, quando veremos Juros!
Um abrao e bons estudos!
00000000000
00000000000 - DEMO
3 - Questes comentadas nesta aula
01 - (CBM/ES - 2011 / CESPE) Joo, Pedro e Cludio receberam o prmio de um

1 1
jogo de loteria. Do total do prmio, Joo ter direito a , Pedro, a e Cludio
3 4
receber R$ 125.000,00. Assim, podemos concluir que Pedro dever receber 25%
do prmio.
02 - (Correios - 2011 / CESPE) Um cliente comprou, em uma agncia dos

Correios, selos comemorativos dos 150 anos do nascimento do padre Landell de
Moura e dos 150 anos de fundao da Caixa Econmica Federal (CAIXA). Para o
pagamento desses produtos, o cliente entregou certa quantia em reais e notou
3
que dessa quantia correspondiam ao custo dos selos comemorativos dos 150
4
1
anos do padre Landell de Moura e , ao custo dos selos comemorativos dos 150
5
anos da CAIXA. Nessa situao, com relao quantia entregue para pagamento,
o troco a que faz jus o cliente corresponde a 5%.
3
(Texto para as questes 03 e 04) Em seu testamento, um industrial doou de
16
sua fortuna para uma instituio que se dedica alfabetizao de jovens e
1
adultos; , para uma entidade que pesquisa medicamentos para combater a
10
5
doena de Chagas; , para sua companheira; e o restante para seu nico filho.
16
A partir dessas informaes, julgue os itens que se seguem.
03 - (Banco da Amaznia - 2012 / CESPE) O filho do industrial recebeu 40% da

fortuna do pai. 00000000000
04 - (Banco da Amaznia - 2012 / CESPE) A instituio que se dedica

alfabetizao de jovens e adultos e a entidade que pesquisa medicamentos para
combater a doena de Chagas receberam, juntas, menos de 25% da fortuna do
industrial.
05 - (Correios - 2011 / CESPE) O Programa Nacional do Livro Didtico e o

Programa Nacional do Livro Didtico para o Ensino Mdio so realizados pela
ECT em parceria com o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao. A
operao consiste na entrega, todos os anos, de 100 milhes de livros didticos a
escolas pblicas de ensino fundamental e mdio de todo o Brasil, volume
equivalente metade de toda a produo grfica do Brasil. Para a distribuio
00000000000 - DEMO
desses livros so realizadas viagens de carretas das editoras para os centros de
tratamento da empresa instalados em pontos estratgicos do pas. Nessas
unidades, as encomendas so tratadas e, depois, entregues nas escolas.
7
Considerando que e 13% dos livros didticos sejam distribudos,
40
respectivamente, para as regies Nordeste e Norte, ento a quantidade, em
milhes, de livros didticos destinada a essas duas regies pelos programas
mencionados no texto superior a 45.
06 - (FUB - 2010 / CESPE) Durante a realizao das provas prticas de um

concurso, coube ao subcoordenador a tarefa de organizar a distribuio dos
candidatos entre cinco bancas examinadoras. As provas foram programadas para
um turno de quatro horas, e havia 60 candidatos convocados para serem
avaliados. Com base no critrio de ordem alfabtica, os candidatos eram
encaminhados s bancas medida que estas concluam a avaliao do candidato
anterior. Para compor cada banca, o CESPE/UnB contratou dois avaliadores.
Cada banca recebeu por candidato avaliado o valor bruto de R$ 100,00, dos quais
foram descontados 11% referentes ao recolhimento de INSS. Ao final dos
trabalhos, verificou-se que a banca A avaliou 19 candidatos e a banca B avaliou
23 candidatos. As bancas C, D e E avaliaram, cada uma delas, 6 candidatos. Com
base nesses dados, podemos concluir que, juntas, as bancas A e B avaliaram
42% do total de candidatos.
(Texto para as questes de 07 a 11) Em uma escola de ensino mdio, 46% dos
estudantes so do sexo masculino. Entre os 1.000 estudantes matriculados nesse
colgio no incio de 2009, 24 alunos e 5% das alunas deixaram de comparecer s
aulas ao longo do primeiro semestre. Alm disso, no houve ingresso de novos
estudantes ao longo do ano de 2009. Nessa escola, o estudante reprovado ao
final do ano letivo caso sua mdia anual ou sua frequncia total, pelo menos uma
delas, seja inferior mnima exigida. Com base nessa situao hipottica, julgue
os prximos itens.
07 - (SEDU/ES - 2010 / CESPE) Mais de 30 alunas deixaram de comparecer s

aulas no primeiro semestre de 2009. 00000000000
08 - (SEDU/ES - 2010 / CESPE) Mais de 95% dos estudantes compareceram s

aulas ao longo do primeiro semestre de 2009.
2
09 - (SEDU/ES - 2010 / CESPE) Se dos estudantes desistentes durante o
3
primeiro semestre de 2009 tinham idade igual ou superior a 12 anos e 50% deles
eram alunas, ento 7 alunos com idade inferior a 12 anos deixaram de frequentar
as aulas nesse perodo.
00000000000 - DEMO
10 - (SEDU/ES - 2010 / CESPE) Se a quantidade de estudantes desistentes
durante o segundo semestre de 2009 no tiver excedido 80% dos que
abandonaram os estudos no primeiro semestre, ento a quantidade dos
desistentes ao longo desse ano no ultrapassou 91 estudantes.
11 - (SEDU/ES - 2010 / CESPE) Considerando que: em 2010, 160 novos

estudantes tenham sido matriculados nessa escola; dos estudantes matriculados
em 2009, 45 alunos e 40 alunas tenham deixado de efetivar sua matrcula; e que,
em 2010, a quantidade de alunos corresponde a 48% do total de estudantes
matriculados, ento a quantidade de novas alunas inferior a 20.
12 - (FUB - 2009 / CESPE) Paulo e Marcos so irmos. Sabe-se que Marcos

nasceu 4 anos antes de Paulo e que os dois aniversariam no mesmo dia do ano.
Nessas condies, podemos afirmar que, em determinado ano, antes de Marcos
completar 15 anos de idade, a idade de Paulo corresponder a 80% da idade de
Marcos.
(Texto para a questo 13) Determinada construtora emprega 200 empregados na

construo de cisternas em cidades assoladas por seca prolongada. Esses
empregados, trabalhando 8 horas por dia, durante 3 dias, constroem 60 cisternas.
Com base nessas informaes e considerando que todos os empregados sejam
igualmente eficientes, julgue o item que segue.
13 - (MI - 2013 / CESPE) Considere que, de 1.250 cisternas construdas, 8% delas

tiveram de ser refeitas por apresentarem defeitos de vrias naturezas. Considere,
ainda, que, das cisternas que apresentaram defeitos, 15% foram refeitas por terem
apresentado vazamentos. Em face dessa situao, correto afirmar que, das
1.250 cisternas construdas, menos de 1,3% delas foram refeitas por
apresentarem vazamentos.
base de clculo - parcela a

ano alquota (%)
00000000000
renda lquida (R$) deduzir (R$)

2009 de 1.434,60 a 2.866,70 15 215,19
acima de 2.866,70 27,5 573,52
2010 de 1.499,16 a 2.995,70 15 224,87
acima de 2.995,70 27,5 599,34
(Texto para as questes 14 e 15) Considerando a tabela acima, referente aos

ndices de incidncia e descontos do imposto de renda de pessoa fsica (IRPF)
brasileiro, para os meses dos anos de 2009 e 2010, julgue os itens seguintes.
00000000000 - DEMO
14 - (FUB - 2010 / CESPE) correto afirmar que, de 2009 para 2010, a tabela de
IRPF foi reajustada, para cima, em mais de 5%.
15 - (FUB - 2010 / CESPE) Se um indivduo teve, em determinado ms de 2009,

renda lquida de R$ 2.500,00, ento, nesse ms, o seu salrio lquido foi inferior a
R$ 2.350,00.
(Texto para a questo 16) O INSS pagou, no dia 24 de novembro, tera-feira, a

segunda parcela do 13 salrio. Os segurados devem ficar atentos, pois a
contribuio do imposto de renda relativa ao 13 salrio foi descontada na
segunda parcela. A primeira parcela, referente a 50% do benefcio, foi paga em
agosto deste ano. O pagamento foi feito de acordo com o calendrio normal do
INSS. Naquele dia, puderam sacar os beneficirios que ganharam at um salrio
mnimo e tinham carto de benefcio com final 1. At o dia 30 de novembro, foram
pagos os benefcios de quem ganha at um salrio mnimo e tinha carto de
benefcio com final de 1 a 5. De 1 a 7 de dezembro, puderam sacar os segurados
que ganharam acima do mnimo e o restante dos que receberam o piso
previdencirio.
De acordo com as informaes apresentadas no texto acima, julgue o item a

seguir.
16 - (MPS - 2009 / CESPE) Se a segunda parcela do 13 salrio de Carlos foi de

R$ 850,00 e a contribuio do imposto de renda paga por ele correspondeu a
7,5% de seu salrio, ento o salrio de Carlos era inferior a R$ 1.500,00.
(Texto para as questes 17 e 18) Casados e independentes
Um novo levantamento do IBGE mostra que, no Brasil, o nmero de casamentos

em que pelo menos um dos cnjuges est na faixa dos 60 anos cresce, desde
2003, a um ritmo 60% maior que o observado na populao brasileira como um
todo, e um fator determinante que cada vez mais pessoas nessa idade esto no
mercado de trabalho, o que lhes garante a independncia financeira necessria
00000000000
para o matrimnio. Segundo o IBGE e a OIT, entre 2003 e 2008, o aumento no

nmero de casamentos em que pelo menos um dos cnjuges tinha idade acima
de 60 anos foi de 44%, enquanto, na populao brasileira, houve um aumento de
28%; a populao com mais de 60 anos de idade e que continua no mercado de
trabalho passou de 31%, em 2003, para 38%, em 2008.
Demografia. In: Veja, 21/4/2010, p. 112-3 (com adaptaes)
17 - (FUB - 2010 / CESPE) Se, em 2003, havia mais de dois milhes de pessoas
com mais de 60 anos de idade e que estavam no mercado de trabalho, ento a
populao brasileira com mais de 60 anos, nesse mesmo ano, era superior a 6,4
milhes de pessoas.
00000000000 - DEMO
18 - (FUB - 2010 / CESPE) De acordo com o texto, entre 2003 e 2008, a
quantidade de casamentos em que um dos cnjuges tinha idade acima de 60 anos
de idade foi 60% superior quantidade de casamentos entre pessoas de outras
faixas etrias.
(Texto para as questes 19 e 20) O presidente de um clube esportivo apresentou

diretoria o grfico ilustrado acima, que relaciona gastos efetuados no terceiro
trimestre do ano. Questionado acerca do valor correspondente a pagamento de
empregados, que parecia pequeno, o presidente informou que esse valor no
inclua encargos sociais como fundo de garantia, imposto de renda, INSS etc.,
que, em conjunto, aumentariam o valor apresentado em 35%. Com referncia
situao descrita, julgue os prximos itens.
19 - (SEPLAG/DF - 2008 / CESPE) Se, no segundo trimestre, as despesas foram

10% inferiores s do primeiro trimestre, e, no terceiro trimestre, 10% superiores s
do segundo, ento as despesas do terceiro trimestre so iguais s do primeiro.
20 - (SEPLAG/DF - 2008 / CESPE) Incluindo-se os encargos sociais ao

pagamento de empregados, verifica-se que esse total ainda inferior despesa
00000000000
com servios de manuteno.
(Texto para a questo 21) Uma empresa de construo civil tem 8 pedreiros no
seu quadro de empregados que recebem, atualmente, R$ 1.500,00 de salrio
base, R$ 350,00 de auxlio alimentao e R$ 150,00 de auxlio transporte. O
salrio bruto de cada um deles corresponde soma desses trs valores e, a partir
do prximo ms, o salrio base e o auxlio alimentao desses empregados sero
reajustados em 15%.
Diante da situao apresentada acima e considerando que o total dos descontos

legais com previdncia e imposto de renda corresponda a 30% do salrio bruto e
que todos os pedreiros da construo civil trabalhem com a mesma eficincia,
julgue o seguinte item.
00000000000 - DEMO
21 - (TJ/SE - 2014 / CESPE) O aumento efetivo do salrio bruto dos pedreiros

dessa empresa ser inferior a 14%.
(Texto para as questes 22 e 23) Suponha que Fbio tenha decido depositar
mensalmente, sempre no dia 2 de cada ms, a quantia fixa de R$ 360,00 em uma
conta que remunera o capital a uma taxa composta de 2% ao ms. Considerando
essa situao hipottica, julgue os itens que se seguem.
22 - (TCU - 2013 / CESPE) Suponha que, em determinado ms, a parcela

depositada correspondeu a 16% do salrio de Fbio, mas que, ao receber um
aumento salarial, o valor da parcela tenha passado a corresponder a 12% do novo
salrio. Nessa situao, correto afirmar que o aumento salarial de Fbio foi
superior a 30%.
23 - (TCU - 2013 / CESPE) Se cada depsito representar mais de 15% do salrio

mensal de Fbio, correto concluir que Fbio recebe mensalmente um salrio
superior a R$ 2.400,00.
00000000000
00000000000 - DEMO
4 - Gabaritos
01 - C
02 - C
03 - C
04 - E
05 - E
06 - E
07 - E
08 - E
09 - C
10 - C
11 - E
12 - E
13 - C
14 - E
15 - C
16 - E
17 - C
18 - E
19 - E
20 - C
21 - C
22 - C
23 - E
00000000000
00000000000 - DEMO

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Matemtica Financeira p/ TCU-2015 - Auditoria Governamental

Observao importante: este curso protegido por direitos autorais

permaneo desde a fundao do site em 2011.

Com relao ao nosso curso de Matemtica Financeira para Auditor Federal de

Prof. Marcos Pion www.estrategiaconcursos.com.br 1 de 33

1 - Porcentagem, juros simples, descontos simples, juros compostos,

Com base nesse edital, resolvi montar o curso da seguinte maneira:

Aula Contedo Data

Aula 01 Juros Simples e Juros Compostos 17/07/2014

Aula 02 Descontos Simples e Descontos Compostos 29/07/2014

Aula 03 Rendas Certas 07/08/2014

Aula 04 Taxa Interna de Retorno 19/08/2014

Procurarei abordar a teoria at o limite necessrio e de forma resumida, e darei

Espero que gostem do curso, no economizem na resoluo de questes e no

Um abrao e bons estudos!!!

Prof. Marcos Pion www.estrategiaconcursos.com.br 2 de 33

Para passar da forma de frao para a forma de taxa basta substituir o

0,025 = (0,025 100)% = 2,5%

0,13 = (0,13 100)% = 13%

125,69 = (125,69 100)% = 12.569%

12,3 = (12,3 100)% = 1.230%

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Esse tpico variao percentual no representa nenhuma novidade, mas apenas

Suponhamos que voc estudou muito Matemtica Financeira e passou no

Onde Vf o valor final e Vi o valor inicial.

Mais um exemplo: Suponha que o preo de um carro importado seja

R$ 60.000,00. Voc economiza meses ou at anos do seu salrio para compr-lo

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Portanto, o aumento foi de 30% em relao ao valor inicial.

Variao Percentual Acumulada

Para encontrar o valor da camisa, poderamos calcular o valor da camisa aps o

Primeiro reajuste: R$ 50,00 10% = R$ 5,00

Segundo reajuste: R$ 55,00 20% = R$ 11,00

Vn = Vi.(1 + j1).(1 + j2).(1 + j3)...(1+ jn)

Onde Vn o valor da grandeza aps a ltima variao percentual, Vi o valor

Vn = Vi.(1 + j1).(1 + j2).(1 + j3)...(1+ jn)

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Vn = 50.(1 + 10%).(1 + 20%)

Vn = 50.(1 + 0,1).(1 + 0,2)

Agora, para saber o percentual total de reajuste, temos:

j = 0,32 100% = 32%

jn = (1 + j1).(1 + j2).(1 + j3)...(1 + jn) 1

Vamos ver como ficaria a nossa questo:

jn = (1 + j1).(1 + j2).(1 + j3)...(1 + jn) 1 00000000000

Prof. Marcos Pion www.estrategiaconcursos.com.br 6 de 33

01 - (CBM/ES - 2011 / CESPE) Joo, Pedro e Cludio receberam o prmio de

Portanto, Pedro dever receber 25% do prmio. Item correto!

02 - (Correios - 2011 / CESPE) Um cliente comprou, em uma agncia dos

Vamos comear organizando as informaes:

Valor total entregue = Vt = 100%

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Vtroco = Vt Vlandell Vcaixa = 100% 75% 20% = 5%

Portanto, o item est correto!

A partir dessas informaes, julgue os itens que se seguem.

03 - (Banco da Amaznia - 2012 / CESPE) O filho do industrial recebeu 40%

Portanto, o item est correto.

04 - (Banco da Amaznia - 2012 / CESPE) A instituio que se dedica

Prof. Marcos Pion www.estrategiaconcursos.com.br 8 de 33

Nessa questo, temos:

Portanto, o item est errado.

05 - (Correios - 2011 / CESPE) O Programa Nacional do Livro Didtico e o

Total de Livros = 100 milhes