IESPP HNO.

VICTORINO ELORZ GOICOECHEA - SULLANA

CONTRATO DIDCTICO 2017 - I

CARRERA DE EDUCACIN INICIAL CICLO I

En la ciudad de Sullana, a los diecisiete das del mes de abril de 2017.

REUNIDOS

De una parte, la estudiante Sra. Srta.

con domicilio en,
DNI N y e-mail: ; y del otro lado, la Mg.
Digna Isabel Rosales Farfn, docente del rea de Comunicacin del IESPP Hno. Victorino
Elorz Goicoechea- Sullana; con Documento Nacional de Identidad N 03691296 y domicilio
legal en Urb. Lpez Albjar ll Etapa M O Lote 01:

MANIFIESTAN

Que, es de inters comn de ambas partes la implementacin de un nuevo sistema de

aprendizaje con la finalidad de mejorar el rendimiento, la didctica y la evaluacin de los
conocimientos, habilidades y competencias, as como tambin la renovacin de los contenidos y
la metodologa utilizada para adquirirlos.
Que, el xito de este sistema depende del compromiso individual voluntariamente asumido de
cada una de las partes contratantes.
Que, con esta finalidad las partes deciden suscribir este contrato segn los siguientes

PACTOS
TTULO I

Estructura y objetivos del rea

Primero.- El enfoque que sustenta al rea de comunicacin es el Socio-Critico, el Crtico

Reflexivo, el Comunicativo textual y el intercultural. La metodologa de enseanza-aprendizaje
en la que se desarrollar el rea es Reflexin accin- reflexin a partir del aprendizaje basado en
estudio de casos.

Segundo- El rea est estructurada en una sola unidad y segn el Perfil Profesional del
Egresado de la carrera de Educacin Inicial I Ciclo Acadmico 2017, el MBDD, los contenidos
propuestos por el MED, a travs del DCBN y que se encuentra disponible en la pgina Web de
nuestra institucin.

Tercero. - Los criterios de desempeo del rea, de acuerdo con los cuales se establecern las
pautas de evaluacin final, son:

DIMENSIN PERSONAL
1.1.1. Demuestra capacidad de escucha activa, tolerancia y respeto en diversos procesos
y escenarios de aprendizaje, as como en diferentes contextos comunitarios. D.1. C.3.
D.1.3. 1.4
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1.1.3. Acta y Toma decisiones parar resolver problemas con autonoma y

responsabilidad, en un marco de democracia respetando los derechos humanos y el
principio del bien superior del estudiante. D.2. C.3. D.1.3. 1.4

PROFESIONAL PEDAGGICA
2.1.1. Analiza y sistematiza informacin de fuentes primarias, de resultados de
innovacin e investigacin, as como bibliografa actualizada, tanto fsica como virtual.
D 1- C 1- d. 3.
2.3.2 Selecciona y disea creativamente recursos y espacios educativos en funcin a los
aprendizajes previstos y a las caractersticas de los alumnos.

2.3.4. Utiliza las TIC o recursos y tecnologas diversas y accesibles, y el tiempo

requerido en funcin del propsito de la sesin de aprendizaje y los procesos
pedaggicos que desarrolla asumiendo con responsabilidad las tareas que se le asignan
dentro y fuera de la institucin.
D. II. C. 4. D. 23.

2.3.7. Desarrolla procesos pedaggicos fundamentados en habilidades comunicativas

con enfoque socio crtico e intercultural, que le permitan desenvolverse con eficiencia
en su entorno o en cualquier contexto donde se encuentre.
2.3.8. Desarrolla procesos pedaggicos con enfoque socio crtico e intercultural,
mediante la aplicacin de estrategias que promuevan la conciencia ambiental y
sociocultural; referidas a la realidad institucional y local, difundindolas en aula y
diferentes medios de comunicacin social.

SOCIO COMUNITARIA
3.1.5 Promueve desde su prctica una cultura de prevencin y cuidado de la salud integral
(fsica, mental y ambiental). D3-C6- d32

3.2.1 Promueve un clima de equidad, a partir del reconocimiento y valoracin de la diversidad.

3.3.3. Programa y ejecuta actividades de sensibilizacin y toma de conciencia para la

conservacin del patrimonio cultural, artstico e histrico y del ambiente natural, integrando
reas e involucrando a los diferentes actores de la comunidad institucional, local, regional.

Cuarto. - Para la accin reflexin mediante la resolucin del estudio de casos que se irn
planteando a lo largo del rea, la estudiante trabajar en grupos reducidos. Cada equipo, tendr
un nombre, individualmente la estudiante tendr un Diario de aprendizaje, en el que se
recogern todas las fases del procedimiento del desarrollo de las sesiones de aprendizaje, y un
Portafolio debidamente documentado, con todos aquellos materiales o evidencias que reflejen la
actividad que ms le impact, el Portafolio es un elemento importante de la evaluacin final.

Quinto. - cuando se trabaje en equipo, esta; tendr que ser capaz, de:
- Aportar ideas para la construccin de aprendizajes significativos o para la resolucin de
cada situacin problemtica presentada.
- identificar las diversas cuestiones que suscita el problema o el estudio de casos.
- organizar las ideas en cualquier organizador visual o de informacin, que permita identificar
los criterios de desempeo, capacidades o aprendizajes esperados de cada sesin.
- planificar, de acuerdo con los criterios fijados, la estrategia de aprendizaje del equipo en
trminos de trabajo colaborativo.
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- identificar y utilizar las herramientas y recursos de investigacin y aprendizaje, en el mbito

acadmico, ms adecuados a la estrategia diseada.
- organizar la informacin obtenida segn las pautas de la argumentacin docente.
- Asumir cualquiera de los proyectos y talleres presentados desde el rea de Comunicacin.

Sexto- El desarrollo del rea se realizar de forma presencial y virtual, utilizando la Plataforma
de la institucin desde donde se interactuar con foros, video-frum evaluaciones y otras
actividades de carcter pedaggico.

TTULO II

Obligaciones de la docente:

Primero. - La docente se compromete a evaluar y ser evaluada de forma permanente y

contina a los y por los estudiantes desde el enfoque socio crtico a partir de indicadores
establecidos y consensuados para tal fin y a exonerar a la estudiante cuyas evaluaciones
continuas del rea sean de diecisiete (17) hacia adelante.

Segundo. - La docente se compromete a orientar a la estudiante en la bsqueda de los

materiales necesarios para la preparacin de las diversas actividades de que consta el rea,
utilizando para esta finalidad de forma prioritaria los instrumentos que proporcionan las
tecnologas de la informacin.

Tercero.- La docente se compromete a tutorizar, guiar y orientar el aprendizaje a la estudiante y

de asesorarla, tanto de forma individual como colectiva, ya sea de manera presencial acordando
previamente una entrevista, o a travs de las tutoras electrnicas.

TTULO III

Obligaciones del estudiante

Primero. - La estudiante se compromete a asumir con identidad y de forma responsable su

proceso de aprendizaje, y autoaprendizaje orientando su actividad acadmica a los objetivos
establecidos en el Ttulo I.

Segundo. La estudiante se compromete a practicar y difundir los valores institucionales,

asistir puntualmente a todas las sesiones presenciales programadas y a entregar las actividades
segn el calendario que se indique oportunamente de forma fsica o virtual.

Tercero. - La estudiante se compromete a desarrollar su actividad de aprendizaje en trminos de

trabajo colaborativo, aplicando de manera ptima las habilidades comunicativas, segn sean
requeridas y a colocar el celular en vibrador solicitando permiso en caso de ser una emergencia.

Cuarto. - La estudiante se compromete a cumplir con las siguientes normas de convivencia:

1. Asistir normal y puntualmente a clases y cumplir con las tareas y obligaciones de

acuerdo a la reglamentacin correspondiente.
2. Procurar la excelencia acadmica y demostrar solidaridad, responsabilidad, justicia,
honestidad, e integridad en el cumplimiento de sus tareas y obligaciones.
3. Comprometerse con el cuidado, buen uso, mantenimiento y mejoramiento de las
instalaciones fsicas, bienes y servicios del Instituto (instrumentos y accesorios
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musicales, libros, pupitres, aulas, auditorios, salas de ensayo, biblioteca, pasillos,

paredes, baos, parqueaderos, canchas y jardines)
4. Respetar a las autoridades, personal docente, administrativo y de servicio, as como a
sus compaeros y compaeras de estudio.
5. Demostrar un comportamiento digno de una estudiante de Victorino ((evitar silbar en el
aula, jugar y alzar la voz en los pasillos, ingerir alimentos o bebidas en ambientes
destinados para estudio y la prctica acadmica, rayar las paredes, baos y otros
ambientes).
6. Adquirir inters y respeto por la diversidad y rechazo hacia todo tipo de desigualdades o
de discriminaciones.

Como prueba de conformidad, se suscribe el presente contrato en el lugar y fecha

indicados al inicio.

Firmado: En Sullana a los diecisiete das del mes de abril de 2017.

RECUERDA:

QUIEN AMA EL ESTUDIO, AMA A LA INSTITUCIN DONDE SE FORMA.

AYDENNOS A MANTENERLA LIMPIA

TEN PRESENTE SIEMPRE, QUE AL INSTITUTO SE VIENE A ESTUDIAR Y NO

A PASAR EL TIEMPO.

VERACIDAD DE LA ACTUADO CON RELACIN AL CONTRATO DIDCTICO

APELLIDOS Y NOMBRES DNI. FIRMA