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COMPETENCIAS CLAVE PREGUNTA GUA RECURSOS

--Competencia digital Cmo podemos parar la contaminacin en Presentaciones, vdeos, redacciones (digitales y en papel), tablas con
medicin de datos, visitas a centros de informacin sobre la
--Competencia lingstica
--Competencia en aprender a aprender Madrid? contaminacin en Madrid (subestacin de datos), visitas al instituto de
expertos con informacin actualizada sobre la pregunta gua.
--Competencia social y cvica.
--Competencia en el conocimiento e interaccin con el
mundo fsico. Qu problema tenemos?
--Competencia en autonoma e iniciativa personal.
PRODUCTO FINAL
--Charlas informativas y paneles informativos en todo el instituto dando difusin a la informacin y a las
propuestas medioambientales elaboradas por los alumnos. Se har especial hincapi tanto en las
soluciones de otras ciudades (Londres, Amsterdam), como en datos objetivos relativos a la
contaminacin. A su vez, pretendemos crear hbitos saludables que permitan reducir la contaminacin
de nuestro entorno (uso del transporte pblico, bicicleta, etc)
Qu personas deben implicarse: docentes del claustro, familias, otros agentes
Qu competencias clave se desarrollan? educativos...? Qu otros materiales o instalaciones son necesarios?

ESTNDARES DE APRENDIZAJE HERRAMIENTAS TIC


--Entender la idea de desarrollo sostenible y sus implicaciones. Qu queremos conseguir? Qu reto queremos resolver?
--Buscar informacin y comprenderla en distintos registros y Blogspot, Google Classroom, Google Docs, Vdeo, Infografa. Youtube.
campos.
--Leer textos y discursos de distintos campos, tanto en TAREAS
castellano como en las lenguas extranjeras que maneje el
alumnado. --Bsqueda de informacin en Internet y en bibliotecas de informacin sobre la contaminacin en Madrid.
--Redactar textos y discursos atendiendo a la coherencia, --Seleccin de informacin objetiva y contrastada en peridicos y ensayos divulgativos, tanto en espaol
cohesin y adecuacin. como en ingls.
--Reconocer los efectos del ejercicio --Redaccin de documentos compartidos y colaborativos con la supervisin del profesor de rea.
fsico,higiene,alimentacin,etc sobre la salud y el bienestar. --Presentaciones orales de la informacin obtenida.
Con qu estndares de aprendizaje del Currculo Oficial --Elaboracin de paneles informativos, con tablas, diagramas y bases de datos.
podemos relacionar los aprendizajes adquiridos? --Trabajo de campo en pequeos grupos (ejemplo: cuntos vehculos pasan en un tramo concreto
yendo slo un conductor en el mismo?)
Qu apps o herramientas TIC necesitamos? Qu servicios web vamosa
PLAN DE EVALUACIN usar? Podemos vincularlas con las tareas?
AGRUPAMIENTOS/ORGANIZACIN
Evaluacin segn se hayan alcanzado las Qu tenemos que hacer para alcanzar el proyecto final?
competencias clave y los estndares de aprendizaje del
proyecto, as como la precisin y responsabilidad del Aprendizaje cooperativo en la bsqueda de informacin y en la creacin
alumno en todos los pasos de la elaboracin del DIFUSIN del proyecto final. Grupos que busquen informacin sobre problemas y
proyecto. otros sobre posibles soluciones. El profesor supervisar todo el proceso,
Se disear una rbrica individual para cada alumno Charlas y paneles informativos en el instituto. tanto en el aula como a distancia a travs de Google Classroom.
con todos los apartados de competencias y estndares Artculos de opinin en el peridico del instituto.
trabajados. Charlas itinerantes en otros institutos o centros de la zona para dar difusin a los datos obtenidos.
Qu herramientas y estrategias innovadoras de evaluacin
vamos a aplicar? Cmo se va a agrupar el alumnado?Cmo vamos a organizar el aula?
Cmo vamos a difundir nuestro proyecto?