Universidad Austral de Chile

Facultad de Filosofa y Humanidades

Instituto de Filosofa y Estudios Educacionales

Programa II Semestre 2011

I. Identificacin General del Curso:

1. Nombre del Curso: Pensamiento Pedaggico y Polticas Educacionales.

2. Cdigo : INFE 062-07
3. Horas : 4 ( 2 tericas y 2 prcticas )
4. Mdulos :

5. Acadmica : Viviana E. Silva Rosas

II. Descripcin del Curso:

Seminario Taller que orienta en el conocimiento de las Polticas Pblicas del Sistema Educacional
Chileno. Discute y observa en la prctica los presupuestos polticos ideolgicos, tericos y
prcticos de los principales exponentes del pensamiento educativo nacional.

III. Objetivos Generales:

1. Conocer y analizar las principales normativas, leyes y legislaciones que orientan y rigen en los
establecimientos educacionales del pas.

2. Identificar y valorar la importancia del conocimiento de las Leyes que organizan y legislan los
establecimientos educacionales en los niveles parvulario, bsico y media del pas.

3. Valorar el rol profesional del docente como responsable del saber de la Reforma Educacional
en los mbitos: administrativo, curricular, metodolgico, didctico y evaluativo.

IV. Aprendizajes Esperados:

1. Manejan en forma precisa y coherente la terminologa y conceptualizacin de Polticas

Educativas a nivel nacional.

2. Comprenden y operacionalizan los objetivos, componentes, estructura e interrelaciones de las

leyes que norman la educacin nacional.

3. Internalizan la importancia de asumir el conocimiento de leyes y normas administrativas,

pedaggicas, evaluativas como un factor responsable y personal

4. Asumen el rol del profesor consciente de su saber hacer.

5. Conocen y manejan leyes, actualizadas en educacin.

V. Contenidos:

Unidad I. El Sistema Educacional Chileno y sus leyes.

Resea histrica de la Educacin Chilena.

1
 Ley Primaria Obligatoria.
Bases Filosficas: tico moral.

Unidad II Condiciones para instaurar las leyes educacionales.

Caracterizacin del Sistema Educativo Chileno.

Problemtica de la Direccin de las leyes a lo largo del pas en los diversos sistemas
de educacin.

Dilemas que se plantean al administrar las leyes: normas criterios.

Las necesidades de administrar y gestionar las polticas educativas a travs de una
supervisin continua y responsable.

La tarea de la coordinacin.
Toma de decisiones: criterios / normas.

Unidad III. Investigacin de Polticas Educacionales en Chile y el papel innovador para el siglo XXI.

Tipos de Polticas Educativas en Chile que facilitan una mejor organizacin.

Innovacin y conocimiento en las organizaciones educativas.

VI . Estrategias Metodolgicas.

El curso se desarrollar tomando en cuenta los aspectos tericos y prcticos de las polticas
educacionales instauradas en el pas.

Clases expositivas dialogadas con apoyo audiovisual.

Exposiciones grupales.
Ejecucin de talleres semanales.
Diseo de Bitcora personal.
Diseo de Portafolio personal.

VI. Evaluacin.

De proceso: Talleres : 30% ( en cada clase )

Exposiciones : 30%
Control Lectura : 20%
Ensayo : 10%
Autoevaluacin : 10% Total 100%

VIII Requisito de Asistencia : 80%. Dada la metodologa aplicada no se tomar examen.