CAUSAS PSICOLGICAS Manejo de grupos escolares

COMPORTAMIENTO
Todo lo que el individuo hace o dice siempre que sea real
No es reductible a dicha actividad biolgica
El comportamiento implica siempre la actividad del individuo en relacin
con el medio
La relacin que se establece entre la actividad del organismo y su entorno
es variable
 La frecuencia en que se produce el comportamiento

La intensidad del comportamiento.

La duracin

La latencia que existe entre un determinado hecho

y la aparicin de la respuesta relacionada con l
ANORMALIDAD
 ES DIFCIL ENCONTRAR ALTERACIONES ESPECFICAS DE LA
ESCUELA. EL NIO DESARROLLA SUS PROBLEMAS
COMPORTAMENTALES Y EN EL AULA ES LA MANIFESTACIN.
 Trastornos del comportamiento y de las
emociones de comienzo habitual en la infancia
y adolescencia
Trastornos hipercinticos
Trastornos disociales y de las emociones mixtas
Trastorno de las emociones de comienzo en la
infancia
Trastornos del comportamiento social de
comienzo en la infancia y adolescencia
Trastornos de tics
Otros trastornos de las emociones
Trastorno mental sin especificar
ALTERACIONES EN EL AULA

Alteracin de la atencin trastornos

hipercinticos
Trastornos disociales: comportamientos
agresivos
Problemas de comportamiento en el
aula: indisciplina
La timidez en el nio
DIFERENTES PERSPECTIVAS
CAUSAS DE LA INDISCIPLINA
 Medio
ambiente
perturba el
desarrollo
 La integracin se da a partir de los modelos de comportamiento
representados pro los padres y educadores, son formas de
liderazgo dentro de la dinmica del grupo.

Deben mostrar caractersticas que estructuren la relacin entre unos

y otros saber estar saber comunicar, atender formas de
comportamiento sobre los que se modelan los aprendizajes sociales
y se obtiene la interaccin social y el ejemplo que el nio necesita
para auto realizarse
 VALORACIN DE LA INDISCIPLINA DEL NIO
Normas que se
rgido Rebelin
imponen al nio

Permisivo Indisciplina

Trastornos ms
profundos
2-4 aos interiorizacin de las
normas de la familia
y la sociedad
AFECTO

Si hay carencia Ms de 6 meses, problemas

para incorporar y seguir
las normas de convivencia.
 PREVENCIN
RECOMENDACIN

TRATAMIENTIO
TRATAMIENTO

CONTROL
CASTIGO
TRATAMIENTO
Optimizar los comportamientos:
No dar excesivas rdenes

PREVENCIN
Mantener un orden y responsabilidad
razonables
No esperar que el nio con
problemas de conducta este
dispuesto a escuchar, obedecer y
corregir inmediatamente los errores.
 TRATAMIENTO
DIRECTO

CONTROL DE LA
INDIRECTO
INDISCIPLINA
CAUSAS DE LA INDISCIPLINA Agresividad
AGRESIN

Forma de conducta que pretende herir fsica o

psicolgicamente a alguien.
SE PUEDE PRESENTAR COMO:
1. Agresin fsica directa:
morder, dar patadas, pegar.
2. Agresin fsica indirecta:
rompiendo o pegando objetos
de la persona que provoca la
agresin.
5. Exploraciones agresivas: el
individuo no puede controlar sus
reacciones y se descarga
gritando, dando saltos, golpes...
4. Agresiones verbales: insultar,
discutir, amenazar, gritar etc..
FACTORES QUE DESENCADENAN LA AGRESIVIDAD
FRUSTRACIN
SENTIMEINTOS DE INSEGURIDAD
DISCIPLINA DURA E INECESARIA E INCONSISTENTE
SOBREPROTECCIN
ENTRENAMIENTO INCORRECTO
FALTA DE ACUERDO ENTRE LOS PADRES
IMITACIN
RECHAZO AFECTIVO
PROBLEMAS FSICOS