Ampliadores de tela de computador: uma viso geral

Por Jos Antonio Borges

1. Introduo: o computador invadindo a sociedade

O uso de um computador se torna a cada dia mais necessrio para TODAS as pessoas e no apenas,
como ocorre hoje, aquelas pessoas que exercem alguma atividade que envolva escrita ou leitura. O computador
se torna o aparelho eletrodomstico presente desde o quarto da criana (que brinca com ele num video-game ou
realizando nele os trabalhos escolares), quanto nos adultos que o utilizam para trabalho e diverso.

No mbito profissional, nem se fala. O computador hoje invade todos os setores. Uma portaria de
escritrio registra no computador os visitantes do prdio, a roleta eletrnica controlada por computador, a
secretria usa o computador como mquina de escrever, muitos negcios so realizados diretamente atravs do
computador conectado a Internet, e assim por diante.

A maioria dessas aplicaes roda em um ambiente de interface grfica, em trs sistemas principais,
diferentes internamente, mas muito semelhantes: o X-Window (em Unix e seus derivados), o System 7
(MacIntosh) e o Windows (Microsoft). Devido fora de marketing, este ltimo sistema est se tornando o
padro mundial de acesso a computadores. O Windows ensinado hoje nas escolas primrias, e qualquer
estudante de nvel mdio virtualmente obrigado a fazer seus trabalhos escolares no computador.

Segundo previses de gurus da computao, dever ocorrer nos prximos anos a absoro pelo
computador dos eletrodomsticos de comunicao. Isso j est, na verdade, ocorrendo: televiso, toca-discos,
rdio, telefone e fax, j vm embutidos nos computadores mais modernos. A tecnologia de multimdia,
incorporando de forma integrada udio, vdeo e telecomunicaes, j uma realidade, e principalmente,
acessvel em termos de preo.

Um dos indicadores dessas previses a evoluo da Internet. Evoluindo de uma rede puramente
acadmica para um acesso universal, a Internet j substituiu 40 por cento do correio convencional, instituio
centenria e aparentemente intocvel ! Por razes puramente tcnicas (quantidade de informaes que se pode
transmitir por segundo atravs de um fio telefnico), a qualidade do sinal de TV transmitivo via Internet ainda
precrio, mas na medida em que os cabos de fibra ptica e a nova rede de satlites estejam instalados, esse
problema ser solucionado. Hoje, pelo computador com Internet, ler o jornal do dia ou um artigo tcnico sobre
qualquer assunto, mandar correspondncia, ler piadas, comprar, etc podem ser realizados com muito menos
esforo.

Essas tendncias levam necessidade de se disponibilizarem acessos imediatos ao computador s

pessoas com problemas de viso. No sero apenas as pessoas envolvidas com tarefas que lidem diretamente
com aspectos de cultura: na verdade o dia-a-dia ser to pontilhado com o uso de computadores, que no poder
utiliz-los de forma plena poder significar o alijamento no apenas da cultura, trabalho e lazer, mas de muitas
outras interaes sociais.

2. Sistemas de computao para o deficiente visual

Diversos sistemas para acesso ao computador foram criados para os diversos nveis de acuidade visual.
A maioria destes sistemas pode ser categorizada nos seguintes tipos de interao homem-computador:

a) sistemas de painel braille

Nestes sistemas a informao reproduzida num painel eletro-mecnico, que reproduz uma escrita
braille. O uso indicado para estes sistemas para cegos totais.

b) sistemas com sntese de fala

Nestes sistemas o computador fala, atravs de uma placa de som, ou sintetizador de voz. Devido ao
fato de que a comunicao por fala bastante lenta, a fala seletiva, visando que apenas o estritamente
necessrio seja reproduzido. Estes sistemas podem ser usados tanto por cegos totais como por pessoas com
viso reduzida.

Nota:
O exemplo mais famoso no Brasil desses sistemas o sistema DOSVOX, de baixssimo custo comercial,
utilizado em todo Brasil por mais de 1000 pessoas cegas, e adotado como ensino obrigatrio em diversas
instituies de cegos do pas. O DOSVOX mantm um dilogo muito simples com o usurio, atravs de um
conjunto de menus de opes, e assim, o aprendizado se faz muito rapidamente. A verso atual do DOSVOX,
entretanto, no opera em ambiente Windows, estando a verso compatvel com este, prevista para lanamento
no prximo ano.

c) sistemas de ampliao
Nestes sistemas, parte do contedo da imagem da tela do computador ampliada na mesma tela. Por
razes bvia, estes sistemas s podem ser utilizados por pessoas que sejam capazer de ler, pelo menos, letras
com tamanho de 5 cm de altura.

Dois tipos de sistemas de ampliao de tela existem: aquelas em que toda a tela do computador age
como uma lente de aumento e aqueles em que uma janela (uma poro retangular da tela) usada como lente.
Embora muito parecidos, conceitualmente falando, a forma de operao bastante distinta. No primeiro caso a
viso de conjunto da tela desaparece, pois a tela contm apenas um pedao desta; no segundo, pelo fato de que
a lente ocupa uma parte da tela, este espao utilizado pode atrapalhar as operaes com elementos que estejam
sobrepostos a esta parte, como mostrado na figuras 1 a 3.

Figura 1 - Tela original do Windows 95, mostrando um editor de textos e uma calculadora.
Figura 2 - Tela vista num ampliador de janela total

Figura 3 - Tela vista num sistema de ampliao em janela

Na verdade, uma pessoa com deficincia visual parcial deveria trabalhar em conjunto com os tipos b e
c, conjuntamente. Por exemplo, numa tarefas que envolvesse a digitao de um texto para ser impresso com
muita qualidade grfica, durante a digitao de um texto, o sistema sonoro bem superior, pois no exige
esforo visual, enquanto o embelezamento realizado com o auxlio de um ampliador de tela seria muito
adequado.

3. Detalhes de tecnologia de ampliao

A tecnologia de ampliao se baseia no fato de que a imagem que aparece na tela produzida pelos
diversos programas do computador, que escrevem o resultado a ver numa matriz de clulas de memria. Cada
uma dessas clulas responsvel pela pintura de um pontinho na tela (tambm chamado pixel). Uma tela
tpica contm 640 pontos na horizontal e 480 na vertical. Existe um mecanismo eletrnico que fica
continuamente movendo para o monitor de vdeo o contedo registrado nestas clulas.

Assim, os programas de ampliao consultam esta matriz de memria, e produzem o efeito de lente,
replicando os pontos para uma outra matriz (ou em alguns casos, para uma outra posio na mesma matriz),
como ilustrado na figura 4.

Figura 4 - O processo de ampliao

Eventualmente, alguns editores oferecem a possibilidade de embelezar a imagem produzida,

melhorando o desenho dos quadrados vazios formados nas linhas inclinadas ou cantos, como mostrado na
Figura 5 (anti-aliasing).

Figura 5 - Melhorando a ampliao

Muitas tcnicas computacionais sofisticadas podem ser usadas em conjunto com a tcnica explicada
acima. As mais complexas envolvem a modificao da prpria estrutura dos programas mestres do computador.
Existe dentro do computador um conjunto de procedimentos que so utilizados por todos os programas, que
comumente so chamados de rotinas do sistema operacional. Alguns ampliadores de tela trabalham
promovendo a substituio destas rotinas, dentro do computador, por outras de funcionamento diferente.
Assim, por exemplo, quando um programa pede a uma destas rotinas para desenhar uma letra com tamanho
de 12 pontos, a rotina que foi substituda pode interpretar esta ordem como desenhar uma letra com 16
pontos. Desta forma tais ampliadores conseguem um controle mais sofisticado do processo de ampliao.

4. Tcnicas acessrias para ampliao

Uma outra possibilidade de ampliao est nos prprios programas utilizados. Por exemplo, a maior
parte dos editores de texto permite a utilizao de tamanhos diferentes de letra. Desta forma, comum que um
deficiente visual para ler um texto com letras pequenas, entre num editor de textos e pea que elas sejam
substitudas por outras de tamanho maior, durante o processo de leitura.

No caso especfico do Windows, existem algumas rotinas que so preparadas para uma substituio
simples: o caso, por exemplo, do cursor, que pode ser mostrado com distintas cores e formatos, e
eventualmente at com movimento de animao.

Outra soluo o uso de aparatos pticos convencionais (lentes), que colocadas na frente do
computador permitem que a imagem seja mostrada em tamanho maior, ou projetadas numa parede, em
tamanho grande.

Na verdade estas tcnicas no causam nenhum prejuzo na utilizao dos programa de ampliao. A
pessoa com dificuldade de viso deve, na verdade, buscar o conjunto de procedimentos que esteja disponvel e
adequado para cada programa que utilizar.

5. Uma alternativa gratuita: o programa LentePro

Todos os programas de ampliao de tela tem preo bastante alto, numa faixa de 300 a 600 dlares,
quando adquiridos diretamente no exterior. Quando estes produtos so importados, incide sobre eles o imposto
de importao e a comisso do importador, que podem dobrar este valor.

O programa LentePro foi criado pelo projeto DOSVOX, para ajudar o usurio Windows com viso
subnormal do Brasil, que no tem recursos suficientes para comprar um programa mais sofisticado e caro no
exterior. Atravs desse programa, o que aparece na tela ampliado numa janela, permitindo assim que todos
os detalhes sejam percebidos mesmo por aqueles com grau muito baixo de acuidade visual. O programa
simples de ser utilizado e cabe num disquete, o que permite que um deficiente visual possa trazer este programa
no bolso para utiliz-lo em qualquer computador.
 Uma imagem de um trecho da tela, com e sem ampliao so mostrados na figura abaixo:

Figura

O programa tem um conjunto grande de alternativas de configurao. Ele pode ser configurado,
opcionalmente, atravs do teclado, diminuindo desta forma a necessidade de olhar para configurar.
As figuras abaixo mostra as opes de configurao, atravs do mouse e do teclado:
 O programa LentePro um programa comum, e assim, aceita os controles convencionais de todo
programa Windows. Por exemplo, aceita as formas de trmino de programa usuais: clicar duas vezes no boto
de controle da barra superior, ou pedir para fechar a janela usando o controle do menu superior, ou clicar sobre
a lente e depois apertar ALT-F4. possvel tambm minimiz-lo atravs do boto superior de sua barra, e
assim inibir temporariamente a apresentao da lente.

7. Aplicando do programa LentePro a uma turma experimental

O programa LentePro foi aplicado a uma turma piloto, sem nenhum conhecimento anterior do uso de
computadores. Nessa turma o programa foi testado e aprimorado, uma vez que se contava com alunos de viso
pouco reduzida (que com culos podiam ler letras de tamanho 0,5 cm) at outras que podiam apenas ler letras
com tamanho 4 centmetros. Como o programa LentePro bastante verstil, ou seja, possvel encontrar
formas pessoais muito confortveis para usar os diversos aplicativos Windows, cada estudante foi descobrindo
as formas de utilizao mais adequadas ao seu nvel de deficincia.

O curso que foi dado no IBC durou 8 semanas com 3 aulas de 2 horas e meia por semana. A aula era
dada com os alunos sentados nos computadores, um por computador. Havia nas 4 primeiras aulas um monitor
que ajudava na orientao dos alunos. Esse monitor foi se tornando menos importante medida que o curso foi
prosseguindo. Os seis alunos da turma tinham acesso ao laboratrio de micros fora do horrio de aula.

Como as pessoas no sabiam a princpio usar a lente para localizar os cones no Windows, a primeira
providncia foi criar teclas de atalho (Control-Alt L para a lente, Control-Alt-W para o Write, e assim por
diante). Desta forma, o usurio conseguia fazer o acionamento dos programas. A partir do Write, ensinaram-
se as tcnicas de datilografia bsica (digitar, acertar palavras, inserir trechos, etc).

Logo de incio, chegou-se concluso que a lente produz melhores resultados na operao do
Windows, quando utilizada em fatores de ampliao entre 2 e 4, o que produz letras de 2,5 centimetros.
Entretanto, a seleo da ampliao mais adequada uma deciso pessoal. Pessoas com problemas visuais
graves certamente utilizaro a lente com fatores muito maiores, pagando o preo de que a imagem mostrada
refere-se a um trecho menor da tela.

Nossos alunos foram sugeridos a tentar usar o computador estando a uma distncia de cerca de 30
centmetros da tela, sem sentir cansao visual. Isso nem sempre foi possvel, visto que (especialmente ao
incio), a desorientao espacial do aluno o tentava a chegar o olho prximo tela para ver os detalhes. Essa
atitude foi em geral, reprimida carinhosamente, para que a pessoa se acostumasse s caractersticas do
ampliador, pois a proximidade excessiva do olho tela pode causar cansao visual e dor de cabea. Durante o
curso no foi utilizado nenhum aparato ptico alm dos culos que alguns alunos j possuiam.

Foi dada muita nfase ao acionamento das funes do programa atravs do uso de teclas. Por exemplo,
ao invs de clicar arquivo e depois abrir, teclar ALT_A-A. Com isso, a operao de mover a lente para o
menu ficou eliminada. Alm disso, como a lente segue a digitao, uma vez que a pessoa teclasse qualquer
coisa (por exemplo para selecionar um arquivo), a lente automaticamente move o cursor para este texto.
Terminada a execuo de qualquer funo, qualquer teclagem (por exemplo, movimentar as setas) traz a lente
para a posio inicial.

Os comandos para controle da lente s so aceitos quando a janela da lente a janela ativa. Assim,
haveria a necessidade, sempre que se desejasse trocar de escala, ou prender a lente num determinado ponto,
selecion-la clicando em cima dela. Mesmo com diversas facilidades introduzidas, como fazer que a lente
fique preta quando o cursor est sobre ela, e apitar quando o cursor entra ou sai da lente, essa dificuldade foi a
maior encontrada na operao. Na verdade, os usurio logo descobriram que podiam evitar mover o cursor
para "acordar" usando as teclas alt-Tab, que promovem o chaveamento de foco padro do Windows.

Nota: Essa ltima tcnica, embora muito eficiente, exige um pouco de prtica, para que se consiga selecionar
corretamente as janelas.

Uma dificuldade encontrada foi o fato de que, embora a lente siga o Caret (cursor alfanumrico) ,
alguns programas na verdade apresentam um cursor que no o caret (os casos mais gritantes so os programas
Word for Windows e Write, mas no a planilha Excel). Assim, os alunos preferiam digitar no bloco de notas, e
depois colar o texto digitado num desses editores.

Uma constatao importante foi que quando a pessoa tem uma deficincia visual grande e necessita
fazer um trabalho de digitao, muito mais confortvel utilizar para a datilografia um editor de textos
acoplado a sntese de voz (como o DOSVOX ou outro qualquer), reservando o uso intenso do LentePro apenas
para as fases de embelezamento final do trabalho. Outra coisa fundamental que a pessoa tenha decorado a
posio das teclas, caso contrrio, mover o olho para o teclado e depois de volta para a tela muito cansativo.

8. Ensinando Windows para pessoas com viso subnormal

O ensino de Windows para quem tem viso subnormal no segue a mesma ordem de um curso
convencional. Na verdade, os passos so dados visando romper as dificuldades ou restries da viso. Assim,
as principais fases de um curso no so descritas como uma sequncia de aplicativos, mas sim, numa sequncia
de aes, genericamente aplicadas a cada um dos aplicativos. Na verdade, isso tambm possvel pela razovel
coerncia existente na interface de comandos dos programas.

A idia no ensinar os comandos dos programas. sim, ensinar ao aluno a descobrir por si s,
atravs de uma srie de analogias, quais so os comandos de cada novo programa apresentado. Fazendo desta
forma, leva-se o aluno a extrapolar as aes de ampliao de tela que so adequados ao seu caso a cada novo
programa apresentado. Isso, obviamente, exige um grande domnio do uso do Windows, e portanto, no pode
ser aplicado por um professor inexperiente.

De forma resumida, podemos resumir a sequncia de aes a treinar:

a) ativao de um programa e seu trmino, usando apenas o teclado

b) leitura da janela de um programa
c) teclagem
d) correo da teclagem
e) acionamento de aes atravs de botes e cones
f) acionamento de itens de menu atravs do teclado
g) acionamento de itens de menu atravs do mouse
h) respostas a janelas de dilogo
i) dilogos de configurao
j) interfaces de mltiplos documentos
l) dilogos com multiplas configuraes (menus com abas)

Essas aes so repetidamente treinadas a partir de programas cada vez mais complexos. O primeiro
programa a testar o Bloco de Notas (NotePad). Apenas a ao de teclar explicada. O aluno incentivado a
ler o que escreveu. Em seguida, passa-se para o editor Write, para enfatizar as analogias. Em seguida o editor
Word 6.0 em seus comandos mais simples, ainda sem usar os botes de acelerao.
 O acionamento de botes foi treinado com a Calculadora. Apresentou-se o programa Arquito de
Cartes (CardFile), e com ele noes de organizao de informaes. Voltou-se ao Word, para com ele treinar
os comandos reais de operao do programa. Deu-se muita nfase ao ditado de textos, e ao conserto de trechos
errados. Mostrou-se como editar com fatores de zoom, tanto do programa quando do tamanho do fonte
escolhido.

Quando os alunos estavam seguros, ao ponto de terem vontade de produzir suas prprias notas com
letras ampliadas na impressora, os alunos tiveram noes do uso da planilha Excel. Surpreendentemente, eles
prprios aprenderam sozinhos muitas das opes deste programa, e assim, grande parte do tempo foi gasto com
a parte de conceitos de clculos e formatao, especficos deste programa.

Por nossa experincia de ensino, o programa mais difcil de ensinar o Gerenciador de Arquivos.
Como ele trata, alm do problema de interfaceamento, tambm com conceitos de organizao de disco
(diretrios, volumes, capacidades, etc) o aluno deve ter todo aspecto operacional do Windows totalmente
dominado antes de ser capaz de entender este programa, que deve ser deixado para ltimo, e mesmo assim,
notamos que seria melhor utilizar um outro utilitrio criado por ns especificamente para substituir o
Gerenciador de Arquivos, com um dilogo menos bidimensional.

O treinamento de caixas de dilogo tambm exige bastante pacincia. O instrutor deve explicar tudo o
que vai aparecer nas primeiras caixas de dilogo que o aluno vai ver. Em seguida lanar o conceito de aes
default (Enter quer dizer tudo bem, por exemplo, Esc quer dizer que no concorda, e assim por diante). O
instrutor deve mencionar sempre a analogia entre os diversos elementos apresentados. As caixas de dilogo,
assim, deve ser operada quase sem olhar para elas, para que o desempenho seja alto.

9. Concluses

papel das escolas especializadas difundir as ferramentas que permitem ao deficiente visual usar um
computador. Isso, naturalmente implica num investimento: treinar instrutores que entendam tanto de
computao quanto de educao especial. Esse profissional com duplo conhecimento hoje bastante raro,
especialmente fora dos grandes centros. Mesmo escolas de nome como o caso do Instituto Benjamin
Constant, apenas comeam agora a despertar para essa necessidade.

Na verdade, os alunos j perceberam isso, e comeam a fazer uma presso violenta. E a a escola no
tem outra sada seno investir nisso j, ou as pessoas deficientes visuais estaro condenados a um
distanciamento cada vez maior da cultura e do lazer.

Os programas existem e esto disponveis, alguns gratuitos como o caso do LentePro. O preo dos
computadores no impensvel para uma instituio. necessrio, isso sim, deciso ! E investimento em
pessoas e equipamento !

Nota final:

O programa LentePro foi criado pelo Projeto DOSVOX, do Ncleo de Computao Eletrnica da
Universidade Federal do Rio de Janeiro. Sua primeira verso foi programada em Delphi 1.0 por mim, Antonio
Borges, em Maro de 1997. Desde ento, verses subseqentes dele vem sendo distribudas gratuitamente por
diversos meios, incluindo a Internet.

O projeto DOSVOX, tornou pblica e gratuita sua utilizao, visando permitir que milhares de pessoas
com deficiencias visuais de mdia severidade, possam utilizar mais facilmente um computador, e desta forma,
melhorar substancialmente suas perspectivas pessoais e profissionais.

Bibliografia

A grande fonte de informao sobre os programas de ampliao a Internet. Pode-se buscar centenas
de referncias usando um site de busca, por exemplo, o Altavista (www.altavista.digital.com), atravs de uma
busca pela chave screen magnifier (utilize aspas na busca). H que ter-se um certo senso crtico nesta busca,
pois a maior parte das referncias foi criada por empresas comerciais, que frequentemente so tendenciosas
para os produtos que elas comercializam.
Este trabalho foi realizado, basicamente, atravs de uma pesquisa neste resultado de pesquisa.
Muitos dos programas podem ser trazidos numa cpia demonstrativa gratuita de uso restrito. Para um contacto
rpido, sugerimos o acesso a
http://www.maxiaids.com/cpulargep.htm
ou ento a
http://www.plex.nl/~pverhoe/main2.html
que so empresas comerciais que montaram pginas com demonstrativos gratuitos dos ampliadores de tela mais
importantes.

Apndice - Alguns ampliadores existentes no mercado

A lista abaixo est longe de ser completa. Entretanto ela lista as caractersticas dos ampliadores de tela mais
conhecidos. Os preos dos produtos foram colocados para comparao apenas, e no podem ser tomados como
reais, inclusive porque variam entre os representantes comerciais.

Completar...

Large Print software for the partially sighted is easy to use, and interacts with yor favorite application
program within DOS or Windows 3.1 for the IBM PC/XT/AT/PS2's, 386 or 486 computer. Text as big as 3"
per character. Systmes require DOS 2.0 or higher with a VGA card and monitor. Magnification size is
dependent upon monitor size. 2x on a 20" monitor is larger than 2x on a 12" monitor. Programs are memory
resident.

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limited to English-language users; it functions equally well in all language editions of Microsoft Windows.
Big-W is suitable for PC users throughout the world.

Apndice B - Listagem de endereos importantes

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Number Nine Corporation, 18 Hartwell Ave., Lexington, MA 21730; $149 to $1499; Phone: 617-674-0009
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3."InLarge" from ALVA Access Group Inc.
4."LP-DOS 6.0"
Optelec U.S. Inc., P.O. Box 729, 6 Lyberty Way, Westford, MA 01886; $595; Phone: 800-828-1056 or
508-392-0707
5."Lunar for Windows/ Lunar95 for Windows 95"
Dolphin Systems, P.O. Box 83, Worcester WR3 8TU England; Phone: +44-1905-754577
dolphin@dolsys.demon.co.uk
6."MAGic" and "MAGic Lite" from Microsystems Software, Inc.
600 Worcester Rd., Framingham, MA 01701; Phone:800-828-2600 or 508-879-9000
7."MagniPORT" from Microsystems Software, Inc.
600 Worcester Rd., Framingham, MA 01701; Phone:800-828-2600 or 508-879-9000
8."Magnum-GT" and "Magnum Deluxe"
Screen Magnifier for Windows & DOS
9."Panorama Windows Bridge"
Windows and DOS screen magnifier
From Syntha-Voice Computers Inc., Stoney Creek, ON; $495; Phone: 800 263-4540
10."Screen Magnifier/2" from IBM
11."Super Vista" from TeleSensory
12."Vista" from Telesensory Corp.
P.O. Box 7455, Mountain View, CA 94039-7455
13."ZoomText 5"
From AI Squared, P.O. Box 669, Manchester Center, VT 05255-0669
ZoomText@aisquared.com
From Artic Technologies, Troy, MI; $295 and $495; Phone: 810 588-7370; Fax: 810-588-2650