Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Historia, Geografa
y Ciencias Sociales
BSICO
Cristian Fernndez Leiva
Georgina Giadrosic Reyes
y Ciencias Sociales
Cristian Fernndez Leiva
Profesor de Historia, Geografa y
Ciencias Sociales
Licenciado en Historia
Licenciado en Educacin
Universidad Alberto Hurtado
Direccin editorial
Arlette Sandoval Espinoza
Coordinacin editorial
Mara Jos Martnez Cornejo
Coordinacin de rea de Ciencias Sociales
Georgina Giadrosi Reyes
Edicin
Equipo pedaggico Ediciones SM
Ayudanta de edicin
Paulo Flores Salinas
Autora
Cristian Fernndez Leiva
Georgina Giadrosi Reyes
Asesora pedaggica
Guadalupe lvarez Pereira
Correccin de estilo y prueba
Josefina Majewsky V.
Andrea Torres Vergara
Direccin de arte Autorizada su circulacin en cuanto
Carmen Gloria Robles Seplveda a los mapas y citas que contiene
esta obra, referentes o relacionadas
Coordinacin de diseo con los lmites internacionales y
Gabriela de la Fuente Garfias fronteras del territorio nacional
Diseo de portada por Resolucin N 91 del 23 de
septiembre de 2015 de la Direccin
Equipo de diseo Ediciones SM
Nacional de Fronteras y Lmites del
Diseo y diagramacin Estado. La edicin y circulacin de
Tzaddi Cabello Fuica mapas, cartas geogrficas u otros
Vernica Duarte Matamala impresos y documentos que se
refieran o relacionen con los lmites y
Cartografa fronteras de Chile, no comprometen,
Jos Compan Rodrguez en modo alguno, al Estado de Chile,
de acuerdo con el Art. 2, letra g) del
Fotografa DFL N83 de 1979 del Ministerio de
Archivos fotogrficos SM Relaciones Exteriores.
Wikimedia Commons
Latinstock
Jefatura de produccin
Andrea Carrasco Zavala
Gestin de derechos
Loreto Ros Melo
Este texto corresponde al Sexto ao de Enseanza Bsica y ha sido elaborado conforme al Decreto Supremo N 439/2012, del
Ministerio de Educacin de Chile.
2015 Ediciones SM Chile S.A. Coyancura 2283 piso 2 Providencia
ISBN: 978-956-349-941-4 / Depsito legal: 260985
Se termin de imprimir esta edicin de 233.800 ejemplares en el mes de octubre del ao 2016.
Impreso por A Impresores
Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorizacin escrita de los titulares del Copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproduccin
total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografa y el tratamiento informtico, y la distribucin en
ejemplares de ella mediante alquiler o prstamo pblico
Presentacin
El texto que tienes en tus manos es una herramienta elaborada pensando en ti.
T sers protagonista de tu propio aprendizaje y el texto ser el vehculo que, junto a
profesor o profesora, te oriente y te acompae en la adquisicin de los contenidos, el
desarrollo de habilidades, procedimientos y actitudes propios de la Historia, Geografa y
Ciencias Sociales.
2 Qu aprender?
En primer lugar, los temas de formacin ciudadana que son ms conocidos y
familiares para ti, ya que los vives diariamente o los escuchas en las conversaciones
y en las noticias. Luego, los temas relativos a geografa, muchos de cuyos elementos
conoces ya que en ellos has crecido, como las montaas, el mar, los ros, las ciudades,
los pueblos y los fenmenos naturales. Finalmente, los temas correspondientes al
estudio del pasado de la sociedad en que vives.
3 Cmo aprender?
Con las tcnicas y las formas de pensamiento que aplican historiadores,
gegrafos y cientistas sociales para conocer el planeta en que habitamos y
las obras materiales e inmateriales realizadas por los seres humanos, tanto en
el pasado como en la actualidad. Podrs construir tus nuevos conocimientos
y elaborar tus propias conclusiones a partir de diversas fuentes y diferentes
perspectivas. Estos conocimientos no son estticos; han sido distintos en el
pasado y, probablemente, cambiarn en el futuro.
4 Para qu?
Para valorar los esfuerzos de los seres humanos para vivir en comunidad y adaptarse
a las condiciones naturales que les ha ofrecido la Tierra. Tambin, para ser conscientes
de la importancia de aportar para que la sociedad humana sea cada vez ms justa
para ti, para todos los nios y nias del mundo y para las futuras generaciones que
habiten nuestro planeta.
5 Qu espero yo?
Te invitamos a
protagonizar tu
aprendizaje y a tomar
un lugar activo para
construir un mundo cada
vez mejor.
ndice
Unidad
Por qu la participacin Unidad
Qu oportunidades y
1 2
ciudadana implica relacionarse y desafos presenta Chile
comprometerse con los problemas a sus habitantes?
sociales? .................................14 ............................................... 56
INICIO INICIO
Exploro mis conocimientos .............................................. 16 Exploro mis conocimientos .............................................. 58
Me preparo para aprender .............................................. 18 Me preparo para aprender .............................................. 60
Conozco el procedimiento de mi trabajo final: Conozco el procedimiento de mi trabajo final:
Diario mural informativo ................................................... 19 Plan escolar ............................................................................ 61
DESARROLLO DESARROLLO
Leccin 1: Por qu participar es fundamental Leccin 1: Qu consecuencias tiene para la
para una organizacin democrtica? .......................... 20 sociedad chilena la localizacin de Chile en el
Organizacin democrtica de Chile ............................. 21 mundo? .................................................................................... 62
Los poderes del Estado y las autoridades Chile en el mundo ............................................................... 63
polticas .................................................................................... 22 El espacio soberano de Chile .......................................... 64
Debate de ideas: Debiera cambiar el modo en Ayer y hoy: Los lmites de Chile ...................................... 66
que los intendentes son elegidos? ................................ 24 Consecuencias de las caractersticas del territorio
Constitucin Poltica de la Repblica de Chile ......... 26 chileno ...................................................................................... 68
Los derechos fundamentales de las personas.......... 28
Leccin 2: Cmo se adaptan las personas a los
Ayer y hoy: Las mujeres y sus derechos ..................... 30
diversos ambientes naturales de Chile? ..................... 70
Deberes y responsabilidades que derivan de
Ambientes naturales de Chile .......................................... 72
los derechos ........................................................................... 32
Ambientes del Norte Grande y Norte Chico ............. 74
El respeto y la proteccin de los derechos ................ 34
Ambientes de la Zona Central y Zona Sur .................. 76
Participacin ciudadana, un derecho y un deber ... 36
Ambiente andino .................................................................. 78
Leccin 2: De qu forma el trabajo en equipo Ambiente subtropical (Isla de Pascua) .......................... 79
puede aportar al bien comn?....................................... 38 Estudio de caso: Desafos y oportunidades del
Actitudes cvicas en la vida diaria .................................. 39 ambiente subtropical de Rapa Nui .............................. 80
El cuidado del medio ambiente ..................................... 40 Ambientes de la Zona Austral.......................................... 82
Estudio del caso: La contaminacin atmosfrica,
un problema a nivel nacional .......................................... 42
Leccin 3: Cmo han influido los desastres
El cuidado del patrimonio ................................................ 44 naturales en el ambiente en que vives? ..................... 84
Investigo y comunico: Sobre la actualidad a La influencia de desastres naturales recientes
travs de entrevistas ........................................................... 46 en ambientes del Norte Grande y Norte Chico ....... 86
El trabajo en equipo............................................................ 48 Investigo y comunico: Efectos de desastres
naturales en la historia reciente de Chile.................... 88
CIERRE La influencia de desastres naturales recientes en
ambientes de la Zona Central y Zona Sur ................... 90
Integro y aplico ..................................................................... 50
4 ndice
La influencia de desastres naturales recientes Leccin 2: Regiones del norte de Chile ....................124
en el ambiente andino ....................................................... 92 Regin XV de Arica y Parinacota ................................ 124
La influencia de desastres naturales recientes Regin I de Tarapac....................................................... 126
en el ambiente subtropical de Isla de Pascua .......... 94
Regin II de Antofagasta ............................................... 128
Ayer y hoy: Terremotos en Chile .................................... 96
Regin III de Atacama ..................................................... 130
La influencia de desastres naturales recientes en
ambientes de la Zona Austral.......................................... 98 Regin IV de Coquimbo ................................................. 132
Investigo y comunico: Uso de los minerales
del norte de Chile ............................................................. 134
CIERRE
Integro y aplico .................................................................. 100 Leccin 3: Regiones de Chile central ........................136
Regin V de Valparaso................................................... 136
Regin Metropolitana de Santiago............................ 138
Unidad
Cmo analizar las
3
caractersticas fsicas, humanas Regin VI del Libertador General
y econmicas de mi regin y Bernardo O`Higgins ......................................................... 140
localidad? ............................ 106 Regin VII del Maule ....................................................... 142
Regin VIII del Biobo ...................................................... 144
Debate de ideas: La descentralizacin ..................... 146
4
Leccin 2: Por qu es necesario acordar el
conlleva vivir en un pas modo de organizar el Estado? .................................... 188
independiente?......................166 La organizacin de la Repblica ................................. 189
La disputa entre liberales y conservadores ............. 190
El autoritarismo conservador ........................................ 192
Las reformas liberales ...................................................... 194
Sociedad y cultura durante el siglo XIX .................... 196
Investigo y comunico: El aporte de artistas,
cientficos e intelectuales del siglo XIX en Chile .... 198
Debate de ideas: La educacin durante el
INICIO
siglo XIX en Chile ............................................................... 200
Exploro mis conocimientos ........................................... 168
Me preparo para aprender ........................................... 170 Leccin 3: Por qu para Chile fue importante
Conozco el procedimiento de mi trabajo final: consolidar el dominio de su territorio? .................... 202
Peridico temtico ............................................................. 171 Conformacin del territorio nacional ........................ 203
La incorporacin, colonizacin y ocupacin
territorial en el sur de Chile ........................................... 204
DESARROLLO
La frontera norte, la Patagonia y Rapa Nui ............ 206
Leccin 1: Por qu los criollos se esforzaron
por lograr la independencia?....................................... 172 El ciclo del salitre ............................................................... 208
Antecedentes internos de la independencia de La cuestin social y la respuesta obrera .................. 210
Amrica ................................................................................. 173 Empata histrica: La vida de los sectores
Antecedentes externos de la independencia de populares a fines del siglo XIX ..................................... 212
Amrica ................................................................................. 174
La conformacin de las juntas de gobierno ........... 175 CIERRE
El proceso de independencia de Chile ..................... 176 Integro y aplico .................................................................. 214
Patria Vieja (1810-1814) ..................................................... 178
Reconquista o restauracin monrquica
(1814-1817)............................................................................. 180
Patria Nueva (1817-1823).................................................. 182
Ayer y hoy: Las conmemoraciones en Chile y
sus caractersticas ............................................................. 184
Las guerras de independencia y los primeros
Estados hispanoamericanos ......................................... 186
6 ndice
Unidad Por qu la democracia es
5
CIERRE
considerada el mejor sistema Integro y aplico .................................................................. 258
para convivir en sociedad? ... 220
INICIO
Exploro mis conocimientos ........................................... 222
Me preparo para aprender ........................................... 224
Conozco el procedimiento de mi trabajo final:
Radioteatro ...........................................................................225
DESARROLLO
Leccin 1: Cules fueron las causas de la
polarizacin poltica en el ltimo tercio del
siglo XX? ...............................................................................226
La transformacin del rol del Estado ........................ 226
La diversificacin de la sociedad ................................ 228
Examinando evidencias: Las conquistas de los
trabajadores ........................................................................ 230
La ampliacin del sufragio ............................................ 232
Debate de ideas: La participacin poltica
de la mujer .......................................................................... 234
El acceso a la educacin y a la cultura ..................... 236
La conformacin del nuevo espectro poltico ....... 238 ndice de procedimientos propios de las disciplinas
El impacto de la Guerra Fra en Chile ....................... 240 de la Historia, Geografa y Ciencias Sociales.
Los proyectos excluyentes............................................. 241
Me informo de manera crtica ......................................22
Leccin 2: Cules son las diversas visiones que Opino con fundamentos.................................................38
existen sobre los procesos y acontecimientos Distingo desafos y oportunidades
de la historia reciente de Chile?.................................. 244 del territorio segn su localizacin ..............................63
Las diferentes visiones sobre el quiebre de la Comparo ambientes naturales de Chile .................... 71
democracia .......................................................................... 244 Recopilo informacin por medio de
La dictadura militar........................................................... 246 testimonios personales....................................................85
Proceso de recuperacin de la democracia ........... 248 Procedimientos fundamentales
Investigo y comunico: La visin de los para hacer un anlisis regional ................................... 118
ciudadanos sobre los grandes procesos que Analizo fuentes histricas ............................................. 172
se desarrollaron en Chile a fines del siglo XX ........ 250 Distingo mbitos de la realidad ..................................188
El retorno de los gobiernos democrticos .............. 252 Analizo continuidad y cambio .................................... 202
El valor de la democracia y la participacin ........... 254 Analizo multicausalidad.................................................226
Ayer y hoy: Elementos de continuidad y cambio Comparo puntos de vista ............................................ 244
en la sociedad chilena..................................................... 256
8 Iniciales
Cmo responderemos las
preguntas de cada unidad? Cada unidad est organizada en diferentes
momentos que te permitirn ir consolidando tu
aprendizaje.
2 Exploro mis
conocimientos
Te permite saber si
tienes los conocimien-
tos necesarios para
Te permite saber si abordar los nuevos
aprendizajes.
tienes los conocimientos
necesarios para trabajar
la unidad y explorar las Qu s de lo que voy
ideas que tienes sobre a aprender?
lo que aprenders. Te permite explorar los
conocimientos o ideas
que ya tienes sobre lo
que vas a aprender.
Propsito
Procedimiento
Te permite conocer el
tema, el principal proce- Te permite aprender a realizar
dimiento que aplicars procedimientos propios de
durante la leccin y el los historiadores, gegrafos y
sentido e importancia cientistas sociales, en forma
que los nuevos apren- secuenciada. Siempre revsalos
dizajes pueden tener con atencin porque tendrs
para ti. que utilizarlo en diferentes
Desafos a lo largo de la leccin.
Adems, te ayudar a realizar el
producto final de la unidad.
Desafos
En estas actividades tendrs que analizar
2 Desarrollo de la leccin
e interpretar diversas fuentes para cons-
truir nuevos conocimientos y desarrollar
tus habilidades y actitudes, vinculndo-
las con tu vida.
Son una instancia para evaluar tus
aprendizajes y reflexionar sobre ellos y
tu forma de aprender.
Para enriquecer tu mirada los desafos
pueden ser individuales o colaborativos
ya sea en parejas o grupos.
3 Cierre de la leccin
Cierre de leccin
Siempre te presentaremos
una actividad o situacin
de cierre en la cual aplica-
rs el procedimiento de la
leccin y podrs obtener
conclusiones que sistema-
ticen tu trabajo.
10 Iniciales
Desarrollo de la unidad
para aprender a trabajar como cientista social
Durante la unidad encontrars trabajos especiales basados en la utilizacin de di-
versas fuentes que te permitirn desarrollar habilidades y aprender procedimientos
propios de las Ciencias Sociales.
1. Estudio de caso
Profundizars en una situacin
ligada a los procesos estudiados,
analizndola y reflexionando de
manera crtica en torno a ella.
2. Ayer y hoy
Comparars el pasado y el
presente de una situacin
reconociendo elementos de
continuidad y cambio.
3. Examinando evidencias
Analizars evidencia sobre un
problema o situacin.
4. Empata histrica
Reflexionars por qu los seres
humanos de pocas pasadas
se comportaron o actuaron de
determinada manera.
5. Investigo y comunico
A partir de un tema aplicars
mtodos de investigacin y
comunicacin.
6. Debate de ideas
En torno a un tema debatirn
junto a tu curso adoptando
posturas fundamentadas sobre
la situacin.
1 Sintetizo lo aprendido
Espacio para organizar
2 Aplico habilidades
Actividades que te permi-
3 Evalo mis aprendizajes
Espacio que te permitir
libremente la informacin a ten aplicar tus habilidades reflexionar acerca de tu apren-
travs de algn mtodo de de pensamiento temporal y dizaje y evaluar el logro de los
sntesis, tales como resumen, espacial, de anlisis y trabajo planes y mtodos de trabajo
punteo, esquema, tabla, mapa con fuentes, de pensamiento que te planteaste al inicio de
conceptual o cualquier tipo de crtico y de comunicacin. la unidad.
organizador grfico.
Como apoyo
Al final del texto encontrars:
Glosario
Definiciones de los conceptos
relevantes de las disciplinas
Ms all de tu texto
involucradas en esta asignatura, Para complementar tu trabajo,
relacionados con los aprendizajes podrs acceder a recursos
de este ao escolar. digitales.
Y tambin encontrars vnculos a
sitios web ingresando cdigos
como TCS5P063a en la pgina
http://codigos.auladigital.cl
u rs o d i g
Rec
it a l
io
com
ple
ment
ar
12 Iniciales
Cmo reconocer mis
avances y desafos? A travs de todo el Texto, con la ayuda de tu profesor
o profesora, tendrs la posibilidad de conocer las
condiciones en que comienzas a aprender y tus
avances en el logro de tus aprendizajes (conocimientos,
Recupero y exploro habilidades y actitudes), a travs de diversos tipos de
Actividad que te permite reco- actividades, por ejemplo:
nocer y registrar los aprendi-
zajes previos con que cuentas
al iniciar la leccin. Exploro mis conocimientos
Te permite saber si tienes los conocimientos
necesarios para abordar los nuevos aprendizajes
y explorar los conocimientos o ideas que ya tienes
sobre lo que vas a aprender.
Desafos
Te permiten aplicar y evaluar los conceptos,
habilidades y actitudes que ests apren-
diendo y los procedimientos propios de las
disciplinas de la asignatura.
Pginas procedimentales
Integro y aplico
Presentan situaciones problema que permi-
Actividades que te permiten hacer una
ten la aplicacin, integracin y evaluacin
sntesis de los aprendizajes de la unidad,
de aprendizajes en procedimientos propios
evaluar el logro de conocimientos y habili-
de las disciplinas de la asignatura.
dades disciplinares, y autoevaluar el logro
de tus aprendizajes, metas y estrategias.
tnoma
Institucin au
ile no , dedicada a
del Estado ch desa-
fomentar el
administrar y o s fo re st ales y
Organizaci recurs
n que tiene rrollo de los q ues y
como vez, los par
objetivo ge
nerar conci proteger, a su ona le s.
difundir la p
rctica cotid
encia y reservas naci
de la norm iana
a de las 3R
reducir y re (reciclar,
utilizar), pro Fundacin que tiene por
giendo con te-
ello los esp misin otorgar herramientas
pblicos y e acios
l medio am y desarrollar capacidades de
de la ciuda bien
d de Valpara te emprendimiento en personas y
so.
comunidades que buscan me-
jorar sus condiciones de vida.
14 Unidad 1 Por qu la participacin ciudadana implica relacionarse y comprometerse con los problemas sociales?
INICIO DESARROLLO CIERRE
mental.
n no guberna
Organizaci roteger
objetivo es p
Su principal nte
medio ambie
y defender el trav s d e la
ial, a
a nivel mund m p a as edu-
de ca
investigacin, de sus
as y d e la accin activa
cativ .
integrantes
Fundacion q
ue busca, a
de medios co travs
mo la difusi
educacin y n, la
el desarrollo e
ticas pblicas de pol- fines de lucro qu
inclusin de
, conseguir la
plena Organizacin sin ar la su pe -
jetivo logr
la diversidad
se xual tiene como ob a ex tre m a y la
en la socied brez
ad chilena. racin de la po te
ua ld ad so cia l, principalmen
desig op ta r a
uda para
a travs de la ay di gn a.
una vivienda
que llama
Agrupacin incenti-
o d e la bicicleta y des Organizacin que busca reha-
al us romo-
automvil, p bilitar integralmente al nio y al
va el uso del a
lo una ciudad adolescente que ha sufrido que-
viendo con el la que se debe
a, en maduras graves, as como educar
escala human ero.
un a m irada de gn en las medidas de prevencin de
incluir
este tipo de accidentes.
1 Observa las imgenes y seala cules son las principales autoridades polticas que desempean all sus
funciones.
Wikimedia Commons
Wikimedia Commons
a. Participacin
b. Normas
c. Sufragio
d. Representacin
u rs o d i g
Rec
it a l
io
com
ple
ment
ar
16 Unidad 1 Por qu la participacin ciudadana implica relacionarse y comprometerse con los problemas sociales?
1
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Repblica democrtica
Constitucin poltica
Derechos fundamentales
El conocimiento de la ley
El Cdigo Civil chileno (conjunto de normas y en pleno transcurso de los aos 2002, 2003,
que regulan las relaciones entre personas y en- la gran mayora declara no conocer las leyes y
tre estas con las instituciones) proclama que confirma como gran necesidad y prioridad para
las leyes se presumen por todos conocidas, na- mejorar el acceso a la justicia, las condiciones
die puede alegar su ignorancia, y por tanto, su de vida y la pacfica convivencia, la informacin
cumplimiento es obligatorio. Sin embargo, pre- y el conocimiento de las leyes y de cmo y dn-
guntada la poblacin a lo largo de todo el pas de hacer efectivos su derechos y obligaciones.
Fuente: adaptado de Cox, S. Participacin ciudadana y acceso a la justicia. En www.bcn.cl.
Me anticipo
3 Considerando nuevamente los propsitos de esta unidad (pg. 14), completa:
18 Unidad 1 Por qu la participacin ciudadana implica relacionarse y comprometerse con los problemas sociales?
1
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Planifico mi trabajo
4 Utiliza este espacio para planificar tu trabajo por medio de un texto, un punteo, un esquema u otro.
Para hacer un diario mural informativo, puedes 3. Completen esta informacin con comentarios
realizar el siguiente procedimiento junto a un grupo del grupo sobre el tema abordado, y si es perti-
de compaeros y compaeras: nente, con opiniones de profesores, directivos,
1. Escojan un tema actual que sea de inters del familiares, habitantes del barrio, etc.
grupo. Comenten al resto del curso el tema es- 4. Creen con la informacin recogida el material
cogido, para que todos los temas sean distintos que ser expuesto en el diario mural. Para esto,
entre s. Algunos temas a abordar pueden ser utilicen una cartulina u otro tipo de papel de un
los siguientes: tamao similar al de una hoja de carta. Incluyan
Noticias relevantes de Chile y el mundo. all la informacin ms relevante sobre el tema
abordado, un ttulo atractivo y coherente con
Noticias interesantes del colegio y del curso.
este y agreguen material visual que comple-
Noticias sobre el entorno donde se inserta la mente la informacin.
comunidad escolar.
5. Siten el material realizado en el diario mural de
Personas destacadas de la actualidad. la sala de clases.
Panoramas culturales. 6. Actualicen, por turnos y al menos una vez al
2. Investigar sobre el tema escogido, consideran- mes el diario mural, redefiniendo los temas o
do actores involucrados y contexto en que se bien haciendo un seguimiento a algunos de
desarrolla. Si es un problema, incluyan una bre- ellos.
ve historia considerando sus causas y eventua-
les consecuencias.
20 Unidad 1 Por qu la participacin ciudadana implica relacionarse y comprometerse con los problemas sociales?
1
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Desafo 1
Doc. 1
Los poderes del Estado y Los poderes del Estado segn Montesquieu,
las autoridades polticas pensador francs del siglo XVIII
Cuando los poderes legislativo y ejecutivo se hallan reuni-
Parte fundamental de la organizacin de una repblica dos en una misma persona o corporacin, entonces no hay
democrtica es la separacin de los poderes del Estado libertad, porque es de temer que el monarca o el senado
(Docs. 1 y 2), es decir, la distincin y la autonoma hagan leyes tirnicas para ejecutarlas del mismo modo.
de las atribuciones relacionadas con el gobierno, la As sucede tambin cuando el poder judicial no est
elaboracin de las leyes y la aplicacin de justicia. separado del poder legislativo y del ejecutivo. Estando
unido al primero, el imperio sobre la vida y la libertad
A su vez, para que el gobierno y la administracin del
de los ciudadanos sera arbitrario, y, estando unido al
Estado se materialicen, existe una serie de autoridades segundo, sera tirnico.
(Docs. 3) que ejercen sus funciones a nivel nacional,
Fuente: Montesquieu (1748), (ed. 2012). El espritu de las
regional, provincial y comunal (Docs. 4, 5 y 6),
leyes. Madrid: Alianza Editorial.
las cuales llegan a sus cargos de distintos modos.
Artculo 24. -El gobierno y la Artculo 46. -El Congreso Nacional Artculo 76. -La facultad de
administracin del Estado corresponden se compone de dos ramas: la conocer de las causas civiles
al Presidente de la Repblica, quien Cmara de Diputados y el Senado. y criminales, de resolverlas y
es el jefe del Estado. Su autoridad se Ambas concurren a la formacin de hacer ejecutar lo juzgado,
extiende a todo cuanto tiene por objeto de las leyes en conformidad a esta pertenece exclusivamente a los
la conservacin del orden pblico en Constitucin y tienen las dems tribunales establecidos por la ley.
el interior y la seguridad externa de la atribuciones que ella establece.
Repblica.
Para ser un ciudadano o una ciudadana que parti- emite la opinin, qu rol cumple en la sociedad, qu
cipe activamente en su sociedad es imprescindible intereses tiene (econmicos, ideolgicos, afectivos
mantenerse informado de lo que sucede en ella. o polticos) y, eventualmente, la intencionalidad con
Para informarte de manera crtica acerca de un que se elaboraron las fuentes.
tema, puedes realizar los siguientes pasos: PASO 4
PASO 1 Relacionar las fuentes de informacin. Para esto se
Recolectar distintas fuentes de informacin que pueden agrupar las fuentes de acuerdo a las posturas
aborden el tema. Es recomendable consultar los identificadas estableciendo puntos de encuentro,
distintos medios de comunicacin, textos legales y diferencia y contradiccin con relacin al tema.
libros sobre el tema, entre otros. Para comenzar a practicar este procedimiento, in-
PASO 2 frmate de manera crtica con los documentos 1 y 2.
Luego, responde las siguientes preguntas:
Distinguir en las fuentes de informacin los aspectos
que se refieren a hechos de aquellos que expresan Segn las fuentes, en qu consiste la separacin
opiniones. Los hechos son situaciones, sucesos o de los poderes del Estado?
datos comprobables. Las opiniones, en cambio, En Chile existe separacin de los poderes del Esta-
pueden ser diversas y representan creencias o pun- do. Fundamenta esta afirmacin.
tos de vista fundamentados acerca de los hechos.
PASO 3
Identificar, cuando corresponda, las distintas opinio-
nes sobre el tema. Para esto, es til conocer quin
22 Unidad 1 Por qu la participacin ciudadana implica relacionarse y comprometerse con los problemas sociales?
1
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Consejeros
Gobernador regionales comuna se aprob la primera modificacin del Plan
regionales
(CORES) regional ministeriales Regulador de Providencia, que disminuye las alturas
(SEREMIS) de edificacin en el barrio Las Flores.
Para la alcaldesa de Providencia, esto constituye un
Comunal Provincial
Votacin popular
Designados por el Presidente de la Repblica
Desafo 2
Doc. 5
Analizo los poderes del Estado
La declaracin de Michelle
Considerando los documentos de estas pginas,
Bachelet en la investigacin por el responde.
maremoto del 27/F a. Por qu es necesaria la limitacin de los po-
deres del Estado? Argumenta. (Doc. 1)
A 10 meses del tsunami que termin con la vida de
b. Sobre qu instituciones o cargos polticos re-
156 chilenos, la expresidenta recibi a la fiscal Solange
Huerta en su domicilio de La Reina y relat en detalle caen los distintos poderes del Estado? (Doc. 2)
lo que ella hizo y vio la madrugada del terremoto que c. Cmo se escogen y cunto tiempo duran
sacudi al pas en febrero de ese ao. Fue una decla- en sus cargos los representantes de los tres
racin voluntaria en calidad de testigo que se prolong poderes del Estado? Investiga.
durante siete horas y tres minutos.
d. Es posible asegurar que en Chile los cargos
Fuente: adaptado de www.emol.com, 10 de abril de 2011. polticos tienen poderes especficos y limita-
dos? (Docs. 4, 5 y 6)
e. De qu modo lograste responder esta ltima
Doc.
Doc. 66 pregunta? Explica.
f. Cul de los distintos cargos polticos te parece
que es ms representativo y cercano a tu reali-
dad? Por qu? (Doc. 3)
Desafo 3
24 Unidad 1 Por qu la participacin ciudadana implica relacionarse y comprometerse con los problemas sociales?
1
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Doc. 5
Doc. 4
Elegir al intendente de manera Que el intendente sea electo,
directa es una necesidad no es razonable
Elegir de manera directa al intendente es Para el jefe de coordinacin interministerial del ministerio de la Pre-
una necesidad para garantizar la legitimi- sidencia [Claudio Seebach], Chile tal como hoy est estructurado, no
dad y representacin territorial, lo cual no es se encuentra en condiciones de establecer que la primera autoridad
excluyente con mantener un representante regional sea elegida por voto popular.
directo e inmediato del Presidente de la Re-
Para este ingeniero civil, el intendente, como la figura que lo
pblica en regiones, principalmente porque
entendemos, es decir, un representante del Presidente de la
se debe garantizar la implementacin de
Repblica, tiene que seguir existiendo porque hay una serie de
polticas nacionales en espacios territoriales.
funciones en un Estado unitario que este debe cumplir.
Manteniendo un representante del Presiden-
te en regiones, se evita que sus habitantes Ejemplifica con el caso de Paraguay, que es un Estado unitario y
sufran las consecuencias que implica tener tiene gobernadores electos y el Presidente no puede gobernar y,
un presidente regional de tendencia poltica por tanto, no tiene capacidad de gobernabilidad territorial; exis-
distinta al Presidente, que impida u obstacu- tiendo una tensin muy grande entre ellos.
lice la implementacin de polticas pblicas Fuente: adaptado de www.pulso.cl, 23 de diciembre de 2013.
nacionales en regiones.
Fuente: adaptado de Montecinos, E. (2013). De la
descentralizacin administrativa a la descentrali-
zacin poltica. Propuestas de reformas y polticas Debato sobre...
pblicas para un Chile descentralizado, democrtico
y participativo. En Documentos de Trabajo RIMISP. el modo en que se eligen los intendentes
en Chile
Identifico el tema
Doc. 6
1. Cul es el problema sobre el que debes debatir?
Doc. 2
La principal tarea del Tribunal Constitucional
es velar por la supremaca de la Constitucin
Las funciones del TC estn expresadas en el artculo 93 de la
Constitucin Poltica de Chile. Al buscar ese apartado, se puede
leer que este es responsable de ejercer el control de constitucio-
nalidad de las leyes que interpreten algn precepto de la Consti-
tucin, de las leyes orgnicas constitucionales y de las normas de
un tratado que versen sobre materias propias de estas ltimas.
Asimismo, este puede determinar la inaplicabilidad de un precepto
legal que resulte contrario a la Constitucin o bien, decretar su
inconstitucionalidad.
Fuente: adaptado de Publimetro, 12 de enero de 2015. Sede del Tribunal Constitucional en Las
Condes, Santiago.
26 Unidad 1 Por qu la participacin ciudadana implica relacionarse y comprometerse con los problemas sociales?
1
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Doc. 4
Captulo XV, Reforma de la Constitucin Doc. 5
Artculo 127.- Los proyectos de reforma de la Constitucin podrn ser
iniciados por mensaje del Presidente de la Repblica o por mocin de
cualquiera de los miembros del Congreso Nacional [].
El proyecto de reforma necesitar para ser aprobado en cada Cmara el
voto conforme de las tres quintas partes de los diputados y senadores
en ejercicio. Si la reforma recayere sobre los captulos I, III, VIII, XI,
XII o XV, necesitar, en cada Cmara, la aprobacin de las dos terceras
partes de los diputados y senadores en ejercicio.
Fuente: Constitucin Poltica de la Repblica de Chile.
Doc. 6
Qu significa una nueva Constitucin?
Voto del plebiscito de 1980, el cual
Asumir la reforma de la Constitucin chilena significa asumir que las prin- fue llevado a cabo sin registros
cipales dificultades por las que el pas atraviesa no encuentran sus races electorales y en medio de severas
slo en las cuestiones orgnicas del poder, como el sistema poltico o el restricciones a la libertad de opinin,
sistema electoral, sino en la carencia de proteccin de las personas en sus informacin y reunin.
derechos fundamentales.
Fuente: adaptado de La Tercera, 22 de noviembre 2012.
Desafo 4
Doc. 7
Legitimidad constitucional
Reflexiono sobre la Constitucin Poltica de la
Repblica de Chile Las tres principales constituciones (1833,
1925, 1980) han sido fruto de perodos tur-
Reunidos en grupo, respondan. bulentos (guerra civil y golpes de Estado). En
a. Planteen tres razones por las cuales un pas debe con- pocas palabras, ellas no han sido productos del
tar con una Constitucin. debate poltico, rodeado del marco de la demo-
b. Por qu un principio como el bien comn es parte de cracia, sino de la violencia, de la intervencin
la Constitucin? (Doc. 1) de las fuerzas armadas y de la existencia de
vencedores y vencidos. Tal cuestin es la que
c. Por qu el Tribunal Constitucional debe ser un rga-
siembra dudas acerca de sus legitimidades.
no autnomo de los poderes del Estado? Expliquen.
(Doc.2). Fuente: Valdivia, V. (2010). Estabilidad y
constitucionalismo: Las sombras de la excepcionalidad
d. Por qu para reformar la Constitucin se requiere una chilena. En Fuentes, C. (Ed.) En nombre del Pueblo:
gran participacin y acuerdo entre senadores y diputados Debate sobre el cambio constitucional en Chile. Santiago:
en ejercicio? Argumenten. (Doc. 4) Universidad Diego Portales.
e. Es posible afirmar que una constitucin es el reflejo de la
sociedad que la produce y, a la vez, que debe expresar las
necesidades de esa sociedad? Argumenten (Docs. 5, 6 y 7). Desafo 5
f. Cul de los captulos de la Constitucin tiene ms rela-
cin con sus vidas cotidianas? (Docs. 1, 3 y 4). Me informo de manera crtica
g. Por qu una constitucin debe contar con legitimidad? Existen en los documentos de estas
(Docs. 5 y 7) pginas visiones encontradas sobre
h. Es posible aprender leyendo textos legales? algn tema? Cul y en qu consisten
Ejemplifiquen. estas diferencias?
28 Unidad 1 Por qu la participacin ciudadana implica relacionarse y comprometerse con los problemas sociales?
1
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Doc. 4
Derechos fundamentales en la Declaracin Derechos fundamentales en la Constitucin
Universal de los Derechos Humanos Poltica de la Repblica de Chile
Todos los seres humanos nacen libres e iguales El derecho a la vida y a la integridad fsica y psquica.
en dignidad y derechos. La igualdad ante la ley.
Todo individuo tiene derecho a la vida, a la El respeto y la proteccin a la vida privada y a la
libertad y a la seguridad de su persona. honra de la persona y su familia.
Nadie ser sometido a torturas ni a penas o tratos La inviolabilidad del hogar y de toda forma de
crueles, inhumanos o degradantes. comunicacin privada.
Todos son iguales ante la ley y tienen derecho a La libertad de conciencia, la manifestacin de
igual proteccin de la ley. todas las creencias y el ejercicio libre de todos los
Toda persona tiene derecho a circular libremente cultos.
y a elegir su lugar de residencia. El derecho a la libertad personal y a la seguridad
Toda persona tiene derecho a salir de cualquier individual.
pas y a regresar a su pas. El derecho a la proteccin de la salud.
Toda persona tiene derecho a la propiedad, El derecho a la educacin.
individual y colectivamente. La libertad de emitir opinin y la de informar, sin
Nadie ser privado arbitrariamente de su propiedad. censura previa, en cualquier forma y por cualquier
Toda persona tiene derecho a la libertad de medio.
pensamiento, de conciencia y de religin. El derecho a reunirse pacficamente sin permiso
Todo individuo tiene derecho a la libertad de previo y sin armas.
opinin y de expresin. El derecho de asociarse sin permiso previo.
Toda persona tiene derecho a la libertad de El derecho a la seguridad social.
reunin y de asociacin pacficas. Nadie podr ser El derecho de sindicarse en los casos y la forma
obligado a pertenecer a una asociacin. que seale la ley.
Toda persona, como miembro de la sociedad, El derecho de propiedad en sus diversas
tiene derecho a la seguridad social. especies sobre toda clase de bienes corporales o
Toda persona tiene derecho al trabajo. incorporales.
Toda persona tiene derecho a pertenecer a La libertad de crear y difundir las artes, as
sindicatos para la defensa de sus intereses. como el derecho del autor sobre sus creaciones
Toda persona tiene derecho a la educacin. intelectuales y artsticas de cualquier especie.
Fuente: adaptado de Declaracin Universal de Derechos Humanos, Fuente: adaptado de artculo 19 de la
Organizacin de las Naciones Unidas, 1948. Constitucin Poltica de la Repblica de Chile.
Desafo 7 Desafo 8
Doc. 1 Doc. 2
La mujer, esposa y madre
La mujer y las instituciones polticas Hacia 1913 el tema de los derechos polticos para la mujer re-
Si bien desde 1949 la mujer en Chile est le- cin comenzaba a plantearse. En los sectores de derecha, tanto
galmente en la misma situacin que el hombre conservadores como liberales coincidan en estimar que la natu-
raleza no haba capacitado a la mujer para ejercer ese derecho
en materia de derechos polticos, en la prctica
y se tema que su intromisin en cuestiones polticas pudiera
esta situacin no se ha concretado efectivamen-
quebrantar el hogar. En materia de educacin, el mismo sector
te en una incorporacin femenina equivalente a postulaba que esta era un buen vehculo para que las mujeres
la masculina en las instituciones polticas. Lue- pudieran ejercer en forma ms eficiente sus funciones de esposa
go de la obtencin de la plena ciudadana, las y madre. Por ltimo, en torno a los derechos civiles, opinaban
mujeres solo tuvieron 24 aos de participacin que deban serles otorgados siempre y cuando no pusieran en
efectiva (1949-1973) en elecciones parlamen- peligro sus roles tradicionales.
tarias y presidenciales y luego, al igual que el Los radicales, por su parte, estimaban que la mujer por el mo-
resto del pas, sufri la anulacin de todos los mento no deba ejercer los derechos polticos, por cuanto no
derechos ciudadanos por 17 aos. Sin embar- estaba preparada, se encontraba an muy apegada a las tradi-
go, histricamente, la presencia de las mujeres ciones emanadas de la religin y careca de educacin suficiente.
en las esferas polticas institucionales ha sido Para ellos, la educacin constitua el mejor medio para combatir
limitada. los prejuicios religiosos, y la concesin de los derechos civiles, el
paso previo para otorgar el voto a la mujer.
Fuente: Biblioteca Congreso Nacional de Chile. Algunos
antecedentes histricos sobre la incorporacin de la mujer a Fuente: adaptado de Gaviola, E. et. al (2007). Queremos votar en las prxi-
la poltica en Chile. Minuta disponible en www.bcn.cl. mas elecciones. Santiago: LOM Ediciones.
Doc. 3 Doc. 4
El avance de las mujeres
30 Unidad 1 Por qu la participacin ciudadana implica relacionarse y comprometerse con los problemas sociales?
1
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Hoy
Doc. 5 Doc. 6 Mujeres en la Cmara de
Diputados y Senado 1990-2010
Las mujeres en las actividades forestales
Las mujeres contribuyen de muchas maneras al sector fo- Legislatura Cmara de
Senado
restal, tanto formal como informal. Desempean papeles Diputados
importantes en las actividades agroforestales, la mejora N % N %
de los rboles y la proteccin y conservacin forestales. 1990-1994 7 5,83 3 6,38
Los bosques tambin suelen representar una fuente im-
1994-1998 9 7,50 3 6,38
portante de empleo para las mujeres, especialmente en
las zonas rurales. 1998-2000 14 11,60 2 4,25
Sin embargo, aunque las mujeres contribuyen sustancialmen- 2002-2006 14 11,60 2 4,25
te al sector, sus funciones no estn plenamente reconocidas y 2006-2010 18 15,00 2 5,26
documentadas, sus salarios no son iguales a los de los hom- 2010-2014 17 14,16 5 13,15
bres y sus condiciones de trabajo tienden a ser deficientes. Fuente: Biblioteca Congreso Nacional de Chile. Algunos anteceden-
Fuente: adaptado de Organizacin de las Naciones Unidas para la tes histricos sobre la incorporacin de la mujer a la poltica en Chile.
Alimentacin y la Agricultura, FAO (2011). El estado mundial de la Minuta disponible en www.bcn.cl.
agricultura y la alimentacin. Las mujeres en agricultura, cerrar la
Doc. 8
brecha de gnero en reas del desarrollo. Publicaciones FAO.
Hay una necesidad urgente
Doc. 7 de cambiar el curso de la historia
Cuando las mujeres lideran, diferentes problemticas se
incluyen en la agenda. Cuando las mujeres hablan, se es-
cuchan diferentes voces. Cuando muchas mujeres entran
en poltica, la poltica cambia y se avanza en el buen go-
bierno. Las mujeres han sido las impulsoras del cambio
estructural para garantizar que ms mujeres participen en
la vida pblica; que las instituciones promuevan la igual-
dad de gnero; y generen condiciones de trabajo decente
y provean bienes y servicios pblicos para la conciliacin
de la vida laboral y familiar.
Fuente: adaptado de www.portalsernam.cl, 28 de febrero de 2015.
Doc. 2
Ejercicio de los derechos
de las personas
Las propias personas que ejercen un Todas las personas deben respetar
derecho tienen que cumplir ciertas las normas y los derechos de
responsabilidades para que estos se los dems, ntegramente y sin
hagan efectivos, por ejemplo, conocer distinciones.
sus derechos, ejercerlos y denunciar si
estos no son respetados.
Doc. 3
El Censo y la participacin ciudadana
El organismo encargado de implementar los censos tiempo determinado y dar cuenta de los cambios que los
es el INE, el cual es un organismo pblico, que analiza, chilenos y las chilenas han experimentado en estos aos.
produce y difunde las estadsticas oficiales del pas. Con En el ao 2017 se llevar a cabo un censo con cuyos datos
ellas, por ejemplo, los gobiernos saben cuntos son los se implementan las polticas pblicas de los gobiernos.
textos escolares que requiere el sistema escolar o en qu
lugares se hace necesario construir escuelas, hospitales o Si quieres saber ms acerca del
plazas. El censo se concibe como parte de la participacin INE, las estadsticas y los censos,
ciudadana, porque las familias son fundamentales en puedes visitar la pgina web:
este proceso, el que nos permite ver como somos en un www.ine.cl
32 Unidad 1 Por qu la participacin ciudadana implica relacionarse y comprometerse con los problemas sociales?
1
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Doc. 4
Doc. 5
Doc. 6
Ms de cien personas dialogaron en
mesa participativa sobre convivencia escolar en Valdivia
Potenciar la responsabilidad compartida en la gestin de las 20 unidades educativas participantes, una gua para
la convivencia escolar fue el principal propsito de la mesa la buena convivencia desde prekinder hasta enseanza
participativa Gestionando la convivencia escolar desde media. Adems se exhibieron videos motivacionales que
el aula, actividad impulsada por el Ministerio de Educa- ejemplificaban cmo tomar decisiones, facilitando la labor
cin, que se desarroll en el Instituto Prncipe de Astu- educativa del docente como tambin el aprendizaje de
rias de Valdivia, convocando a 130 personas de comunas los estudiantes, bajo un ambiente de respeto y cordialidad
de la provincia. donde todas y todos tienen responsabilidades.
La actividad fue organizada por el Departamento Pro- Fuente: adaptado de La Tercera, 17 de junio de 2012.
vincial de Educacin Valdivia, en donde se les entreg, a
Desafo 9 Desafo 10
Reflexiono sobre deberes que derivan de los derechos Me informo de manera crtica
Reunidos en parejas, respondan y realicen la actividad. a. Qu efectos tiene un censo
a. Cul creen que es el principal deber que tienen que cumplir el en el desarrollo del pas?
Estado, las instituciones y las personas para lograr una conviven- Por qu el censo es una
cia social justa y armnica? Argumenten cada eleccin. responsabilidad tanto del
b. Completen en sus cuadernos la siguiente tabla escribiendo otros Estado como de los ciuda-
siete derechos de los nios y las nias, especificando los deberes danos? Cmo se vincula el
que de ellos derivan. Si es necesario, investiguen cules son y en censo con la participacin
qu consisten estos derechos. ciudadana?
b. Qu fuentes de informacin
Deberes y responsabilidades que derivan
presentes en estas pginas
de los derechos de los nios y las nias
expresan opiniones y he-
Deberes Deberes de Deberes chos? Argumenten.
Deberes
Derechos de otras los sujetos de otras
del Estado c. Por medio de ellas se pue-
instituciones de derecho personas
1. Educacin de distinguir la importancia
2.
de los deberes en la socie-
dad?, por qu?
34 Unidad 1 Por qu la participacin ciudadana implica relacionarse y comprometerse con los problemas sociales?
1
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Constitucin
constitucionales. Su objetivo es que se ordenen todas las medidas necesarias para restablecer el
derecho vulnerado.
Recurso de Accin que contempla la Constitucin para cualquier persona que es detenida en forma
amparo ilegal o que sufra cualquier otra privacin, perturbacin o amenaza a su libertad y seguridad
individual. Su objetivo es que se revise la legalidad de la privacin de libertad.
Cdigo del Ley especial que regula las relaciones de trabajo, estableciendo los derechos fundamentales
Ejemplos de
Ley de no Ley que tiene por objetivo proteger a las personas afectadas por actos de discriminacin
discriminacin arbitraria, sea esta por aspecto, gnero, origen tnico o social, preferencias u otros.
Sename Institucin pblica cuya misin es contribuir a la promocin, la proteccin y la restitucin de
derechos de nios, nias y adolescentes vulnerados, entre otros aspectos.
instituciones
Ejemplos de
Sernam Organismo estatal creado para promover la igualdad entre hombres y mujeres, proponiendo
y coordinando polticas pblicas y reformas legales que la garanticen.
Sernac Institucin pblica encargada de informar, educar y proteger a los consumidores, vigilando
que se respeten sus derechos promoviendo una cultura de consumo responsable.
Desafo 12
Doc. 6
Doc. 3
36 Unidad 1 Por qu la participacin ciudadana implica relacionarse y comprometerse con los problemas sociales?
1
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Doc. 4 Doc. 5
La Corte Suprema paraliz la construccin del Decreto 254
proyecto Central Castilla en la Regin de Atacama Artculo 1: El Centro de Alumnos es la
organizacin formada por los estudiantes
de segundo ciclo de enseanza bsica y
La Tercera Sala del mximo tribunal del pas acogi, de manera
unnime, los recursos presentados por las comunidades agrcolas. enseanza media, de cada establecimien-
El mximo tribunal orden que el proyecto debe ser nuevamente to educacional. Su finalidad es servir a sus
analizado en el Sistema de Evaluacin Ambiental. El fallo seala que miembros como medio de desarrollar en
Castilla debe ser evaluado en su totalidad y no dividido en partes; es ellos el pensamiento reflexivo, el juicio cr-
decir, conjuntamente el proyecto de la central y de Puerto Castilla. tico y la voluntad de accin; de formarlos
El 6 de marzo pasado el megaproyecto ya haba sufrido un primer para la vida democrtica, y de prepararlos
revs judicial en la Corte de Apelaciones de Antofagasta, cuando el para participar en los cambios culturales y
tribunal de alzada fall a favor de los vecinos y pescadores de la sociales. En ningn establecimiento se po-
zona de Totoral, acogiendo los recursos de proteccin presentados dr negar la constitucin y funcionamiento
durante el 2011. de un Centro de Alumnos.
Fuente: adaptado de La Segunda, 28 de agosto de 2012. Fuente: Ministerio de Educacin, (1990).
Reglamento general de organizacin y
funcionamiento de los centros de alumnos.
Doc. 6
Plan de formacin ciudadana
El 28 de marzo del 2016 se promulg la Ley Plan de Forma- na y los derechos y deberes asociados a ella, entendidos
cin Ciudadana, que mandata que todos los establecimien- estos en el marco de una repblica democrtica, con el
tos escolares cuenten con un Plan de Formacin Ciudadana propsito de formar una ciudadana activa en el ejercicio
que prepare a los estudiantes a su participacin responsa- y cumplimiento de estos derechos y deberes; fomentar la
ble dentro de una sociedad democrtica que avance hacia participacin de los estudiantes en temas de inters pblico;
la justicia social y el progreso. Entre sus objetivos estn: pro- garantizar el desarrollo de una cultura democrtica y tica
mover la comprensin y anlisis del concepto de ciudada- en la escuela.
Desafo 15
38 Unidad 1 Por qu la participacin ciudadana implica relacionarse y comprometerse con los problemas sociales?
1
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Doc. 3 NACIONAL
Doc. 4 Doc. 5
Poltica de convivencia escolar Respete los espacios para personas con movilidad reducida
Su objetivo general es orientar las accio-
nes, iniciativas y programas que promue-
van y fomenten la comprensin y el desa-
rrollo de una convivencia escolar inclusiva,
participativa, solidaria, tolerante, pacfica y
respetuosa, en un marco de equidad de
gnero y con enfoque de derechos.
Fuente: adaptado de www.convivenciaescolar.cl. Viaje mejor en Transantiago
Fuente: Recuperado de www.chileaccesible.cl
Desafo 1
40 Unidad 1 Por qu la participacin ciudadana implica relacionarse y comprometerse con los problemas sociales?
1
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Doc. 3
Actividades industriales,
Actividades agropecuarias comerciales y de servicios
Sobreexplotan el suelo y producen Consumen grandes cantidades de energa
vertimientos y residuos slidos txicos. Principales y generan contaminacin visual, residual y
actividades auditiva, y emiten lquidos y gases txicos.
generadoras de
Transporte impacto ambiental Actividades domsticas
Produce emisiones de gases, ruido, Consumen energa, producen fluidos txicos
contaminacin visual y residuos slidos. y residuos slidos.
Desafo 3
Doc. 1
La contaminacin atmosfrica,
Qu es la contaminacin?
un problema a nivel nacional Son las fracciones ms finas de contami-
nantes que se encuentran en aire. Las part-
La contaminacin del aire es uno de los problemas culas menores a los 2,5 micrones (conocidas
medioambientales que ms dao causa en la como PM 2,5, formadas por polvo, ceni-
poblacin. Es por esto que la calidad del aire se ha zas, holln, partculas metlicas, cemento y
transformado en un tema de preocupacin nacional, polen, entre otras) son lo suficientemente
donde las autoridades han invertido esfuerzos pequeas para penetrar directamente en
y recursos en mejorar la calidad de vida de los las vas respiratorias. Estudios nacionales
habitantes de las principales zonas urbanas del pas. e internacionales confirman su peligrosi-
dad. Se producen irritaciones severas en las
Doc. 2 vas bajas, pueden desencadenar ataques de
asma, obstruccin bronquial o, peor an,
Zonas saturadas de contaminacin transportar sustancias cancergenas y, a
largo plazo, ayudar a desarrollar un cncer
En Chile hay 12 zonas saturadas de contaminacin y
Tocopilla es el caso ms dramtico. Ah, sus habitantes pulmonar. Mientras que a nivel cardiovascu-
llevan ms de 30 aos conviviendo con la polucin gene- lar advierten se ha logrado correlacionar
rada por las empresas. Adems, el arsnico, el hierro, el las altas concentraciones de PM 2,5 con el
petcoke y el holln se acumulan en sus cuerpos y su pai- aumento de los ataques agudos coronarios.
saje. Tocopilla es una comuna pequea, con 23 mil habi-
Fuente: adaptado de Asenjo, D. (2011). Contaminacin
tantes. Conocida como la capital de las termoelctricas, en del aire en Chile: Temuco y Osorno estn ahogadas por
medio del radio urbano se emplazan las unidades de las el humo. Proyecto de tesis: Pontificia Universidad
dos empresas termoelctricas que operan en la ciudad: Catlica de Chile.
Norgener y E-CL (Ex Electroandina). Registros de moni-
toreo del aire en una estacin emplazada en el recinto
llevaron a solicitar el ao 2005 que la ciudad se declarara
como zona saturada por material particulado (PM10). En
el ao 2006, tras superarse la norma anual de emisin de
material particulado respirable en la comuna, la Comisin
Regional de Medio Ambiente (COREMA) decidi iniciar los
estudios para declarar a Tocopilla como una Zona Satura-
da de Contaminacin.
Fuente: adaptado de Instituto de Derechos Humanos (2012). En
www.indh.cl.
u rs o d i g
Rec
it a l
io
com
ple
Tocopilla. ment ar
Doc. 3
Distribucin por tipo de fuente emisora de contaminacin atmosfrica, ao 2009
PM2,5
0% 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 %
42 Unidad 1 Por qu la participacin ciudadana implica relacionarse y comprometerse con los problemas sociales?
1
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Doc. 2
De los monumentos nacionales
Artculo 1- Son monumentos nacionales y quedan bajo la tuicin y proteccin
del Estado, los lugares, ruinas, construcciones u objetos de carcter histrico o ar-
tstico; cuya conservacin interesa a la historia, al arte o a la ciencia; los santuarios
de la naturaleza; los monumentos, y, en general, los objetos que estn destinados
a permanecer en un sitio pblico, con carcter conmemorativo.
Fuente: adaptado de Ley N 17.288. En www.leychile.cl.
44 Unidad 1 Por qu la participacin ciudadana implica relacionarse y comprometerse con los problemas sociales?
1
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Doc. 4 Doc. 5
El resguardo
de las tradiciones populares
En el ao 1992 fue creado el Archivo de Literatu-
ra Oral y Tradiciones Populares con el fin de reunir
informacin que se encontraba dispersa y regis-
trar expresiones culturales que se conservan en la
memoria popular.
Actualmente, este archivo cuenta con 18 colec-
ciones sonoras, ms las que conforman el trabajo
de sus investigadores, especialmente orientado al
registro de fiestas de religiosidad popular. Dispo-
ne de fotografas y diapositivas; videos; cuentos e
historias campesinas; una recopilacin de cuader-
nos y libretas originales de poetas populares del Biblioteca Nacional. Las bibliotecas son algunas de las institu-
siglo XX y dos series de la Lira Popular. El estudio ciones que se encargan de preservar y difundir el patrimonio
del material que se encuentra en el archivo ha cultural del pas.
sido fuente de tesis, documentales, publicaciones,
ediciones de discos, programas de radio, radio- Doc. 6
teatro, obras de teatro, exposiciones, talleres, se- Vecinos defienden los ascensores porteos
minarios y ciclos de conferencias.
Vecinos de los principales cerros de la comuna deci-
Fuente: adaptado de www.memoriachilena.cl.
dieron crear la Organizacin de Usuarios de Ascen-
sores de Valparaso, con el objetivo de promover la
concertacin de los ascensores y el funcionamiento de
Santuarios de estos como medio de transporte funcional.
Monumentos la naturaleza Fuente: adaptado de El Mercurio de Valparaso, 27 de abril de 2009.
naturales
reas terrestres o
reas en las que existen acuticas de gran inters
cientfico.
Desafo 6
recursos naturales origi-
narios del territorio o for-
mas de relieve de gran Comprendo, analizo y aplico respecto del
inters. Existen diecisis cuidado del patrimonio
en Chile. Parques Reunidos en grupo, realicen la actividad y
nacionales respondan.
Reservas reas extensas en las que a. Qu rol cumplen el Estado, otras instituciones
naturales existe una rica diversidad y las personas respecto al cuidado del patri-
reas donde se protegen natural representativa del monio en Chile? (Docs. 2, 4, 5 y 6)
recursos naturales que se pas que no est alterada b. Por qu el cuidado del patrimonio puede ser
encuentran amenazados en forma importante por
considerado una actitud cvica?
o en riesgo de extincin. la accin humana. Exis-
ten treinta y seis en Chile. c. Investiguen y sealen ejemplos del patrimonio
Existen cuarenta y nueve
en Chile. de la regin que habitan. En el caso del pa-
trimonio cultural inmaterial, expliquen en qu
consiste y quines los practican.
d. Si decidieran crear un plan para cuidar el
patrimonio de su regin, en qu tipo de
patrimonio se centraran y en qu consistira
este plan?
e. Los esquemas, como el presente en el Doc.3,
son herramientas tiles para comprender
informacin sobre un determinado tema?
Investigo...
Sobre la actualidad a travs de entrevistas
Para realizar una investigacin de la actualidad ba- vistas otorga mayor representatividad a la investiga-
sada en entrevistas puedes considerar los siguientes cin. En este sentido, es importante abarcar a distin-
aspectos: tos actores involucrados en el problema. Se sugiere
Paso 1. Formular un problema de investigacin. Para grabar la entrevista para luego poder transcribirla con
ello debes definir un tema de inters, y con base en calma.
este, un problema del que quieras averiguar, profun- Paso 5. Analizar las entrevistas, identificando temas u
dizar o plantear soluciones. opiniones que se repitan. El anlisis de los testimonios
Paso 2. Plantear los objetivos de investigacin. Estos se debe complementar con informacin del contex-
deben dirigir la bsqueda y, por tanto, responder al to social y datos biogrficos que resulten pertinentes
tema y problema investigado. con relacin al entrevistado: edad, sexo, oficio o pro-
fesin, adhesin poltica, entre otros.
Paso 3. Plantear las preguntas de la entrevista. Para
esto, deben considerar el ambiente en que se realiza- Paso 6. Evaluar la informacin obtenida y formular
rn, las caractersticas de los entrevistados y las mo- conclusiones. Estas deben responder, por un lado, a
tivaciones que guan la investigacin. Las preguntas los objetivos inicialmente planteados y, por otro, per-
deben posibilitar que el entrevistado se exprese con mitir plantear un juicio personal pero fundamentado,
cierta libertad, pero deben estar orientadas a recoger en torno al problema investigado, sus causas, sus
la informacin que se busca. Es importante realizar a consecuencias y posibles soluciones.
todos los entrevistados las mismas preguntas. Paso 7. Comunicar los resultados de la investigacin.
Paso 4. Implementar la entrevista y reunir mltiples Para ello, realiza el procedimiento que se propone en
testimonios. Contar con una gran cantidad de entre- la siguiente pgina.
46 Unidad 1 Por qu la participacin ciudadana implica relacionarse y comprometerse con los problemas sociales?
1
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Comunico...
El trabajo en equipo
Participar activamente en sociedad es un ejercicio democrtico que se realiza junto
a otros, sean estos familiares, amigos, vecinos, compaeros de curso o de trabajo,
con quienes se comparte, en general, motivaciones comunes (Doc 1).
En esta participacin junto a otros es fundamental el trabajo en equipo (Doc. 2),
ya que por medio de este las distintas personas canalizan sus intereses, asumen
funciones y responsabilidades segn sus fortalezas y debilidades, y llevan a cabo de
manera coordinada las metas propuestas. (Docs. 3, 4 y 5)
Organizacin Compromiso
Se deben repartir y coordinar las Todos se deben comprometer
tareas, as como tambin velar Qu requiero a dar lo mejor de s para
por sus cumplimientos. para trabajar en alcanzar el objetivo.
equipo?
Confianza Comunicacin
Doc. 2
Junta mdica.
Sindicato de trabajadores.
Grupo de estudio.
48 Unidad 1 Por qu la participacin ciudadana implica relacionarse y comprometerse con los problemas sociales?
1
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Doc. 3
Chile realiza la mayor expedicin cientfica
Maana viaja al glaciar Unin, a 1 080 km de distancia del polo sur, el ms Doc. 4
variado grupo de cientficos chilenos que haya alcanzado ese extremo punto
del planeta. Durante un mes, quince investigadores ejecutarn trece proyectos Comunidad educativa en la
centrados, entre otros temas, en los efectos del cambio climtico en la Antrtica, Ley General de Educacin
y la bsqueda de bacterias y organismos fotosintticos con el fin de conocer Los establecimientos educacio-
sus adaptaciones y rol ecolgico. En total, ocho instituciones cientficas del pas nales promovern la parti cipa-
participarn en esta expedicin. cin de todos los miembros de la
Fuente: adaptado de www.elperiodista.cl, 14 de noviembre de 2014. comunidad educativa (...) con el
objeto de contribuir al proceso de
enseanza del establecimiento. Y
Doc. 5 [la ley] aade que, en cada esta-
blecimiento subvencionado que
recibe aportes del Estado deber
existir un Consejo Escolar. Dicha
instancia tendr como objet ivo
estimular y canalizar la participa-
cin de la comunidad educativa
en el proyecto educativo y en las
dems reas que estn dentro de
la esfera de sus competencias.
Fuente: http://www.convivenciaescolar.
cl/index2.php?id_portal=50&id_
seccion=4013&id_contenido=17921
Sintetizo lo aprendido
1 Realiza una sntesis de lo aprendido en esta unidad. Para ello, puedes hacer un mapa de ideas.
u rs o d i g
Rec
it a l
io
com
Mapa de ideas: es una representacin grfica de ideas conectadas con un concepto central. ple
ment
ar
50 Unidad 1 Por qu la participacin ciudadana implica relacionarse y comprometerse con los problemas sociales?
1
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
2 Respecto a la representacin de las autoridades polticas y su relacin con el espacio geogrfico, completa el
siguiente cuadro con la informacin que falta. Para los ejemplos, cuando corresponda, considera investigar
las autoridades regionales, provinciales y comunales donde habitas.
Presidente
Elegido a travs
de votaciones
populares
Diputados
Regin
Elegido a travs
Consejeros
de votaciones
regionales
populares
Gobernadores
Comuna
Concejales
a. A qu tipo de fuente de informacin corresponde este texto? Qu intencin crees que tiene la difusin
de esta fuente de informacin? Explica.
b. Segn los principios que movilizan esta iniciativa, qu derechos de las personas estn siendo vulnerados
y quin(es) estara incumpliendo los deberes derivados de estos derechos?
52 Unidad 1 Por qu la participacin ciudadana implica relacionarse y comprometerse con los problemas sociales?
1
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
9 Por qu es necesario opinar con fundamentos para poder plantear opiniones sobre ciertos temas?
Argumenta.
10 Seala a continuacin los aspectos centrales que incluirs en el diario mural informativo Trabajo
final
sobre temas de la actualidad. Para esto, completa el siguiente bosquejo del diario mural.
Integrantes
Ttulo
Tipo de
informacin que
incluirn y su
respectivo lugar.
Lugar que ocuparn
los comentarios del
grupo.
Lugar y descripcin
de las imgenes
que utilizarn.
54 Unidad 1 Por qu la participacin ciudadana implica relacionarse y comprometerse con los problemas sociales?
1
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Para evaluar los aprendizajes adquiridos a lo largo de esta unidad, responde las siguientes preguntas.
La localizacin de Chile en
tres continentes, adems
de su extensin latitudinal,
posibilita la existencia de
una gran diversidad de
ambientes naturales. Cada
uno de ellos presenta
determinadas caractersticas
fsicas, diferente disponibilidad
de agua y biodiversidad
(vegetacin y fauna) y distintas
oportunidades y desafos a
la poblacin que lo habita.
Especial mencin cabe
hacer de los diversos riesgos
naturales presentes en cada
uno de los ambientes naturales
de Chile, lo cual requiere que la
poblacin implemente diversas
medidas para prevenirlas y
enfrentarlas.
En esta unidad aprender a: El modo en que aprender ser: Esos conocimientos me permitirn:
Identificar el territorio de Chile y loca- Mediante el desarrollo de habilida- Conocer y valorar los ambientes
lizarlo en el mundo, reconociendo su des y procedimientos propios de la naturales de Chile y, especial-
carcter tricontinental. geografa, entre ellos, distinguir de- mente, de la localidad en la que
Comparar diversos ambientes natu- safos y oportunidades del territo- vivo.
rales en Chile considerando como rio, comparar ambientes naturales e Aprender nuevos procedimientos
criterios las oportunidades y las difi- indagar en los desastres naturales, para el estudio de las relaciones
cultades que presentan y la forma en los que te ayudarn a concretar el entre la sociedad y el espacio en
que las personas se adaptan a ellos. trabajo final de esta unidad, es decir, que esta habita.
Reconocer los riesgos naturales pro- un plan escolar que permita apro-
pios del territorio chileno y explicar vechar las oportunidades y enfrentar
cmo han influido los desastres natu- los desafos del entorno en que se
rales en la historia reciente de Chile. inserta la comunidad escolar.
Norte Chico
Clima mediterrneo
Grandes cuencas
Desierto florido
Clima desrtico
Campos de hielo
Invierno altiplnico
Norte Grande
Zona Austral
Zona Sur
u rs o d i g
Numerosos lagos
Rec
it a l
io
com
ple
ment
ar
3 Escribe frente a cada actividad la(s) zona(s) natural(es) de Chile en que es ms caracterstica.
Produccin de vinos:
Ganadera ovina:
Observacin astronmica:
Industria maderera:
Cultivos en oasis:
Produccin frutcola:
Industria lechera:
Industria pisquera:
Industria salitrera:
Produccin de petrleo:
4 Explica cules son los principales riesgos naturales que afectan a la localidad en que vives y qu medidas es
necesario tomar para prevenirlos.
1 Desarrolla en este espacio una respuesta tentativa (hiptesis) para la pregunta del ttulo de esta unidad:
Qu oportunidades y desafos presenta Chile a sus habitantes?
2 Considerando los propsitos de esta unidad (pg. 56), plantea a continuacin tres metas personales que
pretendas lograr por medio de su estudio.
Me anticipo
Planifico mi trabajo
4 Utiliza este espacio para planificar tu trabajo mediante un texto, un punteo, un esquema u otro.
Para hacer un plan escolar, en este caso, de apro- de prevencin de riesgos naturales, generacin
vechamiento de oportunidades o enfrentamiento de un plan de reciclaje de desechos.
de desafos del ambiente natural en que se inserta 3. Seleccionen tres ideas e investiguen su viabilidad,
la comunidad escolar, puedes realizar el siguiente es decir, las posibilidades de llevarlas a cabo.
procedimiento junto a un grupo de compaeros y
4. Seleccionen el proyecto ms importante y viable
compaeras.
y fundamenten las razones por las que sera im-
1. Identifiquen las oportunidades y los desafos que portante llevarlo a cabo.
ofrece el ambiente natural en que est inserta tu
5. Planteen el proyecto en el consejo de curso y ar-
comunidad escolar.
gumenten a su favor.
2. Planteen, a travs de una lluvia de ideas, los posi-
6. Sometan a eleccin los proyectos planteados por
bles proyectos para el aprovechamiento de opor-
los grupos y escojan uno de ellos.
tunidades o enfrentamiento de desafos. Algunos
ejemplos, entre muchos otros, son los siguientes: 7. Planifiquen el proyecto escogido, considerando
su objetivo (qu se realizar y con qu finalidad),
Desarrollo de un huerto escolar con riego por
las acciones a realizar, los responsables y plazos
goteo; creacin de un invernadero para culti-
de las acciones, y los recursos que se necesitarn
vo de hortalizas; generacin de un plan de fo-
y el modo en que los obtendrn.
restacin; creacin de un jardn ecolgico con
especies de flora nativa; generacin de un plan 8. Implementen el proyecto, respetando la planifi-
cacin, y evalen sus resultados.
Doc. 2
Desafo 1
Desafo 2
Caracterizo y aplico respecto del espacio soberano de Chile
Distingo desafos y
Reunidos en grupo, respondan. oportunidades de un territorio
a. Cul es la ubicacin absoluta del territorio chileno en su segn su localizacin
totalidad? Distingan entre territorio americano, antrtico y a. Respecto al espacio martimo
ocenico. (Doc. 1) soberano de Chile, qu desafos
b. Comparen los conceptos de mar territorial, zona contigua y y oportunidades puede generar
mar patrimonial sealando diferencias y similitudes. (Doc. 3) este tipo de control? Argumenta.
c. De qu manera se refleja en el Doc. 2 el control que ejerce (Doc. 3)
el Estado de Chile sobre su espacio soberano? De qu otra b. Creen que la seguridad area
forma creen que el Estado realiza esta funcin? puede ser un ejemplo de desafo
d. La informacin de estas pginas les puede ser til para la para la soberana de Chile? Argu-
elaboracin de su proyecto final de unidad? Por qu? menta. (Doc. 3)
e. Qu contenido o tema de los que estudiaron con antelacin c. Qu ventajas y desventajas
representaran a travs de una infografa como la del espacio implica para el Estado chileno
soberano? Creen que es til este modo de exponer la infor- la distribucin tricontinental del
macin? Expliquen. territorio? (Doc. 2)
Doc. 3
Principales Tratados Limtrofes
siglo XIX y principios del siglo XX
Tratado de lmites (1881): firmado entre Chile y
Argentina, establece como frontera las cumbres
divisoras de aguas, desde donde escurren los caudales
hacia el Pacfico o el Atlntico.
Hoy
Doc. 5 Chile actual Doc. 6
Despus de seis aos de litigio, la
Simbolga Corte internacional de La Haya
Territorio Chileno entrega un veredicto
La Haya reconoci la existencia de un lmite martimo
que se inicia en el hito nmero 1 y se extiende por el pa-
ralelo que define la frontera terrestre hasta las 80 millas,
estableciendo all una lnea equidistante que finaliza en
el lmite de las 200 millas martimas. Con ello, la Corte
reduce la extensin del paralelo y le entrega a Per una
parte de la zona econmica exclusiva del mar chileno.
Fuente: adaptado de La Tercera, 8 de mayo de 2014.
Contextualizo
1. Qu espacios soberanos de Chile han
debido ser demarcados con lmites a lo
largo de su historia? Por medio de qu
Fuente: Atlas escolar IGM-SM, 2015. mecanismos se han establecido dichos
lmites?
Doc. 7
Principales Tratados y Acuerdos Limtrofes desde Identifico elementos de continuidad
mediados del siglo XX hasta la actualidad 2. Qu rea de su territorio continental ha
Declaracin sobre Zona Martima (1952) y Convenio permanecido como parte de su espacio
sobre Zona Especial Fronteriza Martima (1954): soberano desde sus inicios como pas
declaran como lmite martimo entre Chile y Per el independiente hasta la actualidad?
paralelo 182103 con una extensin de 200 millas Identifico elementos de cambio
martimas a partir de la costa.
3. Qu zona de este territorio ha cambiado
Tratado de Paz y Amistad (1984): firmado por Chile desde sus inicios como pas independiente
y Argentina, donde se reconoce la soberana chilena
hasta la actualidad? Descrbanlo.
sobre las islas al sur del canal Beagle. El estrecho de
Magallanes se divide por una lnea quedando bajo Reflexiono
soberana chilena su parte oeste. 4. El territorio chileno ha sufrido importantes
Laguna del Desierto (1994): se somete a arbitraje, el cambios? Argumenten.
cual falla a favor de la tesis de Argentina en el sector. 5. Por qu ha sido necesario que los lmites
Campo de Hielo Sur (1998): Acuerdo entre la de Chile sean cada vez ms detallados y
Repblica de Chile y la Repblica Argentina para especficos, y que tengan como referencia
precisar el recorrido del lmite desde el Monte Fitz Roy las coordenadas geogrficas? Argumenten.
hasta el cerro Daudet.
Archivo editorial.
Rec
it a l
io
com
ple
ment
ar
Doc. 3 Climas de Chile
Desafo 3
1 2
3 4
Diferencias
Ambiente 1 Ambiente 2
Oportunidades:
Desafos:
Adaptacin:
7
Semejanzas
Oportunidades:
Desafos:
Adaptacin:
Ambiente altiplnico
Imgenes: Wikimedia Commons
Ambiente desrtico
Ambiente mediterrneo
Ambiente templ
ado lluvioso
Ambiente esteprico clido
Ambiente patagnico
Ambiente polar
Ambiente subtropical
Ambiente andino
Archivo editorial
Doc. 1
Ambiente Desrtico Altiplnico
Norte Grande, en la depresin Norte Grande, en la cordillera de los Andes.
Ubicacin intermedia, desde el lmite norte hasta
el ro Copiap.
Pampas separadas por quebradas, Grandes extensiones amesetadas por relleno de material
aridez (falta de humedad), lluvias volcnico (altiplano), lluvias de verano y temperaturas
Caractersticas escasas o inexistentes y gran oscilacin ms bajas que en el desierto.
fsicas trmica (diferencia de temperaturas).
Doc. 4
Costero rido Esteprico clido
Wikimedia Commons
Norte Grande y Norte Chico, en la Norte Chico, entre el ro Copiap y los
planicie costera y la cordillera de la ros Petorca y La Ligua.
Costa.
Doc. 1
Ambiente Mediterrneo Costero templado
Entre el ro Aconcagua y el ro Biobo. En la costa, desde la desembocadura
Ubicacin
del Aconcagua hasta Chilo.
Al sur del valle del Aconcagua aparece un relieve Planicie costera amplia, cortada por
de cuencas y luego una gran llanura cortada solo los ros. Estaciones del ao marcadas;
Caractersticas
por los ros. Tiene cuatro estaciones bien marcadas, temperaturas muy moderadas; perodo
fsicas
temperaturas templadas (moderadas) con un perodo seco en verano y mayor humedad
lluvioso y otro seco. ambiental que en el interior.
Mesfita (adaptada a ambientes de humedad Mesfita (adaptada a ambientes de
intermedia), especialmente hierbas, matorrales y humedad intermedia), especialmente
Vegetacin
arbustos. hierbas, matorrales y arbustos.
Mayor disponibilidad de agua que en los ambientes Mayor disponibilidad de agua que en
ridos. Los ros tienen caudal permanente. los ambientes ridos del norte. Los
Disponibilidad
ros tienen caudal permanente con
de agua
crecidas en invierno (lluvias) y primavera
(deshielos).
Condiciones favorables para el asentamiento humano. Condiciones favorables para el
Condiciones ptimas para la agricultura, especialmente asentamiento humano.
de frutas y cereales. Condiciones adecuadas para la
Oportunidades Condiciones favorables para el turismo. agricultura y la silvicultura.
Condiciones favorables para el desarrollo de la Condiciones favorables para el turismo.
industria alimentaria.
Evitar la disminucin del suelo agrcola por uso Minimizar la contaminacin de las aguas
habitacional o industrial. marinas.
Administrar la excesiva concentracin de poblacin. Evitar la sobreexplotacin de los recursos
Tomar medidas de proteccin ambiental para evitar la pesqueros.
Desafos
contaminacin de suelos, aguas y aire. Generar polticas de prevencin de
Generar polticas de prevencin de riesgos (ante sismos, riesgos (ante sismos, tsunamis, sequas e
erupciones, inundaciones, deslizamientos de tierra o incendios forestales, entre otros).
nieve, sequas e incendios forestales, entre otros).
Depresin intermedia en forma de una extensa llanura cortada por los ros. Al
sur del canal de Chacao es ocupada parcialmente por el mar.
Las temperaturas son templadas, aunque descienden hacia el sur.
Las lluvias aumentan hacia el sur, registrndose todo el ao con un notorio
aumento en el invierno.
Hidrfita (adaptada a ambientes con abundancia de agua). Bosques templados Ambiente mediterrneo.
lluviosos formados por diversas especies de rboles como alerce, ciprs,
araucaria, coige, raul, tepa, roble y lenga; enredaderas, hierbas, helechos, Doc. 5
matorrales y arbustos.
Gran disponibilidad de agua y ros de gran caudal permanente.
Ambiente andino
Desafo 4
Doc. 1
Ambiente Andino Doc. 2
Cordillera de los Andes (sector Los arrieros que huyen de la sequa
Ubicacin oriental del territorio chileno
Cerca de 40 mil caprinos ya han cruzado la cordillera en
americano).
busca de pasto y agua, en el lado argentino.
Grandes montaas que
conforman la cordillera Chupalla, camisa, un par de pantalones uno liviano para el
da y otro grueso para la noche y un poncho contunden-
Caractersticas de los Andes. Su altura va
te. Eso en cuanto a ropa. Por el lado de la comida, mucho
fsicas disminuyendo de norte a sur.
charqui, queso de cabra, algo de pan y unos enormes reci-
La temperatura disminuye con la
pientes con agua, cargados sobre las mulas. Todos los aos,
altura. pasada la primavera, cerca de cuatro mil ganaderos de las
Aumenta de norte a sur. provincias de Limar y Choapa parten con sus rebaos rum-
Disminuye con la altura (en los bo a Argentina. A travs de esos duros periplos, de cinco y
Vegetacin faldeos es similar a la depresin hasta 15 das de viaje, cruzando por pasos de la cordillera
intermedia y al llegar a los hielos de los Andes, de hasta 4 000 metros de altura, persiguen
es casi inexistente). mejores pastos para sus animales.
Grandes reservas de agua slida Fuente: adaptado de La Tercera, 15 de diciembre de 2013.
Disponibilidad en los glaciares cordilleranos y
de agua disponibilidad de agua lquida
proveniente de los deshielos. Doc. 3
Riqueza en recursos minerales. Hoy se realizar el encuentro
Reservas de agua. Paso Las Damas
Oportunidades Existencia de pasos cordilleranos
que posibilitan la comunicacin Malarge, Argentina, y San Fernando, Chile, apuntalan
con los pases vecinos. la necesidad de contar con el Paso Las Damas transitable
Preservacin de los recursos para potenciar sus recursos tursticos. Este domingo a
hdricos. unos 130 kilmetros al noroeste de la ciudad de Malar-
Mejoramiento de los caminos ge, en plena cordillera, se realizar el Encuentro Paso
y carreteras en los pasos Las Damas, con la participacin de delegaciones de Ma-
cordilleranos. large y San Rafael y de San Fernando.
Generar polticas de prevencin El encuentro ha sido organizado por entidades empresa-
Desafos de riesgos (sismos, erupciones riales y del Estado de ambas regiones, y tiene como obje-
volcnicas, olas de fro, tivo ser el inicio de una serie de acciones para que esta va
temporales de viento, cortes de terrestre sea un nuevo vnculo entre Argentina y Chile.
caminos y cierres de pasos por El valor turstico-estratgico es que cerca de Malarge
avalanchas de nieve, derrumbes se encuentra el Complejo Internacional Invernal Valle
y deslizamientos de tierra, barro de Las Leas y en San Fernando, Las Termas del Flaco.
y piedras, entre otros). Fuente: adaptado de www.sitioandino.com, 15 de marzo de 2015.
Doc. 5 Doc. 6
Una semana de actividades gratuitas ofrecer
Sernatur potenciar su presencia y el
CONAF Rapa Nui para conmemorar el Da
Mundial de los Humedales 2015 fomento del turismo en Isla de Pascua
El Encargado de la Unidad Tcnica de CONAF Rapa Un importante trabajo conjunto est desarrollando
Nui, Enrique Tucki, agreg que se consideran recorridos Sernatur con la Gobernacin Provincial de Isla de
guiados y actividades en torno a los tres humedales de Pascua, con la finalidad de potenciar la presencia del
mayor relevancia islea: Rano Kau, Rano Raraku y Ava servicio en el territorio insular, a travs de un proyecto
Ranga Uka. Cada uno de ellos se distingue de los dems que busca el mejoramiento de su oficina local.
en trminos de biodiversidad, historia y significado cul- Del mismo modo, se busca fomentar el turismo en la
tural, lo cual aumenta el atractivo del programa de con- isla, con un trabajo territorial y el apoyo de organiza-
memoracin. Las actividades en los humedales contarn ciones locales, tanto en la promocin como en la aten-
con personal capacitado de la unidad tcnica y guarda- cin de los visitantes. El proyecto de mejoramiento de
la oficina local de Sernatur en Isla de Pascua se en-
parques, quienes sern los guas de dicha actividad, tam-
cuentra en su etapa de diseo y considera el mejora-
bin con trabajadores y practicantes del vivero Mataveri
miento de la fachada, accesos y jardines, adems de la
Otai. instalacin de sealtica, lo anterior con la finalidad de
Fuente: adaptado de www.puranoticia.cl, 3 de enero de 2015. entregar una mejor atencin a los miles de visitantes
que recibe Isla de Pascua.
Doc. 7 Isla de Pascua. Fuente: adaptado de www.estrategia.cl, 26 de febrero de 2015.
Wikimedia Commons
Desafo 5
Doc. 7
La sobrevivencia del toromiro
E l toromiro es un arbusto endmico de Rapa Nui. Pese a
que se encontraba extinto hace treinta aos, actualmen-
te se estn haciendo esfuerzos por reincorporarlo a la
vida silvestre de la isla. Para profundizar en la historia del
toromiro te recomendamos ingresar en la pgina http://
codigos.auladigital los siguientes cdigos:
TCS6P081a (Documental Superviviente). Los asistentes participaron de un tour por el Vivero
TCS6P081b (Recursos sobre el toromiro). Mataveri Otai guiados por profesionales y tcnicos de
CONAF, quienes mostraron las distintas especies po-
linsicas y nativas que se entregarn como parte del
programa de arborizacin y que adems en un futuro
cercano se espera sean los rboles que formen parte de
bosques que embellezcan la provincia y puedan contri-
buir a la recuperacin de suelos erosionados.
Fuente: adaptado de www.arborizacin.cl, 21 de marzo de 2013.
Wikimedia Commons
Invernadero permitir producir hortalizas frescas fuera de
temporada en la Regin de Aysn
Lechuga, acelga, espinaca y cilantro, son algunas de las especies que se han
producido bajo este prototipo calefaccionado.
El invernadero construido se dise para soportar los fuertes vientos de la
regin y pesos de nieve ocasionales de hasta 1metro y se implement un
sistema de calefaccin de suelo radiante con agua caliente a 30cm bajo el
cultivo, para hortalizas de baja altura, mediante una caldera de combustin
lenta a lea. Ricardo Riquelme, productor de hortalizas, manifest que para
Ambiente patagnico. nosotros esto ha sido un enorme aporte, ya que con la implementacin de
este invernadero hemos podido vender hortalizas en un perodo impensado
Wikimedia Commons
Doc. 3
con los invernaderos corrientes, lo que permite contar con un ingreso que
antes no tenamos.
Fuente: adaptado de www.portalfruticola.com, 15 de octubre de 2014.
Doc. 6
Desafo 6
Comparo ambientes naturales y concluyo
1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990 1995 2000 2005 2010 2015
Valdivia (1960) Illapel (1971) San Antonio y Melipilla (1985) Tarapac (2005) Iquique (2014)
9,5 Richter 7,5 Richter 7,8 Richter 7,8 Richter 8,2 Richter
Wikimedia Commons
Doc. 2 Doc. 3
Para evaluar la influencia que los desastres naturales Cul es la mayor catstrofe natural, que usted
han tenido en tu localidad, es posible utilizar diversas recuerde, que haya ocurrido en nuestra localidad en
fuentes, como estadsticas, prensa, fotografas e infor- los ltimos treinta aos? Puede relatar detallada-
mes, entre otras. En el caso de la historia reciente, una mente lo que recuerda?
fuente de informacin de gran importancia es el relato Qu lugares fueron afectados por ese evento
de personas vivas, cuyos testimonios recopilados por natural?
medio de entrevistas permiten obtener informacin
De qu manera afect esto a la poblacin del lugar?
sobre la historia reciente. Para obtener informacin
histrica a partir de testimonios personales, puedes Cmo afect a su familia y a usted ese evento?
proceder as: Qu medidas de prevencin se aplican actualmente
PASO 1
en nuestra localidad para prevenir o enfrentar ese
tipo de desastre natural?
Establece el perodo sobre el cual quieres obtener in- Deja que el entrevistado se exprese libremente, pero
formacin, por ejemplo, los ltimos cinco, diez, veinte orienta la conversacin hacia los temas en que te
o treinta aos. interese profundizar.
PASO 2
PASO 4
Elige una o ms personas que tengan la edad suficien- Realiza un resumen escrito de la informacin obtenida,
te para recordar el impacto de eventos naturales del destacando el impacto del desastre natural en el relato
perodo establecido. Por ejemplo, si se trata de los lti- del entrevistado. Para eso, subraya los hechos concre-
mos treinta aos, lo ideal es buscar personas mayores tos que menciona, sus emociones y sus opiniones.
de cincuenta aos.
Para comenzar a practicar este procedimiento, realiza
PASO 3 tu propia recopilacin de testimonios acerca de los de-
Prepara y aplica un cuestionario sencillo, es decir, con sastres naturales en tu localidad aplicando el procedi-
pocas preguntas muy claras, por ejemplo: miento descrito y, finalmente, comparte la informacin
con tu curso.
Doc. 3
Doc. 2
Qu es el invierno altiplnico?
Llaman a estar preparado para El invierno altiplnico, tambin conocido como invierno
enfrentar el invierno altiplnico boliviano o andino, es el nombre con que se conoce a la
temporada de lluvias en el ambiente rido de altura. En rea-
en San Pedro de Atacama lidad, corresponde a un concepto incorrecto puesto que las
Para evitar catstrofes se ha dispuesto un listado lluvias se producen entre los meses de diciembre y marzo,
de cosas simples que pueden realizar los pobla- es decir, en el verano del hemisferio sur.
dores para no sufrir daos con las lluvias. Es as
como en la prevencin se establece como esencial
la revisin, reparacin y limpieza de techos, para
impedir voladuras y filtraciones, lo mismo para
rboles en los alrededores, los que debern ser
podados para que no caigan sobre las viviendas o
tendidos elctricos.
Se deben revisar instalaciones elctricas para evi-
tar cortes en el suministro o accidentes provocados
por instalaciones en mal estado, de igual manera
las familias deben mantener siempre dentro del
hogar una linterna, radio a pilas y agua potable
almacenada en botellones limpios.
El poblado de San Pedro de Atacama en el ao 2012,
Fuente: adaptado de www.soychile.cl, 8 de enero de 2014. afectado por inundaciones debido a lluvias estivales.
Doc. 4
Plan de proteccin civil
ante tsunami
SIMBOLOGA
rea a evacuar
Vas de evacuacin
Lnea de seguridad
Puntos de encuentro
Detalle del plan de
evacuacin ante tsunamis
de un sector de la ciudad
de Iquique, preparado
por la Oficina Nacional de
Emergencia (ONEMI).
Desafo 1
Doc. 5
Comprendo la influencia de desastres naturales recien-
Un simulacro preventivo tes
Reunidos en pareja, respondan.
Esta maana, a las 11.23 horas, se dio inicio
al simulacro de la macrozona norte, ejercicio a. Lean el Doc. 1 y subrayen los riesgos que existen en la
que moviliz de manera coordinada a los localidad en que ustedes viven. Comenten si en su locali-
habitantes del borde costero entre Arica y dad se toman las medidas preventivas adecuadas o si se
Parinacota y Atacama. La actividad, organi- realizan acciones incorrectas.
zada por ONEMI, simul un sismo de 9,2
grados Richter y un posterior tsunami. Parti-
b. Lean los Docs. 2 y 3. Qu es el invierno altiplnico?
ciparon ms de 266 mil personas que viven Qu consecuencias puede tener para la poblacin?
en el borde costero de las cuatro primeras Qu medidas preventivas se deben tomar para evitar
regiones del pas, quienes de forma simul- daos?
tnea evacuaron a sus respectivas zonas de c. En qu ambiente(s) natural(es) de Chile creen que es
seguridad. aplicable la medida de prevencin sealada en el
Con esta iniciativa buscamos fortalecer la Doc. 4? Fundamenten.
cultura preventiva y el autocuidado en la
poblacin, en un pas de alta sismicidad. En
d. Lean los Docs. 2, 4 y 5. Qu tienen en comn? Qu
estos simulacros se busca integrar a las fa- importancia tiene la participacin comunitaria en las
milias, los colegios, los servicios pblicos, ya acciones sealadas en estos documentos?
que es importante saber qu hacer cuando e. De los documentos expuestos en estas pginas, Cul
ocurre una emergencia y la nica forma de consideran que facilita el aprendizaje del tema tratado?
hacerlo de la manera ms segura posible es Por qu?
practicando; sabiendo dnde estn las vas
de evacuacin, los puntos de encuentros y
las medidas que hay que adoptar, indic el
Desafo 2
Director Nacional de ONEMI.
Fuente: adaptado de www.onemi.cl,
18 de marzo de 2014. Recopilo informacin por medio de testimonios
personales
Busca testimonios en la prensa acerca del terremoto de
2014 en el norte de Chile. Evala en ellos el impacto social
y econmico del sismo en el ambiente natural donde tuvo
lugar. Relaciona las consecuencias del evento con las que
investigaste en tu propia localidad.
nami de 2010.
Terremoto y tsu
Terremoto de Iquique, 2014.
Investigo...
Para investigar, debes seguir los siguientes pasos, Organicen la informacin detallando fecha del desastre,
junto a tus compaeros y compaeras: lugares afectados, vctimas, daos econmicos, go-
Organcense en grupos de cuatro a cinco personas. bierno de la poca, medidas implementadas, conse-
Elijan uno de los desastres naturales propuestos en cuencias a corto, mediano y largo plazo en distintos
las fotografas o alguno que sea de su especial inters mbitos
por haber ocurrido en su regin o localidad. Extraigan conclusiones acerca de los efectos del de-
Elaboren una breve hiptesis que sintetice posibles sastre natural a nivel nacional, regional y local y sobre
efectos de la catstrofe escogida, en aspectos como: los aprendizajes que se desprenden para la comuni-
el costo humano y social, los daos materiales y eco- dad acerca de las formas de prevencin y enfrenta-
nmicos, las consecuencias polticas. miento de este tipo de desastre natural.
Recopilen informacin utilizando fuentes como artcu- Comuniquen la informacin obtenida. Para ello, rea-
los de prensa, informes oficiales y enciclopedias. licen el procedimiento descrito en la siguiente pgina.
Terremoto de
Chilln, 1939
.
Comunico...
Junto a tu grupo comuniquen los resultados de su Determinen el modo en que organizarn in-
investigacin por medio de un panel didctico. formacin sobre el panel, para lo cual pueden
considerar los siguientes aspectos:
Un panel didctico consiste en exponer Ttulo que destaque el desastre estudiado
informacin de manera clara y visible para la (lugar y ao).
comunidad. Esto se puede hacer sobre paneles
Apoyo visual (dibujos, fotografas, grficos u
de grandes dimensiones, confeccionados en
otros).
cartn u otros materiales fciles de trabajar o
simplemente sobre muros, y se puede exponer Textos breves.
tanto en la sala de clases como en un espacio Conclusiones grupales sobre el impacto de la
abierto del colegio. catstrofe en diversos niveles: nacional, local,
Como su finalidad es informar a la comunidad, familiar y personal.
debe tener un diseo atractivo, con apoyo visual Conclusiones grupales sobre aprendizajes co-
y textos sencillos que inviten a la lectura. munitarios para prevencin y enfrentamiento de
este tipo de riesgo.
Para realizar un panel didctico debes seguir los Nombres de los integrantes del grupo.
siguientes pasos: Organicen los paneles en orden cronolgico para
En sus grupos de trabajo definan claramente el pro- una mayor comprensin general.
psito del panel y la informacin relevante que quie- Evalen el trabajo grupal: aspectos logrados y no
ren exponer. logrados, estrategias para mejorar y fortalecer el tra-
Diseen un bosquejo previo que sea discutido por bajo, etc.
los integrantes del grupo.
Decidan la forma de presentacin de la informacin,
seleccionando los elementos que incluirn, por ejem-
plo, grficos, esquemas, imgenes, textos breves.
Determinen los recursos que necesitarn:
Materiales que ocuparn, por ejemplo, cartn,
papel, lpices, etc.
Tiempo que requieren para elaborar el panel
para su exposicin.
Espacio fsico en el que realizarn el trabajo
y lugar donde lo presentarn a la comunidad
escolar.
Doc. 2
Algunas definiciones de la Unidad Nacional de Emergencias Agrcolas y Gestin del Riesgo Agroclimtico (UNEA),
dependiente del Ministerio de Agricultura.
Doc. 3
Solicitan decretar emergencia agrcola en
17 comunas del Biobo por sequa
La autoridad regional del Biobo solicit al gobierno central decretar emer-
gencia agrcola en las comunas de la regin que presentan dficit agudo de
agua. La zona centro sur de Chile atraviesa por la peor sequa de los ltimos
50 aos obligando a decretar emergencia agrcola en 32 comunas. La Co-
misin Regional de Emergencia Agrcola solicit al gobierno central decretar
la emergencia en la zona, para poder implementar las medidas de apoyo.
Fuente: adaptado de www.biobiochile.cl, 16 de marzo de 2015.
Imgenes: El Dnamo
Doc. 4 Doc. 6
Doc. 5 Desafo 3
Desafo 5
Doc. 2 Doc. 3
Doc. 4 Doc. 5
Doc. 1
Riesgos naturales Medidas preventivas Situaciones de riesgo
Sismos. Identificar las zonas de riesgo ante desliza- Ocupar zonas de inundacin marina.
Incendios forestales. mientos, inundaciones, tsunamis, erupciones Construir en suelos blandos o zonas
Temporales de viento volcnicas o incendios. de relleno.
y lluvia. Almacenar agua para perodos de sequa o Depredar la fauna y la flora nativa.
Erosin por viento, emergencias. Destruir la capa vegetal que protege
lluvia o accin volc- Generar polticas y planes de prevencin de a los suelos de la erosin.
nica. riesgos y de respuesta ante emergencias.
Tsunamis.
Doc. 2 Doc. 3
Isla de Pascua: trasladan a pobladores Estado de precaucin y evacuacin
a zona segura por riesgo de tsunami preventiva en Isla de Pascua
La marina chilena evacu ayer algunos sectores de la Isla El Servicio Hidrogrfico y Oceanogrfico de la Armada
de Pascua, a 3 500 kilmetros de la costa, en el ocano Pa- (SHOA) declar estado de precaucin en Isla de Pascua
cfico, ante el riesgo de que olas de gran altura provocaran debido a un tsunami menor ocurrido en el Pacfico. La
daos tras el terremoto, segn dijo la Presidenta Michelle advertencia fue emitida luego de que se produjo un fuer-
Bachelet. te sismo en el Pacfico cuyo epicentro se situ 580 km al
La mandataria, precis que la medida comprenda a la sur de Hanga Roa y cuya magnitud fue estimada en 7,2
poblacin que reside en las zonas bajas Bachelet dijo que de acuerdo al Centro de Alerta de Tsunamis del Pacfico
la Armada ha tomado las medidas y se evacuar parte de (PTWC).
la isla como medida de precaucin, pero advirti que hay La Oficina Nacional de Emergencia (ONEMI) decret la
normalidad en ese territorio tras el sismo de 8,8 grados realizacin de una evacuacin preventiva en Isla de Pas-
que azot la regin centro y sur de Chile. cua luego de la alerta emitida por el SHOA. El sismo se
Un poblado entero, Hanga Roa, fue llevado a un lugar registr a las 23.14 (hora de Chile continental). El fenme-
seguro. no, que tuvo epicentro 580 km al sur de Hanga Roa, fue
Fuente: adaptado de www.prensa.politicaspublicas.net, 28 de
seguido por al menos dos intensas rplicas.
febrero de 2010. Fuente: adaptado de El Mercurio, 9 de octubre de 2014.
Doc. 7 Doc. 8
Gobernadora hace un llamado a tomar precauciones
Intervienen sitios afectados por ante frente de mal tiempo que azota Isla de Pascua
la erosin en Isla de Pascua Una ardua jornada en terreno sostuvo la gobernadora Marta
Hotus la tarde del martes 3 de junio, para constatar en terreno
Un convenio entre CONAF y el gobierno de Francia los efectos causados por el temporal de viento y lluvia que
permitir reforestar zonas protegidas y recuperar azot a Rapa Nui desde tempranas horas.
sitios daados por incendios. Acompaada del equipo de ONEMI Provincial, la autoridad
recorri diversos sectores de Hanga Roa, en donde se tom
La erosin es tal, que antiguas reas verdes se
han desertificado y tornado rojizas. El panorama
nota de los daos ocasionados por el temporal, as como de
se complica an ms cuando llueve, pues el es- las medidas que ser necesario adoptar para los prximos das,
caso suelo cultivable se desplaza y en algunos cuando se prevn rachas de vientos sobre los 50 km/h.
sectores se pierde en el mar. Isla de Pascua es Ante esta situacin, la gobernadora hizo un llamado a la co-
frgil, porque es volcnica y en esos suelos es munidad para que se tomen responsablemente las medidas
muy complejo sustentar la vida vegetal. Entonces, necesarias para el cuidado de sus familias. Como goberna-
el poco suelo que hay, es necesario protegerlo, dora y como vecina de Rapa Nui, quiero hacer un llamado
explica Andrs Meza, asesor tcnico de CONAF. a la comunidad para que tomen las acciones necesarias y as
Para revertir esta situacin, que pone en riesgo poder enfrentar este frente de mal tiempo que se extender
el ecosistema local, se encuentra en ejecucin hasta el da domingo. La prevencin aqu es clave, es por eso
un programa de recuperacin de los bosques de que debemos preocuparnos de tener linternas, ojal no salir
Rapa Nui, impulsado por CONAF, el municipio de nuestras casas si no es necesario y cuidar a nuestros nios
local y la Oficina Nacional Forestal de Francia. La y adultos mayores.
meta en los prximos cuatro aos es repoblar Ante la situacin se tom la decisin de suspender la jornada
otras 15 hectreas con aitos, un rbol polinsico escolar, medida que fue anunciada directamente por la gober-
de rpido crecimiento, resistente a las condicio-
nadora Marta Hotus a los directores de los establecimientos
nes climticas y a la brisa marina.
educacionales de la comuna.
Fuente: adaptado de La Tercera, 26 de marzo de 2011.
Fuente: adaptado de www.isladepascua.gob.cl, 4 de junio de 2014.
Doc. 3
Doc. 4
Hoy
El terremoto de la zona centro-sur, 2010
Familiares de los desaparecidos en el tsunami en Constitucin piden
que no se olviden de ellos
A seis meses del fatdico terremoto y tsunami que azot podramos contar con baos y duchas, pero estamos a la
a la ciudad balneario de Constitucin, los familiares de las espera de ello relata la pobladora Victoria Mios.
10 personas que permanecen desaparecidas sienten que En Talca, an se huele el inconfundible olor del pasado
las autoridades se han olvidado de ellos. terremoto. Si se llega a Talca en tren, lo primero que salta
As lo relata Sandra Contreras, quien todava tiene a cuatro a la vista es la deteriorada estacin de ferrocarriles, donde
parientes desaparecidos en las aguas del ro Maule y clama se instal una carpa gigante como sala de espera y bole-
por reanudar su bsqueda. Sandra y su familia han orga- teras, luego las numerosas mediaguas instaladas en las
nizado rifas para juntar fondos que le permitan traer a los calles cercanas al centro no se hacen esperar. Es muy triste
buzos de Mehun para que rastreen el fondo del ro Maule, llegar a Talca y ver todo destruido, da un poco de miedo
porque ac todos se olvidaron de nosotros, ya nadie nos porque es como si hubiese habido una guerra, ya no estn
ayuda en la bsqueda y tenemos una triste sensacin de las mismas casas, todo cambi, dice Licarayn Cona, de
abandono y olvido. solo 12 aos, al bajar del tren proveniente desde Santiago.
En tanto, los miles de damnificados intentan volver a la Las tres aldeas instaladas en Talca cuentan con luz, agua
normalidad en los ocho campamentos instalados en la ciu- potable, baos, duchas e incluso con agua caliente. Vivien-
dad. Nos hemos tenido que acostumbrar a sacar agua con das definitivas no se han construido an en Talca ni en
mangueras desde la casa que est deshabitada y a los dos Constitucin.
baos qumicos que nos dejaron para las ocho familias, Fuente: adaptado de La Tercera, 26 de agosto de 2010.
pero es muy difcil vivir as, nos dijeron que en una semana
Doc. 1
Riesgos naturales Medidas preventivas Situaciones de riesgo
Inundaciones en forma de arrolla- Identificar las zonas de riesgo Ocupar zonas de crecidas de los ros o
das (bajada violenta de aguas con ante inundaciones, tsunamis o de inundacin marina.
material de arrastre). erupciones volcnicas. Ocupar zonas de erupcin volcnica.
Hundimiento de tierras. Almacenar agua para perodos Construir calles o caminos en las baja-
Olas de fro. de emergencia. das naturales de aguas.
Temporales de viento. Construir caminos y edificaciones Construir en suelos blandos.
Erupciones volcnicas. cumpliendo estrictas normas Depredar la fauna y la flora nativa.
Sismos. antissmicas. Destruir la capa vegetal que protege a
Tsunamis. Generar polticas y planes de los suelos de la erosin.
prevencin de riesgos y de res- Construir sin obedecer las normas
puesta ante emergencias. antissmicas.
Doc. 5 Doc. 6
Fuertes nevazones afectan a la Kit de emergencia para 72 horas sugerido por la
regin de Magallanes ONEMI
Desde 1995, el fantasma del terremoto blanco
pena en la Patagonia de Chile. Aquel ao, el sur
del pas, se vio afectado por el peor desastre cli-
mtico en 40 aos. Un frente invernal, que a nin-
gn magallnico extra en un principio, se torn
abruptamente en nevazones que parecan ser in-
terminables. Termin obstaculizando totalmente
los caminos, dejando un saldo de 12 mil familias
damnificadas, viviendas sepultadas en cordillera y
llanos. Ms an, arras con cerca del 20 % del gana-
do ovino (80% slo en Tierra del Fuego) y la pesca
vio mermada su industria de truchas y salmones.
La ONEMI mantiene desde el viernes un Alerta Tem-
prana Preventiva, debido a los pronsticos de tem-
peraturas extremas para Magallanes y Antrtica Chi-
lena. El director de ONEMI Magallanes dijo adems
que se est priorizando el trnsito en las carreteras,
donde la 9, la 251 y la 79, son rutas de conectividad,
de cuyo despeje se estn encargando motos y ca-
miones saleros, con especial atencin en la Provincia
de ltima Esperanza. Agrega que han solicitado a
Carabineros exigir el uso de cadenas a los automo-
vilistas. Hay varias rutas con mucha nieve, por ello se Fuente: adaptado de www.onemi.cl.
hizo un llamado a conducir con precaucin.
Fuente: Adaptado de www.elpinguino.com,
26 de julio de 2011 Recopilo informacin por medio de
testimonios personales y concluyo
Sintetizo lo aprendido
1 Realiza una sntesis de lo aprendido en esta unidad. Para ello, puedes hacer un resumen escrito por
leccin o bien utilizar la tcnica de sntesis propuesta en la unidad anterior.
u rs o d i g
Rec
it a l
io
com
Resumen escrito: es una redaccin abreviada de las ideas centrales de un texto. ple
ment
ar
2 Seala con una flecha el lugar de Chile en que se ubica, aproximadamente, cada uno de los ambientes natu-
rales representados en las fotografas. Guate por el ejemplo. mons
Imgenes: Wikimedia Com
NACIONAL
Presidente de Co
mercio de Caiman
Caimanes: Justicia ordena a Minera advierte que cier es
Los Pelambres cumplir sentencia y re de Los Pelamb
significar la mu res
demoler tranque de relaves El Mauro erte de su pueblo
C arlos Corts, presid
ente de Asociaci
El Juzgado de Letras y Garanta de Los Vilos orden a la Mi- merciantes de Ca n Gremial de Co
imanes, indic qu -
nera Los Pelambres demoler el tranque de relaves El Mauro, lambres significar e el cierre de Lo
la muerte de su s Pe-
en el marco de la sentencia emanada del 21 de octubre de kilmetros del Tr pueblo, ubicado
anque El Mauro a 10
2014 desde la Corte Suprema. La Corte consider insuficien- todas las mineras . El dirigente reca
del pas apoyan lc que
te el Plan de Ejecucin de Obras propuesto por Minera Los munidades y qu con proyectos a
e Los Pelambres las co-
Pelambres S. A., por cuanto el mismo no contempla obras cual, a travs de no es la excepc
un fondo de fom in, la
idneas para permitir el escurrimiento natural de las aguas en Caimanes. Co ento, financi in
rts tambin reco iciativas
del estero Pupo a la comunidad de Caimanes. de Los Pelambres noci que la pres
ha dividido a su encia
consideran nece pueblo, ya que al
Fuente: adaptado de www.codeff.cl. saria su presencia gu nos
que otros estiman en la zona, mie
que el tranque de nt ras
be dejar de oper
Fuente: adaptad ar.
o de www.diario
eldia, 20 de marzo
de 2015.
NACIONAL
ma de u n pueblo
Caimanes, el dra
sin agua Recursos hdricos y minera
gin de Coquimbo
la localidad de la Re
Segn los vecinos de opiedad de la Minera Los Pelambres,
, pr Conforme los aos de sequa se extienden, el agua se
el tranque El Mauro zona.
me rm ad o el rec urso hdrico en la vuelve un tema de inters pblico cada vez ms sen-
ha
Los Pelambres sible. La minera se ve afectada directamente por la
o pa sa do la empresa Minera
En octubr e de l a liga a restituir las menor disponibilidad de agua y por la creciente con-
ta m en jud icial donde se les ob a-
recibi un dic s vecinos de la loc flictividad que esto conlleva.
s a la co m un ida d de Caimanes. Lo cie n d as a la
agua ms de La respuesta de la minera a los desafos de escasez de
ad se en cu en tra n movilizados hace debie ra de m ole r
lid
de la em presa, la que recursos hdricos, junto con el aporte al debate para
sp ue sta normal l de
espera de la re ta bl ecer el transcurso mejorar la institucionalidad sobre regulacin del agua,
ro y re es
el tranque El M au g las medidas es la transparencia en su informacin sobre extraccio-
po r su pa rte, dice que entre
agua. La M ine ra la aprobacin del nes, los esfuerzos cada vez mayores por la eficiencia en
r la ju sti cia y que esperan e
solicita da s po ciones, esto ya qu el consumo de agua, y la opcin por el uso de agua de
ici al pa ra po der ejecutar las ac ro Pu po
pode r jud agua del es te mar cuando es factible. Pese a los aumentos de produc-
nque se llena con
aseguran que el tra d. M ien tras tanto, los anli
sis cin minera y a la cada en la ley mineral, que obliga a
la comunida a
y no con agua de qu e recibe Caim an es te nd ra un procesar mayor cantidad de material, las extracciones
qu e el ag ua
comprueban s. de agua de fuentes continentales por parte de la gran
de metales pesado
alta concentracin 4 de marzo de 2015.
minera se han mantenido prcticamente constantes en
de www.24horas.cl, los ltimos aos.
Fuente: adaptado
Fuente: adaptado de www.consejominero.cl.
a. Qu fuentes de informacin se aprecian en esta pgina? Con qu finalidad crees que estas se escriben?
b. Qu problema se evidencia a partir de las fuentes? Qu opiniones dividen a la comunidad de Caimanes
en este conflicto? Resmelas.
c. Subraya con diferentes colores en las fuentes las posiciones enfrentadas que dividen a la comunidad de
Caimanes.
d. Cul fue el desenlace judicial del conflicto de Caimanes?
4 Lee las siguientes fuentes de informacin. Luego, realiza las actividades en tu cuaderno.
NACIONAL
Cara 4
Cara 2
Cara 3
Cara 1
Cara 6
Cara 5
Reverso
Anverso
Para evaluar los aprendizajes adquiridos a lo largo de esta unidad, responde las siguientes preguntas.
Chile es un pas que tiene una enorme diversidad de paisajes, conformados por distintas
formas del relieve, climas, vegetacin, cursos de agua, actividades econmicas y
asentamientos humanos. Esta diversidad y su gran extensin latitudinal han requerido
que est dividido en regiones, para facilitar su administracin y asegurar el desarrollo
homogneo de la totalidad de su territorio.
106 Unidad 3 Cmo analizar las caractersticas fsicas, humanas y econmicas de mi regin y localidad?
INICIO DESARROLLO CIERRE
Archivo editorial.
Esos conocimientos me servirn para:
Relacionar la localizacin y forma del territorio chileno con los desafos, poten-
cialidades y oportunidades que ofrece a sus habitantes.
Reconocer los desafos, potencialidades y oportunidades que brindan las dife-
rentes regiones del pas, distinguiendo especialmente las de mi propia regin.
Aprender nuevos procedimientos para el estudio de las relaciones entre el
espacio geogrfico y la sociedad que lo habita y reconocer las particularidades
geogrficas de mi regin.
1 Escribe en cada fotografa el nombre del ambiente natural que corresponde y seala su ubicacin.
Wikimedia Commons
Ambiente:
Ubicacin
Wikimedia Commons
Ambiente:
Ubicacin
108 Unidad 3 Cmo analizar las caractersticas fsicas, humanas y econmicas de mi regin y localidad?
3
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Wikimedia Commons
Gentileza de Inach.
Ambiente: Ambiente:
Ubicacin Ubicacin
2 Qu caractersticas naturales del territorio chileno influyen en la existencia de una gran diversidad de am-
bientes? Explica.
u rs o d i g
Rec
it a l
io
com
ple
ment
ar
Archivo editorial.
1 Explica qu aspectos crees que debes tener en cuenta para responder la pregunta del ttulo de esta unidad:
Cmo analizar las caractersticas fsicas, humanas y econmicas de mi regin y localidad?
2 Considerando los propsitos de esta unidad (pg. 106), plantea a continuacin tres metas personales que
pretendas lograr a travs de su estudio.
Me anticipo
110 Unidad 3 Cmo analizar las caractersticas fsicas, humanas y econmicas de mi regin y localidad?
3
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Planifico mi trabajo
4 Utiliza este espacio para planificar tu trabajo a travs de un texto, un punteo, un esquema u otro.
Para realizar un portafolio, en este caso, de la 2. Organizar los materiales de acuerdo a los sub-
regin que habitas, puedes realizar el siguiente temas abordados durante el estudio del tema.
procedimiento junto a un grupo de compaeros y 3. Archivar los materiales separados por subtemas
compaeras. con separadores de cartulina rotulados con sus
1. Acopiar todos los materiales de estudio que nombres.
vayas utilizando y desarrollando durante el 4. Agregar un apartado final con una sntesis gene-
estudio de la unidad, por ejemplo, los apuntes ral de la unidad y tus reflexiones y conclusiones.
de clases, las actividades realizadas, las evalua-
5. Rotular el archivador con el nombre del tema
ciones, las correcciones y mejoras realizadas a
estudiado, identificando adems tu nombre y tu
las actividades y evaluaciones, los materiales de
curso.
apoyo como mapas, grficos, imgenes u otros,
y las reflexiones realizadas sobre lo aprendido.
112 Unidad 3 Cmo analizar las caractersticas fsicas, humanas y econmicas de mi regin y localidad?
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
3
Doc. 3 Divisin poltico-administrativa de Chile
114 Unidad 3 Cmo analizar las caractersticas fsicas, humanas y econmicas de mi regin y localidad?
3
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Hoy
Doc. 6 Mapa regionalizacin actual
NACIONAL Doc. 7
Diputados aprueban realizar estudios para crear nuevas regiones
El pas presenta desequilibrios importantes entre las distintas provincias que
conforman una misma regin, ya sea por los contrastes geogrficos en la
ubicacin como por la asignacin de los recursos regionales, lo que provoca
profundas inequidades y desigualdades y tambin en la calidad de vida de los
habitantes de ciertas regiones. Es necesario y urgente evaluar la posibilidad de
crear nuevas regiones en el pas, sobre todo para potenciar la descentralizacin
y desconcentracin que impone el actual modelo de regionalizacin imperante.
Doc. 8
Recopilo y organizo
informacin de mi regin
La recopilacin y organizacin de la
informacin son fases fundamentales
de todo proceso de investigacin. Te
proponemos acopiar y organizar la
informacin que obtengas durante el
estudio de tu regin, procediendo de la
forma descrita a continuacin.
Investigo...
a travs de un portafolio
Conforma junto a tus compaeros o compaeras un el relieve, la ubicacin de los recursos y
grupo de trabajo. Luego, investiguen las principales la localizacin de los principales asentamientos
caractersticas de la regin en que habitan. humanos.
Para realizar esta investigacin pueden considerar los Paso 3. Elaboren los instrumentos y elementos que
siguientes pasos: permiten analizar la regin. Para esto, rene el
Paso 1. Haz un mapa multitemtico de tu regin. material, como climogramas, otros grficos, mapas,
Sobre un esquicio o mapa mudo de cada regin, tablas de datos, fotografas de paisajes, dibujos o
reproduce el mapa fsico, pintando con los colores fotografas de especies vegetacionales u otros.
correspondientes las formas del relieve y los Paso 4. Completen la plantilla de anlisis de su regin
ros, lagos y lagunas; escribe los nombres de los y adjntenla a los otros materiales (pgs. 118 y 119).
elementos ms caractersticos de tu regin. Paso 5. Incorporen sus reflexiones sobre las
Paso 2. Luego, sobre una transparencia, marquen las caractersticas y relaciones entre los elementos de
ciudades y asentamientos humanos ms importantes cada regin. Para esto, saquen copia de todas las
de la regin y escriban sus nombres. Sobre otra actividades que realizaron al estudiar la regin.
transparencia, dibujen smbolos correspondientes Paso 6. Organicen el material en un portafolio. Al
a los principales recursos de la regin en las trmino del estudio de su regin, sistematicen la
ubicaciones que corresponde. Si superponen las informacin recopilada en un portafolio, de acuerdo
transparencias podrn establecer relaciones entre a las indicaciones de la pgina siguiente.
116 Unidad 3 Cmo analizar las caractersticas fsicas, humanas y econmicas de mi regin y localidad?
3
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Comunico...
a travs de un portafolio
Para analizar una regin es necesario describir sus caractersticas fsicas (relieve, clima, aguas superficiales y
vegetacin) y humanas (poblacin, recursos y actividades productivas) y explicar las relaciones que existen
entre ellas. Para ello, se deben desarrollar los procedimientos descritos a continuacin.
1. Caracterizacin del relieve. Para analizar el relieve de una regin puedes observar un mapa fsico y un
perfil topogrfico de la regin y luego responder preguntas como las siguientes:
Estn presentes las cuatro unidades del relieve chileno (cordillera de Los Andes, depresin intermedia,
cordillera de la Costa y planicies costeras)?
Qu caractersticas presenta cada una de ellas?
Qu aspectos diferentes presenta el relieve regional en comparacin a otras regiones?
5 000
118 Unidad 3 Cmo analizar las caractersticas fsicas, humanas y econmicas de mi regin y localidad?
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
3
Climograma Valparaso
2. Caracterizacin del clima. Al analizar el clima es
T [C] Pp [mm]
necesario responder preguntas como las siguientes: 22 165
20 150
En qu meses aumenta la temperatura? En qu 18 135
meses disminuye? 16 120
14 105
En qu meses aumentan las precipitaciones? 12 90
En qu meses disminuyen? 10 75
8 60
Cmo son las precipitaciones en los meses de 6 45
4 30
altas temperaturas? 2 15
Cmo son las temperaturas en los meses de 0 0
E F M A M J J A S O N D
altas precipitaciones?
Fuente: Departamento de Geofsica, Universidad de Chile.
Un instrumento til para apoyar el anlisis del clima es el
climograma, que es un grfico que nos muestra la variacin
de la temperatura y las precipitaciones durante el ao.
6
exorreico (llegan permanentemente al mar)
4
o arreico (no existen aguas superficiales)?
2
Los ros tienen rgimen pluvial (se
alimentan de lluvias), nival (se alimentan del 0
E F M A M J J A S O N D
derretimiento de las nieves) o mixto (reciben Meses
ambos tipos de alimentacin?
Fuente: http://dgasatel.mop.cl/index.asp
Cmo vara el caudal (cantidad de agua Para caracterizar el rgimen fluvial (de los ros) resulta til
BIOGEOGRAFA
que transporta) de los ros durante el ao? analizar un grfico de distribucin de caudal promedio men-
sual, que muestra las variaciones del caudal durante el ao.
distribuye en la regin? Estepa andina dispersa (abierta) Estepa andina dispersa (abierta)
representativas?
Policultivo, ganadera y forestacin
Puedes obtener informacin sobre Bosques caducos y siempre verdes 0
A qu condiciones del clima atribuyes la vegetacin regional interpretando Policultivo, ganadera y forestacin
5. Caracterizacin de los recursos econmicos de la regin. Para esto debes responder preguntas como las
siguientes:
Cules son los principales recursos renovables y no renovables de la regin?
De qu manera se relaciona la presencia de estos recursos con las caractersticas fsicas (clima, relieve,
aguas superficiales) de la regin?
Sal
Sal
Puedes obtener informacin sobre los recursos interpretando un mapa econmico de la regin.
120 Unidad 3 Cmo analizar las caractersticas fsicas, humanas y econmicas de mi regin y localidad?
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
3
6. Caracterizacin de las actividades econmicas regionales. Para esto puedes responder a preguntas
como estas:
Cules son las principales actividades econmicas que se desarrollan en la regin?
De qu manera se relacionan las actividades econmicas con los recursos regionales?
Ocupados por actividad [2011] en miles de personas II Regin de Antofagasta Puedes obtener
informacin sobre las
Agropecuario-silvcola
actividades econmicas
Pesca
de la regin interpretan-
Minera
Industria manufacturera do grficos y tablas de
Electricidad, gas y agua datos sobre produccin,
Construccin ocupados por actividad,
Comercio, restaurantes y hoteles ingresos regionales,
Transportes y comunicaciones exportaciones u otros.
Serv. financieros, empresariales y act. inmobiliarias
Servicios personales
Administracin pblica
0 10 20 30 40 50 60
Desafo 1
Puedes obtener informacin sobre las actividades
econmicas de la regin interpretando grficos y tablas
Considerando los elementos de anlisis de de datos sobre produccin, ocupados por actividad,
este procedimiento, plantea en tu cuaderno tu ingresos regionales, exportaciones u otros.
propia definicin del concepto de regin.
Regin: Superficie:
Relieve
Descripcin general del relieve: Dibuja aqu el perfil topogrfico de tu regin.
m
6000
5000
4000
3000
2000
1000
0
Clima
Descripcin general del clima: Dibuja aqu el climograma de tu regin
T(C) P(mm)
E FMAM J J A S OND
Vegetacin
Descripcin general de la vegetacin: Dibuja aqu las especies representativas de tu regin.
Aguas superficiales
Descripcin general de las aguas superficiales (principales ros, lagos, lagunas, tipo de escurrimiento, tipo de
rgimen, variaciones del caudal):
122 Unidad 3 Cmo analizar las caractersticas fsicas, humanas y econmicas de mi regin y localidad?
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
3
Informacin poltico-administrativa
Capital regional
Provincias
Principales asentamientos
humanos
Informacin econmica
Principales recursos
renovables
Principales recursos no
renovables
Principales actividades
econmicas segn
produccin
Principales actividades
econmicas segn
cantidad de ocupados por
actividad
2. Explica las relaciones que existen entre las carac- Qu relacin existe entre la distribucin
tersticas de tu regin respondiendo las siguientes espacial de los asentamientos humanos y las
preguntas en tu cuaderno. caractersticas fsicas de la regin?
Qu relacin existe entre el clima de la regin La densidad de poblacin es alta, baja o
y la vegetacin? media en comparacin con la de las dems
De qu manera influye el clima de la regiones? A qu factores fsicos o humanos
regin y las caractersticas de los ros (forma atribuyes esa caracterstica?
de escurrimiento, rgimen y variaciones Es importante conocer y relacionar las partes
estacionales)? para entender el todo? Fundamenta poniendo
De qu manera se relacionan los recursos con como ejemplo el anlisis regional.
las caractersticas fsicas (clima, relieve, aguas Esta forma de anlisis es aplicable a otros
superficiales) de la regin? estudios? Fundamenta.
De qu manera se relacionan las actividades Formula tu propia pregunta respecto a algn
econmicas con los recursos regionales? aspecto de tu inters sobre tu regin.
Qu relacin existe entre la distribucin
urbanorural de la poblacin y las actividades
econmicas?
124 Unidad 3 Cmo analizar las caractersticas fsicas, humanas y econmicas de mi regin y localidad?
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Wikimedia Commons
3
Doc. 3 Arica. Volumen Poblacin: Los habitantes
177843 de esta regin se ubican
Densidad preferentemente en la
10,5 hab/km2 costa, principalmente
Poblacin urbana en Arica, ciudad que
158369 (89%) concentra cerca del 90%
de la poblacin. Caletas,
Poblacin rural
oasis de quebradas
19474 (11%) interiores y pueblos del
Fuente: Proyecciones INE para el ao 2014
altiplano conforman la
Actividades productivas. Las principales actividades productivas son las de poblacin rural.
servicios. Otras actividades caractersticas de la regin son la minera, la industria
mecnica, la agricultura en los oasis de valles y la ganadera de auqunidos,
compuesto por llamas, guanacos, vicuas y alpacas.
Doc. 4
Arica y Parinacota: La segunda regin con mayor porcentaje de localidades aisladas
Un territorio aislado ha sido definido como aquel con bajo por la Regin de Magallanes. Para lo anterior confluyeron
nivel de accesibilidad, con escasa poblacin y alta disper- variables como: distancia a la capital regional, tiempo de
sin de esta, baja presencia y cobertura de servicios bsicos desplazamiento a la ciudad ms cercana, alto porcentaje
y pblicos, y que, a consecuencia de estos factores, se en- de adultos mayores, tiempo de acceso a hospitales, acceso
cuentra en una situacin de desventaja y desigualdad social
a ciudades con entidades bancarias, acceso a educacin
respecto del desarrollo del pas (Subsecretara de Desarrollo
secundaria y telecomunicaciones insuficientes; elementos
Regional y Administrativo, Subdere, 2012). La Regin de Ari-
ca y Parinacota es la segunda a nivel nacional con mayor compartidos por muchas localidades aisladas de la regin.
porcentaje de localidades aisladas (71,4%), solo superada Fuente: adaptado de www.subdere.gov.cl, 1 de enero de 2015.
Desafo 1
Regin I de Tarapac
Desafo 2
Doc. 1
126 Unidad 3 Cmo analizar las caractersticas fsicas, humanas y econmicas de mi regin y localidad?
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Wikimedia Commons
3
Doc. 2 Bosques de tamarugo. Doc. 3 Iquique.
Regin II de Antofagasta
Desafo 3
Doc. 1
Cordillera de los Andes: alta, volcnica y
con presencia del altiplano. Destaca la pre-
sencia de una faja rocosa precordillerana
llamada Cordillera de Domeyko.
128 Unidad 3 Cmo analizar las caractersticas fsicas, humanas y econmicas de mi regin y localidad?
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Doc. 3 Observatorio Paranal. Debido a las condiciones geogrficas de las regiones del norte
del pas, tales como baja humedad, gran cantidad de noches
despejadas y baja contaminacin lumnica, all se han instalado
los observatorios astronmicos ms importantes de la Tierra, en-
tre los que destacan el Observatorio Paranal y el Atacama Large
Millimeter Array (ALMA), ubicados en la II Regin de Antofagasta.
Actividades productivas: la principal actividad molibdeno, oro, hierro y litio. Tambin son actividades
econmica de la regin es la minera del cobre. representativas el embarque de minerales, el turismo
Destaca la produccin de Chuquicamata, la y la generacin de energa para abastecer las faenas
Doc. 6
mayor mina de cobre del pas. Adems se extrae mineras.
Junto con el florecimiento del gran comercio, el efecto ms visible del boom
minero en Calama es el explosivo arribo de inmigrantes. Hoy es habitual ver
4 000 000
bolivianos, peruanos, ecuatorianos y en especial colombianos.
3 000 000 Datos recientes dicen que Calama tiene 138 mil habitantes, pero en la zona
estn convencidos de que son muchos ms. De hecho, el alcalde asegura
2 000 000
que la poblacin flotante que va y viene al ritmo de las faenas mineras llega
1 000 000 a unas 60 mil personas.
El auge minero trajo a la empresa privada, que respondi ms rpido que
0 la infraestructura pblica. El mall con ms de 130 tiendas recibi el ao pa-
Agropecuario-silvcola
Pesca
Minera
era
a
Construccin
y
hoteles
icaciones
sariales
y act. inmobiliarias
Servicios personales
a
Administracin pblic
Electricidad, gas y agu
Analizo la Regin III de Atacama f. Observen la fotografa del valle del Huasco (Doc.
Reunidos en grupo, respondan. 2): Qu actividad econmica se desarrolla en este
lugar? Qu condiciones geogrficas favorecen
a. Observen el mapa fsico de la regin (Doc. 1):
esta actividad?
Qu elementos del relieve propios de las regio-
nes anteriores no se presentan en esta regin? g. Qu semejanzas y diferencias existen entre la
poblacin de esta regin (Doc. 3) y la regin en
b. Cul es la cumbre ms alta de la cordillera de Los
que viven? Comparen.
Andes en la regin? Revisen los mapas de otras
regiones y verifiquen si existe una altura mayor. h. Observen la fotografa de Copiap (Doc. 3): Qu
formas de relieve se aprecian en la imagen?
c. Qu diferencia existe entre la planicie costera de
esta regin y la de las regiones anteriores? i. Lean el Doc. 4. Qu debate se plantea? Cu-
les son las posiciones enfrentadas? Defiendan
d. Qu diferencias se pueden apreciar entre las
una de esas posiciones planteando su opinin
aguas superficiales de esta regin y las de la
fundamentada.
Regin de Antofagasta? A qu atribuyen esta
diferencia? j. Creen que a travs de imgenes es posible
extraer informacin til para el anlisis regional?
e. Qu diferencia es posible apreciar entre la
Fundamenten con ejemplos.
localizacin de Copiap y la de las principales
ciudades de las regiones de ms al norte? A qu k. Sinteticen el anlisis de la Regin de Atacama en
atribuyen esta diferencia? un cuadro similar al propuesto en las pginas 122
y 123.
Doc. 1
130 Unidad 3 Cmo analizar las caractersticas fsicas, humanas y econmicas de mi regin y localidad?
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
3
Doc. 2 Clima: predominan los climas desrticos y El fenmeno conocido como desierto
hacia el sur de la regin predomina un clima florido no se produce realmente en
semirido con escasas lluvias invernales. el desierto, sino en la estepa de las
Cada ciertos aos se produce un invierno regiones III y IV. Se trata del brote de
innumerables hierbas cuyas semillas
lluvioso, lo que da origen al fenmeno
se encuentran en estado latente y que
conocido como desierto florido, propio de florecen en los aos en que las lluvias
los ambientes semiridos. invernales son ms abundantes.
Vegetacin: Xerfita. Algo ms densa y
diversa que en las regiones de ms al norte,
formada por hierbas, arbustos y rboles de
Valle de Huasco. mediana altura, como el algarrobo.
Radio Corazn
Actividades productivas: entre las principales actividades productivas est la industria minera, a la que se
asocian las fundiciones y refineras de cobre y hierro, y la generacin de energa termoelctrica. Adems, en
los valles se desarrolla la industria agrcola con produccin de aceite de oliva, uvas de mesa y pisco.
NACIONAL Doc. 4
Regin IV de Coquimbo
Desafo 5
Doc. 1
Doc. 2
Variacin del caudal medio ro Lluta y ro Elqui
m3 por seg.
25
20
15
10
132 Unidad 3 Cmo analizar las caractersticas fsicas, humanas y econmicas de mi regin y localidad?
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
La Serena - Coquimbo.
Poblacin: Gran parte de Volumen
la poblacin se ubica en 759 591
las ciudades costeras de La Densidad
Serena y Coquimbo, que se 18,7 hab/km2
Valle del Elqui. han unido por su expansin Poblacin urbana
Clima: predomina un clima semirido (conurbacin). Otra ciudad 616 837 (81,2 %)
con escasas lluvias invernales. En ciertos importante es Ovalle,
Poblacin rural
sectores de la costa, la camanchaca ubicada en la depresin
intermedia. 142 754 (18,8 %)
permite la existencia de microclimas Fuente: Proyecciones INE para el ao 2014.
hmedos.
Actividades productivas: destacan las actividades mineras,
Vegetacin: predomina la vegetacin
especialmente del cobre; las actividades de servicios, como
xerfita, pero aparecen algunas especies
comercio y turismo; y la agricultura de hortalizas y frutas,
mesfitas. En los microclimas costeros se
especialmente el cultivo de uvas para exportacin y para la
desarrollan especies higrfitas.
elaboracin de pisco.
Doc. 5
Doc. 6
Trolebs elctrico podra ser
solucin vial para la conurbacin The New York Times destaca al
La Serena-Coquimbo valle de Elqui como quinto mejor
destino de 2015
Para nadie es un misterio que los tiempos de despla-
Publicacin releva sus cielos transparentes, ideales para
zamiento entre La Serena y Coquimbo han aumentado
desarrollar el turismo astronmico, sus hermosos viedos,
considerablemente. Esto se debe en parte a la gran can-
pueblos coloniales y destileras de pisco.
tidad de vehculos que han llegado a la zona. De acuerdo
a los estudios, ese crecimiento seguir en aumento, por Para nadie es un misterio que el valle de Elqui sea uno de
lo que las autoridades y los expertos buscan soluciones los mximos atractivos tursticos de nuestro pas. Sin em-
que permitan evitar el deterioro de la calidad de vida de bargo, es relevante que sea el diario estadounidense The
los habitantes de esta zona de la regin. New York Times quien lo destaque dentro de los 52 sitios
Ayer, la empresa espaola SICE dio a conocer un pro- del mundo recomendados para que los viajeros visiten
yecto que busca mejorar la conectividad de La Serena y durante este 2015. De acuerdo a The New York Times, el
Coquimbo a travs de un sistema de transporte pblico valle de Elqui se destaca por sus cielos limpios y paisajes
orientado a reducir los tiempos de viaje. La propuesta es estelares impresionantes, los que permiten practicar la
un trolebs de ltima generacin y que tiene una tari- astronoma. Adems, el medio norteamericano destaca
fa muy similar a la que se paga actualmente por micro, sus viedos, pueblos coloniales y destileras de pisco y
con informacin al usuario, con cmara de seguridad y la existencia de hoteles administrados por familias que
sistema inteligente de pago y que permita pasar por las ofrecen a los turistas suites con cpulas y techos de vidrio
estaciones cada tres minutos. especial y que ponen telescopios a disposicin de ellos.
Fuente: adaptado de www.diarioeldia.cl, 13 de enero de 2015.
Fuente: adaptado de www.diarioeldia.cl, 1 de agosto de 2014.
Plata (Kilos) - - 507 301 222 866 98 855 87 823 54 984 96 548 - - - - - 105 468 -
100 %
79 %
71 %
Regiones del norte. Regiones del norte. Regiones del norte.
Otras regiones. Otras regiones. Otras regiones.
100 %
86 %
134 Unidad 3 Cmo analizar las caractersticas fsicas, humanas y econmicas de mi regin y localidad?
3
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Investigo Comunico
el uso de los minerales del norte el uso de los minerales del norte
de Chile de Chile
Junto a un grupo de compaeros y Junto a tu grupo comuniquen los resulta-
compaeras elijan uno de los minerales dos de su investigacin por medio de un
que se producen en las regiones del norte pster informativo.
de Chile y averigen cul es su uso y su
importancia para los seres humanos. Un pster informativo es un cartel
Para ello les recomendamos ingresar los de cartulina o papel que contiene
siguientes cdigos en la pgina informacin que deseas dar a conocer
http://codigos.auladigital.cl. a otras personas.
Usos del cobre y sus aleaciones Para hacer un cartel informativo pueden
realizar el procedimiento descrito a conti-
TCS6P135a nuacin.
TCS6P135b 1. Juntar los materiales que necesitars:
TCS6P135c Un pliego de cartulina o papel kraft.
TCS6P135d Plumones.
TCS6P135e Destacadores.
Usos del hierro Fotografas o ilustraciones.
TCS6P135f 2. Escribir en la parte superior del pster el
ttulo del tema que han investigado, por
TCS6P135g
ejemplo: Uso del hierro.
TCS6P135h
3. Dividir la informacin obtenida en
TCS6P135i subtemas y asignarle un subttulo a cada
Usos del oro subtema.
4. Asignar en el pster un espacio a cada
TCS6P135j
subtema.
TCS6P135k
5. Poner en el espacio de cada subtema una
TCS6P135l
fotografa o ilustracin relacionada con la
TCS6P135m informacin obtenida.
TCS6P135n 6. Escribir bajo cada ilustracin o fotografa
una breve informacin explicativa sobre el
Usos de la plata
subtema correspondiente.
TCS6P135 7. Reservar un recuadro en la parte inferior
TCS6P135o del pster para escribir una conclusin.
TCS6P135p Finalmente, junto a tu curso, organicen una
TCS6P135q exposicin con los psteres informativos
elaborados por los diferentes grupos. Esto
Usos del litio puede ser en los muros de su propia sala de
TCS6P135r clases o en algn lugar visible para toda la
TCS6P135s comunidad escolar.
TCS6P135t
TCS6P135u
Doc. 1
Isla de Pascua: presenta planicies y volcanes.
136 Unidad 3 Cmo analizar las caractersticas fsicas, humanas y econmicas de mi regin y localidad?
3
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Doc. 2 Valle del Aconcagua. Clima: predominan los climas templados clidos con lluvias
invernales (temperaturas moderadas, lluvias concentradas
principalmente en invierno y largos perodos secos en el ao). El
clima de Isla de Pascua es subtropical, con altas temperaturas y
abundante humedad y precipitaciones.
Vegetacin: predominantemente mesfita, compuesta por
matorrales y rboles de hoja dura. Tambin hay especies xerfitas,
como arbustos espinosos. La vegetacin de Isla de Pascua es
escasa y poco diversa, por la calidad volcnica de sus suelos.
Doc. 4
El 12 de abril de 2014 se produjo en Valparaso el peor in- El incendio afect a dos de los valores primordiales de la
cendio urbano de la historia de Chile. El fuego se ensa ciudad: cerros y quebradas y dej al descubierto el mal ma-
con los ms pobres y se propag rpidamente, ayudado por nejo existente, sobre todo en estas ltimas. 'Existe mucha
condiciones geogrficas adversas, microbasurales y viviendas autoconstruccin en laderas y quebradas, que se han ido
de material ligero. Los vehculos de emergencia no tenan transformando en microbasurales y reas de riesgo. Todas
cmo llegar y las vctimas no podan salir, a la mayora de las son distintas y, por lo mismo, sus usos deben ser diferentes.
casas afectadas les faltaban servicios bsicos y casi todos los Hacia arriba de la ciudad no poseen ninguna planificacin',
damnificados eran allegados o vivan en situacin de toma. dice el arquitecto Emilio de la Cerda".
Fuente: adaptado de La Tercera, 23 de agosto de 2014.
Analizo la Regin Metropolitana de Santiago cin. Esto se expresa como cantidad de habitan-
Reunidos en grupo, resondan. tes por kilmetro cuadrado. Comparen el dato
de densidad de poblacin de la Regin Metro-
a. Observen el mapa fsico de la regin (Doc. 1).
politana (Doc. 3) con el de las regiones que han
Qu caracterstica particular tiene esta regin
estudiado hasta ahora. Qu diferencias obser-
en comparacin a las dems que han estudia-
van? A qu factores atribuyen estas diferencias?
do? Cul es el ro ms importante de la regin?
Cul es su principal afluente? e. A partir de la informacin de los Docs. 3 a 6,
sealen cules son las principales caractersticas
b. Discutan la siguiente afirmacin argumentando
de la poblacin de esta regin y qu desafos y
con la informacin extrada del mapa: Santiago
oportunidades se desprenden de ellas.
est emplazado en una cuenca, es decir, en un
terreno bajo rodeado por montaas. f. Qu tipo de informacin te proporciona el
Doc. 3? Este tipo de informacin es importante
c. Observen las fotografas (Docs. 2 y 3). Qu dife-
para aprender geografa? Por qu?
rencias observan entre el paisaje de esta regin y
los de otras regiones que han estudiado? g. Sinteticen el anlisis de la Regin Metropolitana
de Santiago en un cuadro similar al propuesto en
d. La densidad de poblacin nos muestra qu tan
las pginas 122 y 123.
dispersa o concentrada se encuentra la pobla-
Doc. 1
Aguas superficiales: el ro ms
importante es el Maipo, de origen
andino, rgimen mixto y caudal
permanente. Entre sus afluentes,
Recuerda usar la simbologa de la
destaca el ro Mapocho. pg. 118 para interpretar este mapa.
Fuente: Atlas escolar IGM-SM, 2015.
Wikimedia Commons
Doc. 2 Clima: predominan los climas templados clidos con lluvias invernales.
Cuatro estaciones bien marcadas. Temperaturas moderadas; lluvias
concentradas en invierno y predominio de meses secos en el ao.
138 Unidad 3 Cmo analizar las caractersticas fsicas, humanas y econmicas de mi regin y localidad?
3
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Wikimedia Commons
Doc. 4 Doc. 5
Doc. 6
En 2014 la Regin Metropolitana gener la mayor cantidad de basura de su historia
"La gran cantidad de restaurantes, comercios, servicios, es- los productos que elaboran, desde su fabricacin hasta el
pacios verdes y sobre todo oficinas, utilizados por personas desecho. 'Esto permitir no solo fijarles metas de reciclaje
que vienen de todas partes del pas, hacen que la comuna para sus productos, sino tambin fomentar la creacin de
de Santiago sea la que genera ms basura por persona al una industria formal en esta materia y evitar que parte im-
ao. En 2014 la cifra fue de 572,4 kilos por persona. portante de ellos llegue finalmente a vertederos o rellenos
El Ministerio del Medio Ambiente se encuentra tramitan- sanitarios. Nuestro objetivo es que esto contribuya a au-
do un proyecto de ley de responsabilidad extendida del mentar las tasas de reciclaje, hoy cercanas al 10 %', detalla
productor (REP), la que busca formalizar el reciclaje y se el ministro del Medio Ambiente, Pablo Badenier".
le exigir a las empresas hacerse cargo de la vida til de Fuente: adaptado de www.eldinamo.cl, 3 de marzo de 2015.
Doc. 1
Cordillera de los Andes: alta, maciza y
con volcanismo. Delante de ella se ubica
una cadena precordillerana de cerros
llamada localmente "Montaa".
140 Unidad 3 Cmo analizar las caractersticas fsicas, humanas y econmicas de mi regin y localidad?
3
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Doc. 6
Feria Internacional de Turismo en Madrid
Doc. 5
80 % de los jvenes que presenta destinos de la Regin de OHiggins
dejan la Regin de OHiggins "La connotada Feria Internacional del Turismo (Fitur) realizada en
Madrid, Espaa, expondr entre sus ofertas destinos de la Regin de
lo hacen en busca de una OHiggins. Entre estos destacan los valles de Cachapoal y Colchagua.
universidad En la feria se promueve internacionalmente la oferta turstica de la re-
"Estudio determin que el ao 2014 28.400 gin, destacando los viedos de Cachapoal y Colchagua y los balnea-
jvenes de la regin se repartieron en el rios de la costa, como Pichilemu, conocido por sus gigantes olas que
pas para cursar estudios universitarios o se elevan hasta nueve metros y en donde se realizan campeonatos
tcnicos, la mayor tasa del pas. locales e internacionales de surf".
Analizo la Regin VII del Maule (Doc. 3) con las de Rancagua y Santiago y nom-
Reunidos en grupo, respondan. bren un elemento natural y uno cultural que
a. Observen el mapa fsico de la regin (Doc. 1). sean comunes en los tres paisajes.
Qu elemento del relieve que se encontraba d. A partir de la informacin contenida en los Docs.
presente en la depresin intermedia de las dos 3 a 5, sealen cules son las principales caracte-
regiones de ms al norte ya no se encuentra en rsticas de la poblacin regional y qu desafos se
esta regin? Qu caracterstica tiene la cordillera desprenden de ellas.
de la Costa en esta regin? e. Qu tipo de informacin les resulta ms til para
b. Comparen el paisaje natural de la regin (Doc. 2) analizar la poblacin de una regin? Expliquen a
con el de las regiones del norte de Chile. Qu partir de un ejemplo.
diferencias observan entre ellos? f. Sinteticen el anlisis de la regin del Maule en un
c. Comparen la fotografa de la ciudad de Talca cuadro similar al propuesto en las pginas 122 y 123.
Doc. 1
142 Unidad 3 Cmo analizar las caractersticas fsicas, humanas y econmicas de mi regin y localidad?
3
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Wikimedia Commons
Doc. 4
Maule: Exitoso Lanzamiento Nacional de
Campaa de Trabajo Temporal 2014-2015
"Alrededor de 3 mil trabajadoras agrcolas de temporada Silvia Riquelme, jefa del departamento de Salud Ocupa-
que se reunieron en el Estadio Municipal de Rauco, para cional del Ministerio de Salud, seal que 'en primer lugar
dar inicio a los perodos de trabajo 2014-2015. elegimos la regin porque tiene una actividad agrcola muy
Son alrededor de 130 000 personas a nivel regional ligadas importante, hay muchas trabajadoras temporeras, por lo
a la ruralidad; de esta poblacin 20 000 realizan trabajos tanto, ac los riesgos de la agricultura son muy relevantes
temporales, cuyo ciclo laboral es de seis meses aproxima- y la otra razn por la que elegimos la regin, es que hay
damente. La Seremi de Salud Maule fue la elegida a nivel harto compromiso de dirigentes de los sindicatos de las
nacional para realizar el lanzamiento, evento que cont con trabajadoras agrcolas y hay mucho trabajo conjunto entre
stands de Servicios Pblicos, entrega de equipamiento de las autoridades de gobierno y ellos'.
proteccin personal para los asistentes y un cierre artstico.
Fuente: adaptado de www.web.minsal.cl, 18 de diciembre de 2014
Doc. 5
Maule, la regin ms rural de Chile
"Mirando las cifras del ltimo Censo, Chile tiene una po- Luego del terremoto del 27 de febrero de 2010, muchas
blacin de algo ms de 15 millones de habitantes, de los familias han tenido acceso a la construccin o mejoras de
cuales un 86,6 % (13 090 113) habitan en zonas urbanas y sus casas, pero hoy no debemos olvidarnos de las dificul-
en las zonas rurales vive el restante 13,4 % (2 026 322). La tades que las familias del mundo rural estn teniendo para
poblacin chilena, como la de la mayor parte de Amrica acceder a soluciones definitivas que les permitan volver a la
del Sur, es fundamentalmente urbana. Por su parte la Re- vida normal que tenan antes de esta gran catstrofe. Es ne-
gin del Maule es la ms rural de Chile: solo siete de las 30 cesario entonces sealar que aspectos como la dispersin
comunas presentan niveles de ruralidad inferiores a 30 % geogrfica de estas familias, el difcil acceso, que a pesar
(Talca, Curic, Linares, Constitucin, Cauquenes, Molina y de los avances an persiste en diferentes rincones de las
Parral). Las 23 comunas restantes alcanzan un promedio de comunas rurales del Maule, son elementos que no solo evi-
64 % de poblacin rural. dencian las particularidades de la regin, sino adems, nos
De los cambios vivenciados en los ltimos aos, el ms exigen un esfuerzo mayor en pos de ampliar la mirada, ser
valorado es el de la conectividad vial. La ruptura del ais- ms creativos en las soluciones que se puedan proponer.
lamiento significa que lo rural y lo urbano corren en dos En definitiva, impulsar espacios para el debate regional que
lneas conectadas. Esta situacin se refleja en que varios de permitan fijar la mirada en la bsqueda de mayores grados
nuestros pobladores trabajan en la ciudad pero viven en de equidad para las familias que hoy continan dando vida
sus localidades de origen, o viven en la ciudad y prestan al mundo rural, que sigue siendo parte importante de la
servicios al mundo rural. identidad de nuestra regin".
Fuente: adaptado de www.diarioelcentro.cl, 2 de julio de 2011.
Doc. 1
144 Unidad 3 Cmo analizar las caractersticas fsicas, humanas y econmicas de mi regin y localidad?
3
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Doc. 3
T (C) Pp (mm) T (C) Pp (mm) T (C) Pp (mm)
25 250 25 250 25 250
20 200 20 200 20 200
15 150 15 150 15 150
10 100 10 100 10 100
5 50 5 50 5 50
0 0 0 0 0 0
E F M A M J J A S O N D E F M A M J J A S O N D E F M A M J J A S O N D
Serie 2 Serie 1 Serie 2 Serie 1 Serie 2 Serie 1
Fuente: Cartografa interactiva de los climas de Chile, Pontificia Universidad Catlica de Chile.
Wikimedia Commons
Doc. 4 Concepcin. Volumen Poblacin urbana Poblacin: esta es la segunda
2086637 1752361 (84%) regin con mayor cantidad de
Densidad Poblacin rural habitantes del pas, concentrados
56,3 hab/km2 334276 (16%) principalmente en las ciudades
Fuente: Proyecciones INE para el ao 2014 de Concepcin y Talcahuano, que
se encuentran conurbadas. Otras
ciudades importantes son Chilln y
Los ngeles.
Actividades productivas: el sector industrial es el segundo ms grande del pas. Tambin, junto a las
actividades de servicios, destaca la produccin forestal, el cultivo de cereales, legumbres y hortalizas y la
industria agrcola. Esta es, adems, la regin que genera mayor cantidad de energa elctrica en Chile.
Doc. 5
La minera del carbn
"Las ciudades mineras de Lota y Coronel surgieron a me- regin, permitiendo la acumulacin de importantes fortunas
diados del siglo XIX como consecuencia del requerimiento y el desarrollo de relaciones laborales de tipo capitalista.
de mano de obra para la minera del carbn. En torno a las Las condiciones de vida de los obreros carbonferos, fue-
minas de Lota y Coronel, surgieron instalaciones industria- ron crudamente retratadas por Baldomero Lillo en su libro
les, como industrias de vidrio, ladrillos refractarios, madera Sub-terra. A fines del siglo XX las minas fueron cerradas ya
y una fundicin de cobre. As, los yacimientos carbonferos que su produccin no resultaba rentable".
generaron un importante polo de desarrollo industrial en la
Fuente: adaptado de www.memoriachilena.cl.
Doc. 6
Organizaciones advierten sobrecarga de proyectos
hidroelctricos en Regin del Biobo
"Preocupados estn los habitantes de las comunas de Santa 'Es muy difcil para la gente del Biobo vivir con esas amena-
Brbara, Quilaco y Alto Biobo por los efectos que las repre- zas. Recordemos que en 2007 o 2008 hubo muertes al abrir
sas tengan sobre la regin. las compuertas de los embalses. Se hacen las cosas mal, y
Si bien los vecinos son enfticos en sealar que quieren re- se paga un costo muy alto para los habitantes, en beneficio
gular las centrales existentes y detener los nuevos proyectos del lucro del monopolio elctrico para que entregue energa
de este tipo, desde el municipio de Santa Brbara insisten a la minera. Faltan acuerdos sociales y polticos para que los
en que no se est en contra del desarrollo de las centrales, proyectos tengan consenso, y que se tomen los resguardos
sino ms bien se exigen mayores estndares de calificacin. para evitar esos impactos ambientales y sociales', indic
As lo seal Viviana Pulgar, encargada de medio ambiente el secretario ejecutivo de Patagonia Sin Represas, Patricio
del municipio, quien indic que 'no queremos detener los Rodrigo.
proyectos, es parte del desarrollo econmico no solo de las Los ciudadanos de la Regin del Biobo, vecinos de las co-
comunas afectadas sino tambin del pas. Queremos que se munas de Santa Brbara, Quilaco y Alto Biobo, no descar-
regule, y lo que ms nos afecta son los temas econmicos tan presentar un recurso de proteccin por la nula existencia
como la tarifa elctrica y la inexistencia de un plan de eva- de planes de evacuacin y de emergencia en la zona".
cuacin en caso de que alguna de las centrales hidroelc-
Fuerte: adaptado de www.radio.uchile.cl, 2 de septiembre de 2013
tricas que estn en el ro Biobo colapsen'.
La descentralizacin Doc. 1
Pros y contras de la descentralizacin
La descentralizacin es considerada una
tarea pendiente para Chile, ya que an La descentralizacin no es una panacea. Tiene pros pero tam-
quedan muchos temas en los cuales bin tiene contras. La gran pregunta es cmo articular una
es necesario fortalecer a las regiones. estrategia, ritmo y grado de descentralizacin que permita
Para abordar esta tarea, sin embargo, es maximizar los elementos positivos a la vez que neutralizar los
necesario tener en cuenta los pro y los ms negativos, en la medida de lo posible.
contra de estos procesos y las experiencias Entre los beneficios se pueden mencionar
de otros pases. a. la capacidad de tomar decisiones ms cerca de las
Doc. 2 personas,
entralizacin? b. la profundizacin de la democracia y la participacin,
Qu es la desc traliza- c. la presin ciudadana por el mejor manejo de los tributos
y la descen
la democracia (impuestos) locales,
"El desarrollo de da vez mayor inte
rs en todo
er ec id o ca decenio de d. mejor rendicin de cuentas,
cin ha m l timos aos del
de lo s
el mundo . D es do el camino e. pertinencia en la provisin de bienes y servicios pblicos
s pa s es han emprendi La
1980 m uc ho entralizacin. de carcter regional y local,
a un a u ot ra forma de desc s fo rm as ,
haci tar varia
sc en tr al iz ac in puede adop in ist ra tiv a o f. ms posibilidades de generar alianzas pblico-privadas
de adm
ede ser poltica, que fortalezcan el emprendimiento e innovacin.
por ejemplo, pu ed iant e la de sconcentracin
eg ui rs e m
fiscal, y cons Entre los efectos negativos o riesgos figuran:
.
y la delegacin el gobierno a. la generacin de cacicazgos locales,
la de sc oncentracin,
En el ca so de iones, como b. la posibilidad de corrupcin,
sa al gu nas de sus func l
centra l di sp er asladndolas de
an ifi ca ci n y las finanzas, tr es , al m is- c. la posibilidad de desorden fiscal,
la pl region al
l a las oficinas d. la atomizacin de los presupuestos de inversin para
gobierno centra el co ntrol general.
mantiene dejar contentos a todos, perdindose as la posibilidad
mo tiempo que no central
la de le ga cin, el gobier de grandes proyectos estratgicos.
En el caso de bilidades a
ci er ta s fa cu lta des y responsa Fuente: adaptado de Waissbluth, M. y Arredondo, C. (2011). Descentrali-
transfiere
s de gobierno". zacin en Chile: una trayectoria posible. En www.sistemaspublicos.cl.
niveles inferiore e im puesto
scentralizacin
do de FAO. De www.fao.org.
Fuente: adapta Di sp on ib le en
predial rural.
Doc. 3
Por qu es importante descentralizar?
Creemos que se debe descentralizar porque: ya sean primarias, secundarias o terciarias que
Se crearn mejores condiciones de salud, educa- poseen para desarrollar.
cin, cultura, empleo, infraestructura y conectividad Se mejorarn los incentivos para que el capital
en todas las comunas y regiones de nuestro pas. humano se quede en las regiones y no necesite
Respecto de las desigualdades, estas se vern emigrar hasta Santiago en bsqueda de mejores
disminuidas, puesto que cada regin y cada oportunidades.
comuna podr enfrentar de manera autnoma sus Se contribuir a una mejora de tipo ambiental
necesidades considerando cules son ms impor- en la Regin Metropolitana al descontaminar la
tantes de tratar respecto al contexto en el que se capital mejorando as la actual calidad de vida de
encuentran. los residentes.
Se fortalecer una mayor democracia a nivel re- Se acercar la gestin pblica a la localidad en
gional, mediante la eleccin directa del intendente bsqueda de una mayor participacin de los acto-
o presidente regional. res locales en la toma de decisiones para la regin
Se pondr nfasis en el desarrollo de la comuna o comuna.
respecto a sus potencialidades y a las actividades, Fuente: adaptado de Instituto Libertad (2014). Perspectivas, N 38.
En: www.institutolibertad.cl
146 Unidad 3 Cmo analizar las caractersticas fsicas, humanas y econmicas de mi regin y localidad?
3
INICIO DESARROLLO CIERRE
INICIODESARROLLO CIERRE Unidad
Fuente: adaptado de La Tercera, 14 de junio de 2014 6. Redacta un punteo con los argumentos
que te permiten fundamentar tu postura.
Junto a un grupo de compaeros y
compaeras debatan sobre el tema
exponiendo sus argumentos. Luego, en
Doc. 5 conjunto redacten algunas conclusiones
sobre lo debatido.
Resultados de los procesos de
descentralizacin en Amrica Latina
"Si bien los procesos de descentralizacin han estado
acompaados de cambios en los sistemas redistributivos,
y que han presentado avances muy significativos res- Doc. 6
pecto a situaciones anteriores, actualmente se aprecian Descentralizacin: fundamentos y riesgos
tendencias que se encaminan a acrecentar diferenciacio-
"Hay dos fundamentos importantes detrs de los
nes territoriales en trminos de calidad y cantidad de los
procesos de descentralizacin. En primer lugar, la
servicios a que tiene acceso la poblacin, lo que no es
descentralizacin es funcional a una mayor eficiencia
compatible con el principio de equidad que sustenta a la
econmica. En segundo trmino, la descentralizacin
descentralizacin. Otros estudios han puesto en eviden-
es consistente con la profundizacin de la democra-
cia que la bondad de la descentralizacin para superar
cia, puesto que acerca las personas a los niveles de
las inequidades se est transformando en un problema,
decisin. Por otra parte, la descentralizacin presenta
ya que ha puesto en evidencia los riesgos que puede
riesgos en materia de equidad. Las diferencias en el
traer el proceso, como por ejemplo, lo perjudicial que
nivel socioeconmico de las comunas pueden dar
puede ser para municipios de menor tamao relativo en
lugar a una distribucin desigual de los bienes y ser-
trminos de la produccin y profundizacin de las inequi-
vicios que son provistos por los gobiernos locales en
dades regionales y municipales".
comparacin con la distribucin que puede resultar
Fuente: adaptado de Montecinos, E. (2005). Los estudios de de un esquema centralizado".
descentralizacin en Amrica Latina: una revisin sobre el estado
actual de la temtica. En: www.scielo.cl. Fuente: adaptado de Larraaga, O. (1995). Descentralizacin
de la educacin en Chile: una evaluacin econmica. En:
www.plataformademocratica.org
Doc. 2
Clima: predomina el clima Vegetacin: higrfita, formada
templado clido lluvioso, por bosques densos y
con lluvias durante todo el abundantes. La vegetacin
ao, aunque ms intensas nativa ha disminuido debido a
en otoo e invierno. la accin humana.
Volcn Villarrica.
148 Unidad 3 Cmo analizar las caractersticas fsicas, humanas y econmicas de mi regin y localidad?
3
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Wikimedia Commons
Doc. 4 Doc. 5
Informe exportaciones Regin de la Cuadrilla de mujeres plantadoras
Araucana 2013 forestales aumenta un 80 % el
Si bien durante el 2013 el principal producto expor- rendimiento de la faena
tado por la regin ha sido la celulosa, por un monto Que el sector forestal est manejado casi en su totalidad
de US$ 289 millones, su participacin en las expor- por hombres, forma parte de un mito, que comienza a que-
taciones regionales vuelve a disminuir, situndose dar atrs. Desde hoy, existe una cuadrilla exclusivamente de
en un 48 % del total, bajando por primera vez del mujeres dedicadas a la plantacin de eucaliptus, un progra-
50 % regional en las ltimas dcadas. Dentro de los ma piloto de Bosques Cautn que apuesta por la mano de
principales productos no celulosa destacan las ave- obra femenina en las faenas forestales, que se localiza en el
nas con US$ 111 millones (18 %) y las manzanas con sector Las Toscas, entre las comunas de Traigun y Lumaco.
US$ 53 millones (9 %). Otros productos de la regin
que superaron el milln de dlares en exportaciones Ana Poblete es una de las plantadoras de la cuadrilla que
fueron: maderas chapadas-contrachapadas, berries, cambi su oficio de temporera de arndanos y manzanas
semillas, carnes, maderas en plaquitas, lcteos, acei- por las faenas forestales. Lo primero que hacemos es arre-
tes vegetales, muebles, maderas aserradas, lupinos, glar la tierra, plantamos y le ponemos fertilizante y cuida-
tableros-perfiles-molduras de madera, frutas infun- mos que cada planta quede derecha. Comenc con 300
didas, colchones-somieres-artculos de cama y miel. plantas, luego 450 y ayer hice 520. Yo nunca pensaba que
podra hacer esto y aqu estamos probando feliz, coment.
Fuente: adaptado de Direccin Regional ProChile La Araucana
(2014). Informe Exportaciones Regin de La Araucana 2013. Fuente: adaptado de www.corma.cl, 23 de octubre de 2013.
Desafo 1
Analizo la XIV Regin de Los Ros sarrollan los habitantes de esta regin? Nombra
a. Observa el mapa fsico de la regin (Doc. 1). tres. Qu caractersticas geogrficas de la regin
Cul es la caracterstica preponderante de las favorecen el desarrollo de esas actividades?
aguas superficiales en esta regin? En qu uni- d. Por qu es posible afirmar que los Docs. 4 y 5
dades del relieve se ubican los principales lagos? se refieren a una oportunidad de desarrollo para
b. Relaciona el mapa (Doc. 1) y las fotografas (Docs. la Regin de Los Ros? Qu relacin se puede
2 y 3). Qu particularidad tiene el puerto que se establecer entre la informacin del Doc. 6 y esta
observa en la ciudad de Valdivia? Qu caracte- oportunidad de desarrollo?
rsticas tiene la vegetacin? Qu se puede decir e. Qu conclusiones podras sacar respecto a las
sobre la disponibilidad de agua de la regin? aguas superficiales de Chile si comparas los ma-
Qu se puede inferir sobre el clima a juzgar por pas fsicos de las diferentes regiones? Anota tres.
la vegetacin y la disponibilidad de agua? Qu Qu importancia tiene comparar y establecer
tipo de actividades productivas se vern favoreci- relaciones para aprender geografa?
das por ese clima? f. Sintetiza el anlisis de la Regin de Los Ros en
c. A partir de la informacin del Doc. 3, responde: un cuadro similar al propuesto en las pginas
Cules son las principales actividades que de- 122 y 123.
Doc. 1
Cordillera de Los Andes: mantiene el volcanis-
mo y es de baja altura. Alberga algunos lagos.
150 Unidad 3 Cmo analizar las caractersticas fsicas, humanas y econmicas de mi regin y localidad?
3
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Wikimedia Commons
Doc. 4 Doc. 5
Regin de Los Ros fue la ms Eligen a Valdivia como Capital
visitada durante la primera Americana de la Cultura 2016
quincena de febrero En horas de la tarde de este martes, la Bureau Internacio-
El 92,5 % de la capacidad hotelera se ocup en Los nal de Capitales Culturales confirm a Valdivia como Capital
Ros en la primera quincena de febrero, convirtindo- Americana de la Cultura 2016. El nombramiento tiene por
se en la regin ms visitada del pas. As lo destac un fin reconocer el potencial cultural y patrimonial de una lo-
informe realizado por el Sernatur. Los destinos tursti- calidad, con la finalidad de empoderarlo y difundirlo por los
cos de Los Ros, en tanto, presentaron una ocupacin medios de comunicacin extranjeros. Esta designacin como
muy por sobre la media nacional de un 72,4 %. Valdi- Capital Cultural significa que obtendr una amplia cobertura
via-Corral, se ubic en el primer lugar a nivel nacional de todas sus atracciones tursticas, la que ser plasmada y
ocupndose el 95,9 % de su capacidad hotelera. difundida por sus canales oficiales entre los que se cuentan
la cadena televisiva espaola Antena 3 y Discovery Network.
Fuente: adaptado de www.biobiochile.cl, 23 de
febrero de 2015. Fuente: adaptado de www.elmostrador.cl, 11 de junio de 2014.
Doc. 6
Buscan mejorar conectividad en Regin de Los Ros
El 31 de marzo de este ao comenzarn a funcionar los para trasladar a los estudiantes. Adems, en enero y fe-
nuevos operadores para los tres servicios de barcazas de la brero existirn tres viajes adicionales a la semana por el
Regin de Los Ros. La Seremi de Transportes agreg que aumento de turistas. A esto se suma que los habitantes de
estos nuevos contratos contemplan importantes mejoras Pirehueico tendrn 20 viajes adicionales al ao, de libre
en el servicio. En Pirehueico la comunidad nos pidi que disposicin para lo que la comunidad necesite apunt.
aumentramos un viaje a la semana de marzo a diciem-
Fuente: adaptado de www.elmostrador.cl, 11 de junio de 2014.
bre, lo que se har efectivo los das viernes, principalmente
Doc. 1
Cordillera de Los Andes: es de baja altura, volc-
nica y alberga lagos de gran superficie.
Aguas superficiales:
Doc. 2 Caudal promedio
Existen mltiples lagos
m por seg.
3 mensual ro Puelo
de origen glacial y ros
de rgimen mixto y 1600
1400
gran caudal. Destacan 1200
los ros Puelo, Maulln 1000
y Yelcho, y los lagos 800
Rupanco y Llanquihue. 600
400
200
0
E F M A M J J A S O N D Recuerda usar la simbologa de la pg. 118 para inter-
Fuente: http://dgasatel.mop.cl/filtro_paramxestac.asp pretar este mapa.
Fuente: Atlas escolar IGM-SM, 2015.
152 Unidad 3 Cmo analizar las caractersticas fsicas, humanas y econmicas de mi regin y localidad?
3
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Doc. 3 Volcn Osorno. Clima: templado lluvioso, con Climograma Puerto Montt
T (C) Pp (mm)
precipitaciones todo el ao. 22 330
20 300
Vegetacin: higrfita, 18 270
16 240
formada por extensos 14 210
y espesos bosques 12 180
10 150
concentrados en las zonas 8 120
hmedas de montaa y 6 90
4 60
precordillera, y por praderas 2 30
agrcolas ubicadas en la 0 0
E F M A M J J A S O N D
depresin intermedia. Fuente: Cartografa interactiva de los climas de Chile,
Pontificia Universidad Catlica de Chile.
Interpreto, infiero y comprendo la XI Regin de Aysn del General Carlos Ibez del Campo
Reunidos en pareja, respondan.
a. Observen el mapa fsico de la regin (Doc. 1). Qu particularidades presenta la cordillera de Los Andes,
la depresin intermedia y la cordillera de la Costa? Qu ha ocurrido con las planicies litorales ?
b. Relacionen el mapa (Doc. 1) y las fotografas (Docs. 2 y 3). En qu tipo de forma del relieve est asenta-
da la ciudad de Coyhaique? Qu actividades productivas es propicio desarrollar en paisajes como es-
tos? Qu importancia tiene la existencia de glaciares como el que se ve en la fotografa? Qu pueden
inferir acerca del clima de la regin observando el mapa y las fotografas? De qu manera ese tipo de
clima afecta a la vegetacin?
c. Observen los perfiles topogrficos. Cul de ellos corresponde a la XI Regin? Fundamenten.
d. Relacionen el mapa fsico de la regin (Doc. 1) con la informacin del Doc. 4: Qu caractersticas geogrfi-
cas influyen en el problema expuesto en la noticia? Qu desafos se desprenden de este problema?
e. Qu oportunidades de desarrollo se abren para la regin segn la informacin de los Docs. 5 y 6?
f. Qu conclusiones podran sacar respecto a la poblacin chilena si comparan los datos estadsticos de
las diferentes regiones? Anoten tres. Qu importancia tiene el anlisis de estos datos para aprender
geografa?
g. Sintetiza el anlisis de la regin de Aysn del General Carlos Ibez del Campo en un cuadro similar al
propuesto en las pginas 122 y 123.
Doc. 1
Cordillera de Los Andes: recibe el nombre de cordillera Patagnica.
Est erosionada por los glaciares por lo que disminuye su altura de
tal modo que en diversas zonas se encuentra bajo el nivel del mar,
formando numerosos fiordos, canales e islas.
154 Unidad 3 Cmo analizar las caractersticas fsicas, humanas y econmicas de mi regin y localidad?
3
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Doc. 2 Clima: predominan los climas lluviosos, con abundantes precipitaciones, bajas
temperaturas y mucho viento. Hacia el oriente se presenta un clima semirido
fro (temperaturas ms bajas, menores precipitaciones y frecuentes nevadas y
escarchas).
Vegetacin: predominan los bosques higrfitos con variedad de especies,
como la lenga, el coihue y el ciprs. Sin embargo, debido al viento, la masa
Laguna de San Rafael. boscosa es de baja altura y va desapareciendo hacia el sur y en los islotes.
Doc. 4
Los costos de vivir en una zona extrema carga, sistema con que la poblacin busca abaratar con un
postergado subsidio que permita rebajar precios. El costo de
A una geografa fragmentada y duras condiciones climticas los combustibles nos afecta a todos, porque produce un alza
se suma el alto costo de vida, incrementado por las conti- en los valores de los productos transportados. Por ejemplo,
nuas alzas de los combustibles.
la harina tiene un recargo de $ 150. Cuando queremos cons-
Las continuas alzas en los combustibles han golpeado fuer- truir, un saco de cemento que en Coyhaique puede costar
te en la Regin de Aysn, donde a las dificultades propias $ 5 000 ac en Villa OHiggins vale $ 12 000 solo en costo de
de habitar una zona extrema, se suman los altos costos de transporte. Es decir, en muchos productos nos sale ms caro
vida. Incluso, en varias de sus localidades los productos au- el flete que el producto mismo, dijo Hans Silva, presidente de
mentan su valor hasta en 150 % en relacin a Coyhaique, la Cmara de Comercio y Turismo del lugar.
la capital regional. Esto, por el valor de los transportes de Fuente: adaptado de La Tercera, 23 de marzo de 2014.
Doc. 5 Doc. 6
Corfo presenta nuevos Programas Estratgicos
para el desarrollo productivo de Aysn Corfo impulsa programa de apoyo a operadores
tursticos de Coyhaique
Los nuevos Programas Estratgicos de Corfo fueron
presentados en la ciudad de Coyhaique, y constituyen Una alianza que permitir fortalecer los negocios tursti-
una propuesta a las regiones para trabajar por el de- cos de la comuna de Coyhaique es el que reuni a Corfo,
sarrollo selectivo de sectores productivos priorizados y Sernatur, el municipio y las distintas asociaciones de turis-
que cuentan con un alto potencial de crecimiento. El mo de la capital regional.
Director Regional de Corfo, Claudio Montecinos, desta- El objetivo es entregar competitividad a los empresarios del
cando su importancia para el desarrollo de la regin del rubro y articular redes de trabajo, de colaboracin entre las
programa. Son un modelo de gestin y coordinacin instituciones privadas para generar entornos ms adecua-
que la regin debe poner al servicio de los desafos y dos para desarrollar innovacin y mejorar la productividad
oportunidades de los sectores productivos que cuenten de los negocios tursticos de la comuna explic el director
con un alto potencial de crecimiento. Tambin, hizo un regional de Corfo, Claudio Montecinos.
llamado a trabajar fuertemente en la construccin de Dentro del Plan de Zonas Extremas, existe el objetivo de
visiones comunes en materia de turismo, pesca y acui- posicionar al turismo como eje del desarrollo econmico y
cultura, logstica, agricultura y ganadera. social de Aysn, por lo que este programa espera ayudar
Fuente: adaptado de www.corfo.cl, 28 de agosto de 2014. a concretar dicha meta.
Fuente: adaptado de www.eldivisadero.cl, 14 de enero de 2015.
Doc. 1
156 Unidad 3 Cmo analizar las caractersticas fsicas, humanas y econmicas de mi regin y localidad?
3
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Doc. 2 Cuernos de Paine. Clima: templado fro lluvioso en las islas y canales (bajas temperaturas,
altas precipitaciones y fuertes vientos); semirido fro hacia el oriente
(menores temperaturas y precipitaciones, nevadas y fuertes vientos);
tundra en las islas del extremo sur (bajas temperaturas, abundantes
lluvias y nevadas todo el ao); polar, en la Antrtica (temperaturas bajo 0
y escasas precipitaciones, la mayora en forma de nieve).
Vegetacin: algunos bosques higrfitos en la costa; hierbas gruesas en
la estepa fra; musgos y reas sin vegetacin en la tundra y la Antrtica.
Doc. 3 Punta Arenas. Volumen Poblacin urbana Poblacin: esta es la segunda regin con
160 673 149 638 (93,1 %) menor densidad del pas. La poblacin
es mayoritariamente urbana y la capital
Densidad Poblacin rural
regional, Punta Arenas, concentra ms
1,2 hab/km 2
11 035 (6,9 %) del 80 % de los habitantes, seguida por
Fuente: Proyecciones INE para el ao 2014 la ciudad de Puerto Natales.
Doc. 4
Entrada al mercado chino permitira aumentar en ms de 30 % demanda de ovinos
Los clculos son elocuentes: un mercado de cerca de 2 De acuerdo con los clculos de Asogama, en Magallanes
mil millones de consumidores, que, adems, paga mejores existe capacidad para faenar cerca de 900 mil ovinos al
precios por los productos exportados desde Magallanes y ao. No obstante, en las condiciones actuales, en que la
que permitira copar la produccin de corderos a nivel local. mayor parte de la produccin se va al mercado europeo,
As lo entienden en la Asociacin de Ganaderos de Maga- se est procesando una cifra cercana a los 650 mil. En el
llanes (Asogama), donde ven con buenos ojos la eventual gremio estiman que la entrada en el mercado chino copara
entrada del cordero a China, luego de que el Ministerio de la produccin actual, por lo que se podra llegar a los 900
Agricultura confirmara la entrada en vigencia de los acuer- mil animales faenados en un ao, es decir, aumentar en
dos alcanzados en el Tratado de Libre Comercio (TLC) entre cerca de un 38 % la demanda.
ambos pases que permite el envo de carnes e, incluso, de
Fuente: adaptado de El Pingino, 22 de diciembre de 2014.
animales vivos.
u rs o d i g
Rec
it a l
Doc. 5
io
com
ple
ment
ar
La Antrtica chilena, la
comuna ms grande
de Chile OC
AN
O
AL
STR
AU
Ms de la mitad de la superficie del territorio
chileno corresponde a la comuna Antrtica,
dependiente de la provincia Antrtica ubicada en la
Regin XII de Magallanes y la Antrtica Chilena. La
comuna Antrtica tiene una superficie de 1250257,6
km y el resto de la superficie del territorio chileno
tiene 756096 km2.
Esta comuna tiene un total de 130 habitantes que
CAMPO D
residen en el territorio antrtico entre seis meses y HIELO RON
E
NE
NACIONAL
Doc. 2
Villa Las Estrellas: 35 aos de vida cumpli el poblado ms extremo del mundo
El da martes 7 de abril, ante la majestuosidad del paisaje es nuestro pas, con su diversidad y con su gente, en un en-
y en el corazn del poblado ms austral del mundo, los re- torno bello pero hostil, y cuando pensamos en su creacin
sidentes celebraron el trigsimo quinto aniversario de Villa hace 35 aos no podemos dejar de admirar a quienes por
Las Estrellas. primera vez llegaron a habitar este lugar dejando de lado
La actividad fue encabezada por el Comandante de la Base comodidades y sumndose a la hermosa aventura de hacer
Area Antrtica Presidente Eduardo Frei Montalva, Coman- patria. Con este nimo miramos el futuro y los desafos que
dante de Grupo (A) Rodrigo Zeballos Quinteros, quien sea- deben llegar para esta Villa que ha sobrevivido al paso del
l Villa Las Estrellas tiene la particularidad de reunir perso- tiempo y est fortalecida en el nimo de sus residentes.
nas civiles y militares, pero lo ms importante es que rene Fuente: adaptado de www.biobiochile.cl, 13 de abril de 2015.
a familias. Este lugar representa de alguna manera lo que
158 Unidad 3 Cmo analizar las caractersticas fsicas, humanas y econmicas de mi regin y localidad?
3
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
la Antrtica chilena
Sintetizo lo aprendido
1 Realiza una sntesis de lo aprendido en esta unidad. Para ello puedes hacer un cuadro sinptico o bien utili-
zar las tcnicas de sntesis propuestas en las unidades anteriores.
Cuadro sinptico: es un organizador grfico que permite registrar la informacin desde las ideas u rs o d i g
Rec
it a l
ple
ment
ar
160 Unidad 3 Cmo analizar las caractersticas fsicas, humanas y econmicas de mi regin y localidad?
3
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
2 Escribe al costado de cada recurso dos regiones en que este tenga una produccin abundante.
Cobre Vid
a. a.
b. b.
b. b.
4 Cules son las regiones con menor densidad de poblacin de Chile y qu factores pueden explicar esa
caracterstica?
5 Las mayores ciudades de Chile son Santiago (Regin Metropolitana), Valparaso (Regin V de Valparaso) y
Concepcin (Regin VIII del Biobo). Qu razones podran explicar la alta concentracin de poblacin en los
grandes asentamientos urbanos de estas tres regiones?
162 Unidad 3 Cmo analizar las caractersticas fsicas, humanas y econmicas de mi regin y localidad?
3
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
9 Lee el texto y subraya con verde los hechos y con azul las opiniones.
b. Crees que la propuesta que contiene el texto es suficiente para solucionar los problemas de conexin
entre las regiones del pas? Por qu?
11 Organiza el portafolio de tu regin completando una lista de chequeo de los materiales que debers incor-
porar en l. Para ello marca con una X el estado en que se encuentra cada material.
164 Unidad 3 Cmo analizar las caractersticas fsicas, humanas y econmicas de mi regin y localidad?
3
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Para evaluar los aprendizajes adquiridos a lo largo de esta unidad, responde las siguientes preguntas.
A inicios del siglo XIX comienza un proceso independentista que pondra fin al dominio
de la Corona espaola sobre sus colonias americanas. Con ello surgen nuevos Estados,
en su mayora repblicas cuyos ciudadanos tendran, por primera vez, la oportunidad
de organizarse segn sus propias necesidades y anhelos, lo que en el caso de Chile se
realiz durante parte importante del siglo XIX.
Santiago a inicios de la
Repblica, grabado de Peter
Schmidtmeyer, viajero ingls
que recorri parte del pas a
inicios del siglo XIX.
Archivo editorial.
2 Lee el texto. Luego, responde.
u rs o d i g
Rec
it a l
io
com
ple
ment
ar
a. Cules son las principales diferencias entre estos modos de gobierno? Nombra tres.
Archivo editorial.
1 Desarrolla en este espacio una respuesta tentativa (hiptesis) para la pregunta del ttulo de esta unidad:
Qu beneficios y desafos conlleva vivir en un pas independiente?
2 Considerando los propsitos de esta unidad (pg. 166), plantea a continuacin tres metas personales que
pretendas lograr a travs de su estudio.
Me anticipo
Planifico mi trabajo
4 Utiliza este espacio para planificar tu trabajo a travs de un texto, un punteo, un esquema u otro.
Para realizar un peridico temtico sobre los las secciones que tendr el peridico, por ejemplo,
elementos representativos de Chile independiente, noticias, reportajes, entrevistas, juegos, recomen-
es decir, acerca de las tradiciones y smbolos que daciones, etc. Si el peridico llegara a ser de po-
representan a la nacin y a sus habitantes, puedes ca, las secciones pueden estar relacionadas a ella.
realizar el siguiente procedimiento junto a un grupo 5. Definan la estructura del peridico (cantidad de
de compaeros y compaeras. pginas y ubicacin de la informacin y de las
1. Determinen qu aspectos del tema sern abor- secciones) e identifiquen los materiales que ne-
dados de manera central en el peridico. cesitarn para armarlo.
2. Definan la lnea editorial del peridico. Para esto, 6. Redacten y armen el peridico, dando un trato
reflexionen sobre la importancia del tema abor- especial a la portada. Para esto, escojan titulares e
dado. Redacten una opinin o comentario grupal imgenes que sean atractivos para el lector. No ol-
que los identifique como autores del peridico. viden incluir imgenes y elementos que apoyen vi-
3. Den un nombre al peridico. Este debe dar cuen- sualmente la informacin del interior del peridico.
ta de la lnea editorial del peridico. 7. Difundan el peridico entre el pblico al que est
4. Definan la estructura interna del peridico, para lo dirigido.
cual deben ordenar los distintos aspectos a tratar y
Antecedentes internos de la
independencia de Amrica
A principios del siglo XVIII, asume la Corona espaola la dinasta
de los borbones, que lleva a cabo reformas con el objetivo de
centralizar la autoridad en el rey y aumentar los ingresos de la
Corona. En este contexto, llegan a Amrica nuevas autoridades Puerto de Sevilla, annimo (siglo XVI). Principal
desde Espaa, quienes ocupan puestos polticos de importancia, puerto de Espaa durante el perodo colonial.
dejando a los cabildos como espacio de participacin poltica
de los criollos. Estos cambios y las medidas econmicas, fueron Crisis econmica
generando un descontento en la aristocracia criolla americana, Las reformas borbnicas intentaron flexi-
lo que fue acompaado por una progresiva identificacin de los bilizar el monopolio comercial. Pero estas
criollos con las tierras americanas y sus comunidades y, con ello, medidas al permitir una entrada ms expe-
dita de bienes espaoles a Amrica, produjo
del surgimiento de una identidad criolla americana.
una saturacin de productos, debido al in-
Con el tiempo, esto se tradujo en un creciente descontento frente greso de mercanca de origen ingls, arrui-
al poder monrquico y, en particular, al modo en que la Corona nando a los productores locales. Adems, se
espaola administraba poltica y econmicamente a sus colonias produjo un alza de impuestos, lo que agrav
americanas (Docs. 1, 2 y 3). aun ms la crisis econmica.
Doc. 2 Doc. 3
Reformas borbnicas La situacin de los criollos
El nuevo sistema colonial construido desde las re-
formas borbnicas pretenda someter al orden co- El gobierno imperial desde 1750 empez a reafirmar su au-
lonial (a juicio de los ministros del rey en Madrid toridad, reduciendo la participacin criolla tanto en la Iglesia
excesivamente autnomo y fuera de control) a las como en la administracin, y a romper las relaciones existentes
directrices emanadas de la administracin metro- entre los funcionarios y las familias poderosas a nivel local. Los
ms altos cargos eclesisticos se reservaron de nuevo para los
politana, empleando parmetros ms modernos de
europeos. Entre los nuevos intendentes era raro encontrar a
gobierno, a fin de percibir y extraer mayores y ms
un criollo. Un creciente nmero de los funcionarios financieros
regulares beneficios econmicos y polticos para la
de mayor rango fueron designados desde la pennsula. El ob-
monarqua espaola; debiendo ser considerado el jetivo de la nueva poltica era desamericanizar el gobierno de
mundo americano como un espacio netamente co- Amrica, y esto se consigui. Se redujo el nmero de puestos
lonial en su condicin de dominios de Su Majestad ocupados por los criollos y a partir de entonces raramente fue-
en Ultramar. ron designados para ocupar puestos en sus zonas de origen.
Fuente: adaptado de Garavaglia. J. y Marchena. J. (2005). Fuente: Bethell, Leslie (1991). Historia de Amrica Latina,
Amrica Latina de los orgenes a la independencia. tomo V. Barcelona: Crtica.
Barcelona: Crtica.
Desafo 1
juntas de gobierno
Los cambios ocurridos en Francia tras la Revolucin
permitieron la llegada al poder de Napolen Bonaparte
en 1799, quien se propuso conquistar Europa y crear
un vasto imperio. En 1808 invade Espaa y toma
como prisionero al rey Fernando VII, nombrando a
su hermano, Jos Bonaparte, como nuevo rey de
Espaa. Estas acciones fueron consideradas ilegtimas
por el pueblo espaol, quienes basndose en la idea
de que en ausencia del rey el pueblo tena derecho a
autogobernarse, formaron en Espaa diversas juntas de
gobierno leales al rey cautivo (Doc. 2).
Los criollos americanos, en este contexto,
consideraron que tenan el mismo derecho y
comenzaron a formar sus propias juntas de gobierno
(Docs. 1 y 3), inicindose, con estos hechos, el
proceso de independencia americano.
Doc. 2
40
Primera Junta de Gobierno de Buenos Aires
Los Seores Presidente y Vocales por su orden, hincados
de rodillas y poniendo la mano derecha sobre los Santos Archivo editorial.
Evangelios, juraron desempear legalmente sus respec-
tivos cargos, conservar ntegros estos dominios al Seor Doc. 3
Don Fernando VII y sus legtimos sucesores, y guardar Espaa tras la invasin de Napolen
puntualmente las leyes del reino.
Fuente: adaptado de Acta de Instalacin de la Primera Junta de A finales de mayo de 1808 las juntas provinciales haban
Gobierno (24 de mayo de 1810). Buenos Aires. organizado la resistencia ante el invasor y en septiembre
se form una Junta Central que invocaba el nombre del
rey. sta, en enero de 1809, public un decreto estable-
ciendo que los dominios de Amrica no eran colonias sino
Desafo 3 que eran una parte integrante de la monarqua espaola.
En Amrica estos sucesos crearon una crisis de legitimidad
Analizo la conformacin de las juntas de gobierno poltica y de poder. Tradicionalmente la autoridad haba
estado en manos del rey; las leyes se obedecan porque
a. Por qu la invasin de Napolen a la penn- eran las leyes del rey, pero ahora no haba rey a quien
sula y el cautiverio del rey Fernando VII fue el obedecer. Los criollos tenan que decidir cul era el mejor
factor que precipit la formacin de juntas de medio para preservar su herencia y mantener su control.
gobierno en Amrica? (Doc. 2) Fuente: adaptado de Bethell, L. (ed.) (1991). Historia de Amrica
b. Por qu se puede afirmar que el proceso de Latina. La Independencia. Barcelona: Editorial Crtica.
independencia, del que fue partcipe Chile, fue
un proceso de carcter continental? (Docs. 1 y 3)
c. Por qu la conformacin de las juntas de Desafo 4
gobierno en Amrica signific un rompimiento
inmediato con el poder monrquico? Explica. Analizo fuentes histricas
Los hechos tratados en estas pginas, pueden Qu fuentes presentes en esta pgina son
ser incluidos en el trabajo final de la unidad? Si primarias y cules secundarias? Fundamenta.
es as, cul o cules y por qu?
Doc. 1
La economa del reino de Chile Doc. 3
El reino de Chile, sin contradiccin, el ms frtil de la Amrica, y el
ms adecuado para la humana felicidad, es el ms miserable de los Un sistema perjudicial para el pas
dominios espaoles. Teniendo proporciones para todo, carece de lo
necesario, y se traen a l frutos que podra dar a otros. El sistema gubernativo i econmico crea-
do en Chile por los monarcas espaoles
La libertad concedida al comercio, la facilidad de hacerlo y las nece- era sumamente perjudicial a los habitantes
sidades que crecen han hecho fluir sobre este medio de satisfacerlas de este pas. A pesar de ellos, la metrpoli
una inundacin de gentes que, no adelantando en conocimientos, haba logrado organizar una numerossima
ni pudiendo aumentar los consumos, va bajando los precios; con la lejion de decididos e influentes partidarios
concurrencia hacen que la multitud de traficantes se estorbe por la del statu quo. Estos se hallaban capitanea-
pequeez del crculo. dos por los altos funcionarios; i contaban en
Fuente: adaptado de De Salas, M. (1796), Representacin hecha al ministro de sus filas a casi todos los peninsulares, que
Hacienda sobre el estado de la agricultura, industria y comercio del reino de Chile. formaban una verdadera aristocracia inves-
tida de valiosos privilejios, a casi todos los
individuos del clero secular i regular, que
enseaban como dogma el derecho divino
del rei, i a muchos de los mas acaudalados
Doc. 2 i relacionados criollos, a quienes el habito
Posturas frente a la ausencia del rey y la creacin de i la ignorancia hacan sujetarse con gusto
una junta de gobierno a un rjimen el mas agraviante i oprobioso
para ellos.
Espaoles o peninsulares, partidarios de la Monarqua, quienes
queran evitar la conformacin de una junta de gobierno. Sin embargo, haba un gran nmero de
oriundos del pas que no soportaba con pa-
Criollos moderados, fieles a la figura del rey pero convencidos ciencia la marcada desconfianza con que se
de la necesidad de una junta de gobierno que les diera mayor les trataba, i la esclusion que se haca de ellos
autonoma poltica y econmica. proveer los altos cargos de honor o de lucro.
Fuente: adaptado de Amunategui. L. (1872).
Criollos exaltados, abogaban por la creacin de una junta de Los Precursores de la independencia de Chile.
gobierno que limitara el poder del rey. Luego lucharan por la Volumen 3. Santiago: Imprenta de la Repblica.
ruptura definitiva con la metrpoli espaola.
Doc. 4 Doc. 5
Optimismo y desconfianza
Con obstinada terquedad, los espaoles hacan gala de imperturbable
optimismo; la usurpacin sera vencida a corto plazo. Los criollos, en
cambio, manifestaban menos confianza; para ellos era inverosmil que
algunas montoneras desordenadas derribaran el formidable poder del
invencible amo de Europa (Napolen). Las disputas ms y ms encona-
das que a diario se suscitaban alrededor de estos opuestos puntos de
vista, acabaron por producir una verdadera hostilidad entre dos grupos
sociales que, mantenidos hasta entonces en paz por la obediencia mo-
nrquica, diferan entre s por el rango, la educacin, el temperamento
y los intereses. La orgullosa aristocracia criolla, duea de la fortuna y
de la tierra, miraba con desdn y recelo a esos espaoles recin llega-
dos de ultramar, que por el hecho de haber nacido en la Pennsula se
consideraban sbditos privilegiados del soberano. Cabildo Abierto realizado el 18 de septiembre de 1810.
Pintura de Nicols Guzmn (1889).
Fuente: adaptado de Edwards, A., (2005). La fronda aristocrtica en Chile.
Santiago: Universitaria.
Doc. 7
Doc. 6 Acta de la Primera Junta de
La Fidelidad con el Rey Cautivo
Gobierno
Los acontecimientos de la pennsula haban sido capaces de mostrar
hasta dnde la fidelidad al Rey estaba arraigada en el alma de los El Muy Ilustre Seor Presidente de los pro-
chilenos. Pero la contingencia histrica por la que atravesaba la Madre pios conocimientos, y a ejemplo de lo que
Patria dio tambin ocasin a que afloraran los adormecidos derechos hizo el seor Gobernador de Cdiz, deposi-
polticos de la comunidad y reclamasen su parte en el gobierno. Des- t toda su autoridad en el pueblo para que
pus de todo, el pueblo espaol les estaba enviando el ejemplo, no acordase el Gobierno ms digno de su con-
solo de resistencia al invasor francs, sino de repudio al absolutismo fianza y ms a propsito a la observancia de
y de activo ejercicio de la funcin poltica con el establecimiento de las leyes y conservacin de estos dominios a
las diversas juntas locales. Y el recobrar y defender los atributos de la su legtimo dueo y desgraciado monarca, el
repblica, no tena por qu ir en mengua de la obediencia al monar- seor don Fernando Sptimo, en este solem-
ca. Por el contrario, resultaba esta ms espontnea y sincera cuando ne acto, todos los prelados, jefes y vecinos,
apareca adoptada por la libre voluntad del pueblo. tributndole las ms expresivas gracias por
aquel magnnimo desprendimiento, acla-
Fuente: adaptado de Eyzaguirre, J. (1984). Ideario y ruta de la emancipacin
chilena. Santiago: Universitaria. maron con la mayor efusin de su alegra y
armoniosa uniformidad que se estableciese
una Junta, presidida del mismo seor Con-
Desafo 5 de de la Conquista, en manifestacin de la
gratitud que mereca a este generoso pue-
Analizo el proceso de independencia en Chile blo, que tenindole a su frente se promete
el Gobierno ms feliz, la paz inalterable y la
a. Qu aspectos comunes, en cuanto al contexto poltico y seguridad permanente del reino.
social, comparta Chile con el resto de Amrica? Argumen-
Fuente: adaptado de Acta de la Primera Junta
ten (Docs. 1 y 3).
Nacional de Gobierno (18 de septiembre de 1810).
b. Qu grupos sociales participaron en la discusin sobre la Santiago.
conformacin de una junta de gobierno en Chile? Sealen
diferencias y similitudes (Docs. 2, 4 y 5).
c. La conformacin de la junta de gobierno en Chile signific Desafo 6
declararse independiente y contrario al monarca? Argu-
menten (Docs. 6 y 7).
Analizo fuentes histricas
d. Cmo pueden revisar si sus anteriores respuestas son
Con qu intencin creen que se
correctas? Expliquen.
escribi la fuente presente en el
e. Por qu lo tratado en estas pginas debera ser considera- Doc. 1? Consideren el contexto en
do en la elaboracin del trabajo final de la unidad? que esta fue escrita.
Doc. 2
Doc. 3
Obras del primer Congreso Nacional
En el Congreso que se reuni en 1811 propuso y obtuvo la fieles. Con estas leyes y la anulacin de la Junta, y las de-
ley que declar libertad de vientre o sea, que los hijos de ms medidas que iran saliendo de un Congreso vido de
los esclavos nacan libres; la libertad de comercio que abra novedades, la independencia marchaba; faltaba solo orga-
las puertas a la importacin y exportacin universales; y la nizar la fuerza para sostenerla.
dotacin de los prrocos. Infante sostuvo entonces, como
Fuente: adaptado de Correa, M. (1934). Don Jos M. Infante y el
siempre, que los prrocos como los obispos, al igual que Valdiviano Federal. Santiago: Revista Anales Universidad de Chile.
en los primeros siglos de la Iglesia fueran elegidos por los
Desafo 7
Reconquista o restauracin
monrquica (1814-1817)
Con la batalla de Rancagua comenz el perodo de Reconquista o
Doc. 1
restauracin monrquica, caracterizado por la reimposicin del dominio
espaol (Doc. 1) y por las crecientes diferencias entre criollos y espaoles. El favoritismo poltico
Esto llev a que los criollos tuvieran que optar entre dos alternativas
opuestas: seguir los mandatos provenientes de la monarqua espaola o Osorio haba soado que, como
era de justicia, la corona confirma-
trazar un rumbo propio.
ra en el reconquistador de Chile el
La lucha entablada entre exaltados y moderados fue siendo nombramiento de capitn general
reemplazada por la lucha entre realistas, quienes pretendan mantener que le haba conferido internamen-
la sujecin a la Corona; y patriotas, quienes pretendan lograr la te el virrei de Lima. Ms prob en
independencia de Chile. s mismo los efectos de ese sistema
de favoritismo, contra el cual cla-
Los gobiernos espaoles de Mariano Osorio (1814-1816) y Casimiro moreaban los criollos. Rodeaban el
Marc del Pont (1816-1817) asumieron la misin de restablecer el poder trono de Espaa muchos preten-
monrquico en el reino de Chile, lo cual se hizo, principalmente, a travs de dientes a los destinos de las colo-
distintas medidas represivas (Docs. 2 y 3). El actuar abusivo de la Corona nias; pues se miraba generalmen-
espaola, por medio de las tropas realistas, motiv que gran parte de los te la revolucin de Amrica, como
criollos se sintieran motivados a adherir al bando de los patriotas (Doc. 4). una insurreccin sin consecuencia,
esperndose de da en da la noti-
Para enfrentar a las fuerzas realistas, los criollos debieron acumular recursos cia de su completa pacificacin, so-
y desarrollar sus fuerzas militares. Para esto se trabaj en dos frentes, uno bretodo en 1815, cuando los espa-
interno y otro externo (Docs. 5 y 6), los que se complementaban con el fin oles estaban ensorberbecidos por
de derrotar y expulsar al Ejrcito Realista, cuestin que se logra gracias al sus victorias sobre los franceses.
triunfo logrado en la batalla de Chacabuco en 1817 (Doc. 7). Fuente: adaptado de Amunategui, V.
(1851). La reconquista espaola. Apuntes
En este perodo, muchos hombres y mujeres contribuyeron a la lucha para la Historia de Chile: 1814-1817.
patriota. Entre las mujeres destacaron Paula Jaraquemada, Javiera Carrera, Santiago: Imprenta Chilena.
Luisa Recabarren, Cornelia Olivares, Agueda Monasterio, entre otras.
Doc. 2 Doc. 3
Vicente San Bruno y el regimiento de Principales polticas impuestas en la Reconquista
los Talaveras de la Reina
Este personaje, que nos llen de miedo, despus de
travesar con desembarazo y seguido de dos soldados el
primer patio, grit en la antesala, y mi padre, que le sali Destierro de los criollos opositores al poder
al encuentro, saludndole con el nombre de seor don monrquico al archipilago Juan Fernndez y
Vicente San Bruno, le pregunt la causa que le propor- confiscacin de sus bienes.
cionaba la ocasin de verle. San Bruno contest: Yo no le
busco a usted, pero no tenga usted cuidado por eso, que Creacin del Regimiento de los Talaveras de la
no ha de tardar mucho en que nos veamos de ms cerca Reina, cuerpo militar encabezado por Vicente
las caras. Busco a doa Mercedes Rosales y es lstima
San Bruno, que se encarg de la represin y de la
que sea tan guapa moza esa insurgente Vamos, no
perdamos tiempo!
persecucin poltica.
Intimada la orden de prisin a la madre querida junto con el Derogacin de todas las reformas polticas
ademn de asirla por el brazo. Carlos y yo dando alaridos, implementadas durante la Patria Vieja.
nos lanzamos sobre San Bruno, quien de un solo revs al
proseguir su marcha, nos tendi sobre las piedras del patio.
Fuente: adaptado de Prez Rosales, V. (1882). Recuerdos del
Pasado.
Doc. 4 Doc. 5
Un factor aglutinante en la Informacin y concientizacin
identidad nacional En una primera etapa, si bien es cierto Rodrguez cumple a
cabalidad con el encargo exclusivo de informar sobre el es-
La historiografa sobre el perodo es unnime en sealar
tado de la situacin chilena, luego se dedica a concientizar a
la crueldad y arbitrariedad espaola durante la recon-
los chilenos de todos los sectores, especialmente artesanos,
quista como factor aglutinante en torno a una identidad
hacendados del sur y campesinos en reuniones secretas,
nacional. La forma como se plantearon los dos gobiernos
para luego iniciar la guerrilla con sus montoneras (especies
restauradores, la lealtad debida, definindola en ltima
de fuerza militar de carcter irregular).
instancia de acuerdo al origen peninsular o criollo, agu-
diz la distincin entre uno y otro bando. En consecuen- Fuente: adaptado de: Buono-Core. J. (2010). Manuel Rodrguez
cia el repudio de lo espaol no se limitara nicamente Erdoyza: Forjador de la Repblica de Chile, mrtir de la democracia.
al grupo alto de la sociedad. Las fuerzas de ocupacin, En www.memoriachilena.cl.
despertaron fuerte rechazo en sectores populares, extre-
mando a su vez la actitud discriminatoria de la autoridad.
Desafo 9
Fuente: adaptado de Jocelyn-Holt, A. (2009). La independencia de
Chile: Tradicin, modernizacin y mito. Santiago: De Bolsillo.
Explico la reconquista o restauracin monrquica
a. Cules son los principales bandos que entraron
Doc. 6 en conflicto durante el perodo de reconquista?
Frente interno Comparen sus ideas y motivaciones (Docs. 1 al 7).
En el interior de Chile se crearon fuerzas irregulares b. Qu consecuencias negativas y positivas tuvo
para distraer y dispersar al ejrcito virreinal. Adems para los patriotas la restauracin monrquica
se formaron redes de espionaje y de comunicaciones iniciada luego de la batalla de Rancagua? (Docs.
clandestinas con el Ejrcito Libertador. 1 al 4).
c. Cmo los frentes internos y externos se com-
Frente externo plementaron para lograr derrotar a las fuerzas
En Argentina, el general Jos de San Martn cre realistas? Sealen aportes, actores e hitos (Docs.
un ejrcito para lograr la independencia de Chile y 4 al 7).
luego de Per. Entre sus filas, y como lugarteniente,
se encontraba Bernardo OHiggins. d. Qu ideas existen en la actualidad en torno a la
figura de Manuel Rodrguez? Investiguen.
Doc. 3 Batalla de Maip, 5 de abril 1818 Abrazo de Maip. Pintura de Pedro Subercaseaux.
Doc. 5
Doc. 4 Polticas bajo el gobierno de OHiggins El desprecio de OHiggins por la
herencia colonial
Supresin de los ttulos de nobleza, de los escudos de
armas e intento de abolir el mayorazgo (prctica de Con respecto a los mayorazgos, la aristocracia pensaba
heredar los bienes al hijo mayor, con lo que se impeda que eran indispensables para conservar su supremaca
la divisin de las propiedades). econmica y social. Para OHiggins el sistema era otro de
los abusos establecidos por el gobierno feudal y adems
Promulgacin de la Constitucin Provisoria de 1818, uno de los que ms se contraponan con el sistema liberal.
donde se estableci un gobierno de tipo republicano, En cuanto a los ttulos de nobleza su convencimiento de
con divisin de poderes y representantes elegidos por abolirlos fue sin vacilaciones pese a las mltiples presiones
voto ciudadano. y sugerencias que recibi de sus asesores. El decreto recal-
cando que las distinciones se deban conseguir por sobre
Fundacin de la Escuela Militar. todo a travs de la virtud y el mrito estableca a la letra: Si
Principales obras pblicas: Cementerio General, Paseo en toda sociedad debe el individuo distinguirse solamente
de la Caada, fundacin de las ciudades de la Unin, por su virtud y su mrito, en una repblica es intolerable
San Bernardo y Vicua. el uso de aquellos jeroglficos que anuncian la nobleza
de los antepasados, nobleza muchas veces conferida en
Reapertura del Instituto Nacional y de la Biblioteca retribucin de servicios que abaten la especie humana.
Nacional, y fundacin de escuelas de enseanza Fuente: adaptado de Arancibia, R. (2010). Vigencia del pensa-
gratuita en casi todos los pueblos. miento de Bernardo OHiggins en el Bicentenario de Chile. En
Revista Poltica y Estrategia, N 115. Santiago: IGM.
Doc. 6
Un espritu jerrquico y autoritario Desafo 10
Ayer Fuente: adaptado de Peralta, P. (2007). Chile tiene fiesta! El origen del 18 de
septiembre (1810-1837). Santiago: LOM Ediciones.
Doc. 3
Un baile nacional
Doc. 2
Unos aos ms tarde, en 1839, la zamacueca fue bailada en un acto
Fin a la gran celebracin del oficial del gobierno presidido por el Presidente Prieto con motivo de
12 de febrero la celebracin del triunfo chileno en la batalla de Yungay, disputa que
cerr la Guerra contra la Confederacin Peruano-Boliviana (1836-1839).
El aniversario de la declaracin de nuestra El baile provoc una pltora de comentarios tanto en la prensa de la
independencia poltica origina perjuicios de poca como en las memorias de los viajeros ilustres. Desde un punto
consideracin al servicio pblico y a las ocu- de vista simblico, este episodio lleg a ser considerado como el bau-
paciones de los particulares. Con las facul- tismo nacional de la danza.
tades que me confieren el artculo 161 de la
Constitucin y la ley de 31 de enero del pre- Fuente: adaptado de Spencer, C. (2007). Imaginario nacional y cambio cultural:
circulacin, recepcin y pervivencia de la zamacueca en Chile durante el siglo XIX.
sente ao, he venido a acordar y decreto: La Madrid. Universidad Complutense de Madrid.
celebracin del 12 de febrero queda reducida
en adelante a una salva de veintin caona- Doc. 4
zos en las plazas y pueblos donde hubiere
artillera, y repique general de campanas a las
12 del da. En las casas pblicas y de particula-
res, se enarbolarn banderas por todo el da,
y habr iluminacin durante la noche.
Fuente: adaptado de Decreto del 8 de febrero de
1837.
Hoy
Wikimedia Commons
Doc. 5 Doc. 6
Fiestas olvidadas y una sola fiesta oficial
En las primeras dcadas, con posterioridad a 1810, se celebraba la indepen-
dencia en tres das distintos con el mismo fervor: el 18 de septiembre, fecha
de la instalacin de la Primera Junta de Gobierno; el 12 de febrero, da de la
batalla de Chacabuco y el 5 de abril, conmemoracin de la batalla de Maip,
que sell la independencia nacional. El Dieciocho pas a simbolizar con
justicia azarosa pero certera la independencia, y calara profundamente
como elemento vinculante en la sociedad chilena que posea por entonces
escasa integracin social. A esta celebracin se le sumaron otro hechos pa-
triticos como el establecimiento de la bandera patria y la Cancin Nacional,
promoviendo un desarrollo entre espontneo y artificial de una cultura
patritica y republicana.
Fuente: adaptado de Stuven, F. (2014). Chile. La construccin nacional. Santiago: Taurus.
Doc. 7
Fiestas patrias en el siglo XX
A mediados del siglo XX, el Parque Cousio de Santiago Analizo continuidad y cambio en...
concentraba distintos centros de festejo patrio. Uno de los
ms recordados es la Fonda de los artistas, instalada en 1952 las conmemoraciones en Chile y sus
por compositores de la poca, donde se presentaron Violeta caractersticas
Parra y Margot Loyola, entre otros msicos.
En el ao 1963 se prohibi la instalacin de ramadas en el Contextualizo la situacin
parque, pues se consider necesario cuidar los rboles y jar- 1. Qu diferencia creen que existe entre una
dines que eran brbaramente trillados por el entusiasta za-
conmemoracin y una celebracin? Expliquen.
pateo popular, segn cuentan las crnicas. Desde entonces,
el panorama cambi. A partir de esa fecha, comenzaron a 2. Qu hecho recuerda y qu significado tiene la
multiplicarse las ramadas y fondas organizadas por munici- principal conmemoracin civil de Chile?
palidades distintas a la de Santiago. Asimismo, fondas y ra-
madas fueron auspiciadas por Juntas de Vecinos, Centros de Identifico elementos de continuidad
Madres, Juntas de Adelanto, Estudiantes, Clubes Deportivos
3. Qu aspectos en torno a la conmemoracin de
y otras instituciones culturales.
las fiestas civiles en Chile permanecen desde sus
La celebracin del Dieciocho en los diferentes pueblos y orgenes hasta la actualidad?
aldeas del pas no terminaba fcilmente. Por lo general, los
das 20 y 21 la fiesta segua para tapar los hoyos y deshacer Identifico elementos de cambio
las ramadas. Otros ms entusiastas seguan endieciochados
por varias jornadas ms, hasta que la autoridad consegua
4. Qu aspectos en torno a la conmemoracin de
restablecer el orden. las fiestas civiles en Chile han cambiado desde sus
orgenes hasta la actualidad?
Fuente: adaptado de www.memoriachilena.cl.
Reflexiono
5. De los elementos que constituyen parte de la
fiesta del 18 de septiembre, es posible diferenciar
entre imposiciones polticas y tradiciones
adquiridas de forma espontnea?
6. Qu importancia creen que tiene preservar
tradiciones y recordar fechas significativas para la
poblacin de un pas?
Archivo editorial.
Doc. 4
Carta de Jamaica
Desafo 12
Es una idea grandiosa pretender formar de todo el mundo nuevo
una sola nacin con un solo vnculo que ligue sus partes entre s y u rs o d i g
Analizo las guerras de indepen-
Rec
it a l
con el todo. Ya que tiene un origen, una lengua, unas costumbres
dencia y los primeros Estados y una religin debera, por consiguiente, tener un solo gobierno
io
com
hispanoamericanos. ple
ment
ar
que confederase los diferentes estados que hayan de formarse.
a. Qu importancia tuvo el Fuente: adaptado de Carta de Jamaica, pronunciada por Simn Bolvar,
6 de septiembre de 1815.
Ejrcito Libertador para la
Independencia de Chile y
Amrica? Cmo este se com-
plement con el que organiz Analizo fuentes histricas y concluyo
Simn Bolvar? (Docs. 1 y 2) 1. Cmo utilizars la interpretacin de fuentes
b. Qu zonas de Amrica se visuales en la elaboracin del trabajo final de la unidad, es
acercaron al ideal propuesto decir, en el diario mural informativo?
por Simn Bolvar? Crees 2. Responde nuevamente la pregunta del ttulo de esta lec-
que este ideal es factible de cin (pg. 172). Fundamenta con lo aprendido.
llevar a cabo en la actualidad? 3. Compara tu respuesta con la hiptesis que planteaste en la
Argumenta (Docs. 3 y 4). pgina 172. Son iguales o diferentes? A qu crees que se
c. Crees que San Martn conce- debe eso?
ba a Amrica de una manera 4. Revisa las metas que te planteaste al inicio de la unidad
similar a la de Bolvar? (Docs. (pg. 170) y determina si debes mantenerlas o modificarlas.
2 y 4) Fundamenta.
Un modo de estudiar la sociedad y su pasado con- los medios de intercambio como el dinero, la acumula-
siste en distinguir los distintos aspectos o mbitos de cin y distribucin de la riqueza, entre otros.
la realidad que la componen e influyen en ella. Esto Social: es el mbito de las relaciones entabladas
permite comprender de forma ms acabada una rea- entre las personas que componen la sociedad y la
lidad social, y determinar cul o cules hechos, segn organizacin de esta misma, por ejemplo, si existe o
su mbito, han sido ms influyentes y han provocado no una jerarqua social y clases sociales, entre otros.
mayores consecuencia en la sociedad.
Cultural: es el conjunto de las representaciones y
Para distinguir mbitos de la realidad pueden seguir smbolos que el ser humano utiliza para interpretar
los siguientes pasos. la realidad y comunicar todo tipo de mensajes, como
PASO 1 el lenguaje, la escritura, las creencias, el arte y las
Escoge un hecho histrico que sea relevante conocer costumbres, entre otros.
desde tu punto de vista. PASO 4
PASO 2 Segn la anterior clasificacin, seala cul o cules
Busca y selecciona informacin diversa sobre el hecho hechos, segn su mbito, han sido ms influyentes.
o perodo que quieres conocer y luego analzala. PASO 5
PASO 3 Seala qu consecuencias provoc ese hecho en los
Clasifica la informacin seleccionada a partir de los otros mbitos de la realidad.
siguiente mbitos de la realidad: Para comenzar a practicar este procedimiento, analiza
Poltico: se relaciona con las formas de gobierno, la los documentos de estas pginas y responde.
participacin ciudadana, la disputa entre personas o En qu mbito de la realidad se centran los docu-
grupos por influir en la sociedad, entre otros aspectos. mentos de estas pginas? Fundamenta.
Econmico: tienen relacin con las necesidades huma- Cul de estos mbitos crees que ha sido ms influ-
nas y las actividades que se realizan para satisfacerlas, yente en el tema all tratado? Por qu?
Doc. 2 Doc. 3
Organizar la vida nacional El nuevo Director Supremo
En el orden social, la aristocracia consolid su predo- A la cada de OHiggins asumi el poder una junta de
minio asumiendo las tareas gubernativas; en el aspecto gobierno, la cual fue desconocida por la provincia de
econmico, el aumento de las exportaciones agrcolas y Concepcin, debiendo entregar el mando a un nuevo
mineras permiti una capitalizacin inicial y se echa- gobierno, presidido por el general Ramn Freire.
ron las bases para un futuro desarrollo; en el campo La labor de este gobierno fue breve, aboli la esclavitud
de la cultura influyeron las ideas europeas, se ensay sin consecuencias econmicas de importancia. Dict
el cultivo de las letras, y el incremento y reorientacin tambin la Constitucin de 1823, llamada moralista.
de la instruccin pblica fue el fundamento para un Documento curioso, fiel reflejo de la confusin doctri-
prximo desenvolvimiento cultural. De esta manera, el naria de aquellos das de infancia poltica. El gobierno
concepto de organizacin nacional sobrepasa en Chile de Freire tiene a su haber el gran mrito de haber al-
el campo meramente constitucional. Debe entenderse canzado la unificacin territorial de Chile. Despus de
que la poca es de orientaciones fundamentales en to- varios ensayos infructuosos, el ejrcito chileno logr
dos los aspectos de la vida nacional. desalojar de Chile las ltimas huestes espaolas.
Fuente: adaptado de Villalobos, S. (2003). Chile y su Fuente: adaptado de Barros, M. (1990). Historia diplomtica
historia. Santiago: Editorial Universitaria. de Chile, 1541-1938. Santiago: Editorial Andrs Bello.
Doc. 4 1800 1810 1820 1830 1840 1850 1860 1870 1880 1890 1900
1826 1891
- Incorporacin de Chilo. 1829 1830 1833 - Guerra Civil.
- Ensayo federal. - Inicio de la - Batalla - Nueva
Guerra Civil. de Lircay. Constitucin.
1823
- Abdicacin de OHiggins. 1879
- Ramn Freire asume como Director Supremo. 1828 - Inicio de la Guerra
- Se promulga la Constitucin de 1823. - Se promulga del Pacfico.
Constitucin liberal.
Desafo 1
Doc. 4 Doc. 7
La Constitucin de 1828 Cambio de sistema
La Constitucin de 1828 fue la ms avanzada de
Para ahorrar los peligros de una largo ensayo polti-
aquella poca de ensayos constitucionales. Su sello fue
co era preciso cambiar de sistema, fortaleciendo ante
liberal-democrtico por los amplios derechos indivi-
todo el principio de la autoridad, en nombre de la paz
duales que garantizaba, el igualmente amplio poder
pblica y del progreso de las ideas, de la industria y de
electoral de los ciudadanos, algo poco comn para
la moralidad, ventajas todas que los pueblos inexpertos
los cnones de la poca, incluso en Europa. La gnesis
o incipientes adquiere ms pronto bajo los auspicios
de esta Constitucin fue semi-democrtica, ya que el
de la autoridad, y que acaban por habilitarlos para el
Congreso Nacional que la aprob haba sido elegido
ms amplio ejercicio de la libertad. Tal lleg a ser el
en base a un electorado masculino que inclua a las
programa poltico del partido conservador y tal la jus-
capas medias, pero no al bajo pueblo. Ese fue el punto
tificacin del movimiento revolucionario de 1829.
ms alto de democratizacin alcanzado en Chile en el
perodo que sigui la Independencia. Pero muy luego Fuente: adaptado de Sotomayor, R. (1962). Historia de
vino la virulenta reaccin aristocrtica centralista con- Chile bajo el gobierno del general Prieto, Vol I. Santiago:
Fondo histrico del Presidente Joaqun Prieto.
tra los proyectos liberales, dirimindose el conflicto
entre ambos bandos en la guerra civil de 1829-1830.
Fuente: adaptado de Grez. S. (2011). La ausencia de un
poder constituyente democrtico en la historia de Chile. Desafo 2
En revista Tareas, N 139. Panam.
Doc. 8
Doc. 6 Santiago Arcos a Francisco Bilbao
Portales y sus intereses
Regidos por una Constitucin viciosa en sus bases,
Portales, desde 1827, se involucr cada vez ms en la acti- en Chile el ciudadano no goza de garanta alguna.
vidad poltica, arrastrado, tal vez por la necesidad de defen- El Estado de Sitio, que es la dictadura, que es la
der a los estanqueros, y en modo creciente, de implementar arbitrariedad siempre constante, siempre amena-
su idea de que deba construirse en Chile un Estado dicta- zando al pas -va destruyendo el patriotismo, pre-
torial capaz de hacer respetar la ley (al modo como l la miando como las primeras virtudes del chileno la
entenda; es decir: la que legalizaba contratos monoplicos indiferencia, el servilismo, la delacin. Nuestras le-
abusivos que, por lo mismo, necesitaban una dictadura es- yes tienden todas a conservar el despotismo.
tatal en proporcin directa a su incapacidad y brutalidad
empresariales). Fuente: adaptado de Grez, S. (comp.) (1995). La
Cuestin Social en Chile. Ideas y Debates precursores
Fuente: adaptado de Salazar, G. (2010). Diego Portales. Santiago: (1804-1902). Santiago: Centro de Investigaciones Diego
Editorial USACH. Barros Arana/DIBAM.
Doc. 7
Una creacin poltica nueva y original
Portales advirti que la independencia haba abierto un 1891 y por todo el siglo XX, si bien el edificio portaliano
vaco en el rgimen poltico: faltaba la Corona. El con- dej de subsistir como tal, muchos aspectos suyos conti-
tacto de su clara inteligencia con la realidad de Chile, lo nuaron y continan prestando utilidad, como tradiciones
indujo a una creacin poltica enteramente nueva y ori- polticas del pas, imposibles de suprimir y olvidar.
ginal, que llamamos portaliana y sera la base de la es- Fuente: adaptado de Vial, G. (1995). Historia de Chile.
tabilidad y el progreso de Chile, en plenitud hasta 1861, Santiago: Editorial Santillana.
y en retroceso durante el perodo 1861-1891. Despus de
Desafo 4 Desafo 5
Doc. 4 Doc. 5
Legislativo y Ejecutivo
El aumento gradual de la responsabilidad del Ejecutivo
frente al parlamento condujo, en los aos de 1870, a una
serie de reformas constitucionales que ratificaban la mayor
importancia del Legislativo y la declinacin del poder pre-
sidencial. Se limit el ejercicio de la presidencia a un solo
perodo de cinco aos, se aprob la eleccin del Senado por
votacin popular, se redujo el poder de veto del Ejecutivo y
se pusieron en vigor diversas medidas, dirigidas a privar al
Ejecutivo de su influencia incesante en el proceso electoral.
Fuente: adaptado de Valenzuela, A. y Valenzuela, S. (1983). Los
Orgenes de la Democracia. Reflexiones Tericas sobre el Caso
de Chile. En revista Estudios Pblicos, N 12. Presidente Balmaceda en el Consejo de ministros del 7
de enero de 1891, de Pedro Subercaseaux. Balmaceda
das antes haba sido acusado por el Congreso de estar
actuando fuera de la ley.
Doc. 6
Balmaceda, ltimo presidente del perodo liberal, y la guerra civil de 1891
La lectura ms frecuente de la guerra civil del 91 es Pero, por otro lado, Balmaceda impulsa una poltica eco-
considerarla como una contienda de atribuciones entre nmica y financiera de cuo nacionalista que concibe
el Congreso que defenda las prcticas parlamentarias, el al Estado como motor de toda actividad econmica del
derecho a fiscalizar y la libertad electoral, y Balmaceda y pas. Se trata de un Estado poderoso que se convierte,
sus partidarios que defendan la autoridad del Presidente. por ende, en un peligro para el conjunto de las fuerzas
Desde esta ptica, Balmaceda resulta un restaurador ana- oligrquicas. Esta poltica nacionalista genera una con-
crnico del autoritarismo portaliano; un personaje que tradiccin con los intereses dominantes de la sociedad,
intenta imponer su voluntad en contra de la tendencia con los grandes terratenientes, con los banqueros, con
mayoritaria del pas, encarnada en el Congreso. los comerciantes y con los mineros, tantos extranjeros
como nacionales.
Fuente: adaptado de Subercaseux, B. (1997). Historia de las ideas y de la cultura
en Chile, Tomo II. Santiago: Editorial Universitaria.
Doc. 7
Desafo 6
Domingo Santa Mara, un liberal
Esta ciudadana tiene mucho de in- Comprendo, comparo y analizo las reformas liberales
consciente todava y es necesario di- a. Por qu para el autor del Doc. 1 era imprescindible cam-
rigirla a palos. Y esto que reconozco biar la constitucin de 1833? De qu tendencia poltica era?
que en este asunto hemos avanzado Fundamenten.
ms que cualquier pas de Amrica.
Entregar las urnas al rotaje y a la ca- b. Cules fueron las principales transformaciones polticas que impul-
nalla, a las pasiones insanas de los saron los gobiernos liberales? (Docs. 2 y 3)
partidos, con el sufragio universal c. Cules fueron las principales causas de la crisis poltica que desem-
encima, es el suicidio del gobernante, boc en la guerra civil de 1891? (Docs. 4, 5 y 6)
y yo no me suicidar por una quime- d. Por qu el pensamiento poltico de Domingo Santa Mara refleja
ra. Veo bien y me impondr para go- algunos puntos de encuentro entre conservadores y liberales?
bernar con lo mejor y apoyar cuanta
Fundamenten (Doc. 7).
ley liberal se presente para preparar
el terreno de una futura democracia. e. Qu importancia creen que tiene para una sociedad contar con
Oiga bien: futura democracia. leyes laicas? Argumenten y ejemplifiquen con aspectos de su
vida cotidiana.
Fuente: adaptado de Santa Mara, D.
Autobiografa. En Figueroa, P. (1885). f. A qu personaje tratado en estas pginas le dedicaran un
Diccionario Biogrfico de Chile. Santiago. espacio en el trabajo final de la unidad? Por qu?
Doc. 4
Doc. 5
Labor cientfica Doc. 6
En los inicios de la Repblica, cuando todo estaba por
hacerse, cuando Chile solo exista como proyecto insti-
tucional, cmo era el territorio bajo la jurisdiccin del
nuevo Estado? Cules eran las caractersticas fsicas,
econmicas, culturales y sociales del conjunto bajo su
soberana? A estas, y muchas otras, interrogantes bus-
caba dar respuesta el gobierno chileno cuando en 1830
decidi la contratacin de un naturalista. Los organi-
zadores de la Repblica tuvieron la visin y el valor de
invertir y hacer ciencia, ciencia bsica, investigacin.
El salto del Laja de Claudio Gay. En Atlas de la historia fsica y
Y fue gracias al trabajo cientfico que Chile dilat su poltica de Chile (1854).
territorio, reconoci y apreci sus recursos naturales e
hizo posible su desenvolvimiento econmico.
Desafo 7
Fuente: adaptado de Sagredo, R. (2012). La ruta de los
naturalistas: las huellas de Gay, Domeyko y Philippi.
Santiago: Fyrma Grfica. Evalo las reformas liberales
a. Cules fueron, a su juicio, los avances
Doc. 7 en materia de cultura y educacin ms
Letras y arte
significativos del siglo XIX? Escojan dos y
En este perodo (1841-1851) se realizan una serie de argumenten.
obras pblicas y el Estado comienza una serie de pro- b. Cmo impactaron el desarrollo econmico
yectos de colonizacin; donde el componente extranjero y los adelantos tcnicos en la sociedad del
tendr una vital importancia. En cuanto al desarrollo edu- siglo XIX? En qu medida estos pueden
cacional, se destaca la llegada al pas de una gran cantidad haber aumentado las diferencias entre ricos
de intelectuales extranjeros. En 1842 se crea la sociedad y pobres?
literaria, al amparo de esta agrupacin naci una genera-
cin de escritores de gran valor, integrada entre otros por: c. Cmo pueden comprobar si las respuestas
Jos Victorino Lastarria, Eusebio Lillo y Salvador San- a las anteriores preguntas son correctas?
fuentes. Es en este contexto donde las autoridades chilenas d. Qu elementos de la informacin de estas
impulsaron el desarrollo artstico con el fin de construir la pginas pueden ser incluidos en el trabajo
independencia del pas. La pintura apelar al relato de los final de la unidad? Por qu?
sucesos histricos que cimentaron la independencia; junto
a las figuras de prceres militares, y nobles burgueses.
Fuente: adaptado de Martnez, J. (ed.) (2006). Arte americano: Distingo mbitos de la realidad
contextos y formas de ver. En Terceras Jornadas de Historia del y concluyo
Arte. Santiago: RIL Editores.
1. Cmo utilizars el distinguir mbitos de
Doc. 8 la realidad en la elaboracin del proyecto
La literatura nacional
final de la unidad, es decir, en el peridico
Preciso es aprovecharnos de las ventajas que en la civi- temtico?
lizacin han adquirido otros pueblos ms antiguos, sta 2. Responde nuevamente la pregunta del
es la fortuna de los americanos; qu modelos literarios ttulo de esta leccin (pg. 188). Funda-
sern, pues, los ms adecuados a nuestras circunstancias menta con lo aprendido.
presentes? Vastos haban de ser mis conocimientos, y claro
3. Compara tu respuesta con la hiptesis
y atinado mi juicio para resolver tan importante cuestin;
que planteaste en la pgina 188. Son
pero llmese arrogancia o lo que se quiera, debo deciros
que muy poco tenemos que imitar: nuestra literatura iguales o diferentes? A qu crees que se
debe sernos exclusivamente propia, debe ser enteramente debe eso?
nacional. 4. Revisa las metas que te planteaste al inicio
Fuente: adaptado de Lastarria, Jos V. (1842). Discurso de la unidad (pg. 170) e indica cul de
de incorporacin a una sociedad de literatura en Santiago. ellas crees que ha sido ms difcil de cum-
Valparaso: Imprenta de M. Rivadeneyra. plir. Fundamenta y propn una solucin.
Investigo...
Comunico...
el aporte de cientficos e intelectua-
les del siglo XIX en Chile
Junto con tu grupo de investigacin comuniquen
los resultados de su trabajo a travs de un
Francisco Bilbao: escritor, filsofo Isidora Zegers: fichero biogrfico.
y poltico liberal chileno. cantante espaola.
Un fichero biogrfico est compuesto por un
conjunto de fichas biogrficas que pueden es-
tar ordenadas de diversas maneras, por ejem-
plo, en orden alfabtico, por ao de nacimiento,
por perodos de la historia y por mbitos de la
realidad (poltica, economa, cultura, arte, cien-
cias, etc.), entre otras.
Las fichas biogrficas, a su vez, se componen
de una lmina de tamao mediano, realizada
en cartulina o cartn, en la que se escribe la
Claudio Gay: naturalista
y escritor francs. informacin ms relevante de la biografa de
Mara Graham: viajera un personaje, es decir, la historia de su vida
y escritora inglesa. desde su nacimiento hasta su muerte, pasando
por su infancia y adolescencia, acontecimientos
histricos vividos, logros alcanzados, tragedias
experimentadas, e incluso ancdotas, viajes y
momentos felices, y en el caso de personajes
importantes para la sociedad, sus aportes ms
destacados y su legado para la actualidad.
Mercedes Marn del Solar: Domingo Sarmiento: Para realizar un fichero biogrfico pueden seguir
educadora, poetisa e poltico, docente, militar estos pasos:
intelectual chilena. y escritor argentino. 1. Determinen los materiales que necesitarn
para las fichas: cartn forrado, cartulina, lpi-
Tambin puedes investigar a los chilenos y chilenas: ces, tijera, regla, etc.
Pedro Lira, Rosario Orrego Castaeda, Antonia Tarrag 2. Determinen el material para el fichero: para
Gonzlez, Diego Barros Arana, Alberto Blest Gana, mantener todas las fichas ordenadas, estas
Ernestina Prez, Isabel Le Brun, Alberto Edwards, Jos deben ser depositadas en una especie de
Victorino Lastarria, Matilde Throup Seplveda, Martina caja donde se visualice el aspecto segn el
Barros Borgoo, Mara Mercedes Vial Solar y Nicolasa cual fueron ordenadas.
Montt Barrios, entre otros, y a los extranjeros: Charles 3. Construyan las fichas. Para esto debern
Darwin, Rodolfo Amando Philippi y Mauricio Rugen- recortar recuadros de cartulina (20 x 15 cm),
das, entre otros. en los que debern escribir la informacin
ms relevante de los personajes investigados.
Nombre completo Si lo desean, pueden incluir una imagen del
Foto
personaje, sealando su respectiva referencia,
Ao y lugar de nacimiento y muerte
es decir, nombre del autor o autora de la ima-
Resea de su vida gen, lugar y ao en que fue realizada. Pueden
personal seguir el modelo que se presenta al costado.
Resea de su vida 4. Construyan el fichero considerando la canti-
pblica dad de fichas que deben caber en su interior.
Resea de sus 5. Ordenen las fichas alfabticamente y depos-
obras y legado tenlas en el soporte para fichas.
Doc. 4
Una educacin ms laica
Tanto al interior de las elites como na que, entre otras implicaciones, se
en los sectores medios que empiezan expresar en las reformas educaciona-
a formarse, la critica a un modelo edu- les implementadas a partir de 1880. La
cacional catlico y tradicionalista, y el modernizacin de la educacin, tema
inters por una educacin ms laica, de tan larga data en nuestro contexto,
cientfica y en cierto sentido ms de- se expres en esa poca en la creacin
mocrtica, se va fortaleciendo. Gran de las Escuelas Normales para maes-
parte de las encendidas luchas anticle- tros y del Instituto Pedaggico de la
ricales decimonnicas tuvieron que Universidad de Chile, con lo que se
ver con el avance de esta concepcin aument tanto la dotacin como la
educacional. calificacin profesional del magisterio.
A raz de este proceso, asistimos a lo Fuente: adaptado de Salazar, G. y Pinto, J.
(1999). Historia contempornea de Chile II,
largo del siglo XIX a un incremento y Actores, identidad y movimiento. Santiago,
complejizacin de la educacin chile- LOM Ediciones.
Debato sobre...
Doc. 5 la educacin durante el siglo XIX en Chile
La formacin del ser racional
La educacin se constituy en uno de los puen- Identifico el tema
tes fundamentales, en el instrumento privilegiado
1. Cmo los gobiernos del siglo XIX abordaron, en
para la formacin del hombre racional, del ciu-
dadano, del individuo. Fue el medio por el cual trminos generales, el problema de la educacin
se buscaba, desde el Estado, otorgarle al espacio pblica? Explica.
social una identidad que minimizara los riesgos
Distingo las posturas enfrentadas
de disolucin de la sociedad. La formacin de
un sistema nacional de educacin responde, en- 2. Es posible afirmar la existencia de un conflicto
tonces al afn racionalizador de los sectores ilus- entre educacin pblica laica y educacin
trados de la clase dirigente que buscan ordenar catlica?
desde el Estado una sociedad que aparece como
catica. La diferencia entre ilustrados e ignoran- 3. Qu conflicto se puede identificar entre la
tes no era nada nuevo; lo nuevo era que esta di- formacin de un ciudadano racional y las
ferencia se constitua en una tensin y ella no se necesidades reales de la poblacin?
generaba tanto de la presin de los ignorantes
Tomo postura y busco argumentos
por saber, como de la necesidad de los ilustrados
de forjar una nacin con una identidad comn a 4. Qu ideas respaldaban los distintos aspectos en
todos los habitantes. que se enfoc, o se quera enfocar, la educacin
Fuente: adaptado de Serrano, S. (1994). Universidad durante el siglo XIX?
y Nacin. Chile en el siglo XIX. Santiago: Editorial
Universitaria. 5. Con cul o cules de estos modos de entender el
proyecto educativo ests de acuerdo y por qu?
Conformacin del territorio Doc. 1 Chile desde el siglo XVI hasta la actualidad
nacional
A lo largo del siglo XIX, el Estado chileno busc establecer
claramente su soberana sobre todos los territorios que
haban correspondido a la Gobernacin de Chile durante
la Colonia (Doc. 1).
Esta iniciativa donde se mezclaban intereses estratgicos,
polticos y econmicos, tendra tambin como elemento
central la construccin idealizada de una sola gran nacin
(Doc. 2).
A comienzos de la dcada de 1840, el territorio
efectivamente ocupado por el Estado chileno comprenda
la zona entre el ro Copiap por el norte y el Biobo por
el sur, y los territorios de Valdivia y Chilo, incorporados
en 1820 y 1826, respectivamente (Doc. 3). A fines del
siglo XIX, esta ocupacin se haba ampliado en distintas
direcciones, lo cual se logr por diversos mtodos, entre
ellos, la ocupacin armada, la entrega de terrenos a
colonos extranjeros y la guerra con otras naciones.
Doc. 2
La nacin
El Estado, que involucra territorio y poblacin, fue pen-
sado en Chile, desde el punto de vista territorial, como
una casa que deba construirse con el esfuerzo de todos
los pobladores que lo habitaban y desde el punto de vis- Archivo editorial.
ta de la poblacin, como una hermandad o gran familia:
la nacin poltica, sujeta a las normas que dentro de la Desafo 1
casa impondran las autoridades del pas.
Fuente: adaptado de Boccara, G. y Seguel, I. (1999). Polticas Analizo la conformacin del territorio nacional
indgenas en Chile, siglos XIX y XX. El caso mapuche. En Revista
de Indias, Nm. 217. Espaa: Editorial CISC. a. Segn el principio de uti possidetis juris de
1810, qu territorios correspondan a la gober-
nacin de Chile antes de su independencia?
Doc. 3 Qu territorios fueron dominados con poste-
Tratado de Tantauco rioridad? (Doc. 1).
1.-La provincia y archipilago de Chilo con el territorio b. Qu territorios de esta gobernacin dejaron
que abraza y se hallan en poder del ejrcito real, ser in-
de pertenecer a Chile luego de su independen-
corporado a la Repblica de Chile como parte integrante
cia? (Doc. 1).
de ella, y sus habitantes gozarn de la igualdad de dere-
chos como ciudadanos chilenos. c. Por qu la idea sobre la nacin (Doc. 2) est
2.-Sern entregados a disposicin del General en Jefe contenida en el tratado de Tantauco? (Doc. 3)
del ejrcito expedicionario de Chile todo el armamento, Expliquen.
municiones y banderas como tambin las bateras y per- d. Qu aspecto de los aqu tratados incluiran en
trechos que se hallan en los almacenes del archipilago el trabajo final de la unidad (pg. 171)?
pertenecientes al ejrcito real.
e. Qu procedimientos o tcnicas de anlisis pre-
Fuente: adaptado de Tratado de Tantauco, 15 de enero de 1826.
Acuerdo firmado entre el intendente espaol de Chilo y el gobier-
viamente aprendidas han utilizado para respon-
no de Ramn Freire. der estas preguntas? Expliquen.
Doc. 3
Consecuencias territoriales y econmicas
Para Chile el resultado se tradujo en una expansin territo- que se vena desarrollando desde la dcada de 1830. Tam-
rial de alrededor de un tercio de su superficie anterior y en bin le permiti restablecer sus vnculos con los mercados
adquirir el control sobre los nicos yacimientos de salitre en internacionales de bienes y de servicios financieros. En otras
el mundo. Ello le permiti remontar los problemas econmi- palabras, la guerra rescat a la oligarqua chilena de la crisis
cos, sociales y polticos generados por una severa recesin ms compleja que haba experimentado desde que haba
que se haba iniciado a mediados de la dcada de 1870, y estructurado su modelo republicano.
que haba puesto en jaque al proyecto de estado-nacin
Fuente: adaptado de Ortega, L. (2006). En torno a los Orgenes de La Guerra del Pacfico. Sel: Kyung Hee University.
Doc. 4 Doc. 5
Un acuerdo amistoso
El Presidente Pinto, como Santa Mara, que luego lo sucedera, anhe-
laba la paz y era un convencido de que la disputa de lmites con Argen-
tina no deba prolongarse. Desde 1875, el ardor que, inicialmente, se
puso para defender los derechos en la Patagonia, comenz a disminuir
y, ya en 1878, Chile pona su empeo en asegurar el dominio de todo
el Estrecho de Magallanes. Gradualmente, Chile haba ido cediendo
en la Patagonia y Argentina ocupndola militarmente. En 1881, los go-
bernantes chilenos y algunos de sus ms connotados consejeros como
Lastarria y Barros Arana se mostraban dispuestos a ceder la Patagonia
a cambio del estrecho en un arreglo amistoso que evitara la guerra.
Fuente: adaptado de Lagos, G. (1980). La historia de las fronteras de Chile: Los
tratados de lmites con Argentina. Santiago: Editorial Andrs Bello.
Doc. 6
Acuerdo de voluntades
En 1882 se reorganiz el Consejo de Ancianos de Rapa Nui
con el objetivo de defender sus tierras y luchar contra el trato
Laurie, R. y Whittle, J. (1808). Amrica del Sur,
injusto dado por los invasores. El 9 de septiembre de 1888, el
mapa que incluye la Patagonia oriental dentro
rey Atamu Tekena y Policarpo Toro firmaron el Acta mediante
de los lmites de Chile.
la cual la isla fue anexada a Chile. Este tratado es un acuerdo
de voluntades, no es incorporacin, no es sometimiento, sino Desafo 3
que acuerdo de voluntades.
Fuente: adaptado de Bengoa, J. (Compilador), (2004). La memoria olvi- Evalo el avance de la frontera norte, la
dada. Historia de los pueblos indgenas de Chile. Santiago: Mideplan.
disputa por la Patagonia y la incorporacin
de Rapa Nui
Doc. 7 Reunidos en pareja, respondan.
Rapa Nui y verdad histrica a. Qu caractersticas tuvo la Guerra del Pa-
cfico? Consideren antecedentes y pases
Los sucesos histricos posteriores al acuerdo dan cuenta que
involucrados? (Docs. 1 y 2).
el Estado chileno no cumpli el acuerdo respecto al reconoci-
miento de la autoridad de dichos jefes tradicionales rapa nui; b. Cules fueron las consecuencias de la
el Estado chileno no cumpli el acuerdo respecto al reconoci- Guerra del Pacfico para Chile? (Doc. 3).
miento de los derechos de propiedad rapa nui sobre el territo- c. Qu motivos incidieron en la prdida de la
rio, lo que se expresa en el otorgamiento de la isla en arriendo Patagonia? Creen que esta fue una prdi-
a particulares, y el Estado de Chile no cumpli el acuerdo de
da significativa para Chile? (Docs. 4 y 5).
voluntades en lo que respecta a garantizar el bienestar y de-
sarrollo de los rapa nui y darles debida proteccin. d. Qu significa que la Isla de Pascua pas a
ser parte de Chile a travs de un acuerdo
Fuente: adaptado de Informe de la Comisin Verdad Histrica y Nuevo
Trato con los Pueblos Indgenas (2008). de voluntades?, qu sucedi con este
acuerdo segn los rapa nui? (Docs. 6 y 7).
e. Creen una cronologa en la que incluyan
Desafo 4 los principales hechos que marcaron la
conformacin del territorio chileno y expli-
Analizo continuidad y cambio quen la utilidad de esta herramienta para
la comprensin de este proceso.
En torno a los modos en que se modific el territorio
y las fronteras chilenas, cul proceso creen que ha f. Cul de los hechos sobre la conformacin
tenido mayores consecuencias para la actualidad? de territorio chileno incluiran en el trabajo
Argumenten. final de la unidad (pg. 171)? Por qu?
Doc. 1
El ciclo del salitre
La anexin de las regiones del Norte Grande dio inicio a un nuevo
ciclo de la economa chilena, basada en la explotacin del salitre. Las
regiones de Antofagasta y Tarapac concentraban casi la totalidad de los
yacimientos de este mineral a nivel mundial, ubicando a Chile como el
mayor productor y exportador de este producto (Doc. 1).
Desde aproximadamente 1880 a 1930, las exportaciones de este mineral
fueron la actividad ms importante de la economa chilena (Docs. 2 y
3), siendo el motor de un importante desarrollo a nivel pas, que como
afirman algunos historiadores, pudo ser mayor (Docs. 4 y 5).
Para poder explotar este mineral, se levantaron en medio del
desierto verdaderos pueblos, donde todo el quehacer giraba
en torno al salitre (Doc. 6). Estos emplazamientos urbanos,
conocidos como oficinas salitreras, atrajeron a hombres y
mujeres de todos los rincones del pas, quienes llegaron con
la ilusin de encontrar mejores condiciones de vida de las
que tenan en sus lugares de origen. Pero la realidad fue otra:
encontraron extensas jornadas laborales mal pagadas, maltratos
e injusticias (Doc. 7). Afiches promocionales
El carcter monoexportador de la economa nacional (centrada del salitre chileno en
en la explotacin y exportacin de un solo producto), determin Italia (1906), Sudfrica
que el pas fuera muy dependiente de los mercados mundiales (1912) y Brasil (1939).
y proclive a verse influido, de sobremanera, por sus crisis. Es por
ello que cuando la demanda mundial por el salitre se redujo, Chile
cay de golpe en una profunda crisis econmica (Doc. 8).
Doc. 5
Doc. 4 El Estado y la produccin del salitre
El salitre en la economa nacional Abrumados por las deudas y por sus propias conviccio-
nes doctrinarias, los gobernantes chilenos resolvieron
La expansin de la actividad exportadora salitrera, aun
privatizar una industria que poco antes las autoridades
cuando haya sido controlada en gran medida por capital
peruanas haban intentado estatizar. Aunque esta poltica
forneo, lejos de constituir un enclave aislado que inhi-
solo afectaba a la regin de Tarapac, el hecho de que
bi el desarrollo en Chile, habra sido por el contrario un
all se concentrase el grueso de la produccin salitrera
factor fundamental en su expansin y florecimiento. El
dejaba la impresin de que el Estado de Chile se des-
Estado, y los mercados de trabajo, consumo e insumos
haca de la riqueza por la que haba estado dispuesto a
del Norte Grande, fueron probablemente los mecanismos
librar una guerra y sacrificar mltiples vidas.
principales a travs de los cuales se estimularon impor-
tantes transformaciones socioeconmicas y polticas en el Fuente: adaptado de Salazar, G. y Pinto, J. (2002). Historia Con-
resto de la sociedad chilena, incluyendo concretamente tempornea de Chile III. Santiago: LOM Ediciones.
los sectores industrial y agrcola.
Fuente: adaptado de Cariola, C. y Sunkel, O. (1982). La historia Doc. 7
econmica de Chile, 1830-1930: dos ensayos y una bibliografa.
Madrid: Ediciones Cultura Hispnica.
Doc. 6
Pampinos, obreros de las salitreras
Realizaban un trabajo duro y, en los primeros tiempos,
las condiciones de vida en los campamentos salitreros
eran malas: los obreros vivan en barracas miserables,
como remuneracin por su trabajo no reciban un sala-
Peones amarrados a un
rio, sino fichas (que solo podan ocupar en la pulpera cepo de castigo en 1858.
de la oficina que las pagaba), y los accidentes de trabajo Trabajadores en la oficina
Trnsito hacia el 1900.
eran frecuentes. La vida para las mujeres tampoco era
fcil. Aparte de realizar las labores domsticas, muchas
de ellas, trabajaban para otras personas. Desafo 5
La vida era dura, no solo por el trabajo, sino tambin por
el clima extremo. Los obreros no tenan nada de su pro- Analizo el ciclo del salitre
piedad. Por consiguiente cuando haban problemas, los
obreros solan largarse, solos o con sus familias. Se fue
a. Qu factores influyeron para que la industria
con la camanchaca se deca a menudo. del salitre se convirtiera en la principal activi-
dad econmica del pas? (Docs. 1 y 2).
Fuente: adaptado de Steenhuis, A. (2007). La Travesa del Salitre Chi-
leno. De la pampa a la tierra holandesa. Santiago: LOM Ediciones. b. Cmo la explotacin del salitre benefici al
conjunto de la sociedad? Qu discrepancias
existen en torno a este aporte? (Docs. 2 al 5).
Doc. 8 c. Cmo eran las salitreras y que condiciones de
El inicio de una gran crisis vida ofrecan a los trabajadores? (Docs. 6 y 7) .
Las debilidades de la economa del salitre quedaron en
d. Por qu la economa chilena se vio tan afec-
evidencia con ocasin de la Primera Guerra Mundial. El tada por la crisis econmica mundial de las
bloqueo naval ingls cerr el mercado alemn. Peor an primera dcadas del siglo XX? (Doc. 8).
Alemania comenz a producir salitre sinttico, ardua e
indita competencia para el nitrato chileno, debido a los
costos comparativamente menores. Un descenso de los Desafo 6
precios del nitrato traa aparejada la paralizacin de fae-
nas y, consecuentemente, el desempleo. Analizo continuidad y cambio
Fuente: adaptado de Correa, S., Vicua, M. y Jocelyn-Holt, A. (2001). Qu continuidades y cambios pueden identificar
Historia del siglo XX chileno. Santiago: Editorial Sudamericana. entre la economa chilena del siglo XIX y la actual?
respuesta obrera
En las ltimas dcadas del siglo XIX, la expansin de la
industria salitrera y la creacin de fbricas en distintas
ciudades del pas, impulsaron la modernizacin de
la economa nacional. Esta transformacin conllev
profundos cambios sociales, entre ellos, el surgimiento
de un nuevo grupo social, la oligarqua, poseedora
del poder poltico y econmico del pas y compuesta
por la antigua aristocracia terrateniente y por la
burguesa, es decir, los dueos de las industrias,
los grandes comerciantes y los controladores del
sistema financiero; el desarrollo incipiente de los
grupos medios, vinculados especialmente con la
administracin pblica; y el agravamiento de los Conventillo de lavanderas hacia 1900.
problemas sociales que aquejaban al proletariado o
clase obrera (Doc. 1), los que seran conocidos bajo el Doc. 2
concepto de cuestin social (Doc. 2). La expresin de la cuestin social
A partir de 1880, la denominada cuestin social
Los problemas del hbitat popular, salud, atencin
se hizo indiscutible para amplios sectores de la
mdica y salubridad pblica, estrechamente ligados a
poblacin nacional. El diagnstico sobre las causas y los procesos de urbanizacin e industrializacin, fue-
las propuestas para afrontar esta problemtica fueron ron en el Chile decimonnico o por lo menos hasta
diversas, acaparando el debate pblico de la poca 1890 algunas de las manifestaciones ms notorias de
(Docs. 3 a 5). la cuestin social.
Paralelamente, los trabajadores afectados por esta Fuente: adaptado de Grez, S. (2007). De la regeneracin del
pueblo a la huelga popular. Gnesis y evolucin histrica del
situacin comenzaron a organizarse (Docs. 6 a 8) movimiento popular en Chile (1810-1890). Santiago: RIL Editores.
para buscar en conjunto el modo de cambiar su
insostenible realidad, lo que se enfrent a una dura
respuesta por parte del Estado. Doc. 4 Causas de la Cuestin Social
Solo a inicios del siglo XX, la preocupacin se Industrializacin
traducira en leyes y polticas pblicas destinadas a En las fbricas se concentraban obreros que no
superar las problemticas de los grupos populares. contaban con ningn tipo de proteccin legal y que
deban realizar trabajos que implicaban un gran
desgaste fsico.
Doc. 3 Migracin
Algunos temas del centenario El aumento en la demanda por mano de obra en
las industrias y las faenas salitreras, estimularon la
Son aos en que la prensa y mltiples libros y folletos migracin de los campesinos y sus familias desde los
abordan asuntos como el alcoholismo, la mortalidad sectores rurales hacia reas urbanas.
infantil, la prostitucin, la miseria en las viviendas y las
condiciones insalubres de sectores mayoritarios de la po-
Urbanizacin
blacin. Chile lleg al ao del Centenario con una pobla- Las ciudades a las que llegaron los campesinos
cin recesiva moran ms personas de las que nacan, no contaban con la infraestructura necesaria para
con una mortalidad infantil de 306 por mil y una tasa de recibirlos, vindose obligados a instalarse en sus
prostitucin que alcanzaba el 15 % de las mujeres adultas mrgenes con todo tipo de carencias.
de la capital.
Indiferencia de la elite
Fuente: adaptado de Subercaseaux, B. (2004). Historia de las ideas
y de la cultura en Chile, Tomo III. Santiago: Editorial Universitaria.
Entre fines del siglo XIX y comienzos del XX, la elite
dirigente que controlaba el Estado no se preocup
de los problemas que aquejaban a los grupos.
Doc. 5 Doc. 6
La desigualdad de la riqueza y el poder Los grupos populares se hacen visibles
La clase propietaria en esas condiciones se enriquece En el marco de un confuso debate sobre la llamada
mientras el bajo pueblo se hunde en la pobreza. As, de cuestin social, se ir poco a poco develando una reali-
una manera muy visible se han formado esas clases bajas dad social insoslayable. El cuerpo popular se va hacien-
que se ahogan en la miseria, dueas las unas del poder do progresivamente visible. Sus problemas pasaran a
y desarrollndose las otras en una atmsfera servil que constituir claves en un lenguaje de poca, portador de
necesariamente enerva su carcter. los signos de los nuevos tiempos y de una voluntad de
En presencia de este fenmeno monstruoso, la igualdad cambio social.
de clases es una quimera irrealizable que perseguirn Fuente: adaptado de Illanes, M. (2006). Cuerpo y sangre de la
construccin poltica: la construccin histrica de las visitadoras
intilmente los soadores polticos.
sociales (1887-1940). Santiago: LOM Ediciones.
Fuente: adaptado de Orrego, A. (1884). La Cuestin Social.
Valparaso: Imprenta Barcelona.
Desafo 7
Doc. 2
Condiciones en que aloja Conventillo en 1930.
nuestro pueblo Doc. 3
Desde una mirada en los conventillos urbanos y Llegar para vivir hacinados
examnese su construccin, o mejor dicho, el haci- El campesinado que arribaba a Santiago, y, en menos me-
namiento de palos quemados, de pedazos de latas, dida a Valparaso y Concepcin, llegaba a una ciudad que no
vestigios miserables de viejos tarros de parafina; tena las condiciones mnimas para recibirlo. La capital tena
en fin, de mil inmundicias. Sgase examinando un un enorme dficit de viviendas y sus habitantes haban de
momento y se ver que a esa cueva mal cerrada y concentrarse, o ms bien hacinarse, en los conventillos, hile-
peor cubierta, penetra agua por arriba, viento por ras de pequeas piezas sin ventanas y sin luz, a lo largo de
los lados y del suelo se desprenden y brotan ptridas una callejuela donde las mujeres lavaban y cocinaban, por lo
emanaciones. comn sin alcantarillado. En 1910 se contaban en la ciudad
Un instante ms i se observar que en esa morada 1 600 conventillos, en los cuales habitaban 75.000 personas.
inmunda pretenden abrigarse 8 y hasta 10 personas Este espacio era caldo de cultivo para todas las enfermeda-
en una sola pieza y todo el quehacer domstico, la- des infecciosas; como la clera, la viruela, el tifus y la sfilis,
vado, comida, etc., etc., todo se hace y se prepara que cobraban muchas vidas. La tasa de mortalidad infantil
all. En estas condiciones cmo extraarse de la in- era asombrosamente alta.
creble mortalidad de nuestros nios. Fuente: adaptado de Gazmuri, C. (2012). Historia de Chile 1891-1994.
Fuente: adaptado de Concha. J. (1898). En Canto, J. (1983). Poltica, economa, sociedad, cultura, vida privada, episodios.
Las habitaciones para obreros. Santiago: Santiago: RIL Editores.
Sociedad de fomento fabril.
Doc. 5
Doc. 4 Somos el pueblo
Deplorables condiciones de vida Somos el pueblo y para el pueblo, en el concepto vulgar de
esta frase. De ese pueblo que debe serlo todo y que no es
El arribo masivo de los sectores populares a la ciu-
nada. De ese pueblo que produce abundante oro y que vive
dad patricia colonial y su asentamiento precario en
oh, sarcasmo! En la ms triste moral y material. Vivimos en el
las mismas gener deplorables condiciones de vida
fondo de la miseria humana, y desde este abismo, a donde los
en los arrabales suburbanos: alimentacin deficita-
vaivenes de la sociedad nos han arrojado; desde este abismo
ria, altos consumos de alcohol, precariedad y mala
decimos, saldr nuestra queja, saldr nuestra protesta, saldr
conformacin de la vivienda, recurrencia de enfer-
nuestro grito, nuestro grito sublime, pidiendo reivindicacin,
medades y epidemias, que desembocan en una serie
pidiendo justicia, pidiendo humanidad! Pero nuestro grito no
de conductas sociales cuestionadas y combatidas por
ser una expresin individual, aislada y caprichosa, no; ser el
las clases dominantes: desaseo, abandono, violencia,
grito del pueblo, que en sus horas de angustia, de fatiga, mo-
ilegitimidad, hacinamiento, promiscuidad y desorga-
dule como una protesta a la indiferencia social, a la crueldad
nizacin familiar.
y a la indignidad humanas.
Fuente: adaptado de Goicovic, I. (2004). Consideraciones Fuente: adaptado de El Grito Popular, 28 de abril de 1911. Peridico de
tericas sobre la violencia social en Chile. Osorno: Universidad Iquique fundado por Luis Emilio Recabarren, dirigente obrero y funda-
de Los Lagos. dor del Partido Obrero Socialista.
Doc. 6
Nios y mujeres Me sito en el lugar de...
Al igual que en otros pases, el desarrollo del capitalismo en la vida de sectores populares a
Chile se apoy durante mucho tiempo en la sobreexplotacin fines del siglo
de la mano de obra femenina e infantil. A lo largo de todo el
siglo XIX, numerosas mujeres y nios fueron empleados en Visualizo la situacin
haciendas, talleres, minas y fbricas, soportando extenuantes
1. Cules eran los principales problemas
jornadas de trabajo, en condiciones de franca insalubridad, y
recibiendo salarios muy inferiores a los de los hombres que ligados a la cuestin social?
realizaban labores similares. 2. Qu grupo social fue el que experiment
En 1872 circulaba en la capital una hoja anunciando que los directamente estos problemas?
nios a partir de los diez aos de edad encontraran ocu- Me pongo en la situacin
pacin como oficiales cigarreros despus de un aprendizaje
de seis meses organizado por la sociedad de cigarreros. En 3. Si fueran parte de una familia obrera del
la misma poca (1873) fue puesta en servicio la refinera de siglo XIX, describan sus vidas considerando
azcar de Via del Mar, donde se contrataron, desde el co- los siguientes aspectos:
mienzo, muchachitos para hacer paquetes (incluso durante
la noche). En 1884 la Fbrica Nacional de Galletas de Ewing
El hogar que habitan.
y Rawlins empleaba treinta nios, adems de cincuenta mu- Las condiciones laborales de sus padres.
jeres y cincuenta hombres. La indiferencia de las autoridades sobre
Fuente: adaptado de Grez, S. (20007). De la regeneracin del pueblo la situacin de sus familias.
a la huelga popular. Gnesis y evolucin histrica del movimiento
popular en Chile (1810-1890). Santiago: RIL Editores.
El modo en que sus familiares mayores
se han manifestado y la respuesta que
han recibido.
Doc. 7 Condiciones laborales Reflexiono
En cuanto a las condiciones de trabajo en Chile hacia finales
del siglo XIX, podemos mencionar que ellas mostraban toda 4. Cmo catalogaran la situacin vivida por
precariedad en la cual los obreros y asalariados desarrollaban las familias obreras a fines del siglo XIX e
sus labores diarias. Algunos estudios han sealado que no inicios del XX?
existan los convenios colectivos, todos los acuerdos que se
realizaban eran individuales y verbales. No existan normas
5. Por qu se justifica el malestar que se fue
que obligaran al descanso dominical ni que impusieran un acumulando entre los grupos obreros?
mximo de horas de trabajo semanal. El trabajo infantil y 6. Qu responsabilidad diran que tuvieron
femenino era vctima de numerosos abusos. Las remunera- el Estado y los grupos dirigentes de la
ciones no eran solo bajas sino que adems haba prcticas situacin vivida por los grupos obreros a
arbitrarias como el pago en fichas y en especies. No existan fines del siglo XIX e inicios del XX?
normas de higiene en los lugares de trabajo, como tampoco
los seguros por accidentes laborales.
Fuente: adaptado de Fraile, P. (2001). Modelar para gobernar. El con- Doc. 9
trol de la poblacin y el territorio en Europa y Canad. Una perspectiva
histrica. Barcelona: Universitat de Barcelona. Iquique, 23 de diciembre de 1907
Doc. 8 Segn Juan, un obrero de las salitreras, los pampinos
21 de diciembre de 1907. Plaza Montt, Iquique
dijeron que iban a esperar hasta que sus peticiones
fueran aceptadas. Queran cambiar muchas cosas,
Abuela, como por ejemplo, eliminar las fichas, tener
escuelas en la tarde y mejor atencin mdica. Pero les
fue mal. Llegaron las tropas, las autoridades se asusta-
ron, hubo peleas seguidas de gritos y disparos. Abuela,
finalmente los pampinos no volvieron a la pampa. Los
mataron con sus escopetas y los gritos que aplastaron
la ciudad fueron reemplazados por un llanto profundo
y desesperado.
Fuente: adaptado de Gubbins, G. (1996). Cartas del desierto.
Santiago: Editorial Andrs Bello.
Sintetizo lo aprendido
1 Realiza una sntesis de lo aprendido en esta unidad. Para ello puedes hacer un mapa conceptual o bien utili-
zar las tcnicas de sntesis propuestas en las unidades anteriores.
u rs o d i g
Rec
it a l
Mapa conceptual: es un organizador grfico que permite ordenar conceptos en forma jerrquica,
relacionndolos a travs de conectores.
io
com
ple
ment
ar
2 Completa, en una hoja de bloc, una lnea de tiempo considerando los hechos ms significativos de los
siguientes aspectos:
a. Hitos y procesos de la Independencia de Chile.
b. Hitos y procesos de la organizacin de la repblica durante el siglo XIX.
c. Hitos y procesos que contribuyeron a la conformacin del territorio nacional durante el siglo XIX.
Utiliza un formato similar al siguiente:
Archivo editorial.
A qu tipo de fuentes corresponden estos textos, qu transmite cada uno y qu intencin crees que
tuvieron los autores al producirlos?
Qu hechos se pueden conocer a travs del relato de esta fuente?, qu intencin crees que tuvo el
presidente Jos Manuel Balmaceda al escribir este relato? Argumenta.
a. Cmo se explica que un grupo reducido de chilenos haya influido de manera tan determinante en el
modo en que se hizo la ocupacin de La Araucana?
b. Por qu ese modo de ocupacin fue determinante para generar un conflicto que se arrastrara hasta la
actualidad?
Qu opinas sobre la idea planteada por el autor acerca del origen de la cuestin social y sobre el lugar
que le asigna a los trabajadores urbanos en este origen?
Editorial
Titulares
Autores
1 2 3 4
5 6 7 8
9 10 11 12
Para evaluar los aprendizajes adquiridos a lo largo de esta unidad, responde las siguientes preguntas.
Durante el siglo XX, actores sociales, que haban estado histricamente postergados,
comienzan a tener progresivamente mayores niveles de participacin, dando inicio a un
proceso de democratizacin que tendra interrupciones dramticas, que conllevaran a
gravsimas violaciones a los derechos humanos. Todo esto, influy decisivamente en el
actual consenso sobre el valor de la democracia y el respeto a los derechos humanos.
Doc. 2
Vendedores
de Chilectra.
Doc. 1
Doc. 3
lite en Via
del Mar.
Conventillo hacia 1910.
Propsitos de esta unidad
En esta unidad aprender a: El modo en que aprender ser: Esos conocimientos me permitirn:
Analizar las mltiples causas que Mediante el desarrollo de habilida- Formar mis propias opinio-
confluyeron en la polarizacin de la des y procedimientos propios de nes fundamentadas sobre los
sociedad chilena en el ltimo tercio la Historia y las Ciencias Sociales, procesos histricos de la historia
del siglo XX. entre ellos, el anlisis multicausal reciente de Chile y valorar las
Comparar diferentes visiones sobre y la comparacin de distintos prcticas de convivencia demo-
los grandes procesos histricos que se puntos de vista. Esto, me ayudar crtica en las comunidades en
desarrollaron en Chile a fines del siglo a concretar el trabajo final de esta que me desenvuelvo y en Chile.
XX. unidad, es decir, un radioteatro
que permita reflexionar sobre el
Reconocer el consenso actual con
valor de la democracia como siste-
respecto al valor de la democracia.
ma para vivir en sociedad.
220 Unidad 5 Por qu la democracia es considerada el mejor sistema para convivir en sociedad?
INICIO DESARROLLO CIERRE
Doc. 4
Me intereso por saber
1. Qu es la democracia?
Discurso de Eduardo 2. Qu ventajas ofrece la democracia para la
Frei Montalva en la convivencia social? Fundamenta.
marcha de la Patria 3. Qu desafos puede implicar el ejercicio de la
Joven (1964).
democracia? Explica.
4. Qu actitudes ciudadanas son necesarias
para asegurar una buena convivencia
democrtica?
Doc. 5
5. Qu comportamientos de las autoridades
son necesarios para permitir el buen
funcionamiento democrtico del pas?
6. Crees que en Chile existe un sistema
democrtico? Fundamenta.
7. Qu diferencias observas entre las fotografas
de los Docs. 1, 2 y 3? A qu crees que se
deben estas diferencias?
8. Qu celebran las multitudes en las
Celebracin del triunfo de Salvador Allende (1970) fotografas de los Docs. 4 a 7? Crees que son
situaciones que merecen una celebracin
Doc. 6 popular? Por qu?
9. Observa el video ingresando el cdigo
TCS6P221 en la pgina http://codigos.
auladigital.cl y lee el Doc. 8 Qu importancia
crees que tuvo este acto? A qu tarea se
refiere el Presidente Aylwin? De qu manera
crees que t puedes contribuir en esa tarea?
Celebracin de la
promulgacin de
la Constitucin de
1980 (1988).
Doc. 7
Doc. 8
La tarea es hermosa
En este momento crucial de nuestra vida
nacional, yo invito a todos y a cada uno de mis
compatriotas a preguntarse, mirando al fondo de
su conciencia, de qu manera cada uno puede
contribuir a la gran tarea comn y a disponerse
cada cual a asumir su cuota de responsabilidad.
El mundo nos mira. Las grandes figuras de nuestra
historia nos demandan consecuencia. Las futuras
generaciones juzgarn nuestra conducta.
La tarea es hermosa: construir entre todos la Patria
que queremos, libre, justa y buena para todos los
chilenos.
Fuente: Fragmento final del discurso del Presidente Patri-
cio Aylwin en el Estadio Nacional el 12 de marzo de 1990,
Celebracin del retorno a la democracia con el triunfo de tras el retorno a la democracia.
Patricio Aylwin (1990).
10. Sistema de gobierno en que las autoridades son elegidas por mayora
Partido poltico
de los sufragios emitidos por la ciudadana.
11. Clase social que es duea o tiene el control del comercio, las industrias
Ministerio
y el sistema financiero.
u rs o d i g
Rec
it a l
io
com
ple
ment
ar
222 Unidad 5 Por qu la democracia es considerada el mejor sistema para convivir en sociedad?
5
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
2 Describe tres procesos polticos o econmicos ocurridos en Chile durante el siglo XX de los cuales te hayas
informado a travs de tu familia, de otras personas adultas o por otros medios de informacin:
3 Elige tres de las siguientes personas y escribe en tu cuaderno lo que sepas respecto a ellas.
Jorge Alessandri Eduardo Frei Salvador Allende Augusto Pinochet Patricio Aylwin
Rodrguez Montalva Gossens Ugarte Azcar
Imgenes: Wikimedia Commons
1 Desarrolla en este espacio una respuesta tentativa (hiptesis) para la pregunta del ttulo de esta unidad:
Por qu la democracia es considerada el mejor sistema para convivir en sociedad?
2 Considerando los propsitos de esta unidad (pg. 220), plantea a continuacin tres metas personales que
pretendas lograr a travs de su estudio.
Me anticipo
224 Unidad 5 Por qu la democracia es considerada el mejor sistema para convivir en sociedad?
5
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Planifico mi trabajo
4 Utiliza este espacio para planificar tu trabajo a travs de un texto, punteo, esquema u otro.
Para hacer un radioteatro, sobre algn proceso de subiendo por la escalera? trnsito? Cuando
la historia del siglo XX en Chile, puedes realizar el lo tengan claro, ocupen su imaginacin para
siguiente procedimiento junto a un grupo de com- reproducir esos sonidos.
paeros y compaeras. Responsables de las personificaciones: Los
1. Organicen el equipo de trabajo: actores sern quienes lleven a la vida la his-
Responsables del guin: Antes de empezar a toria, por lo que deben ensayar muy bien sus
escribir, pnganse de acuerdo sobre la historia papeles. Para ayudarlos en su tarea escuchen
que contarn. Cmo va a comenzar? Qu un ejemplo de radio teatro ingresando el
personajes tendr? Cmo terminar? Re- cdigo TCS6P225 en la pgina http://codigos.
cuerden que incluir entre los personajes a un auladigital.cl
narrador que no participe directamente en la
2. Graben su radioteatro: Una vez que hayan
historia es una buena idea para organizar su
radioteatro. completado el guin, seleccionado la msica y
los efectos, y los actores tengan ensayados sus
Responsables de la msica y de los efec-
papeles, consigan una grabadora y registren su
tos: La msica que escojan debe transmitir
radioteatro. Hganlo varias veces hasta que salga
las emociones de la historia, por lo que es
importante que antes de ponerse a buscar, sin errores.
conozcan el guin. Para los efectos de sonido 3. Presenten su radioteatro: Renanse junto al curso
necesitarn ser an ms especficos. Hablen y escuchen el resultado de su trabajo. Al terminar,
con el grupo de guin y pregunten: Qu comenten los radioteatros y el perodo histrico
efectos necesita la historia? lluvia? pasos al que pertenecen.
Analizo multicausalidad
226 Unidad 5 Por qu la democracia es considerada el mejor sistema para convivir en sociedad?
5
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Doc. 1 Doc. 2
La educacin como obra de caridad De la filantropa a la asistencia estatal
Alejada ms que nunca, la multitud trabajadora de la La filantropa, expresada a travs de la caridad cristiana,
religin que la esclareca y daba fuerzas y a la vez abun- segua siendo hasta las primeras dcadas del siglo XX
dancia terrena, hoy sufre ms que nunca en su espritu uno de los pilares fundamentales de la idea de salud p-
y cuerpo. Entre todas las obras de caridad que hemos blica en la sociedad chilena. Los catlicos sentan el deber
de practicar para con esa multitud trabajadora, sin duda moral de ayudar al prjimo en desgracia.
que la ms necesaria y la ms til ha de ser la caridad de Paulatinamente, el Estado comenz a intervenir en los pro-
la educacin cristiana. La obra que falta en el plan de la blemas de salud pblica pues en nuestro pas se obser-
educacin popular, y que urge cuanto antes establecer, vaban altsimos niveles de mortalidad en relacin a otros
es la organizacin conveniente del aprendizaje del oficio: pases latinoamericanos y europeos. De esta manera, la
la escuela de artes y oficios, verdaderamente catlica, y caridad perdi terreno y comenz a ser desplazada por
cuya organizacin corresponde realmente a las necesi- una nueva visin de la salud pblica que se expresaba en
dades que viene a remediar. la accin del Estado Benefactor y la Asistencia Social.
Fuente: adaptado de Casanueva, Carlos (1902). Una obra urgente Fuente: adaptado de La salud pblica en Chile (1910-1950), en
de caridad. En Revista Catlica, N14. Santiago. www.memoriachilena.cl.
Doc. 3 Doc. 4
Rol del Estado en la Constitucin de 1925 El Estado y los desvalidos
La educacin pblica es una atencin preferente del Es deber moral, obligacin jurdica y obra de previsin
Estado. La educacin primaria es obligatoria. Habr poltica no abandonar a los desvalidos en la lucha por
una Superintendencia de educacin pblica, a cuyo la vida, especialmente a los pobres que viven del tra-
cargo estar la inspeccin de la enseanza nacional y bajo diario. En consecuencia, se deben dictar aquellas
su direccin, bajo la autoridad del Gobierno. leyes y crear aquellas instituciones que sean necesarias
para mejorar su condicin y para ponerles, hasta don-
Es deber del Estado velar por la salud pblica y el bien- de sea posible sin dao del derecho, en pie de igual-
estar higinico del pas. Deber destinarse cada ao dad con las dems clases sociales.
una cantidad de dinero suficiente para mantener un
Fuente: Acuerdos de la Tercera Convencin del Partido Radical
servicio nacional de salubridad. de 1906. En Palma Zuiga, L. (1967). Historia del Partido Radical.
Fuente: Constitucin Poltica de la Repblica de Chile de 1925, Santiago: Ed. Andrs Bello.
Art. 10.
Desafo 2
La diversificacin de
la sociedad Comprendo e infiero el impacto social de la
ampliacin del Estado
El progreso econmico durante el ciclo del salitre a. De qu manera crees que el fortalecimiento de
(1880-1930) ampli el poder del Estado en Chile las funciones del Estado impact a la sociedad
e hizo ms compleja la estructura de la sociedad, chilena de principios del siglo XX? Seala dos
fortaleciendo la presencia de grupos medios consecuencias a partir de los Docs. 1 a 5.
formados por funcionarios pblicos, profesionales b. Qu importancia crees que tuvo el surgimiento
y pequeos comerciantes, entre otros. de los grupos medios para la sociedad chilena?
Junto a esta diversificacin de la sociedad,
aumentaron tambin las tensiones sociales
Doc. 1 Cantidad de funcionarios pblicos (1880-1919)
producto de las grandes diferencias entre el lujo
y la riqueza que ostentaba la burguesa y las Ao Total
precarias condiciones de vida del proletariado. 1880 3048
Estas tensiones, ya presentes durante el auge del 1900 13119
salitre, se vieron agravadas con una fuerte crisis 1919 27469
econmica provocada por la baja de la demanda
Fuente: adaptado de Cariola, C., Sunkel, O. (1982). Historia
mundial de este recurso. Mucha gente perdi sus econmica de Chile 1830-1930. Madrid: Cultura Hispnica
empleos, mientras que a su vez los precios suban
sostenidamente (inflacin), lo que deriv en un Doc. 3 Matrcula por nivel educacional,
gran descontento popular. 1860-1950 (Nmero de personas)
Enseanza Enseanza Enseanza
Doc. 2
primaria secundaria universitaria
La clase media a principios
1900 163792 9693 1228
del siglo XX
1910 335509 28503 1824
Adems de las actividades de los trabajado-
res, el crecimiento de una nueva clase media 1920 428496 41999 5116
fue efecto directo de la urbanizacin. Aunque
todava era un sector reducido de la socie- 1930 559901 46037 5008
dad, el nmero de personas pertenecientes
1940 650320 52042 7364
a la clase media fue creciendo durante las
dcadas de 1910 y 1920. Se crearon nuevas 1950 810230 86680 10793
ocupaciones como vendedores, comercian-
tes, secretarios o empleados. Se ocuparon Fuente: Instituto de Economa, Pontificia Universidad Catlica de Chile.
tanto en servicios estatales como en empre- La repblica en cifras.
sas de dueos extranjeros. De hecho, el n- Doc. 4
mero de empleados pblicos se increment
Doc. 5
impresionantemente hasta 1930. Muchos de
los nuevos profesionales haban sido parte
del movimiento estudiantil de tendencias
radicales de fines de la dcada de 1920. La
clase media era un grupo heterogneo, pero
sus miembros compartan problemas comu-
nes: los sueldos no aumentaban al nivel de la
inflacin y, debido al control de la oligarqua
y al fraude electoral, tenan un acceso muy
limitado al poder poltico.
Fuente: Rinke. S., (2002). Cultura de masas: reforma y
Sociedad de Profesores de
nacionalismo en Chile 1910-1931. Santiago: DIBAM.
Instruccin Primaria (1903).
228 Unidad 5 Por qu la democracia es considerada el mejor sistema para convivir en sociedad?
5
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Doc. 6
La sociedad chilena en el centenario de la independencia
No es posible mirar a la nacionalidad chilena desde un rretoneros, etc., vive hoy como vivi en 1810. Si fuera posi-
solo punto de vista, porque toda observacin resultara in- ble reproducir ahora la vida y costumbres de esta clase de
completa. Es culpa comn que existan dos clases sociales aquella poca y compararla con la de hoy da, podramos
opuestas, y como si esto fuera poco, todava tenemos una ver fcilmente que no existe ni un solo progreso social. En
clase intermedia que complica ms este mecanismo social cuanto a su situacin moral podramos afirmar que en los
de los pueblos. () campos permanece estacionaria y que en las ciudades se
La clase capitalista o burguesa, como le llamamos, ha he- ha desmoralizado ms. ()
cho evidentes progresos a partir de los ltimos cincuenta Una parte del pueblo, formada por obreros, los ms aptos,
aos, pero muy notablemente despus de la guerra de por empleados, pequeos industriales salidos de la clase
conquista de 1879 en que la clase gobernante de Chile se obrera y algunos profesionales, pero todos considerados
anex a la regin salitrera. dentro de la clase media, ha podido realizar algn pro-
El progreso econmico que ha conquistado la clase capi- greso. Han constituido organismos nuevos: sociedades
talista ha sido el medio ms eficaz para su progreso social, de socorro de ahorro, de resistencia a la explotacin, de
no as para su perfeccin moral, pues aunque peque de educacin, de recreo y un partido popular llamado Partido
pesimista, creo sinceramente que nuestra burguesa, se ha Demcrata.
alejado de la perfeccin moral verdadera. () Fuente: adaptado de Recabarren, Luis Emilio. Ricos y pobres a tra-
vs de un siglo de vida republicana, (conferencia dictada con motivo
La ltima clase, como puede considerarse en la escala so- del centenario de la independencia). LOM, 2010.
cial, a los gaanes, jornaleros, peones de los campos, ca-
Doc. 9
Doc. 7 Condiciones econmico-sociales en Chile, 1900-1970 Doc. 10
Desafo 3
230 Unidad 5 Por qu la democracia es considerada el mejor sistema para convivir en sociedad?
5
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Doc. 4 Doc. 5
Pedimos justicia Seguro de enfermedad, invalidez y
Son tan frecuentes los casos de accidentes en el traba- accidentes del trabajo
jo de las faenas salitreras, que ya no causan impresin
alguna en el pblico la noticia de una pierna o un bra- Artculo 1. Declrase obligatorio el seguro de enferme-
zo quebrado, una cabeza partida o un hombre cocido dad, invalidez y accidentes del trabajo, para toda perso-
en el caldo hirviente del salitre. Cuando ocurre que un na, de cualquiera edad o sexo, que no tenga otra renta
hombre cae al pie de las maquinarias destrozado o he- o medio de subsistencia que el sueldo o salario que le
rido, se le retira con desprecio, para que no entorpezca pague su patrn y siempre que no exceda de cinco mil
la faena y se le arroja en la pampa o se le obliga a la pesos anuales, si el asalariado habita en una capital de
familia o amigos del desgraciado a enterrarlo por su provincia, o de tres mil si reside en otra ciudad o lugar.
cuenta o curarlo si ha sido herido. Fuente: Ley N 4054: Ley sobre seguros de enfermedad, invalidez
y accidentes del trabajo (1924).
Fuente: Peridico El Trabajo de Iquique, 26 de julio de 1904.
Doc. 7
Doc. 6
Ley de la silla Descanso dominical
Artculo 1. En los almacenes, tiendas, bazares, bode- Artculo 1. Los dueos, gerentes o administradores de
gas, depsitos de mercaderas y todos los estableci- establecimientos industriales o mercantiles, como fbri-
mientos comerciales semejantes, el patrn o empresario cas manufacturas, talleres, oficinas, almacenes, tiendas,
mantendr el nmero suficiente de asientos o sillas a minas, salitreras o de otras empresas de cualquiera es-
disposicin de los dependientes o empleados. pecie, pblicas o privadas darn un da de descanso
en cada semana a los operarios o empleados que tra-
Fuente: Ley N 2951: Ley de la silla (1914). bajen bajo su dependencia. El da de descanso ser el
domingo.
Fuente: Ley N 3321: Ley del descanso dominical (1917).
Doc. 8
Contrato de trabajo
Art. 4. El contrato debe contener a lo menos las si- Examino evidencias sobre...
guientes indicaciones:
las conquistas de los trabajadores
1) La determinacin, tan precisa como sea posible, en
cada caso de la clase de trabajo contratado;
Describo las evidencias
2) La expresin de si el trabajo se ha de efectuar por
unidad de tiempo, de obra o por tarea; 1. Clasifiquen las fuentes segn su origen y su
3) La fijacin de la cuanta, forma y tiempo del pago de naturaleza y expliquen a qu tema se refiere el
la remuneracin convenida; y conjunto de las fuentes.
4) La duracin del contrato. Extraigo y analizo informacin
Fuente: Ley N 4053: Ley del contrato de trabajo (1924).
2. Comenten lo que les llama la atencin del
petitorio de los obreros del salitre de 1907 y los
Doc. 9 resultados de sus demandas (Docs. 1 a 3).
Legislacin laboral de principios 3. Qu fuentes permiten apreciar las condiciones
del siglo XX de trabajo de principios del siglo XX?
En particular, la legislacin laboral de 1924-1925 consti- 4. Qu avances se lograron en las primeras dcadas
tuy un hito para la historia social de Chile en la medida del siglo XX en materia de legislacin laboral?
que introdujo estndares que garantizaban los contra-
tos de trabajo, una base legal para la sindicalizacin, la Reflexiono
mediacin de conflictos laborales, un seguro contra ac-
5. Qu mecanismos han ocupado los trabajadores
cidentes laborales, sueldos mnimos, el rgimen de ocho
para lograr el reconocimiento de sus derechos?
horas diarias de trabajo y seguridad social. Todas las leyes
sociales fueron reunidas en el Cdigo Laboral de 1931. Qu dificultades han tenido para lograr este
Fuente: adaptado de Rinke, S. (2002). Cultura de masas: reforma objetivo?
y nacionalismo en Chile 1910-1931. Santiago: DIBAM.
1910 7,9
lla facsmil del voto en relieve.
1915 4,2
se establece el voto a travs de una cdula nica, igual 1920 4,4
1958
rias y presidenciales.
1931 6,4
1932 7,6
1934
renta) por uno de voto universal masculino que exiga 1958 16,8
saber leer y escribir.
1964 29,9
1874
232 Unidad 5 Por qu la democracia es considerada el mejor sistema para convivir en sociedad?
5
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Doc. 3
El derecho a voto en la Constitucin de 1833
Artculo 8. Son ciudadanos activos con derecho a sufra- 2 El ejercicio de una industria o arte, el goce de algn em-
gio: Los chilenos que habiendo cumplido veinticinco aos, pleo, renta o usufructo, cuyos emolumentos o productos
si son solteros, y veintiuno, si son casados, y sabiendo leer guarden proporcin con la propiedad inmoble, o capital de
y escribir tengan alguno de los siguientes requisitos: que se habla en el nmero anterior.
1 Una propiedad inmoble, o un capital invertido en alguna Artculo 9. Nadie podr gozar del derecho de sufragio sin
especie de giro o industria. El valor de la propiedad inmo- estar inscrito en el registro de electores de la Municipali-
ble, o del capital, se fijar para cada provincia de diez en dad a que pertenezca, y sin tener en su poder el boleto de
diez aos por una ley especial; calificacin tres meses antes de las elecciones.
Fuente: Constitucin Poltica de la Repblica de Chile de 1833.
Doc. 4 Doc. 5
Fin del voto censitario Mayor participacin electoral
Se reemplaza el artculo 8. por el siguiente:
La posibilidad de una mayor participacin electoral y la
Son ciudadanos activos con derecho de sufragio los mayor transparencia del sistema electoral permitieron
chilenos que hubieren cumplido veintin aos de edad, que en la eleccin parlamentaria de 1918 triunfaran los
que sepan leer y escribir y estn inscritos en los registros liberales y radicales, sobre las fuerzas conservadoras,
electorales del departamento. Estos registros sern p- situacin considerada como la primera rebelin del
blicos y durarn por el tiempo que determine la ley. Las electorado. Esta victoria permiti que un lder populista
inscripciones sern continuas y no se suspendern sino como Arturo Alessandri Palma encarnara los anhelos
en el plazo que fije la ley de elecciones. de cambio social de la sociedad chilena, especialmente
Fuente: Reforma electoral de 1888 (Ley s/n del 9 de agosto de
de la emergente clase media e incipiente proletariado
1888). industrial urbano, obteniendo una notable victoria en la
eleccin presidencial de 1920.
Fuente: Nazer, R.; Rosemblit, J. (2000). Electores, sufragio y
Doc. 6 democracia en Chile: Una mirada histrica. En revista Mapocho,
N48, segundo semestre de 2000.
Las mujeres votan en las
elecciones presidenciales Doc. 7
La cmara secreta
13. El artculo 23 se reemplaza por el
La ley de 1890 fue diseada por una mayora parlamentaria que
siguiente:
buscaba impedir la intervencin oficial. Es por ello que, entre otros
Estn obligados a inscribirse en los Regis- cambios, reforz el secreto del voto estableciendo cmaras aisla-
tros Electorales los chilenos que renan los das a las cuales los electores deban retirarse y sobres estampados
siguientes requisitos: oficialmente en los cuales deban ponerse las papeletas de voto.
a) Haber cumplido 21 aos de edad, y Fuente: Valenzuela, J. S. (1997). Hacia la formacin de instituciones democr-
b) Saber leer y escribir. ticas: prcticas electorales en Chile durante el siglo XIX. En revista Estudios
Pblicos, n 66, otoo de 1997.
15. Agrgase a continuacin del artculo 24
el siguiente artculo nuevo:
Doc. 8
Tienen derecho a inscribirse en el Registro
Las mujeres votan en las elecciones municipales
Municipal: los extranjeros, varones y mu-
jeres mayores de 21 aos, que acrediten Art. 19.- Tienen derecho a inscribirse en el Registro Municipal:
tener ms de cinco aos consecutivos de
residencia en el pas, que sepan leer y es- a) Las mujeres de nacionalidad chilena, mayores de 21 aos, que
cribir y estn domiciliados en la comuna sepan leer y escribir y residan en la comuna correspondiente; y
subdelegacin o circunscripcin del Regis- b) Los extranjeros, varones y mujeres mayores de 21 aos, con ms
tro Civil correspondientes a los Registros de cinco aos consecutivos de residencia en el pas, que sepan leer
en que se inscriban. y escribir y que residan en la comuna correspondiente.
Fuente: Ley 9292 del 12 de enero de 1949. Fuente: Ley 5357 del 18 de enero de 1943.
Doc. 4
1934 1950
Las mujeres chilenas Ins Enrquez Frdden:
adquieren derecho a voto en primera intendenta chilena.
las elecciones municipales.
1935 1949
Elena Caffarena Morice: fundacin del Movimiento pro Emancipacin de la Mujer Las mujeres chilenas adquieren
Chilena (MEMCH). derecho a voto en las elecciones
Las mujeres ejercen por primera vez el derecho a voto en una eleccin municipal. parlamentarias y presidenciales.
Alicia Caas Zaartu: primera alcaldesa chilena.
234 Unidad 5 Por qu la democracia es considerada el mejor sistema para convivir en sociedad?
5
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Doc. 5
El debate sobre la discriminacin
Doc. 7
positiva de la mujer
Declaracin de Atenas
Suele provocar intensos debates la conveniencia o no
de cuotas en torno al 40 % de mujeres y sin embargo Las abajo firmantes, mujeres con experiencia en altas
existe una ausencia absoluta de debate respecto a la responsabilidades polticas, reunidas en Atenas el 3
cuota entre el 75 y el 100 % de hombres que suele haber de Noviembre de 1992 a invitacin de la Comisin de
en todas las organizaciones: partidos, Iglesia, Ejercito, las Comunidades europeas con ocasin de la primera
Consejos de Universidad, de Ministros, Municipales, de Cumbre Europea Mujeres en el Poder, adoptamos la
Administracin, Sindicatos, Medios de Comunicacin... y declaracin siguiente:
que decir de la escasa presencia de mujeres en cualquier * Constatamos un dficit democrtico.
mbito... en torno al 20 % o menos en la literatura, la
* Concluimos que el acceso de las mujeres a los mismos
investigacin cientfica, el profesorado universitario, en
derechos formales que los hombres, entre ellos el de-
el empresariado, el periodismo, en la direccin financie-
recho al voto, el derecho a presentarse a las elecciones
ra. Los hombres hacen nmero en cantidad y ocupan
y a presentar su candidatura a puestos elevados de la
espacios de poder, en calidad.
administracin pblica, no ha conducido a la igualdad
Fuente: Montserrat Boix. La representacin de las mujeres y la
lucha por la paridad, aproximacin histrica, en Mujeres en red.
en la prctica.
www.mujeresenred.net * Deploramos en consecuencia la ausencia de estrate-
gias que permitan trasladar todos los principios demo-
Doc. 6 crticos a la realidad.
Cuotas y representacin Fuente: adaptado de Declaracin de Atenas 1992 Adoptada en
la primera Cumbre Europea Mujeres en el Poder, celebrada en
El Ejecutivo ha planteado avanzar hacia la implementa- Atenas el 3 de noviembre de 1992.
cin de cuotas de representacin para grupos poltica-
mente relegados como seran las mujeres y los pueblos
indgenas. () Lo anterior supone un problema para la
concepcin tradicional de representacin presente tanto
en la vertiente liberal como republicana. En primer lu-
gar, se genera una distorsin del principio de igualdad
ante la ley en materia de elegibilidad, y por ende, de Debato sobre...
participacin.
Si se conceden privilegios a determinados grupos al inte- la participacin poltica de la mujer
rior de la sociedad poltica, cules sern los argumentos
de fondo para, el da de maana, cuestionar la demanda Identifico el tema
de otros grupos que a partir de su auto-percepcin como
relegados, aboguen por una representacin ms justa o 1. Cul es el tema de fondo que motiva el
idnea en los espacios de representacin de intereses? debate?
Fuente: adaptado de Ramrez. J, investigador del Programa Socie-
dad y Poltica de Libertad y Desarrollo. En: www.eldinamo.cl.
Distingo las posturas enfrentadas
236 Unidad 5 Por qu la democracia es considerada el mejor sistema para convivir en sociedad?
5
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Doc. 6 La radio
Doc. 5 Las revistas Adems de la prensa escrita, la radio emergi
A comienzos de siglo, las revistas ilustradas se convirtieron como un medio popular para una pequea,
en suplemento y competencia de los peridicos tradicionales. pero creciente parte de la poblacin chilena.
Los principales semanarios de actualidad Sucesos y Zig-Zag Las nuevas estaciones radiales, radio Chilena,
contaban con un nmero creciente de seguidores. Sucesos teatro Imperio, Universo, teatro Esmeralda
se especializaba en caricaturas y artculos satricos, mientras y las subsidiarias de El Diario Ilustrado, La
que Zig-Zag, publicacin fundada por el editor de El Mercu- Nacin, El Mercurio, transmitan no slo las
rio, Agustn Edwards Mac Clure, era una revista ilustrada que ltimas noticias y msica ms moderna sino
cubra todo tipo de tpicos, desde polticas internacionales tambin utilizaban tcnicas de produccin y
hasta noticias del corazn. Tanto Sucesos como Zig-Zag lle- publicidad progresistas.
gaban a un grupo amplio y heterogneo de lectores con una Fuente: adaptado de Rinke, S. (2002). Cultura de
circulacin de ms de treinta mil ejemplares. masas: reforma y nacionalismo en Chile 1910-
1931.Santiago: DIBAM.
Fuente: adaptado de Rinke, S. (2002). Cultura de masas: reforma y
nacionalismo en Chile 1910-1931. Santiago: DIBAM.
Doc. 9
Doc. 7 Los intelectuales
El cine
Gracias, amigos mos, por este homenaje que
El kineto-copio. Este es el nombre de un curioso aparato inventado siento superior a mis fuerzas. Por esto mismo,
por Edison hace apenas unos cuantos meses, y que ha venido a porque este viejo corazn no me deja ya mu-
exhibir en Santiago el seor Francisco de Paola. El aparato ofrece chas libertades y debo hablarles brevemente,
interesantes escenas tomadas por un procedimiento fotogrfico ma- aprovecho esta ocasin que ustedes me dan,
ravilloso. No se obtiene, como en los otros sistemas de fotografa, la para repetir un concepto, que no es nuevo,
inmovilidad de un segundo, el gesto instantneo; sino que se sigue pero que representa una verdad fundamen-
todos los movimientos de una persona con la misma rapidez que tal en nuestro oficio. Se trata del deber que
se produjeron; en un segundo se obtienen treinta y seis vistas dife- tenemos los llamados intelectuales y artistas
rentes y continuas, de modo que, puede decirse, que no se pierde con respecto a los necesitados en la conmo-
ni el pestaeo. vedora extensin humana de esta palabra: los
nios, los pobres, los desvalidos, los infelices,
Fuente: adaptado de El Ferrocarril, 20 de febrero de 1895, Santiago. los heridos por la pasin o la injusticia, los de-
rrotados y vencidos de este mundo. Es esta
Doc. 8 forma del amor al prjimo, el amor a los ne-
El radioteatro cesitados, la que deberamos nosotros regalar
de un modo ancho y sin lmites, pues tenemos
El vnculo indisoluble entre la radio y la imaginacin signific el privilegio de poseer recursos espirituales
la formacin de un gnero particularmente relevante: el radio- que nos convierten en los ms fuertes.
teatro. El primero transmitido en Chile, desde la desaparecida
radio Universo el ao 1932, fue la pieza La Enemiga, de Da- Fuente: Discurso pronunciado por Gabriela Mistral
en el Teatro Municipal con ocasin del homenaje
ro Nicomedi, con las voces principales de Maruja Cifuentes y de los Intelectuales, 17 de septiembre de 1954.
Carlos Justiniano. Este gnero se transform en un programa
de medioda y principalmente dirigido al pblico femenino.
Fuente: Radioteatros. En www.memoriachilena.cl. Desafo 6
Analizo multicausalidad
Considerando lo visto hasta ahora, Por qu
la ampliacin del sufragio, la creciente parti-
cipacin de la mujer y el acceso a la educa-
cin y la cultura son factores de la progresiva
democratizacin de la sociedad chilena?
u rs o d i g
Rec
it a l
ple
ment
ar
Partido Obrero Partido Socialista Partido Radical Democracia Partido Liberal Partido Conservador
Socialista (1912) (1933) (1863) Cristiana (1957) (1849) (1857)
238 Unidad 5 Por qu la democracia es considerada el mejor sistema para convivir en sociedad?
5
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Doc. 4
Arturo Alessandri Palma Pedro Aguirre Cerda Juan Antonio Ros Morales Gabriel Gonzlez Videla
Presidente
Perodo
Radical, Socialista,
apoyan la
Radical, Liberal,
Liberal, Demcrata, Radical, Socialista, Comunista, Falange
Democrtico, Comunista
Radical, Conservador. Comunista, Democrtico. Nacional, Democrtico,
(hasta 1947).
entre otros.
Carlos Ibez del Campo Jorge Alessandri Rodrguez Eduardo Frei Montalva Salvador Allende Gossens
Presidente
Perodo
Agrario Laborista,
candidatura.
Partidos que
apoyan la
Doc. 5
Entre la izquierda y la derecha
Desde las pginas de Topaze, fueron muchas las ocasiones en que se con-
min a la Falange y luego a la D.C. a asumir una postura. Esta apertura
ideolgica, tan criticada, se grafic en una escena donde Eduardo Frei y
Radomiro Tomic hacan guardia a las puertas de la Derecha y el FRAP,
dando a entender que el partido estaba dispuesto a pactar con ambos.
Fuente: adaptado de Cornejo Cancino, Toms. HISTORIA N 40, Vol. II, julio-diciembre
TOMIC: -No se impaciente, compaero Pinocho...
2007: 249-284.
Cuando una puerta se cierra, otra queda abierta...
Fra en Chile
La Segunda Guerra Mundial afect de forma
La Unin Sovitica Estados Unidos
irreversible la poltica mundial. Sus grandes
propona un gobierno propona un
vencedores fueron Estados Unidos y la Unin
de tipo socialista que gobierno liberal y
Sovitica, quienes se levantaron tras la guerra como
implementara una democrtico que
las dos principales potencias mundiales, terminando economa planificada implementara una
con siglos de dominio europeo. Estas potencias, pese bajo el control del economa capitalista
a haber peleado por el mismo bando en la guerra, Estado. o de libre mercado.
tenan proyectos polticos totalmente opuestos, no
solo para el futuro de sus pases, sino tambin para el
resto del planeta.
Doc. 2
La revolucin es posible
Doc. 3
El deber de todo revolucionario, proclam Fidel Castro
en La Habana, es hacer la revolucin. La victoria de los La lucha contra la subversin en
guerrilleros cubanos en 1959, en efecto, pareci sacar Amrica
a la revolucin social del mbito de la utopa, instaln-
dola como una propuesta viable para los pueblos de A nuestras repblicas hermanas al sur de nuestras
Amrica Latina. Qu ensea la Revolucin cubana, se fronteras les ofrecemos una promesa especial: conver-
preguntaba el propio Castro. Y se responda: Que la tir nuestras palabras en hechos en una nueva alianza
revolucin es posible, que los pueblos pueden hacerla, para el progreso, con el fin de ayudar a las personas y
que en el mundo contemporneo no hay fuerzas ca- gobiernos libres a romper las cadenas de la pobreza.
paces de impedir el movimiento de liberacin de los Pero esta pacfica revolucin de la esperanza no puede
pueblos. convertirse en presa de potencias hostiles. Todos nues-
tros vecinos han de saber que nos uniremos a ellos para
Fuente: adaptado de Pinto, J. (ed.) (2005). Cuando hicimos
historia: la experiencia de la Unidad Popular. Santiago: LOM.
luchar contra la agresin o subversin en cualquier lu-
gar de las Amricas. Y que cualquier otra potencia sepa
que este hemisferio pretende seguir siendo el amo en
Doc.4 su propio hogar.
Chile en el ojo del huracn Fuente: fragmento de discurso del Presidente estadouniden-
se John F. Kennedy (enero de 1961).
De los aos cuarenta a los ochenta, el pas se encontr
en el ojo del huracn de la Guerra Fra. Escasamente
se debi a la importancia estratgica de Chile. El cobre
ha sido importante, pero en caso de emergencia las Desafo 8
potencias occidentales no se iban a poner de rodillas
por no comprarlo en Chile. Los cuatro mil kilmetros de Evalo el impacto de la Guerra Fra en Chile
costa no podan significar mucho como valor geopolti-
a. Observen y lean el Doc. 1: Qu posiciones se
co; lejos de los grandes teatros de operacin, no es en
enfrentan durante la Guerra Fra?
el peso econmico, territorial o militar donde se encon-
traba la significacin internacional del pas. En cambio, b. Lean los Docs 2 y 3: Qu esperaban ambos
la imagen poltica del pas s tena una gran irradiacin bloques internacionales que ocurriera en
en el continente. Con la espectacularidad de la eleccin Amrica Latina?
de Allende esta realidad se multiplic y se expandi,
c. Elaboren una breve explicacin sobre el
especialmente hacia Europa Occidental y hasta en Es-
tados Unidos.
impacto de la Guerra Fra en Chile. Indaguen
ingresando el siguiente cdigo TCS6P240 en
Fermandois, J. (1998). Pen o actor? Chile en la Guerra Fra
(1962-1973). Centro de Estudios Pblicos. Santiago, Chile. la pgina http://codigos.auladigital.cl
d. Qu impacto tuvo la Guerra Fra en la poltica
chilena? Infieran a partir del Doc. 4.
240 Unidad 5 Por qu la democracia es considerada el mejor sistema para convivir en sociedad?
5
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
El proyecto de centro
Desafo 10
Eduardo Frei Montalva fue uno de los polticos ms influyentes del siglo XX en Chile. Lder
natural de su partido, la Democracia Cristiana, atrajo tanto a amplios sectores de la clase
media como a parte de la derecha conservadora que vea con temor un posible triunfo del
candidato de la izquierda, Salvador Allende. Con su propuesta de una revolucin en libertad
consigui la mayora absoluta en las elecciones de 1964, as como tambin el apoyo expreso
de los Estados Unidos, pas que se comprometi a colaborar financieramente con su gobierno.
La Democracia Cristiana sola ser fuertemente criticada tanto desde la izquierda como desde
la derecha por su disposicin a negociar con ambos sectores, los que ejercieron una fuerte
oposicin durante el gobierno de Frei. El programa de gobierno, influido por la doctrina social
de la Iglesia Catlica, planteaba reformas estructurales a travs de una Revolucin en Libertad,
a diferencia de una revolucin donde predomine la violencia para lograr cambios, creando
diversas organizaciones sociales que permitieran la participacin del pueblo, lo que recibi el
nombre de promocin popular.
Doc. 1 Doc. 3
Revolucin en libertad Reforma agraria
El compromiso con el pueblo fue llevar a cabo un programa En mi gobierno se impulsar una reforma agra-
que permitiera a Chile iniciar una nueva etapa de desarrollo ria definida y enrgica, tendiente a lograr que
econmico-social, lo que requerira un cambio rpido y orga- la tierra chilena produzca alimentos que el pas
nizado de la estructura social y econmica para alcanzar un necesita e incluso lograr una produccin que en-
mejor nivel de vida para todos los chilenos. tregue un saldo para la exportacin.
Expres que esta tarea, por su contenido y finalidad, necesita-
Fuente: Frei Montalva, E. (1964). Semanario La Flecha
ba de la cooperacin de todos los sectores interesados en la Roja. N 71, 21 de marzo de 1964.
transformacin del pas. Dije tambin que el programa sera
realizado con pleno respeto de todas las libertades.
Fuente: Extracto de discurso de Frei Montalva, Eduardo (1968).
Lo que Chile est realizando 1965-1968. Santiago.
Doc. 4
Ni chicha ni limon (fragmento)
Vctor Jara
Arrmese ms pa ca
Doc. 2 aqu donde el sol calienta,
Ni comunistas ni capitalistas
si uste ya est acostumbrado
Somos un partido con una lnea clara en lo doctrinario y a andar dando volteretas
en lo poltico. Algunos aseguran que somos zigzagueantes,
porque partiendo desde la ubicacin conservadora, estamos y ningn dao le har
hoy en una franca defensa del pueblo y trabajando prcti- estar donde las papas queman.
camente por la redencin del proletariado () hemos des-
Usted no es na
plazado el centro de nuestra tarea hacia el campo popular.
Queremos ser juzgados por lo que somos. Ni comunistas ni ni chicha ni limon
capitalistas. se la pasa manoseando
Fuente: Frei Montalva, E. (1947). Citado en Varios autores (2008). caramba zamba su dignidad.
Historias del siglo veinte chileno. Santiago: Vergara.
242 Unidad 5 Por qu la democracia es considerada el mejor sistema para convivir en sociedad?
5
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Desafo 11
Doc. 5
Algunas de las primeras medidas del Caracterizo el proyecto de izquierda
programa de la Unidad Popular A partir de la informacin de esta pgina, ex-
Daremos matrcula completamente gratuita, libros, pliquen las principales caractersticas del pro-
cuadernos y tiles escolares sin costo, para todos los yecto de izquierda, encarnado en el gobierno
nios de la Enseanza Bsica. de Salvador Allende Gossens.
Daremos desayuno a todos los alumnos de la Ensean-
za Bsica y almuerzo a aquellos cuyos padres no se lo
puedan proporcionar. Realizo un anlisis multicausal
Aseguraremos medio litro de leche diaria, como racin y concluyo
a todos los nios de Chile.
Profundizaremos la Reforma Agraria, que beneficiar 1. Haz un mapa de ideas sobre las mltiples
tambin a medianos y pequeos agricultores, minifun-
causas que llevaron a la fuerte polarizacin
distas, medieros, empleados y afuerinos.
Fijaremos el 10 por ciento de la renta familiar como poltica del ltimo tercio del siglo XX. Luego,
mximo para el pago del arriendo y dividendos. Supri- realiza un ensayo en el que expongas y fun-
miremos el pago de todos los medicamentos y exme- damentes tu opinin al respecto.
nes en los hospitales. 2. Cmo utilizars el anlisis multicausal en la
Rebajaremos drsticamente los precios de los
elaboracin del trabajo final de la unidad, es
medicamentos.
Estableceremos el derecho a becas en la Enseanza decir, en el radioteatro?
Bsica, media y universitaria de todos los buenos alum- 3. Responde nuevamente la pregunta del ttulo
nos, en consideracin al rendimiento y a los recursos de esta leccin (pg. 226). Fundamenta con lo
econmicos de sus familias. aprendido.
Fomentaremos la educacin fsica y crearemos campos
deportivos en las escuelas y todas las poblaciones. 4. Compara tu respuesta con la hiptesis que
Toda escuela y toda poblacin tendr su cancha. planteaste en la pgina 226. Son iguales o
Organizaremos y fomentaremos el turismo popular. diferentes? A qu crees que se debe eso?
Crearemos el Instituto Nacional del Arte y la Cultura y 5. Revisa las metas que te planteaste al inicio
Escuelas de formacin artstica en todas las comunas.
de la unidad (pg. 224) y determina si debes
Fuente: adaptado de Programa de la Unidad Popular. mantenerlas o modificarlas. Fundamenta.
Las primeras 40 medidas del Gobierno Popular.
La historia se construye sobre la base de interpreta- hablen especficamente sobre el tema planteado por
ciones. Las fuentes y los hechos estn sujetos a los tu pregunta de investigacin y selecciona los que te
diferentes puntos de vista de las personas e institu- parezcan ms relevantes.
ciones que los crearon o estuvieron involucrados en PASO 3
ellos. Los historiadores, aunque intenten ser objetivos,
Analiza las fuentes, extrayendo sus principales ideas o
no pueden evitar enfatizar ciertos hechos, omitir otros
puntos de vista, y contextualzalas, considerando quin
y opinar sobre ellos, pues en su trabajo influyen sus
es el autor y las circunstancias en que fue escrita.
propias ideas. Por ello que es importante desarrollar
habilidades que nos permitan comparar y analizar in- PASO 4
formacin, para construir nuestra propia opinin sobre Compara la informacin. Utiliza las ideas principales de
los hechos que conforman la historia. cada fuente y encuentra puntos en comn y diferen-
Para comparar distintos puntos de vista, puedes reali- cias.
zar los siguientes pasos. PASO 5
PASO 1 Responde tu pregunta de investigacin, ocupando
Plantea una pregunta de investigacin, como por toda la informacin que recopilaste, considerando
ejemplo: Por qu se produjo el golpe de Estado de especialmente las similitudes y diferencias que encon-
1973 en Chile?. Esta pregunta guiar tu interpretacin traste en las fuentes consultadas.
de las fuentes. Para comenzar a practicar este procedimiento, analiza
PASO 2 los Docs. 1 a 6 de la siguiente pgina y seala qu
puntos de vista existen en torno al quiebre democrti-
Busca y selecciona fuentes. Encuentra textos que
co de 1973.
244 Unidad 5 Por qu la democracia es considerada el mejor sistema para convivir en sociedad?
5
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Doc. 1 Doc. 2
Pronunciamiento militar inevitable Las Fuerzas Armadas
Desde ese momento [Agosto de 1973], la intervencin militar solo
En Chile las Fuerzas Armadas han dado
poda tomar la forma de un pronunciamiento o golpe de Estado. Y
golpes de Estado, no para unir las faccio-
era absolutamente inevitable que se llegara a eso. De una parte, por
nes en pugna, sino para permitir el triunfo
el incesante agravamiento de la pugna poltico-social, que tena para-
de la otra. Aplastaron a sangre y fuego a los
lizado al pas y amenazaba desintegrarlo, romper sus tejidos esencia-
pipiolos, dejaron a los pelucones al control
les. Y de otra parte, porque la pugna afectaba ya institucionalmente
de la situacin; en 1851, por ejemplo, arrasa-
a las propias Fuerzas Armadas. La izquierda revolucionaria procuraba
ron con todos los que se rebelaron; en 1891,
infiltrarlas, conquistando ideolgicamente a suboficiales y tropa, y mi-
lo mismo, el 25 lo mismo, el 73, lo mismo.
nando as la disciplina. Buscaba asimismo dividir a la oficialidad entre
Su trayectoria es bien notable: siempre han
constitucionales y golpistas.
dado golpes liberales, nunca desarrollistas,
Fuente: adaptado de Vial, G. (1984). Decadencia, consensos y unidad nacional. nunca productivistas, nunca sociales. Nunca
En revista Dimensin histrica de Chile. N1, 1984. nacionales. Esto no sale en los libros de los
nios en las escuelas. Es culpa tambin de
los historiadores.
Doc. 3
Unidad Popular nunca tuvo mayora Fuente: adaptado de entrevista a Gabriel Salazar en
www.educarchile.cl. Para leer el texto completo de
A corto plazo, la Unidad Popular nunca tuvo mayora en Chile. Allende la entrevista puedes ingresar el cdigo
TCS6P245a en la pgina http://codigos.auladigital.cl
fue elegido con el 34% de los votos. En las elecciones municipales de
abril de 1971, la Unidad Popular sac un poquito ms del 50%. Fue
en esos tres o cuatro meses, la nica vez que se puede decir que la Doc. 4
Unidad Popular tuvo mayora en Chile. Ya en las elecciones extraordi-
narias acaecidas seis meses despus que Allende asumiera el poder,
La Unidad Popular aument
comienza a bajar y bajar el apoyo a la UP. La oposicin siempre fue su votacin
ms importante en trminos numricos absolutos.
Fuente: Entrevista a Cristin Gazmuri en www.educarchile.cl. Para leer el texto
Cierto, gan con un 34%, pero es muy no-
completo de la entrevista puedes ingresar el cdigo table que haya sido el nico gobierno del
TCS6P245b en la pgina http://codigos.auladigital.cl 38 al 73 que aument despus de tres aos
de un 34 a un 43%. Todos los dems gobier-
nos bajaron de tal manera su votacin que
Doc. 5 quedaron en minora absoluta y obligados
La ceguera poltica a transar hacia la derecha.
Fuente: Entrevista a Gabriel Salazar en www.
De qu vientre naci una criatura como el tirano que se instal en el educarchile.cl Para leer el texto completo de la
poder en 1973? Del vientre de una sociedad polarizada hasta la exaspera- entrevista puedes ingresar el cdigo TCS6P245c en
cin, llena de miedos y de rabia, angustiada frente al futuro, en la que los la pgina http://codigos.auladigital.cl
sectarismos haban llegado muy lejos, y donde la ceguera poltica pavi-
ment el camino a quienes esperaban ansiosamente la hora de sacar los
cuchillos. Por qu no pudimos salvar en 1973 el marco de la civilizacin Doc. 6
que era la democracia? Pues, porque en los aos previos hubo priori- Estados Unidos
dades superiores a ella: hacer la revolucin, para unos, e impedirla para
Estados Unidos fue clave para el golpe en
otros. Cualquier transaccin hubiese sido preferible en 1973! No haberlo
Chile, como lo fue para casi todos los gol-
entendido as es la ms grave responsabilidad de los lderes de entonces.
pes en esa poca en Amrica Latina. ()
Fuente: Muoz, Sergio, (2003), Del sueo a la pesadilla, La Nacin, Santiago, 1 Pusieron lo ms selecto, lo ms criminal de
de septiembre de 2003. la CIA a cargo de Chile, para poder lograr el
golpe militar y poder eliminar al Presidente
Allende. Fue una operacin fra, calculada
da por da. Se gastaron millones de dlares,
Desafo 1
no hay que engaarse con las cifras, en ese
tiempo un dlar vala 250 veces ms en el
A partir de los documentos aqu presentes, El golpe de mercado negro.
Estado de las Fuerzas Armadas estuvo justificado? Qu
Fuente: Entrevista a Patricia Verdugo en www.
signific para Chile los hechos ocurridos en 1973? Fun- educarchile.cl Para leer el texto completo de la
damenten sus opiniones. entrevista puedes ingresar el cdigo
TCS6P245d en la pgina http://codigos.auladigital.cl
La dictadura militar
El golpe militar de 1973 estableci en Chile una
dictadura liderada por el general Augusto Pinochet
Ugarte, quien gobern al pas durante 17 aos. Quema de libros,
Sus principales objetivos fueron el reordenamiento revistas y peridicos
Wikimedia Commons
econmico y poltico de Chile a travs de la polticos despus del
instauracin de una nueva institucionalidad (Docs. golpe militar.
2, 3 y 6). Para conseguirlo, el gobierno suspendi los
principios de la organizacin republicana que haba
caracterizado a Chile durante buena parte del siglo Desafo 2
XX, como la separacin efectiva de los poderes del
Estado y las elecciones regulares, as como tambin
Analizo la dictadura militar
muchas de sus tradiciones democrticas, incluyendo
los derechos y garantas individuales de las personas, Elige uno de los tres temas sealados en el
el derecho a la libre asociacin o la libertad de prensa. Doc. 2 y escribe un comentario histrico apli-
Con el fin de restablecer y mantener el orden cando el procedimiento descrito en el Desafo
interno del pas, sumado a la carencia de garantas de la pgina 229. Utiliza las fuentes de estas
institucionales que protegieran los derechos de las pginas como informacin de apoyo para tu
personas, durante la dictadura se cometieron graves comentario.
violaciones a los derechos humanos (Docs. 1, 4 y 5).
Doc. 3
5
La visin de las Fuerzas Armadas
Hemos asumido este deber con absoluta responsabilidad liativo a tan nefastos sucesos, las Fuerzas Armadas y Carabi-
y con la certeza de estar cumpliendo cabalmente con la neros asumieron el Gobierno inspirados en la noble misin
misin que el Estado nos asigna, como fuerzas vigilantes que, como hombres de armas, les dispone la ley, la que no
de su seguridad interna y custodia de los ms altos valores solo es preservar fundamentalmente la soberana de la na-
morales, intelectuales, sociales, polticos y econmicos. Los cin cuando esta se ve amenazada interna o externamente,
ltimos aos del Gobierno de la nacin han arrastrado al sino en velar por mantener el orden interno y la seguridad
pas a variados trastornos destinados a producir entre los fsica y moral de todos los conciudadanos.
chilenos la miseria, el odio y la violencia. Por ello, como pa-
Fuente: Discurso de Augusto Pinochet a un mes del golpe de Estado, 1973. El Mercurio, 12 de octubre de 1973.
246 Unidad 5 Por qu la democracia es considerada el mejor sistema para convivir en sociedad?
5
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Doc. 4 Doc. 5
La visin internacional La represin
Durante los primeros das, la accin represiva estuvo
Ahora reina la violencia en Chile. El catlogo de bruta- centrada fundamentalmente en los dirigentes polticos
lidades es atroz. Los avances sociales de decenios han
de los partidos polticos de izquierda, altos funciona-
sido pulverizados. Se ha puesto en marcha una aniquila-
rios del Gobierno depuesto, efectivos del Dispositivo
cin sistemtica de la sociedad que estaba construyendo
de Seguridad del Presidente Allende, y Ministros de
Allende. Decenas de miles de personas han sido asesina-
das o han desaparecido. Cientos de miles de obreros han Estado. Esta tendencia selectiva comienza rpidamente
sido lanzados al paro. A los restantes se les ha alargado la a variar, mediante la generalizacin de las actividades
jornada laboral sin compensacin econmica. represivas a dirigentes sindicales o vecinales de iz-
quierda, miembros de organismos sociales a quienes
Fuente: adaptado de declaraciones de Olof Palme (Primer Ministro
se vincula con el gobierno derrocado, o simplemente
de Suecia) en septiembre de 1974. En Goi, J. (1987) Olof Palme.
Suecia y Amrica Latina. Estocolmo: Instituto de Estudios Latinoa- a vecinos. Pero la caracterizacin de las vctimas sera
mericanos de la Universidad de Estocolmo. incompleta sin afirmar que un porcentaje significativo
de los casos corresponde a personas sin militancia o
simpata poltica alguna.
Doc. 6 Fuente: adaptado de Informe de la Comisin Nacional de
El propsito del golpe Verdad y Reconciliacin. (2004). Santiago.
Doc. 8 Desafo 3
Las privatizaciones
Comparo puntos de vistas.
El gobierno militar inici un proceso intenso de privati-
zaciones de las empresas pblicas creadas por ley []. a. Por qu la mayora de las vctimas fueron per-
Este proceso caus tres efectos. En primer lugar, produjo sonas sin militancia o simpata poltica?
una enorme concentracin de la propiedad, la que per- b. Cmo se relaciona el quiebre de la demo-
dura hasta hoy. En segundo lugar, esas privatizaciones se cracia con las violaciones a los derechos
hicieron sin los marcos jurdicos adecuados []. En ter- humanos?
cer lugar, ocasion una prdida patrimonial. Los activos
fueron vendidos a un precio que no era el de mercado. c. Segn esto, lo expresado en el Doc. 3 se cum-
pli a cabalidad? Expliquen.
Fuente: Cmara de Diputados (2005). Informe de la Comisin
Investigadora Encargada de Analizar Presuntas Irregularidades en d. La dictadura militar puso freno a la progresiva
el Proceso de Privatizacin. democratizacin experimentada durante la pri-
mera mitad del siglo XX en Chile? Argumenten.
248 Unidad 5 Por qu la democracia es considerada el mejor sistema para convivir en sociedad?
5
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Doc. 6 Dos visiones sobre el fin de la dictadura Doc. 7 Logo y cancin utilizados en
la campaa del SI, a favor
En febrero de ese ao [1988] se form el Comando por el No,
de la permanencia en el
que fue la base de la Concertacin de Partidos por la Democracia.
poder de Augusto Pinochet.
Soy de quienes piensan que sin las Protestas Nacionales no hu-
biera sido posible el triunfo del No. De manera que la lucha social
y poltica fueron convergentes y determinantes. Sin el valor y el
coraje de quienes protestaron, el pas no vivira hoy en democra- Un horizonte de esperanza, nace un septiembre inolvidado
cia y sin la amplitud y unidad poltica que se forj en ese perodo, Nos hizo dueos de un legado, que prometimos defender.
tampoco ello hubiere sido posible. Como una voz igual al viento, va creciendo el S de las
Fuente: Camilo Escalona (10 de mayo 2013), dirigente socialista que en conciencias.
esos aos luchaba desde la clandestinidad contra la dictadura. Hay un pas, pas ganador (S!), en democracia y libertad
En: http://blog.lanacion.cl
El pueblo y usted (Pinochet!) harn posible la esperanza
La evolucin poltica sigui, a su vez, una ruta muy diferente Porque la patria entera avanza junto a usted.
de la que caba esperar en 1983. Pese a la creciente unidad, or- Con Nuestra fe (Pinochet!), en Dios la patria y su bandera (S!)
ganizacin y fuerza poltica de la oposicin, el gobierno militar Hoy la victoria tiene nombre Presidente Pinochet.
permaneci en el poder. Hubo una apertura poltica gradual, en la
que el gobierno permiti una creciente actividad. El cronograma
de la Constitucin de 1980 se cumpli estrictamente y el general Doc. 8
Pinochet se retir pacficamente en marzo de 1990, despus de
Logo y cancin utilizados en
perder el plebiscito de 1988.
la campaa del NO, con-
Fuente: Juan Andrs Fontaine (1993), fue a partir de 1984 presidente del traria a la permanencia en el
Banco Central. En: Transicin econmica y poltica en chile: 1970-1990. poder de Augusto Pinochet.
Centro de Estudios Pblicos (CEP).
Doc. 9
El plebiscito de 1988 Porque digan lo que digan, yo soy libre de pensar.
Porque siento que es la hora de ganar la libertad.
El 5 de octubre [de 1988] fue para Chile el da de todas Hasta cundo ya de abusos, es el tiempo de cambiar.
las incertidumbres, de todas las tensiones, el momento Porque basta de miseria: voy a decir que no.
de mayor suspenso de la dcada. Por todas partes poda
Porque nace el arco iris despus de la tempestad.
sentirse que la suerte, que el destino del pas se jugaba
ese da y que nada sera igual despus de l. Porque quiero que florezcan mis maneras de pensar.
Porque sin la dictadura la alegra va a llegar.
Fuente: Guillaudat, P. y Mouterde, P. (1998). Los movimientos
sociales en Chile (1973-1993). Chile:LOM. Porque pienso en el futuro, voy a decir que NO.
Desafo 5
Desafo 4
Caracterizo, relaciono e infiero respecto del
Comparo puntos de vista proceso de recuperacin de la democracia
a. Expliquen las visiones expuestas en el Doc. 6 a. Qu evidencias identifican sobre la existen-
respecto al plebiscito de 1988 y la recupera- cia de una crisis econmica a partir de 1982?
cin de la democracia. Son complementarias (Doc.3)
o se contraponen? Por qu? b. Qu relacin piensan que existi entre la
b. Qu mensaje transmite cada una de las pro- crisis econmica y el estallido de las protestas
pagandas y qu visiones reflejan? a partir de 1983? Fundamenten.
c. Qu imagen transmiten los autores del Doc. 9 c. Qu aspectos del perodo se reflejan en los
respecto al da del plebiscito? Cmo se imagi- Docs. 1 y 4?
nan ustedes ese da? d. Caractericen el proceso de recuperacin de la
d. Si tuvieran que hacer un radioteatro de este democracia. Consideren sus principales hitos
proceso: qu personajes incluiran y qu ideas y expliquen la importancia que le atribuyen a
expresara cada uno de ellos? cada uno de ellos.
Codelco
relacionada muy de cerca con nuestro presente.
Para investigar la memoria viva se necesita una metodologa Nacionalizacin de
l cobre en 1971
distinta a la de otras investigaciones, por lo que debern seguir
atentamente los pasos de la actividad propuesta. Te sugerimos
aplicar este mtodo de investigacin a alguno de los temas
sealados en las fotografas.
El mundial de futbol de
1962
El terremoto de 1960
Investigo...
La visin de los ciudadanos sobre los grandes a todos sus entrevistados, sin excepciones,
procesos que se desarrollaron en Chile a fines as tendrn diferentes versiones sobre un
del siglo XX mismo hecho.
Conforma junto a tus compaeras y compaeros un 3. Busquen testigos entre sus familiares y conocidos
grupo de trabajo. Luego, escojan uno de los temas y entrevstenlos. Recuerden incluir a personas con
del pasado reciente de Chile. Al momento de escoger distintos puntos de vista.
el tema, recuerden que necesitan encontrar testigos 4. Para hacer una entrevista deben grabar las
del perodo que investigarn. respuestas, por lo que necesitarn una grabadora
Para realizar esta investigacin consideren los o un telfono celular que pueda grabar audio. Por
siguientes pasos. lo mismo, pdanles a sus entrevistados que sean
breves en sus respuestas, porque tendrn que
1. Formulen una pregunta de investigacin que
transcribirlas a lpiz o en un computador y eso
permita guiar la investigacin y acotar el tema, es
puede demorar mucho tiempo!
decir, que determine claramente qu es aquello
que se va a investigar. Luego, redacten la hiptesis 5. Transcriban y comparen los resultados de sus
de esta pregunta. entrevistas. Con las distintas visiones que han
recopilado, ya pueden reconstruir una parte
2. Creen las preguntas que aplicarn a sus testigos.
del pasado reciente de Chile y sacar algunas
Para esto, realicen un listado de preguntas y elijan
conclusiones.
solo tres. Deben hacer las mismas tres preguntas
250 Unidad 5 Por qu la democracia es considerada el mejor sistema para convivir en sociedad?
5
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Comunico...
La visin de los ciudadanos sobre los grandes
procesos que se desarrollaron en Chile a fines
del siglo XX.
Junto a tu grupo de investigacin comuniquen los resultados
obtenidos a partir de la comparacin y anlisis de las
entrevistas. Para ello, realicen un ensayo.
252 Unidad 5 Por qu la democracia es considerada el mejor sistema para convivir en sociedad?
5
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Doc. 7
Lucha contra la pobreza
Doc. 6
Reduccin de la pobreza
Chile ha logrado reducciones importantes en los niveles de pobreza y en
el aumento de la prosperidad en los ltimos aos. La proporcin de la po-
blacin considerada extremadamente pobre (US$ 2.5 por da) se redujo del
20.8% en 1990 al 2.0% en 2013 y la pobreza moderada (US$ 4 por da) se
redujo del 40.8% al 6.8% durante el mismo perodo. Adems, entre 2003
Construccin de obras pblicas
y 2011, el ingreso promedio del 40% ms pobre se expandi en un 4,3%,
considerablemente ms alto que el crecimiento promedio de la poblacin. Doc. 8 Incremento sostenido de
la inversin en:
Fuente: adaptado de www.bancomundial.org
Autopistas y puentes
Desarrollo cultural Aeropuertos
Doc. 9 Mejoras en puertos
Misin del Consejo Nacional de Cultura Embalses
Hospitales y centros de salud
Creado el ao 2003, su misin es promover un desarrollo cultural armni- Estacionamientos subterrneos
co, pluralista y equitativo entre los habitantes del pas, a travs del fomento Lneas de metro
y difusin de la creacin artstica nacional; as como de la preservacin,
Muchas de estas obras han sido
promocin y difusin del patrimonio cultural chileno, adoptando iniciativas
pblicas que estimulen una participacin activa de la ciudadana. construidas y administradas por
la empresa privada a travs de
Fuente: adaptado de cultura.gob.cl concesiones.
Globalizacin econmica
Doc. 10 Doc. 11 Mantencin del modelo neoliberal impuesto en la dictadura
El consumo Variables a favor del modelo Crtica al modelo
Como estas sociedades capitalistas ne- Gran aumento de las expor- Desigualdad. En Chile la diferencia entre
cesitan de consumidores vidos, ellas taciones, lo que ha genera- los ms ricos y los ms pobres es una de
buscan instalar el consumo como una do crecimiento y empleo. las ms elevadas del mundo.
necesidad interior. Cuando el consu- Mayor acceso a las tecno- Contaminacin. Las empresas y los auto-
mo es el eje o el motivo central de un logas de la informtica y la mviles han provocado un alto impacto
proyecto existencial, puede decirse que comunicacin. medioambiental.
este se instala como sentido de vida.
Mayor acceso de bienes y Marginalidad. En las ciudades los ms
Fuente: Moulian, T. (1998). El consumo me servicios de todo el mundo. pobres viven en zonas marginales sin
consume. Santiago: LOM Ediciones. acceso a servicios bsicos.
Desafo 6
Desafo 7
Evalo el retorno de los gobiernos democrticos
a. Por qu el perdn y el dilogo, sobre lo suce- Comparo distintos puntos de vista
dido en dictadura, son considerados necesarios a. Qu visiones, respecto al denominado proce-
para consolidar la democracia? (Docs. 4 y 5) so de transicin a la democracia, se despren-
b. Segn tu experiencia, seala ejemplos donde den de los Docs. 1 y 2? Explica.
se expresen las metas propuestas por los lti- b. Con cul de estas visones ests de acuerdo y
mos gobiernos y aquellos aspectos que siguen por qu? Argumenta.
sin resolverse (Docs. 6 al 11).
254 Unidad 5 Por qu la democracia es considerada el mejor sistema para convivir en sociedad?
5
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Doc. 6
Doc. 7
Crtica, movilizacin y voto
Democracia y participacin
La democracia chilena es imperfecta. Qu duda cabe. Sin
Las personas estamos cada vez ms educa- embargo, es fruto de una lucha social tan larga que vio pasar
das, tenemos ms acceso a la informacin y, la independencia nacional slo como uno de sus captulos,
por lo tanto, nos podemos organizar y quere- y sin duda no el primero. Nuestras abuelas nacieron en un
mos ser partcipes de la toma de decisiones. momento en un Chile que no les reconoca el derecho a voto,
Y esa participacin se puede abrir cambiando y no mucho antes que eso el voto estaba reservado slo para
una democracia que hoy da es liberal repre- terratenientes y latifundistas.
sentativa, o sea que cada cuatro aos t esco- Gracias a la inscripcin automtica, como nunca antes est
ges a alguien, a una ms continua que dota de hoy en manos de nosotros, los jvenes, la capacidad de influir
mecanismos a la sociedad civil para intervenir sobre el presente para escribir la historia de la forma que no-
en los procesos con plebiscitos, con iniciativas sotros queramos hacerlo. Participar de las elecciones no slo
populares de ley o con mandatos revocatorios sirve para forjar un mejor contexto para el movimiento a futuro
si es que alguien traiciona lo que promete en apoyando a los candidatos afines a ste, sino tambin para
una campaa. Aspiro a abrir esos espacios. emitir un rechazo ciudadano tan categrico como pacfico para
Creer que la gente no tiene derecho a parti- aquellas opciones que criminalizaron el movimiento, rechazan-
cipar en la toma de decisiones me parece una do o haciendo odos sordos a sus banderas.
subutilizacin de las capacidades que tienen Quienes somos o fuimos alguna vez parte del movimiento es-
los ciudadanos para resolver problemas. tudiantil chileno, no podemos sino reconocer a muchos gran-
Fuente: adaptado de entrevista a Giorgio Jackson. En des luchadores por la democracia y a sus progresivos logros.
revista Paula, 4 de junio de 2013. En 1886, Elosa Daz, la primera mujer chilena en graduarse
de Medicina, abri con dicho hito las puertas a nuevas luchas
polticas y culturales. Entre las ms relevantes, sin duda, se
cuenta la posterior conquista del sufragio femenino para las
Desafo 8 elecciones presidenciales de 1952. Nos gustara que la pgina
de 2012 de esta historia fuese aquella que dice que los jvenes
volvieron masivamente a la participacin en las elecciones.
Evalo el consenso sobre el valor de la
Nuestra invitacin es a profundizar nuestra democracia por la
democracia
va de su ejercicio, a idear nuevas y mayores metas para las
a. Lee el Doc. 1. Investiga qu fue la futuras generaciones, sin nunca olvidar que cada eslabn es
Comisin de Verdad y Reconciliacin, heredero de los logros pasados. Hagamos que esta eleccin
por qu esta tarea se emprende en el valga la pena. Elige tu opcin y vota.
gobierno de Aylwin? Explica. Fuente: Declaracin firmada por 45 dirigentes estudiantiles llamando a
b. Cules son las caractersticas de la votar en las elecciones municipales de 2012, en www.elmostrador.cl, 19
de octubre de 2012.
democracia segn el Doc. 2? Cul
debera ser la actitud de los ciudada-
nos para asegurar las funciones de la Comparo puntos de vista y concluyo
democracia?
c. Qu es la poltica, segn el diputado 1. Cmo utilizars la comparacin de puntos
Boric? (Doc. 3). Ests de acuerdo con de vista en la elaboracin del trabajo final de la
esa definicin? De acuerdo a esa visin: unidad, es decir, en el radio teatro?
Los nios y nias de tu edad pueden 2. Responde nuevamente la pregunta del ttulo de
participar en actividades polticas? esta leccin (pg. 244). Fundamenta con lo apren-
d. Segn los Docs. 4 a 6: Qu importan- dido.
cia tiene la participacin en los proce- 3. Compara tu respuesta con la hiptesis que plan-
sos democrticos? teaste en la pgina 244. Son iguales o diferentes?
e. Subraya en el Doc 7. las relaciones que A qu crees que se debe eso?
establecen los estudiantes firmantes 4. Revisa las metas que te planteaste al inicio de la
con los procesos que has estudiado en unidad (pg. 224) y seala cul de ellas crees que
esta unidad. has cumplido de mejor forma. Fundamenta y ejem-
plifica con lo realizado.
Doc. 1
Ayer
Doc. 2 Doc. 3
256 Unidad 5 Por qu la democracia es considerada el mejor sistema para convivir en sociedad?
5
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Hoy
Doc. 8
Metro de Santiago.
Sintetizo lo aprendido
1 Realiza una sntesis de lo aprendido en esta unidad. Para ello puedes hacer un diagrama causa-efecto o de
espina de pescado o bien utilizar las tcnicas de sntesis propuestas en las unidades anteriores.
Diagrama causa-efecto o de espina de pescado: es un organizador grfico que recibe este nom-
bre ya que tiene la forma de un esqueleto de pescado, en cuya cabeza se encuentra el aconteci-
miento o proceso en estudio y cuyas espinas indican los procesos, acontecimientos o fenmenos u rs o d i g
Rec
it a l
que confluyeron como causas mltiples en el proceso o acontecimiento en estudio. Este tipo de
organizador grfico es especialmente til para representar grficamente la multicausalidad.
io
com
ple
ment
ar
258 Unidad 5 Por qu la democracia es considerada el mejor sistema para convivir en sociedad?
5
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
2 Haz una lnea de tiempo de los gobiernos desde 1932 a la actualidad. No olvides que los espacios correspon-
dientes a cada perodo deben ser proporcionales a la duracin temporal. Si el espacio es insuficiente com-
pleta la lnea en tu cuaderno.
1930 1935 1940 1945 1950 1955 1960 1965 1970 1975
3 Haz un organizador grfico comparativo que seale elementos de continuidad y cambio entre los perodos
1973-1990 y 1990-actualidad. Si el espacio es insuficiente, hazlo en una hoja de bloc.
Continuidad
En ambos perodos:
Cambios
Entre 1973 y 1990: entre 1990 y la actualidad:
Vengo de Chile, un pas pequeo pero donde hoy una vez se ha cambiado la Carta Constitucional, sin que
cualquier ciudadano es libre de expresarse como mejor sta prcticamente haya jams dejado de ser aplicada.
prefiera, de irrestricta tolerancia cultural, religiosa e ideo- Un pas de cerca de diez millones de habitantes que en
lgica, donde la discriminacin racial no tiene cabida. Un una generacin ha dado dos Premios Nobel de Literatu-
pas con una clase obrera unida en una sola organizacin ra. Gabriela Mistral y Pablo Neruda, ambos hijos de mo-
sindical, donde el sufragio universal y secreto es el veh- destos trabajadores. Historia, tierra y hombre se funden
culo de definicin de un rgimen multipartidista, con un en un gran sentido nacional.
Parlamento de actividad ininterrumpida desde su crea- Fuente: adaptado del discurso de Salvador Allende frente a las Nacio-
cin hace 160 aos, donde los Tribunales de Justicia son nes Unidas. Nueva York, 4 de diciembre de 1972.
independientes del Ejecutivo, en que desde 1833 slo En www.memoriachilena.cl.
c. Cul es el contexto histrico en que fue elaborada la fuente? (Fecha, lugar, situacin poltica internacio-
nal y situacin poltica nacional)
e. Cules son las caractersticas de la organizacin democrtica del Estado que hace referencia el autor?
260 Unidad 5 Por qu la democracia es considerada el mejor sistema para convivir en sociedad?
5
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Nuestro cobre
(fragmento)
Nuestro cobre nacido entre los cerros, ni con sables, ni tanques ni metrallas
y robado por manos extranjeras, Nuestro cobre la carne de la pampa
cambiado por dinero. enclavado en la tierra colorada
No era Chile quien beba que vive all en el norte
de su sabia, como un nio que nunca imagin
no eran los mineros la dicha de ser hombre.
y te hacan can y te ponan Has vencido para el bien de los chilenos
en contra de los pueblos. ya no seremos pobres
Nuestro cobre ahora estas en casa, de tu fruto saldr vida nueva,
Y la patria te recibe emocionada vendrn tiempos mejores.
Con vino y guitarras. Para siempre el cobre
Son tus dueos los mismos est en las manos de los
que murieron porque no te llevarn trabajadores.
y de aqu ya no te mueven
Fuente: Yez, E. (1971). Nuestro Cobre Disponible en lbum Chile Pueblo. Santiago: Sello IRT.
a. Con qu importante evento de la historia chilena del siglo XX se relaciona esta cancin?
c. Crees que es correcta la apreciacin del autor sobre la importancia del cobre para Chile? Fundamenta.
6 Cul fue el legado de la dictadura? Cules de sus obras puedes reconocer en la sociedad chilena actual?
Explica y ejemplifica.
Tema
Contexto
Personajes
262 Unidad 5 Por qu la democracia es considerada el mejor sistema para convivir en sociedad?
5
INICIO DESARROLLO CIERRE Unidad
Para evaluar los aprendizajes adquiridos a lo largo de esta unidad, responde las
siguientes preguntas.
Formacin Ciudadana Medio ambiente: Es el espacio donde Son aquellos monumentos naturales,
Actitud: Conducta observable que viven los seres vivos y permite la inte- formaciones geolgicas, lugares y pai-
manifiesta un valor. raccin de los mismos. sajes naturales, que tienen un valor
Constitucin: Ley fundamental a la Monumento natural: rea reducida, relevante desde el punto de vista es-
que deben someterse las institucio- con presencia de especies nativas de ttico, cientfico y/o medioambiental.
nes y las personas dentro de un pas. flora y fauna, o sitio geolgico rele- Poder Ejecutivo: Es el poder respon-
Toda ley debe respetar sus principios y vante desde el punto de vista escni- sable del gobierno y la administracin
ninguna autoridad, grupo o individuo, co, cultural o cientfico. del Estado y a su cabeza se encuentra
puede infringir sus estipulaciones. Organizacin de Naciones Unidas el presidente o presidenta de la rep-
Deberes: Son aquellas normas y leyes (ONU): Organismo internacional crea- blica, quien tambin participa de la
que obligan a la persona a adoptar do en 1945, tras la Segunda Guerra funcin legislativa. En Chile, el pero-
una determinada disposicin y actitud Mundial. Entre los objetivos que pro- do presidencial dura cuatro aos, sin
hacia la sociedad y el Estado, como el mueve se encuentran la mantencin posibilidad de reeleccin inmediata.
respeto hacia las normas y los dere- de la paz y la seguridad internacional, Poder Judicial: Poder encargado de
chos de los dems. el fomento a las relaciones de amistad administrar la justicia y aplicar las le-
Democracia: Rgimen en que el fun- entre pases, el desarrollo econmico yes. Resuelve los conflictos legales
damento del poder poltico se en- y social, los asuntos humanitarios y el suscitados entre particulares o entre
cuentra en el pueblo, quien lo delega respeto de los derechos humanos. En estos y el Estado.
en autoridades que lo representan. la actualidad esta organizacin asocia Poder Legislativo: Poder del Estado
Promueve el respeto a los derechos a 193 pases del mundo. responsable de concurrir a la creacin
humanos, las libertades personales, la Parque nacional: rea extensa, cuyo de leyes, fiscalizar los actos del gobier-
igualdad frente a la ley, las elecciones ambiente posee una gran diversidad no y de representar a la ciudadana.
libres y peridicas, el pluralismo polti- biolgica no alterada por la accin En Chile, el Congreso est compuesto
co e ideolgico, el respeto por las mi- humana. Su conservacin radica en el por dos cmaras, la de Diputados y la
noras y la existencia de un estado de inters educativo, cientfico o recreati- de Senadores.
derecho donde se respetan las leyes y vo que tiene. Reciclar: Proceso de recuperacin y
la Constitucin. Patrimonio cultural de la humanidad: organizacin de los desechos para
Derechos: Conjunto de normas y le- Territorios, ciudades o reas de gran poder reutilizarlos sin explotar nuevos
yes que buscan proteger las liberta- importancia material o espiritual y que recursos naturales.
des de los seres humanos. Entre ellos representan un valor para la humani- Recurso de amparo: Se puede inter-
estn los derechos humanos, que dad. Estos territorios son declarados poner cuando una persona es dete-
son inherentes a todos los seres hu- por la Organizacin de las Naciones nida, presa o arrestada de manera
manos, y los que representan garan- Unidas para la Educacin, la Ciencia y ilegal. Debe ser interpuesto ante un
tas que cada Estado concede a sus la Cultura (Unesco). tribunal y su objetivo es que el afec-
ciudadanos. Patrimonio cultural: Conjunto de tado sea llevado frente a un juez para
Derechos humanos: Son derechos bienes materiales e inmateriales que que revise la legalidad de la privacin
esenciales en todos los seres huma- representan a una sociedad, identifi- de libertad.
nos, sin distincin alguna de naciona- cndola con una historia y formando Recurso de proteccin: Se puede in-
lidad, lugar de residencia, sexo, origen una identidad colectiva. Entre ellos se terponer cuando una persona sufre
nacional o tnico, color, religin, len- encuentran edificios, parques, archi- privacin, perturbacin o amenaza
gua, o cualquier otra condicin. Tie- vos y tambin tradiciones, costumbres a sus derechos y garantas constitu-
nen un carcter universal a travs de o prcticas tpicas. cionales. Debe ser interpuesto ante
tratados con carcter de ley en los pa- Patrimonio inmaterial: Son las crea- la Corte de Apelaciones y su objeti-
ses firmantes, obligando a sus estados ciones culturales inmateriales como la vo es que la Corte ordene todas las
a promover y proteger los derechos danza, la poesa, los juegos, los ritos, medidas necesarias para restablecer
humanos y las libertades fundamen- las costumbres, entre otras. el derecho vulnerado y asegurar su
tales de los individuos o grupos. Patrimonio material: Est constituido proteccin.
Estado: Forma de asociacin mxima por las creaciones materiales de las Reducir: Accin de minimizar el im-
en que se organiza polticamente una sociedades como obras arquitectni- pacto de los desechos sobre el me-
nacin, dentro de un territorio deter- cas y de ingeniera, entre otras. dio ambiente por medio del reciclaje.
minado, con el fin de lograr el bien Patrimonio nacional: Conjunto de Repblica: Forma de gobierno que se
comn. bienes valiosos que pertenecen y re- fundamenta en la divisin de los tres
Ley: Norma social emanada por la presentan a todos los chilenos. poderes del Estado: Ejecutivo, Legis-
autoridad poltica. Tiene un carcter Patrimonio natural: Est constituido lativo y Judicial. Sus autoridades son
permanente y su no cumplimiento es por la variedad de paisajes que con- representativas y escogidas por medio
sancionado por la fuerza. forman la flora y fauna de un territorio. de elecciones.
264 Glosario
Reserva de la biosfera: rea geogr- formaciones vegetativas en un territo- Costa: Lnea de contacto entre el mar
fica representativa de los diferentes rio determinado. y los continentes e islas.
hbitats del planeta. Son de gran va- Asentamiento: Lugar o espacio don- Crter: Relativo a la depresin, gene-
lor para la humanidad. A diferencia de reside permanentemente una ralmente circular, presente en la cima
de otras reservas, el hombre puede poblacin. de los volcanes por donde son expul-
habitar y desarrollar actividades eco- Auqunidos: Especies de camlido sados el magma y la fumarola.
nmicas bajo ciertos lmites. presentes en la cordillera de Los An- Cuenca: Superficie plana y baja, ro-
Reserva natural: rea cuyos recursos des. Estas son la llama, la alpaca, la deada de cerros.
naturales se encuentran protegidos ya vicua y el guanaco. Cuenca hidrogrfica: Depresin u
que estn amenazados o en riesgo de Baha: Espacio donde entra el mar en hoya de la superficie terrestre por la
extincin. la costa. La baha presenta dimensio- cual escurre un curso de agua.
Reutilizacin: Accin de volver a utili- nes considerables, aunque menores Densidad de poblacin: Nmero pro-
zar productos, bienes o desechos. que las de un golfo.
medio de habitantes que se asientan
Santuario de la naturaleza: rea te- Bofedal: Ecosistema con gran varie-
en una superficie o un territorio deter-
rrestre o acutica de gran inters dad de flora y fauna, caracterizado
minado. Se calcula dividiendo la canti-
cientfico. por la presencia de un pastizal per-
dad de habitantes por la superficie.
Tres R: Regla para cuidar el medio manentemente hmedo. Se ubica
Depresin intermedia: Franja de tierra
ambiente, por medio de la reduccin, en el altiplano andino, a lo largo de
llana y de baja altura ubicada entre la
reutilizacin y reciclaje de la basura. riachuelos, al borde de lagunas y pan-
cordillera de la Costa y la cordillera de
Valores: Principios que orientan nues- tanos o sobre aguas subterrneas.
Bosque: rea que presenta una alta Los Andes.
tro comportamiento. Descentralizacin: Proceso mediante
densidad de rboles.
Bosque nativo: Bosque formado por el cual la capacidad en la toma de de-
Geografa especies autctonas o propias del cisiones es repartida entre las distintas
lugar. partes que conforman un territorio.
Acantilado: Pared rocosa escarpada
Bovino: Relativo a la ganadera de va- Funciona como antnimo de la cen-
y vertical. En la costa se manifiesta
cas y toros. tralizacin, es decir, cuando las deci-
como una fuerte pendiente que cae
Camanchaca: Niebla espesa y que se siones son tomadas nicamente en el
abruptamente al mar.
traslada a baja altura en las zonas cos- centro o la capital.
Accidentes geogrficos: Son las dis-
teras de las regiones nortinas de Chile. Desierto: Zona bioclimtica con con-
tintas formas que adquiere el relieve
Campo de hielo: Territorios continen- diciones climticas de mxima aridez
del planeta, como valles, acantilados,
tales extensos cubiertos por una grue- por la ausencia de precipitaciones. Se
ocanos, montaas, entre otras.
sa capa de hielo. En los extremos de caracteriza por el dficit o carencia de
Agroindustria: Conjunto de operacio-
nes realizadas con el objetivo de ela- los campos de hielo se forman enor- vegetacin.
borar productos para uso o consumo mes glaciares. Desierto florido: Surgimiento de di-
a partir de las actividades agrcola, Capital: Ciudad o asentamiento que versas especies vegetales, mayori-
ganadera, silvcola y pesquera. funciona como cabeza poltica o ad- tariamente endmicas, en el sur del
Agua dulce: Agua con cantidades m- ministrativa de una regin, una pro- desierto de Atacama y parte de la es-
nimas de sales, que se encuentra en vincia o un pas. tepa clida chilena. Este evento ocurre
quebradas, ros, lagos, entre otros, Caprino: Relativo a la ganadera de en la primavera de aquellos aos en
pero no en los ocanos. Tiene su ori- cabras y chivos. que las precipitaciones sobrepasan los
gen en el derretimiento de nieve o Caudal: Cantidad o volumen de agua rangos normales en esas zonas.
hielo, las precipitaciones y o las aguas que transporta un ro. Desplazamientos: Relativo a los ries-
subterrneas. Clima: Conjunto de caractersticas y gos naturales donde agua y material
Altiplano: Terreno plano de mucha condiciones atmosfricas de un terri- sedimentario avanzan por una pen-
extensin situado a gran altitud entre torio medidas en perodos prolonga- diente. Ejemplos de desplazamiento
cadenas montaosas. dos de tiempo (treinta a cien aos). son los aludes de nieve o los aluviones
Altitud: Elevacin vertical de un pun- Comuna: Principal unidad poltico de barro, rocas y escombros.
to de la tierra sobre el nivel del mar. administrativa en que se divide cada Ecosistema: Conjunto de seres vivos
Junto a la cifra que indica la altitud provincia. interrelacionados entre s en un espa-
se suele agregar la abreviatura msnm Cordn montaoso: Agrupacin con- cio fsico y ambiental especfico.
(metros sobre el nivel del mar). tinua y extensa de montaas. Embalse: Depsito de agua formado
Altura: Distancia vertical entre dos Cordones transversales: Conjunto de manera artificial. Se realiza obstru-
puntos de la superficie terrestre. continuo de montaas que cruzan yendo, con un dique o presa, el curso
Archipilago: Conjunto de islas colin- el territorio chileno de manera trans- regular del agua de un ro.
dantes entre s. versal, es decir, en una orientacin Endorreico: Relativo a las cuencas
Aridez: Sequedad extrema, escasez de este a oeste. Estos cordones estn cuyo ro principal no tiene salida al
de humedad y ausencia de grandes presentes entre las regiones III y V. mar.
Erupcin volcnica: Fenmeno me- Isla: Porcin de tierra firme emergida Pampa: Llanura de proporciones sig-
diante el cual el magma de un volcn que se encuentra rodeada por agua. nificativas en cuyo espacio hay es-
es expulsado hacia el exterior. Istmo: Franja estrecha de tierra que casa o nula presencia de rboles o
Exorreico: Relativo a las cuencas cuyo une a dos territorios mayores. arbustos, salvo algunos casos como
ro principal desemboca en el mar. Lago: Depresin de la superficie te- las pampas argentinas, con la presen-
Exportacin: Conjunto de bienes y rrestre llena de agua, de mayor o me- cia de gramneas o plantaciones de
productos que se venden a otro pas. nor extensin. cultivo, y en la Pampa del Tamarugal
Fauna: Conjunto de especies ani- Laguna: Depsito natural de agua, en Chile, con la presencia del rbol
males presentes en un ambiente generalmente dulce y de menores di- tamarugo.
determinado. mensiones que el lago. Pennsula: Franja territorial interna en
Farelln costero: Acantilado coste- Latitud: Distancia medida en grados el mar y que se encuentra unida a un
ro extenso presente en las regiones que hay desde un punto de la superfi- territorio mayor.
nortinas de Chile como una pared ro- cie terrestre hasta la lnea del Ecuador. Pesca: Extraccin de recursos marinos
cosa formada por la cada abrupta de Llanura: Terreno relativamente plano desde su medio natural.
la cordillera de la Costa hacia el mar. y continuo ubicado a menos de dos- Planicie: Terreno relativamente plano
Fiordo: Entrada de mar en valle crea- cientos metros sobre el nivel del mar. o continuo ubicado a ms de dos-
do por la accin glacial. Presenta lade- Localizacin absoluta: Ubicacin cientos metros y menos de quinientos
ras abruptas y escarpadas. determinada por las coordenadas metros sobre el nivel del mar.
Flora: Especies de plantas que se geogrficas, es decir, por la red de Planicies litorales: Franja plana de tie-
pueden encontrar en una regin o paralelos y meridianos. Tambin se rra ubicada entre el mar y la cordillera
que habitan un ecosistema determi- conoce con el nombre de ubicacin de la Costa en el territorio chileno.
nado, considerando caractersticas geogrfica. Pluvial: Relativo a las lluvias.
anatmicas (tipos de hojas, tallos de Longitud: Distancia medida en grados Posicin relativa: define la posicin de
flores, etc.), perodos de floracin, ti- que hay desde un punto de la super- un lugar, una persona o un elemento
pos de polinizadores u otras. ficie terrestre hasta el meridiano de con respecto a otro.
Fluvial: Relativo a los ros. Greenwich. Pradera: Terreno llano u ondulado,
Fruticultura: Labor destinada al cultivo Mapa: Representacin plana de la su- con vegetacin baja formada prin-
de especies vegetales que producen perficie terrestre de una parte de esta. cipalmente por hierbas, pastizales y
alguna fruta. Los mapas pueden ilustrar distintos matorrales.
Glacial: Relativo a los glaciares. tipos de informacin o caractersticas Precipitaciones: Agua que cae desde
Glaciar: Masa de hielo compacta que del territorio. la forma lquida (lluvia) o slida (nieve
se desliza lenta y progresivamen- Meseta: Terreno plano ubicada a ms o granizo).
te desde su rea de acumulacin u de quinientos metros sobre el nivel del Provincia: Principal unidad poltico
origen. mar. administrativa en que se divide cada
Golfo: Espacio de importantes dimen- Mesfita: Relativo a la vegetacin que regin de Chile.
siones donde entra el mar en la costa. crece en ambientes con una hume- Puntos cardinales: Son las cuatro di-
El golfo es ms grande que una baha. dad moderada. recciones (norte, sur, este y oeste) que
Hidrografa: Rama de la geografa Nival: Relativo a la nieve. derivan del movimiento de rotacin
fsica que describe, analiza y explica Oasis: rea inserta en un terreno de la tierra, y que conforman un siste-
las aguas superficiales de la Tierra. desrtico y que presenta una con- ma de referencia para representar la
Higrfita: Relativo a la vegetacin centracin de vegetacin, producto orientacin en un mapa o en la super-
que crece en ambientes de gran de la presencia de agua superficial o ficie terrestre.
humedad. subterrnea. Punto de referencia: Puntos como
Humedad atmosfrica: Cantidad de Oscilacin trmica: Diferencia producida objetos, edificios, o elementos de la
naturaleza con respecto a los cuales
vapor de agua presente en el aire. entre la mayor y la menor temperatura
se indica una posicin.
Importacin: Introduccin en el pas registrada en un perodo de tiempo.
Quebrada: Hendidura presente en
de mercanca extranjera para su uso Ovino: Relativo a la ganadera de
una formacin montaosa y por don-
o consumo. ovejas.
de puede escurrir agua espordica-
Industria: Conjunto de operaciones Paisaje: Conjunto de caractersticas mente. En el desierto de Atacama se
realizadas con el objetivo de trans- escnicas o estticas que posee un refiere a profundas grietas que delimi-
formar las materias primas en pro- territorio determinado. El paisaje se tan pampas.
ductos manufacturados o con valor forma a partir de la interrelacin entre Recursos naturales: Elementos que
agregado. el relieve, los climas, la vegetacin, la proporciona la naturaleza y que pue-
Inundaciones: Fenmeno mediante fauna y las modalidades de interven- den ser utilizados en alguna actividad
el cual terrenos, habitualmente secos, cin humana en dicho territorio. productiva por el ser humano.
son sobrepasados por el agua.
266 Glosario
Recursos naturales no renovables: territorios en que habitualmente esta Historia
Recursos que no se renuevan en un se encontraba presente en mayor Alianza para el Progreso: Acuerdo de
tiempo breve y que, al ser explotados, cantidad. cooperacin poltica y econmica pro-
se agotan progresivamente, como los Sismos: Movimientos de la corteza te- movida por Estados Unidos hacia los
minerales. rrestre producidos por causas internas. gobiernos de Amrica Latina para ge-
Recursos naturales renovables: Recur- Tricontinentalidad: Condicin de Chi- nerar reformas que permitieran frenar
sos que tienen la capacidad de rege- le por ejercer soberana en territorios el avance del socialismo.
nerarse en un tiempo relativamente ubicados geogrficamente en tres Aristocracia: Sistema de gobierno en
breve, como los bosques, o que se continentes distintos (Amrica, Ocea- el cual el poder recae en los grupos
presentan de manera ilimitada en el na y Antrtica). privilegiados de la sociedad.
paisaje, como la energa solar. Tsunami o maremoto: Sucesin de Autoritarismo: Sistema poltico que se
Rgimen fluvial o rgimen de un ro: grandes olas que pueden ingresar a basa en el sometimiento de los miem-
Relativo a la forma mediante la cual las costas. bros de la sociedad a la autoridad de
un ro obtiene su caudal de agua. Urbano: Relativo a territorios de con- gobierno.
Estas pueden ser las precipitaciones siderable volumen de poblacin con- Batalla de Chacabuco: Combate de-
(rgimen pluvial), el derretimiento de centrada en un asentamiento, que sarrollado el 12 de febrero de 1817 en
nieve (rgimen nival), el deshielo de desarrolla mayoritariamente activida- la hacienda Chacabuco, ubicada en
glaciares (rgimen glacial) o ms de des productivas de transformacin Colina. Con el triunfo patriota se da fin
uno de ellos (rgimen mixto). y de servicios, y que cuenta con alta al perodo denominado Reconquis-
Regin: Principal unidad poltico disponibilidad de infraestructura y ta y se inicia el perodo de la Patria
administrativa en que se divide el servicios bsicos, como agua potable, Nueva.
pas. En Chile existen actualmente 15 alcantarillado, luz elctrica u otros. Batalla de Rancagua: Combate desa-
regiones. Valle: Depresin o llanura de baja ele- rrollado el 1 y 2 de octubre de 1814 en
Regionalizacin: Proceso mediante el vacin y alargada, rodeada por mon- la ciudad de Rancagua. La victoria del
cual un pas o un territorio es subdivi- taas y que ha sido formada por el ejrcito realista signific el fin del pe-
dido en diversas regiones. escurrimiento continuo de un ro (va- rodo de la Patria Vieja y el comienzo
Reserva de la biosfera: Lugar de un lle de origen fluvial) o por el desliza- del perodo de la Reconquista.
gran valor ecolgico para toda la hu- miento de un glaciar (valle de origen Borbones: Dinasta que ocupa el trono
manidad, por lo que est bajo espe- glacial). de Espaa desde inicios del siglo XVIII.
cial proteccin por parte de la Unesco Valles transversales: Depresin o lla- En el perodo colonial implementaron
(Organizacin de las Naciones Uni- nura ubicada entre los cordones mon- una serie de reformas del aparato ad-
das para la Educacin, la Ciencia y la taosos transversales ubicados en el ministrativo y econmico del rgimen.
Cultura). territorio chileno. Cabildo: Institucin colonial que repre-
Relieve: Conjunto de formas que ad- Vegetacin: Distribucin de las es- sentaba los intereses de los vecinos de
quieres la superficie terrestre. pecies vegetales considerando su una ciudad.
Riesgos naturales: Condiciones o fe- importancia en el espacio geogrfico Chilenizacin del cobre: Medida
nmenos naturales que pueden alte- en cuanto al nmero de individuos, adoptada bajo la presidencia de
rar significativamente la vida de una las relaciones con otros seres vivos y Eduardo Frei Montalva en que el Es-
poblacin asentada en un territorio con el ambiente, el tamao y la exten- tado compr un % de acciones de
determinado. sin territorial en que se encuentran algunas de las grandes empresas que
Ro: Corriente natural de agua cuyo presentes. explotaban el cobre en Chile.
caudal escurre de manera continua. Vegetacin endmica: Vegetacin Colonia: Perodo en el que gran parte
Rural: Relativo a territorios de es- caracterstica, propia y exclusiva de del continente americano estuvo bajo
casa poblacin, asentada en forma un determinado espacio, territorio o el dominio de la Corona espaola.
dispersa, que desarrolla mayorita- regin. Congreso constituyente: Es la convo-
riamente actividades productivas de Volcn: Formacin geolgica por don- catoria a un congreso con el objetivo
extraccin de recursos naturales, de de emerge el magma desde el interior de establecer o reformular la Constitu-
conservacin del medio ambiente o de la Tierra. Generalmente, los volca- cin de un Estado.
de ecoturismo, y que cuenta con baja nes se presentan como una montaa Conservadora: Tendencia poltica que
disponibilidad de infraestructura y en cuya cima existe una abertura por buscaba perpetuar el orden econmi-
servicios bsicos, como agua potable, donde se expulsa la lava, la ceniza y co y social de la Colonia, prevalecien-
alcantarillado, luz elctrica u otros. do las desigualdades entre grupos
los gases.
Salar: Cuenca endorreica donde el sociales y estableciendo una centrali-
Xerfita: Relativo a la vegetacin
agua se ha evaporado, acumulndose zacin de las actividades polticas.
que crece en ambientes de escasa
una gran cantidad de sales. Corona espaola: Denominacin para
humedad.
Sequa: Fenmeno caracterizado por referirse al rgimen monrquico exis-
una menor disponibilidad de agua en tente en Espaa.
Criollos: Descendientes de espaoles Guerra Mundial y culmin con la diso- Mineral: Sustancia inorgnica natural
nacidos en Amrica. lucin de la Unin Sovitica en 1991. que se encuentra en la superficie te-
Crisis econmica: Situacin econmi- Habsburgo: Dinasta de la monarqua rrestre o debajo de esta.
ca crtica, en donde existen cambios espaola durante la poca colonial Monarqua absoluta: Sistema poltico
negativos como escasez de produc- hasta inicios del siglo XVIII. donde las decisiones son de exclusiva
tos, cesanta, entre otros. Hispanoamrica: Regin cultural que competencia del rey, quien concentra
Democracia Cristiana: Partido polti- se caracteriza por haber sido colonia todo el poder.
co fundado en 1957 que se posiciona de la Corona espaola. Monopolio comercial: Sistema comer-
en el centro del sistema poltico. Tie- Ilustracin: Corriente de pensamiento cial que estableca que las colonias
ne un carcter reformista e ideol- vinculada a la razn. americanas solo podan comerciar con
gicamente cercano a las ideas social Imperio: Estado gobernado por el la Corona espaola.
cristianas. emperador y que extiende su poder Montoneros: Formaciones militares
Democratizacin: Proceso de amplia- poltico a otros territorios por medio irregulares conformadas por sujetos
cin de la participacin y el fortaleci- de la fuerza militar. de una misma localidad dirigidas por
miento de los derechos de los grupos Independencia: Proceso histrico en un lder. En la independencia estu-
anteriormente excluidos. donde las colonias americanas se vieron compuestas principalmente
Director Supremo: Ttulo con el que se emanciparon del imperio espaol, por campesinos.
design al cargo ejecutivo luego de la dando fin al perodo colonial y co- Nacionalizacin del cobre: Medida
independencia. menzando su perodo de repblica llevada a cabo durante el gobierno
Estanco: Exclusividad para la co- independiente. de Salvador Allende que consisti
mercializacin de determinadas Inflacin: Aumento sostenido del ni- en la expropiacin y estatizacin de
mercancas. vel de precios en un lugar y tiempo la industria del cobre que estaba en
Eduardo Frei Montalva: Presidente determinado. manos de privados.
de la Repblica entre los aos 1964 Jorge Alessandri Rodrguez: Presiden- Oligarqua: Grupo social minoritario
y 1970. Represent a la Democracia te de la Repblica entre los aos 1958 compuesto por terratenientes y co-
Cristiana. a 1964. Represent a los sectores de merciantes. Tiene gran control del
Estatizacin: Traspasar las empresas derecha, siendo apoyado por los par- poder poltico, econmico y social.
privadas a manos del Estado, el que tidos Conservador y Liberal. Organizacin poltica: Forma en que
se hace propietario y administrador. Junta de gobierno: Institucin de las personas ordenan o regulan el go-
Expropiacin: Quitar a un privado sus autogobierno formada el 18 de sep- bierno de una sociedad.
bienes o propiedades a cambio de tiembre 1810 ante el cautiverio del Partido Conservador: Partido polti-
una indemnizacin. rey espaol Fernando VII. Los veci- co organizado en 1857, cercano a las
Frente Popular: En Chile, coalicin po- nos del cabildo gobernaran mien- ideas de la Iglesia catlica.
ltica y electoral fundada en 1936 que tras el rey estuviese ausente. Partido Liberal: Partido poltico, defen-
agrup a los partidos Radical, Comu- Libertades civiles: Son aquellas liber- sor de las ideas liberales en materia
nista, Democrtico, Socialista y Radical tades que buscan proteger la vida de econmica y poltica.
Socialista. Su proyecto poltico busca- las personas. Partido Nacional o monttvarista:
ba industrializar el pas y aumentar el Mancomunal: Organizacin obrera Partido poltico constituido en 1857,
acceso a educacin, entre otros. que buscaba mejorar las condiciones defendi las ideas laicas y una ma-
Gobernador: Administrador de las de trabajo y los salarios, ya sea frente yor posicin del poder civil sobre la
gobernaciones, presida la Real a las autoridades o a la patronal. Iglesia.
Audiencia con derecho a opinin, Matanza de Santa Mara de Iquique: Partido Obrero Socialista: Partido
asignaba mercedes de tierras y en- Masacre sucedida el 21 de diciembre poltico fundado en 1912 luego de la
comiendas. En Chile tambin era el de 1907 en Iquique, en donde cientos salida de un grupo de militantes del
Capitn General. de obreros salitreros que demanda- partido Democrtico. Defienden los
Grupos medios: Se define as a la cla- ban mejoras en sus condiciones la- intereses de los obreros.
se media, que a principios del siglo borales fueron muertos por las tropas Partido Radical: Partido poltico fun-
XX estaba compuesta por empleados del ejrcito. dado en 1863, representante de las
pblicos, profesionales y militares. Mercado negro: Se denomina as a los clases medias.
Guerra fra: Conflicto poltico, econ- intercambios econmicos ilegales o Partido Socialista de Chile: Partido
mico, militar e ideolgico, que enfren- fuera del mbito oficial. poltico fundado en 1933, que defen-
t a los bloques de pases liderados Metrpoli: Pas o ciudad desde donde da ideas de transformacin socialista,
por Estados Unidos y la Unin Sovi- se ejerce el poder hacia los territorios
tica. Se inici en 1946 tras la Segunda colonizados. Posee un gran poder po-
ltico, econmico y cultural sobre los
espacios que domina.
268 Glosario
atrayendo a sectores medio y obreros. la tierra entre los campesinos. alguno de sus afiliados. Funcionaba
Patria Nueva: Perodo de la indepen- Reformas: Conjunto de medidas que por medio de un aporte de cada uno
dencia de Chile que se inicia en 1817 tienen como objetivo un cambio en de sus integrantes.
con la batalla de Chacabuco y fina- distintos mbitos, ya sea poltico, eco- Sufragio universal: Consiste en el
liza con la abdicacin de Bernardo nmicos o social. derecho a voto a toda la poblacin
OHiggins en 1823. Repblica: Modelo de organizacin adulta de un pas, independiente del
Patria Vieja: Perodo de la indepen- estatal donde las autoridades son es- gnero.
dencia de Chile que se inicia con la cogidas por los ciudadanos. Unidad Popular: Coalicin poltica y
formacin de la Primera Junta Nacio- Revolucin Francesa: Proceso hist- electoral de partidos, movimientos
nal de Gobierno en 1810 y finaliza con rico en Francia a partir de 1789, que y agrupaciones sociales de centro e
la derrota patriota en Rancagua en signific la cada de la monarqua ab- izquierda, fundada en 1969. Su candi-
1814. soluta y la instauracin de un rgimen dato fue Salvador Allende Gossens
Patriotas: Sector de la poblacin que republicano inspirado en las ideas de Unin Sovitica: Estado socialista
durante el proceso de independencia la ilustracin. euroasitico existente entre los aos
defendan la emancipacin de Chile Salitre: Mineral extrado en el Norte 1922 y 1991. Su denominacin oficial
respecto a la Corona espaola. Grande del Chile, que fue muy utili- fue Unin de Repblicas Socialistas
Patronato: Derecho que tena el rey zado en la fabricacin de plvora y Soviticas o URSS.
de Espaa para designar funcionarios como fertilizante agrcola. Va chilena al socialismo: Denomi-
eclesisticos en sus cargos. Salvador Allende Gossens: Presidente nacin utilizada para describir la va
Pelucones: Nombre con que se de- de la Repblica entre los aos 1970 y democrtica e institucional hacia el so-
signaban a los sectores conservado- 1973. Representaba a la coalicin lla- cialismo llevada a cabo por el gobier-
res durante la poca de los ensayos mada Unidad Popular. no de Salvador Allende (19701973).
constitucionales. Sectarias: Se refiere a un grupo ce- Virrey: Representante del Rey en
Peninsulares: Grupo social colonial rrado con apego a ideas definidas, ya Amrica. Mxima autoridad espaola
correspondiente a los espaoles. sean polticas o religiosas. en el continente.
Pipiolos: Nombre con que se designa- Segunda Guerra Mundial: Conflicto
ban a los sectores liberales durante la desarrollado entre los aos 1939 y
poca de ensayos constitucionales. 1945, en la que se enfrentaron el Eje
Polarizacin poltica: Divisin del esce- (Alemania, Italia y Japn, entre otros)
nario poltico en dos polos con ideas contra los Aliados (Estados Unidos,
totalmente opuestas. Unin Sovitica, Reino Unido, entre
Primer Congreso Nacional: Creado otros).
en 1811, estaba compuesto por repre- Sincretismo cultural: Proceso por el
sentantes de varias provincias. Llev a cual se produce la mezcla de distintos
cabo diversas reformas inspiradas en referentes culturales, formando una
la ilustracin, como la creacin de un sociedad con caractersticas culturales
Tribunal Supremo Judicial o la libertad de ambos.
de vientre. Sistema federalista: Sistema poltico
Primera Guerra Mundial: Conflicto donde las funciones recaen en los
desarrollado entre los aos 1914 y distintos estados asociados a l, los
1918 en el que se enfrentaron la Tri- cuales delegan en un organismo cen-
ple Alianza (Italia, Alemania y Austria- tral algunas funciones especficas.
Hungra) y la Triple Entente (Inglaterra, Soberana popular: Principio donde la
Francia, Rusia, Japn y Estados Uni- eleccin de gobernantes y las decisio-
dos que se integran con posterioridad nes polticas recaen en el conjunto de
a la guerra). la poblacin.
Realistas: Sector de la poblacin que Sociedades de resistencia: Asocia-
durante el proceso de independen- ciones de artesanos y obreros que
cia defendan la mantencin de Chile buscaban mejorar sus condiciones
como colonia de Espaa. de trabajo. Utilizaban la huelga como
Reconquista: Perodo de restaura- mtodo.
cin del gobierno espaol en Chile Sociedades de socorros mutuos o
(18141817). mutuales: Organizaciones de obreros
Reforma agraria: Medidas polticas destinadas a brindar proteccin ante
que tienen como objetivo redistribuir accidentes, enfermedad o muerte de
Allende, S. (2003). Abrirn las grandes Collier, S. y Sater, W. (1999). Historia de Haring, C. (1966). El Imperio Hispni-
alamedas. Santiago: LOM. Chile: 1808-1994. Madrid: Cambridge co en Amrica. Buenos Aires: Solar /
Amunategui, D. (1924). Anales de la University Press. Hachette.
Universidad de Chile. Primer trimestre. Correa, S.; Vicua, M.; Jocelyn-Holt, Heise, J. (1980). El perodo parlamen-
Santiago. A. (2001). Historia del siglo XX chileno. tario 1861-1925. Democracia y go-
Aylwin, P. (1992). La transicin chilena: Santiago: Editorial Sudamericana. bierno representativo en el perodo
Discursos escogidos (1991-1992). San- De Ramn, A. (2000). Santiago de Chi- parlamentario. (Tomo II). Santiago:
tiago: Editorial Andrs Bello. le. Santiago: Editorial Sudamericana. Universitaria.
Banco Central (2012). Cuentas nacio- Egaa, L. (2000). La educacin pri- (1990). 150 aos de evolucin
nales 2008-2011. maria popular en el siglo XIX en Chile. institucional. Santiago: Andrs Bello.
Barros Arana D. (1905). Un decenio de Una prctica poltica estatal. Santiago: Hotus, A. (2004). Exposicin del seor,
la historia de Chile. 1841-1851. Tomo I. LOM. presidente del Consejo de Ancianos,
Santiago: Imprenta y Encuadernacin Errzuriz Krner, A., Castro A., Cerece- ante la Comisin Verdad Histrica y
Universitaria. da Troncoso, P. (1993). Medio ambien- Nuevo Trato. Cuadernos Bicentenario,
Barros Arana, D. (1902). Historia gene- te: una creacin de nuestro tiempo. Presidencia de la Repblica.
ral de Chile. Tomo XI. Santiago: Edito- Santiago: Pontificia Universidad Cat- IGM-SM. (2013). Atlas Escolar Educa-
rial Universitaria. lica de Chile. cin Bsica. Santiago: Ediciones SM.
Bascun, C., Gazmuri, C., Aylwin, Errzuriz Krner, Ana Mara. (1998). Illanes, M. A. (2003). Chile des-centra-
M., Tagle, M., Correa, S., Serrano, S. Manual de geografa de Chile. San- do. Santiago: LOM Ediciones.
(2004). Chile en el siglo XX. Santiago: tiago: Andrs Bello. Innova Chile de Corfo. (2007). 70 ca-
Planeta. Eyzaguirre, J. (1984). Ideario y ruta de sos de innovacin apoyados por inno-
Bengoa, J. (comp.) (2004). La memo- la emancipacin chilena. Santiago: va Chile de Corfo entre 2000 y 2006.
ria olvidada. Historia de los pueblos Universitaria. Santiago: Editorial Valente.
indgenas de Chile. Compilacin del Eyzaguirre, J. (1979). Historia de las Instituto geogrfico militar. (2007).
Informe de la Comisin Verdad His- instituciones polticas y sociales de Atlas Geogrfico para la Educacin.
trica y Nuevo Trato. Santiago: Cua- Chile. Santiago: Universitaria. Santiago: IGM.
dernos Bicentenario, Presidencia de la Fermandois, J. (1998). Pen o actor? Instituto Geogrfico Militar (IGM).
Repblica. Chile en la Guerra Fra (1962-1973). (2013) Atlas Geogrfico para la Edu-
Bethel, L. (1990). Historia de Amrica Santiago: Centro de Estudios Pblicos. cacin. Santiago: IGM.
Latina. Barcelona: Editorial Crtica. Fernndez Canque, M. (2004). El Sa- Izquierdo, G. (1990). Historia de Chile
Braun, J. (2000). Economa chilena litre en los mercados internacionales. (Tomo II). Santiago: Andrs Bello.
1810-1995. Estadsticas histricas. San- En revista Eco pampino. Labarca, A. (1947). Feminismo Con-
tiago: Instituto economa PUC. Figueroa, Pedro P. (1885). Diccionario temporneo. Santiago: Editorial
Bustos, I., Cruz-Coke, C.; Mohor, S.; Biogrfico de Chile. Santiago. Zig-Zag.
Verdugo, M. (1997). Manual de Educa- Frei, E. (1964). Discurso de la Patria Lynch, J. (1997). Las revoluciones His-
cin Cvica. Santiago: Editorial Jurdica joven. Obras escogidas. Santiago: panoamericanas (1806-1826). Barce-
de Chile. Antrtica. lona: Editorial Ariel.
Carey, A., Irarrzabal, G., y Piera, M. Galdames, L. (1925). Historia de Chile. Mateo, J. (2006). Cuentos que mi jefe
(1999). Chile, Cartas con Historia. San- La evolucin constitucional. Santiago: nunca me cont. Madrid: LID.
tiago: Editorial los Andes. Balcells & CO. Millar, R. (1992). El parlamentarismo
Cariola, C., Sunkel, O. (1990). Un siglo Garcs, M. Milos, P. (1988). FOCH, chileno y su crisis, 1891-1924. En Cam-
de historia econmica de Chile 1830- CTCH, CUT: Las centrales unitarias bio de rgimen poltico. Santiago: Edi-
1930. Santiago: Universitaria. en la historia del sindicalismo chileno. ciones Universidad Catlica de Chile.
Cavallo, A., Salazar M. y Seplveda Santiago: ECO. Montesquieu. (2002). El espritu de las
O. (2004). La historia oculta del rgi- Gonzlez Camus, I. (1988). El da que leyes. Madrid: Istmo.
men militar. Chile 1973-1988. Santiago: muri Allende. Santiago: CESOC. Morel, I. (1930). Charlas femeninas.
Randomhouse-Mondadori. Grez Toso, S. (2007). De la regene- Via del Mar: El Stock.
Cereceda Troncoso, P, Errzuriz Kr- racin del pueblo a la huelga popu- Moreno Flores O. (2009). Problemti-
ner, A, Lagos, M. (2011). Terremotos lar. Gnesis y evolucin histrica del ca ambiental urbana y desarrollo sus-
y tsunamis en Chile: para conocer y movimiento popular en Chile (1810- tentable en Chile. En Diseo urbano
prevenir. Santiago: Origo Ediciones. 1890). Santiago: RIL editores. y paisaje, volumen VI (n17).
Collier, S. (2005). La construccin de Hammet, B. (1997). Process and pat- Moulian, T. (1998). El consumo me
una repblica 1830-1865, polticas e tern. A re-examination of the Ibero- consume. Santiago: LOM Ediciones.
ideas. Santiago: Ediciones Universi- american Independence movements, Nogueira Alcal, H. (coord.). (1993).
dad Catlica de Chile. 1808-1826. Journal of Latin American Manual de Educacin Cvica. Santia-
Studies, 29 (n 2). go: Andrs Bello.
270 Bibliografa
Ortega, L. (editor). (1993). Los traba- Cruz, Pedro Bannen i Enrique Mac- Pinochet, A. (1973). Discurso de a un
jadores del rea salitrera, la huelga Iver. Santiago: Imprenta Cervantes. mes del golpe de Estado. Santiago.
general de Balmaceda. La guerra civil De la Cruz, E. (1937). Epistolario de Primera Junta de Gobierno (1810).
de 1891, cien aos hoy. Santiago: De- don Diego Portales. Santiago: Minis- Acta de instalacin. 24 de mayo de
partamento de Historia de la USACH. terio de Justicia, tomo III. 1810. Buenos Aires.
Pea, P. (1997). Y las mujeres, dn- Henrquez, C. (1811). Proclama de Recabarren, Luis E. (2010). El balance
de estuvieron? Mujeres en el proceso Quirino Lemchez. Santiago. del siglo: ricos y pobres a travs de un
independentista chileno. En Anuario Henrquez, C. (1812). De las Provincias siglo de vida republicana. Santiago:
de Postgrado, n 2. Santiago: Escuela Revolucionadas de Amrica. Santiago: LOM.
de postgrado de Filosofa y Humani- La Aurora de Chile. Salas, Manuel de (1796). Representa-
dades de la Universidad de Chile. Fragmento Ley de educacin primaria cin hecha al ministro de Hacienda
Prez Vejo, Toms (2010). Criollos obligatoria (1920). sobre el estado de la agricultura, in-
contra peninsulares: la bella leyenda. Frei, E. (1993). Discurso de la Patria dustria y comercio del reino de Chile.
En Amrique Latine Histoire et M- Joven (1964). En Eduardo Frei M., Santiago.
moire. Les Cahiers ALHIM. 1911-1982: obras escogidas (1931- Silva Henrquez, R. (1974). Memorias
Portales, F. (2000). Chile, una de- 1982). Santiago: Fundacin Frei para Construir la Paz. Arzobispado de
m o c ra c i a t u t e l a d a . S a n t i a g o : Montalva. Santiago, Fundacin, Documentacin
Sudamericana. Freire, R. (1831). El ciudadano Ramn y Archivo de la Vicara de la Solidari-
Sagredo, R. y Gazmuri, C. (2005). His- Freire a sus conciudadanos. Lima: Im- dad. Santiago.
toria de la vida privada en Chile. San- prenta de Jos Mara Masas. Vizcardo y Guzmn, Juan P. (1791).
tiago: Taurus. Gonzlez Videla, G. (1949). Fragmento Carta dirigida a los espaoles ameri-
Salazar, G. (2003). Historia de la acu- del discurso donde se aprob el su- canos. Londres.
mulacin capitalista en Chile (apuntes fragio femenino. Santiago. Yez, E. (1971). Nuestro Cobre. Dis-
de clase). Santiago: LOM Ediciones. Gay, C. (2010). Atlas de la historia fsi- ponible en lbum Chile Pueblo. San-
Salazar, G. (2005). Construccin del ca y poltica de Chile. Santiago: LOM. tiago: Sello IRT.
Estado en Chile (1800-1837). Santiago: Grez, V. (1878). Las mujeres de la In-
Editorial Universitaria. dependencia. Santiago: Imprenta REFERENCIAS WEB
Salazar, G. y Pinto, J. (2002). Historia Gutemberg.
Contempornea de Chile. Santiago: INE (2012). Nueva Encuesta Nacional
Amrique Latine, Histoirey Mmoire:
LOM Ediciones. de Empleo 2011.
http://alhim.revues.org/
Santos Tornero, R. (1872). Chile Ilustra- Lastarria, Jos V. (1850). Bases de
Memoria Chilena: www.memoriachi-
do: gua descriptiva del territorio de la Reforma. Santiago: Imprenta del
lena.cl
Chile. Valparaso: Libreras y agencias Progreso.
EducarChile, portal educativo: www.
del Mercurio. Lastarria, Jos V. (1842). Discurso de
educarchile.cl
incorporacin a una sociedad de li-
Entrevistas radio Universidad de Chile:
DOCUMENTOS teratura en Santiago. Valparaso: Im-
www.radio.uchile.cl
prenta. de M. Rivadeneyra.
Gazmuri Cristin, entrevista a en
Ministerio de Obras Pblicas, Direc-
Acta de la Primera Junta Nacional de http://www.educarchile.cl/ech/pro/
cin General de Aguas (2014). Boletn
Gobierno. 18 de septiembre de 1810. app/detalle?ID=76232&es=76955
de Aguas N 430. Santiago.
Alessandri A. (1920). Discurso en la Salazar Gabriel, Entrevista en http://
Museo Pedaggico. Archivo fotogrfi-
Convencin Liberal tras ser declarado www.educarchile.cl/ech/pro/app/
co (hacia 1900). Alumnas de la Escue-
candidato a presidente. Santiago. detalle?ID=76097&es=76955
la Superior n 1 en Recoleta. Santiago.
Bilbao, F. (1844). Sociabilidad chilena. Verdugo Patricia, entrevista a en
Muoz, S. Entrevista en el diario La
En peridico El Crepsculo. Tomo 2, http://www.educarchile.cl/ech/pro/
Nacin, domingo 17 de agosto, 2003.
n 2, Santiago. app/detalle?ID=107127&es=76955
OHiggins B. (1820). Manifiesto del
Bolvar, S. (1815). Carta de Jamaica, 6 Vial Gonzalo, entrevista a en http://
Capitn General del Ejrcito a los
de septiembre 1815. www.educarchile.cl/ech/pro/app/
pueblos que dirige. Santiago.
Constitucin Poltica de la Repblica detalle?id=76923
OHiggins, B. (1818). Acta de la Inde-
de Chile. (2010). Santiago: Editorial
pendencia de Chile. Santiago.
Jurdica de Chile.
Organizacin de las Naciones Unidas
Comisin de Instruccin Primaria
(1948). Declaracin Universal de los
(1903). La instruccin primaria obli-
Derechos Humanos. Pars.
gatoria ante el Senado el proyecto de
Orrego Luco, A. (1897). La cuestin
lei i el informe de la Comisin los dis-
social.
cursos de los Seores Raimundo Silva
Qu es la Historia, Geografa
y ciencias sociales ?
Qu aprend?
Cmo aprend?
d?
Para qu me servir lo que apren