Clara Baez.

-
Participante.-

16-9850.-
Matricula.-

Suero Castro.-
Facilitadora.-

Educacion Ambiental.-
Materia.-

A los un dias del Mes de Noviembre del 2016, Santo

Domingo Este, Rep. Dom.
I. Investiga en libro de texto bsico y fuentes electrnicas. -

a. El concepto de Educacin Ambiental, su historia, objetivos y

componentes. Y dar su opinin crtica sobre lo investigado.

Educacin ambiental:

Es la formacin orientada a la enseanza del funcionamiento de los

ambientes naturales, para que los seres humanos puedan adaptarse a ellos
sin daar a la naturaleza; se podra decir que es la accin educativa
permanente por la cual la comunidad tiende a tomar conciencia de su
realidad global, y as con ello preservar y cuidar el patrimonio ambiental y
crear modelos de desenvolvimiento con soluciones sustentables.-

Breve Historia:

La primer referencia del trmino educacin ambiental surge en 1948

durante una reunin de la Unin Internacional para la Conservacin de la
Naturaleza (UICN) realizada en Pars cuando Thomas Pritchard, Director
Adjunto de Conservacin de la Naturaleza en Gales, sugiri un cambio del
trmino educacin para la conservacin, por la alternativa Educacin
Ambiental de manera que lograra una sntesis del conocimiento de las
Ciencias Naturales con el de las Ciencias Sociales.-

Por otro lado si partimos del momento en que empieza a ser utilizado el
termino Educacin Ambiental, situaramos su origen a fines de la dcada de
los aos 60 y principios de los aos 70, perodo en que se muestra ms
claramente una preocupacin mundial por las graves condiciones
ambientales en el mundo, por lo que se menciona que la educacin
ambiental es hija del deterioro ambiental.-

Desde entonces se han publicado diferentes definiciones elaboradas por

acadmicos en artculos cientficos, libros, tesis de doctorado, eventos de
organismos supranacionales como la UNESCO y el PNUMA, eventos de
los movimientos sociales y espacios colectivos con participacin de toda la
comunidad.-

Belgrado (Yugoslavia, 1975).- En este evento se le otorga a la educacin

una importancia capital en los procesos de cambio.

Tbilisi (URSS, 1977).- En este evento se acuerda la incorporacin de la

educacin ambiental a los sistemas de educacin, estrategias; modalidades
y la cooperacin internacional en materia de educacin ambiental.
Mosc (URSS, 1987).- Ah surge la propuesta de una estrategia
Internacional para la accin en el campo de la Educacin y Formacin
Ambiental para los aos 1990 - 1999.-

Ro de Janeiro (Brasil, 1992).- En la llamada Cumbre de la Tierra se

emitieron varios documentos, entre los cuales es importante destacar la
Agenda 21 la que contiene una serie de tareas a realizar hasta el siglo XXI.-

Guadalajara (Mxico, 1992).- En las conclusiones del Congreso

Iberoamericano de Educacin Ambiental, se estableci que la educacin
ambiental es eminentemente poltica y un instrumento esencial para
alcanzar una sociedad sustentable en lo ambiental y justa en lo social, ahora
no solo se refiere a la cuestin ecolgica sino que tiene que incorporar las
mltiples dimensiones de la realidad, por tanto contribuye a la re
significacin de conceptos bsicos.-

Objetivos Principales:

Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor

sensibilidad y conciencia sobre el cuidado del medio ambiente, creando
soluciones viables para el mantenimiento ptimo del mismo.

Conocimientos. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir

una comprensin bsica del medio ambiente en su totalidad, de los
problemas conexos y de la presencia y funcin de la humanidad en l, lo
que entraa una responsabilidad crtica.

Actitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir

valores sociales y un profundo inters por el medio ambiente.

Aptitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las

habilidades necesarias para resolver los problemas ambientales.

Capacidad de evaluacin. Ayudar a las personas y a los grupos sociales

a evaluar las medidas y los programas de educacin ambiental en
funcin de los factores ecolgicos, polticos, sociales, estticos y
educativos.

Participacin. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que

desarrollen su sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de la
urgente necesidad de prestar atencin a los problemas del medio
ambiente, para asegurar que se adopten medidas adecuadas al respecto.
 Desarrollar actitudes responsables en relacin con la proteccin al
ambiente.

Adquirir hbitos y costumbres acordes con una apropiacin cuidadosa

de los recursos de uso cotidiano y los medios de transporte.

Conocer la labor de las principales organizaciones gubernamentales y

no gubernamentales, nacionales e internacionales, comprometidas con la
problemtica ambiental mundial.

Distinguir las causas que alteran el ambiente.-

Identificar la interaccin entre los factores naturales y la intervencin

humana.

Reconocer la importancia del impacto que ejercen los diferentes

modelos econmicos en el ambiente.

Componentes:

I. fundamentos ecolgicos
Este nivel incluye la instruccin sobre ecologa bsica, ciencia de los
sistemas de la Tierra, geologa, meteorologa, geografa fsica, botnica,
biologa, qumica, fsica, etc. El propsito de este nivel de instruccin es
dar al alumno informaciones sobre los sistemas terrestres de soporte vital.

II. concienciacin conceptual

De cmo las acciones individuales y de grupo pueden influenciar la
relacin entre calidad de vida humana y la condicin del ambiente. Es
decir, no es suficiente que uno comprenda los sistemas de soporte vital
(reglas) del planeta; tambin uno debe comprender cmo las acciones
humanas afectan las reglas y cmo el conocimiento de estas reglas pueden
ayudar a guiar las conductas humanas.

III. la investigacin y evaluacin de problemas

Esto implica aprender a investigar y evaluar problemas ambientales.
Debido a que hay demasiados casos de personas que han interpretado de
forma incorrecta o sin exactitud asuntos ambientales, muchas personas se
encuentran confundidas acerca de cul es el comportamiento ms
responsable ambientalmente.

IV. la capacidad de accin

Este componente enfatiza el dotar al alumno con las habilidades necesarias
para participar productivamente en la solucin de problemas ambientales
presentes y la prevencin de problemas ambientales futuros. Tambin se
encarga de ayudar a los alumnos a que comprendan que, frecuentemente,
no existe una persona, agencia u organizacin responsable de los problemas
ambientales.

El propsito de la Educacin ambiental es dotar los individuos con:

1. El conocimiento necesario para comprender los problemas ambientales;

2. Las oportunidades para desarrollar las habilidades necesarias para
investigar y evaluar la informacin disponible sobre los problemas;
3. Las oportunidades para desarrollar las capacidades necesarias para ser
activo e involucrarse en la resolucin de problemas presentes y la
prevencin de problemas futuros; y, lo que quizs sea ms importante,
4. Las oportunidades para desarrollar las habilidades para ensear a otros a
que hagan lo mismo. -

Opinin crtica sobre lo investigado:

La educacin Ambiental es la proteccin del medio ambiente, mantener y

preservar la limpieza, ensear cmo cuidar tu habita concientizar a los
nios sobre no tirar la basura en las calles y las consecuencias de ello. -

Es la forma como cada individuo toma responsabilidad del medio en el que

vive, utilizando la mayor fuente de materiales auto degradante, tomando
responsabilidad social, no solo personal. -

Comprometernos en lo que no debemos hacer y lo que si podemos hacer

para cuidar el ambiente. -

Medidas.
Formar parte de grupos que trabajen en pro de medio ambiente,
responsabilidad social, educar a nuestras familias, no solo como individuos
tambin a nivel empresarial, somos entes de bien social, trabajos en equipo
dando mayores frutos y aportando a un nivel mayor. -

Cada individuo tiene ese compromiso de hacer lo que este en sus manos
para preservar nuestro tesoro, el tesoro que dejaremos a nuestros
descendientes.

Nota: Mi hija de 11 aos me ayudo, con una crtica personal. -

II. Realiza un mapa mental ilustrado donde destaques los siguientes
puntos:
a. Concepto de Educacin Ambiental.
b. Componentes.
c. Objetivos de la Educacin Ambiental.
d. Aspectos Importantes de su historia y sus diversos convenios.

proteccin al ambiente.

soluciones responsables

recursos de uso cotidiano

adquieran mayor sensibilidad

y conciencia

recursos de uso cotidiano

Adquirir hbitos y costumbres

Funcionamiento de los
ambientes naturales

UNESCO y el PNUMA

soluciones sustentables

comienzos

1948, 1975, 1977,

1987,1992 UICN

preservar y cuidar el patrimonio ambiental orientada a la enseanza del

cuidado del ambiente
III. Analiza el video que trata sobre la conferencia de Educacin
Ambiental y Filosofa de Vida impartida por el Dr. Enrique Leff en la
Universidad de Guanajuato, Mxico y escribe un comentario sobre el
mismo.

Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=z_9clHuKYgg

Comentario.

El conferencista nos record que en 1972 inici lo que llamo "una cruzada
mundial" para atender la crisis ambiental, dijo que el sistema actual
superpone el avance econmico sobre el desarrollo ambiental, por lo que, a
ms de 40 aos de dicha conferencia internacional, an hay mucho por
hacer y que la educacin ambiental es necesaria para lograr el cambio que
beneficie la permanencia de la vida en el planeta para las actuales y futuras
generaciones.

El conferencista nos dice grandes verdades sobre como el desarrollo del ser
humano es una abominacin que se aparta cada vez ms de lo que conlleva
la evolucin sin cuestionarse el error que comete, siendo esta la crisis
ambiental de nuestro propio resultado.

Que los daos al medio ambiente no seran jams un proceso natural o una
condicin inevitable de la globalizacin, del aumento de la poblacin, de la
creciente ocupacin de territorios antes vrgenes, o de la explotacin
necesaria de los recursos naturales. Por el contrario, el desastre ecolgico
que se nos avecina, se relaciona ms bien con una forma de construir el
conocimiento en el mundo occidental (conocimiento basado en una
racionalidad instrumental); con la incapacidad de asumir adecuadamente
los desafos que plantea el problema ambiental; y con el desinters por
conciliar y equilibrar la actividad econmica, los tiempos de renovacin de
los recursos naturales del planeta.

El crecimiento, progreso y desarrollo sin lmites y con esto intenta

configurar una nueva racionalidad social, que se vera reflejada en los
campos de la produccin y el conocimiento, de la poltica y las prcticas
educativas.

El saber ambiental entonces, emerge y se libera del yugo del

desconocimiento al que lo han sometido los paradigmas dominantes del
conocimiento y se constituye como una nueva forma de comprender y
mirar el mundo. -
El sistema econmico debe ser capaz de asegurar la existencia de los
recursos naturales, y al mismo tiempo, dejar de verlos slo como
mercanca. El problema radicara en la visin a corto plazo y en la idea
del progreso sin lmites, que impera en la concepcin de desarrollo
econmico actual.

Use sus palabras. -